Opdracht Maatschappijleer Profieleuzewerstu Opdracht door een scholier 3896 woorden 22 maart 2006 5,4 49 eer beoordeeld Va Maatschappijleer Hst 1. Oriëntatie op jezelf I. I ben Kirsten. tenminste, dat is hoe anderen mij noemen. Hoe omschrijf i mezelf? Nou, als een meisje, wat behoorlij an Kletsen, vaa en veel alternatieve muzie luistert, ( dat wordt eens te meer bewezen door het feit dat i terwijl i dit werstu maa, i Naar Metallica zit te luisteren), dat heel spontaan is en die vrijwel geen geheimen heeft voor anderen. I ben volgens het boe Koerswijzer een C&M type, waar i het zelf compleet mee eens ben. I heb niet zozeer specifie een talennobbel, maar absoluut geen wisundenobbel, dus N-Profielen vallen in ieder geval al af voor mij. En i vind economie niets (voor mezelf om later iets mee te gaan doen) dus is mijn eus snel gemaat; het wordt C&M. Maar dan nog een euze; wat wordt het va in de vrije ruimte? I heb heel lang zitten twijfelen tussen Informatica en een va als teenen/handvaardigheid. Maar toen hoorde i dat bij KCV oo redelij wat teenen etc. zit. En na de proefles informatica was i helemaal om. I ies Informatica. Het lijt me namelij oo nog een nuttig va, omdat het ( zeer in de toeomst) belangrij is om goed met de computer om te unnen gaan. Oo wat we gingen doen in de lessen spra me heel erg aan, en oo uitdagend. Want programmeren, an i tot aan zeere grenzen, maar die worden in de lessen Informatica waarschijnlij ver overschreden. Dat lijt me heel erg leu Zoals i al zei, i vind economie voor mijzelf nis om iets mee te doen in de toeomst, teveel cijfertjes. Maar wat dan wel? Nou, het leuste lijt het me om iets met geschiedenis/oudheidunde te gaan doen, een beroep met archeologie of antropologie. Zule beroepen hebben me altijd al aangesproen, en mijn hobby s zijn oo veel lezen, veel creatieve dingen doen ( zoals teenen, schilderen en van alles maen), toneelschool en veel dingen achter de computer. ( variërend van spelletjes spelen tot websites maen; dat verlaart oo dat i informatica als euzeva wil gaan iezen). Creatieve dingen doen, dat heeft oo te maen met mijn belangrijste grondhoudingen; creatief en denen-onderzoe. I an goed oplossingen bedenen voor problemen, en i an me uit- en inleven in personen en dingen. Doordat i wil weten hoe de vor in de steel zit, zoe i vaa oo dingen uit, en dat verlaart mijn grondhouding den-en-onderzoe Mijn top 5 van vaardigheden is een mix tussen die van mij en die van mijn ouders: 5) mondig 4) rechtvaardig 3) muzie maen 2) interesse 1) improviseren. Pagina 1 van 7
Waarom gemixt? Omdat i vooral een lijstje had van wat meer oppervlaige dingen, zoals gezellig zijn, muzie maen, improviseren, en mijn ouders hadden meer een lijstje wat iets diepzinniger was zoals rechtvaardig, interesse, mondig. I vond dit wel een goede combinatie, en i den oo dat dit wel redelij mijn top5 is. Mijn euzestijl is intuïtief. Als i iets niet wil, oo al weet i niet waarom, an niemand mij daartoe zetten. Maar i an soms oo behoorlij twijfelen, over de meest leine beslissingen. ( dat blijt maar weer eens, omdat i er niet uit om in wel lettertype i dit werstu uit ga printen.) Misschien daarom dat mensen mij af en toe behoorlij oppig vinden. Maarja, wie ben i om dat te ontennen? (wat i dan oo graag doe). Mijn belangrijste waarden zijn onder andere variatie. I an er helemaal niet tegen om continu met hetzelfde iets bezig te zijn. Als voorbeeld: bij BV, handvaardigheid is leu. Maar na 4 ween wil i oo wel weer eens wat schilderen. Of toneel. 7 lessen lang Episch theater( heel veel luisteren) is teveel van het goede. De 8e les hoor je mij niet zeggen van: Yes, weer Episch Theater. Geef mij dan maar Testtoneel, of iets met improviseren. - Daarmee om i op mijn volgende waarde, creativiteit. I moet iets hebben, waar i mijn fantasie op los an laten, waar i nog alle anten mee op an, en waar i nog van alles aan an passen. Het is niet voor niets dat creatieve vaen mijn betere zijn. Posters, pratische opdrachten, allemaal worden het ( in mijn ogen dan) ware unstweren, zolang i maar zelf mag weten hoe i ze versier, hoe i de test verdeel, hoe i het maa. - Spanning/avontuur. I ben absoluut GEEN type wat van 9 tot 5 achter een bureau offie an zitten drinen. I moet gewoon wat doen waar uitdaging in zit, anders ga i me al snel vervelen en dan ben i geen pretje om mee te maen. Waar de meeste mensen inmiddels wel ervaring mee hebben. Als i lang hetzelfde ( zoals Grammatica) rijg, dan ga i me onherroepelij vervelen. Dan an i mijn aandacht er niet bij houden, en zit i voor geen meter op te letten. Om mijn aandacht er wel bij te houden, moet er wat uitdaging in de opdracht/les zitten, waar i ( alweer) mijn creativiteit op los an laten. Zoals i al zei, i wil graag iets met geschiedenis. Maar in de geschiedenis, om je onder andere oude talen tegen. Nu is het misschien een (lein) probleem, dat i niet met Gries doorga. Maar aan de andere ant, als i met Gries door was gegaan, had i Latijn niet unnen iezen en had i dáár weer een probleem gehad. Verder zie i als problemen bij bijvoorbeeld studeren de hoeveelheid wer; i ben absoluut geen planner. I wer ( meestal) het beste op het laatste moment, of als i onder dru sta. I zou dit op unnen lossen, door gewoon wat meer zelfdiscipline te rijgen. Maarja, (zoals iemand zonder zelfdiscipline zegt) waarom zou i dat doen? Het gaat toch prima? Maar als i dan bij mezelf te rade ga, van of het wel helemaal goed gaat, dan om i soms toch op het antwoord Nee uit. Waarom dan niet? Nou, omdat i meestal als i dan met zo n opdracht laar ben, i ontzettend uitgeput ben, dat i de dag daarna soms heel chagrijnig ben, of dat i me erna heel erg flauw voel, met hoofdpijn, en lichamelije lachten. Dat is niet vaa, maar soms wel. Daarom heb i toch het idee, dat i wat meer moet gaan plannen ( of in ieder geval niet alles meer op het laatste moment maen). Mijn enmerende studie-instelling is dat i veel motivatie heb om te presteren. I wil graag een van de beteren zijn, en i wil graag goede cijfers halen. I heb nog nooit een onvoldoende gestaan op mijn eindrapport, en als het aan mij ligt blijft dat zo. i heb redelije concentratie en aanpa bij het studeren. Het duurt even voordat i me ertoe an zetten, maar als i eenmaal bezig ben met leren/huiswer maen, dan maa i oo alles af, en ga i het niet (meer) voor me uitschuiven. Pagina 2 van 7
En dan als laatste: mijn leerstijl. I den dat mijn leerstijl beteenisgericht is. Want volgens veel mensen wil i altijd het naadje van de ous weten ( wat zij dan weer associëren met lastig.). Als i iets vind wat me interesseert, verdiep i me daar helemaal in en vind i het oo heel leu als dat behandeld wordt in de lessen. I zie dan oo de verbanden tussen dat onderwerp en de huidige wereld ( als die er zijn). Hoofdstu 2. Studies onderzoeen. Zo. Het iezen van de opleidingen die i ga onderzoeen, is gebeurd. Maar hoe i heb geozen? Puur omdat ze me ontzettend leu lijen. I ben altijd al geïnteresseerd geweest in Geschiedenis, de Engelse taal en Cultuur vind i grappig en een mooie taal, waar je erg goed mee uit de voeten an, en i vind het een prachttaal Laatst hoorde i van Culturele Antropologie, en dat lee me oo ontzettend leu en interessant. Daarom heb i besloten deze opleidingen te onderzoeen, en zo een beetje een beeld te rijgen van hoe het er op zo n opleiding uitziet. Studie geschiedenis I sla het een aantal gidsen open. Het ziet er erg aantreelij uit, zo met een duidelije Inleiding, leu plaatje en de meningen van de studenten. En dan de test. I begin te lezen. Na een aantal boeen, websites en brochures geraadgepleegd te hebben om i uit bij de volgende informatie. Je wordt met alle vwo-profielen toegelaten. Je hebt geen verplichte euzevaen nodig. De studie geschiedenis is een intensieve studie, waar je veel dieper ingaat op de geschiedenis van de mens, van culturen, het onderzoeen van aanleidingen van oorlogen, ruzies, wereldgeschiedenis. In het begin lijt het nog op de geschiedenis die we hier op school rijgen, beetje basisennis opdoen, maar daarna ga je met het echte wer beginnen. De studie is driejarig. Je moet per jaar 60 studiepunten verdienen om naar het volgende jaar door te gaan. In het 1e jaar heb je een bachelorfase. Die bestaat uit 2 delen: - de Major, die ongeveer ¾ van de hele opleiding in beslag neemt. Daarin zitten de verplichte vaen en euzevaen. In het 1e jaar ga je de verschillende aspecten van de studie geschiedenis beijen. Je gaat van de oudheid, naar de middeleeuwen, naar de 1e en 2e wereldoorlog, en door naar het heden. Je rijgt oo een Cursus Historisch Ambacht, waarin je leert hoe je informatie in de Bibliothee en Archieven op an zoeen. Later moet je oo een leine scriptie schrijven. In het 2e en 3e jaar moet je Themacursussen volgen, waarin je bijvoorbeeld historische problemen onderzoet en beschrijft. Je gaat erover discussiëren en je vormt je mening daarover. Je leert oo hoe je een onderzoe moet opzetten, en hoe je zelfstandig daarmee omgaat. - Het 2e deel van de opleiding, de profileringsruimte. Daarin an je iezen uit cursussen die bij jou passen. De cursussen unnen te maen hebben met je studie, of juist helemaal niet. Het unnen oo cursussen aan andere universiteiten zijn, of aan buitenlandse universiteiten, waar beurzen voor beschibaar zijn. je an oo voor al een soort voorgevormd paet cursussen iezen, een Minor, waar een aantal cursussen geselecteerd zijn, die iets met elaar te maen hebben. Na de bachelorstudie, an je een masterstudie gaan volgen. Er zijn eigenlij 2 mogelijheden. Of je gaat de wetenschappelije ant op, met meer onderzoe, of je gaat in de pratij weren, wat bijvoorbeeld inhoud om historische voorwerpen te beschrijven, of te zoeen ( bij bijvoorbeeld unsthandelaren). Veel historici zijn werzaam in het bedrijfsleven of de ICT. Dat laatste vind i toch wel bijzonder, want dan vraag i me af: hoe omt iemand van historische voorwerpen, naar Moderne Computers? En daarom heb Pagina 3 van 7
i dus oo iemand die een ICT opleiding doet geïnterviewd, want dat lijt me toch oo wel erg interessant. Dat was de studie geschiedenis. Het lijt me eerlij gezegd, een heel erg leue studie, je an er ontzettend veel anten mee op. Engelse taal en cultuur Alweer sla i de boeen open, ( i schri als i zie dat Duits een verplicht va is, totdat i mer dat i de Duitse taal en Cultuur zit te lezen ) en zoe i de informatie op die i eerder heb opgeslagen van andere websites van universiteiten. daarmee wam i tot dit: Engels is een wereldtaal. Laat dat duidelij zijn. Het wordt in heel veel landen gesproen, en als handelstaal beschouwd. Als student van deze studie ga je diep in op de Engelse politie, de economie en (natuurlij) de cultuur en taal. Dit is een heel brede studie, omdat het echt vrijwel alles van Engels bevat. Je leest engelse literatuur van nu, en oude literatuur. Je woordenschat wordt groter en je uitspraa wordt verbeterd. ( in ieder geval wordt er een poging gedaan tot.) Je wordt met alle vwo-profielen toegelaten. Er zijn oo geen verplichte euzevaen die je gehad moet hebben. Je moet per jaar 60 studiepunten hebben om door te gaan naar het volgende jaar. - Deze studie bestaat oo uit 3 jaar bachelorfase. En oo voor 3/4e uit major. In het eerste jaar van de major ga je een goede spreevaardigheid ontwielen. Daarna omen spree en luistervaardigheid. Oo rijg je cursussen me fonologie en lanleer, en je gaat allerlei vormen van Engels bestuderen. Dan rijg je oo de middeleeuwse literatuur, en moderne literatuur. In het 2e jaar rijg je veel Literatuur, in de euzevaen en in de verplichte vaen. Daarna rijg je taalcursussen zoals Variaties of English en Academic Writing. Daarnaast an je nog 3 vrije cursussen iezen. In het 3e jaar mag je op stage (evt. in het buitenland), of een eindwerstu schrijven. - In de profileringsruimte an je opnieuw cursussen iezen, of oo studeren aan een andere universiteit. Oo heb je daar weer een Minor, waar je an iezen uit bepaalde verbonden cursussen in een bepaald gebied. Na de bachelorfase an je alweer 2 richtingen iezen; de wetenschappelije ant en weren in de pratij. Als je een diploma engels hebt, an je instromen in een 1 of 2-jarige masterprogramma s. De 2-jarige zijn vooral voor studenten die docent willen worden, of die de wetenschappelije richting denen te iezen. De 1 jarige masterprogramma s zijn meer een aanvulling op je studie, om het geheel goed af te ronden. Veel van de mensen die Engels gestudeerd hebben weren in de PR of in de mareting. Dat vind i een heel logische euze, omdat je daar ontzettend veel engels voor nodig hebt, en Engels oo zeer heel handig is als je bijvoorbeeld het profiel E&M hebt geozen. Het lijt me zelf wel een leue studie. Maar of i hem oo echt zou iezen, i den dat er andere studies zijn die me meer aanspreen dan deze. Studie Culturele Antropologie oé. Het leuste voor het laatst bewaart. Culturele antropologie. I vind deze opleiding van de 3 onderzochten verreweg het leuste. Een studie culturele antropologie. Je wordt toegelaten met alle vwo-profielen, en er zijn geen verplichte euzevaen voor nodig. In de studie ga je culturen en samenlevingen bestuderen. Je gaat vraagstuen onderzoeen als: hoe ga je met andere culturen om? Waarom botsten culturen met elaar? Of wat is het verband met armoede, oorlog, trauma en wederopbouw? Je bestudeert niet alleen verre culturen, maar oo de cultuur van ons eigen land. Pagina 4 van 7
Oo deze studie bestaat uit 2 delen. Een 3/4e deel is de Major. In het eerste jaar daarin doe je cursussen over cultuur, politie, multiculturalisme en dat soort zaen. Daarna moet je zogenaamde Etnografieën lezen: antropologische studies over een bepaalde cultuur of bevolingsgroep. Je gaat leren hoe je een onderzoe moet doen binnen sociale wetenschappen. Oo moet je 2 euzevaen iezen. Het 2e jaar is grotendeels euzevaen. Dit zijn de vaen die dieper op de stof uit het 1e jaar ingaan. Bijvoorbeeld etniciteit en nationalisme, of armoede en ontwieling. Oo an je je al een beetje gaan specialiseren in een bepaald cultuurgebied/cultuurgroep. Het laatste jaar ga je vooral veldwer doen, antropologisch onderzoe. In de profileringsruimte un je net zoals bij de andere 2 studies, een aantal cursussen iezen die je wil doen. Of een samenhangend paet van cursussen die bij een bepaald vagebied horen. Als je je bachelorfase hebt afgerond, an je doorgaan naar de masterfase. Daarna heb je, net zoals bij de andere 2 studies, de mogelijheid om de wetenschappelije ant op te gaan, of een baan in de pratij te zoeen. Een wetenschappelije baan is bijvoorbeeld het evalueren van multiculturele programma s, of weren in een museum. Een pratijbaan is weren bij bijvoorbeeld vluchtelingenorganisaties of bij de afdeling migranten van de GGD. In een brochure van de universiteit van Amsterdam stond een doorsnee studiewee van de studie culturele antropologie. Die ziet er ongeveer als volgt uit: Op maandag heb je een hoorcollege midden op de dag, over sociologie der niet-westerse samenlevingen. Op dinsdag heb je een mentorgroep en een begeleidingsgroep. Daarna heb je nog een hoorcollege over culturele antropologie. Op woensdag heb je een hoorcollege over methoden en technieen. Op donderdag een hoorcollege of een responsiecollege over de sociologie der niet-westerse samenlevingen. Op vrijdag is er geen college. Je moet in het el studiejaar minstens 60 studiepunten hebben, in de voltijd opleiding. Daar doe je dan 3 jaar over. Er is oo een deeltijdopleiding, waar je 6 jaar over doet, en 30 studiepunten per jaar moet halen. Een studiejaar is verdeeld in 2 semesters van el ongeveer 20 ween. Je moet ongeveer 40 uur per wee studeren in de voltijd opleiding, in de deeltijd opleiding zo n 14 tot 16 uur. Hst 3. beroepeninterview Jita en i hebben een interview gehouden met een archeoloog aan de Universiteit Leiden. We hebben de universiteit gebeld, en om een emailadres gevraagd, waar we de vragen naartoe onden sturen. Die regen we ingevuld terug. Het interview: Wat is uw naam: L.B. van der Meer Uw leeftijd: 60 1. Wanneer besloot U dat u iets met archeologie wilde gaan doen? In 1967 (in mijn tweede studie jaar van de opleiding Klassiee talen) 2. Waarom hebt u voor die studie geozen? Had u nog twijfels tussen/ omtrent andere studies? Omdat i overal in Italië als gids op opgravingen en in musea ennis maate met de Griese, Romeinse en Etrusische culturen. Verder omdat i een zeer enthousiaste vr. hoogleraar archeologie had (prof. Zados) van wie i al als 2de jaars student-ass. Werd. I oos bewust voor lassiee archeologie als hoofdva. Enige twijfel: de hoogleraren antiee filosofie (Baer, Delfgauw) wilden dat i bij hen zou omen studeren. Pagina 5 van 7
Docenten Italiaans vroegen mij om van lassiee talen over te stappen naar Italiaans. Zados zei mij: je rijgt nooit een baan in de lassiee archeologie, je zult leraar moeten worden. Het is geluig anders gegaan. 3. Had u in de studie al een beeld van wat u daarna wilde gaan doen? Is dat oo uitgeomen? I dacht dat i leraar lassiee talen zou worden; dat ben i 1 jaar geweest. Daarna werd i medewerer Archeologie in Leiden (door een geluig toeval) 4. Hoe beviel de studie u? Zeer goed. De archeologie als onderdeel van lassiee talen studie was echter erg unsthistorisch (nu in Leiden: archeologie is zelfstandige studie los van de Faculteit der Letteren (unstgeschiedenis en lassiee talen)> dus puur archeologisch) 5. Heeft u problemen gehad tijdens uw studie? Nee. I deed er zeer veel naast. 6. Heeft u er wel eens over gedacht om te stoppen met uw studie? Nee. 7. Is het een moeilije studie, vallen er veel mensen af? Heb je veel aan Gries of Latijn bij de studie? Hoe lang duurt de studie? Destijds (1966-1972): moeilij; zonder Gries en Latijn on je destijds geen lassiee talen studeren. Men deed er lang over (tegenwoordig: ong. 6 jaar, op papier 4 jaar). 8. Hoeveel uur studeerde u gemiddeld per wee? 40 à 50 uur. 9. Hoe ziet een werdag eruit? Nu in Leiden? 70% onderwijs, 30 % onderzoe. 10. Is het een beroep om aan te raden? Ja (fascinerend, uitdagend) en nee (wie nu afstudeert, verdient geen hoog salaris> je doet het dus uit roeping ). 11. Moet u veel reizen voor uw beroep? Ja. 12. Is het gemaelij om aan wer te omen als archeoloog? Nee, maar wel voor pratische ingestelden (echte veldarcheologen (prehistorie) hebben in Ned. goede mogelijheden). - En als i het goed heb wer je altijd tijdelij, dus verdient een archeoloog genoeg in de periodes dat hij wel wer heeft om de rest van de periodes oo van te unnen leven? Het lut de meeste afgestudeerden heel aardig. 13. Dent u dat er nog wel genoeg op te graven is over 10 jaar of dat dan alles al is opgegraven en er geen wer meer is? Er blijft genoeg wer. Er wordt niet alleen opgegraven, oo gesurveyed, en onderzoe naar monumenten (den aan Parthenon, Colosseum etc.) en in musea gedaan (objectenstudie). 14. Wat zijn de leue en minder leue anten van het beroep? Je zal altijd onder (tijds)dru moeten presteren. Tegenwoordig veldwer is vaa haastwer (noodopgravingen) 15. Is het als archeoloog oo mogelij om voor het bedrijf waar je wert een half jaar of jaar naar het buitenland te gaan? Als je aan Universiteiten wert, un je af en toe (1x in de 5 jaar) een half jaar weg (sabbatical); bij andere bedrijven niet. 16. Heb je een bepaald arater nodig voor het beroep? Doorzettingsvermogen, ambitie en discipline. 17. Wat zou u voor een profiel op de middelbare school aanraden, en met wel euzeva? Voor prehistorie: exacte vaen; voor de historische archeologieen: moderne talen. 18. Moet je veel bijscholingscursussen doen als archeoloog? Je moet niet; er zijn vele speciale archeologische bijeenomsten waar je na je studie je ennis/inzicht etc. op peil unt houden. 19. Kan er, als archeoloog> je baan als archeoloog? eventueel niet bevalt, oo nog worden overgestapt naar een ander beroep? Zo ja, wele? Je unt wellicht ergens beleidsadviseur worden (net als bij andere universitaire studies is een academicus die goed spreet, schrijft (in Ned. en Engels), analyseert, en concludeert overal inzetbaar). 20. Heeft u nog adviezen aan toeomstige Archeologen? Kies exact of ies moderne talen (zie vraag 17). Pagina 6 van 7
Studeer eihard, probeer indru te maen door publicaties en/of door inzet tijdens opgravingen. Wat valt je op als je op dit interview terugijt: het valt me op, dat hij heel erg snel geantwoord heeft op ons mailtje. We hadden om 10 over 11 een mailtje gestuurd, en om 10 over half 1 hadden we hem weer ingevuld terug. Wat heb je geleerd van dit interview: Dat het iets anders is dan wat i in mijn hoofd had van een studie archeologie. I wist oo niet dat hij ongeveer 6 jaar duurde, i dacht wat orter. Maar dat vind i nog geeneens zo verbazend. Meer dat je er exacte vaen bij nodig hebt. I dacht altijd dat je vaen als geschiedenis, aardrijsunde en dat soort vaen nodig had. Heeft het interview je geholpen met vragen die je nog had?: Nou, wat i wilde weten heb i als vraag gesteld. Maar i ben wel gaan twijfelen of i de studie nou wel zo leu vind. Het is gewoon zo anders als dat i me had voorgesteld. Veel minder pratijgericht als i had gedacht in de studie. Hst 4. Toeomstoriëntatie I weet vrijwel zeer dat i Atheneum ga doen. C&M, met Latijn en Frans 2. i wil absoluut geen Duits als examenva in de 6e, dus de euze van Latijn en Frans 2 blijft voor mij over. Dat vind i niet zo erg, want Latijn wilde i in ieder geval al mee doorgaan, en Frans vind i opzich oo wel een leue taal. Als euzeva neem i Informatica. I vind weren met Computers heel erg leu en i wil daar oo graag wat dieper mee weren, dat i oo (simpele) programma s an schrijven. Het lijt me oo nuttig, omdat in de toeomst nou eenmaal veel met de PC wordt gedaan. Er zijn me geen dingen onduidelij. I weet nu alles wat i wil weten, en wat i nodig heb om 4, 5 en 6 VWO door te omen, en mijn examen te halen. Mijn studieweg: 4,5 en 6 VWO doen, en dan examen. I ben er nog niet uit wat voor studie i wil gaan doen, maar mijn vooreur gaat op dit moment uit naar een studie geschiedenis. Pagina 7 van 7