WAAROM KIES JE VOOR EEN BEPAALDE SOCIALE VAARDIGHEIDSTRAINING?
WAT GAAN WE DOEN? Consortium Sociale Vaardigheden Werkzame elementen Aspecten bij het maken van een keuze Aan de slag! Plenaire terugkoppeling en afsluiting
KORTE INTRODUCTIE PROJECT MINNE FEKKES Consortium Sociale Vaardigheden 32 interventies in databank NJI Probleem: welke moet je kiezen?
32 INTERVENTIES IN VOGELVLUCHT 3 Thema s: Sociale Vaardigheden, Weerbaarheid en Onzekerheid/faalangst Sociale Vaardigheden 1. Kanjertraining 11. KiVa 2. Competentietraining Het ABC 12. PRIMA 3. Move2Learn 13. Dappere Dino s/stoere Schildpadden 4. SoVa training Indigo 14. KIES 5. Leefstijl 15. Gelukskoffer 6. Levensvaardigheden/Skills4Life 16. My Identity 21. Alles Kidzzz 7. PAD 17. Sterke Meiden, Stevige Jongens 22. Sociale vaardigheden op maat 8. Zippy's Vrienden 18. Sociaal aan het Stuur 23. Bewust Actief Leren 9. De vreedzame school 19.!JES Het Brugproject 24. Een Solide Basis voor de Toekomst 10. Gedrag, ik doe er toe 20. Plezier op school 25. Lessen in geluk
32 INTERVENTIES IN VOGELVLUCHT Weerbaarheid 26. Marietje Kessels Project 27. Voel je Sterk 28. Rots en Water 29. Weerbaarheid in het basisonderwijs (WiBo) 30. Sta Sterk Training Onzekerheid/Faalangst 31. Je bibbers de baas 32. Kom maar op!
CONSORTIUM SOCIALE VAARDIGHEDEN In hoeverre worden de 32 geselecteerde interventies in Nederland gebruikt? Welke ervaringen hebben ontwikkelaars, uitvoerders, gebruikers en inkopers met deze interventies? Welke elementen zijn nu effectief?
WERKZAME ELEMENTEN BRECHTJE DE MOOIJ Wat bepaalt het effect van een training? Werkzame elementen Meta-analyse Voorlopige resultaten Inhoud van de programma s Voorlopige conclusie
WAT BEPAALT HET EFFECT VAN EEN TRAINING? Verschillende werkzame elementen: Vorm Context Inhoud
META-ANALYSE 64 programma s 96 artikelen 887 effect sizes
350 Verdeling effect sizes 300 250 200 150 100 50 0
VOORLOPIGE RESULTATEN Algemeen effect: d =.310, p <.001 Type uitkomstmaat d p Kennis over emoties en gedrag 1.00 <.001 Z. groot Sociale competentie.293 <.001 Klein Prosociaal/Interpersoonlijke vaardigheden.211 <.001 Klein Weerbaarheid.304 <.001 Klein (Sociale) angst.255 <.001 Klein Internaliserend gedrag.211 <.001 Klein Externaliserend gedrag.142 <.01 Z. klein Academische vaardigheden.141 <.01 Z. klein
VOORLOPIGE RESULTATEN: PROGRAMMA S Universeel 6 12 jaar Een paar tot heel veel oefeningen (gem. 66 oefeningen) Duur van 1 week tot 12 maanden (gem. 13 weken)
WERKZAME ELEMENTEN (INHOUD) Psychoeducatie Psychofysieke oefeningen Oefeningen gericht op het aanleren van vaardigheden Oefeningen gericht op emoties en cognities
Psychoeducatie Psychofysieke oefeningen 60 60 50 50 40 40 30 30 20 20 10 10 0 Aanwezig Niet aanwezig 0 Aanwezig Niet aanwezig Aanleren van vaardigheden Emoties en cognities 60 70 50 60 40 30 20 50 40 30 20 10 10 0 Aanwezig Niet aanwezig 0 Aanwezig Niet aanwezig
WERKZAME ELEMENTEN VORM Duur training Frequentie training
WERKZAME ELEMENTEN CONTEXT Klassikaal versus geindiceerd Op school versus ambulant Leerkracht versus trainer
VOORLOPIGE CONCLUSIE Veel variatie tussen programma s: Gebruikte technieken (inhoud) Vorm (o.a. duur) Context (o.a. klas versus indicatie)
ASPECTEN BIJ HET MAKEN VAN EEN KEUZE - GABY DE LIJSTER Vanuit theorie en praktijk: Beschikbaarheid van het programma Kosten van (de uitvoering van) het programma Inpasbaarheid van het programma Bekendheid met (de uitvoerder van) het programma Inhoud van het programma Effectiviteit van het programma
WAT HEBBEN WE GEHOORD VAN DE SCHOLEN? Heel belangrijk: Effectiviteit Inhoud Inpasbaarheid Minder belangrijk: Beschikbaarheid Kosten Bekendheid
AAN DE SLAG! 3 groepen: inkoper (gemeente/beleid) uitvoerder (jeugdhulp/praktijk) eindgebruiker (onderwijs/school) Hoe kies je voor een sociale vaardigheidstraining? Je kiest eigenlijk niet voor jezelf Wij kijken in het Consortium naar werkzame elementen, maar misschien zijn andere zaken belangrijk(er)? Hoe komt inkoper/uitvoerder/eindgebruiker tot zijn/haar keuze?
AAN DE SLAG: MAAK JE KEUZE! Hoe komt inkoper/uitvoerder/ eindgebruiker tot zijn/haar keuze? Stel je zelf voor: naam + organisatie Wat is voor jou het belangrijkste aspect bij het maken van je keuze? Kaartspel: maak een volgorde (je mag op de kaartjes schrijven) Terugkoppeling per groep
PLENAIRE TERUGKOPPELING Terugkoppeling per groepje Hoe ziet jullie volgorde eruit? Waarom zijn sommige aspecten belangrijk, waarom sommige niet?
AFSLUITING Hoe gaan we verder? Meer informatie over Consortium Sociale Vaardigheden via: https://publicaties.zonmw.nl/consortia-effectiviteit-psychosociale-interventiesjeugd/consortium-sociale-vaardigheden/ Bedankt! Meer info: Minne.Fekkes@tno.nl