Regeling indicatiecriteria en aanmeldingsformulier leerlinggebonden financiering

Transcriptie

1 Regeling indicatiecriteria aanmeldingsformulier leerlinggebond financiering van 15 Juli 2005 De criteria schematisch weergegev. Schema s criteria per juli 2005 (versie 15 juli) 1

2 DOV Indicatiecriteria voor onderwijs aan dove kinder Onderzoeksgegevs nodig voor besluitvorming Stoornis - gehoorverlies groter dan 80 db - gehoorverlies tuss db gepaard gaand met knelijk do functioner - audiologisch onderzoek (gemet bij het beste oor - audiologisch onderzoek (gemet bij het beste oor bij twijfel over do functioner: - logopedisch onderzoek N.B. bij leerling met e cochleair implantaat wordt de gehoorbeperking vastgesteld twee jaar na de operatie met gebruik van het implantaat bij e cochleair implantaat do functioner : - verklaring van e behandeld arts C.I.-team Onderwijs beperking hoeft niet te word aangetoond Ontoereikde hoeft niet te word aangetoond DOV / MG Indicatiecriteria voor onderwijs aan meervoudig gehandicapte dove kinder Onderzoeksgegevs nodig voor besluitvorming Stoornis - gehoorverlies groter dan 70 db - IQ < 70 N.B. bij leerling met e cochleair implantaat wordt de gehoorbeperking vastgesteld twee jaar na de operatie met gebruik van het implantaat - audiologisch onderzoek (gemet bij het beste oor - individueel psychodiagnostisch onderzoek bij e cochleair implantaat do functioner: - verklaring van e behandeld arts C.I.-team Onderwijs beperking hoeft niet te word aangetoond Ontoereikde hoeft niet te word aangetoond Schema s criteria per juli 2005 (versie 15 juli) 2

3 SH Indicatiecriteria voor onderwijs aan slechthorde kinder Onderzoeksgegevs nodig voor besluitvorming Stoornis - gehoorverlies tuss db - gehoorverlies groter dan 80 db gepaard gaand met knelijk slechthord functioner N.B. bij leerling met e cochleair implantaat wordt de gehoorbeperking vastgesteld twee jaar na de operatie met gebruik van het implantaat - audiologisch onderzoek (gemet bij het beste oor - audiologisch onderzoek (gemet bij het beste oor bij twijfel over functioner van gehoor: - logopedisch onderzoek bij e cochleair implantaat : - verklaring van e behandeld arts C.I.-team - e leerling van 12 jaar ouder die voldoet aan de stoorniscriteria voor kinder met ernstige spraak-taalmoeilijkhed (zie ESM, bij stoornis goemd) kan ook voor het VSO-SH word geïndiceerd als er ook sprake is van onderstaande onderwijsbeperking de ontoereikde zorg Onderwijs beperking - zeer geringe communicatieve redzaamheid (e zeer beperkt vermog om wederkerig te communicer met behulp van woord gebaar in gesprekk in diverse situaties vanaf de periode dat de leerling leerde sprek) die niet is te verklar uit de ontwikkelingscontext van de leerling - bij primair onderwijs bij instroom in het voortgezet onderwijs: behord tot de 10% zwakst presterde leerling bij begrijpd lez, technisch lez spell rek (voor groep 1 2 : voorbereidd lez, spell rek) - psychodiagnostisch logopedisch onderzoek - onderwijskundig rapport - Ontoereikde - indi de leerling nog ge school bezoekt: onvoldode effect na tminste e half jaar lang ondersteuning door zorg- hulpverlingsinstanties - bij primair onderwijs bij voortgezet onderwijs: onvoldode effect na tminste e half jaar lang extra zorg vanuit de van het regulier onderwijs evtueel met ondersteuning door hulpverlingsinstanties - gegevs van de zorg- hulpverlingsinstanties - onderwijskundig rapport evaluatie van e onderwijskundig handelingsplan evtueel aanvullde gegevs van de hulpverlingsinstanties Schema s criteria per juli 2005 (versie 15 juli) 3

4 SH / MG Indicatiecriteria voor onderwijs aan meervoudig gehandicapte slechthorde kinder Onderzoeksgegevs nodig voor besluitvorming Stoornis - gehoorverlies tuss db - IQ < 70 - audiologisch onderzoek (gemet bij het beste oor - individueel psychodiagnostisch onderzoek Onderwijs beperking hoeft niet te word aangetoond Ontoereikde hoeft niet te word aangetoond Schema s criteria per juli 2005 (versie 15 juli) 4

5 ESM Indicatiecriteria voor onderwijs aan kinder met ernstige spraak-taalmoeilijkhed Onderzoeksgegevs nodig voor besluitvorming Stoornis - spraak- taalstoorniss ( blijkd uit e afwijking naar bed van meer dan 1,5 SD in spraaktaalontwikkeling voor tminste twee van de vier gebied) - e algeme spraak-taalstoornis (blijkd uit e afwijking naar bed van meer dan 2 SD in spraak-taalontwikkeling op e algeme test voor spraak-taalproblematiek) - die niet toe te schrijv zijn aan e beperkt niveau van cognitief functioner - waarbij spraak-taal therapie na e half jaar nog ge vooruitgang heeft opgeleverd; - waarbij er e andere, zo mogelijk op basis van de DSM-IV ICD-10 geclassificeerde stoornis is die de beperking in de onderwijsparticipatie negatief beïnvloedt - e stoornis uit het autismespectrum die volgs de DSM-IV classificatie is vastgesteld - waarbij de verbale communicatieve beperking op de voorgrond staat, blijkd uit onderzoeksgegevs die wijz op ernstige achterstand in lexicale semantische knisontwikkeling / pragmatiek - logopedisch onderzoek op het gebied van spraakproblematiek, problem in de auditieve verwerking, grammaticale problematiek lexicaal-semantische problematiek - psychodiagnostisch onderzoek gericht op het cognitief communicatief functioner - bij twijfel over het gehoor: audiologisch onderzoek - de resultat van de logopedische behandeling - onderzoek gericht op classificatie volgs DSM-IV ICD-10 - onderzoek gericht op classificatie volgs DSM-IV - logopedisch onderzoek Onderwijs beperking - zeer geringe communicatieve redzaamheid (e zeer beperkt vermog om wederkerig te communicer met behulp van woord gebaar in gesprekk in diverse situaties vanaf de periode dat de leerling leerde sprek) die niet is te verklar uit de ontwikkelingscontext van de leerling - bij primair onderwijs bij instroom in het voortgezet onderwijs: behord tot de 10% zwakst presterde leerling bij begrijpd lez, technisch lez spell rek (voor groep 1 2 : voorbereidd lez, spell rek) - psychodiagnostisch logopedisch onderzoek - onderwijskundig rapport Ontoereikde - indi de leerling nog ge school bezoekt: onvoldode effect na tminste e half jaar lang ondersteuning door zorg- hulpverlingsinstanties - bij primair onderwijs bij voortgezet onderwijs: onvoldode effect na tminste e half jaar lang extra zorg vanuit de van het regulier onderwijs evtueel met ondersteuning door hulpverlingsinstanties - gegevs van de zorg- hulpverlingsinstanties - onderwijskundig rapport evaluatie van e onderwijskundig handelingsplan evtueel aanvullde gegevs van de hulpverlingsinstanties Schema s criteria per juli 2005 (versie 15 juli) 5

6 ZML Indicatiecriteria voor onderwijs aan zeer moeilijk lerde kinder Onderzoeksgegevs nodig voor besluitvorming Stoornis - e IQ lager dan 60 - individueel psychodiagnostisch onderzoek - e IQ in de bandbreedte bij kinder tot met 7 jaar e stoornis (indi van toepassing volgs DSM IV ICD 10 classificatie) die het ler sociaal functioner ernstig bemoeilijkt - syndroom van Down - individueel psychodiagnostisch onderzoek - onderzoeksgegevs (inclusief evtuele classificatie indi van toepassing) waaruit de stoornis blijkt - e medische verklaring dat er sprake is van dit syndroom. NB wanneer e medicus het syndroom van Down heeft vastgesteld, hoeft er ge onderwijsbeperking ontoereikde te word aangetoond Onderwijs beperking (alle bij IQ in de bandbreedte 60 70) - zeer geringe sociale redzaamheid wel e zeer ernstige ontwikkelingsachterstand op het gebied van de sociale redzaamheid waardoor de leerling niet zelfstandig op e reguliere school kan functioner - psychodiagnostisch onderzoek - bij kinder tot met 7 jaar: ernstige tekortkoming op het gebied van leer-/ taakgedrag, zoals werkhouding, taakgerichtheid, aandacht motivatie zeer geringe vooruitgang gedurde e jaar - bij kinder van 8 tot met 11 jaar: zeer geringe vooruitgang gedurde e jaar bij aanvankelijk lez, spell rek - bij kinder van 12 jaar ouder: schoolvordering die niet verder gaan dan beheersing van de leerst tot met eind groep 3 van de basisschool. - gegevs van zorg- hulpverlingsinstanties - onderwijskundig rapport (met ruwe toetsscores van e jaar) - onderwijskundig rapport Ontoereikde (alle bij IQ in de bandbreedte 60 70) - indi de leerling nog ge school bezoekt: onvoldode effect na tminste e half jaar lang ondersteuning door zorg- hulpverlingsinstanties - bij primair onderwijs bij voortgezet onderwijs: onvoldode effect na tminste e half jaar lang extra zorg vanuit de van het regulier onderwijs, afgestemd op de behoeft van de leerling evtueel met beschikbare ondersteuning door hulpverlingsinstanties - gegevs van de zorg- hulpverlingsinstanties - onderwijskundig rapport evaluatie van e onderwijskundig handelingsplan evtueel aanvullde gegevs van de hulpverlingsinstanties Schema s criteria per juli 2005 (versie 15 juli) 6

7 ZML / MG Indicatiecriteria voor onderwijs aan kinder met e ernstige diepe stoornis in de intellectuele ontwikkeling Onderzoeksgegevs nodig voor besluitvorming Stoornis - e geschat IQ < 20 - individueel psychodiagnostisch onderzoek - e geschat IQ in de bandbreedte e beperkt gedragsrepertoire andere medische gedragsproblem - individueel psychodiagnostisch onderzoek - onderzoek gericht op het gedragsrepertoire, de medische / gedragsproblem Onderwijs beperking hoeft niet te word aangetoond Ontoereikde hoeft niet te word aangetoond Schema s criteria per juli 2005 (versie 15 juli) 7

8 LG Indicatiecriteria voor onderwijs aan lichamelijk gehandicapte kinder Onderzoeksgegevs nodig voor besluitvorming Stoornis - één meer stoorniss die motorische beperking veroorzak die leid tot e ernstige belemmering om aan onderwijs deel te nem - medisch psychodiagnostisch onderzoek Onderwijs beperking - zeer geringe zelfredzaamheid (afhankelijk van derd voor alg. dag. levsverrichting voor de onderwijsvoorwaardelijke (fijn-)motorische activiteit handeling) - bij primair onderwijs bij instroom in voortgezet onderwijs: behord tot de 10% zwakst presterde leerling bij begrijpd lez, technisch lez spell rek (voor groep 1 2: voorbereidd lez, spell rek) - vermindering van de leertijd met minsts 25% door noodzakelijke zorg aan de stoornis gerelateerd verzuim - medisch psychodiagnostisch onderzoek - onderwijskundig rapport - onderwijskundig rapport met verzuimregistratie over e jaar met behandelschema zorgverlers Ontoereikde - indi de leerling nog ge school bezoekt: onvoldode effect na tminste e half jaar lang ondersteuning door zorg- hulpverlingsinstanties - bij primair onderwijs bij voortgezet onderwijs: onvoldode effect na tminste e half jaar lang extra zorg vanuit de van het regulier onderwijs, afgestemd op de behoeft van de leerling evtueel met beschikbare ondersteuning door hulpverlingsinstanties - gegevs van de zorg- hulpverlingsinstanties - onderwijskundig rapport evaluatie van e onderwijskundig handelingsplan evtueel aanvullde gegevs van de hulpverlingsinstanties Schema s criteria per juli 2005 (versie 15 juli) 8

9 LG / MG Indicatiecriteria voor onderwijs aan meervoudig gehandicapte kinder Onderzoeksgegevs nodig voor besluitvorming Stoornis - één meer stoorniss die motorische beperking veroorzak die leid tot e ernstige belemmering om aan onderwijs deel te nem - e IQ lager dan 70 - medisch psychodiagnostisch onderzoek - individueel psychodiagnostisch onderzoek Onderwijs beperking - zeer geringe zelfredzaamheid (afhankelijk van derd voor alg. dag. levsverrichting voor de onderwijsvoorwaardelijke (fijn-)motorische activiteit handeling) - vermindering van de leertijd met minsts 25% door noodzakelijke zorg aan de stoornis gerelateerd verzuim - medisch psychodiagnostisch onderzoek - onderwijskundig rapport met verzuimregistratie over e jaar met behandelschema zorgverlers Ontoereikde Zorgstructuur hoeft niet te word aangetoond Schema s criteria per juli 2005 (versie 15 juli) 9

10 LZK Indicatiecriteria voor onderwijs aan langdurig (somatisch) zieke kinder Onderzoeksgegevs nodig voor besluitvorming Stoornis - e lichamelijke, neurologische psychosomatische stoornis, die niet in hodzaak leidt tot motorische beperking, maar wel leidt tot e ernstige belemmering om aan onderwijs deel te nem - medisch psychodiagnostisch onderzoek Onderwijs beperking - zeer geringe zelfredzaamheid (afhankelijk van derd voor alg. dag. levsverrichting voor de onderwijsvoorwaardelijke (fijn-)motorische activiteit handeling) - bij primair onderwijs bij instroom in voortgezet onderwijs: behord tot de 10% zwakst presterde leerling bij begrijpd lez, technisch lez spell rek (voor groep 1 2: voorbereidd lez, spell rek) - vermindering van de leertijd met minsts 25% door noodzakelijke zorg aan de stoornis gerelateerd verzuim - medisch psychodiagnostisch onderzoek - onderwijskundig rapport - onderwijskundig rapport met verzuimregistratie over e jaar met behandelschema zorgverlers Ontoereikde - indi de leerling nog ge school bezoekt: onvoldode effect na tminste e half jaar lang ondersteuning door zorg- hulpverlingsinstanties - bij primair onderwijs bij voortgezet onderwijs: onvoldode effect na tminste e half jaar lang extra zorg vanuit de van het regulier onderwijs, afgestemd op de behoeft van de leerling evtueel met beschikbare ondersteuning door hulpverlingsinstanties - gegevs van de zorg- hulpverlingsinstanties - onderwijskundig rapport evaluatie van e onderwijskundig handelingsplan evtueel aanvullde gegevs van de hulpverlingsinstanties Schema s criteria per juli 2005 (versie 15 juli) 10

11 Cluster 4 Stoornis Indicatiecriteria voor onderwijs aan kinder met ernstige gedragproblem, ontwikkelingsproblem / psychiatrische problem - e ernstige psychische stoornis e ontwikkelingspsychopathologie volgs het classificatiesysteem DSM-IV ICD-10 voor zover het betreft: e emotionele stoornis e ontwikkelingsstoornis, - e ernstige gedragsstoornis, ( in het het classificatiesysteem DSM-IV: conductdisorder oppositionele gedragsstoornis) - die zich manifesteert op school, hetzij thuis hetzij bij vrije tijdsbesteding - waarbij gerichte hulpverling verled is/wordt door e voorziing als Jeugdhulpverling, Jeugd-GGZ hulp door e kinderpsychiatrische voorziing Jeugdbescherming, Onderzoeksgegevs nodig voor besluitvorming - psychodiagnostisch psychiatrisch onderzoek gericht op classificatie volgs DSM-IV ICD-10 - psychodiagnostisch psychiatrisch onderzoek dat de kmerk van de stoornis beschrijft in term van het DSM IV systeem - onderzoeksgegevs over integraliteit van de problematiek - gegevs van de hulpverlingsinstanties - gedragsproblematiek, waarvan de ernst blijkt uit het uitblijv van vooruitgang na e half jaar geïndiceerde *) hulpverling door e voorziing als Jeugdhulpverling, Jeugd-GGZ hulp door e kinderpsychiatrische voorziing Jeugdbescherming - gegevs over de resultat van de hulpverling die is/ wordt verled Onderwijs beperking - die zich manifesteert op school, hetzij thuis hetzij bij vrije tijdsbesteding *) geïndiceerde hulpverling wil zegg: zorg die door e bureau jeugdzorg e regionaal indicatie orgaan is geïndiceerd - ontbrekde algeme leervoorwaard: ernstige tekortkoming op gebied van leer-/taakgedrag / gedrag in relatie met leerkracht medeleerling, die al e jaar bestaan, niet situationeel zijn niet beïnvloedbaar door gerichte aanpak afsprak - extreem gedrag: gedrag waardoor de leerling e gevaar voor zichzelf ander vormt - onderzoeksgegevs over integraliteit van de problematiek - onderwijskundig rapport bij nog ge onderwijs: gegevs van e zorginstantie - onderwijskundig rapport, psychodiagnostisch onderzoek gegevs van e zorginstantie Ontoereikde - indi de leerling nog ge school bezoekt: onvoldode effect na tminste e half jaar lang ondersteuning door zorg hulpverlingsinstanties - bij primair onderwijs bij voortgezet onderwijs: onvoldode effect na tminste e half jaar lang extra zorg vanuit de van het regulier onderwijs afgestemd op de behoeft van de leerling evtueel met beschikbare ondersteuning door hulpverlingsinstanties - gegevs van de zorg- hulpverlingsinstanties - onderwijskundig rapport evaluatie van e onderwijskundig handelingsplan evtueel aanvullde gegevs van de hulpverlingsinstanties Schema s criteria per juli 2005 (versie 15 juli) 11