ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG.2014 Crebo 95
Algemene inleiding Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten dat de student geacht wordt te doorlopen gedurende de opleiding. Uiteindelijk zal de student de beroepsopdrachten op startbekwaam niveau uitoefenen. Gedurende de opleiding heeft de student geoefend met de opdrachten en heeft hij feedback verzameld. In overleg met de studieloopbaanbegeleider en de werkbegeleider/praktijkopleider wordt besloten of de student in staat is de beroepsopdracht als toets uit te voeren. De toets wordt uitgevoerd op een vastgesteld moment dat van te voren bij de deelnemer en de beoordelaar bekend is. De afdeling waar de toets wordt afgenomen is eveneens bekend. Op de volgende pagina s wordt een precieze en algemene instructie beschreven voor de deelnemer en de beoordelaar. De algemene instructie geldt voor alle beroepsopdrachten die als toets uitgevoerd worden. Daar waar de instructie afwijkt, zal dat per beroepsopdracht aangegeven worden. 2
Instructie voor de student Binnenkort ga je een beroepsopdracht als toets uitvoeren. Op deze pagina vind je de instructie voor het uitvoeren van de toets. Voorbereiding 1. Bereid je met behulp van de activiteiten uit het ondersteuningsmagazijn voor op het uitvoeren van de toets. 2. Verzamel de feedbackformulieren zodat je je goed kunt voorbereiden op de toets (wat is belangrijk voor je om op te letten/wat doe je goed/waar moet je nog wat extra aandacht aan schenken voordat je de toets gaat uitvoeren etc.) Overleg hierover ook met je SLB en je begeleider in de praktijk. 3. Vraag toestemming voor het uitvoeren van de toets aan je werkbegeleider/ praktijkopleider. 4. Maak een planning en schrijf de afspraken die je maakt voor de uitvoering en de beoordeling van de toets in het daarvoor bestemde formulier. (zie het afspraken-formulier toets beroepsopdracht achter in het opdrachtenboek) 5. Voeg het formulier bij het beoordelingsformulier van de toets. Uitvoering toets 1. Voer de toets uit volgens de planning Nabespreking toets 1. Bespreek de beoordeling van de toets met de beoordelaar en vraag om eventuele toelichting op de beoordeling. 2. Bij een voldoende beoordeling: vraag de beoordelaar het beoordelingsformulier af te tekenen en te voorzien van een stempel van de praktijkorganisatie. zet zelf ook de handtekening op het beoordelingsformulier Stel je POP en Werkplan in overleg met je studieloopbaanbegeleider / beoordelaar bij. Maak daarbij gebruik van de argumentatie waarop de beoordeling gebaseerd is. Bij een onvoldoende beoordeling: vraag de beoordelaar om een beschrijving van de beoordeling maak een plan voor de voorbereiding van de herkansing start opnieuw de voorbereiding van de toets Voldoende beoordeling De toets is voldoende als ALLE werkprocessen met VOLDOENDE zijn beoordeeld. 3
Instructie voor de beoordelaar Binnenkort gaat u een student beoordelen die een beroepsopdracht als toets zal uitvoeren. Op deze pagina vindt u de instructie voor het beoordelen van de toets. Voorbereiding 1. Bespreek met de student de planning en leg samen met de student de afspraken voor de uitvoering en beoordeling van de toets vast in het daarvoor bestemde formulier. (zie het afsprakenformulier toets beroepsopdracht achter in het opdrachtenboek) Uitvoering en beoordeling van de toets 1. Observeer de uitvoering van de toets. 2. Beoordeel de uitgevoerde werkprocessen met voldoende/onvoldoende. 3. Vervolgens geeft u het totaal oordeel aan op het formulier. De opdracht is voldoende als alle werkprocessen met een voldoende zijn beoordeeld. 4. Beargumenteer en beschrijf uw beoordeling op het beoordelingsformulier. Maak daarbij gebruik van de competenties zoals die op het overzicht van de beroepstaak worden genoemd. Nabespreking van de toets 1. Bespreek de beoordeling van de toets met de student. Bij een voldoende beoordeling: tekent u de toets af met handtekening en stempel van de organisatie laat de student eveneens het formulier tekenen ondersteunt u indien nodig de student bij het bijstellen van zijn POP en PAP. Bij een onvoldoende beoordeling: evalueert u uitvoerig de resultaten van de toets met de student en geeft u toelichting op de beschreven beoordeling. Maakt u met de student afspraken m.b.t. de voorbereiding en uitvoering van de herkansing Voldoende beoordeling De toets is voldoende als ALLE werkprocessen met VOLDOENDE zijn beoordeeld. 4
OPLEIDING tot MBO-VERPLEEGKUNDIGE Toets Beroepsopdracht Ondersteunen bij Verpleegkundige (Basis)zorg Beroepstaak B Verpleegkundige (Basis)zorg Niveau Gevorderd 1 Datum: AUG.2014 Crebo 95 5
Inleiding Binnenkort ga je de toets Ondersteunen bij verpleegkundige (basis)zorg afleggen. Wat je moet doen en hoe je je kunt voorbereiden op de toets lees je in de Algemene instructie toets beroepsopdracht voor studenten en beoordelaars achter het tabblad toetsen van het opdrachtenboek. Wat er van de beoordelaar van de toets verwacht wordt staat ook beschreven in deze algemene instructie. Beroepsopdracht Beroepstaak B Gevorderd 1 Je werkt als leerling-verpleegkundige op een verpleegafdeling in een zorginstelling. Je leidinggevende geeft je de opdracht om, gedurende een aantal dag en/of avonddiensten, verpleegkundige (basis) zorg te verlenen aan zorgvragers in relatief stabiele zorgsituaties waarin het handelen voor een belangrijk deel kan verlopen volgens standaarden en richtlijnen. Je stelt het aantal zorgvragers vast volgens de afspraken van de afdeling en in overleg met je begeleider. Je voert de zorgverlening en coördinatie van zorg onder supervisie van de begeleider uit. Dit wil zeggen; dat je de opdracht voorbespreekt, zelfstandig uitvoert en direct erna evalueert met je begeleider. Je herkent een crisissituatie of onvoorziene omstandigheden en roept hulp in van je begeleider of een andere verpleegkundige. Het accent ligt op het bieden van persoonlijke verzorging en het uitvoeren van verpleegtechnische handelingen. Je biedt de zorgvragers psychosociale begeleiding bij voorbereiding op verschillende operaties, therapieën, behandelingen of onderzoeken. Je verzamelt gegevens over dreigende of bestaande gezondheidsproblemen, stelt op basis hiervan een verpleegplan op en bespreekt dit met de zorgvrager en betrokkenen. Je biedt op basis van het verpleegplan de verpleegkundige zorg, observeert en monitort voortdurend veranderingen in de gezondheidstoestand en het welbevinden van de zorgvrager. Je houdt daarbij rekening met de omstandigheden, wensen en behoeften van de zorgvrager. Je rapporteert verkregen gegeven in het dossier en stelt zo nodig het verpleegplan bij. Je evalueert de verleende zorg met zorgvrager en begeleider. Je kunt het overzicht bewaren over de zorg en werkzaamheden voor de zorgverlening in logische volgorde plannen. Je raadpleegt indien nodig andere deskundigen en overlegt tijdig en regelmatig met hen. Daarnaast neem je deel aan voor de coördinatie en afstemming relevante overlegvormen en collegiale consultatie. Taaltaken 1 - Kan observatie- en vragenlijsten lezen - Kan voorschriften / procedures/instructies/protocollen/een planning/een overdracht/ een dossier/een verpleegplan/ rapportage/vakliteratuur/leerplan lezen en interpreteren. - Kan een zorgplan bespreken en evalueren - Kan observatielijsten en vragenlijsten invullen - Kan zorgdoelen/begeleidingsdoelen/een zorgplan/een leerplan formuleren en bijhouden(wijzigingen vastleggen). Rekentaken - Heeft numerieke vaardigheden m.b.t. vochtlijst en vochtbalans - Kan ondersteunen bij bewegen en verplaatsen - Kan de weg vinden en uitleggen in een instelling 1 Indien de student deze beroepsopdracht uitvoert, werkt hij tevens aan bovenstaande taal en rekentaken 6
BEOORDELINGSFORMULIER Beroepsopdracht B Naam student: Datum: Opleiding: MBOverpleegkundige Niveau: Gevorderd 1 Werkprocessen Beroepstaak B Gevorderd Niveau 1.1 De gevorderde verpleegkundige stelt een verpleegplan op, op basis van de anamnese gegevens en de verpleegkundige diagnose. Zij 2 bespreekt dit met de zorgvrager en andere betrokkenen. De gevorderde stemt af met de begeleider. (A-D-H-J-K-M) 1.2 De gevorderde verpleegkundige heeft de persoonlijke verzorging en zonodig terminale zorg op een professionele wijze uitgevoerd. Zij heeft hierbij rekening gehouden met de omstandigheden van de zorgvrager en betrokkenen. De gevorderde verpleegkundige monitort voortdurend veranderingen in de gezondheidstoestand en welbevinden van de zorgvrager. (E-F-J-K-R-V) 1.4 De gevorderde verpleegkundige bewaakt, begeleidt en stimuleert de zorgvrager bij het handhaven van de zelfredzaamheid op psychosociaal en maatschappelijk gebied. Zij ondersteunt zonodig naasten en betrokkenen. (C-D-R) 1.7 De gevorderde verpleegkundige pakt een crisissituatie of een onvoorziene situatie op professionele wijze aan. Zij roept bij calamiteiten de hulp in van collega s of deskundigen van andere disciplines. Zij reageert volgens geldende procedures en regelgeving. (E-T-V) 1.8 De gevorderde verpleegkundige heeft de zorgverlening gecoördineerd, besproken en afgestemd met de betrokkenen. Zij heeft collega s geconsulteerd en een actieve bijdrage geleverd aan overlegsituaties, waardoor de continuïteit van de zorgverlening gewaarborgd is. (B-E-Q) 1.9 De gevorderde verpleegkundige heeft de zorgverlening regelmatig en zorgvuldig geëvalueerd. Zij heeft het verpleegplan zonodig bijgesteld. De gevorderde verpleegkundige schrijft een (eind) evaluatie ten behoeve van ontslag of overdracht naar een andere afdeling/zorgsetting (D-J-M) O V Totaal Oordeel Beroepsopdracht B Voldoende Onvoldoende 2 Daar waar in de tekst zij staat wordt ook hij bedoeld. 7
BEOORDELINGSFORMULIER Beroepsopdracht B Naam student: Datum: Opleiding: MBOverpleegkundige Niveau: Gevorderd 1 Argumentatie beoordeling (verplicht invullen) (maak bij de argumentaties van de beoordeling gebruik van de competenties en prestatie indicatoren) Afspraak: Naam beoordelaar: Paraaf beoordelaar: Paraaf student: Stempel praktijkorganisatie* *paraaf door stempel 8
OVERZICHT BEROEPSTAAK B Overzicht : beroepstaak, beroepsproducten, werkprocessen, competenties met prestatieindicatoren Beroepstaak B Beroepsproducten Werkprocessen B. B.1 plannen van verpleegkundige zorg 1.1, 1.9 Verpleegkundige zorg B.2 basis zorg 1.2, 1.4, 1.8 en 1.9 B.3 crisissituaties 1.7 Competenties A,, B, C, D, E, F, H, J, K, M, R, T, V,Q Competenties in de werkprocessen A Beslissen en activiteiten initiëren B. Aansturen C Begeleiden D Aandacht en begrip tonen. E Samenwerken en overleggen Prestatie-indicatoren Gaat in overleg met collega en/of begeleider na, of de te nemen beslissing in zorgsituaties genomen kan worden Benoemt bij het uitvoeren van palliatieve/terminale zorg de te nemen beslissingen t.a.v. veranderingen en voert dit uit Maakt gericht keuzes in zorgsituaties en kan deze motiveren. Zorgt voor duidelijk informatie/instructies voor collega s, zodat zij concreet weten wat er van hen verwacht wordt Informeert [onder begeleiding] collega s over de prioriteiten van de zorgverlening Gaat in gesprek met de zorgvrager over het belang van eigen zelfredzaamheid. Stimuleert de zorgvrager om handelingen en activiteiten zoveel mogelijk zelf uit te voeren Biedt de zorgvrager steun bij het ontwikkelen van zelfredzaamheid en de regie voeren over het eigen leven in een leefsituatie en bespreekt dit met collega Maakt de draagkracht en draaglast met de mantelzorger en naasten bespreekbaar. Neemt de tijd om op het juiste moment te luisteren Luistert en kijkt aandachtig naar de gezondheidsproblemen, de zorgbehoeften en de leefomstandigheden van de zorgvrager en naasten. Leeft zich in de gevoelens van de zorgvrager en naasten Betrekt de zorgvrager en naasten bij het opstellen van een verpleegplan Biedt de nodige ondersteuning aan naasten bij het uitvoeren van de zorgtaken en bespreekt dit met collega. Toont betrokkenheid bij het fysieke en mentale welzijn van de zorgvrager Behandelt zorgvrager en naasten met respect en geduld Vraagt de zorgvrager en andere betrokkenen naar hun ervaringen, ideeën en gevoelens over de geboden zorg en begeleiding Vraagt tijdens het evalueren van de zorgverlening zonodig door Bespreekt met begeleider welke andere zorgverlener zonodig ingeschakeld kan worden en waarom Informeert en overlegt met alle betrokkenen [onder begeleiding] Schat in en benoemt belangrijke zaken aan begeleider. Roept bij calamiteiten tijdig hulp in van ander deskundigen 9
Competenties in de werkprocessen E Samenwerken en overleggen F Ethisch en integer handelen H Overtuigen en beïnvloeden. J Formuleren en rapporteren K Vakdeskundigheid toepassen M Analyseren Q Plannen en organiseren Prestatie-indicatoren Raadpleegt in het kader van coördinatie van zorgverlening indien nodig collega s. Heeft een actieve rol tijdens overlegmomenten. Herkent en gebruikt expertise van betrokkenen. Stelt de belangen van zorgvragers centraal. Houdt rekening met de leefregels en gewoonten die voor de zorgvrager belangrijk zijn. Handelt volgens ethische maatstaven van de beroepsgroep [beroepscode] en de organisatie Toont zich eerlijk en betrouwbaar Respecteert vertrouwelijkheid Accepteert en respecteert verschillen tussen zorgvragers Behandeld de zorgvrager respectvol bij de persoonlijke verzorging en in voorkomende gevallen bij terminale zorg Past op doelgerichte wijze gesprekstechnieken toe. Voert anamnesegesprekken uit met standaard vragenlijst. Signaleert de verschillende belangen en mogelijkheden m.b.t. de verpleegkundige zorg en bespreekt deze. Verwerkt verkregen anamnesegegevens correct en accuraat Stelt zelfstandig verpleegdoelen, activiteiten en interventies van het verpleegplan op en bespreekt dit met collega s Rapporteert haar bevindingen zelfstandig volgens standaarden Schrijft verslaglegging van de zorgverlening in begrijpelijke taal voor alle betrokkenen. Past haar kennis toe over stoornissen, beperkingen, functioneringsproblemen en ziektebeelden in de zorgverlening en bespreekt dit met collega s. Weet vragen te beantwoorden Maakt informatie op basis van observaties bespreekbaar met collega s Verzamelt met de juiste methodiek gegevens Raadpleegt anderen over de verkregen informatie en benoemt eigen bevindingen Legt verbanden tussen de verzamelde gegevens en bespreekt dit met collega s Oefent in het opstellen van de verpleegkundige diagnose [volgens de RUMBA-regels] en het verpleegplan en bespreekt dit met collega s. Benoemt de hoofd- en bijzaken uit de verkregen evaluatie gegevens en bespreekt dit met de begeleider Plant in logische volgorde haar werkzaamheden voor de zorgverlening Maakt een dagindeling Controleert tussentijds de dagindeling met collega s. Past indien nodig de planning aan. Oefent in het stellen van prioriteiten en bespreekt dit. Werkt in logische volgorde meerdere taken uit en oefent in het delegeren. 10
Competenties in de werkprocessen R Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten T Instructies en procedures opvolgen V Met druk en tegenslag omgaan Prestatie-indicatoren Herkent in zorgsituaties de verwachtingen en wensen van de zorgvrager en bespreekt dit met hem/haar. Bespreekt de mogelijkheden en beperkingen van de zorgverlening met de zorgvrager. Gaat na of de zorgvrager tevreden is over de verleende zorg. Komt afspraken na. Benoemt in een gesprek met begeleider hoe ze handelt tijdens een onvoorziene -/ crisissituaties en hoe ze de procedures daarbij gebruikt. Bespreekt met begeleider de (wettelijke) grenzen van haar beroep. Ondersteunt de begeleider in onvoorziene -/ crisissituaties Herkent eigen gevoelens en oefent in het effectief en professioneel blijven handelen in stressvolle zorgsituaties, ook in acute of onder emotionele omstandigheden. Dit onder begeleiding. Maakt op correcte wijze haar grenzen kenbaar tijdens de uitvoering van de zorg. Bespreekt en reflecteert met collega s emoties en gevoelens. 11
Afspraken voor de uitvoering van de toets Naam student: : Opleiding :. Cursusjaar : De Toets Beroepsopdracht : A B C D E (omcirkel de beroepstaakletter) Niveau : Beginner Gevorderd 1- Gevorderd 2- Startbekwaam (omcirkel het niveau) wordt afgenomen op: Datum : Tijdstip : van tot tijdstip nagesprek : van tot Afdeling :.. Naam Beoordelaar :. Overige relevante afspraken: Datum; Begeleider/praktijkopleider: Student: Paraaf: Paraaf: Naam: Naam: 12
OPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE Toets Beroepsopdracht Ondersteunen bij begeleiden Beroepstaak C Niveau Gevorderd 1 Datum: AUG.2014 Crebo: 95 13
Inleiding Binnenkort ga je de toets Ondersteunen bij begeleiding afleggen. Wat je moet doen en hoe je je kunt voorbereiden op de toets lees je in de ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS achter het tabblad toetsen van het opdrachten boek. Wat er van de beoordelaar van de toets verwacht wordt staat ook beschreven in deze algemene instructie. Beroepsopdracht Beroepstaak C Gevorderd 1 Je werkt als leerling verpleegkundige op een afdeling in een zorginstelling. Je leidinggevende geeft je de opdracht om duidelijke en begrijpelijke voorlichting, advies, en instructie te geven aan zorgvragers en/of groepen over het behouden of vergroten van de zelfstandigheid en mogelijkheden om met ziekten of beperkingen om te gaan. Je moet ook aanvullende voorlichting geven over ziekten, onderzoeken, behandelmethoden of ingreep die een zorgvrager moet ondergaan, therapieën, gezonde levensstijl, handicaps en hulpmiddel Daarnaast ondersteun en begeleid je de zorgvrager op psychosociaal en maatschappelijk gebied, zowel individueel als in de groep, gedurende een aantal dag en/of avonddiensten. Je stelt het aantal zorgvragers en het aantal diensten vast volgens de afspraken van de afdeling en in overleg met je werkbegeleider. Je voert deze opdracht onder supervisie van de werkbegeleider uit. Dit wil zeggen; dat je de opdracht voorbespreekt, zelfstandig uitvoert en direct erna evalueert met je werkbegeleider. Wat moet je doen? Met je werkbegeleider kies je een aantal zorgvragers uit waarbij je bovenstaande opdracht kunt uitvoeren. Ga aan de hand van het verpleegplan na wat de gevolgen zijn van de gezondheidsproblemen. Je laat zien dat je zorgvragers voorlichting, advies en instructie kunt geven en kunt begeleiden op psychosociaal en maatschappelijk gebied. Je observeert hoe de zorgvrager reageert op jouw advies, instructie en voorlichting en gaat na of de informatie begrepen is. Je motiveert de zorgvrager zoveel mogelijk de regie over zijn eigen leven te voeren en hebt aandacht voor zingevingsvragen. Je rapporteert zelfstandig je bevindingen in het verpleegkundig dossier. Daarnaast kan het voorkomen dat je advies, voorlichting en instructie en psychosociale begeleiding geeft aan een groep zorgvragers en besteed je aandacht aan het groepsproces. Tijdens het uitvoeren van de zorg werk je zoveel mogelijk zelfstandig, daarbij overleg je regelmatig met je werkbegeleider. Wanneer er onvoorziene omstandigheden zijn, bijvoorbeeld bij gedragsproblemen en/of conflicten roep je de hulp in van je begeleider of andere disciplines. Vervolgens los je de problemen zo zelfstandig mogelijk op. Taaltaken 3 -Voert een slechtnieuws gesprek -Kan feedback geven en ontvangen -Kan voorlichting geven aan een individu of een groep -Kan mantelzorgers en zorgvragers informeren -Kan reflectiegesprekken voeren -Kan individuen/ groepen coachen/ activeren/ begeleiden/ stimuleren 3 Indien de student deze beroepsopdracht uitvoert, werkt hij tevens aan bovenstaande taaltaken 14
BEOORDELINGSFORMULIER BEROEPSOPDRACHT C Naam student: Datum: Opleiding: MBOverpleegkundige Niveau: Gevorderd 1 Werkprocessen Beroepstaak C Gevorderd Niveau 1.1 De gevorderde verpleegkundige stelt een verpleegplan op, op basis van de anamnese gegevens en de verpleegkundige diagnose. Zij 4 bespreekt dit met de zorgvrager en andere betrokkenen. De gevorderde stemt af met de begeleider. (A-D-H-J-K-M) 1.4 De De gevorderde verpleegkundige bewaakt, begeleidt en stimuleert de zorgvrager bij het handhaven van de zelfredzaamheid op psychosociaal en maatschappelijk gebied. Zij ondersteunt zonodig naasten en betrokkenen. (C-D-R) 1.5 De gevorderde verpleegkundig geeft begeleiding aan een groep zorgvrager en creëert een zo optimaal mogelijke leef en verblijfsomgeving. Zij besteedt aandacht aan het groepsproces en het gedrag van de zorgvrager. Zij bemiddeld en grijpt in bij conflicten (C-D) 1.6 De gevorderde verpleegkundige heeft een zorgvrager of doelgroep duidelijke en begrijpelijke voorlichting, advies en instructie gegeven. (I-L) 1.7 De gevorderde verpleegkundige pakt een crisissituatie of een onvoorziene situatie op professionele wijze aan. Zij roept bij calamiteiten de hulp in van collega s of deskundigen van andere disciplines. Zij reageert volgens geldende procedures en regelgeving. (E-T-V) 1.9 De gevorderde verpleegkundige heeft de zorgverlening regelmatig en zorgvuldig geëvalueerd. Zij heeft haar bevindingen gerapporteerd in het verpleegdossier en zonodig het verpleegplan bijgesteld. (D-J-M) O V Totaal Oordeel Beroepsopdracht C Voldoende Onvoldoende 4 Daar waar in de tekst zij staat wordt ook hij bedoeld. 15
BEOORDELINGSFORMULIER BEROEPSOPDRACHT C Naam student: Datum: Opleiding: MBOverpleegkundige Niveau: Gevorderd 1 Argumentatie beoordeling (verplicht invullen) (maak bij de argumentaties van de beoordeling gebruik van de competenties en prestatieindicatoren) Afspraak: Naam beoordelaar: Paraaf beoordelaar: Paraaf student: Stempel praktijkorganisatie* *paraaf door stempel 16
OVERZICHT BEROEPSTAAK C Overzicht : beroepstaak, beroepsproducten, werkprocessen, competenties met prestatie indicatoren Beroepstaak C Beroepsproducten Werkprocessen Ondersteunen bij begeleiding C1: Advies, instructie en 1.6 voorlichting C2: Psychosociale begeleiding 1.1, 1.4 en 1.9 C3: Groepsbegeleiding 1.5 5 Competenties: A, C, D,E, I, J, K, L, M, R, Competenties in de werkprocessen A Beslissen en activiteiten initiëren C Begeleiden D Aandacht en begrip tonen. Prestatie-indicatoren Gaat na of de te nemen beslissing genomen kan worden in overleg met collega en/of behandelaar. Maakt gericht keuzes en kan deze motiveren. Stimuleert de zorgvrager om handelingen en activiteiten zoveel mogelijk zelf uit te voeren Gaat in gesprek met de zorgvrager over het belang van eigen zelfredzaamheid en autonomie Motiveert de zorgvrager zoveel mogelijk regie over eigen leven te voeren Check of de zorgvrager tevreden is over de begeleiding Maakt de draagkracht en draaglast met de mantelzorger en naasten bespreekbaar. Geeft begeleiding aan een groep Creëert een zo optimaal mogelijk omgeving en groepsklimaat Observeert groepsprocessen en het gedrag van de zorgvragers in de groep Motiveert de groep zorgvragers om zich, binnen hun mogelijkheden, zo ver mogelijk te ontwikkelen op sociaal-maatschappelijk gebied. Bemiddeld en grijpt in bij conflicten (onder begeleiding) Luistert en kijkt aandachtig naar de gezondheidsproblemen, zorgbehoeften en de leefomstandigheden van de zorgvrager Biedt de nodige ondersteuning aan mantelzorgers en naasten met zorgtaken en bespreekt dit met collega. Biedt de zorgvrager steun bij het ontwikkelen van zelfredzaamheid en de regie voeren over het eigen leven in een leefsituatie en bespreekt dit met collega. Neemt de tijd om op het juiste moment te luisteren. Toont een geduldige en open werkhouding. Behandeld de zorgvrager met respect Heeft begrip voor de standpunten en houding van anderen. Begrijpt waarom anderen zich op een bepaalde manier gedragen in de groep 5 Nvt voor branche Ziekenhuis 17
Competenties in de werkprocessen H Overtuigen en beïnvloeden. I Presenteren. J Formuleren en rapporteren K Vakdeskundigheid toepassen L Materialen en middelen inzetten M Analyseren R Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten Prestatie-indicatoren Voert anamnesegesprekken uit met standaard vragenlijst. Past op doelgerichte wijze gesprekstechnieken toe. Signaleert de verschillende belangen en mogelijkheden m.b.t. de verpleegkundige zorg en bespreekt deze. Streeft overeenstemming na en creëert draagvlak Legt onderwerpen duidelijk en correct uit Houdt in haar stijl van communiceren rekening met de zorgvrager of doelgroep Benoemt de beperkingen en mogelijkheden van de zorgvrager of doelgroep en bespreekt de te nemen stappen. Speelt in op de beperkingen en mogelijkheden van de zorgvrager of doelgroep. Controleert regelmatig of de informatie goed is overgekomen. Stelt zelfstandig de doelen en activiteiten van het verpleegplan op en bespreekt dit. Rapporteert zelfstandig volgens standaarden Raadpleegt anderen over de verkregen informatie en benoemt eigen bevindingen. Schrijft in begrijpelijke taal voor alle betrokkenen. Past haar kennis toe over stoornissen, beperkingen, functioneringsproblemen en ziektebeelden in de zorgverlening en bespreekt dit met collega s. Weet vragen te beantwoorden Maakt informatie op basis van observaties bespreekbaar met collega s Kiest en gebruikt gericht de voorlichtingsmaterialen, hulpmiddelen of instructiematerialen, die aansluiten bij het onderwerp en bespreekt dit. Gebruikt materialen en middelen tijdens het geven voorlichting en advies aan zorgvrager. Verzamelt met juiste methodiek gegevens. Legt verbanden tussen de verzamelde gegevens en bespreekt dit. Oefent in het opstellen van verpleegkundige diagnose en gebruikt de RUMBA- regels voor het verpleegplan maken. Benoemt de hoofd- en bijzaken uit de verkregen evaluatie gegevens en bespreekt dit met de begeleider. Herkent en bespreekt met de zorgvrager in zorgsituaties zijn verwachtingen en wensen Bespreekt de mogelijkheden en beperkingen van de zorgverlening met de zorgvrager. Gaat na of de zorgvrager tevreden is over de verleende zorg. Komt afspraken na. 18
Afspraken voor de uitvoering van de toets Naam student: : Opleiding :. Cursusjaar : De Toets Beroepsopdracht : A B C D E (omcirkel de beroepstaakletter) Niveau : Beginner Gevorderd 1- Gevorderd 2- Startbekwaam (omcirkel het niveau) wordt afgenomen op: Datum : Tijdstip : van tot tijdstip nagesprek : van tot Afdeling :.. Naam Beoordelaar :. Overige relevante afspraken: Datum; Werkbegeleider/praktijkopleider: Paraaf: Student: Paraaf: Naam: Naam: 19
20
OPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van organisatie en professiegebonden taken Beroepstaak E GEVORDERD 1 Datum: AUG.2014 Crebo 95 21
INLEIDING Binnenkort ga je de toets Uitvoeren van organisatie en professiegebonden taken afleggen. Wat je moet doen en hoe je je kunt voorbereiden op de toets lees je in de ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS achter het tabblad toetsen van het opdrachten boek. Wat er van de beoordelaar van de toets verwacht wordt staat ook beschreven in deze algemene instructie. Beroepsopdracht Beroepstaak E Gevorderd 1 Beroepsopdracht Je werkt als leerling-verpleegkundige op een verpleegafdeling in een zorginstelling Je krijgt de opdracht om te werken aan het bevorderen van je deskundigheid en een bijdrage te leveren aan de professionalisering van het beroep. Je leest vakliteratuur en volgt minimaal 2 klinische lessen. Je vraagt feedback over eigen functioneren en geeft feedback aan anderen. Je stelt een persoonlijk ontwikkelplan op en voert deze uit. Je reflecteert op eigen handelen en bespreekt dit met collega s. Daarnaast moet je werken aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg. Verwacht wordt dat jij knelpunten signaleert op microniveau. Je maakt deze knelpunten bespreekbaar in het team en brengt verbeterpunten naar voren. Je voert je werkzaamheden uit conform de voorgeschreven procedures en overeenkomstig de wettelijke richtlijnen.. Beoordeling beroepsopdracht. Nadat alle activiteiten zijn afgerond maak je een reflectieverslag over werkproces 2.1 en 2.2 volgens de STARR(T) methode. In het reflectieverslag beschrijf je 1 of meerdere persoonlijke ontwikkelpunten. Je bespreekt je reflectieverslag met je begeleider en laat een beoordelingsformulier invullen. Taaltaken 6 -Kan actief luisteren -Kan instructies opvolgen en opdrachten uitvoeren -Kan een gesprek met diverse disciplines met vakjargon begrijpen -Kan een klinische les volgen 6 Indien de student deze beroepsopdracht uitvoert, werkt hij tevens aan bovenstaande taaltaken 22
BEOORDELINGSFORMULIER BEROEPSOPDRACHT E Naam student: Datum: Opleiding: MBOverpleegkundige Niveau: Gevorderd 1 Werkprocessen Beroepstaak E Gevorderd 1 2.1 De gevorderde student werkt actief aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep. Zij stelt zelfstandig een persoonlijk ontwikkelplan op en voert deze uit. De gevorderde student leest vakliteratuur en volgt minimaal 2 klinische lessen. (K) 2.2 De gevorderde student werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg. Zij heeft de juiste activiteiten ontplooid om een bijdrage te leveren aan het beleid op microniveau van de afdeling (H, T) 2.3 De gevorderde student is in staat om werkbegeleiding te ontvangen en feedback te vragen over haar eigen functioneren. Daarnaast is zij in staat om feedback te geven aan anderen (C) O V Totaal Oordeel Beroepsopdracht E Voldoende Onvoldoende Argumentatie beoordeling (verplicht invullen) (maak bij de argumentaties van de beoordeling gebruik van de competenties en prestatieindicatoren) 23
BEOORDELINGSFORMULIER BEROEPSOPDRACHT E Naam student: Datum: Opleiding: MBOverpleegkundige Niveau: Gevorderd 1 Afspraak: Naam beoordelaar: Paraaf beoordelaar: Paraaf student: Stempel praktijkorganisatie* *paraaf door stempel 24
OVERZICHT BEROEPSTAAK E Overzicht: beroepstaak, beroepsproducten, werkprocessen, competenties met prestatie-indicatoren Beroepstaak E Beroepsproducten Werkprocessen E. Uitvoering van organisatie- en professiegebonden taken Competenties: E1. Deskundigheidsbevordering professionalisering van het beroep (K) 2.1 E2. Bevorderen en bewaken 2.2 van kwaliteitszorg (H, T) E3. Geeft werkbegeleiding (C) 2.3 C, H, K, T Competenties in de werkprocessen C. Begeleiden K Vakdeskundigheid toepassen H. Overtuigen en beïnvloeden T. Procedures en instructies opvolgen Prestatie-indicatoren Geeft duidelijke informatie, instructies en aanwijzingen aan begeleider Herkent een optimaal leer- en werkklimaat, die studenten en stagiaires stimuleert zich te ontwikkelen Houdt vakkennis en vaardigheden bij Leest vakliteratuur en praat met werkbegeleider over actuele vakkennis Volgt minimaal 2 klinische lessen Draagt de eigen kennis en expertise op begrijpelijke wijze over aan collega s en andere deskundigen Vraagt feedback over haar eigen functioneren Geeft feedback aan anderen Stelt een persoonlijk ontwikkelplan op en voert dit uit. Reflecteert op eigen ontwikkeling en past zijn leerproces aan. Maakt in eigen leerproces gebruik van actuele vakkennis. Laat een open houding zien in vakinhoudelijke discussies Signaleert knelpunten op microniveau en maakt deze bespreekbaar in het team Doet voorstellen om knelpunten op te lossen Komt met ideeën, standpunten en/of voorstellen en zorgt voor onderbouwing Gebruikt waar mogelijk informatie uit wetenschappelijk onderzoek (Evidence Based Practice) Houdt zich aan de voorgeschreven procedures rondom kwaliteitsverbetering en aan wettelijke richtlijnen Werkt conform voorgeschreven procedures en overeenkomstig de wettelijke richtlijnen Stimuleert anderen om zich hier ook aan te houden Bespreekt de geobserveerde verschillen in procedures en achterhaalt waarom dat zo is. Reflecteert op eigen handelen in kader van de procedures rondom kwaliteitsverbeteringen. Toont een proactieve houding 25
Afspraken voor de uitvoering van de toets Naam student: : Opleiding :. Cursusjaar : De Toets Beroepsopdracht : A B C D E (omcirkel de beroepstaakletter) Niveau : Beginner Gevorderd 1- Gevorderd 2- Startbekwaam (omcirkel het niveau) wordt afgenomen op: Datum : Tijdstip : van tot tijdstip nagesprek : van tot Afdeling :.. Naam Beoordelaar :. Overige relevante afspraken: Datum; Werkbegeleider/praktijkopleider: Paraaf: Student: Paraaf: Naam: Naam: 26