SCHOOLREGLEMENT 2015-2016

SCHOOLREGLEMENT 2015-2016 Campus Harmonie Karel Oomsstraat 24 2018 ANTWERPEN Tel: 03/216 02 36 Fax: 03/248 54 22 kunsthumaniora@telenet.be www.kunsthumaniora.be Campus Ieperman Kerkelei 43 2610 Wilrijk Tel: 03/827 11 18 kunsthumaniora@telenet.be www.kunsthumaniora.be

Inhoud Deel 1 Algemene informatie... 5 1 schoolbestuur... 6 2 Pedagogisch project... 7 3 Levensbeschouwelijke kentekens... 7 4 Samenstelling van de scholengemeenschap... 8 5 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding... 8 6 Algemene klachtenprocedure... 8 7 Inschrijving en leerplicht... 11 7.1 Inschrijving... 11 7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit)... 12 7.3 Weigering tot inschrijven... 12 7.4 Screening onderwijstaal... 12 7.5 Leerlinggegevens... 12 7.6 Voortzetting van de studies... 12 7.7 Veranderen van studierichting... 13 Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving... 14 1 Participatie... 14 2 Studiereglement... 15 2.1 Communicatie... 15 2.2 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school... 16 2.3 Ons studieaanbod... 17 2.4 Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren?... 18 2.5 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad... 22 3 Leefregels... 25 3.1 Ordemaatregelen... 25 3.2 Bewarende maatregel... 26 3.3 Tuchtmaatregelen... 26 4 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting... 28 4.1 Opstarten van het beroep... 28 4.2 Beroepscommissie... 28 4.3 Annulatieberoep... 29 5 Afwezigheden... 29 5.1 Gewettigde afwezigheid... 29 2

5.2 Anti-spijbelbeleid... 34 5.3 Te laat komen... 35 6 Onderwijs voor zieke kinderen tijdelijk onderwijs aan huis... 36 7 Engagementsverklaring... 38 8 Bijdrageregeling... 38 9 Rookbeleid... 39 10 Reclame en sponsoring... 40 Deel 3 Afspraken en informatie... 41 1 Kledij, orde, veiligheid, hygiëne... 42 2 Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal... 42 3 Ziekte, ongeval en medicatie... 42 4 Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur... 43 5 Aandachtspunten... 43 5.1 Extra schoolactiviteiten... 43 5.2 Schriften en materiaal... 44 5.3 Taken en opdrachten... 44 5.4 ICT-gedragscode... 44 5.5 Fietsen en bromfietsen... 45 5.6 Welzijn en veiligheid... 45 5.7 Roken en zich onttrekken aan toezicht... 46 5.8 Alcohol en drugs... 47 5.9 Vandalisme... 48 5.10 Pesten... 48 Beste ouders... 49 Beste leerling... 49 Deel 4 Bijlagen... 50 Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen... 51 Bijlage 2: privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal... 57 Bijlage 3: ziekte, ongeval en medicatie... 58 3

Aandacht Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model sprake is van de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september terug bij de directeur in te leveren. Dit model van schoolreglement bevindt zich ook op onze website. Een papieren versie is te verkrijgen op eenvoudig verzoek. 4

Deel 1 Algemene informatie Beste ouders, Beste leerling, Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om je optimaal te begeleiden. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met jou goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt. Welkom in de! Kunsthumaniora. 5

1 schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs. (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder Samenstelling van de schoolraad ). Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Algemeen directeur Dhr. Koen De Prijck Scholengroep 1, Thonetlaan 106A, 2050 Antwerpen Tel. ++32(0)3.360.82.90 Fax ++32(0)3.360.82.99 Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai 36 1000 BRUSSEL Telefoon: (02)790 92 00 Fax: (02)790 92 01 E-mail: info@g-o.be Website: http://www.g-o.be Ons schoolteam bestaat uit: - directeur: L. Van Praet - adjunct-directeur: K. Legrand - coördinator Campus Ieperman C. Elshout - ondersteunend personeel: directiesecretaris: L. Van de Velde huismeester: K. Maris rekenplichtige: H. Geeraert 6

personeel: W. De Prins - administratief en opvoedend personeel: N. Buijs, C. Petit, J. Leysen, W. Naets, I. Verheyden, Y. Verholen, B. De Schutter onderwijzend personeel: namenlijst te bekomen op het secretariaat. 2 Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve en positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO! streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. Bij het begeleiden van jongeren in hun ontwikkeling leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Informatie, coördinatie en inspraak zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO! vind je op www.g-o.be. In dit kader heeft onze school haar eigen schoolwerkplan ontwikkeld. De integrale tekst van het Schoolwerkplan (SWP) van de! Kunsthumaniora is te vinden op de site www.kunsthumaniora.be. 3 Levensbeschouwelijke kentekens Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. 7

4 Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap Antigon. U vindt de samenstelling van onze scholengemeenschap op de website www.antigon.be 5 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info zie ook bijlage 1): CLB GO! Antwerpen Berchemstadionstraat 1 2600 Berchem Tel: 03 232 23 82 Fax: 03 231 20 59 E-mail: clb6@g-o.be Het CLB-team staat steeds open voor uw vragen, wensen om een toelichting en/of bemerkingen. Tijdens onze sluitingsdagen kunt u met vragen i.v.m. studiekeuze terecht bij De Studiewijzer Den Bell Francis Wellesplein 1 2018 Antwerpen tel: 03 338 33 66 studiewijzer@stad.antwerpen.be www.antwerpen.be/studiewijzer Of: www.onderwijskiezer.be 6 Algemene klachtenprocedure Welke klachten kan je indienen? Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Waar kan je met je klacht terecht? Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur. Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep. 8

Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kan je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800-240 50). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/17364. Meer informatie vind je op http://www.diversiteit.be. Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kan je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: beheersing onderwijskosten; eerlijke concurrentie; verbod op politieke activiteiten; beperkingen op handelsactiviteiten; beginselen betreffende reclame en sponsoring. Voor meer informatie kan je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 65 56). Via e-mail: zorgvuldigbestuur.onderwijs@vlaanderen.be. Als een school weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 88 66 voor het secundair onderwijs). Hoe dien je een klacht in? - Je kan je klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax. - Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: o je naam, adres en telefoonnummer; o wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; o in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep. De klachtenprocedure is niet van toepassing op: een algemene klacht over regelgeving een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden 9

een kennelijk ongegronde klacht een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking. een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure een anonieme klacht Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur jou de ontvangst van je klacht. Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld. 10

7 Inschrijving en leerplicht 7.1 Inschrijving Om in onze school ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de toelatingsvoorwaarden. Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan heb je het statuut van regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Als je niet voldoet aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je ingeschreven worden als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Aan een nieuwe leerling vragen we bij de inschrijving: een geldig identiteitsbewijs; het rapport dat je in je vroegere school behaalde (indien B-attest of een C-attest, ook het rapport van het laatste schooljaar dat de leerling wel was geslaagd); de getuigschriften en attesten die in de vorige school behaald werden. Eventueel zullen wij die opvragen bij de vorige school. de aanwezigheid van de ouders. Aan de hand daarvan kunnen wij het administratief dossier volledig in orde brengen. Het verzekert ons ervan dat wij in de toekomst correct ingevulde diploma s, getuigschriften of attesten kunnen afleveren. Voor een aantal studierichtingen wordt een oriënteringsproef of een toelatingsproef afgenomen, met de bedoeling je te begeleiden naar een juiste studiekeuze. De toelatingsproef wordt afgesloten met een beslissing van de toelatingsklassenraad. Deze beslissing is bindend. De oriënteringsproef wordt afgesloten met een advies van de toelatingsklassenraad. Met het oog op een vlotte schoolloopbaan, is het aangeraden het advies van de delibererende oriëntatiecommissie positief op te volgen. Doe je dit niet, dan neem je zelf de verantwoordelijkheid voor je slaagkansen en ben je eigenlijk onder voorbehoud van slaagkansen toegelaten. Eens je in onze school bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan, tenzij: je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten; je omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt uitgeschreven (dit geldt ook als je niet-leerplichtig bent); je zelf een andere school kiest. 11

7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarin zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) en op welke wijze dit moet gebeuren. De doorstroming van gegevens gebeurt voortaan automatisch; er is geen toestemming meer nodig van de ouders. Ouders kunnen wel nog een verzet aantekenen na inzage van het document. 7.3 Weigering tot inschrijven De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school. Indien je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten werd uit een andere school, kan ook onze school jou weigeren volgens de criteria en de procedure die binnen ons lokaal overlegplatform (LOP) zijn vastgelegd. 7.4 Screening onderwijstaal Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, moet door de school nadat de inschrijving heeft plaats gevonden, worden gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal teneinde de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen. 7.5 Leerlinggegevens Gegevens met betrekking tot de onderwijsloopbaan van de leerling stromen automatisch door tussen scholen in het belang van de leerling. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding op eenvoudig verzoek aan de directeur van de school. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen zich na inzage verzetten tegen deze gegevensoverdracht, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt. 7.6 Voortzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel 1 je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen. 1 Een structuuronderdeel kan zijn: een 1 ste leerjaar A, een eerste leerjaar B, een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers, een basisoptie van het 2 de leerjaar van de 1 ste graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1 ste graad, een studierichting van de 2 de, 3 de of 4 de graad. 12

7.7 Veranderen van studierichting In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting. 13

Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving 1 Participatie [ Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld. De schoolraad is samengesteld uit: leden verkozen door en uit het personeel: A. Van Dun, V. Lepoivre, I. Verhelst; 2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus: L. Anthonis, M. Verschaeren; 3 leden verkozen door en uit de ouders: R. Illegems, M. Van Rompaey, C. Cornelis; 2 leden aangewezen door de leerlingenraad of verkozen door en uit de leerlingen. Ook de directie maakt er deel van uit: L. Van Praet, K. Legrand Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar en ging in op 1 april 2013. Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. De naamlijsten zijn te bekomen op het secretariaat. Het beleidsteam (BT): bestaat uit de directie en 3 coördinatoren (Beeldende Kunsten, Podiumkunsten en Algemene Vakken) en bespreekt vooral de grote beleidslijnen van de school. Het coördinatieteam (COT): adviesorgaan bevoegd voor organisatorische aangelegenheden en verkozen door en uit het personeel van onze school. De cel leerlingenbegeleiding (CEL): adviesorgaan voor pedadogische aangelegenheden en is verkozen door en uit het personeel van onze school. De leerlingenraad: brengt advies uit aan het coördinatieteam en/of de cel leerlingenbegeleiding en is verkozen door en uit de leerlingen van onze school. De ouderraad (of oudervereniging/vriendenkring): brengt advies uit aan de directie en is verkozen door en uit de ouders. Leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten geen tuchtsancties oplopen. De leerlingenraad en de ouderraad kunnen op vraag van de schoolraad aan deze laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of overlegbevoegdheid heeft. 14

Zij kunnen een advies op eigen initiatief uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen of de ouders, naargelang het geval. De leerlingenraad en de ouderraad hebben over hun activiteiten en standpunten een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen of ouders. De leerlingenraad en de ouderraad worden om de vier jaar opnieuw samengesteld. De leerlingen zijn niet langer lid wanneer zij de school verlaten hebben, tenzij de leerlingenraad hier anders over beslist. De ouders zijn niet langer lid wanneer hun kinderen de school verlaten hebben, tenzij de ouderraad hier anders over beslist. 2 Studiereglement 2.1 Communicatie Klare afspraken... goede vrienden. Leerlingen en ouders aanvaarden, door de inschrijving in onze school, dit schoolreglement na te komen. We hebben geprobeerd de richtlijnen zo duidelijk mogelijk te formuleren zodat zowel de school als de leerlingen en ouders weten wat zij van elkaar verwachten. Als je toch nog vragen hebt, of als de school door omstandigheden de afspraken moet wijzigen, dan is het goed dat ouders en school hierover snel en helder kunnen communiceren. ook bij overtredingen van het schoolreglement door een leerling, kan een goede communicatie tussen ouders en school een escalatie van de problemen vermijden. Daarom hebben we een systeem ontwikkeld met verschillende communicatiemiddelen: - De schoolagenda blijft een belangrijk document voor informatie en studieplanning. In je schoolagenda noteer je je lesrooster en alle taken en toetsen. Alleen in de eerste graad vul je bij elke les het lesonderwerp in. Je moet je agenda dus altijd bij je hebben. De titularis controleert wekelijks de agenda op volledigheid en orde. De ouders tekenen de schoolagenda wekelijks voor gezien. - Smartschool (= onze elektronische leeromgeving): http://kunsthumaniora.smartschool.be Bij het begin van het jaar ontvang je logingegevens voor Smartschool. Ook je ouders krijgen toegang tot smartschool (co-account). Hier vind je o.a. een intern mailsysteem 'berichten' waarmee ouders, leerlingen en schoolpersoneel rechtstreeks contact met elkaar kunnen opnemen. Een overzicht van de nog niet tijdig gewettigde afwezigheden vindt u terug in het vak administratie (Voor de leerling: administratie/mijn leerlingfiche, Voor de ouders: administratie/mijn kinderen). De afwezigheden worden daar na één week opgeplaatst. Wettiging is dan nog mogelijk binnen de week. Alle informatie over de leerresultaten vind je in de digitale puntenboek 'Skore'. Voor alle vakken vind je de punten van alle taken en toetsen terug. Bij onvoldoendes kan je remediërende commentaar lezen door op het cijfer te klikken. De leerlingen van de tweede en derde graad gebruiken ook de elektronische schoolagenda. Zij vinden daarin het lesonderwerp van elke les en taken en toetsen. Door het pop-up berichtensysteem krijgen de ouders een mailtje op hun eigen mailadres als er een nieuw bericht of document is toegevoegd aan hun smartschoolaccount. - Rapport: Hierin kunnen ook belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan de ouders gemeld worden via een mededeling van de klassenraad. 15

- In opdracht van de klassenraad kan de titularis ook telefonisch contact opnemen met de ouders. - Belangrijke individuele mededelingen gebeuren per brief via gewone of aangetekende post. Het gaat dan over een uitnodiging voor een formeel gesprek met de directie of voor het ondertekenen van een begeleidingsovereenkomst of een contract. - Informatieavonden voor ouders van nieuwe leerlingen in september: Voor Campus Ieperman (Wilrijk) gaat dit op 10 september 2015, stipt om Voor Campus Harmonie (Berchem) gaat dit op 17 september 2015, stipt om 19u30 tot 22u00. - Oudercontacten: Campus Ieperman, Wilrijk (eerste graad, eerste/tweede/derde graad dans, derde graad musical) en Campus Hermonie, Berchem (tweede en derde graad). 20 oktober 2015 : eerste graad 16 november 2015 : tweede en derde graad 17 december 2015: eerste, tweede en derder graad 14 maart 2016: eerste, tweede en derde graad 30 juni 2016: eerste, tweede en derde graad - Info/Openschool-dag: 19 maart 2016 2.2 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school [Openstelling van de school De lessen worden gegeven volgens een klassikaal, deelgroep, of individueel rooster. De lesuren zijn ingedeeld als volgt: Campus Harmonie Voormiddag: Campus Ieperman Voormiddag: 08.30 u tot 09.20 u 08.30 u tot 09.20 u 09.20 u tot 10.10 u 09.20 u tot 10.10 u 10.20 u tot 11.10 u 10.25 u tot 11.15 u 11.10 u tot 12.00 u 11.15 u tot 12.05 u 12.00 u tot 12.50 u (uitzonderlijk) Namiddag: Namiddag: 13.00 u tot 13.50 u 13.00 u tot 13.50 u 13.50 u tot 14.40 u 13.50 u tot 14.40 u 14.50 u tot 15.40 u 14.50 u tot 15.40 u 16

15.40 u tot 16.30 u 15.40 u tot 16.30 u 16.30 u tot 17.20 u (uitzonderlijk) 16.30 u tot 17.20 u (uitzonderlijk) Om 08.30 u en na elke pauze worden de leerlingen door de klasleraar naar de klaslokalen begeleid. Na elke les voorafgaand aan een pauze worden de leerlingen door de klasleraar naar de speelplaats begeleid. Vakantie- en verlofregeling Herfstvakantie 31/10/15 tot 08/11/15 Wapenstilstand: 11/11/15 Kerstvakantie 19/12/15 tot 03/01/16 Krokusvakantie 06/02/16 tot 14/02/16 Paasvakantie: 26/03/16 tot 10/04/16 Feest van de Arbeid 01/05/16 O. H. Hemelvaart 05/05/16 en 06/05/16 Pinkstermaandag 16/05/16 Pedagogische studiedag 9/10/15 Facultatieve dag 17/05/16 Aanwezigheid: Je moet aanwezig zijn in overeenstemming met je LESROOSTER, zoals het is ingeschreven in je agenda en te vinden is op smartschool. De 1e graad mag tijdens de middagpauze enkel de school verlaten met schriftelijke toestemming van de ouders. De 2e en 3e graad mogen de school verlaten of kunnen in de refter, in the! Lounge of op de speelplaats blijven. Tijdens lesvrije uren (=springuur) die niet aansluiten bij de middagpauze (dus andere dan 4e of 6e lesuur), blijf je op school in de refter of in het OLC (open leercentrum)om in stilte te werken. Bij een voorziene afwezigheid van een leerkracht worden de ouders op voorhand op de hoogte gebracht van een alternatief rooster. Bij onvoorziene afwezigheid van een leerkracht (=studie-uur) meldt de klas/groep zich steeds op het leerlingensecretariaat, dat de studie organiseert in het OLC. Je maakt dan een vervangtaak in stilte. De 3e graad krijgt vrij indien het studie-uur aansluit aan de middagpauze. Het 9e lesuur krijgen alle graden vrij (1e graad enkel mits toestemming van de ouders). Als je les volgt in de afdeling podiumkunsten, kan je tijdens je vrije uren een sleutel van een lokaal vragen om te oefenen. Je bent dan wel verantwoordelijk voor het materiaal in dat lokaal. Als je de school vroeger verlaat dan in je lesrooster staat, moet je steeds eerst op het leerlingensecretariaat een schriftelijke melding IN JE AGENDA laten schrijven en laten afstempelen. Je ouders moeten deze notitie ondertekenen. Indien je geen agenda bij je hebt, blijf je op school. 2.3 Ons studieaanbod Het organigram en de concrete informatie betreffende ons studieaanbod kan je vinden in onze brochure en op onze website http://www.kunsthumaniora.be. 17

2.4 Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. In het kader van de blijvende aandacht voor en de verbreding van de zorg heeft onze school veel aandacht voor leerlingbegeleiding. Wij werken hiervoor samen met het CLB en de ouders en doen, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen waaronder het inzetten van remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact. 2.4.1 Wat evalueren wij? Naast de dagelijkse evaluatie van de taken, toetsen, opdrachten, attitude,.. worden de leerlingen ook door examens geëvalueerd: Evaluatie van het dagelijks werk: Om na te gaan of je de leerstof begrijpt en/of regelmatig studeert, hebben je leraars een aantal mogelijkheden: - luisteren naar en beoordelen van je antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden (dus tijdens een klasgesprek); - korte overhoringen of toetsen (wel of niet aangekondigd) tijdens de les; - herhalingstoetsen; - opgelegde oefeningen; - (huis)taken; - de aandacht en betrokkenheid voor opdrachten in de artistieke vakken Wij zijn er van overtuigd dat de resultaten die je behaalt afhankleijk zijn van de manier waarop je studeert en waarop je je gedraagt. Daarom zullen de leerkrachten ook de volgende attitudes observeren: Discipline en organisatie sociale vaardigheden Persoonlijke ontwikkeling en groei van het leren Communicatievaardigheid en mediakennis 18

Evaluatie door examens: Tweemaal per jaar worden examens georganiseerd om na te gaan of je grote leerstofgehelen kunt verwerken. Je moet aan beide examenperiodes deelnemen. De resultaten van de examens lichten jou, je ouders en je leerkrachten in over je mogelijkheden. Op basis van deze resultaten kan de klassenraad een gefundeerd advies i.v.m. je gemaakte of verdere studiekeuze of andere mogelijkheden geven. Het is dus voor jezelf belangrijk dat je je voor deze examens ernstig voorbereidt: het is eerlijk tegenover jezelf én tegenover al wie met jou in de klas zit en je begeleidt.. In de afdeling Artistieke Opleiding (AO) worden geen examens georganiseerd. Er wordt een systeem van permanente evaluatie toegepast. Tijdens de examenperiode organiseren de docenten van deze afdeling artistieke werkweken of projecten voor de algemene vakken. Typisch voor KSO is dat de leerling tijdens de examens voor de artistieke vakken niet alleen zijn theoretische kennis moet laten zien maar ook zijn artistieke competentie. Hij moet met al zijn kennis en vaardigheden en met de juiste attitude in staat zijn een artistiek verantwoord werk neer te zetten. In hoeverre de leerling daartoe in staat is zal door de docenten kunstvakken beschreven worden in een persoonlijk artistiek competentieprofiel dat volgende onderdelen bevat: zelfconcept, waarnemen, verbeelden uitvoeren en reflecteren kennis van de kunsttaal, de technieken, materieel en materiaal Welzijn onderzoeksmethodes relaties bouwen en samenwerken presenteren GIP (geïntegreerde proef): De leerlingen van het zesde jaar leggen een geïntegreerde proef af waarmee zij aantonen dat zij over de vereiste competenties bezitten om door te stromen naar het hoger onderwijs. Op basis van de kwaliteiten van de geïntegreerde proef geeft de klassenraad een advies over de verdere artistieke opleiding. De wijze waarop (opzet, criteria en parameters) de geïntegreerde proef georganiseerd wordt, wordt elk jaar aan de ouders en de leerlingen gecommuniceerd via smartschool. 2.4.2 Hoe evalueren wij? Evaluatie van het dagelijks werk: De evaluatie van het dagelijks werk wordt in een cijfer tussen 0 en 10 op een rapport DW uitgedrukt. Daarbij wordt een 5 als voldoende beschouwd. Als je om welke reden dan ook een overhoring, klasoefening, persoonlijk werk niet hebt gemaakt, kun je achteraf verplicht worden de gegeven taak te maken. Ben je tijdens een overhoring ongewettigd afwezig geweest, dan mag de leraar in overweging nemen je voor dat onderdeel een totale onvoldoende te geven. Evaluatie door examens: 19

De evaluatie van de examens wordt op het rapport EX in een cijfer op honderd uitgedrukt: 50 is voldoende. Kan je wegens een geldige reden (attest verplicht) niet deelnemen aan één of meer examens, dan moet je de vakleraar en het leerlingensecretariaat onmiddellijk verwittigen. De vakleraar beslist of je de niet gemaakte proef moet inhalen, zo ja, hoe en wanneer. In de afdeling Artistieke Opleiding en voor bepaalde algemene vakken in de eerste graad worden geen examens meer georganiseerd. 2.4.3 Hoe rapporteren wij? Rapporten dagelijks werk: Voor het dagelijks werk is er viermaal per jaar een rapport in de 1e graad en in Artistieke opleiding en driemaal per jaar in de 2e en 3e graad. Het rapport dagelijks werk wordt aangevuld met een attituderapport dat aangeeft in hoeverre de leerling de geobserveerde attitudes heeft nagestreefd. Rapporten examens: Er is een examenperiode in december en in juni. Het rapport van de examens wordt aangevuld met een beschrijving van het persoonlijk artistiek competentieprofiel. Het eindrapport wordt uitgereikt op woensdag 29 juni 2016 voor de eindjaren en op donderdag 30 juni 2016 voor alle andere klassen. 2.4.4 De bevindingen van de begeleidende klassenraad De begeleidende klassenraad Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van onze directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de begeleidende klassenraad. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie. Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. Om na te gaan of je in de juiste studierichting zit houden de leerkrachten in december een heroriënterende klassenraad. Ze baseren zich op de resultaten van je rapport en de verslagen van de begeleidende klassenraad. Ook je leerattitude speelt een rol in de beoordeling. De beslissing van deze klassenraad wordt aan je ouders schriftelijk meegedeeld. De rol van de titularissen Op deze klassenraden zijn de titularissen van je klas belangrijke figuren. De titularissen zijn leraars die voor heel je klas verantwoordelijk zijn. Zij hebben een administratieve taak, maar zij zijn vooral pedagogische begeleiders. Hen mag je vragen stellen rond studiemotivatie, -planning en -methode. Ook over strikt individuele aangelegenheden mag je hen spreken. Uiteraard kan je hiervoor ook terecht bij elk ander personeelslid van jouw keuze. Ouderavonden Je ouders hebben de mogelijkheid om tijdens een ouderavond contact op te nemen met je leraars. Als er specifieke elementen te bespreken zijn, worden je ouders daartoe expliciet uitgenodigd. Cel leerlingenbegeleiding (CLBG) De Cel werkt enerzijds als orgaan voor systeembegeleiding naar het personeel toe (hoe pakken wij bepaalde problematieken inzake leerlingenbegeleiding in het algemeen aan?), maar ze staat 20

eventueel ook in voor de organisatie van de individuele leerlingenbegeleiding via een systeem van leerlingenbegeleidingsfiches. Voor wat dit laatste betreft, is de titularis de spilfiguur. Binnen de CLBG werken een aantal specifieke werkgroepen zorgverbreding: verslaving, spijbelen, leerstoornissen en moeilijkheden, pesten, anderstaligen en welzijn. Leermoeilijkheden en leerstoornissen. Voor leerlingen met leermoeilijkheden worden remediëringslessen aangeboden. Eens ingeschreven volgt de leerling de remediëringslessen zolang de klassenraad dit nodig en nuttig acht. Als een leerling de remediëringlessen volgt, wordt er met de moeilijkheid rekening gehouden bij evaluatie in alle vakken. Een leerling met een attest van leerstoornissen (dyslexie, dyscalculie, dysorthografie, AD(H)D ) kan ook op maatregelen rekenen als hij/zij het geldige attest afgeeft (STICORDI-maatregelen). CLB (centrum voor leerlingenbegeleiding) Verder staat het CLB van onze school steeds ter beschikking van jou en van je ouders. In de bijlage 1 vind je meer informatie. 2.4.5 Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing: Onze school hanteert het systeem van evaluatie waarbij in elk structuuronderdeel bij het einde van het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden. Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar". Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning. Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten. Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. 21

De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/ onderwijsvorm/ studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. Tijdens de beraadslaging houdt de delibererende klassenraad rekening met: - de behaalde resultaten zoals ze op het rapport staan, aangevuld met de informatie van de vakrapporten; - de evolutie in de resultaten zoals ze terug te vinden is in de verslagen van de begeleidende klassenraad; - andere belangrijke elementen zoals eventuele medische, sociale en familiale redenen, leermoeilijkheden en leerstoornissen, logopedie. - voor de leerlingen van het 2de jaar van de 3de graad wordt ook rekening gehouden met de resultaten van de geïntegreerde proeven (GIP). De wijze waarop wordt elk schooljaar, in het kader van de organisatie van de GIP, schriftelijk (smart intradesk) aan de ouders en de leerlingen meegedeeld. Bij de beslissing worden onder meer volgende criteria gehanteerd: - elke leerling wordt individueel beoordeeld (leerlingen worden niet onderling vergeleken met elkaar); - de resultaten voor dagelijks werk en voor examens zijn even doorslaggevend; - horizontaal onvoldoende halen op een vak bemoeilijkt het halen van een A-attest. De klassenraad kan eveneens de directie adviseren je het volgende schooljaar niet opnieuw toe te laten. 2.5 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken. 2.5.1 Bezwaar De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar te maken. Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt. Na het gesprek zijn de volgende scenario s mogelijk: - Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in; - De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen. De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden 22

opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen. - De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen. Je ouders nemen de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen in ontvangst. Als je ouders de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorziene datum, beschouwen we de beslissing als ontvangen. 2.5.2 Beroep Tegen eindbeslissingen inzake leerlingenevaluatie die worden betwist, kunnen je ouders beroep instellen. Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, na de in ontvangst name van de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen. Het is wel belangrijk te weten dat de beroepsprocedure pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals hierboven onder punt 2.5.1. beschreven. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit interne leden en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. 2.5.3 Beslissing van de beroepscommissie Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden gehoord. De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot: - de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten; - de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten te hebben opgelegd; - de vervanging door een ander evaluatieresultaat, eventueel nadat de beroepscommissie bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten heeft opgelegd. 23

De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht hetzij uiterlijk op 15 september, hetzij doch uitsluitend voor een opleiding die op 31 januari eindigt uiterlijk op 15 maart daaropvolgend met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid. Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. Zolang de beroepsprocedure loopt, heeft de leerling het recht om in de school verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen. 2.5.4 Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden. 24

3 Leefregels 3.1 Ordemaatregelen Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs of de goede werking van de school hindert, zullen wij hem/haar aanzetten tot beter en aangepast gedrag. Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt: Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen; Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen Telaatkomers. Te laat in de les zijn stoort de les. Voorkom dit door tijdig thuis te vertrekken. Als je toch te laat komt, meld je dan op het secretariaat voor je naar de klas gaat. De volgende ordemaatregelen zijn mogelijk: Ordemaatregelen die zowel de directeur als alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen nemen. een waarschuwing een vermaning een straftaak Tijdelijke verwijdering uit de les/studie mondeling (met vermelding in de schoolagenda of bericht via smartschool). nota in de agenda of schriftelijke melding via smartschool. Elke aanmerking of straftaak wordt door je ouders getekend of de ontvangst er van wordt door hen bevestigd. extra schriftelijke taak; wordt via de agenda of smartschool aan je ouders gemeld tot het einde van de les/studie (voor maximum één lesdag, eventueel herhaald maar niet aansluitend). Ondertussen krijg je een straf of een taak. We brengen jouw ouders op de hoogte van je tijdelijke verwijdering uit de les/studie. Ordemaatregelen die enkel de directeur kan nemen, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad een begeleidingsovereenkomst Als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijg je een begeleidingsovereenkomst waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou wordt verwacht en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. Als je een begeleidingsovereenkomst hebt opgelegd gekregen, doen wij dit om je te helpen je gedrag aan te passen of je studieresultaten te verbeteren. Indien je je niet houdt aan de voorwaarden van de begeleidingsovereenkomst kan een contract worden opgelegd. Een begeleidingsovereenkomst wordt ook steeds schriftelijk meegedeeld aan je ouders. 25

een strafstudie je moet de strafstudie buiten de lesuren uitzitten schriftelijk meegedeeld aan je ouders Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend. 3.2 Bewarende maatregel Preventieve schorsing Als de feiten zo n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze bewarende maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Het schoolbestuur kan beslissen om de desbetreffende periode éénmalig met 10 opeenvolgende lesdagen te verlengen indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet kan worden afgerond binnen deze periode De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan de betrokken persoon ter kennis gebracht. De school bepaalt of de aanwezigheid van de leerling verplicht is of niet. Indien de ouders vragen om opvang en de school acht dit niet haalbaar, motiveert zij dit en deelt zij dit schriftelijk mee aan de ouders. 3.3 Tuchtmaatregelen De directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel nemen als je door je gedrag een gevaar of ernstige belemmering vormt voor het normale onderwijs- of vormingsgebeuren of als je door je agressieve houding de veiligheid van anderen in gevaar brengt. Dit geldt zowel op onze school als in het kader van leerlingenstages. De directeur of zijn afgevaardigde zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen onder meer overtredingen zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of diefstal plegen. 3.3.1 Soorten De tuchtmaatregelen zijn: Alternatieve straffen die je tijdens de schooluren moet uitvoeren. De alternatieve straf houdt meestal verband met de aard van de overtreding. Een contract dat wordt opgelegd om de naleving van het schoolreglement af te dwingen. Het niet naleven van een contract kan tot verdere tuchtmaatregels leiden met eventueel een definitieve verwijdering van de school tot gevolg. Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een minimale duur van één lesdag en voor een maximale duur van 15 opeenvolgende lesdagen. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders 26