OPLEIDING tot MBO-VERPLEEGKUNDIGE OPDRACHTENBOEK ZIEKENHUIS Gevorderd 2 Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie: ODB G2 ZH 1415 Fase: Gevorderd 2 Naam Student.
Albeda College Branche Gezondheidszorg 2
INHOUDSOPGAVE Blz. Inleiding 5 Beroepstaak B Ondersteunen bij de persoonlijke basiszorg Gevorderd 2 Beroepsopdracht B (praktijk) Feedbackformulier B Ondersteuningsmagazijn Praktijkactiviteiten B Beroepstaak C Begeleiden Gevorderd 2 Beroepsopdracht C (praktijk) Feedbackformulier C Ondersteuningsmagazijn Praktijkactiviteiten C Beroepstaak E Uitvoeren van organisatie- en professie gebonden taken Gevorderd 2 Beroepsopdracht E (praktijk) Feedbackformulier E Ondersteuningsmagazijn Praktijkactiviteiten E Toetsen Algemene instructie toetsen beroepsopdracht voor studenten en werkbegeleiders Toets beroepsopdracht B Toets beroepsopdracht C Toets beroepsopdracht E Bijlagen Bijlage 1: POP en werkplanning beroepsgericht POP en werkplanning persoonlijke leerdoelen Bijlage 2: Overzicht activiteiten school/praktijk Bijlage 3: Instructie feedbackformulier Bijlage 4: Begrippenlijst Bijlage 5: Leerplan en leerlijn Bijlage 6: Overzicht taaltaken 7 9 11 17 29 31 32 37 41 43 46 49 59 60-61-62 63 73 81 89 91 92 93 100 101-102 103-104 105 Studentenversie leren, ontwikkelen, beoordelen, ijken en assessen (dit document ontvang je apart van de docent) Instrumenten 1. IJkformulier 2. Overzicht activiteiten school/praktijk 3. Overzicht beroepsopdrachten 4. Waarderingsformulier overgang / voortgang /examendossier 5. Studentenresultaatkaart/rapport DSDO: 6. Stroomschema: harde en zachte eisen 7. Procedure communicatie studenten, ouders en praktijk Albeda College Branche Gezondheidszorg 3
Albeda College Branche Gezondheidszorg 4
INLEIDING In deze inleiding krijg je uitleg over de beroepsopdrachten B, C en E voor een algemeen ziekenhuis in gevorderde fase 2. Ook krijg je uitleg over het gebruik van de feedbackformulieren. Beroepsopdracht D wordt in een apart opdrachtenboek aangeboden. In dit opdrachtenboek zijn de beroepsopdrachten met de beoordelingscriteria opgenomen die je gaat doen in gevorderde fase 2. De beroepsopdrachten zijn toetsen die bepalen of je de werkprocessen en de competenties die behoren bij het beroep van verpleegkundige op gevorderde niveau kunt uitvoeren. Beroepsopdracht B, C en E wordt in deze fase van de opleiding getoetst met een beoordelingsformulier. De instructie kun je achter in dit boek vinden bij toetsen De beroepsopdrachten zijn het uitgangspunt voor het leren. In een beroepsopdracht staat benoemd wat je aan het eind van de gevorderde 2 fase moet kunnen. Om je op de beroepsopdrachten voor te bereiden doe je activiteiten op school en in de praktijk. De school-activiteiten die je gaat doen staan op studentenmateriaal 2.0. Een onderdeel van deze activiteiten zijn de taal-en rekentaken De praktijkactiviteiten vind je per beroepsopdracht in het opdrachtenboek. Deze activiteiten helpen jou om je voor te bereiden op de toetsing van de beroepsopdracht. Je kunt als student een keuze maken uit de activiteiten op school, in de praktijk en er thuis aan werken. Met je docent bespreek je welke activiteiten je op school gaat doen en met je praktijkopleider of begeleider bespreek je welke activiteiten je in de praktijk gaat doen. De uitgevoerde activiteiten teken je af op het overzicht activiteiten school/praktijk (bijlage 2) bij het onderwerp door de datum in te vullen waarop je de activiteit hebt gedaan. Het is belangrijk om duidelijke afspraken te maken met docenten/slb, (werk) begeleiders, en praktijkopleiders. Jij bent er zelf verantwoordelijk voor dat iedereen op de hoogte is van je voortgang. Je Persoonlijk Ontwikkel PLAN (POP) en werkplanning is daarbij hét hulpmiddel. Deze formulieren kun je in bijlage 1 vinden De SLB begeleid je bij het leerproces en het samenstellen van je portfolio. Verwacht wordt dat jij met behulp van het portfolio jouw leerproces en ontwikkeling aantoont aan de SLB. Jij bent zelf verantwoordelijk voor het verzamelen van het bewijsmateriaal in het portfolio. De SLB heeft regelmatig een gesprek met je om de voortgang van de opleiding te bespreken. Een overzicht van alle gesprekken in je opleiding kun je vinden in de studentenversie ijken en assessen Het portfolio helpt jou in het gesprek met de SLB en/of begeleider om je leerproces, ontwikkeling en studievoortgang aan te tonen. De assessor waardeert op de ijkmomenten je portfolio en geeft advies aan de sub - examencommissie of je je voldoende hebt ontwikkeld om verder te mogen gaan met de opleiding. Het ijkmoment is een belangrijk moment in de opleiding. Het is een go/ no go moment. Voor jou is het dan ook van groot belang dat je weet wat er van je verwacht wordt. Een volledig overzicht van de ijkmomenten en de eisen waaraan je op dat moment moet voldoen, vind je in de studentenversie ijken en assessen. Per ijkmoment wordt er een overzicht gegeven van de onderdelen waarop de assessor je waardeert. Gebruik dit dus bij het verzamelen van je bewijzen. De tijd die je nodig hebt om aan deze beroepstaken te werken op gevorderde niveau 2 is ongeveer 40 weken Veel succes met je opleiding! Albeda College Branche Gezondheidszorg 5
Albeda College Branche Gezondheidszorg 6
OPLEIDING Verpleegkundige niveau 4 BEROEPSTAAK B Ondersteunen van de verpleegkundige zorg Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie AUG 2014 Fase: Gevorderd 2 Naam student: Albeda College Branche Gezondheidszorg 7
Albeda College Branche Gezondheidszorg 8
Beroepsopdracht Beroepstaak B Gevorderd 2 Ondersteunen bij de persoonlijke basiszorg Toelichting Voorbereidend op deze beroepsopdracht voer je de activiteiten van het ondersteuningsmagazijn uit en vraag je feedback met behulp van het feedbackformulier Let op: als je gaat toetsen maak je gebruik van het beoordelingsformulier achter in het opdrachtenboek Beroepsopdracht Je werkt als leerling-verpleegkundige op een verpleegafdeling in een algemeen ziekenhuis. Je leidinggevende geeft je de opdracht om, gedurende een aantal dag en/of avonddiensten zelfstandig verpleegkundige zorg te verlenen aan zorgvragers in midden complexe zorgsituaties. Het gaat hierbij om zorgvragers met een aantal verschillende stoornissen, beperkingen of handicaps, die elkaar gedeeltelijk beïnvloeden. De zorgsituatie kenmerkt zich door voorspelbare (snelle) wisselingen in de gezondheid van de zorgvrager. Je stelt het aantal zorgvragers vast volgens de afspraken van de afdeling en in overleg met je werkbegeleider. Je voert de opdracht zelfstandig uit en de evt. voor of - nabespreking gebeurt op jouw initiatief. Je geeft zelf sturing aan het leerproces en laat een pro-actieve leerhouding zien. Het accent ligt op het bieden van persoonlijke verzorging en het uitvoeren van verpleegtechnische handelingen. Je biedt de zorgvragers psychosociale begeleiding bij voorbereiding op verschillende operaties, therapieën, behandelingen of onderzoeken. Je verzamelt gegevens over dreigende of bestaande gezondheidsproblemen, stelt op basis hiervan een verpleegplan op en bespreekt dit met de zorgvrager en betrokkenen. Je biedt op basis van het verpleegplan de verpleegkundige zorg, observeert en monitort voortdurend veranderingen in de gezondheidstoestand en het welbevinden van de zorgvrager. Je houdt daarbij rekening met de omstandigheden, wensen en behoeften van de zorgvrager. Je rapporteert verkregen gegeven in het dossier en stelt zo nodig het verpleegplan bij. Je evalueert de verleende zorg met zorgvrager en werkbegeleider. Je plant werkzaamheden voor de zorgverlening in een logische volgorde, stelt prioriteiten en zorgt ervoor dat betrokkenen hiervan op de hoogte zijn. Je draagt zo nodig werkzaamheden over en zorgt voor duidelijke en relevante informatie/instructies voor collega s. Je raadpleegt indien nodig andere deskundigen en overlegt tijdig en regelmatig met hen. Daarnaast speel je een actieve rol in de coördinatie van zorg en de daarvoor relevante overlegvormen en collegiale consultatie. Je herkent crisissituaties, handelt adequaat en waarschuwt anderen wanneer zich een crisissituatie voordoet. Je gebruikt je POP en werkplanning als hulpmiddel om je leerproces te plannen en inzichtelijk te maken. Albeda College Branche Gezondheidszorg 9
Taaltaken 1 - Kan observatie- en vragenlijsten lezen - Kan voorschriften / procedures/instructies/protocollen/een planning/een overdracht/ een dossier/een verpleegplan/rapportage/vakliteratuur/leerplanlezen en interpreteren. - Kan een verpleegplan bespreken en evalueren - Kan observatielijsten en vragenlijsten invullen - Kan verpleegdoelendoelen/begeleidingsdoelen/en verpleegplan formuleren en bijhouden(wijzigingen vastleggen). Rekentaken - Heeft numerieke vaardigheden m.b.t. vochtlijst en vochtbalans - Kan ondersteunen bij bewegen en verplaatsen - Kan de weg vinden en uitleggen in een instelling 1 Indien de student deze beroepsopdracht uitvoert, werkt hij tevens aan bovenstaande taal en rekentaken Albeda College Branche Gezondheidszorg 10
FEEDBACKFORMULIER Beroepsopdracht B Naam student: Datum: Opleiding: MBOverpleegkundige Niveau: Gevorderd 2 Werkprocessen Beroepstaak B Gevorderd Niveau 1.1 De gevorderde verpleegkundige stelt de verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op (A, D, H, J, K, M) Feedback 1.2 De gevorderde verpleegkundige biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden (E, F, J, K, R) 1.4 De gevorderde verpleegkundige begeleidt een zorgvrager (C, D, R) 1.7 De gevorderde verpleegkundige hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties (E, T, V) Albeda College Branche Gezondheidszorg 11
FEEDBACKFORMULIER Beroepsopdracht B Naam student: Datum: Opleiding: MBOverpleegkundige Niveau: Gevorderd 2 Werkprocessen Beroepstaak B Gevorderd Niveau 1.8 De gevorderde verpleegkundige coördineert de zorgverlening (B, E, Q) Feedback 1.9 De gevorderde verpleegkundige evalueert de zorgverlening (D, J, M) Argumentatie Feedback (verplicht invullen) (maak bij de argumentatie van de feedback gebruik van de competenties zoals benoemd in het overzicht van de beroepstaak op de volgende bladzijde) Datum: Naam begeleider Paraaf: Naam student:. Paraaf:. Albeda College Branche Gezondheidszorg 12
OVERZICHT BEROEPSTAAK B Beroepstaak B Beroepsproducten Werkprocessen B. Verpleegkundige zorg B.1 plannen van verpleegkundige zorg 1.1, 1.8, 1.9 B.2 basis zorg 1.2, 1.4, 1.8 en 1.9 B.3 crisissituaties 1.7 Competenties A, B, C, D, E, F, H, J, K, M, Q, R, T, V Competenties in de werkprocessen A Beslissen en activiteiten initiëren B Aansturen C Begeleiden D Aandacht en begrip tonen. E Samenwerken en overleggen F Ethisch en integer handelen Prestatie-indicatoren Neemt in zorgsituaties zelfstandig, maar zo nodig in overleg met de behandelaar, op tijd de nodige beslissingen Maakt zelfstandig een afweging van de risico s, zodat de juiste verpleegkundige interventies kunnen worden ingezet Zorgt ervoor dat collega s en betrokkenen weten wat de doelen en prioriteiten van de zorgverlening zijn Zorgt voor duidelijke en relevante informatie/instructies voor collega s en betrokkenen, zodat zij concreet weten wat er van hen wordt verwacht Biedt een sturende, motiverende of activerende begeleiding Stimuleert de zorgvrager om handelingen en activiteiten zoveel mogelijk zelf uit te voeren Zorgt ervoor dat de zorgvrager zoveel mogelijk zelfstandig gaat en blijft functioneren Adviseert naasten/mantelzorgers rekening te houden met hun draagkracht Geeft naasten gerichte adviezen hoe ze hun draagkracht kunnen versterken, zodat ze niet overbelast raken Luistert en kijkt aandachtig naar de gezondheidsproblemen, zorgbehoeften en leefomstandigheden van de zorgvrager en naasten Toont betrokkenheid bij het fysieke en mentale welzijn van de zorgvrager Toont empathie in de gevoelens van zorgvrager en naasten Behandelt de zorgvrager met respect en geduld Betrekt zorgvrager en naasten bij het opstellen van het zorgleefplan Vraagt de zorgvrager en andere betrokkenen naar hun ervaringen, ideeën en gevoelens over de geboden zorg en begeleiding. Vraagt zo nodig door. Consulteert en schakelt andere zorgverleners in Overlegt tijdig met ander zorgverleners Informeert alle betrokkenen volledig en meldt tijdig belangrijke zaken Draagt zorg voor een professionele samenwerking rondom de persoonlijke verzorging en monitoring Roept bij calamiteiten tijdig hulp in van andere deskundigen Raadpleegt in het kader van de coördinatie van de zorgverlening andere deskundigen en overlegt tijdig met hen. Handelt volgens ethische maatstaven van de beroepsgroep, beroepscode en de organisatie Toont zich eerlijk, betrouwbaar en respecteert vertrouwelijkheid Accepteert en respecteert verschillen tussen zorgvragers Communiceert duidelijk verbaal en non-verbaal Behandeld de zorgvrager respectvol bij de persoonlijke verzorging en in voorkomende gevallen bij terminale zorg Albeda College Branche Gezondheidszorg 13
Competenties in de werkprocessen H Overtuigen en beïnvloeden. J Formuleren en rapporteren K Vakdeskundigheid toepassen M Analyseren Q Plannen en organiseren R Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten T Instructies en procedures opvolgen Prestatie-indicatoren Leidt het anamnese gesprek in goede banen Past doelgerichte gesprekstechnieken toe. Voert anamnesegesprekken uit met standaard vragenlijst. Signaleert de verschillende belangen en mogelijkheden m.b.t. de verpleegkundige zorg en bespreekt deze met de zorgvrager Streeft overeenstemming na en creëert draagvlak, zodat alle betrokkenen met het verpleegplan kunnen instemmen Verwerkt verkregen anamnesegegevens correct en accuraat Formuleert zelfstandig verpleegdoelen, activiteiten en interventies t.b.v. het verpleegplan en bespreekt dit met de zorgvrager Zorgt ervoor dat het verpleegplan/zorgleefplan voor alle betrokkenen inzichtelijk en begrijpelijk is Formuleert scherp, kernachtig en op logische gestructureerde wijze Zorgt ervoor dat alle betrokkenen beschikken over een volledige en actuele rapportage over de zorgverlening en gezondheidstoestand van de zorgvrager Maakt gebruik van haar kennis over stoornissen, beperkingen en ziektebeelden en bespreekt dit met collega. Weet vragen te beantwoorden Kan een verantwoorde verpleegkundige diagnose stellen Verzamelt gegevens met de juiste methodiek Legt verbanden tussen de verzamelde gegevens en trekt logische conclusies Kan de verpleegkundige diagnose en het verpleegplan op adequate wijze en verantwoord opstellen Plant en regelt in een logische volgorde de werkzaamheden voor de zorgverlening Zorgt ervoor dat alle werkzaamheden binnen de beschikbare tijd en mogelijkheden kunnen worden uitgevoerd. Geeft een op de zorgvrager gerichte ondersteuning bij de persoonlijke verzorging Richt zich zoveel mogelijk op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager Houdt zich aan de gemaakte afspraken Controleert of er aan de verwachtingen en wensen van de zorgvrager en naasten wordt voldaan Checkt regelmatig of de zorgvrager en diens naasten nog tevreden zijn over de zorgverlening en begeleiding bij de zelfredzaamheid. Kan uit evaluatiegegevens belangrijke gegevens halen m.b.t. tot de resultaten van de zorgverlening en de behaalde verpleegdoelen Trekt logische conclusies en vindt manieren om evt. problemen op te lossen, zodat het verpleegplan op verantwoorde wijze kan worden bijgesteld Handelt volgens de voorgeschreven procedures die in de zorgverlening gelden voor onvoorziene of crisissituaties Kent de wettelijke richtlijnen die gelden voor onvoorziene of crisissituaties en past deze toe Albeda College Branche Gezondheidszorg 14
Competenties in de werkprocessen V Met druk en tegenslag omgaan Prestatie-indicatoren Herkent eigen gevoelens en oefent in het effectief en professioneel blijven handelen in acute of onder emotionele omstandigheden Maakt op correcte wijze haar grenzen kenbaar tijdens de uitvoering van de zorg. Blijft in stressvolle situaties gericht op werk en de zaken die gedaan moeten worden Bespreekt en reflecteert met collega s emoties en gevoelens. Albeda College Branche Gezondheidszorg 15
Albeda College Branche Gezondheidszorg 16
OPLEIDING Verpleegkundige niveau 4 Activiteiten Ondersteuningsmagazijn Beroepstaak B Praktijkactiviteiten Fase: gevorderd 2 Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie AUG 2014 Naam student: Albeda College Branche Gezondheidszorg 17
Ondersteuningsmagazijn Praktijk Beroepstaak B Gevorderd 2 1. Oriëntatie op de organisatie van je stageplaats 2. Oriëntatie op het dossier van de zorgvrager en het verpleegplan 3. Bieden van verpleegkundige zorg op basis van het verpleegplan 4. Opname van een zorgvrager 5. Overplaatsen van een zorgvrager 6. Ontslag van een zorgvrager 7. Overleg op de afdeling 8. Het coördineren van de zorg 9. Analyseren van een conflict of een ethisch dilemma datum paraaf Albeda College Branche Gezondheidszorg 18
1. Oriëntatie op de organisatie van je stageplaats Tijd Resultaat Voorbereiding activiteit Uitvoering Activiteit Evaluatie activiteit Verplicht/ keuze 2 weken Je hebt je georiënteerd op de organisatie van je stageplaats Je hebt je georiënteerd op de afdeling en je hebt alle informatie verzameld om te kunnen functioneren als leerling/werknemer Verzamel materialen die je nodig hebt om je te oriënteren op je stageplaats Verwerk de antwoorden op onderstaande vragen in een verslag Bespreek het verslag met je begeleider en vraag feedback Stel in overleg met je begeleider vast op welk niveau je deze activiteit uitwerkt (micro, meso- en/of macro niveau) Werk de activiteit uit met behulp van onderstaande vragen: Macroniveau: Organogram van de instellingen: hoe is de hiërarchische structuur van je stage instelling vanaf Raad van Bestuur of Raad van Toezicht of Directeur Zorg tot en met degene die het dichtste bij de zorgvrager staat? Elke instelling heeft een eigen organogram. Wanneer je vergelijkt met een leerling uit je groep kun je de verschillen en overeenkomsten ontdekken. Dit organogram kun je later gebruiken wanneer je werkt aan beroepstaak E Welke verschillende disciplines zijn werkzaam in de instelling? Wat doen de verschillende disciplines dagelijks om de zorg voor de zorgvrager mogelijk te maken? Hoeveel zorgvragers kunnen er verzorgd of verpleegd worden in deze instelling? Heeft deze instelling een regionale functie? Wat is de doelstelling en visie van de instelling? Welke communicatiemiddelen zet de instelling in om zorgvragers en medewerkers te informeren? Welke rechten en plichten heb ik om als medewerker in deze instelling te kunnen functioneren? Mesoniveau: Welke afdelingen er zijn in deze organisatie? Welke zorg bieden deze afdelingen? Welke zorgvragers worden op deze afdelingen verpleegd of verzorgd? Welke interne telefoonnummers zijn belangrijk? Microniveau: Hoe heet de afdeling waar je stage loopt? Welke communicatiemiddelen zet de afdeling in om zorgvragers en medewerkers te informeren? Welke zorg wordt hier gegeven en aan hoeveel zorgvragers? Welke visie op zorg hanteert je afdeling? Welke zorgvragers verpleeg jij op je afdeling? Hoe wordt de zorg op je afdeling georganiseerd? Welke disciplines zijn er betrokken bij de zorg op je afdeling? Welke informatie heb ik verder nodig om straks te kunnen functioneren als leerling/werknemer op deze afdeling? Welke zaken vind de afdeling verder nog belangrijk voor mij om te weten of te onderzoeken? Albeda College Branche Gezondheidszorg 19
2. Oriëntatie op het dossier van de zorgvrager en het verpleegplan 2 Resultaat Mogelijke branches Werkproces (sen) Competentie(s) Theorie Voorbereiding activiteit Uitvoering activiteit Evaluatie activiteit Verplicht/keuze Je hebt je georiënteerd op de samenstelling en werkwijze van het dossier van de zorgvrager en het verpleegplan Je kunt verwoorden door wie en op welke wijze het dossier en het verpleegplan op de afdeling wordt gebruikt Ziekenhuis Verpleeg-verzorgingstehuis en thuiszorg Gehandicaptenzorg Geestelijke gezondheidszorg 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op A, D, H, J, K, M Boek Het verpleegplan vaststellen Onderzoek de samenstelling van het zorgvragerdossier en het verpleegplan op jouw afdeling. Onderzoek door wie en op welke wijze dit op de afdeling wordt gebruikt. Voer de activiteit uit en schrijf een verslag over je bevindingen Criteria zijn: Je hebt beschreven wat de functie is van het dossier en het verpleegplan Je hebt beschreven hoe het dossier en het verpleegplan wordt gebruikt Je kunt uitleggen waarom het dossier en het verpleegplan belangrijk zijn Je hebt beschreven wie er gebruikt maakt van het dossier en het verpleegplan Reflecteer op de uitgevoerde vaardigheid Evalueer met je begeleider Vraag schriftelijke feedback aan je begeleider Bij mutatie naar een andere afdeling binnen de instelling: keuze Bij een volgende stage binnen een andere instelling: verplicht 2 Voor verpleegplan kan ook gelezen worden: zorgplan, zorgleefplan, ondersteuningsplan, begeleidingsplan etc Albeda College Branche Gezondheidszorg 20
3. Bieden van verpleegkundige zorg op basis van het verpleegplan Resultaat Mogelijke branches Je kunt op correcte wijze verpleegkundige zorg verlenen volgens het verpleegplan in één van de vier onderstaande zorgvrager categorieën in een midden complexe situatie. In overleg met je begeleider stel je het aantal zorgvragers vast die jij gaat verplegen. Ziekenhuis Verpleeg-verzorgingstehuis en thuiszorg Gehandicaptenzorg Geestelijke gezondheidszorg Werkproces (sen) 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden Competentie(s) Theorie Voorbereiding activiteit Uitvoering activiteit Evaluatie activiteit E, F, J, K, R Boek Het verpleegplan vaststellen Boeken van de specifieke zorgvrager categorieën Onderzoek hoe jij op de afdeling verpleegkundige zorg kunt verlenen volgens het verpleegplan aan een aantal zorgvragers. Gebruik onderstaande items als leidraad bij deze activiteit. Kies een afgesproken aantal zorgvragers binnen de gekozen categorie met verschillende ziektebeelden. Zorg ervoor dat je een goed beeld hebt van de zorgvragers aan wie je de zorg verleend. Zorg ervoor dat je kennis hebt over de ziekte of aandoening en de gevolgen daarvan. Zorg ervoor dat je kennis hebt over het medische behandelplan en het individuele verpleegplan Hou er rekening mee dat je bevraagd kunt worden over deze kennis door je begeleider of je andere collega s Zorg ervoor dat je een werkplanning kan maken van de te verlenen zorg van die dag Hou er rekening mee dat je verantwoordelijk bent voor eigen handelen. Schakel hulp in als je ondersteuning nodig hebt of draag zaken over waar je nog niet bevoegd voor bent Zorg ervoor dat je de gezondheidstoestand van de zorgvragers kunt monitoren Je kunt de zorgvragers begeleiden bij de zelfredzaamheid Je kunt de gegeven zorg en het verpleegplan evalueren met de zorgvragers Je kunt het verpleegplan bijstellen op basis van overleg met de zorgvragers Voer de vaardigheid uit Reflecteer op de uitgevoerde vaardigheid Evalueer met je begeleider Vraag mondelinge en schriftelijke feedback aan je begeleider Albeda College Branche Gezondheidszorg 21
4. Opname van een zorgvrager Resultaat Je kunt voorbereidingen treffen voor een anamnesegesprek Je kunt een anamnesegesprek voeren met een zorgvrager (in een midden complexe situatie) en/of mantelzorgers volgens de richtlijnen van de afdeling Je kunt verkregen gegevens interpreteren en verwerken in het verpleegkundig dossier Werkproces (sen) 1.1 gegevens verzamelen voor het verpleegplan Competentie(s) A, D, H, J, K, M Theorie Boeken: Het verpleegplan vaststellen De zorgverlening coördineren en evalueren Voorbereiding activiteit Maak op de afdeling bekend dat je een opname wilt verzorgen en het opnamegesprek wilt doen Onderzoek welke voorbereidingen je moet treffen voor het voeren van een opnamegesprek en verdiep je in de methodiek die op de afdeling wordt gebruikt Bedenk van te voren de aspecten die belangrijk zijn bij het afnemen van de anamnese bij deze zorgvrager. Denk hierbij aan ziektebeeld, emotionele aspecten van deze opname (afscheid thuissituatie, gescheiden worden van partner etc.) Zorg voor alle benodigde faciliteiten die horen bij het voeren van een gesprek. Uitvoering activiteit Voer een anamnesegesprek met een zorgvrager en/of mantelzorgers volgens de richtlijnen van de afdeling Zorg ervoor dat je de gegevens kunt interpreteren Verwerk de verkregen gegevens in het verpleegkundig dossier Schrijf het verpleegplan Reflecteer op de uitgevoerde vaardigheid Evaluatie activiteit Evalueer met je begeleider op grond van je ervaringen met deze activiteit Vraag (schriftelijke) feedback aan je begeleider Verplicht/keuze Verplicht Albeda College Branche Gezondheidszorg 22
5. Overplaatsen van een zorgvrager Resultaat Je kunt alle voorbereidingen treffen die passen bij de overplaatsing van een zorgvrager in een midden complexe situatie Je kunt het verpleegproces op correcte wijze afsluiten met een overplaatsingsgesprek Werkprocessen 1.8 De gevorderde verpleegkundige coördineert de zorgverlening Competenties B, E, Q Theorie Boeken: Het verpleegplan vaststellen De zorgverlening coördineren en evalueren Voorbereiding activiteit Maak op de afdeling bekend bij alle collega s dat je een overplaatsing wilt verzorgen Verzamel gegevens over de overplaatsing en verzamel alle benodigde formulieren Plan een overplaatsingsgesprek Uitvoering activiteit Voer het overplaatsingsgesprek en sluit het verpleegproces af op correcte wijze Reflecteer op de uitgevoerde vaardigheid Evaluatie activiteit Evalueer met je begeleider op grond van je ervaringen Vraag schriftelijke feedback aan je begeleider Verplicht/keuze Keuze tussen activiteit overplaatsing óf ontslag Albeda College Branche Gezondheidszorg 23
6. Ontslag van een zorgvrager Resultaat Je kunt alle voorbereidingen treffen die passen bij ontslag van een zorgvrager in een midden complexe situatie Je kunt het verpleegproces op correcte wijze afsluiten middels een ontslaggesprek Werkprocessen 1.8 De gevorderde verpleegkundige coördineert de zorgverlening Competenties B, E, Q Theorie Boeken: Het verpleegplan vaststellen De zorgverlening coördineren en evalueren Voorbereiding activiteit Maak op de afdeling bekend bij alle collega s dat je een ontslag wilt verzorgen Verzamel de gegevens over het ontslag en verzamel alle benodigde formulieren Plan een ontslaggesprek Uitvoering activiteit Voer het ontslaggesprek en sluit het verpleegproces op correcte wijze af Reflecteer op de uitgevoerde vaardigheid Evaluatie activiteit Evalueer met je begeleider op grond van je ervaringen met deze activiteit Vraag schriftelijke feedback aan je begeleider Verplicht/keuze Keuze tussen activiteit overplaatsing óf ontslag Albeda College Branche Gezondheidszorg 24
7. Overleg op de afdeling Resultaat Je kunt actief deelnemen aan een werkoverleg of een teamoverleg en zorgen voor eigen inbreng Je kunt actief deelnemen aan een zorgvrager bespreking en zorgen voor eigen inbreng Werkproces (sen) 1.8 De gevorderde verpleegkundige coördineert de zorgverlening Competentie(s) B, E, Q Theorie Boek De zorgverlening coördineren en evalueren Voorbereiding activiteit Stel voor jezelf vast welke vormen van overleg er zijn op de afdeling en zoek afdelingsdocumentatie op over het doel en de werkwijze van deze overlegvormen Bij een zorgvrager bespreking: Maak een keuze welke zorgvragers jij gaat inbrengen Uitvoering activiteit Voer de vaardigheid uit Reflecteer op de uitgevoerde vaardigheid Evaluatie activiteit Evalueer met je begeleider Vraag schriftelijke feedback aan je begeleider Keuze/verplicht Minimaal één zorgvrager bespreking is verplicht. Maak verder een keuze uit een teambespreking, een werkoverleg of een intervisiebijeenkomst Albeda College Branche Gezondheidszorg 25
8. Het coördineren van de zorg Resultaat Je kunt een werkplanning maken om de zorg te coördineren Je kunt de zorg coördineren in een midden complexe situatie Stel in overleg met je begeleider het aantal zorgvragers vast Werkproces (sen) 1.8 De gevorderde verpleegkundige coördineert de zorgverlening Competentie(s) B, E, Q Theorie Boek de zorgverlening coördineren en evalueren Voorbereiding activiteit Kies in overleg met je begeleider een aantal zorgvragers in een midden complexe situatie van wie je de zorg gaat organiseren en coördineren Woon de overdracht bij van deze zorgvragers en selecteer informatie die jij nodig hebt voor de zorgverlening Uitvoering activiteit Coördineer de werkzaamheden die behoren bij je planning en voer samen en in overleg met je collega s de verpleegkundige zorg uit. Reflecteer op de uitgevoerde vaardigheid Evaluatie activiteit Evalueer met je begeleider, zorg ervoor dat je kunt onderbouwen waarom je van je planning moest of wilde afwijken Verplicht/keuze Vraag schriftelijke feedback aan je begeleider Verplicht Albeda College Branche Gezondheidszorg 26
9. Analyseren van een conflict of een ethisch dilemma Resultaat Je kunt een conflict of een ethisch dilemma op de afdeling analyseren Je kunt hierop reflecteren en je eigen handelen bespreekbaar maken Dat betekent dat je: Je eigen rol, grenzen, mogelijkheden, onmogelijkheden ten aanzien van ethische dilemma s kunt bepalen Dit kan verwoorden naar je begeleider toe Mogelijke branches Ziekenhuis Verpleeg-verzorgingstehuis en thuiszorg Verpleeghuis, verzorgingshuis, Thuiszorg Gehandicaptenzorg Werkproces (sen) 1.7 Crisissituaties signaleren Competentie(s) A, T, V Theorie Boek ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Afdelingsinformatie/protocollen crisissituaties of ethische dilemma s Voorbereiding activiteit Onderzoek welke ethische dilemma s/conflictsituaties op de afdeling kunnen voorkomen Verdiep je in het ethisch stappenplan Uitvoering activiteit Kies een vraagstuk of dilemma dat je interesseert of dat je tegen bent gekomen op de afdeling. Beschrijf de casus om het dilemma/vraagstuk helder te krijgen. Vorm je eigen mening nadat je het ethisch POP/werkplan (zie bijlage) hebt doorlopen Bepaal je professionele rol, je grenzen, je mogelijkheden en onmogelijkheden Reflecteer op de uitgevoerde vaardigheid middels een verslag Evaluatie activiteit Evalueer met je begeleider Vraag schriftelijke feedback aan je begeleider op het verslag Keuze/verplicht Keuze uit een conflict of ethisch dilemma Albeda College Branche Gezondheidszorg 27
POP/werkplan ethisch dilemma Als je voor een ethisch dilemma staat, waarbij de keuze erg moeilijk te maken is, helpt het dat met een POP/werkplan te doen. Het mooiste is als je dat met een aantal collega s doet. Een POP/werkplan helpt om tot een goed doordacht besluit te komen. Je moet proberen vooraf geen mening te hebben, want dan kun je helemaal open nadenken over de verschillende kanten van het probleem. 1. Het ethisch probleem omschrijven; (formuleer het als een dilemma: een vraag waarop zowel ja als nee te antwoorden is.) 2. Alle feiten benoemen; (dus alle dingen uit het verhaal die van invloed zouden kunnen zijn op je keuze) 3. De keuzemogelijkheden benoemen; (noem hierbij minimaal drie keuzes die je zou kunnen maken; dus niet alleen voor en tegen, of ja en nee, maar verzin ook een derde alternatieve keuzemogelijkheid. Noem ze a, b en c) 4. De argumenten voor de verschillende keuzes; (dus voor a, b en c. Gebruik hierbij ook bronnen, bijv. op het internet om argumenten te verzamelen) 5. Achterliggende waarden; bij a, b en c. Een waarde is iets wat je belangrijk vindt, en dat kun je vaak in één begrip vatten, bijv. veiligheid, gezondheid, zelfbeschikking) 6. Verborgen motieven; (dit zijn argumenten van mensen die ze nooit hardop zouden noemen, omdat ze te maken hebben met wraak, aandacht, geld, jaloezie, dingen in de taboesfeer, angsten om bijv. de goede naam te verliezen, etc.) 7. Gevolgen van de keuzes; (Wat gebeurt er als men kiest voor a, b of c? Benoem ze, zowel de positieve als de negatieve gevolgen) 8. Wat zegt de beroepscode? (noem de artikelen die je kunt betrekken op dit probleem, en leg uit waarom juist deze) 9. Maak nu je keuze; (deze hoef je niet meer te beargumenteren, want dat heb je al bij 4 t/m 7 gedaan) 10. Kijk wie de keuze uitvoert en hoe; 11. Evalueren en beslissing evt. herzien. (plan nu het moment voor de evaluatie) Albeda College Branche Gezondheidszorg 28
OPLEIDING Verpleegkundige niveau 4 BEROEPSTAAK C Ondersteunen bij begeleiden Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie AUG 2014 Fase: Gevorderd 2 Naam student: Albeda College Branche Gezondheidszorg 29
Albeda College Branche Gezondheidszorg 30
BEROEPSOPDRACHT BEROEPSTAAK C GEVORDERD 2 VOORLICHTING, ADVIES EN INSTRUCTIE BEGELEIDEN Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren. Vraag feedback met behulp van het feedbackformulier Let op: als je gaat toetsen maak je gebruik van het beoordelingsformulier achter in het opdrachtenboek Beroepsopdracht Je werkt als leerling-verpleegkundige op een verpleegafdeling in een algemeen ziekenhuis. Je leidinggevende geeft je de opdracht om advies, instructie en voorlichting te geven aan zorgvragers in midden complexe zorgsituaties. Dit doe je vanuit de individuele zorgbehoefte van de zorgvrager. Het gaat hierbij om zorgvragers met een aantal verschillende stoornissen, beperkingen of handicaps, die elkaar gedeeltelijk beïnvloeden. De zorgsituatie kenmerkt zich door voorspelbare (snelle) wisselingen in de gezondheid van de zorgvrager Daarnaast ondersteun en begeleid je de zorgvrager op psychosociaal gebied, gedurende een aantal dag en/of avonddiensten Je stelt het aantal zorgvragers en het aantal diensten vast volgens de afspraken van de afdeling en in overleg met je werkbegeleider.. Je voert de opdracht zelfstandig uit en de evt. voor of - nabespreking gebeurt op jouw initiatief. Je geeft zelf sturing aan het leerproces en laat een pro-actieve leerhouding zien. Wat moet je doen? Met je werkbegeleider kies je een aantal zorgvragers uit waarbij je bovenstaande opdracht kunt uitvoeren. Ga aan de hand van het verpleegplan na wat de gevolgen zijn van de gezondheidsproblemen. Je laat zien dat je aan de zorgvragers advies, instructie en voorlichting kunt geven en kunt begeleiden op psychosociaal gebied. Je observeert hoe de zorgvrager reageert op jouw advies, instructie en voorlichting en gaat na of de informatie begrepen is. Daarnaast besteed je aandacht aan het behouden van de eigen regie door de zorgvrager en hebt aandacht voor zingevingsvragen. Je rapporteert zelfstandig je bevindingen in het verpleegkundig dossier. Wanneer er onvoorziene omstandigheden zijn, bijvoorbeeld bij gedragsproblemen roep je de hulp in van je werkbegeleider of andere disciplines. Vervolgens los je de problemen zo zelfstandig mogelijk op. Je gebruikt je POP en werkplanning als hulpmiddel om je leerproces te plannen en inzichtelijk te maken. Taaltaken 3 -Voert een slechtnieuws gesprek -Kan feedback geven en ontvangen -Kan voorlichting geven aan een individu of een groep -Kan mantelzorgers en zorgvragers informeren -Kan existentiële vragen beantwoorden -Kan reflectiegesprekken voeren -Kan individuen/ groepen coachen/ activeren/ begeleiden/ stimuleren 3 Indien de student deze beroepsopdracht uitvoert, werkt hij tevens aan bovenstaande taaltaken Albeda College Branche Gezondheidszorg 31
FEEDBACK FORMULIER Beroepsopdracht C Naam student: Datum: Niveau: Gevorderd 2 Werkprocessen Beroepstaak C Gevorderd Niveau 2 1.1 De gevorderde verpleegkundige stelt de verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op (A, D, H, J, K, M) Feedback 1.4 De gevorderde verpleegkundige begeleidt een zorgvrager (C, D, R) 1.5 De gevorderde verpleegkundige begeleidt een groep zorgvragers (C, D) 1.6 De gevorderde verpleegkundige geeft voorlichting, advies en instructie. (I, L) Albeda College Branche Gezondheidszorg 32
FEEDBACK FORMULIER Beroepsopdracht C Naam student: Datum: Niveau: Gevorderd 2 Werkprocessen Beroepstaak C Gevorderd Niveau 2 1.9 De gevorderde verpleegkundige evalueert de zorgverlening (D, J, M) Feedback Argumentatie Feedback (verplicht invullen) (maak bij de argumentatie van de feedback gebruik van de competenties zoals benoemd in het overzicht van de beroepstaak op de volgende bladzijde) Datum: Naam begeleider Paraaf:. Naam student:. Paraaf: Albeda College Branche Gezondheidszorg 33
OVERZICHT BEROEPSTAAK C Overzicht : beroepstaak, beroepsproducten, werkprocessen, competenties met prestatie-indicatoren Beroepstaak C Beroepsproducten Werkprocessen Ondersteunen bij begeleiding C1: Advies, instructie en voorlichting 1.6 C2: Psychosociale begeleiding 1.1, 1.4 en 1.9 Competenties: A, C, D, H, I, J, K, L, M, R Competenties in de werkprocessen A Beslissen en activiteiten initiëren C Begeleiden D Aandacht en begrip tonen. H Overtuigen en beïnvloeden. I Presenteren. J Formuleren en rapporteren Prestatie-indicatoren Neemt in zorgsituaties zelfstandig, maar zo nodig in overleg met de behandelaar, op tijd de nodige beslissingen Maakt zelfstandig een afweging van de risico s, zodat de juiste verpleegkundige interventies kunnen worden ingezet Biedt een sturende, motiverende of activerende begeleiding Stimuleert de zorgvrager om handelingen en activiteiten zoveel mogelijk zelf uit te voeren Zorgt ervoor dat de zorgvrager zoveel mogelijk zelfstandig gaat en blijft functioneren Adviseert naasten rekening te houden met hun draagkracht Geeft naasten gerichte adviezen hoe ze hun draagkracht kunnen versterken, zodat ze niet overbelast raken Luistert en kijkt aandachtig naar de gezondheidsproblemen, zorgbehoeften en leefomstandigheden van de zorgvrager en naasten Toont betrokkenheid bij het fysieke en mentale welzijn van de zorgvrager Leeft zich in in de gevoelens van zorgvrager en naasten Behandelt de zorgvrager met respect en geduld Betrekt zorgvrager en naasten bij het opstellen van het verpleegplan Vraagt de zorgvrager en andere betrokkenen naar hun ervaringen, ideeën en gevoelens over de geboden zorg en begeleiding. Vraagt zo nodig door Leidt het anamnese gesprek in goede banen Past doelgerichte gesprekstechnieken toe. Voert anamnesegesprekken uit met standaard vragenlijst. Signaleert de verschillende belangen en mogelijkheden m.b.t. de verpleegkundige zorg en bespreekt deze met de zorgvrager Streeft overeenstemming na en creëert draagvlak, zodat alle betrokkenen met het verpleegplan kunnen instemmen Geeft voorlichting en advies gericht op het vergroten van de zelfstandigheid en gericht op het vergroten van diens mogelijkheden Legt onderwerpen duidelijk en correct uit Houdt in haar stijl van communiceren rekening met de doelgroep Instrueert zo nodig de zorgvrager(s) en evt. naasten een handeling uit te voeren of een hulpmiddel te gebruiken Controleert regelmatig of de informatie en/of instructie goed is overgekomen Zorgt ervoor dat de zorgvrager of groep beschikt over relevante informatie en deskundig advies. Verwerkt verkregen anamnesegegevens correct en accuraat Formuleert zelfstandig verpleegdoelen, activiteiten en interventies t.b.v. het verpleegplan en bespreekt dit met de zorgvrager Zorgt ervoor dat het verpleegplan voor alle betrokkenen inzichtelijk en begrijpelijk is Albeda College Branche Gezondheidszorg 34
Competenties in de werkprocessen K Vakdeskundigheid toepassen L Materialen en middelen inzetten M. Analyseren R Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten Prestatie-indicatoren Formuleert scherp, kernachtig en op logische gestructureerde wijze Zorgt ervoor dat alle betrokkenen beschikken over een volledige en actuele rapportage over de zorgverlening en gezondheidstoestand van de zorgvrager Maakt gebruik van haar kennis over stoornissen, beperkingen en ziektebeelden en bespreekt dit met collega. Weet vragen te beantwoorden Kan een verantwoorde verpleegkundige diagnose stellen Kiest en gebruikt voorlichtingsmaterialen, hulpmiddelen of instructiemiddelen die aansluiten bij het onderwerp Verzamelt gegevens met de juiste methodiek Legt verbanden tussen de verzamelde gegevens en trekt logische conclusies Kan de verpleegkundige diagnose en het verpleegplan op adequate wijze en verantwoord opstellen Herkent en bespreekt met de zorgvrager in zorgsituaties zijn behoeften en verwachtingen. Bespreekt de mogelijkheden en beperkingen van de zorgverlening met de zorgvrager. Gaat na of de zorgvrager tevreden is over de verleende zorg. Komt afspraken na. Albeda College Branche Gezondheidszorg 35
Albeda College Branche Gezondheidszorg 36
OPLEIDING Verpleegkundige niveau 4 Activiteiten Ondersteuningsmagazijn Beroepstaak C Praktijkactiviteiten Fase: gevorderd 2 Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie AUG 2014 Naam student: Albeda College Branche Gezondheidszorg 37
Ondersteuningsmagazijn Praktijk Beroepstaak C Gevorderd 2 Activiteiten datum paraaf C1 Voorlichtings- of instructiegesprek met de zorgvrager C2 Gesprek met een zorgvrager Albeda College Branche Gezondheidszorg 38
C1 Voorlichtings-of instructiegesprek met de zorgvrager Resultaat Mogelijke branches Je kunt een voorlichtingsplan uitwerken dat voldoet aan de GVO criteria Je kunt een voorlichtings- of instructiegesprek voeren met een zorgvrager in een midden complexe situatie Ziekenhuis Verpleeg-verzorgingstehuis en thuiszorg Gehandicaptenzorg Geestelijke gezondheidszorg Werkproces (sen) 1.6 De gevorderde verpleegkundige geeft voorlichting, advies en instructie. Competentie(s) I, L Theorie Boek Voorlichting advies en instructie thema 4 hoofdstuk 2 Boeken van specifieke zorg categorieën Voorbereiding activiteit Selecteer een zorgvrager in een midden complexe situatie die moet worden voorgelicht/geïnstrueerd Uitvoering activiteit Evaluatie activiteit Verplicht/keuze Maak een voorlichtingsplan en bespreek deze met je met je begeleider. Benoem naar je begeleider op welke werkprocessen, competenties en prestatie indicatoren jij feedback wilt ontvangen Rapporteer de gegeven voorlichting/instructie in het verpleegplan Voer de onderdelen van de activiteit uit Gebruik de juiste gesprekstechnieken tijdens de voorlichting Evalueer de voorlichting/instructie met de zorgvrager Rapporteer de gegeven voorlichting/instructie in het verpleegplan Reflecteer op de uitgevoerde vaardigheid middels een STARTT-verslag. Evalueer de activiteit met je begeleider Vraag aan de hand van de door jouw gekozen werkprocessen, competenties en prestatie indicatoren feedback aan je begeleider Laat deze feedback schriftelijk vastleggen op het feedbackformulier Verplicht Albeda College Branche Gezondheidszorg 39
C2 Gesprek met een zorgvrager en/of diens naasten Resultaat Gesprekssoorten Mogelijke branches Werkproces (sen) Competentie(s) Theorie Je hebt een gesprek gevoerd met een zorgvrager en/of diens naasten in een midden complexe zorgsituatie Spreek af met je begeleider welk soort gesprek je wilt voeren Helpend gesprek Adviesgesprek Slecht nieuws gesprek Motiverend gesprek Omgaan met kritiek van familie Ziekenhuis Verpleeg-verzorgingstehuis en thuiszorg Gehandicaptenzorg Geestelijke gezondheidszorg 1.4 De gevorderde verpleegkundige begeleidt een zorgvrager C, D, R Boeken: Begeleiden van de zorgvrager Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Eén van de zorgvrager categorieën Voorbereiding activiteit Kies een zorgvrager uit (midden complexe situatie) waarmee je in gesprek gaat. Selecteer een gesprekssoort, relevant voor de situatie Uitvoering activiteit Evaluatie activiteit Verplicht/keuze Doe een voorstel aan je begeleider hoe je t wilt aanpakken Voer de vaardigheid onder begeleiding uit Evalueer het gesprek met de zorgvrager Reflecteer op de uitgevoerde vaardigheid Schrijf een reflectieverslag van het gesprek als je begeleider niet bij het gesprek aanwezig was. Evalueer met je begeleider Vraag schriftelijke feedback aan je begeleider Verplicht Albeda College Branche Gezondheidszorg 40
OPLEIDING Verpleegkundige niveau 4 BEROEPSTAAK E Organisatie en professie gebonden taken Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie AUG 2014 Fase: Gevorderd 2 Naam student: Albeda College Branche Gezondheidszorg 41
Albeda College Branche Gezondheidszorg 42
BEROEPSOPDRACHT BEROEPSTAAK E GEVORDERD 2 UITVOEREN VAN ORGANISATIE- EN PROFESSIEGEBONDEN TAKEN Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren. Vraag feedback met behulp van het feedbackformulier Let op: als je gaat toetsen maak je gebruik van het beoordelingsformulier achter in het opdrachtenboek Beroepsopdracht Je werkt als leerling-verpleegkundige op een afdeling in een zorginstelling. Je krijgt de opdracht om te werken aan het bevorderen van je deskundigheid, uitvoering te geven aan je persoonlijk ontwikkelplan en een bijdrage te leveren aan de professionalisering van het beroep. Je leest vakliteratuur en volgt en geeft klinische lessen. Je werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg door bijvoorbeeld te participeren in ontwikkel- of intervisiegroepen. Daarnaast bewaak je systematisch de kwaliteit van je werkzaamheden en signaleer je tijdig knelpunten op micro en mesoniveau. Verwacht wordt dat jij je kennis van het vakgebied inzet bij verbetertrajecten. Je geeft nieuwe collega s, studenten en/of stagiaires passende werkbegeleiding en je neemt deel aan begeleidings- en beoordelingsgesprekken. Je stelt de periode van werkbegeleiding vast volgens de afspraken van de afdeling en in overleg met je begeleider. Wat moet je doen? Bespreek met je begeleider welke activiteiten je kan uitvoeren op de afdeling op welk moment. Je voert de activiteiten zelfstandig uit en de voor of -nabespreking gebeurt op jouw initiatief. Je geeft zelf sturing aan het leerproces en laat een proactieve leerhouding zien. Dat wil zeggen dat je de opdracht voor bespreekt, zelfstandig uitvoert en evalueert met je begeleider. Beoordeling beroepsopdracht. Nadat alle activiteiten zijn afgerond maak je een reflectieverslag over de 3 werkprocessen van beroepstaak E volgens de STARR(T) methode. In het reflectieverslag beschrijf je 2 competenties waarvan jij kan aantonen dat jij daar afgelopen leerjaar in bent gegroeid. In het reflectieverslag beschrijf je ook 1 of meerdere persoonlijke ontwikkelpunten gericht op de competenties van beroepstaak E voorbereidend op de startbekwame fase. Je bespreekt je reflectieverslag met je begeleider en laat een beoordelingsformulier invullen. Taaltaken 4 -Kan actief luisteren -Kan instructies opvolgen en opdrachten uitvoeren -Kan een gesprek met diverse disciplines met vakjargon begrijpen -Kan een klinische les volgen -Kan observatie- en vragenlijsten lezen -Kan een leidinggevende of andere disciplines waarschuwen -Kan een overdracht geven, verslag doen van gebeurtenissen 4 Indien de student deze beroepsopdracht uitvoert, werkt hij tevens aan bovenstaande taaltaken Albeda College Branche Gezondheidszorg 43
FEEDBACKFORMULIER Beroepsopdracht E Naam student: Datum: MBOverpleegkundige Niveau: Gevorderd 2 Werkprocessen Beroepstaak E Gevorderd Niveau 2.1. De gevorderde verpleegkundige werkt na overleg met de begeleider aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep. Zij stelt zelfstandig een persoonlijk ontwikkelplan op en voert dit uit. De gevorderde leerling heeft aan haar deskundigheid gewerkt door het volgen en geven van klinische lessen. De gevorderde leerling houdt vakkennis en vaardigheden bij. Zij neemt deel aan inhoudelijke beroepsmatige discussies. (K) Feedback 2.2 De gevorderde verpleegkundige werkt, na overleg met de begeleider aan het bevorderen en het bewaken van kwaliteitszorg. Zij heeft de juiste activiteiten ontplooid om een bijdrage te leveren aan het beleid op micro- en mesoniveau van de afdeling (H, T) 2.3 De gevorderde verpleegkundige werkt nieuwe collega s in en geeft werkbegeleiding aan leerlingen en stagiaires. Zij sluit aan op de mogelijkheden en leerstijl van de stagiaire en stelt in overleg een geschikte wijze van begeleiden vast. Zij instrueert, geeft aanwijzingen, adviezen en coacht en begeleidt bij het ontwikkelen van een beroepshouding. Zij biedt een optimaal leer- en werkklimaat. Ze participeert in begeleidings- en beoordelingsgesprekken. (C) Albeda College Branche Gezondheidszorg 44
FEEDBACKFORMULIER Beroepsopdracht E Naam student: Datum: MBOverpleegkundige Niveau: Gevorderd 2 Argumentatie Feedback (verplicht invullen) (maak bij de argumentatie van de feedback gebruik van de competenties zoals benoemd in het overzicht van de beroepstaak op de volgende bladzijde) Datum: Naam begeleider in de praktijk: Naam student:. Paraaf: Paraaf:.. Albeda College Branche Gezondheidszorg 45
OVERZICHT BEROEPSTAAK E Overzicht : beroepstaak, beroepsproducten, werkprocessen, competenties met prestatieindicatoren G2 Beroepstaak E Beroepsproducten Werkprocessen Uitvoering van organisatie- en professie gebonden taken Competenties: E.1 Deskundigheidsbevordering en professionalisering (K) E.2 Bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg (H,T) E.3 Geeft werkbegeleiding (C) C, H, K, T 2.1 2.2 2.3 Competenties in de werkprocessen C. Begeleiden H. Overtuigen en beïnvloeden K Vakdeskundigheid toepassen Prestatie-indicatoren Sluit aan op de mogelijkheden en leerstijl van de leerling of stagiaire. Stelt in overleg met de leerling of stagiaire een geschikte wijze van begeleiden vast. Instrueert, geeft aanwijzingen, adviezen en coacht leerlingen en stagiaires. Geeft gevraagd en ongevraagd feedback op hun leeractiviteiten en beroepsmatig handelen. Begeleidt leerlingen en stagiaires bij het ontwikkelen van een beroepshouding. Biedt een optimaal leer- en werkklimaat, die leerlingen en stagiaires stimuleert zich te ontwikkelen. Stimuleert leerlingen en stagiaires de grenzen van hun mogelijkheden te verkennen. Participeert in begeleidings- en beoordelingsgesprekken van leerlingen en stagiaires. Signaleert knelpunten op micro- en meso niveau en maakt deze bespreekbaar Doet voorstellen om knelpunten op te lossen Komt met ideeën, standpunten en/of voorstellen en zorgt voor onderbouwing Gebruikt waar mogelijk informatie uit wetenschappelijk onderzoek (Evidence Based Practice). Zet kennis van het vakgebied in bij verbetertrajecten. Verwoordt binnen een werkoverleg wat de veranderingen zijn in de werkeenheid of organisatie en waarom. Houdt vakkennis en vaardigheden bij Leest vakliteratuur en praat met begeleider over actuele vakkennis Draagt de eigen kennis en expertise op begrijpelijke wijze over aan collega s en andere deskundigen Vraagt feedback over haar eigen functioneren en geeft feedback aan anderen Stelt een persoonlijk ontwikkelplan op en voert dit uit. Reflecteert op eigen ontwikkeling en past haar leerproces aan. Maakt tijdens eigen leerproces gebruik van actuele vakkennis. Albeda College Branche Gezondheidszorg 46