Op woensdag 4 oktober, begint de Kinderboekenweek. Het thema van deze editie is: GRUWELIJK ENG

Transcriptie

1 Op woensdag 4 oktober, begint de Kinderboekenweek. Het thema van deze editie is: GRUWELIJK ENG Op woensdagochtend zullen wij samen met de leerlingen deze Kinderboekenweek officieel openen met een speciaal lied en bijbehorende dans. In de dagen daarna zal er passend bij de leeftijd aandacht zijn voor het thema en de bijbehorende boeken. Het lezen staat in deze week centraal. Er kan dan gedacht worden aan voorlezen en waar dat al mogelijk is het zelf lezen van een boek. Lezen en voorlezen verrijken het kind met een zeer ruime woordenschat die van groot belang is voor hun verdere ontwikkeling. Stimuleer bij uw kind het lezen en investeer in het voorlezen samen met uw kind. Deze Kinderboekenweek met dit aansprekende thema is daarvoor een mooie aanleiding. Voor meer informatie: De oudercommissie zoekt nog vrijwilligers voor de kascontrole van het afgelopen schooljaar. Belangstellenden mogen zich via de mail (jepe@concepts.nl) bij Jan Pieter Ykema (penningmeester, oudercommissie) melden. Absentie melden via de website U kunt u kind(eren) absent melden via onze website: Klik op de groene button: absentie melden. Belangrijk hierbij is dat u alle vakken juist in vult. Bij het vak adres moet u uw eigen adres invullen, zodat u een bevestiging krijgt in uw eigen . Groep kind, kies in het scroll-menu de juiste groep. De groep is aan het adres van de leraren gekoppeld en op deze manier komt de bij de juiste personen terecht. Verder is de door de MR vastgestelde schoolgids voor het schooljaar geplaatst op onze schoolwebsite Afgelopen woensdag hebben wij op onze studiedag in het ochtenddeel gesproken over het IKC (Integraal Kind Centrum) in de Vijfhoek. Bij dit overleg waren aanwezig de teams van de basisscholen de Rank en de Vijf-er, de medewerkers van Sam & Billy en de kinderwerkers van Raster. In het middagdeel heeft het team van onze basisschool gesproken over een nieuw schoolrapport voor onze leerlingen. Verder zijn voor de nieuwe aanvankelijk leesmethode (Lijn 3) in groep 3 en voor

2 de nieuwe taalmethode Taal Actief 4 voor de groepen 4 t/m 8 afsprakenkaarten opgesteld over het gebruik hiervan. Wat is dyscalculie? Dyscalculie is een rekenstoornis, waarbij het kind een hardnekkig probleem heeft met het aanleren en het vlot en nauwkeurig ophalen en toepassen van reken-wiskundekennis. Bij een kind met dyscalculie gaat het rekenen veel moeizamer dan op grond van zijn/haar totale intelligentie verwacht mag worden. Dat wil zeggen: de rekenachterstand komt niet overeen met het vermogen tot leren op andere gebieden, zoals lezen. Kinderen met dyscalculie gaan ondanks veel en gericht oefenen (bijna) niet vooruit. Het automatiseren komt niet of slechts moeizaam tot stand. Vaak heeft een kind met dyscalculie weinig (ruimtelijk) inzicht, moeite met klokkijken en geen sterk geheugen. Rekenproblemen of rekenstoornis? Als een kind rekenproblemen heeft, dan wil dat nog niet zeggen er sprake is van een rekenstoornis. Rekenproblemen horen bij het ontwikkelen van getalbegrip en reken- en probleemoplossende vaardigheden. Als het inzicht van het kind toeneemt, verdwijnen veel rekenproblemen vanzelf. Een ander deel van de rekenproblemen vermindert na adequate didactische begeleiding. Bij een rekenstoornis verdwijnen de problemen niet, ook niet na langdurige oefenen. De rekenproblemen van kinderen met dyscalculie kunnen onderling erg verschillen. Er zijn drie hoofdvormen van dyscalculie: Moeite met het lezen en opschrijven van cijfers en getallen. Cijfers en getallen op de verkeerde plek zetten. De rekenregels niet (meer) beheersen. Feiten dyscalculie Dyscalculie komt voor bij ongeveer 2-4% van alle kinderen. Sommige internationale onderzoeken zeggen rond de 6%. Dyscalculie komt zowel bij jongens als bij meisjes voor. Dyscalculie komt vaker voor bij kinderen met een laag geboortegewicht, vroeggeboorte of alcoholgebruik van de moeder tijdens de zwangerschap. Bij dyscalculie speelt erfelijkheid een grote rol. De comorbiditeit bij dyscalculie is hoog. Dat wil zeggen dat er naast dyscalculie ook vaak sprake is van een andere stoornis, zoals een taalstoornis, een geheugenstoornis, een rijpingsstoornis, een aandachtsstoornis of een visueel-ruimtelijke stoornis. Concrete voorbeelden hiervan zijn dyslexie en ADHD. Uit onderzoek blijkt dat een samenhang tussen dyscalculie en dyslexie bestaat Dyscalculie komt ongeveer even vaak voor als dyslexie. Dyscalculie kenmerken

3 Het is belangrijk om dyscalculie vroeg te signaleren. Hoe eerder het kind passend onderwijs krijgt, hoe beter het is. Dit kan de ernst van de problemen verminderen en ervoor zorgen dat het kind beter meekomt in de klas. Hieronder volgen symptomen in de kleutertijd en vanaf groep drie. Een kind hoeft niet aan alle symptomen te voldoen om dyscalculie te hebben. Wel is het zo: hoe meer signalen, hoe groter de kans op dyscalculie. Kenmerken bij kleuters Het kind heeft moeite met het vergelijken van hoeveelheden. Het kind kan kleine hoeveelheden niet in één keer overzien. Het kind kan niet vlot tot tien tellen. Het kind heeft moeite met synchroon tellen (tegelijk tellen en aanwijzen) en resultatief tellen (bepalen van aantal voorwerpen). Het kind heeft een zwakke ruimtelijke oriëntatie en een gebrekkig richtinggevoel. Het kind kan vormen en kleuren niet snel benoemen. Het kind vindt het moeilijk om constructies van blokken of lego na te bouwen. Het kind heeft een zwak auditief geheugen. Het kind heeft moeite met rekentaal, rekenregels en symbolen. Het kind heeft geen belangstelling voor puzzels en telactiviteiten. Kenmerken vanaf groep 3 Het kind slaat getallen over bij het tellen. Het kind heeft problemen met de plaats van getallen en heeft weinig inzicht in de getal opbouw. Schattend rekenen is erg lastig. Het kind vindt het moeilijk om getallen die ze hoort of denkt op te schrijven en maakt veel fouten in het correct lezen en schrijven van getallen. Bijvoorbeeld: getallen omkeren. Het kind is erg traag bij het maken van berekeningen. Het aanleren en automatiseren van getal- en volumebetekenissen gaat moeizaam. Sommige onderdelen blijven hardnekkige problemen opleveren, zoals lange sommen, de sprong over het tiental en/of de tafels van vermenigvuldiging. Het kind vindt het lastig om de instructie te onthouden. Het kind gebruikt eenvoudige procedures. Bijvoorbeeld: het blijft op de vingers tellen in plaats van rekenen met tientallen. Het kind pakt taken niet op een handige manier aan, maakt veel fouten bij een stapsgewijze aanpak en vindt het moeilijk om een strategie te volgen. Het kind vindt het moeilijk om de essentie van een taak te doorzien en legt geen verbanden met eerder opgedane kennis. Het kind heeft een zwak kortetermijngeheugen en het langetermijngeheugen is minder efficiënt gestructureerd. Het kind heeft een grote hekel aan rekenen. Het kind kan emotionele problemen krijgen, zoals faalangst. Positieve kant van dyscalculie Laten we de positieve kant niet vergeten. Kinderen met dyscalculie hebben hun eigen talenten. Vaak zijn deze kinderen creatief en artistiek. Ze kunnen erg vernieuwend zijn. Sommigen blinken juist uit in

4 sport. Het is belangrijk om te letten op de talenten van het kind en een school of beroep te kiezen wat bij het kind past. Met regelmaat krijgen wij vragen en/of opmerkingen over het parkeergedrag van u als ouder(s)/verzorger(s). Deze komen van andere ouder(s)/verzorger(s) maar ook van buurtbewoners. Al vaker hebben wij in de Nieuwsbrief hier aandacht aan besteed en u gevraagd om uw medewerking. Helaas zonder het gewenst resultaat. Uit ervaring weten wij dat aanspreken leidt tot het krijgen van boze en felle reacties. Volledig onterecht overigens! Degenen die dit doen hebben hierbij de veiligheid van ons allen en in het bijzonder ook die van uw kind voor ogen. Wij, allen die bij school betrokken zijn, hopen dat met nogmaals het doen van deze oproep er zichtbaar iets gaat veranderen in het parkeergedrag rondom onze basisschool. Er zijn nog een paar kleine zaken die om aandacht vragen. De fruit/groente dagen zijn op onze basisschool op dinsdag, woensdag en donderdag. Bij een goede lunch kunt u denken aan: een boterham, ontbijtkoek, fruit of groente. Geen snoep of andere zoetigheid. Tot slot denkt u er aan dat wij 3x per week fruit eten op school! Informatieavond jaargroep 1 vanaf uur Start Kinderboekenweek Juf Monika is vandaag jarig Onze basisschool is deze dag gesloten in verband met de landelijke stakingsdag Juf Jenny is vandaag jarig Juf Marleen is vandaag jarig Herfstvakantie 23 t/m 27 oktober Juf Dagmar is vandaag jarig Voor de volledige jaarplanning verwijzen wij u naar onze website

5 Afgelopen week hebben we met peuterspelen gevierd dat Sam&ko 5 jaar bestaat. Er was een springkussen, we hebben verschillende spelletjes gedaan en lekkere smoothies gemaakt. Aankomende week gaan we ook nog met de ouders op twee dagen gezonde traktaties maken op de groep. Voor elk kind lag er een mooi leesboek klaar van De Gruffalo. BSO Sam & Billy Ook bij de BSO hebben we feest gevierd. Naast het springkussen waren er heel veel leuke dingen te doen. Mega grote bellen blazen, verfschieten, broodjes bakken, schminken en ijs versieren. De grootste kinderen hebben in de week voor het feest zelf gezorgd voor het hout in de vuurton. Zij hebben oude pallats gesloopt met hamers en zagen samen met Diane en Martijn. Wat een toppers! We willen heel graag de ouderraad van Sam&billy bedanken voor alle hulp en ook de moeder van Tom en Saar bedankt voor het bijspringen! Voor alle BSO kinderen lag er ook een leesboek klaar. Voor de kleinsten het boek De sproeipoeper en voor de oudste kinderen het boek De griezels.

6 Er was nog meer feest deze week, want Paula van groep Geel is maandag j.l. getrouwd met Iris. Samen met de kinderen hebben we een mooi tafellaken versierd en een kaart gemaakt voor hen. Ook hebben we een mooie ontbijtmand voor ze gevuld met lekkere dingen. Veel geluk voor Paula en Iris! Kinderraad Sam & Billy De verkiezingen voor de kinderraad van de BSO zijn weer gestart, binnen kort stellen wij graag onze nieuwgekozen leden aan u voor. De eerst volgende vergadering zal plaats vinden ergens in oktober. De kinderen van de kinderraad krijgen persoonlijk een uitnodiging hiervoor.