Een dagje in groep 1/2. op Basisschool De Steiger

Transcriptie

1 Een dagje in groep 1/2 op Basisschool De Steiger

2 Inleiding Wanneer kinderen in groep 3, of in een hogere groep zitten, is het voor ouders meestal duidelijk wat kinderen doen op school en wat ze daar leren. Bij de kleuterklas ligt dit anders. Ouders krijgen geen rapport mee waar punten voor taal en rekenen op staan. Er wordt in de kleuterklas echter hard gewerkt en veel geleerd door jonge kinderen. Omdat wij het belangrijk vinden, dat ouders op de hoogte zijn van het onderwijs dat hun kind volgt in groep 1/2, is deze gids ontwikkeld. Zo vindt u hier praktische informatie rondom plakboeken, verlof aanvragen, gymtijden, etc., maar ook informatie omtrent de visie op onderwijs, de zorg en het volgen van de ontwikkeling van uw kind. Mochten er na het lezen van deze gids, of in de loop van het schooljaar nog vragen zijn omtrent uw kind of het onderwijs, dan bent u altijd van harte welkom voor een gesprek. Elly de Geus, Miep Frijters Leerkrachten groep 1/2 1

3 Inhoud 1. Wat is de visie op onderwijs? p Hoe ziet het dagritme eruit? p. 4/7 3. Welke vakgebieden komen er aan de orde? p. 8/10 4. Hoe wordt er een beeld verkregen van de ontwikkeling p.11 van kleuters? 5. Hoe ziet de zorg eruit? p Wat is belangrijk om nog meer te weten? p.13/15 2

4 1. Wat is de visie op onderwijs? In groep 1/2 gaan we uit van de ontwikkeling van het kind. Dit houdt praktisch in, dat we inspelen op de behoefte van het kind. Wanneer een kind te kennen geeft dat het toe is aan nieuwe uitdagingen, spelen wij hier op verschillende manieren op in. Een van de speerpunten in het schoolplan is het borgen van het taal- /leesonderwijs. Ons motto is niet voor niets: een veilige aanlegplaats voor taalrijk onderwijs. De visie van de school luidt: Lezen is de basis voor leren. Om schoolbreed het taal-/leesonderwijs te kunnen verbeteren, wordt hier in iedere groep extra aandacht aan besteed. De basis voor goed taalonderwijs leggen wij daarom in de kleuterklas. Zo besteden we o.a. in de kleuterklas spelenderwijs aandacht aan het leren herkennen van letters/klanken, zodat de kinderen in groep 3 gemakkelijker leren lezen. Kortom: in de kleuterklas wordt uw kind spelenderwijs voorbereid op groep 3. 3

5 2. Hoe ziet het dagritme eruit? Een dag in de kleuterklas bestaat niet alleen uit spelen zoals veel mensen nog denken. Kinderen leren in hun eerste schooljaren ontzettend veel. Spelenderwijs worden zij voorbereid op groep 3. Om u een indruk te geven van het dagritme in de kleuterklas ziet u hieronder een globale planning: uur Ochtendkring uur Werken a.d.h.v. planbord uur Fruit eten (+ Engels) uur Buitenspelen uur Kring (taalontwikkeling) uur Pauze uur Kring (rekenontwikkeling) uur Werken a.d.h.v. planbord uur Buitenspelen uur Jassen/tassen/spullen pakken. Naar huis De dagplanning uitgewerkt: Ochtendkring In de ochtendkring worden een aantal liedjes gezongen, waarmee wordt besproken welke dag het is, welke dag het morgen is en welke dag het gisteren 4

6 was. Ook kijken we wat voor weer het is en wat de datum van die dag is. Dit alles hangen we in de vorm van kaartjes op aan de Tijdwijzer. (Zie pagina 8). Daarnaast kijken we op naar speciale gebeurtenissen, die bij deze dag horen. Elke dag zijn er twee kinderen die de juf mogen helpen. Zij mogen vooraan staan in de rij, mogen in de schuur helpen, naast de juf zitten en nog meer. Dit zijn de helpende handjes. Het helpend handje van die dag mag aan de hand van de dagritmekaarten, het dagritme dagritmekaarten opnoemen. Werken met planbord Wanneer we in de kleuterklas gaan werken, werken we a.d.h.v. het planbord. Op het planbord hangt de juf de werkjes van de week. De kinderen hebben allemaal een eigen naamkaartje. Aan het begin van de werktijd heeft de leerkracht de naamkaartjes al bij een werkje gehangen. Er is ook altijd een groepje dat mag kiezen. De kinderen van dit groepje mogen het naamkaartje zelf op het planbord hangen. De kinderen kunnen o.a. de volgende hoeken kiezen op het planbord: - Schrijfhoek - Themahoek - Bouwhoek - Verfbord - Huishoek - Tekentafel - Kleihoek - Leeshoek - Krijtbord - Computerhoek - Kleine constructietafel - Zandtafel Fruit eten Wanneer er fruit gegeten wordt, nemen we opnieuw plaats in de kring. De kinderen pakken hun tas en wachten tot iedereen zit. Voordat we gaan eten, zingen we een liedje om iedereen smakelijk eten te wensen. Daarna start het fruit eten. Wanneer de kinderen klaar zijn met eten, 5

7 gaan ze in de kring een boekje lezen, nadat ze hun tas weer opgehangen hebben. Tijdens het fruit eten komt Cookie the Cat vaak langs om Engelse liedjes en spelletjes met de kinderen te spelen. Cookie praat alleen maar Engels, vanaf dat moment wordt er dus geen Nederlands meer gesproken. Om aan de kinderen duidelijk te maken wat bedoeld wordt, maken we veel gebruik van gebaren. Buitenspelen Het buitenspelen staat het in teken van ontspanning, uitwaaien en lekker bewegen, maar ook het sociaal-emotionele aspect is erg belangrijk. Hoe speel ik samen? Wat is leuk spelgedrag? Door de leerkracht wordt hier extra op gelet en waar nodig wordt dit bijgestuurd. Kring Dagelijks vinden er een aantal kringactiviteiten plaats. Iedere kringactiviteit heeft een bepaald doel. Zo werken we de ene keer bijvoorbeeld aan de ontwikkeling van beginnende gecijferdheid (rekenontwikkeling), de andere keer staat de ontwikkeling van de beginnende geletterdheid centraal (taalontwikkeling). Taalontwikkeling Beginnende geletterdheid kent een aantal tussendoelen, of leerlijnen: Boekoriëntatie Verhaalbegrip Functie van geschreven taal Relatie tussen gesproken en geschreven taal Taalbewustzijn Alfabetisch principe Functioneel 'schrijven' en 'lezen' Wanneer we in de kring aandacht besteden aan de taalontwikkeling, wordt er steeds aan een van bovenstaande tussendoelen/leerlijnen gewerkt. Vaak zijn er een aantal nevendoelen waar we op dat moment dan ook nog aandacht aan besteden, zodat er meerdere leerlijnen binnen één activiteit aandacht krijgen. 6

8 Rekenontwikkeling Wanneer we in de kring werken aan de rekenontwikkeling, wordt net als bij taal gewerkt aan een bepaald doel. Ook beginnende gecijferdheid kent een aantal tussendoelen/leerlijnen, waaraan wij steeds werken tijdens kringactiviteiten: Tijd Ruimtelijke oriëntatie Vergelijken, sorteren, ordenen Meten en wegen Tellen en getalbegrip Werken met het groepsplan in de kleine kring Er wordt regelmatig gewerkt met een kleine kring. Dit houdt in dat een deel van de klas zelfstandig aan het werk gaat. Een klein groepje neemt deel aan een kringactiviteit bij de leerkracht. Tijdens het werken in de kleine kring, besteden we aandacht aan een doelstelling die past bij het aangepaste aanbod. Alle kinderen krijgen op hun eigen niveau onderwijs. Dit aangepaste aanbod staat beschreven in het groepsplan. Middels het werken in een kleine kring kan er beter aangesloten worden bij de ontwikkelingsbehoeften van leerlingen. Daarnaast is er in de kleine kring meer mogelijkheid tot interactie. 7

9 3. Welke vakgebieden komen er aan de orde? Taal/Rekenen In de kleuterklas maken we o.a. gebruik van Schatkist. In Schatkist komen activiteiten gericht op de beginnende geletterdheid, beginnende gecijferdheid, wereldoriëntatie en de sociaal-/emotionele ontwikkeling aan bod. Wij selecteren hieruit activiteiten die passen bij de doelstellingen die omschreven staan in het groepsplan. Bij Schatkist horen terugkerende routines. Zo geven we dagelijks middels de tijdwijzer aan welke dag en datum het is (zie afbeelding). Daarnaast wordt wekelijks gewerkt met een cijfer- en lettermuur, die bijdraagt aan de letter- en cijferherkenning. Tenslotte wordt door Schatkist aandacht besteed aan ICT. Regelmatig werken de kinderen op de computer met een van onze schatkistprogramma s: Schatkist lezen of Schatkist rekenen. Naast Schatkist gebruiken we ook de methode Ik ben Bas. Deze zetten we voornamelijk in voor het ontwikkelen van de woordenschat. Voor ons groepsplan halen we ook nog activiteiten uit Piramide, Werkmap Fonemisch bewustzijn, Werkmap Gecijferd bewustzijn, Wat zeg je?, Kijk en Doe en Van beginnende geletterdheid tot lezen. Engels Vanaf de kleuterklas krijgen de kinderen bij ons Engels. Dit gebeurt niet alleen in de vorm van een les, maar ook op speelse wijze tijdens het fruit eten. Wanneer de kinderen fruit eten worden er spelletjes in het Engels gedaan en Engelse liedjes gezongen. Hierbij maken we gebruik van de methode Cookie & Friends. Deze methode spreekt de kinderen erg aan door de handpop Cookie die dagelijks gebruikt wordt. Cookie spreekt alleen Engels. Door gebaren en visuele ondersteuning is Cookie erg 8

10 duidelijk voor de kinderen en ervaren zij een eerste kennismaking met de Engelse taal over het algemeen als zeer prettig. Schrijven Pennenstreken is de methode die ook in groep 3 t/m 8 gebruikt wordt. Om de kinderen te leren wennen aan deze methode en een goede voorbereiding te geven op het echte schrijven, wordt vanaf januari, in groep 2 ook gebruik gemaakt van Pennenstreken. Verkeer Om kinderen te leren hoe ze veilig op straat kunnen spelen of fietsen, starten we al in de kleuterklas met verkeer. Hierbij maken we gebruik van de methode Wijzer door het verkeer, een methode die op spelende wijze de kinderen leert om zich veilig te gedragen in het verkeer. Wijzer door het verkeer werkt met thema s. Deze thema s koppelen wij zoveel mogelijk aan de thema s die op dat moment centraal staan. Ieder thema begint met een praatplaat en een verhaal. In de overige kringactiviteiten worden opdrachtjes en spelletjes gedaan rondom het centraal staande thema van verkeer. Sociaal Emotionele Ontwikkeling (SEO) Naast de activiteiten uit Schatkist die bijdragen aan de sociaal-/emotionele ontwikkeling, maken we op school gebruik van Leefstijl. Leefstijl wordt vanaf de kleuterklas ingezet om kinderen onder andere aan te leren hoe ze op een sociale manier met andere kinderen kunnen spelen, hoe ze problemen op kunnen lossen etc. 9

11 Creatieve vakken Wekelijks komen verschillende creatieve vakken aan de orde in de kleuterklas. Zo besteden we aan de hand van liedjes geselecteerd op thema, aandacht aan muziek. Daarnaast worden tijdens de gymlessen, maar ook in de kring activiteiten gedaan rondom drama. Tenslotte besteden we tijdens het werken aandacht aan handvaardigheid en tekenen, middels uiteenlopende knutselwerkjes. ICT Tot slot werken we meerdere malen per week aan ICT. Tijdens het werken, spelen de leerlingen regelmatig op de computers. Door het spelen van spelletjes op de computer, leren de kinderen verschillende computervaardigheden aan, zoals het omgaan met de muis en het typen op een toetsenbord. Hierdoor wordt ook de oog-handcoördinatie getraind. Tijdens elke kringactiviteit zetten wij ons Touch screen bord in. We bespreken praatplaten, bekijken filmpjes, spelen spelletjes en nog veel meer. 10

12 KIJK! 4. Hoe wordt er een beeld verkregen van de ontwikkeling van kleuters? Net zoals PSZ Pinkeltje en BSO De Kajuit, maken wij in groep 1-2 gebruik van KIJK!, een observatie- en registratiemiddel voor peuters en kleuters. Met KIJK! worden kinderen dagelijks geobserveerd. Door alle ontwikkelingslijnen nauw te volgen middels observaties, hebben we als leerkrachten een goed beeld van de ontwikkeling van een kind. Middels KIJK! worden eventuele achterstanden of voorsprongen in ontwikkelingslijnen snel gesignaleerd. In de klas besteden we dan ook extra aandacht aan ontwikkelingslijnen die achter blijven en zoeken we uitdagend werk wanneer er sprake is van een voorsprong op de ontwikkeling. Dit aangepaste aanbod staat beschreven in het groepsplan. Regelmatig noteren we digitaal de observaties in KIJK! Twee keer per jaar registreren we de totale ontwikkeling van een kind in ontwikkelingsbalkjes (zie onderstaande afbeelding), zodat er een duidelijk overzicht ontstaat of het kind op het niveau zit waar het zou moeten zijn. Toetsen We gebruiken, naast KIJK!, ook de CITO toets RVPK (rekenen voor peuters en kleuters) en de CPS toetsen om een beeld van de ontwikkeling van de kinderen te krijgen. De CPS toetsen worden individueel afgenomen in november, april en mei. Hiermee krijgen we een beeld van de taalontwikkeling van de kinderen. Zo is er o.a. een Rijmtoets en een Woordenschattoets. De CITO toets RVPK wordt in groep 1 in een klein groepje afgenomen en in groep 2 klassikaal. Deze staat in januari en juni op de toets-kalender. 11

13 5. Hoe ziet de zorg eruit? Wij bieden alle lesstof aan op het niveau van de kinderen. Dit staat beschreven in ons groepsplan. Mocht blijken dat een leerling extra ondersteuning nodig heeft maken we, in overleg met ouders en Intern Begeleider, een individueel plan. Het kan ook voorkomen, dat we een voorsprong signaleren in de ontwikkeling van een kind. Door middel van uitdagende opdrachten, werkvormen en leerstof zorgen we ervoor, dat deze kinderen school uitdagend blijven vinden. Naast het observeren van kinderen met KIJK!, nemen we in de kleuterklas ook toetsen af. Na een toetsperiode bespreken we met de Intern Begeleider de behaalde toetsresultaten. Ook eventuele zorgen over ontwikkelingsachterstanden of vragen omtrent kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong worden dan besproken. Wanneer een kind in groep 2 zit, wordt het op school gezien door een schoolarts. Mocht er iets gesignaleerd worden dat nog niet eerder ontdekt was, dan krijgt u daar als ouder bericht over. 12

14 6. Wat is nog meer belangrijk om te weten? Lestijden Groep 0-1-2: Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 8.45 uur tot uur en van uur tot uur. Let op: Na de kerstvakantie gaat groep 2 ook op woensdag naar school van 8.45 uur tot uur. Dit is om alvast te wennen aan het ritme en daarnaast extra tijd te hebben voor een goede voorbereiding op groep 3. Gym Wij gymmen op dinsdag- en donderdagochtend. De kinderen dragen tijdens de gymlessen gymschoenen (met klittenband en/of elastiek) met lichte zolen. De gymschoenen blijven het gehele schooljaar op school. De kleuters dragen geen gymkleding tijdens de gymles. Wel worden dikke truien/vesten uitgedaan. Eten en drinken Rond uur nemen we dagelijks wat te drinken en een gezond hapje. Onder een gezond hapje verstaan we: fruit, rauwkost, boterham of ontbijtkoek. Het is belangrijk, dat trommels en bekers zijn voorzien van naam, zodat er geen verkeerde trommel meegenomen kan worden. Verlof Het kan voorkomen dat u in verband met een feest of andere bijzondere gebeurtenis graag verlof wilt aanvragen. U kunt via de website een formulier invullen en dan krijgt u bericht of het verlof toegekend is of niet. Ziek melden Wanneer uw kind ziek is, kunt u s ochtends naar school bellen. U kunt het best tussen en uur bellen. 13

15 Overblijven Op school is er een mogelijkheid tot overblijven. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met de overblijfcoördinator Astrid Linskens (tel; ). Bibliotheek Iedere dinsdagochtend is er een schoolbibliotheek. De kinderen mogen dan een boek uitzoeken dat mee naar huis mag. Ieder kind mag maar één boek thuis hebben en het wordt iedere dinsdag vervangen. We vragen ouders om erop toe te zien dat de kinderen hun boek op tijd terug inleveren. Oudergesprekken Op de schoolkalender kunt u vinden wanneer de ouderavonden gepland staan. U kunt dan via de website (of een briefje) aangeven welke datum voor u het beste uitkomt om op gesprek te komen. Hier zal zoveel mogelijk rekening mee gehouden worden. Wanneer u tussentijds een gesprek wenst met de leerkracht kan dit altijd. Schroom dus niet om binnen te komen en een afspraak te maken. Plakboeken Wekelijks maken we in de kleuterklas thematische knutselwerkjes. Een aantal van deze werkjes plakken we voor ieder kind in zijn persoonlijke plakboek. Dit plakboek mag 2x per jaar mee naar huis. Wel is het de bedoeling dat de plakboeken weer mee terug naar school gegeven worden. Aan het einde van het schooljaar mag iedereen zijn plakboek thuis houden. Wensjes In het kleuterlokaal hangt een wensjeslijst. Op deze lijst kunnen verjaardagen van opa s, oma s, papa s en mama s aangegeven worden. Wij zorgen er dan voor dat het wensje op tijd klaar is. 14

16 Verjaardagen De vijfde verjaardag van uw kind is de eerste verjaardag die hij/zij op school viert. Met de leerkracht kan een afspraak worden gemaakt voor een datum waarop het gevierd zal worden in de klas. In principe vieren wij de verjaardagen altijd rond uur, maar hier kunnen we, in overleg, van afwijken. U mag hier als ouders bij aanwezig te zijn. Speelgoed Kleuters vinden het leuk om speelgoed van thuis te laten zien in de klas. Graag willen we u vragen speelgoed alleen mee te geven wanneer uw kind jarig is geweest. Het kost anders erg veel tijd wanneer alle kinderen speelgoed meebrengen. Kleding Tijdens het werken en spelen proberen we middels schorten de kleding van uw kind zoveel mogelijk schoon te houden. Helaas kunnen we niet garanderen dat uw kind geheel schoon blijft. Wij vragen u daar rekening mee te houden. Januari-regeling Wanneer een kind 4 jaar is, gaat het naar school. Tot en met december wordt uw kind dan gelijk in groep 1 geplaatst. Vanaf januari tot het einde van het schooljaar komt uw kind eerst in groep 0. Zie voor meer informatie de schoolgids op: 15