Jaarverslag 2010 Reval - Hasselt
|
|
- Quinten Timmermans
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Hasselt 1 Jaarverslag 2010 Reval - Hasselt Ambulant psychosociaal revalidatiecentrum Ilgatlaan 11 b Hasselt DE GROEP LIMBURGS INITIATIEF VOOR THERAPIE EN INTEGRALE PERSONENZORG IS EEN SAMENWERKINGSVERBAND TUSSEN CGG/LITP, REVAL, CST, DGO, LDSST, AKTIEF, DE LINK, DE SCHANS, BESCHUT WONEN WEST- LIMBURG.
2 Hasselt 2 Deel 1: Samenvatting van de bijzonderste feiten Reval Hasselt Ilgatlaan Hasselt tel.: 011/ fax.: 011/ : reval.hasselt@litp.be Teamcoördinator: Eva Verbruggen Neuropsychiater -revalidatiearts dr. Christiane Willems ( 8 u) Psychologische functie Ingrid Debeurme ( 19 u) Eva Verbruggen ( 19 u) en ( 9 u) Kris s Hertogen (psychologisch assistent 28,5 u) Maatschappelijke functie Anja Verbeek (19 u) Logopedische functie Diane Vanstraelen (19 u) Ergotherapeutische functie Jessie Hendrikx (30,40 u van 01/01/10-10/03/10 en 19u van 11/03/10-31/12/10) Kinesitherapeutische functie Cecilia Vandevelde (32,50 u) Administratie: Germaine Hennus (19 u van 01/01/10-30/04/10) Brigitte Vanoppen ( 19 u van 01/05/10-31/12/10) Onderhoud: Arlette Van Aert (7 u)
3 Hasselt 3 Volgende wijzigingen deden zich op personeelsvlak voor in 2010: Ingrid Debeurme - 19 u TK (01/01/10-31/08/10) Eva Verbruggen vervanging + 19 u TK Debeurme maar in zwangerschapsrust Kim Vanormelingen vervanging + 19u TK Eva Verbruggen maar in zwangerschapsrust Sarah Goossens +19 u vervanging TK E. Verbruggen (04/01/10-05/07/10) Eva verbruggen + 19 u vervanging TK I. Debeurme (06/07/10-31/08/10) Eva Verbruggen + 19 u titularis ( 01/09/10-31/12/10) Eva Verbruggen -9,50 u Zwangerschapsverlof (01/01/10-05/07/10) Kim Vanormelingen + 9,50 u zwangerschapsverlof van Eva Verbruggen maar in zwangerschapsrust Kris s Hertogen + 9,50 u vervanging zwangerschapsverlof Eva Verbruggen( 01/01/10-05/07/10) Eva Verbruggen + 9,50 u (06/07/10-30/09/10) Eva Verbruggen - 9,50 u verlof zonder wedde (01/10/10-31/12/10) Kris s Hertogen + 9,50 u vervanging verlof zonder wedde Eva Verbruggen( 01/10/10-31/12/10) Anja Verbeek -19 u Ouderschapsverlof (01/07/10-31/07/10) Brenda + 5,23 u vervanging ouderschapsverlof Anja Verbeek (06/07/10-31/07/10) Kris s Hertogen + 9,50 u vervanging ouderschapsverlof Anja Verbeek (06/07/10-31/07/10) Anja Verbeek terug +19 u (01/08/10-31/12/10) Jessie Hendrikx -7,60 u ouderschapsverlof (01/01/10-10/03/10) Brenda + 7,60 u vervanging ouderschapsverlof Jessie Hendrikx(01/01/10-10/03/10) Jessie Hendrikx - 19 u TK (11/03/10-31/12/10) Brenda + 19 u vervanging TK Jessie Hendrikx Cecilia Vandevelde - 13,78 u TK medische bijstand ( 01/01/10-31/07/10) Brenda + 13,78 u vervanging TK Cecilia Vandevelde (01/01/10-31/07/10) Cecilia Vandevelde - 32,50u ouderschapsverlof (01/08/10-31/08/10) Brenda + 13,50 u vervanging ouderschapsverlof Cecilia Vandevelde (01/08/10-31/08/10) Kris s Hertogen + 9,50 u vervanging ouderschapsverlof Cecilia Vandevelde (01/08/10-31/08/10) Anne Franssens + 9,50 u vervanging ouderschapsverlof Cecilia Vandevelde (01/08/10-31/08/10) Cecilia Vandevelde terug + 32,50 u vanaf 01/09/10
4 Hasselt 4 Vormingsactiviteiten: Vorming, Training en Opleiding (VTO) Opleiding Postgraduaat: Methodische behandelingsconcepten bij leer- en ontwikkelingsproblemen,07/01/10: Brenda Opleiding Postgraduaat: Methodische behandelingsconcepten bij leer- en ontwikkelingsproblemen,25/02/10: Brenda Navorming Groepstherapie, 11/03/10: Kris s Hertogen Opleiding Postgraduaat: Methodische behandelingsconcepten bij leer- en ontwikkelingsproblemen,11/03/10: Brenda Opleiding Postgraduaat: Methodische behandelingsconcepten bij leer- en ontwikkelingsproblemen,25/03/10: Brenda Management- tweedaagse Groep LITP: leiding geven, 19-20/04/10: Eva Verbruggen Opleiding Postgraduaat: Methodische behandelingsconcepten bij leer- en ontwikkelingsproblemen,23/04/10: Brenda Opleiding Postgraduaat: Methodische behandelingsconcepten bij leer- en ontwikkelingsproblemen,07/05/10: Brenda Opleiding Postgraduaat: Methodische behandelingsconcepten bij leer- en ontwikkelingsproblemen,20/05/10: Brenda Opleiding Postgraduaat: Methodische behandelingsconcepten bij leer- en ontwikkelingsproblemen,03/06/10: Brenda Managementdag Groep LITP: sterk leidinggeven en een sterk zorgaanbod, 20/09/10: Eva Verbruggen Werkbezoek PZ Sancta Maria Melveren, 23/09/10: Team Reval Hasselt Workshop Zumba Gold + Body & Balance, 19/10/10: Cecilia Vandevelde Symposium PMT in actie: State of art in een hedendaagse psychomotorische therapie, 21/10/10: Cecilia Vandevelde Navorming Groepstherapie, 21/10/10: Kris s Hertogen Depressie en creatieve werkvormen, 10/12/10: Jessie Hendrikx Depressie en creatieve werkvormen, 17/12/10: Jessie Hendrikx
5 Hasselt 5 DEEL II : MINIMALE STATISTISCHE GEGEVENS 1. Momentopname van de 'actieve dossiers' op 31/12/2010 Woonplaats Tabel 1 a : herkomst van de betrokken revalidanten aantal personen 1) in zelfde gemeente als CFR 16 2) in aangrenzende gemeente 12 3) in niet aangrenzende gemeente, in dezelfde provincie als CFR 8 TOTAAL: 36 Tabel 1 b : (toestand op ) Aantal betrokken actieve dossiers vermelden Hoofdstoornis Per geslacht Hiervan geregistreerd bij Vlaams Fonds Aantal dat volgende soorten behandeling of begeleiding krijgt M V logopedie kinesietherapie ergotherapie psychomot th. psychoth. interventie soc. dienst ander (muziek therapie) Aandachtstekortstoornissen Aanpassingsstoornissen
6 Hasselt 6 Angststoornissen Dissociatieve stoornissen Persoonlijkheids- en gedragsstoornissen door somatische aandoening Pervasieve ontwikkelingsstoornissen Schizofrenie Somatoforme stoornissen Stemmingsstoornissen (bipolaire stoornissen) Stemmingsstoornissen (depressieve stoornissen) TOTAAL PER GESLACHT: ALGEMEEN TOTAAL: 36
7 Nog niet schoolgaand Gewoon BKO Gewoon Gewoon Hoger onderwijs Beroeps onderwijs Hasselt 7 Tabel 1 c: leeftijd en activiteit aantal betrokken actieve dossiers vermelden (toestand op ) Leeftijd Kleuterschool Lager onderwijs BLO-TYPE Secundair onderwijs B.U.S.O. (opleidingsvorm) Tewerkstelling Gewoon circuit In B.W. Zelfstandig huishouden Opvang in andere voorziening, erkend door Vlaams Fonds (specifeer) Geen socioprofessionele activiteit andere > TOTAAL : 36
8 Hasselt 8 2. Nieuwe revalidanten gedurende het jaar 2010 (aantal over het hele jaar betrokken personen vermelden) Tabel 2 a Hoofdstoornis (zie aanvangsrevalidatiebilan) Eigen initiatief of ouders, omgeving, Huisarts Geneesheer specialist Initiatief tot verwijzing P.M.S. School Andere instelling of dienst welzijnssector Andere Hiervan geregistreerd bij Vlaams Fonds (tijdens dit dienstjaar of vroeger) Aandachtstekortstoornissen Aanpassingsstoornissen Angststoornissen Dissociatieve stoornissen Persoonlijkheids- en gedragsstoornissen door somatische aandoening Persoonlijkheidsstoornissen Pervasieve ontwikkelingsstoornissen Schizofrenie Somatoforme stoornissen Stemmingsstoornissen (bipolaire stoornissen) Stemmingsstoornissen (depressieve stoornissen) TOTAAL: 48
9 Totaal aantal Doelstelling revalidatie bereikt Tegen advies in Einde periode RIZIV- overeenkomst Andere Hasselt 9 3. Ontslagen gedurende het jaar 2010 Tabel 3 a: aantal over het hele jaar betrokken personen vermelden Ontslagen: totaal aantal + reden Revalidatieduur bij ontslag Reden ontslag Hoofdstoornis 0-6 m m m m. Meer per jaar Aandachtstekortstoornissen Aanpassingsstoornissen Angststoornissen Persoonlijkheidsstoornissen Schizofrenie Somatoforme stoornissen Stemmingsstoornissen (bipolaire stoornissen) Stemmingsstoornissen (depressieve stoornissen) TOTAAL: 49
10 Hoofdstoornis Totaal Nog niet schoolgaand Kleuter Gewone klas Gewone klas Hoger Andere opleidingsvorm ATB Vrijwilligerswerk Zelfstandig huishouden opvang in andere voorziening, erkend door het Vlaams Fonds Geen soc. prof. activiteit Thuisblijvend met hulp Overleden Geen informatie Hasselt 10 Tabel 3 b: aantal over het hele jaar betrokken personen vermelden Activiteit of situatie na ontslag (=bij ontslag of hierna, en indien bekend) Lager Secundair JOB B.L.O. (type) B.U.S.O (opleidingsvorm) andere B.W Aanpassingsstoornissen Angststoornissen Gewoon circuit Aandachtstekortstoornissen Persoonlijkheidsstoornissen Schizofrenie Somatoforme stoornissen Stemmingsstoornissen (bipolaire stoornissen) Stemmingsstoornissen (depressieve stoornissen) TOTAAL: 49
11 Jaarverslag VAPH 2010 Reval Hasselt Deel III: DE RATIONEEL EMOTIEVE THERAPIE Een vorm van psychotherapie die reeds een aantal jaren gegeven wordt in Reval Hasselt is de Rationeel Emotieve Therapie (RET). Deze groepspsychotherapie wordt gegeven door de psycholoog en wordt 1 keer per week in een sessie van twee uren gegoten. De groepstherapie is voornamelijk geïnspireerd op het handboekje Ik kan denken voelen wat ik wil, van Dr. R.F.W. Diekstra (1988). In dit boekje worden op een overzichtelijke manier de RET-principes van Albert Ellis voorgesteld. Ruim 50 jaar geleden gebruikte Ellis de RET-principes om mensen met psychische problemen te helpen. Deze principes van de RET werden reeds door de Griekse filosofen gehanteerd om het menselijk gedrag te begrijpen. In Reval Hasselt wordt meestal gestart met een groep van 8 à 10 deelnemers in een gesloten groepsverband, dus er komen geen nieuwe deelnemers bij in de loop van de therapie. In totaal duurt deze therapievorm ongeveer 4 à 6 maanden waarbij dan tijd voorzien is om het theoretische gedeelte uitgebreid door te nemen, daarnaast is er eveneens tijd om aan de slag te gaan met eigen voorbeelden. Meestal wordt tijdens het eerste uur van de sessie een nieuw theoretisch stuk of herhaling van de vorige keren gebracht, tijdens het tweede uur wordt er ruimte gelaten voor eigen inbreng, eigen voorbeelden. Moeilijke momenten van de afgelopen week worden in het ABC-schema gegoten zodat ermee gewerkt kan worden. Na ongeveer 4 maanden is de theorie volledig doorgenomen, dan worden er nog een aantal weken aan gekoppeld waarbij het voornamelijk de bedoeling is dat cliënten met de RET-principes kunnen werken. Het is belangrijk dat voorbeelden gebracht kunnen worden, die dan op groepsniveau ontleed en besproken worden. De voornaamste doelstelling dient dan bereikt te zijn nl. dat elke cliënt inzicht heeft in zijn/haar manier van denken evt. met verandering op emotioneel vlak. Het is dus een voorwaarde dat elke cliënt voldoende vlot is om zijn persoonlijke bijdrage te kunnen leveren betreffende zijn/ haar manier van denken. Men moet over voldoende intellectuele capaciteiten beschikken om iets nieuws aan te leren, om zijn/ haar manier van denken onder de loep te kunnen nemen. Maar in principe wordt bij elke groep die opstart wel rekening gehouden met het algemeen intellectueel niveau. Afhankelijk hiervan kan de cursus vereenvoudigd gegeven worden. Hieronder worden de verschillende onderdelen van de cursus beschreven. In het laatste hoofdstuk wordt de cursus geïllustreerd aan de hand van een voorbeeld. 11 Inleiding Mensen komen om geestelijke of psychologische hulp, ook wel psychotherapie genoemd, omdat ze overhoop liggen met zichzelf, met anderen, of met de wereld om hen heen (Diekstra, 1988). Dit overhoop-liggen kan zich op tal van manieren uiten. Sommige mensen worden depressief, anderen piekeren de hele tijd, weer anderen voelen zich minderwaardig of waardeloos, gebruiken alcohol of drugs, krijgen een maagzweer of een zenuwinstorting en sommige mensen plegen zelfmoord. Waardoor wordt al dit lijden veroorzaakt?
12 Jaarverslag VAPH 2010 Reval Hasselt Is het de manier waarop iemand door zijn ouders werd opgevoed? Een mensonwaardige samenleving? Een ontrouwe levenspartner? Een echtgenoot die alcoholist is? Komt het misschien door de onverwachte dood van een goede vriend of een familielid? Heeft het misschien te maken met het mislukken van iets of met het verlies van een baan? Velen van ons hebben één of meer van deze gebeurtenissen wel eens meegemaakt, maar zijn het werkelijk deze gebeurtenissen die ons overstuur maken of ons ellendig doen voelen? Het mag verbazingwekkend klinken, maar geen enkele gebeurtenis of omstandigheid kan iemand overstuur maken of hem zich ellendig doen voelen. Waardoor voelen we ons dan ellendig? Door onze manier van tegen de dingen aankijken! En hier gaat het over in deze psychotherapiegroep. In de inleiding wordt het belang van ons redeneervermogen belicht. In welke situatie we ook belanden, we hebben er altijd een mening, een oordeel, een opvatting over. Deze wordt gevormd door levenservaringen, opvoeding, cultuur, Dit kan op een bewuste manier verlopen, maar zeer vaak verloopt dit proces ook onbewust. Bepaalde interne en externe prikkels worden geïnterpreteerd. Deze interpretaties bepalen hoe we ons voelen. Dus, onze emoties hangen af van de manier waarop we de dingen beoordelen ( en niet omgekeerd). Interpretaties zijn subjectief, er is een ontelbaar aantal mogelijkheden aan interpretaties. Indien je oordeel gebaseerd is op bijgeloof, vooroordelen of andere verkeerde opvattingen, dan kunnen er heel wat emotionele problemen ontstaan. Indien je gemotiveerd bent om je manier van denken onder de loep te nemen en deze evt. bij te sturen, dan is het mogelijk om anders naar de dingen te kijken in het leven en bijgevolg schuilt hier de mogelijkheid om je beter te voelen in het leven. Om op een vlotte manier over onze gedachten, gevoelens en het daarop volgende gedrag te kunnen spreken, wordt het ABC- schema voorgesteld. 1. Het ABC- schema De RET principes worden schematisch toegelicht aan de hand van drie componenten nl. Activating event (Gebeurtenis), Beliefs (Gedachten), Consequenses (Gevoel en Gedrag). Het schema ziet er dan als volgt uit: Activating event Beliefs Consequenses 12
13 Jaarverslag VAPH 2010 Reval Hasselt Hetgeen gelezen kan worden als: 1) Er gebeurt iets (vb. ik krijg mijn ontslag) 2) Mijn interpretatie hierrond (vb. ontslaan worden is verschrikkelijk) 3) Mijn gevoelens en gedragingen ten gevolge van mijn interpretatie (vb. ik voel me down en ik loop wenend het bureau uit.) In dit stadium is het belangrijk dat de cliënten het onderscheid tussen emoties en gedachten goed verstaan. Vaak zijn we er een tijdje mee bezig om de gedachten te achterhalen. Cliënten zijn er zich vaak niet van bewust welke gedachten ze bij situaties hebben. Op dit punt is het belangrijk dat er inzicht ontstaat dat hun manier van denken niet de enige manier is. Dit impliceert de hoop dat er overgeschakeld zou kunnen worden naar een andere visie met een ander gevoel en manier van reageren als gevolg. 2. Het onderscheid tussen redelijke en onredelijke gedachten In dit onderdeel van de groepstherapie wordt een uitgebreid overzicht gegeven van mogelijke denkfouten die mensen kunnen maken. Hierbij wordt vermeld dat iedereen zijn denkfouten heeft en dat het hier niet de bedoeling is op een verwijtende manier naar zichzelf te gaan kijken, wel meer zelfinzicht te krijgen. Wanneer je geregeld eenzelfde denkfout maakt is het misschien toch interessant om deze denkfout even onder de loep te nemen. De besproken denkfouten: gedachten lezen, waarzeggerij, etiketten opplakken, positieve dingen wegwuiven, negatief filteren, oververalgemenen, zwart/wit denken, personaliseren, beschuldigen, oneerlijk vergelijken, spijt, wat-als-denken, emotioneel redeneren, overdrijven, doemdenken. De kenmerken van een rationele gedachte worden hierbij besproken met aandacht voor 5 vragen: -Is de gedachte waar? -Is de gedachte gezond? -Geeft de gedachte mij een goed gevoel? -Bereik ik mijn doel door de gedachte? -Pieker ik minder door mijn gedachte? Indien bevestigend geantwoord kan worden op bovenstaande vragen, is het duidelijk dat het om een redelijke gedachte gaat. In het laatste hoofdstuk wordt dan besproken hoe je een onredelijk gedachtenpatroon kan ombuigen tot een redelijkere gedachtenbundel. 13
14 Jaarverslag VAPH 2010 Reval Hasselt 3. Het uitdagen van onredelijke gedachten en het zoeken naar nieuwe gedachten (aan het ABC-schema worden D en E toegevoegd) Aan de hand van een eenvoudig voorbeeld wordt aangetoond hoe je onredelijke gedachten en de hiermee samenhangende gedachten kan opsporen en veranderen. Het ABC-schema: A= de activerende gebeurtenis, zoals ze objectief waargenomen wordt. Vb. Afgesproken om naar de film te gaan met vrienden, maar ik was te laat door een discussie met mijn dochter. Wel plezier gehad in de komedie. Na de film blik ik met mijn man terug op het verloop van de dag. B= de gedachten omtrent A, zowel de bewuste als de onbewuste gedachten. Deze zijn vaak onredelijk. Vb. moet, verschrikkelijk Vb. Wat een rotdag! Alles liep toch mis! Mijn kinderen zijn altijd opstandig tegenover mij! Ik haat het als ik te laat toekom! Ik vind dat je altijd op tijd moet zijn. C= 1. Gevoelens (blij, bang, boos, bedroefd) 2. gedrag Vb. Ik voel me somber, heb een gedeprimeerd gevoel. Vb. Slecht gezind tegenover mijn man, vroeg gaan slapen zodat het zo snel mogelijk een andere dag is. Deze spiraal doorbreken door D en E toe te voegen aan het ABC-schema: D= de onredelijke gedachten uitdagen door ze in vraag te stellen. (Waar? Gezond? Goed gevoel erdoor? Doel bereikt erdoor? Er minder door piekeren?) Vb. Wacht eens even, ik kwam te laat bij mijn vrienden en ik had inderdaad een discussie met mijn dochter, maar verder ging het goed op mijn werk en had ik plezier in de film. Zo was het al bij al geen al te slechte dag. Ik moet opletten dat ik de goede kanten niet vergeet. E= gevoelens en gedragingen waar je minder last van hebt dan die onder C1. Vb. Ik relativeer hetgeen is misgelopen en hierdoor heb ik geen al te slecht humeur zodat ik een rustige avond in het gezelschap van mijn man doorbreng. Ik laat één voorval niet mijn dag verbrodden. In de praktijk zijn voorbeelden van cliënten vaak heel wat ingewikkelder dan het hierboven voorgestelde voorbeeldje. Vaak komen we tot een hele reeks van ABC-schema s die direct op mekaar volgen. Het belangrijkste is dat de cliënten de verschillende onderdelen kunnen benoemen en een 14
15 Jaarverslag VAPH 2010 Reval Hasselt relativerende gedachte kunnen bedenken naast hun oorspronkelijke idee. Door feedback tussen de cliënten en met interventies van de therapeut lukt het meestal om hiertoe te komen. 4. Evaluatie RET-sessies In 2010 werd een RET-groep opgestart met aanvankelijk 10 deelnemers. Na een aantal weken is er één cliënt afgehaakt die het moeilijk had om mee te denken. Voor deze cliënt was het niet mogelijk op een andere manier tegen bepaalde situaties aan te kijken. Verder is er één cliënte die na 3 maanden het volledige Reval-programma stopzette omwille van werkhervatting. Het theoretische gedeelte heeft 3 maanden geduurd, de RET-sessies werden nog een maand verder gezet om met eigen voorbeelden te oefenen aan de hand van het ABC-schema. Zoals ik hoger reeds vermeldde lopen de RET-sessies meestal gedurende 6 maanden en praktisch elk jaar worden er twee cursussen opgestart. In dat opzicht is het jaar 2010 niet echt representatief owv zwangerschapsverlof van de psycholoog de eerste helft van dat jaar. Er werden een aantal reacties van cliënten verzameld ivm de RET-groep. Deze werden gevraagd nadat zij twee maanden RET-sessies gevolgd hadden. Ik heb veel aan de RET gehad. Ik heb meer inzicht gekregen in de redelijke en onredelijke gedachten. Ik word door de groep of de psycholoog erop gewezen hoe je onredelijke gedachten kan ombuigen naar positieve gedachten. Ik heb steeds mijn verhaal kunnen doen en voelde mij meestal goed erbij na de bespreking ervan. Sinds ik RET volg besef ik dat ik heel vaak last heb van onredelijke gedachten. Het is wel goed om technieken te leren om deze manier van denken om te buigen, omdat deze onredelijke gedachten me vaak belemmeren in het dagelijkse leven. Ook de feedback die je van de andere cliënten in de groep krijgt is aangenaam: andere manieren om bepaalde situaties te bekijken. Het is een tamelijk zware, maar voor mij heel nuttige therapie, die me misschien kan helpen het piekeren over bepaalde situaties te verminderen. De RET-sessies worden door de cliënten meestal vrij positief onthaald. Het is een bewustwordingsproces dat kadert in een ruimer therapieprogramma. Het werken met een groep van 8 à 10 personen zorgt voor een grote verscheidenheid aan ideëen. Anderzijds is er weinig tijd per individu om stil te staan bij de eigen manier van denken. Belangrijk tijdens de lopende RET-sessies is dat de cliënt iets leert tijdens de sessies, maar eveneens dat hij/zij hier verder over denkt tijdens de erop volgende tijd. Enkel indien er bewust gewerkt wordt, kan er een veranderingsproces op gang komen. Motivatie is dus een belangrijke voorwaarde. Een andere bedenking is het feit dat met een gesloten groep gewerkt wordt, hetgeen maakt dat slechts twee keer per jaar ingestapt kan worden. Aangezien het theoretische gedeelte van de therapiegroep vrij uitgebreid gegeven wordt, zien we momenteel geen mogelijkheid hier verandering in te brengen. 15
Jaarverslag 2010 Reval - noord
Noord 1 Jaarverslag 2010 Reval - noord Ambulant psychosociaal revalidatiecentrum Kliniekstraat 2 3920 Lommel www.litp.be DE GROEP LIMBURGS INITIATIEF VOOR THERAPIE EN INTEGRALE PERSONENZORG IS EEN SAMENWERKINGSVERBAND
Nadere informatieJaarverslag 2010 Reval Genk - Maasland
Genk 1 Jaarverslag 2010 Reval Genk - Maasland Ambulant psychosociaal revalidatiecentrum Weg naar As 54 b 41 3600 Genk www.litp.be DE GROEP LIMBURGS INITIATIEF VOOR THERAPIE EN INTEGRALE PERSONENZORG IS
Nadere informatieJaarverslag 2010 Reval -west
West 1 Jaarverslag 2010 Reval -west Ambulant psychosociaal revalidatiecentrum Eeuwfeestplein 33 3582 Beringen Reval West - Limburg Eeuwfeestplein 33 3582 Beringen tel.: 011/40 28 67 fax.: 011/45 84 85
Nadere informatieWat je voelt is wat je denkt! De theorie van het rationeel denken
Wat je voelt is wat je denkt! De theorie van het rationeel denken Mensen zoeken hulp omdat ze overhoop liggen met zichzelf of met anderen. Dit kan zich op verschillende manieren uiten. Sommige mensen worden
Nadere informatieZelfcoaching? Gebruik de R.E.T.!
Zelfcoaching? Gebruik de R.E.T.! Individuele Coaching wordt steeds bekender tegenwoordig. Er wordt door veel mensen ingezien welke toegevoegde waarde het kan hebben. Een voordeel van coaching is onder
Nadere informatieecourse Moeiteloos leren leidinggeven
ecourse Moeiteloos leren leidinggeven Leer hoe je met minder moeite en tijd uitmuntende prestaties met je team bereikt 2012 Marjan Haselhoff Ik zou het waarderen als je niets van de inhoud overneemt zonder
Nadere informatieBelemmerende gedachten vervangen door helpende
Belemmerende gedachten vervangen door helpende 1 Inleiding We beginnen met een voorbeeld: Gebeurtenis of situatie: Je vraagt je collega om je te helpen bij een klus, die over een uur klaar moet zijn. Je
Nadere informatieAan de slag met de Werk Ster!
Aan de slag met de Werk Ster! Werk Ster Copyright EgberinkDeWinter 2013-2014 Werk Ster Stappen naar werk De Werk Ster helpt je duidelijk te krijgen waar jij op dit moment staat op weg naar werk. Je krijgt
Nadere informatieOefening 3: Keuzes maken
Oefening 3: Keuzes maken In oefening 2 heeft u gezien dat keuzes gemaakt kunnen worden op basis van belangrijkheid en urgentie. Wat belangrijk is wordt deels extern bepaald en is deels persoonlijk. De
Nadere informatieSlachtoffers van mensenhandel en geestelijke gezondheidszorg
Slachtoffers van mensenhandel en geestelijke gezondheidszorg Informatie voor cliënten Cliënten en geestelijke gezondheidszorg Slachtoffers van mensenhandel hebben vaak nare dingen meegemaakt. Ze zijn geschokt
Nadere informatieBehandelgroepen. Tarief behandelgroep. Geen behandeling bij 24 - uurs verblijf. 001 Geen behandeling bij 24-uurs verblijf 0 Indirecte tijd
Behandelgroepen Bijzondere productgroepen Geen behandeling bij 24 - uurs verblijf 001 Geen behandeling bij 24-uurs verblijf 0 Indirecte tijd 002 Indirect - vanaf 0 tot en met 49 minuten 45 003 Indirect
Nadere informatieUW PARTNER HEEFT KANKER EN HOE GAAT HET MET U?
UW PARTNER HEEFT KANKER EN HOE GAAT HET MET U? Nadine Köhle, MSc. Contactdag Stichting Olijf 3 oktober 2015 Garderen EVEN VOORSTELLEN ACHTERGROND KANKER HEB JE NIET ALLEEN! 4 ACHTERGROND IMPACT VAN DE
Nadere informatieBeter denken is beter voelen
www.psychfysio.nl Beter denken is beter voelen 1 - Beter denken is beter voelen Iedereen ervaart onplezierige emoties zoals spanning, stress, onrust, irritatie, en teleurstelling. Deze negatieve emoties
Nadere informatieOrganisatie: Yvonne Roosen Uitvoering: Koekkoek en co vertegenwoordigd door:
Cursussen bij Dressuurstal (Website: www.cursustotaal.nl) Organisatie: Yvonne Roosen Uitvoering: Koekkoek en co vertegenwoordigd door: Nel Koekkoek, sportpsycholoog, GZ- psycholoog BIG Marie-José Hulsman
Nadere informatieManisch depressief of bipolaire stoornis
0000 2027 - SV - oktober 2012 Manisch depressief of bipolaire stoornis campus Sint-Vincentius Sint-Vincentiusstraat 20 2018 Antwerpen tel. 03 285 20 00 fax 03 239 23 23 www.st-vincentius.be GasthuisZusters
Nadere informatieVergoeding bij niet gecontracteerde zorgverleners GGZ 2013
Vergoeding bij niet gecontracteerde zorgverleners GGZ 2013 Prestatiecode 000 Geen behandeling bij 24-uursverblijf - Indirecte tijd 002 Indirect - vanaf 0 tot en met 49 minuten 25,30 003 Indirect - vanaf
Nadere informatieWorkshop ICF een WERK-TAAL? GGZ VAPH - BuSO
Workshop ICF een WERK-TAAL? GGZ VAPH - BuSO Hé, het is ok! Om even door de bomen het bos niet meer te zien Om overdonderd te zijn Om niet goed te weten wat je hiermee nu kan doen We zijn samen zoekend!
Nadere informatieAdvies en steun voor uw kind en uzelf
Advies en steun voor uw kind en uzelf Voor advies en steun aan ouders en hun kinderen Informatie advies cursussen Als u of uw kind psychische klachten heeft of problemen ervaart met alcohol of drugs, heeft
Nadere informatiePsychologische zorg bij kanker
Psychologische zorg bij kanker Ik wilde weer de persoon worden voordat ik borstkanker kreeg. Het HDI heeft me hier bij geholpen Greta Gerritsen, diagnose borstkanker Psychologische zorg bij kanker Het
Nadere informatieWat kan de orthopedagoog of psycholoog voor jou doen?
Wat kan de orthopedagoog of psycholoog voor jou doen? Samenwerkingsverband NIP-NVO zorg voor mensen met een verstandelijke beperking 2014 1 Inhoud Voorwoord 3 Wat doet de psycholoog of orthopedagoog? 5
Nadere informatieMentaliseren Bevorderende Therapie (MBT) voor cliënten met een borderline persoonlijkheidsstoornis
Mentaliseren Bevorderende Therapie (MBT) voor cliënten met een borderline persoonlijkheidsstoornis Informatie voor cliënten en hun verwijzers Mentaliseren Bevorderende Therapie voor cliënten met een borderline
Nadere informatieDenkfouten. hoofdstuk 6. De pretbedervers. De zwarte bril
hoofdstuk 6 Denkfouten We hebben al gezien dat sommige van onze brandende automatische gedachten ons in de weg zitten. Ze geven ons een onprettig gevoel of weerhouden ons ervan dingen te doen. Het probleem
Nadere informatieVaktherapie en groepstrainingen bij De Hoenderloo Groep
Vaktherapie en groepstrainingen bij De Hoenderloo Groep Therapie en training, iets voor jou? Als je bij De Hoenderloo Groep komt wonen, heb je vaak al veel meegemaakt in je leven. Het valt niet altijd
Nadere informatieVier stromingen rondom paradigma s
Vier stromingen rondom paradigma s De verdieping van het thema paradigma wordt hier langs vier stromingen nader uitgewerkt: (1) NLP neuro-linguïstisch programmeren (2) RET rationele effectiviteitstraining
Nadere informatieOEFENINGEN: NEEM UW GEDACHTEN ONDER DE LOEP
OEFENINGEN: NEEM UW GEDACHTEN ONDER DE LOEP Denken, voelen en doen staan sterk met elkaar in verband. Via uw gedachten kunt u invloed uitoefenen op hoe u zich voelt. Op deze manier kunt u ongewenste gevoelens
Nadere informatieSTAPPENPLAN ANGST IN DE EERSTE LIJN
STAPPENPLAN ANGST IN DE EERSTE LIJN Doel Vroegtijdige opsporing en behandeling van angst bij zelfstandig wonende ouderen. STAP 1: Screenen op angst in de eerste lijn (kruis aan). Voelde u zich de afgelopen
Nadere informatieHet g-schema. Een voorbeeld van een G- schema:
Het aanpakken van emotionele problemen met behulp van cognitieve gedragstherapie Emoties als somberheid, angst, woede of paniek worden over het algemeen als problematisch en vervelend ervaren. Nu zijn
Nadere informatieKOPPen bij elkaar en schouders eronder. Informatie voor kinderen van ouders met psychiatrische problemen
KOPPen bij elkaar en schouders eronder Informatie voor kinderen van ouders met psychiatrische problemen Mama, waarom huil je? Mama, ben je nu weer verdrietig? Papa, gaan we naar het zwembad? Waarom niet?
Nadere informatiePost-hbo opleiding cognitief gedragstherapeutisch
Post-hbo opleiding cognitief gedragstherapeutisch werker Volwassenen en ouderen mensenkennis Van onze klinisch psycholoog heb ik een groep cliënten overgenomen, bij wie ik de instrumenten uit de opleiding
Nadere informatieCognitieve gedragstherapie een effectieve psychotherapie
Cognitieve gedragstherapie een effectieve psychotherapie Informatie voor mensen die hun probleem willen aanpakken 2 3 Cognitieve gedragstherapie Een effectieve psychotherapie In deze brochure kunt u lezen
Nadere informatiehoe we onszelf zien, hoe we dingen doen, hoe we tegen de toekomst aankijken. Mijn vader en moeder luisteren nooit naar wat ik te zeggen heb
hoofdstuk 8 Kernovertuigingen Kernovertuigingen zijn vaste gedachten en ideeën die we over onszelf hebben. Ze helpen ons te voorspellen wat er gaat gebeuren en te begrijpen hoe de wereld in elkaar zit.
Nadere informatieCentrum voor Psychotherapie
Centrum voor Psychotherapie Je zit al een langere tijd niet goed in je vel. Op steeds dezelfde punten in je leven loop je vast. Je hebt al geprobeerd te veranderen. Waarschijnlijk heb je ook al behandelingen
Nadere informatieWaarom is het nuttig en prettig gezinsleden te betrekken bij uw behandeling?
Waarom is het nuttig en prettig gezinsleden te betrekken bij uw behandeling? Informatie voor mensen die hun probleem willen aanpakken 2 Waarom is het nuttig en prettig gezinsleden te betrekken bij uw behandeling?
Nadere informatieOverzicht Groepsaanbod. Mindfulness Chronische pijn Instapgroep Kerngroep SOVA Weerbaarheid Angst en depressie
Overzicht Groepsaanbod Mindfulness Chronische pijn Instapgroep Kerngroep SOVA Weerbaarheid Angst en depressie Waarom een groep of cursus? Waarom in een groep? Het kan zijn dat je het zelf prettiger vindt
Nadere informatieE book Cognitieve therapie
E book Cognitieve therapie Praktijk Meta Bosheuvel 5 5683 AS Best info@praktijkmeta.nl E-Book Cognitieve Therapie Cognitieve therapie is momenteel een van de meest effectief gebleken therapieën en wordt
Nadere informatieEen van de manieren om dat te doen is: "realistisch denken" in plaats van gevoelsmatig en emotioneel te reageren.
R E A L I S T I S C H D E N K E N. (Ook wel: redelijk of rationeel denken) Soms lijkt het net of we met anderen verbonden zijn, door draadjes. Die ander doet iets en meteen voelen we ons boos, of blij,
Nadere informatieIk ga een grote uitdaging niet uit de weg. Taken die moeilijk zijn, vind ik veel leuker dan eenvoudige taken.
Ik ga een grote uitdaging niet uit de weg. Taken die moeilijk zijn, vind ik veel leuker dan eenvoudige taken. 2 5 Ik hoef niet aangespoord te worden om mijn taken te maken. Niemand hoeft mij te zeggen
Nadere informatieIk wil graag. specialistische. behandeling en begeleiding
Ik wil graag specialistische behandeling en begeleiding Specialistische behandeling en begeleiding Geen mens is hetzelfde. Dat vinden we heel normaal. Iedereen heeft daarom ook andere hulp nodig. Bij ORO
Nadere informatieBreng je onbewuste belemmeringen in beeld! Orang Malu Coaching
Breng je onbewuste belemmeringen in beeld! Orang Malu Coaching Ik zou die studie wel willen beginnen maar Ik weet niet waarom ik in deze baan blijf hangen Ik wil mijn leven drastisch omgooien maar ik kom
Nadere informatieCognitieve klachten bij MS: een casusbespreking Er is geen sprake van belangenverstrengeling.
Disclosure Cognitieve klachten bij MS: een casusbespreking Er is geen sprake van belangenverstrengeling. Tim Vaessen Klinisch neuropsycholoog 4-10-2013 2 Overzicht MS en cognitie - Cognitieve klachten
Nadere informatieInhoud. Deel 1 Zelf zorgen voor een gezond gevoelsleven 9
Inhoud Deel 1 Zelf zorgen voor een gezond gevoelsleven 9 1 Emotionele verantwoordelijkheid 11 2 Gevoelens analyseren 15 3 Adequate en inadequate gevoelens onderscheiden 19 4 Gevoelens veranderen 24 5 Gedachten
Nadere informatiePositionering dienstverlening. uitdaging. Preventief: focus op groei. probleem. klachten. huisarts. psycholoog. Curatief: focus op genezen
Positionering dienstverlening uitdaging Preventief: focus op groei probleem klachten huisarts psycholoog Curatief: focus op genezen Ik wil iets in mijn leven veranderen en ik zoek daar ondersteuning in,
Nadere informatieMDT - HET VEER - CAR HOE KAN ONS MDT U HELPEN?
Revalidatiecentrum, v.z.w. Kazernestraat 35 A 9100 Sint-Niklaas Tel. 03/776.63.19 - Fax : 03/760.48.71 E-mail : revalidatiecentrum@hetveer.be Riziv : 9.53.406.07 MDT - HET VEER - CAR HOE KAN ONS MDT U
Nadere informatieDoe de grote zelftest
Doe de grote zelftest Ben ik burn-out? Het verraderlijke van burn-ut is dat je zelf vaak de laatste bent die het wil weten. De omgeving maakt je erop attent, dwingt je naar de dokter te gaan, of je stort
Nadere informatieUit de burn-out Therapiegroep werkstresshantering
Uit de burn-out Therapiegroep werkstresshantering Albert Schweitzer ziekenhuis mei 2009 pavo 0202 Inleiding Als u last heeft van een burn-out door stress op het werk kunt u de therapiegroep werkstresshantering
Nadere informatieDe Budget Ster: omgaan met je schulden
De Budget Ster: omgaan met je schulden Budget Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Budget Ster MOTIVATIE EN VERANTWOORDELIJKHEID STRESS DOOR SCHULDEN BASISVAARDIGHEDEN STABILITEIT FINANCIEEL ADMINISTRATIEVE
Nadere informatieDe Week gaat van start met de Breingeindag op maandag 26 maart 2012 in t Veerhuis te Nieuwegein.
Op zoek naar waardevolle contacten De werkgroep Week van de Psychiatrie organiseert van 26 tot en met 31 maart 2012 de 38e Week van de Psychiatrie. Het thema van de Week van de Psychiatrie 2012 is Contact
Nadere informatieNVAB-richtlijn blijkt effectief
NVAB-richtlijn blijkt effectief Nieuwenhuijsen onderzocht de kwaliteit van de sociaal-medische begeleiding door bedrijfsartsen van werknemers die verzuimen vanwege overspannenheid, burn-out, depressies
Nadere informatieSheets Voor ouderavonden tijdens de Doepressiecursus Door Henk Bouman & Yvonne Stikkelbroek
Sheets Voor ouderavonden tijdens de Doepressiecursus Door Henk Bouman & Yvonne Stikkelbroek Ouderbijeenkomst 1 Wat is een depressie? Hoe vaak komt het voor? Gevolgen? De Doepressiecursus (theorie, uitgangspunten)
Nadere informatiePsychomotorische Therapie
Expertisecentrum Psychomotorische Therapie 2 Psychomotorische Therapie (PMT) Voor wie Psychomotorische Therapie (PMT) is een behandelvorm voor mensen met psychische klachten of psychosociale problemen.
Nadere informatieInformatie voor Familieleden omtrent Psychose. InFoP 2. Inhoud
Informatie voor Familieleden omtrent Psychose InFoP 2 Inhoud Introductie Module I: Wat is een psychose? Module II: Psychose begrijpen? Module III: Behandeling van psychose de rol van medicatie? Module
Nadere informatieBrijder Verslavingszorg Hoofddorp
Ons Team Ons team is zeer divers. We bestaan uit het secretariaat, psychologen, maatschappelijk werkers, sociaal psychiatrisch verpleegkundigen, cognitief gedragstherapeutisch werkers, ervaringsdeskundigen,
Nadere informatieBijlage Stoere Schildpadden
Bijlage Stoere Schildpadden Deze bijlage hoort bij de beschrijving van de interventie Stoere Schildpadden, zoals die is opgenomen in de databank Effectieve Jeugdinterventies. Meer informatie: www.nji.nl/jeugdinterventies
Nadere informatieProgramma Tienerclub. Tienerclub Blok 1 & 5: Adventure 4 Kids Op avontuur met jezelf
Programma Tienerclub. Tienerclub Blok 1 & 5: Adventure 4 Kids Op avontuur met jezelf Vijf woensdagmiddagen kunnen jongens en meiden tussen de 10 en 14 jaar op avontuur naar zichzelf. Het kind leert zichzelf
Nadere informatieBoek en workshop over het verlies van een broer of zus. Een broertje dood. Door Corine van Zuthem
Het overlijden van een broer of zus is een ingrijpende gebeurtenis. Toch wordt het onderwerp in de rouwliteratuur doodgezwegen. Tot verbazing van Minke Weggemans. De pastoraal therapeute schreef er daarom
Nadere informatieMarjolein Luijendijk-Gombert Energetisch Counselor & Coach- Practitioner
Overeenkomst - Vermiste dieren - "Pets" Naam van het dier:... Familienaam:... Geboortedatum:... Soort dier:... Ras:... Adres:... Postcode:... Woonplaats:... Tel. prive:... Tel. werk:... Mobiel nummer:...
Nadere informatieCognitief-gedragsmatige groepstraining voor depressieve en/of angstige adolescenten
Cognitief-gedragsmatige groepstraining voor depressieve en/of angstige adolescenten Raakvlakken, verschillen en bevindingen. Een korte praktische onderdompeling. Dr. C. Faché, K. Naessens, N. Nelen, L.
Nadere informatieThema. Kernelementen. Emoties Puber- en kinderemotie Eenduidige communicatie
Thema Kernelementen Emoties Puber- en kinderemotie Eenduidige communicatie Tips voor de trainer: Werken met mensen is werken met emotie. Leer emoties als signaal te herkennen, maar niet als leidraad te
Nadere informatieDe VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft)
De VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft) Inleiding Veel mensen ervaren moeilijkheden om werk te vinden te behouden, of van baan / functie te veranderen. Beperkingen, bijvoorbeeld
Nadere informatieMaatschappelijke Zorgboerderij. Amatheon. Nikki van Berlo. Jasmijn Borms. Joy Willems T4B
Maatschappelijke Zorgboerderij Amatheon Nikki van Berlo Jasmijn Borms Joy Willems T4B Inleiding Ons groepje bestaat uit Nil
Nadere informatieVerlies en Verlangen Praktijk voor psychodynamische therapie en persoonlijke ontwikkeling. Nieuwsbrief 1 jaargang 2013
Verlies en Verlangen Praktijk voor psychodynamische therapie en persoonlijke ontwikkeling Nieuwsbrief 1 jaargang 2013 Afwezigheid van oordeel, een mooi onderwerp om eens bij stil te staan of over te praten
Nadere informatieDokter, ik heb kanker..
Dokter, ik heb kanker.. huisartsen-duodagen noordwest utrecht november 2006 Anette Pet Klinisch psycholoog-psychotherapeut Hoofd Patiëntenzorg Welmet Hudig Theoloog Therapeut Het Helen Dowling Instituut
Nadere informatieEindverslag SLB module 12
Eindverslag SLB module 12 Marthe Verwater HDT 3C 0901129 Inhoudsopgave: Eindreflectie.. Blz.3 Reflectieverslag les 1.. Blz.4 Reflectieverslag les 2.. Blz.6 Reflectieverslag les 3.. Blz.8 2 Eindreflectie
Nadere informatieDe begeleider als instrument bij gedragsproblemen
www.incontexto.nl De begeleider als instrument bij gedragsproblemen Nathalie van Kordelaar Mirjam Zwaan Doel voorlichting Grip krijgen op (probleem) gedrag Evalueren In kaart brengen Uitvoeren Analyse
Nadere informatiePsychotherapie. anders denken anders voelen anders doen. ASVZ is er voor mensen met een verstandelijke beperking
ASVZ Touwbaan 1 Postbus 121 3360 AC Sliedrecht t 0184 491200 info@asvz.nl www.asvz.nl ASVZ is er voor mensen met een verstandelijke beperking anders denken anders voelen anders doen Psychotherapie Inhoudsopgave
Nadere informatieFeedback. in hapklare brokken
Feedback in hapklare brokken Jan van Baardewijk Zorgteamtrainer Op zorgteamtraining.nl is de meest recente versie van feedback gratis beschikbaar. Mocht je willen weten of je de meest recente versie hebt,
Nadere informatieInFoP 2. Inhoud. Informatie voor Familieleden omtrent Psychose. Psychose begrijpen Kwetsbaarheid-Stress model
Informatie voor Familieleden omtrent Psychose InFoP 2 Inhoud Introductie Module I: Wat is een psychose? Module II: Psychose begrijpen? Module III: Behandeling van psychose de rol van medicatie? Module
Nadere informatieDaghospitalisatie PAAZ
Daghospitalisatie PAAZ Welkom Wat is dagtherapie? In de dagtherapie bieden we een groepstherapeutisch programma aan, van één of twee vaste dagen per week, waarbij we je ondersteunen om problemen in het
Nadere informatieDepressie tijdens de zwangerschap uit de taboesfeer
Depressie tijdens de zwangerschap uit de taboesfeer Depressie en angstklachten tijdens de zwangerschap komen regelmatig voor. Toch wordt dit onderwerp nog vaak als taboe ervaren en is niet duidelijk welke
Nadere informatieDip, down of depressie Hulp bij depressiviteit
Dip, down of depressie Hulp bij depressiviteit Dip, down of depressie Hulp bij depressiviteit Iedere tiener is weleens somber en verdrietig, en vaak is het in één, twee dagen voorbij zonder dat je als
Nadere informatieHet gedragmodel. 1. Inleiding
Het gedragmodel 1. Inleiding Het gedragmodel is een NLP-techiek, ontwikkeld door Peter Dalmeijer (zie www.vidarte.nl) en Paul Lenferink. Het model leert ons feedback te geven waarbij we anderen op hun
Nadere informatie07-04-15. Herkennen van en omgaan met. Angst en Depressie. Na vanmiddag. bij ouderen met een verstandelijke beperking
Na vanmiddag Herkennen van en omgaan met Angst en Depressie bij ouderen met e Weet u hoe vaak angst en depressie voorkomen, Weet u wie er meer risico heeft om een angststoornis of depressie te ontwikkelen,
Nadere informatieDit is jouw leven, een nieuwe integrale interventie gericht op floreren. Ernst Bohlmeijer
Dit is jouw leven, een nieuwe integrale interventie gericht op floreren. Ernst Bohlmeijer Inhoud Oefeningen Uitleg achtergrond en inhoud Vragen I Sta eens stil bij een moment in je jeugd dat je helemaal
Nadere informatieMultidisciplinair Aspecifiek Rugpijn Spreekuur (MARS) Orbis Revalidatie
Multidisciplinair Aspecifiek Rugpijn Spreekuur (MARS) Orbis Revalidatie Inleiding U bent doorverwezen naar het Multidisciplinair aspecifiek rugpijnteam (MARS) bij Orbis Revalidatie. Binnen dit team wordt
Nadere informatieWord LEERMEESTER in de horecasector
Word LEERMEESTER in de horecasector Waarom? Wat kan je verwachten? Word LEERMEESTER in de horeca Wil je iemand met een stage- of opleidingscontract opleiden in je bedrijf? Of misschien heb je hier al ervaring
Nadere informatieWelkom. Regiobijeenkomst onderwijs: Psychische kwetsbaarheid
Welkom Regiobijeenkomst onderwijs: Psychische kwetsbaarheid Datum: : Spreker: https://www.youtube.com/watch?v=lym WPSKpRpE Programma Missie & Visie Stichting 113Online Diensten 113Online / 113Preventie
Nadere informatieDeelprestaties behandeling Bijzondere productgroepen Diagnostiek
BIJLAGE 1: Diagnose behandeling combinaties (dbc s) 7 van 15 Deelprestaties behandeling Bijzondere productgroepen Diagnostiek 007 Diagnostiek - vanaf 0 tot en met 99 minuten 194,90 008 Diagnostiek - vanaf
Nadere informatieDeze site gaat je niet gelukkig maken...
naam wachtwoord login informatie aanmelden Deze site gaat je niet gelukkig maken... Dat wil zeggen dat je hier niet leert hoe je een leven zonder teleurstelling, pijn, somberheid, angst, onzekerheid of
Nadere informatieZelfmoordgedachten. Praat over wat je denkt, voelt, ervaart. Praten lucht op.
Zelfmoordgedachten Praat over wat je denkt, voelt, ervaart. Praten lucht op. Alles over zelfmoordgedachten Zelfmoordlijn 1813 Die kan je bellen, chatten of mailen als je aan zelfdoding denkt. Op de website
Nadere informatieHoe je je voelt. hoofdstuk 10. Het zal je wel opgevallen zijn dat je op een dag een heleboel verschillende gevoelens hebt. Je kunt bijvoorbeeld:
hoofdstuk 10 Hoe je je voelt Het zal je wel opgevallen zijn dat je op een dag een heleboel verschillende gevoelens hebt. Je kunt bijvoorbeeld: zenuwachtig wakker worden omdat je naar school moet, vrolijk
Nadere informatieIedereen heeft een verhaal
informatie voor jongeren Iedereen heeft een verhaal > Goed om te weten als je tijdelijk naar JJC gaat Iedereen heeft een eigen verhaal. Veel verhalen gaan over waarom het niet allemaal gelopen is zoals
Nadere informatieDOSSIER >>> Wat is een. goede papa? DOSSIER
DOSSIER >>> Wat is een DOSSIER goede papa? 42 PSYCHOLOGIES MAGAZINE april 2014 Beter in je vel op het werk Nu de strenge maar afwezige vader definitief heeft afgedaan is het voor papa s zoeken naar een
Nadere informatieMDT - HET VEER - CAR HOE KAN ONS MDT U HELPEN? In deze brochure leest u hoe multidisciplinair team Het Veer
MDT - HET VEER - CAR Revalidatiecentrum, v.z.w. Kazernestraat 35 A 9100 Sint-Niklaas Tel. 03/776.63.19 - Fax : 03/760.48.71 E-mail : revalidatiecentrum@hetveer.be Riziv : 9.53.406.07 HOE KAN ONS MDT U
Nadere informatieMEE Nederland. Raad en daad voor iedereen met een beperking. Moeilijk lerend. Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind
MEE Nederland Raad en daad voor iedereen met een beperking Moeilijk lerend Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind Moeilijk lerend Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind Inhoudsopgave
Nadere informatieSmoesjes. TipsforTrouble HOME TROUBLE MEER WETEN < > EXTRA PITTIG
geef haar gelijk dat zij het zwaar heeft en dat de crechemedewerkers zodat ze alles op tijd af kan krijgen. Collega zal in de slachtofferrol terecht komen en wellicht in tranen uitbarsten. voel dat ik
Nadere informatieVoor kinderen die graag willen leren hoe ze op een posi eve manier kunnen omgaan met las ge of vervelende situa es en gebeurtenissen!
Voor kinderen die graag willen leren hoe ze op een posi eve manier kunnen omgaan met las ge of vervelende situa es en gebeurtenissen! Irene Dekker Werkboek ik RET het zelf! www.praktijkliberi.nl info@praktijkliberi.nl
Nadere informatieZingeving op MAAT. Wat zijn de effecten van aandacht voor levensvragen en hoe meet je dat?
Zingeving op MAAT Wat zijn de effecten van aandacht voor levensvragen en hoe meet je dat? Hoe maken we het hard? Aandacht voor levensvragen en ouderen in zorg en welzijn Expertisenetwerk Levensvragen en
Nadere informatieMeer informatie MRS 0610-2
Meer informatie Bij de VGCt zijn meer brochures verkrijgbaar, voor volwassenen bijvoorbeeld over depressie en angststoornissen. Speciaal voor kinderen zijn er brochures over veel piekeren, verlatingsangst,
Nadere informatieIk wil dood suïcidaliteit
Ik wil dood suïcidaliteit bij jongeren Mark De Bock Anneleen Franssens Annelies Kog Klinisch psychologen en orthopedagogen, psychotherapeuten UKJA Waar of niet waar? De meeste zelfmoorden gebeuren impulsief
Nadere informatieDoorbreek je belemmerende overtuigingen!
Doorbreek je belemmerende overtuigingen! Herken je het dat je soms dingen toch op dezelfde manier blijft doen, terwijl je het eigenlijk anders wilde? Dat het je niet lukt om de verandering te maken? Als
Nadere informatieMEE. Ondersteuning bij leven met een beperking. Leren & Werken
MEE Ondersteuning bij leven met een beperking Leren & Werken Leren & Werken Wat is de beste school voor ons kind? Welke vervolgopleiding past bij mij? Kan mijn kind een betaalde baan aan of is een beschermde
Nadere informatieInterpersoonlijke groepstherapie
Psychiatrie Interpersoonlijke groepstherapie www.catharinaziekenhuis.nl Patiëntenvoorlichting: patienten.voorlichting@catharinaziekenhuis.nl PSY004 / Interpersoonlijke groepstherapie / 16-10-2013 2 Interpersoonlijke
Nadere informatieDE TIPI Onderzoek naar de leefsituatie en huidige kwaliteit van leven van ouders en kinderen die het Tipi-programma hebben doorlopen
DE TIPI Onderzoek naar de leefsituatie en huidige kwaliteit van leven van ouders en kinderen die het Tipi-programma hebben doorlopen Jachna Beck Evelien Van Rompaye Promotor: Prof. Dr. Wouter Vanderplasschen
Nadere informatieSuïcidepreventie. Marian de Groot Directeur handicap + studie Mede namens 113-Online
Suïcidepreventie Marian de Groot Directeur handicap + studie Mede namens 113-Online Missie en visie @113 Taboe op praten over zelfmoord doorbreken Drempels bij zoeken en vinden van hulp verlagen Landelijk
Nadere informatieCursus in Gestalt-psychologie.
Cursus in Gestalt-psychologie. De grondbeginselen uit de gestalt-psychologie en -therapie bevatten een schat aan kennis en wijsheid. Ze zijn zeer praktisch toepasbaar op persoonlijk vlak en in werksituaties
Nadere informatieOp cursus met KEI-JONG vzw zeker iets voor jou...!?
Op cursus met KEI-JONG vzw zeker iets voor jou...!? Op cursus met KEI-JONG vzw is... op stap gaan bijleren nieuwe mensen Bijleren op een plezante manier. Nieuwe dingen uitproberen. Nieuwe mensen leren
Nadere informatieBIJLAGE 1: Diagnose behandeling combinaties (dbc s) in euro s
5 van 14 BIJLAGE 1: Diagnose behandeling combinaties (dbc s) in euro s Deelprestaties behandeling Bijzondere productgroepen Diagnostiek 007 Diagnostiek - vanaf 0 tot en met 99 160,57 008 Diagnostiek -
Nadere informatieKinderen met weinig zelfvertrouwen gebruiken vaak de woorden nooit en altijd.
ZELFVERTROUWEN Zelfvertrouwen is het vertrouwen dat je in jezelf hebt. Zelfvertrouwen hoort bij ieder mens en het betekent dat je een reëel zelfbeeld hebt, waarin ruimte is voor sterke kanten, maar ook
Nadere informatieBen je slachtoffer? Folder voor jongeren
Ben je slachtoffer? Folder voor jongeren Mijn leven veranderde zo n drie jaar geleden. Juist de dag voor mijn mama s verjaardag kreeg ze van mijn vader een kogel door het hoofd. Wonder boven wonder overleefde
Nadere informatieStappenplan depressie
Stappenplan depressie Vroegtijdige opsporing en behandeling van depressie bij zelfstandig wonende ouderen Stap 1: Screenen op depressie in de eerste lijn (kruis aan) GDS-2 1. Heeft u zich de afgelopen
Nadere informatie