BaO- info Óscar Romerocollege 2015-2016 1
Situering SG Archipel Dendermonde alleen SIVIBU: geen structurele verandering ORC = de nieuwe bestuurlijke vzw sinds 1/1/2015: alle basis- en secundaire scholen uit Dendermonde centrum 2
Dendermonde pioniert Dubbele beweging: 1. Lokaal: wegwerken dubbelaanbod aso en integraqe van het hele aanbod SO 2. Bovenlokaal: hertekening vanuit masterplan SO en Toekomst SO inkleuren KOV hvp://toekomstso.vvkso.be/ 3
Wat verandert er? katholiek secundair onderwijs Dendermonde 4
Het plan 1 september 2016 einde VTI, VHTI, SVI, HEMACO start Óscar Romerocollege alle leerlingen 1 ste graad in 1 school en 1 campus ipv 4 scholen (mèt behoud van alle richqngen!) herlokaliseren studierichqngen 2 de /3 de graad en reorganisaqe in 4 domeinscholen 5
Wat NIET? alle leerlingen van alle niveaus in eenzelfde klas (cf. klassen BaO) heterogene klassen (alle niveaus door elkaar) één school zonder onderliggende domeinen 6
Wat WEL? Van 4 naar 5 scholen: 1 eerstegraadschool die alle richqngen aanbiedt behoud van ALLE RICHTINGEN die er nu zijn! NIEUW = S.T.E.M. naast LaAjn, moderne wetenschappen 4 bovenbouwen (+ CLW) met eigen werking en direcqe groepering per belangstellingsgebied ipv per onderwijsvorm behoud alle huidige studierichqngen! 7
Concrete gevolgen 12- jarigen die kiezen voor katholiek secundair onderwijs moeten niet meer kiezen uit 4 scholen >>> 1 school, 1 campus leerlingen die verkeerd gekozen hebben en in de loop van het jaar van richqng willen veranderen (of na het eerste jaar), moeten niet meer van school veranderen, maar gewoon van klasdeur betere en objecaeve oriëntering na de eerste graad 8
De eerste graad - PrakQsch één nieuwe campus Nachtegaal lessen techniek: campus techniek en engineering behoud bestaande basisopqes en klassen 9
Het lesgebouw
Aanbod eerste graad alle basisopqes die vandaag worden aangeboden in de bestaande scholen (= evoluqe; revoluqe) 1B 1A: handel, soc- techn, techn vorming, moderne, LaQjn, S.T.E.M. 2 de jaar: alle basisopqes van vandaag + S.T.E.M. (IW/TW) 11
1B voor leerlingen die in de basisschool een geïndividualiseerd traject aflegden met vorderingen op eigen tempo leerlingen in de eerste graad B- stroom krijgen meer Qjd om de leerstof te verwerken een flexibel tweejarig project: het eerste leerjaar B en het tweede beroepsvoorbereidend leerjaar. 12
Algemeen vormend 1A LaQjn I Moderne wetenschappen I S.T.E.M. (LaQjn = klassieke studiën) zelfde leerplannen en zelfde cogniqeve einddoelen: bv. wiskunde (minder inoefenqjd in richqng LaQjn) talen: idem (een uur meer of minder mag de doorstroming naar de 2 de graad niet belemmeren) accentverschillen = in de individuele interesse & aanleg voorbereidend op doorstroming academische of professionele bachelor (AB of PB) 13
NIEUW = S.T.E.M. mikt op de leerling met sterk wiskundig- wetenschappelijke aanleg en interesse mikt op de leerling die daarnaast ook interesse heeq voor techniek, technologie, engineering doet geen voorafname op de 2 de graad (zowel zuiver theoreqsche richqngen als theoreqsch- technische richqngen) staat volwaardig en gelijkwaardig naast moderne wetenschappen (en LaQjn > ook taalkundig, literair, cultuur- historische interesse) een écht vervolg in 2 de en 3 de graad met de juiste uitrusqng 14
Technische richqngen 1A Handel I Sociale en technische vorming I Technische vorming handel: theoreqsch technisch voorbereidend op studierichqngen met doorstroming PB of arbeidsmarkt STV: voorbereidend op personenzorg (PB of arbeidsmarkt) TV: prakqsch technisch en voorbereidend op nijverheidstechnische richqngen (PB of arbeidsmarkt) 15
Vakken 1B 1A Ha Lat Mod STEM STV TV Aardrijkskunde 2 2 2 2 2 2 Geschiedenis 1 1 1 1 1 1 Godsdienst 2 2 2 2 2 2 2 Lichamelijke opvoeding 2 2 2 2 2 2 2 Maatschappelijke vorming 3 Muzikale opvoeding 1 1 1 1 1 1 1 Natuurwetenschappen 2 2 2 2 2 2 2 PlasQsche opvoeding 3 2 2 2 2 2 2 Techniek 8 2 2 2 2 2 Technische acqviteiten 4 Technology & engineering 4 Nederlands 4 5 5 6 5 5 5 Frans 2 5 4 5 4 4 4 LaQjn 5 Wiskunde 4 5 4 6 6 5 4 Handel 2 Sociale en technische vorming 3 ICT/Sociale vaardigheden /Leren leren 1 1 1 1 1 Sociale acqviteiten/leren leren 1 Totaal 32 32 32 32 32 32 32 16
2 BVL 2de leerjaar eerste graad Vakken 2DVV 2DKV 2KVV 2Nijv. 2GL 2Ha 2Lat 2ME 2Mod 2 STEM (IW) 2 STEM (TW) 2STV Aardrijkskunde 1 1 1 1 1 1 1 1 Geschiedenis 2 2 2 2 2 2 2 2 Godsdienst 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Lichamelijke opvoeding 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Maatschappelijke vorming 2 2 2 2 Muzikale opvoeding 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Natuurwetenschappen 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 PlasQsche opvoeding 1 1 1 1 Techniek/ technology 2 2 2 2 2 2 2 2 Nederlands 3 4 4 3 4 4 5 4 5 4 4 4 Frans 1 3 3 1 3 4 4 3 5 4 4 4 Engels 2 2 2 2 2 2 2 2 LaQjn 4 5 Grieks 4 Wiskunde 3 3 3 3 4 5 5 4 5 5 5 4 DecoraQe 7 7 ICT 2 2 2 IniQaQe in administraqe, retail en logisqek 2 2 IniQaQe in de bedrijfseconomie 3 Nijverheid 14 Personenzorg 2 2 Sociale acqviteiten/leren leren 1 1 1 1 1 1 1 Sociale en technische vorming - RealisaQetechn. 3 Sociale en technische vorming - Toegep. wet. 2 Socio- economische iniqaqe 2 Techniek wetenschappen (science) 5 Technische acqviteiten (engineering) 7 6 Wetenschappelijk werk 2 Zorg voor leef- en woonsituaqe 2 2 Zorg voor voeding 3 3 Totaal 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 17
Ons aanbod in de bovenbouw andere indeling dan huidige scholen domeinen / belangstellingsgebieden mét behoud van huidig aanbod studierichqngen indeling studierichqngen op een CONTINUÜM o van algemeen/ abstract (LINKS) tot specifiek/ concreet (RECHTS) o van doorstromingsgericht (HO)(LINKS) tot arbeidsmarktgericht (RECHTS) 18
19
TWEEDE EN DERDE GRAAD (II/III) / Se-n-Se BASISSCHOOL EERSTE GRAAD FINALITEIT DOMEIN DOORSTROOM AB DOORSTROOM PB/AB DOORSTROOM PB OF ARBEIDSMARKT/ HBO/Se-n-Se ARBEIDSMARKT/ 7DE JAAR / Se-n-Se ARBEIDSMARKT CAMPUS NOORDLAAN CAMPUS SAS CAMPUS PIJNDERSLAAN CAMPUS PATER DE SMET BUITENGEWOON BASISONDERWIJS BASISOPTIES A-STROOM Grieks-Latijn Handel Industriële wetenschappen Latijn Mechanica- elektriciteit Moderne wetenschappen Sociale en technische vorming Techniek- wetenschappen S.T.E.M. B-STROOM Kantoor en verkoop / Verzorging-voeding Decoratie / Verzorging-voeding Nijverheid ECONOMIE EN ORGANISATIE CAMPUS VAN DUYSE TAAL EN EXACTE WETENSCHAPPEN CAMPUS NOORDLAAN TECHNIEK EN ENGINEERING CAMPUS VAN WINCKEL WELZIJN EN MAATSCHAPPIJ Economiewiskunde Klassieke talen Moderne talenwetenschappen of wiskunde Wetenschappenwiskunde Industriële wetenschappen Humane wetenschappen/ wiskunde Economiemoderne talen Boekhoudeninformatica Informaticabeheer Techniek- Wetenschappen Elektriciteitelektronica Elektromechanica Humane wetenschappen Gezondheidsen welzijnswetenschappen Handel Secretariaattalen Autotechnieken Elektrische installatietechnieken Mechanische vormgevingstechn. Sociale en technische wetenschappen Kantoor Carrosserie Sanitaire installatie Elektrische installatie Houtbewerking Werktuigmach. Organisatiehulp Verzorging Bouw Hout LEREN EN WERKEN Metaal Voeding Tuinbouw Personenzorg Schilderen-decoratie Elektriciteit Distributie Haartooi Verkoop CAMPUS HET LAAR CAMPUS NACHTEGAAL CAMPUS VAN DUYSE CAMPUS TREFPUNT 20
21 ALGEMEEN' DIRECTEUR''' H.#Vanhulle# SCHOOLBESTUUR' Directeur'BaO' B.#Van#Nuffel# Directeur' ondersteunende' diensten'''''''''''''''''' A.#De#Raedt# Directeur'' Eerste'graad' N.'Van'de''Maele' K.#De#Keyser# Domeindirecteur' Techniek'&' engineering' G.#V.#Lysebe:ens# Domeindirecteur' Economie'&' organisaee' B.#Ardans# Domeindirecteur' Welzijn'&' maatschappij' T.#De#Wilde# Domeindirecteur' Taal'&''''''''''''''' exacte'wet.' P.#De#Smet# Directeur'BuBao' K.#Dietvorst# TAC'' Boekhouding' Aankoopdienst /'economaat' Infrastructuur' en'onderhoud' Adjunct' H.'Buelens' ' Adjunct' L.'Verstappen' ' PrevenEedienst' Personeelsdienst'bezoldigingen'dptm.'onderwijs' IT' SG'Archipel'' COÖRDINEREND' DIRECTEUR' G.#Van#Lysebe:ens# Pedag.'onderst.'diensten'leerlingen' Onderwijzend'personeel' Coördinator' Leren'en'werken' J.#De#Lathouwer# Coördinatoren/'Technisch'Adviseurs' Adjunct' P.'PuSeman' Pedagogisch' directeur'' P.#De##Smet# 21'sept'2015' ' Adjunct' P.'CarpenEer' '
Groot maar toch nabij bestuurlijke schaalvergroqng efficiëntere inzet van middelen en experqse professionalisering één gemeenschappelijke pedagogische visie beheersbare school- enqteiten 400 tot max 800 lln eigen direcqe en werking eigen campus 22
Wie was Mgr. Romero? 1917-1980 aartsbisschop El Salvador vermoord op 24 maart 1980 door rechtse doodseskaders zaligverklaring op 23 mei 2015 23
Óscar Romero: moderne martelaar uit de katholieke kerk bevrijding, ontvoogding, sociale bewogenheid de wereldkerk inspirerende figuur Qué 24
college? 1 idenqteit voor aso, bso, tso en cdo gelijkwaardigheid alle studierichqngen universele term voor onderwijsinstelling een statement voorbeeld van Nederlandse samenwerkingsscholen 25
Ons beeldmerk het logo is opgebouwd rond 8 vierkanten en ruiten, de bouwstenen van het logo, die bouwstenen staan voor de verzameling van scholen die samen het college vormen de bouwstenen gebruiken we ook als metafoor voor de individuele leerlingen: een school, een college is een verzameling van talenten, er is plaats voor elk talent de baseline samen bouwen aan je toekomst is een verderze~ng van het beeldmerk de ster als vorm van het logo is een sterk, posiqef symbool en verwijst tevens naar de katholieke signatuur van het college het kleurgebruik en het gevoel van een mozaïek verwijst naar LaQjns- Amerika (de herkomst van Óscar Romero) 26
ContacQnfo Directeurs eerste graad: Karine De Keyser: karine.dekeyser@romerocollege.be Nele Van De Maele: nele.vandemaele@romerocollege.be Algemeen directeur: Hans Vanhulle: hans.vanhulle@romerocollege.be Aanbod: presentaqe op locaqe (korps, ouders, ) Pedagogisch directeur: Patrick De Smet: patrick.desmet@romerocollege.be 27
Vanaf januari: www.romerocollege.be 28
29
Dank voor uw aandacht! 30