wijzigingen examenproducten Pedagogisch Werker Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg EXAMENBANK PROVE2MOVE
Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Doel 3 3. Vaststellingscommissie 3 4. Totaaloverzicht 3 5. Het kwalificatiedossier 3 6. Wijzigingen ten opzichte van het kwalificatiedossier 2011-2012 3 7. Inhoudelijke wijzigingen per proeve 5 8. Wijzigingen in de beoordelingscriteria en beoordelingssystematiek 6 ALLE RECHTEN VOORBEHOUDEN Dit verantwoordingsdocument is ontwikkeld door de examenbank PROVE2MOVE (2012) Niets van deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, en/of openbaar gemaakt in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen, of enig andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de examenbank PROVE2MOVE.
3 1. Inleiding In dit document legt PROVE2MOVE verantwoording af over de proeven van bekwaamheid Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg (). 2. Doel Deze verantwoording heeft tot doel duidelijk te maken waarom er wijzigingen zijn doorgevoerd bij de proeven van bekwaamheid voor de opleiding Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg. In de volgende paragrafen worden de overwegingen van de PROVE2MOVE beschreven die tot de wijziging van deze proeven hebben geleid. 3. Vaststellingscommissie In het cursusjaar 2011-2012 zijn de proeven van kwalificatiedossier 2010-2011 en 2011-2012 kritisch bekeken door de beoordelingscommissie. De toetsconstructiegroep heeft de opmerkingen verwerkt. De proeven zijn vervolgens vastgesteld door de vaststellingscommissie. De feedback is ook verwerkt in de proeven voor het kwalificatiedossier 2012-2013. 4. Totaaloverzicht Het totaaloverzicht PM4JZ is een overzicht dat per proeve laat zien welke kerntaken, werkprocessen en competenties getoetst worden. 5. Het kwalificatiedossier Het kwalificatiedossier onderwijsassistent 2012-2013 is te vinden op de site van Calibris, www.calibris.nl. Bij het onderdeel Onderwijs en vervolgens onderwijsdocumenten. 6. Wijzigingen ten opzichte van het kwalificatiedossier 2011-2012 De wijzigingen ten opzichte van de versie 2011-2012 zijn beschreven in het servicedocument Veranderdocument. Dit document is te vinden op de website van Calibris. Volgens dit document zijn er geen inhoudelijke wijzigingen aangebracht.
4 Inhoudelijke wijzigingen kerntaken, werkprocessen, competenties en titels Kerntaken 2011-2012 2012-2013 Werkprocessen 2011-2012 2012-2013 Competenties 2011-2012 2012-2013 Titels proeven 2011-2012 2012-2013 In de handleiding van het proevenboek is de tekst Beoordeling aangepast.
5 7. Inhoudelijke wijzigingen per proeve In deze paragraaf vatten we de inhoudelijke wijzigingen per proeve in onderstaand overzicht samen. Algemeen: Tekst Beoordeling en nabespreking Voor alle proevenopdrachten geldt dat de tekst Beoordeling en Nabespreking is gewijzigd. Argument: Studenten kunnen naast een voldoende en onvoldoende een goed behalen. Beoordelingsformulieren: Geldt voor alle proeven: Deze zijn aangepast aan de nieuwe beoordelingssystematiek. Proeve Onderdeel Wijziging A: Begeleiden bij dagelijkse bezigheden Geen B: Inzoomen op de cliënt en zijn omgeving Geen C: Opvoeden, stimuleren en begeleiden D: Ondersteunen bij regie Opdracht 1B Geen Competentie toegevoegd bij het werkproces Biedt het kind/de jongere opvang. Competentie is: Omgaan met verandering en aanpassen Argument: Doet recht aan de fase van beginnend beroepsbeoefenaar. Dit moet hij beheersen in het werk.
6 8. Wijzigingen in de beoordelingscriteria en beoordelingssystematiek Beoordeling proeve-opdracht Per proeve-opdracht worden drie prestatieniveaus onderscheiden: goed, voldoende en Per beoordelingscriterium kan de student 0, 1, 2 of 3 punten verdienen. Opgeteld leiden de punten tot een score voor de opdracht, die vervolgens door de beoordelaar wordt omgezet in een beoordeling. Het resultaat van een opdracht is onvoldoende bij het scoren van een 0 voor één of meer beoordelingscriteria. Maximaal 10% van het aantal beoordelingscriteria bij een opdracht mag met een 1 worden gescoord om de opdracht met een positief resultaat af te ronden. Scores onder de ondergrens voor voldoende resulteren in een beoordeling onvoldoende De opdracht wordt afgesloten met een goed als 4/5 van de maximaal aantal te behalen punten is gescoord. Afronden: De score 0,5 en hoger wordt afgerond naar boven = 1. De score lager dan 0,5 wordt afgerond naar beneden wordt 0. Per opdracht is steeds vermeld waar de grens ligt tussen een goed, voldoende en Voorbeeld (met 15 beoordelingscriteria): Maximaal totaalscore = 45 Maximaal aantal criteria met een score 1 = 1,5 wordt 2 Minimale score = 13 x 2 + 2 x 1= 28 = voldoende 4/5 van de maximale score = 36 of meer = goed
7 Beoordeling kerntaak Per kerntaak worden drie prestatieniveaus onderscheiden: goed, voldoende en Per proeve-opdracht kan de student 0, 1 of 2 punten verdienen. Opgeteld leiden de punten tot een score voor de kerntaak, die vervolgens door de onderwijsinstelling wordt omgezet in een beoordeling. Het resultaat van een kerntaak is onvoldoende bij het scoren van een 0 voor één of meer opdrachten. De kerntaak wordt afgesloten met een goed als 4/5 van de maximaal aantal te behalen punten is gescoord. Afronden: De score 0,5 en hoger wordt afgerond naar boven = 1. De score lager dan 0,5 wordt afgerond naar beneden wordt 0. Per kerntaak is steeds vermeld waar de grens ligt tussen een goed, voldoende en Voorbeeld (met 15 opdrachten): Maximaal totaalscore = 30 Minimale score = 15 x 1= 15 = voldoende 4/5 van de maximale score = 24 of meer = goed Toevoeging van het hoogste prestatieniveauniveau ( Goed ) is met het oog op vervolgonderwijs van belang, bijv. als toelating plaatsvindt door middel van gewogen loting ( Voldoende geldt als een 6, Goed geldt als een 8).