Bijlage 5 5.I. colade. Op naar de top. Arschoot Elien. Economische groei. 4 de jaar ASO. D hauwers Fien. Lerarenhandleiding.

Transcriptie

1 colade Op naar de top Arschoot Elien Economische groei 4 de jaar ASO D hauwers Fien Lerarenhandleiding Lootens Jolien 1

2 Beste leerkracht, Heb je het soms ook moeilijk om de leerlingen hun aandacht bij de les te houden of wil je eens iets anders doen dan gewoon te staan doceren? Dan is dit spel ideaal voor uw klas. Wij, Fien, Jolien en Elien, zijn drie laatstejaarsstudenten aan de lerarenopleiding, vonden dat het hoog tijd was om meer spelletjes te introduceren tijdens het lesgeven. Omdat we heel vaak te horen krijgen dat heel wat leerkrachten daar weinig tijd voor hebben, werkten wij een spel uit. In deze handleiding speciaal gemaakt voor leerkrachten, vindt u al de nodige informatie om het spel in uw klas te spelen. Zo vindt u ook een uitgewerkte les. Heeft u bij het spelen van het spel opmerkingen en/of suggesties dan horen wij dat graag van u via volgende manieren. Contact Elien elien.arschoot@hotmail.com Fien D dhauwers.fien@gmail.com Jolien jolien_lootens@hotmail.com Na het spelen van Op naar de top zin om nog andere economische spelen uit te testen? Bezoek dan zeker volgende website: economische-educatie.weebly.com. Hier staan al spelen verzameld. Heel veel speelplezier Studenten lerarenopleiding economie Arteveldehogeschool Gent Kattenberg Arschoot Elien D hauwers Fien Lootens Jolien 2

3 Inhoud Doel van het spel... 4 Wat?... 4 Doelgroep... 4 De leerinhoud leerplan... 4 Wanneer Op naar de top gebruiken?... 5 Duur... 5 De benodigdheden... 6 Aantal spelers... 6 De uitleg van het spel... 6 De uitleg van het instructieboekje voor de leerlingen... 6 Doel... 6 De voorbereiding... 6 Wie mag beginnen?... 6 Het spel... 7 Kwartetkaarten... 7 Verschillende acties... 7 Einde van het spel... 8 Lesvoorbereiding

4 Doel van het spel Wat? Op naar de top is een spel dat gebruikt kan worden om het thema economische groei af te sluiten. In het spel zitten er vragen verwerkt die over het hoofdstuk gaan. Maar ook de verschillende spel elementen verwijzen naar economische groei waardoor de leerlingen alles in een groter geheel zien. Doelgroep 2 de jaar 2 de graad ASO economie De leerinhoud leerplan 2 de graad ASO economie Thema 6: economische groei - Is economische groei wenselijk? o De leerlingen kunnen illustreren dat aan economische groei positieve aspecten verbonden zijn. (SET 13) - Hoe komt economische groei tot stand? o De leerlingen kunnen verklaren welke factoren de economische groei bepalen. (SET 13) - Hoe wordt economische groei gemeten? o De leerlingen kunnen aangeven hoe economische groei wordt gemeten en het Bruto Binnenlands Product als indicator van groei kritische evalueren. (SET 13). o De leerlingen kunnen motiveren waarom de Menselijke ontwikkelingsindicatoren van de UNO een betere indicator is om de levenskwaliteit in verschillende landen met elkaar te vergelijken. - Kan de economie blijven groeien? o De leerlingen kunnen illustreren dat aan economische groei ook negatieve aspecten verbonden zijn. o De leerlingen kunnen verklaren dat het prijsmechanisme tekortschiet bij het toerekenen van externe kosten. o De leerlingen kunnen voorbeelden geven van maatregelen die duurzame groei bevorderen. - Deelt iedereen in gelijke mate in de vruchten van economische groei? o De leerlingen kunnen verklaren dat de markt een ongelijke inkomensverdeling tot gevolg kan hebben. (SET 4) o De leerlingen kunnen op basis van welvaartsindicatoren de welvaartsongelijkheid in de wereld illustreren en factoren aangeven die aan de basis hiervan liggen. 4

5 - Welke rol kan de overheid spelen? o De leerlingen kunnen voorbeelden geven van de wijze waarop de overheid corrigerend kan optreden. o De leerlingen kunnen beschrijven op welke wijze de overheid een maatschappelijk ongewenste graad van inkomensongelijkheid kan corrigeren. (VVKSO, 2006) Wanneer Op naar de top gebruiken? Op het einde van de lessenreeks economische groei. In het spel zitten vragen verwerkt die over het volledige hoofdstuk gaan. Duur +/- 50 minuten (volledig lesuur) 5

6 De benodigdheden Bijlage 5 5.I - 1 spelbord - 90 vraagkaarten - 50 kanskaarten - 50 situatiekaarten - 80 kwartetkaarten - 4 economische groei kaarten - 1 dobbelsteen munten - 2 x 4 pionnen (landen) Aantal spelers Per spelbord minimaal drie en maximaal vier spelers. Het aantal gebruikte spelborden hangt af van de grootte van de klas. De uitleg van het spel De uitleg van het instructieboekje voor de leerlingen Doel - Als eerste de economische groei van je land vervolledigen. De voorbereiding 1. Leg het spelbord op tafel. 2. Schud de vraagkaarten door elkaar en leg ze gestapeld naast het spelbord. 3. Schud de kanskaarten door elkaar en leg ze gestapeld naast de vraagkaarten. 4. Schud de situatiekaarten door elkaar en leg ze gestapeld naar de vraag- en kanskaarten. 5. Geef elke leerling een economisch groei kaart. 6. Elke leerling krijgt twee pionnen van het zelfde kleur. 7. Één van de twee pionnen wordt op het juiste startvakje op het spelbord gezet. 8. De andere pion zet je onderaan de grafiek op het economisch groei kaart. 9. Één leerling is de bank die de munten regelt. Wie mag beginnen? - De leerlingen gooien om de beurt met de dobbelsteen. - Wie het hoogst gooit mag beginnen. 6

7 Het spel - De eerste leerling gooit de dobbelstenen en verplaatst zijn pion het gegooide aantal vakjes over het spelbord. - Je start in de richting van de pijl. - Afhankelijk van het vakje waarop je terecht komt kan je: o een vraagkaart beantwoorden. Bij een vraagkaart leest de leerling links van de speler de vraag voor. Bij een juist antwoord krijgt de speler 4 munten. o een kanskaart trekken. Lees je zelf voor. Heeft grote invloed op het spelen van het spel. o munten ontvangen. Hier krijg je één munt. Bij sommige vakjes krijg je twee munten. o nog eens gooien. Na het uitvoeren van de eerste worp, mag je nog eens gooien. o o een situatiekaart trekken. Hierop staat een situatie die invloed heeft op je munten en/of kwartetkaarten. Een poging doen om het aantal ogen te gooien. Gooi je het juiste aantal ogen, dan krijg je één munt. Kwartetkaarten - Het doel van het spel is om vijf verschillende ondernemingen te starten. - Dit doe je door van iedere onderneming de vier verschillende kwartetkaarten te verzamelen. Verschillende acties - Een kwartetkaart kopen o Alleen bij het begin van je beurt kan je een kwartetkaart kopen. o Een kwartetkaart kost 5 munten per kaart. o Na het kopen van een kaart mag je jouw beurt vervolledigen. o Het is niet toegestaan een kwartet kaart te kopen na het gooien van de dobbelsteen. - Een volledig kwartet o Bij een volledig kwartet leg je het kwartet weg. o Je verzet je pion één stadium verder op de economische groei curve. 7

8 - Kaarten wisselen o Heb je een kaart nodig van een andere speler om je kwartet te vervolledigen? o Bij het passeren van het start vakje van een andere leerling heb je het recht om een kwartetkaart de wisselen met die betreffende leerling. - De economische groei curve vervolledigen o Je kan de curve alleen vervolledigen als je vijf verschillende kwartetten verzameld hebt. o Wat als je al een zelfde kwartet hebt? Dan kan je jouw onderneming te koop aanbieden. Te koop aanbieden van een kwartet gebeurt voor het gooien van de dobbelsteen. Andere leerlingen kunnen een bod doen op het kwartet. Het bod kan bestaan uit Munten Andere kwartetkaarten Het bod wordt gedaan en uitgevoerd tijdens de beurt van de leerling die zijn kwartet te koop aanbiedt. Iedere leerling moet een bod uitbrengen. Er moet een keuze gemaakt worden uit de verschillende boden. Na de verkoop gooit de leerling met de dobbelstenen en vervolledigt hij zijn beurt. Opmerking Leg je kwartetkaarten altijd zichtbaar voor de andere leerlingen. Einde van het spel - Het spel is afgelopen als een leerling het einde van zijn economische curve heeft bereikt met vijf verschillende ondernemingen. - Deze leerling is dan ook de winnaar van dit spel. 8

9 Lesvoorbereiding LESONDERWERP: Inleiding internationale handel LEERPLANDOEL(EN) Thema 5: produceren van de wereldmarkt - Wat zet ondernemingen tot internationale handel aan? o De leerlingen kunnen formuleren welke motieven ondernemingen hebben om zich op de internationale markt te begeven. (VVKSO, 2006) VAKGEBONDEN EINDTERMEN EN ONTWIKKELINGSDOELEN (indien geen leerplan voorhanden) VAKOVERSCHRIJDENDE EINDTERMEN (enkel voor het secundair onderwijs) Verplicht: VOET uit leren leren: Sociorelationele ontwikkeling - kunnen een relatie opbouwen, onderhouden en beëindigen; Indien van toepassing: VOET ICT (enkel voor de eerste graad), VOET TTV (enkel voor de tweede en derde graad ASO), VOET uit de stam, VOET uit context(en): Leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier LEERGEBIEDOVERSCHRIJDENDE THEMA S (enkel voor het basisonderwijs:ict, leren leren, sociale vaardigheden) Economie 9

10 LESDOELEN LEERINHOUD WERKVORMEN/MEDIA, LEERMIDDELEN/ORGANISATIE TIJD Volledige les De leerlingen kunnen de wereld veroveren door tactisch na te denken. De leerlingen kunnen de link leggen met de werkelijke verovering van de wereld. Instap/herhaling Economische groei - Is economische groei wenselijk? - Hoe komt economische groei tot stand? - Hoe wordt economische groei gemeten? - Kan de economie blijven groeien? - Deelt iedereen in gelijke mate in de vruchten van de economische groei? - Welke rol kan de overheid spelen? Instap/herhaling De leerkracht overloopt de instructies via de PowerPoint. De leerkracht verdeelt de klas in groepjes van vier leerlingen. De leerkracht deelt het spelmateriaal uit. De leerlingen krijgen de hele les de tijd om het spel te spelen. Na het spelen van het spel wordt het werkblaadje uitgedeeld. De leerlingen vullen het werkblaadje per groep in. Tip: de leerlingen doen dit best in potlood. 20 Na het invullen van het werkblad ruimen de leerlingen het spel op en zetten de banken terug op hun plaats. De leerkracht overloopt de oplossing van het werkblad klassikaal en bouwt de les hier verder aan op. Na het overlopen van het werkblaadje kan de leerkracht polsen of de leerlingen nog altijd dezelfde strategie zouden kiezen om de wereld te veroveren in functie van Choco-lat. Het spel kan gebruikt worden om linken te leggen. 10

11 I Economie 11

12 12

13 13

14 14