Aan de personeelsleden van de Nederlandstalige schoolse en bijschoolse instellingen,

Transcriptie

1 AP / Brussel, 22 mei 2015 Aan de personeelsleden van de Nederlandstalige schoolse en bijschoolse instellingen, Betreft : Interne oproep tot pedagogisch inspecteur van het Nederlandstalig onderwijs Geachte Collega s, Wij brengen u ter kennis dat de functie van pedagogisch inspecteur van het Nederlandstalig onderwijs te begeven is aan het, wegens het pensioen van de huidige inspecteur Hugo EERDEKENS vanaf 1 september De voorwaarden voor de aanstelling zijn de volgende: directeur, adjunct-directeur of lid van het onderwijzend personeel zijn in het Nederlandstalig onderwijs van de Stad een voltijdse opdracht hebben minstens over 10 jaar anciënniteit beschikken vastbenoemd zijn in het bezit zijn van een diploma dat vereist is om de functie van leerkracht in het basis- of het secundair onderwijs uit te oefenen. Het functieprofiel van de pedagogisch inspecteur van het Nederlandstalig onderwijs vindt u terug in bijlage. De functie bezit de weddeschaal A8 dat overeenkomt (berekend volgens de actuele index) aan minimum ,95 EUR. en maximum (na 23 jaar anciënniteit) ,87 EUR. De kandidaturen, opgesteld op bijgevoegd formulier en gericht aan Mevrouw de Schepen Faouzia HARICHE, dienen per aangetekende te worden verstuurd (postdatum geldt als bewijs) ten laatste op 08 juni 2015 op volgend adres : Stad Brussel Openbaar Onderwijs Bureau 8/13 Anspachlaan 6 te 1000 BRUSSEL

2 Gelieve volgende documenten bij te voegen : 1. een gedetailleerde curriculum vitae met o.a. de behaalde diploma s, gevolgde bijscholingen en een chronologische overzicht van de loopbaan ; 2. een gedetailleerde beschrijving van de loopbaan en de belangrijkste verwezenlijkingen ; 3. een nota met eigen visie die de volgende punten zal bespreken Een eigen visie over de ontwikkeling van de functie zowel op pedagogisch als op organisatorisch vlak met aandacht voor de projecten die de kandidaat wenst te verwezenlijken De rol die de kandidaat wenst aan te nemen als vertegenwoordiger van de inrichtende macht De rol die de kandidaat wenst aan te nemen ten opzichte van het educatief team 4. alle andere elementen die nuttig geacht zijn om de kandidatuur te steunen. De kandidaat zal worden gevraagd om de kandidatuur mondeling te verdedigen voor een interne rekruteringscommissie. De Directeur-generaal, De Schepen van Openbaar Onderwijs, Jeugd en het Jonge Kind, Charles HUYGENS Faouzia HARICHE

3 NEDERLANDSTALIG ONDERWIJS VAN DE Schooljaar Kandidaatstelling voor de functie van Pedagogisch Inspecteur Ondergetekende, NAAM... Voornaam...Geboortedatum M/V (*) schrappen wat niet past Laatste functie waarvoor ik een vaste benoeming geniet :. Huidige functie.. Instelling :. Solliciteert naar de functie van Pedagogisch Inspecteur van het Nederlandstalig onderwijs Datum en handtekening : Datum en visum van het schoolhoofd* (*indien van toepassing)

4 Functieprofiel Nederlandstalig Pedagogisch Inspecteur De opdracht van Nederlandstalig Pedagogisch Inspecteur laat zich samenvatten in volgende kernwoorden: Supervisie Communicatie (overleg) Coördinatie Vertegenwoordigen/Representativiteit/Representeren Impulsgevend (Dynamiseren)/Stimuleren Controle In het algemeen, zal de pedagogische inspectie waken op de goede werking en ontwikkeling van de schoolse instellingen, de Kunstacademie en de Nederlandstalige bibliotheken van de Stad Brussel; daarnaast zal de inspectie garant staan voor de samenhang die binnen het Openbaar Onderwijs moet bestaan tussen de instellingen die zij vertegenwoordigt enerzijds en de Schepen en de Administratie anderzijds. De functie moet beantwoorden aan de hierboven geciteerde kernwoorden en verloopt in nauwe samenwerking met de Directeur-generaal en de Franstalige pedagogische inspecteurs, onder de bescherming van de Schepen van Openbaar Onderwijs. ALGEMENE DOELSTELLINGEN Continu oog hebben voor de uitstraling en de verdediging van het officieel onderwijs in het algemeen en het Stedelijk onderwijs in het bijzonder. Continu overleg plegen met de Schepen van Openbaar Onderwijs, de Directeur-generaal van het departement en de Administratie. Diverse samenwerkingen aanbieden die bijdragen aan de uitstraling van het onderwijs van de Stad Brussel. COORDONATIE/COMMUNICATIE/OVERLEG Organiseren van pedagogisch-administratieve vergaderingen, op regelmatige tijdstippen, zodat de communicatie zo efficiënt mogelijk verloopt ; deze vergaderingen zouden in functie van de te bespreken onderwerpen, de betrokken partijen die eventueel oplossingen kunnen aanbieden, moeten samenbrengen : Schepen, administratief Directeur-generaal, verantwoordelijken van de Administratie. Verzekeren van de eenheid tussen scholen en administratie Centraliseren van de administratieve documenten en ze overmaken aan de administratie Organiseren van de vergaderingen van Directeurs Verzekeren van de relaties met de ouderverenigingen Verzekeren en uitbouwen van de relaties van de verschillende onderwijsniveaus met de ERASMUS HOGESCHOOL en de VUB Verzekeren van de relaties met de leden van de Franstalige pedagogische Inspectie Verzekeren van de relaties met de administratie en de pedagogische gemeenschapsinspectie. Verzekeren van de relaties met de bijschoolse instellingen. Verzekeren van de relaties met het Departement Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Verzekeren van de relaties met de andere publieke administraties : het Brussels Hoofdstedelijk Gewest, de Vlaamse Gemeenschapscommissie Verzekeren van de relaties met de scholen van andere Inrichtende Machten, met DIGO, het OVSG, het CLB, de Scholengemeenschap «De Zenne» Coördineren van publicitaire campagnes en de uitstraling van het Departement («De toekomst in de Hoofdstad», Schoolinfo, contact met de pers, de onthaalbrochure, )

5 SUPERVISEREN Waken over de correcte uitvoering van wetten, decreten, besluiten en wetteksten Superviseren van alle activiteiten van het Departement op pedagogisch niveau Uitvoeren van enquêtes Inspecteren van de Nederlandstalige schoolse en bijschoolse instellingen Inspecteren van het onderwijzend personeel Waken over de ontwikkeling van de infrastructuur van de schoolse en bijschoolse instellingen en het behoud ervan, na vestiging van lang termijn projecten van vestigingen, scholen en afdelingen Bezoeken van gebouwen met de verantwoordelijken van de sectie Logistiek en het departement Urbanisme en advies verlenen betreffende de geschiktheid van deze gebouwen Voorstellen doen voor plannen of aanpassingen van plannen voor de constructie of de verbouwing van schoolgebouwen Superviseren van de organisatie van wervingsexamens, selecties en bevorderingen REPRESENTEREN Vertegenwoordigen van de Inrichtende Macht in de verschillende hogere pedagogische instanties zoals het OVSG, het LOP, de VLOR, het departement Onderwijs, scholengemeenschappen, Aanwezig zijn op activiteiten georganiseerd door de Inrichtende Macht of de scholen en de bibliotheek Deelnemen aan colloquia, conferenties, internationale bijeenkomsten (in België en in het buitenland) die bijdragen tot de uitstraling van het onderwijs van de Stad Brussel Relaties onderhouden met de algemene instanties van het onderwijs, voor wat betreft pedagogische materies: de Vlaamse Gemeenschap, het OVSG, het LOP, de VLOR, de syndicaten, Deel uitmaken van externe jury s Deelnemen aan internationale uitwisselingsprojecten Deelnemen aan alle overleg (gemeentelijke Schoolraden, overlegorganen, Afzonderlijk Bijzonder Onderhandelingscomité,..) Voorbereiden van de tussenkomsten voor diverse evenementen Vertegenwoordigen van de Inrichtende Macht in de Algemene Vergaderingen van de VZW s van de Inrichtende Macht: Onderwijs Brussel, Nascholing Brussel, Jeugd in Brussel, CONTROLEREN Deze taak is inherent aan de functie van de Pedagogisch Inspecteur-generaal. Ze moet bijgevolg uitgeoefend worden in de ruime zin van het woord en heeft betrekking op alle pedagogische aspecten van het departement. Controleren van het aangepast pedagogisch gebruik van de website Brunette-Brucity en van de synergie met de Administratie STIMULEREN Ontwerpen en voorstellen van pedagogische structuren en innoverende projecten, per niveau, tussen verschillende niveaus, met het Franstalig onderwijs, met scholen van andere Inrichtende Machten, Opzetten van pedagogische hervormingen bepaald door de democratische instanties van de Inrichtende Macht en de Subsidiërende overheid In overeenstemming brengen van pedagogische en educatieve projecten van de Inrichtende Macht met de projecten van de Gemeenschappen Organiseren van colloquia, conferenties en lezingen, gestimuleerd door de IM.