Oktober 2018 OVERGANGSNORMEN LOCATIES RHENEN/KESTEREN SCHOOLJAAR 2018-2019
Inhoudsopgave 1. Inleiding blz 3 2. Rechten en plichten van de leerling blz 4 2. Rapportcijfers blz 5 3. Overgangsnormen blz 6 Overgangsnormen vanuit leerjaar 1en 2 blz 6 Overgangsnormen vanuit 3 kader naar 4 kader blz 7 Overgangsnormen vanuit 3 mavo naar 4 mavo blz 7 Overgangsnormen vanuit 3 havo-kansklas naar 4 havo en vanuit 3 havo-vwo naar 4 havo-vwo blz 8 4. Revisieregels blz 9 5. Begrippen blz 10 2
Inleiding De regelgeving rondom deze normering is bedoeld om inzicht te krijgen in hoe uw kind presteert binnen het niveau dat hij/zij volgt. Begin december ontvangt uw kind rapport 1, medio maart rapport 2 en in juni of juli het eindrapport. In de dakpanklassen worden de resultaten van uw kind op twee niveaus beoordeeld. Dit om gerichte bevordering aan het eind van het schooljaar mogelijk te maken.. 3
Rechten en plichten van de leerling 1. De leerling heeft het recht te weten hoe het getoetste werk -van welke aard dan ook - meetelt voor de bepaling van een rapportcijfer. Er moet vooraf duidelijk gemaakt zijn aan welke eisen het werk dient te voldoen, wanneer het ingeleverd moet zijn en wat er gebeurt bij niet of te laat inleveren. 2. Een leerling heeft het recht te weten welk gewicht het getoetste werk heeft. 3. Een leerling zal, tenzij anders met de groep is overlegd, per dag niet meer dan 2 voor te bereiden werken (proefwerk) of klein werk (overhoring) maken. In een proefwerkweek, als er geen lessen zijn, kan hiervan worden afgeweken. 4. Een proefwerk wordt minimaal 5 schooldagen vóór afname mondeling in de klas aangekondigd. Vermeld wordt dan tevens op welke oefenstof de repetitie betrekking heeft. Dit noteert de docent in Magister (digitale huiswerknotatie) op de betreffende toetsdatum en tijdstip. Vanzelfsprekend moet de behandeling van de te toetsen stof voordat het proefwerk wordt afgenomen, afgerond zijn. Met afgerond wordt bedoeld dat alle tot de toetsstof behorende stof, ook is besproken met de leerlingen. 5. De leerling heeft het recht het gecorrigeerde en beoordeelde werk binnen 10 schooldagen na de toetsing in te zien. Indien de opgaven voor de toets schriftelijk werden verstrekt, ontvangt de leerling desgewenst bij het (tijdelijk) terugontvangen gecorrigeerde werk tevens de opgaven. Voor een werkstuk geldt een termijn van 20 schooldagen. Indien het gecorrigeerde werk en de bijbehorende toetsopgaven niet aan de leerlingen worden meegegeven naar huis, hebben de ouders het recht dit werk alsmede de bijbehorende opgaven op school in te zien. 6. Leerlingen hebben de plicht het aan hen opgegeven huiswerk uit te voeren. Na een periode van afwezigheid dient de leerling het gemiste werk zo snel mogelijk in het halen. Indien tijdens zijn/haar absentie toetsen werden afgenomen, dient de leerling binnen drie schooldagen na terugkomst op school, met de desbetreffende docent(en) af te spreken wanneer hij/zij de gemiste toetsen alsnog zal maken. Het niet nakomen van deze verplichting kan leiden tot het toekennen van het cijfer 1 voor de gemiste toetsen. 7. De leerlingen hebben -mits de in de voorgaande alinea beschreven regeling is nageleefd- het recht op en de plicht tot het maken van het aantal toetsen dat is vastgesteld. Volgens de afspraken in het PTA wordt aan de leerlingen van klas 3 en 4 mavo de kans geboden, een aantal toetsen te herkansen. Zij zullen hier ruim van te voren van op de hoogte worden gesteld. Het behaalde resultaat mag het voorgaande onvoldoende resultaat vervangen. 8. Bij het op heterdaad betrappen op fraude of andere onregelmatigheden tijdens het uitwerken van een toets opdracht, kan de leerling voor de desbetreffende toets het cijfer 1 worden toegekend (zonder recht op herkansing), dit ter beoordeling van de locatiedirecteur. 9. Wie het niet eens is met de beoordeling van een toetsing, tekent eerst bezwaar aan bij de docent. Is de reactie van de docent in de ogen van de leerling niet bevredigend, dan kan deze zich tot zijn/haar coach wenden. Levert de bemiddeling van de coach een naar het oordeel van de leerling onbevredigend resultaat op, dan kan de leerling zich wenden tot de locatiedirecteur. Deze reageert binnen tien werkdagen op het verzoek van de leerling. 4
Rapportcijfers De leerlingen ontvangen in de leerjaren 1,2 en 3 driemaal per jaar een rapport. Op dit rapport staan de berekende rapportcijfers op één decimaal nauwkeurig. Het laatste rapport is het eindrapport. Berekening 1 e, 2 e en 3 e rapport Berekening eindrapport : voortschrijdend gemiddelde : voortschrijdend gemiddelde. Dit gemiddelde wordt afgerond op een geheel getal. Iedere leerling in klas 1 en 2 wordt becijferd op twee niveaus, afhankelijk van de klas waarin hij of zij is geplaatst (BK, KM, MH of HV). Bij de beoordeling van de cijfers van het overgangsrapport, spreken we van getelde onvoldoendes: Getelde onvoldoende: 5 = één getelde onvoldoende 4 = twee getelde onvoldoendes 3 of 2 of 1 = drie getelde onvoldoendes Algemene overgangsnormen Het besluit om een leerling te bevorderen, te bespreken of gericht te bevorderen naar een lager niveau wordt door het team genomen. Bij dit besluit wegen ook de profielkeuze en de vaardigheden. Dit besluit is bindend. Bevordering naar een hoger niveau is een advies van het team. Ouders en leerling hebben hierin een keuze. Doubleren is geen recht, maar een besluit dat door het team genomen wordt. Bij het niet voldoen aan de overgangsnormering neemt op voordracht van het team de leerling deel aan de zomerschool. Bij goed gevolg kan alsnog over gegaan worden tot bevorderen.. 5
Overgangsnormen vanuit leerjaar 1 Gekeken naar laagste niveau Bevorderd Maximaal twee getelde onvoldoendes, waarbij binnen de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde maximaal één getelde onvoldoende behaald is. Bespreken Alle andere gevallen. Gekeken naar het hoogste niveau Keuze bevorderd naar hoger niveau 1bk 2km 1km 2mh 1mh 2hv. Maximaal één getelde onvoldoende, waarbij binnen de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde geen onvoldoende behaald is en een gemiddelde hoger of gelijk aan 7,5 bij alle vakken. 6
Overgangsnormen vanuit leerjaar 2 Gekeken naar het hoogste niveau Bevorderd naar het hogere niveau van de dakpanklas 2bk 3k 2km 3m 2mh 3h/3h- kans*) 2hv 3v. Maximaal twee getelde onvoldoendes, waarbij binnen de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde maximaal één getelde onvoldoende behaald is. * Het team besluit of de leerling geplaatst kan worden in de 3havo- kansklas. 3h- kans alleen in Kesteren aanwezig. Bespreken voor hogere niveau van de dakpanklas Drie getelde onvoldoendes, waarbij binnen de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde maximaal één getelde onvoldoende behaald is. of Maximaal twee getelde onvoldoendes, waarbij binnen de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde meer dan één getelde onvoldoende behaald is. Gekeken naar het laagste niveau Bevorderd naar het lagere niveau 2bk 3b 2km 3k 2mh 3m 2hv 3h/3h-kans.*) Maximaal twee getelde onvoldoendes, waarbij binnen de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde maximaal één getelde onvoldoende behaald is. * Het team besluit of de leerling geplaatst kan worden in de 3havo- kansklas. 3h- kans alleen in Kesteren aanwezig. Bespreken voor lagere niveau Drie getelde onvoldoendes, waarbij binnen de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde maximaal één getelde onvoldoende behaald is. of Maximaal twee getelde onvoldoendes, waarbij binnen de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde meer dan één getelde onvoldoende behaald is. Gericht bevorderd 2km 3b 2mh 3k 2hv 3m Meer dan drie getelde onvoldoendes op laagste niveau Overgangsnormen vanuit 3 kader naar 4 kader 7
Bevorderd bij: Maximaal één getelde onvoldoende in de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde en voor de 6 eindexamenvakken minimaal 35 punten en voor de overige vakken (niet maatschappijleer, CKV en L.O.) minimaal 22 punten en de vakken CKV en L.O. voldoende of goed beoordeeld is. Bespreken bij: alle andere gevallen Let op: er is meestal geen gerichte bevordering naar 4 basis mogelijk (inhoud opleiding wijkt te veel af). Leerlingen die niet bevorderd kunnen worden lopen een groot risico om leerjaar 3 op een lager niveau over te moeten doen. Overgangsnormen vanuit 3 mavo naar 4 mavo Bevorderd bij: Maximaal één getelde onvoldoende in de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde en voor de 6 eindexamenvakken minimaal 35 punten en voor de restvakken ( niet maatschappijleer, CKV en L.O.) minimaal 22 punten en de vakken CKV en L.O. voldoende of goed beoordeeld is. Bespreken bij: alle andere gevallen Let op: er is meestal geen gerichte bevordering naar 4 kader mogelijk (inhoud opleiding wijkt te veel af). Leerlingen die niet bevorderd kunnen worden lopen een groot risico om leerjaar 3 op een lager niveau over te moeten doen. Overgangsnormen vanuit 3 havo(kans) of 3 vwo naar 4 havo of vwo 8
Overgangsminimum: Positief teamadvies profielvakken en niveau Voor de vakken die de leerling ook in de bovenbouw heeft/gekozen worden, wordt uitgegaan van een gemiddeld cijfer en het aantal tekortpunten. Voor het gemiddelde tellen niet afgeronde cijfers; voor het berekenen van tekortpunten tellen afgeronde cijfers. vakken in de bovenbouw: aantal tekortpunten vakken in de bovenbouw: gemiddelde afgesloten vakken: aantal tekortpunten advies docenten resultaat 0 of 1 minimaal 6,5 maximaal 3 (niet bij 1 vak) 0 of 1 minimaal 6,5 maximaal 3 (niet bij 1 vak) 0 of 1 minimaal 6,0 maximaal 3 (niet bij 1 vak) 0 of 1 minimaal 6,0 maximaal 3 (niet bij 1 vak) overig positief advies negatief advies positief advies negatief advies A B B B C Profieleisen: minimum eis voor toelating tot het gekozen profiel Om toelating te krijgen tot een profiel mag de cijfercombinatie (in willekeurige volgorde) voor de bij het profiel behorende verplichte profielvakken voor vwo-4 resp. havo-4 niet lager zijn dan hieronder aangegeven: VWO-4 HAVO-4 NT: wi, na, sk 7, 7, 7 6, 6, 7 NG: wi, sk, bi 7, 7, 7 6, 6, 7 EM: wi, ec, gs 6, 6, 7 6, 6, 7 CM: (HAVO-4) gs, Fa of Du 6, 7 (VWO-4) wi, gs 6, 7 Een leerling, die maximaal 1 punt tekort komt in zijn profieleis, wordt besproken. De overgangsvergadering beslist of en onder welke condities de leerling bevorderd kan worden in het gekozen profiel.er worden geen eisen gesteld aan de profielkeuzevakken. 9
Revisieregels Tegen de overgangsbeslissing kan (kunnen de ouder(s)/verzorger(s) van) een leerling, de coach en/of docenten uiterlijk op de dag volgend op de mondelinge of telefonische verstrekte uitslag van de overgangsvergadering, in beroep gaan bij een revisiecommissie. Deze bestaat uit de coach van de betrokken leerling, de desbetreffende teamleider en de zorgcoördinator. Voorzitter van de revisiecommissie is de teamleider. Bezwaar maken tegen een genomen overgangsbesluit kan alleen op grond van nieuwe feiten. Is dat het geval, dan treedt onderstaande procedure in werking. De beslissing van de revisievergadering is bindend. Revisieprocedure: De commissie heeft een gesprek met (de ouders/verzorgers van) de leerling. Er wordt, indien nodig, informatie ingewonnen bij de betrokken docenten en de orthopedagoge kan geraadpleegd worden. Hierna volgt er een discussie. Na afweging van de argumenten wordt vervolgens bij meerderheid van stemmen (de voorzitter stemt mee; onthouding van stemmen is niet mogelijk) besloten om de argumenten wel of niet ontvankelijk te verklaren. De coach deelt het besluit van de commissie mee aan (de ouder(s)/verzorger(s)) van de leerling en aan alle docenten die hem/haar in het betreffende cursusjaar les gaven. Het besluit wordt door de voorzitter van de revisiecommissie in ieder geval óók schriftelijk aan de ouder(s)/verzorger(s) meegedeeld. Begrippen 10
Gericht bevorderen Bespreekcategorie Bespreek Onderwijstype De docentenvergadering besluit naar welk onderwijstype, leerweg, leerjaar of sector/profiel de leerling bevorderd wordt. De leerling voldoet niet geheel aan de bevorderingsnormen. De docentenvergadering beslist of en onder welke voorwaarden de leerling bevorderd wordt. We kennen de volgende onderwijssoorten: Praktijkonderwijs, vmbo, havo, vwo, gymnasium. Leerweg De vmbo kent vier leerwegen. In de volgorde van complexiteit zijn dat : basisberoepsgericht, kaderberoepsgericht, gemengde leerweg, theoretische leerweg (mavo). Profiel Revisie PTA Toets BK KM MH HV Rapportperiode Coach Een profiel is een bepaalde combinatie van vakken in de bovenbouw. Indien de leerling niet bevorderd of gericht bevorderd is en de leerling/ouder(s)/verzorger(s) of leerkracht is het daarmee niet eens, kan op basis van nieuwe feiten de beslissing van de docentenvergadering heroverwogen worden. Programma van toetsing en afsluiting. Dit is verplicht in de bovenbouw. Daarin staat de toetsinhoud per vak beschreven en de weging van de toetsen. Onder toets verstaan we overhoring, proefwerk, repetitie, werkstuk, verslag, presentatie e.d. Basis/kader Kader/mavo Mavo/havo Havo/vwo Het schooljaar kent drie perioden die worden afgesloten met het uitreiken van het rapport. Iedere leerling heeft een persoonlijke coach die een leerling begeleidt gedurende het schooljaar. Deze coach is het aanspreekpunt voor de leerlingen en hun ouder(s)/verzorger(s), m.b.t. schoolzaken. 11