Werkstuk CKV Cultuur van het moderne (Kandinski, Salvador Dali, Bauhaus etc.)

Vergelijkbare documenten
BASISREADER KG: BEELDEND

Samenvatting CKV Verschillende stromingen

ART HISTORY de twintigste eeuw. H6 Rationalisme in de kunsten.

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW. H5 Hoofdstuk 6 Rationalisme in de kunsten.

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW. H4 algemeen deel Hoofdstuk 6 Rationalisme in de kunsten.

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW. H4 algemeen deel Hoofdstuk 6 Rationalisme in de kunsten.

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW. H5 Hoofdstuk 5 Reactionaire kunstuitingen

ART HISTORY de twintigste eeuw. H5 H3 De modernen en volkskunst

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW. V4 Hoofdstuk 5 Reactionaire kunstuitingen

Autonomie & Abstractie

Corresponderende online-vragen

Paul Cezánne, de vader van de moderne kunst.

ART HISTORY de twintigste eeuw. V4 cp3 H3 De modernen en volkskunst Picasso Brancusi-Bartók-Stravinsky-Diaghilev

rijks museum Verwerkingsmateriaal Examentour VWO ANTWOORDMODEL VERSIE A + B Visuele analyse van schilderkunst in de 17DE, 19DE en 20STE eeuw 1/5

Reader/begrippenlijst periode 4 toetsweek :

5.7. Boekverslag door R. 962 woorden 15 januari keer beoordeeld. Voorwoord

ZOEKEN NAAR DE VOLMAAKTE VORM NIVEAU ++

Arnold van Heesewijk: DAS BAUHAUS. Probus 1 Maastricht 12 october 2016

ART HISTORY de twintigste eeuw. H4-cp3 H5 Reactionaire kunstrichtingen

6,1. Werkstuk door een scholier 3911 woorden 25 juni keer beoordeeld. Nederlands

Kunst in de 20 e eeuw

ART HISTORY de twintigste eeuw. H4-cp3 H4 Expressionisme

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW. V4 algemeen deel Hoofdstuk 4 Expressionisme - Kunst en gevoel.

7. IMPRESSIONISME & EXPRESSIONISME. KLU Inleiding Kunstgeschiedenis Hanneke Lenders

Huis van Piet Mondriaan

Hoe de kunst de kunst overleefde - Abstracte en conceptuele kunst

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW. H4 algemeen deel Hoofdstuk 4 Expressionisme - Kunst en gevoel.

We hopen dus heel wat meer te weten te komen over De Stijl zodat we er zoveel mogelijk over weten.

Samenvatting CKV 19e eeuw: neoclassicisme

DE STIJL OF TOCH JE EIGEN STIJL? NIVEAU ++

ZOEKEN NAAR DE VOLMAAKTE VORM NIVEAU ++

DE STIJL OF TOCH JE EIGEN STIJL? NIVEAU ++

DE STIJL OF TOCH JE EIGEN STIJL? NIVEAU ++

DIT DOEBOEK MONDRIAAN IS VAN

Stromingen in vogelvlucht

6) Aan welke periode uit de bouwkunst van de jaren 20 van de 20e eeuw doet dit denken? 18e, 19de en 20-eeuwse bouwkunst.

Stromingen in vogelvlucht

Virflemus vomoku CUNST - VIRTUEEL FLEVOLANDS MUSEUM VOOR MODERNE KUNST 7 / 2012

Werkstuk CKV Van Abbe museum Eindhoven

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW. H4 algemeen deel Hoofdstuk 4 Expressionisme - Kunst en gevoel.

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW MASSACULTUUR. H5 CKV-profiel Cobra en Karel Appel Moderne Amerikanen in musea

Bram Vrielink Jim Bloemen 2de

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW. H4 algemeen deel Hoofdstuk 5 Reactionaire kunstuitingen

Vertaalde Werken/ Translated Works: Barbara Visser Museum De Paviljoens. Verwerkin gsopdracht Modernisme Voort gezet onderwi js CKV 1

Moderne dans. Modernisme in de dans. Leestekst: Citaat uit de leestekst:

NEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL DESTIJLUTRECHTAMERSFOORT.NL ONTDEK HET IN UTRECHT & AMERSFOORT! LESSUGGESTIES 100 JAAR DE STIJL GROEP 1 T/M 4

5.4. Scriptie door Een scholier 2153 woorden 14 november keer beoordeeld. Nederlands. De stijl

DE STIJL OF TOCH JE EIGEN STIJL? NIVEAU ++

Antwoorden door een scholier 1833 woorden 4 januari keer beoordeeld. De Stad Opdracht 1

Kröller - Müller museum. van Oscar Zuethoff uit klas B2G

Kennismaken. Marcel Duchamp. Kunstwerken. Kunstbeschouwing. Heb je alle onderwerpen gehad, dan klik je op de gele pijl! Einde

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW. V4 algemeen deel Hoofdstuk 5 Reactionaire kunstuitingen

Stromingen in vogelvlucht

ORGANISCHE VORMEN RONDE, GEBOGEN VORMEN, VORMEN DIE ONTLEEND ZIJN UIT DE DIEREN EN PLANTENW ERELD.

Vorm & Interactie, 2013 Spelen met vorm. Zsa Zsa Linnemann Robert Crain

Surrealisme ( )

6,9. Werkstuk door een scholier 2069 woorden 7 maart keer beoordeeld

Thema: de K van. Moeilijkheid : *** Samenleving Tijdsduur : ***

ART HISTORY de twintigste eeuw. H5 profiel Hfdst. 5 Reactionaire kunstrichtingen

Ludwig Museum: Manifesten in de 20 e eeuw

Thema 1: De Moderne, de eerste helft van de twintigste eeuw

Huis Wylerberg Otto Bartning Expressionisme - Entartete Kunst Marie Schuster Hiby [ ] Open Monumentendag 2014

7.1. Schilderijverslag door een scholier 2113 woorden 24 juli keer beoordeeld. Bos bij Oele. 1)Wat is het voor een kunstwerk?

ARCHITECTUURTHEORIE, DEEL 2: TENDENZEN EN VERTOGEN

Dansen in stijl Dans in de moderne kunst (5)

TEKENEN. beeldende vorming. hoofdstuk 15:Yellow Submarine. 3de klas

3. Beweging, Nut, Mechanica, Robotisch, Dynamisch.

B) Film Charles Baudelaire en de schilders van het moderne leven \/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\

Stromingen in vogelvlucht

Handleiding. Pagina 1 van 9

MONDRIAAN VOOR BEGINNERS

De wanden zijn beschilderd met. Pure compositie. cultuur

CKV Programma. Programma 2015 voor de thuisblijvers van de meerdaagse reis.

5.5. Samenvatting door een scholier 1749 woorden 2 december keer beoordeeld. Kunstgeschiedenis

Mode&kunst. Door Jessica Posthumus

Begrippenlijst 5 Massamedia Klas 3

Waarom dat is een van de meest gestelde vragen door mensen die een graffito(iemand die graffiti spuit) ziet het is meestal om de volgende redenen:

Expressionisme. Vanaf 1900

ART HISTORY de twintigste eeuw. H5 profiel Hfdst. 7 Kunst en macht

KIJKWIJZER BEELDENTUIN ZIE... DE MENS. In de beeldentuin van Museum de Fundatie staan veel beelden met als onderwerp: de mens.

Wat heb je nodig? Fotocamera, pen, papier, KIJKWIJZER galerie/ atelier, SPIEKBRIEF: telefoneren, afspraak maken en vragen maken.

Bijlage CULTUURTRAJECT MEESTERVERVALSERS. TIPS & TRUCS TER Verwerking

CENTRAAL MUSEUM DE WERELD VAN UTRECHT. Werkblad voortgezet onderwijs. Goed om te weten:

Taxonomie van Bloom Vragen stellen: starters van King Groepswerk Kunstgeschiedenis: lesdoelen + leerinhouden

MONDRIAAN VOOR BEGINNERS

abstract expressionisme America CoBrA Denemarken België - Nederland

Piet Mondriaan op bezoek

Design Psychology. Opdracht 3 - Stijl en tijdperk. Joyce Karreman

Realisme het leven zoals het is

Beeldend. Suraya den Hollander, Docent Beeldende Kunst & Vormgeving. Groep: 2A, Ingrid Habets,

WAT ZIE IK? KLEUR WAT ZIE IK? KLEUR KIJKEN WETEN VOELEN MAKEN KIJKEN, WETEN, VOELEN, MAKEN

WAARNEMEN SCHETS DE LIJN PERSPECTIEF EN RUIMTELIJKHEID COMPOSITIE KLEUR MUZIEK EN ABSTRACTIE

3 CA: kunstwerk verwoording eigen mening 3 Datum: verwerking recensie + extra folders 1 Paraaf docent

5,7. De stroming. Hoe worden landschappen uitgebeeld? Analysering. Werkstuk door een scholier 2069 woorden 29 september keer beoordeeld

Eindexamen kunst extra afname havo I

A-tekst. De aquarel. Mesdag Israëls Mauve Breitner Mondriaan

Roncalli mavo Tekenen/Kunstgeschiedenis klas 3.

MONDRIAAN VOOR BEGINNERS KIJKWIJZER

Stromingen in vogelvlucht

Transcriptie:

Werkstuk CKV Cultuur van het moderne (Kandinski, Salvador Dali, Bauhaus etc.) Werkstuk door een scholier 1675 woorden 5 oktober 2006 5 22 keer beoordeeld Vak CKV Cultuur van het moderne 1. Groepje 1 Kandinski was een van de schilders die in het eerste kwart van de twintigste eeuw de abstracte kunst vorm en filosofische ondergrond gaf. Schönberg is vooral bekend als een van de eerste componisten die atonaliteit gebruikte in zijn composities. Door Schönberg is Kandinsky geïnspireerd voor het maken van een hoop werken; wat onder andere te zien is aan de naam van de werken. Groepje 3 Ludwig Mies van der Rohe was een Duitse-Amerikaanse architect die een grote invloed had op de ontwikkeling van de 20e eeuwse architectuur. Zijn stijl werd onder meer beïnvloed door De Stijl. (de kunst van het streven naar een zo groot mogelijke eenvoud en abstractie. Hierbij worden de kleuren ook meestal beperkt tot de drie hoofdkleuren, wit, zwart en alle grijswaarden). In 1930 werd Van der Rohe directeur van het Bauhaus, een opleiding voor beeldend kunstenaars, ambachtslieden en architecten. In de school zelf werd les gegeven op een manier die nooit eerder was vertoond. De studenten moesten hun eigen creativiteit exploreren in het werken met de meest diverse materialen. Er werd bewust en gedreven gezocht naar een architectuur die maatschappelijke impact had. Ludwig Mies van der Rohe heeft geprobeerd de term 'Form Folows Function' na te leven. Dit idee achter het functionalisme is: schoonheid van het gebouw is gelegen in de functie. Anders gezegd: als een gebouw functioneel is, is het mooi. Groepje 6 Salvador Dali, een Spaans schilder en veelzijdig kunstenaar, ging in 1929 naar Parijs en leerde daar onder andere Pablo Picasso en André Breton kennen. De Franse schrijver en essayist Breton stelde in 1924 zijn opvattingen omtrent het surrealisme in de kunst te boek in "Le surréalisme et la peinture", beter bekend als "Het Surrealistisch Manifest". Ook Dali sloot zich aan bij het surrealisme. Geïnspireerd door de ideeën van Sigmund Freud, stellen surrealisten de bewustzijnstoestand van de droom centraal. Uitgevoerd in een Pagina 1 van 6

hyperrealistische stijl stellen ze beelden samen in absoluut onverwachte, verrassende, zoni et schokkende, droomcombinaties. Groepje 9 In 1913 keerde Marcel Duchamps, een Franse schilder, zijn rug naar zowel het kubisme als het futurisme en wekte hij sensatie met zijn Fietswiel op witgeschilderd tabouret (zie afbeelding), waarmee hij het Dadaïsme inluidde. Zijn Fountain-urinoir, in 1917 te New York, kon alleen maar deze kortstondige en fel betwiste beweging bevestigen. Zo'n door de kunstenaar tot kunst verklaard alledaags voorwerp noemt men een ready-made. In de beeldhouwkunst was Hans Arp (ookwel Jean Arp) een bekende dadaïst. Maar net als Duchamps werd Arp aan het eind van zijn carrière ook een surrealist. Groepje 10 Les Ballets Russes was een balletgroep gesticht door Serge Diaghilev. Het fameuze gezelschap bracht vele belangrijke dansers en choreografen voort. Hij gebruikte muziek van componisten zoals Igor Stravinsky. Doordat Diaghilev muziek, dans, schilderkunst en dichtkunst als een nieuwe mix van ingrediënten aan het publiek voorschotelde was zijn werk zeer opmerkelijk: deze vorm van mixen werd het totaaltheater genoemd. Groepje 13 De Duitse theatermaker Bertolt Brecht wilde de mens een spiegel voorhouden en laten zien hoe slecht hij bezig was, dit deed hij doormiddel van het vervreemdingeffect; hij doorbrak steeds de illusie door het inlassen van liedjes, muziek, verklaringen en vooruitwijzingen. Dit wordt zijn theorie van het episch theater genoemd. Brecht werkte in zijn werkt De Driestuiversopera onder andere samen met de componist Kurt Weill. 2. Keuze: Groepje 3 Functionalisme: Land van herkomst: De bedenker (Louis Sullivan) kwam uit Amerika Tijd van ontstaan: ongeveer 1924 Belangrijke kunstwerken: Villa Savoye (zie afbeelding), de Fagusfabriek in Alfeld, Notre Dame du Haut, Parque Ibirapuera Vertegenwoordigers van de stroming: Louis Sullivan, Walter Gropius, Le Corbusier, Oscar Niemeyer, Ludwig Mies van der Rohe, Gerrit Rietveld Uitvindingen/andere bijzonderheden: De bedenker (Louis Sullivan) heeft de wolkenkrabber ontwikkeld De Stijl Land van herkomst: Nederland Tijd van ontstaan: in 1917 opgericht door Theo van Doesburg, in 1931 met zijn dood ook uitgestorven Belangrijke kunstwerken Compositie met twee lijnen, Rietveld-Schröderhuis, rood, geel, blauw (zie Pagina 2 van 6

afbeelding), Glas in lood Vertegenwoordigers van de stroming: Theo van Doesburg, Piet Mondriaan en Gerrit Rietveld. Bauhaus Begrip: een opleiding voor beeldend kunstenaars, ambachtslieden en architecten Land van herkomst: Duitsland Tijd van ontstaan+uitsterven: 1919 tot 1933 Belangrijke kunstwerken: De Bauhausschool in Dessau, ontworpden door Gropius Vertegenwoordigers van de stroming: Walter Gropius (directeur) Wassily Kandinsky, Lyonel Feininger, Georg Muche en Oskar Schlemmer (docenten), Ludwig Mies van der Rohe (latere directeur) Uitvindingen/andere bijzonderheden: Vele docenten en studenten geloven dat een betere architectuur en woonomgeving mensen beter laat worden, en uiteindelijk mede leiden tot een veranderde (en in de ogen van het Bauhaus dus verbeterde) wereld. Van zodra mensen in luchtige, zonnige ruimtes kunnen wonen, in simpele woonblokken zonder enige versiering, zouden ze als vanzelf anders gaan leven, meer solidair en gelukkig. Mies van der Rohe Land van herkomst: Duitsland Levensperiode: 27 maart 1886 17 augustus 1969 Belangrijke kunstwerken woningen voor de Weissenhof-siedlung in Stuttgart, het Duitse paviljoen voor de wereldtentoonstelling van Barcelona van 1929 (foto), de appartementen aan de Lake Shore Drive te Chicago, het Seagram-gebouw te New York, de Neue Nationalgalerie te Berlijn. Vertegenwoordiger van: de Internationale Stijl Uitvindingen/andere bijzonderheden: Zijn ontwerpen worden gekenmerkt door heldere vormen en een veelvuldig gebruik van glas, staal en beton. 3. Functionalisme Functionalisme hechten (zoals het woord al zegt) meer waarde aan de functie van een gebouw dan aan de schoonheid ervan. Anders gezegd: functie wordt schoonheid. Kenmerkend voor het functionalisme zijn eenvoud, gebruik van sobere tinten, materialen en vormen en weinig kleine details. Stijl Eenvoud en abstractie waren het grootste streven voor kunstenaars van De Stijl. Niet alleen het ontwerp en de materialen, maar ook de kleuren werden meestal beperkt tot de drie hoofdkleuren, wit, zwart en alle grijswaarden. De Stijl was sterk beïnvloed door het kubisme. Pagina 3 van 6

Bauhaus De ontwerpen die worden gemaakt in het Bauhaus zijn strak van lijn, eenvoudig van vorm en zeer functioneel. Multifunctionaliteit van kunst is belangrijk in het Bauhaus. Mies van der Rohe Hij begon met een romantisch classicisme en werd later door De Stijl beïnvloed tot een modernistische stijl. Hij maakte gebruik van strakke lijnen en een consequent gebruik van staal en glas. De vorm van zijn werk moest tot het minimum teruggebracht zijn, maar dat minimum moest wel, qua verhoudingen en materialen, perfect zijn 4. Victory Boogie-Woogie Inhoud A: Voorstelling: Waar gaat het kunstwerk over? Victory Boogie-Woogie is een palet van horizontale en vertical strepen en gekleurde blokken, die samen een geheel vormen. Deze vrolijk aandoende kleuren geven het hele schilderij ook een vrolijke uitstraling. De titel slaat op muziek (Boogie-Woogie) naar een in de tijd van Mondriaan in New York populaire nieuwe vorm van jazz, waarin korte melodische lijnen worden opengebroken door open ritmische patronen. Precies zoals op het schilderij. De Victory duidt op de overwinning van een nieuwe kunst in een vrije wereld, waarin Mondriaan ook in de donkerste dagen van de tweede wereldoorlog bleef geloven. B Boodschap: wat heeft de kunstenaar daarover te vertellen? Dr. Hans Locher, directeur van het Haags Gemeentemuseum, ziet het kunstwerk als hét beeld van de overwinning van levensvreugde en vrijheid. Dit is te verklaren doordat het schilderij aan het einde van de tweede wereldoorlog gemaakt is. Mondriaan wilde de naderende vrijheid uitdrukken ( Victory ) C Abstrahering: In hoeverre suggereert het kunstwerk de werkelijkheid? Dit kunstwerk is abstract met de hoofdletter A. Er is totaal geen voorstelling in te herkennen van een natuurlijk beeld. Het zijn de ideeën van de maker verwerkt op doek, en geen gestileerde weergave van de werkelijkheid. Vorm D: Middelen: Waarmee is het kunstwerk gemaakt? Het kunstwerk is gemaakt met olieverf, tape en krijt op doek. Er is geen gebruik gemaakt van enige lichtval, dit ligt er maar net aan hoe de verlichting in het museum is. Mondriaan maakt gebruik van 6 verschillende kleuren: blauw, rood, geel, wit, grijs en donkerblauw/zwart. Het werk is tweedimensionaal. Mondriaan maakt vooral gebruik van geometrische vormen. E: Samenhang: Hoe zijn de middelen geordend? Dit werk is een horizontaal-verticaalcompositie, statisch en asymmetrisch Pagina 4 van 6

Functie F Met welke doelen wordt het kunstwerk gebracht? Voor een deel educatief: omdat Mondriaan wilde laten zien dat de overwinning nabij was en men positief moest blijven ondanks alle verschrikkingen van de oorlog. Maar het kunstwerk diende ook als vermaak, ter decoratie en als expressie van zijn positieve gevoelens over de populaire Jazz-muziek Duitse Paviljoen van de wereldtentoonstelling te Barcelona 1929 Inhoud A: Voorstelling: Waar gaat het kunstwerk over? Het Duitse paviljoen voor de wereldtentoonstelling in Barcelona was de Duitse deelname aan dit festival. Mies van der Rohe had dit gemaakt om aan de wereld te laten zien hoe ver Duitsland was op het gebied van kunst en architectuur. B Boodschap: wat heeft de kunstenaar daarover te vertellen? Mies van der Rohe wilde laten zien dat je meer kan doen met vier muren waarmee je een huis bouwt. Hij wilde laten zien dat je kan spelen met die muren en vlakke voorwerpen, om zo toto een hele andere voorstelling te komen. C Abstrahering: In hoeverre suggereert het kunstwerk de werkelijkheid? Dit kunstwerk is geabstraheerd op de manier van, tot het eenvoudige terugbrengen. Men ziet nog wel dit dit een huis en tuin moeten voorstellen, maar er is geen gebruik gemaakt van overbodige vormen. De vorm van een huis is geabstraheerd. Vorm D: Middelen: Waarmee is het kunstwerk gemaakt? Het kunstwerk is gemaakt van een stalen frame met glas en gepolijst steen. Door verschillende overkappingen wordt schaduw gecreëerd. Er zijn weinig kleuren gebruikt: voornamelijk grijs en wit. Het gebouw is natuurlijk driedimensionaal en ruimteomvattend (vanwege de opengewerkte structuur). Er zijn weinig tot geen vormcontrasten. E: Samenhang: Hoe zijn de middelen geordend? Het gebouw is statisch en asymmetrisch. Van der Rohe maakte gebruikt van het doos-model. In zijn ontwerp haalde hij de doos helemaal uit elkaar. Zijn gebouw heeft bijvoorbeeld geen hoeken. Mies van der Rohe verschoof de muren net zolang totdat de doos geen doos meer was. Er ontstonden zo verschillende ruimtes: een zitgedeelte, een hal en een vijvertje. Zelfs de tuin is deel van het gebouw geworden. De doos is zo veranderd, dat je niet meer weet wanneer je nou buiten of binnen bent. Functie F Met welke doelen wordt het kunstwerk gebracht? Het voornaamste doel van dit gebouw is esthetisch. Mies van der Rohe wilde laten zien wat schoonheid naar zijn idee was en hoe je door simpele vormen te gebruiken en gebouw kon creëren. De enige keer Pagina 5 van 6

wanneer het gebouw echt gebruikt is, was tijdens een receptie van de koning en de koningin van Spanje waar ze het Gouden Boek waarmee ze officieel de wereldtentoonstelling openden. Bronnenlijst: www.digischool.nl/ckv2 http://www.architectureweek.com www.lokv.nl http://www.a-studio.nl/ http://www.barna.nl/ http://www.bc.edu/ www.artcyclopedia www.google.nl http://wereldtentoonstelling.pagina.nl/ http://www.gemeentemuseum.nl/ http://www.geocities.com/ http://www.greatbuildings.com/buildings/barcelona_pavilion.html http://www.minocw.nl/ http://www.outlawnet.com/~thissen/mondriaan.htm Pagina 6 van 6