Schoolgids De Gouwe vmbo mavo plus

Transcriptie

1 Schoolgids De Gouwe vmbo mavo plus

2 Inhoud Ter inleiding Sectorinformatie Contactinformatie Schoolleiding Algemene informatie Dag- en weekopening en vieringen Rooster, lestijden en pauzes Vakanties Leerlingenportaal Ouderportaal Kluisje Chipkaart Laptop Schoolboeken en overige leermiddelen Schoolkosten en vrijwillige ouderbijdrage Fotorechten Contact tussen school en thuis Ouderavonden Inzicht in cijfers en rapporten Medezeggenschapsraad Resonansgroepen Informatieverstrekking aan gescheiden of niet langer samenlevende ouders Adreswijziging Aandacht voor de leerlingen Basisondersteuning en extra begeleiding De mentor: de eerste begeleider De leerjaarcoördinator Het zorgteam en het Zorg Advies Team (FlexZAT) Reguliere ondersteuning op school en daarbuiten Decanaat Praktische informatie en regels Spijbelen en te laat komen Hoe gaan we met elkaar om? Het leerlingenstatuut Pestprotocol

3 5.6 Genotmiddelen Fietsen Afval Huiswerk Kleding Moderne communicatiemiddelen Filmopnames t.b.v. coaching - beeldcoaching Mediatheek Het onderwijs op locatie De Gouwe De school Opbouw van het onderwijs Basis, kader en lwoo Mavoplus Loopbaanoriëntatie Burgerschap en maatschappelijke stage Buitenlesactiviteiten Lessentabellen Algemene informatie

4 Ter inleiding Van harte welkom op locatie De Gouwe van De Goudse Waarden! We zijn blij dat we na de zomervakantie samen met alle leerlingen, ouders en docenten weer aan een nieuw schooljaar mogen beginnen in een vernieuwd schoolgebouw voor mavo plus, basis, kader en lwoo. In het bijzonder heten we de nieuwe brugklassers en hun ouders welkom! Wij zijn blij dat u voor onze school gekozen heeft en we zullen er alles aan doen om uw vertrouwen waar te maken. De nieuwe brugklassers hebben tijdens de kennismakingsmiddag voor de zomervakantie onze kennismakingsgids gekregen. Daarin staat alle informatie die belangrijk is voor onze brugklassers. Wij vinden het contact tussen ouders, leerlingen en de school belangrijk en we hopen dat deze schoolgids daarin bij kan dragen. In deze gids vindt u hopelijk het antwoord op vele vragen. Voor specifieke vragen kun u altijd terecht bij de mentor van uw kind. Naast de informatie in deze gids is er nog veel meer informatie te vinden in de algemene schoolgids op onze website: Wij wensen alle leerlingen en hun ouders een gezegend en heel succesvol schooljaar toe. K.J. Redert directeur * Waar hij staat kan ook zij gelezen worden en waar ouders staat worden ook de verzorgers bedoeld. Dit is gedaan voor een prettigere leesbaarheid. 4

5 1. Sectorinformatie 1.1 Contactinformatie Christelijke scholengemeenschap De Goudse Waarden Locatie De Gouwe voor vmbo basis/kader/lwoo en mavo plus Kanaalstraat SH Gouda Telefoon : vmbo@degoudsewaarden.nl 1.2 Schoolleiding Directeur: dhr. K.J. Redert k.redert@degoudsewaarden.nl Afdelingsleiders: mevr. A.J. Verhoeff, afdelingsleider mavo plus a.verhoeff@degoudsewaarden.nl dhr. B. Krijgsman, afdelingsleider vmbo kader-basis-lwoo b.krijgsman@degoudsewaarden.nl 5

6 2. Algemene informatie 2.1 Dag- en weekopening en vieringen Elke schooldag begint met een korte dagopening. Voor de dagopeningen gebruiken we de weekthema s uit het tijdschrift Oase. Vlak voor de Kerst- en de Paasdagen zijn er vieringen voor alle leerlingen, docenten en medewerkers. 2.2 Rooster, lestijden en pauzes Het lesrooster wordt op de eerste schooldag uitgereikt door de mentor. Gedurende het schooljaar worden de lesroosters meerdere keren aangepast. Daarom is het belangrijk om afspraken voor muziekles, sport of een bijbaantje pas te maken als het nieuwe rooster bekend is. Lestijden Lesuur uur Lesuur 5A* uur Lesuur uur Pauze 5B* uur Pauze uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Pauze uur Pauze 5A* uur Lesuur uur Lesuur 5B* uur Lesuur uur * Er zijn twee lunchpauzes. De ene helft van de leerlingen luncht na het vierde lesuur (pauze 5A van tot uur) en heeft daarna lesuur 5B. De andere helft luncht van uur (pauze 5B). Om uur begint voor allen het zesde uur. 40-minuten rooster Soms zal er een 40-minuten rooster worden ingezet, o.a. als er rapportvergaderingen zijn. Als het 40-minuten rooster wordt ingezet, worden ouders en leerlingen vooraf geïnformeerd. Lesuur uur Pauze 6A* uur Lesuur uur Lesuur 6B* uur Pauze uur Lesuur 6A* uur Lesuur uur Pauze 6B* uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Rooster Het actuele rooster van uw kind staat op het Zermelo portal. Deze kan op drie manieren worden geraadpleegd: 1. Via: 2. Via het leerlingenportaal (zie ook punt 2.4). 3. Via het ouderportaal (zie ook punt 2.5). 6

7 Tussenuren Soms valt er een les uit tussen de eerste en de laatste lesuren van de dag. De school probeert dit zoveel mogelijk te voorkomen. We passen dan het lesrooster aan, zodat er geen tussenuur ontstaat. Soms lukt het niet om een tussenuur te voorkomen. Als uw kind toch een tussenuur heeft, wordt hij in de aula opgevangen. Ook is het mogelijk om in tussenuren in de mediatheek te werken. De leerlingen mogen tijdens tussenuren het schoolplein niet verlaten, tenzij de schoolleiding anders beslist. Pauzes In de pauzes verblijven de leerlingen in de aula, op de benedenverdieping op het schoolplein. 2.3 Vakanties Herfstvakantie Maandag 16 t/m vrijdag 20 oktober 2017 Kerstvakantie Maandag 25 december 2017 t/m vrijdag 5 januari 2018 Voorjaarsvakantie Maandag 26 februari t/m 2 maart 2018 Goede Vrijdag en Pasen Vrijdag 30 maart t/m maandag 2 april 2018 Meivakantie Vrijdag 27 april t/m vrijdag 11 mei 2018 Pinksteren Maandag 21 mei 2018 Zomervakantie Maandag 16 juli t/m vrijdag 24 augustus 2018 Vakantie buiten de schoolvakanties In de Leerplichtwet staat dat uw kind niet op vakantie mag gaan buiten de vastgestelde schoolvakanties. Alleen als alle volgende voorwaarden van toepassing zijn, kan de afdelingsleider op verzoek extra vakantie toestaan: Als ten minste een van de ouders een beroep heeft met seizoensgebonden werkzaamheden. Bijvoorbeeld in de agrarische sector of de horeca. Als het gezin in geen van de schoolvakanties in één schooljaar met vakantie kan. Als de extra vakantie niet in de eerste twee weken van het schooljaar valt. U dient minimaal acht weken van tevoren een verzoek voor vakantie tijdens schooltijd aan te vragen bij de afdelingsleider. Het aanvraagformulier is te vinden op het ouderportaal. Als hiervoor toestemming wordt verleend, dan ontvangt u een officiële bevestiging. Meer over dit onderwerp kunt u vinden op: Leerlingenportaal Via de website van school heeft iedere leerling toegang tot het leerlingenportaal. Daarin staan de link naar het lesrooster (Zermelo), een link naar SOMtoday, voor de cijfers, huiswerk en opdrachten en een link naar de schoolmail (via Gmail). Alle nieuwe leerlingen krijgen aan het begin van het schooljaar een eigen inlogcode voor het leerlingenportaal. 7

8 2.5 Ouderportaal Via de website van school hebben de ouders toegang tot het ouderportaal. Hier kunt u de resultaten van uw kind inzien en geven wij een overzicht van de (eventuele) absentie van uw kind. Ook kunt u alle informatie vinden die we vanuit school sturen. Ook vind u hier u de link naar het lesrooster (Zermelo). Aan het begin van het schooljaar ontvangen ouders van nieuwe leerlingen per post hun persoonlijke inloggegevens. Deze gegevens kunt u, nadat u voor de eerste keer bent ingelogd, wijzigen. 2.6 Kluisje Elke leerling huurt een kluisje om waardevolle voorwerpen in op te bergen. De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor schade aan of diefstal van eigendommen van leerlingen. Dit geldt ook voor de voorwerpen die in een kluisje zijn opgeborgen. Bij moedwillige vernieling van de kluisjes zal de dader de kosten moeten betalen. De directie mag de inhoud van de kluisjes op elk gewenst moment controleren als daar een reden voor is. De leerling is zelf verantwoordelijk voor de inhoud van zijn kluisje. De kosten voor de kluissleutel ( 7,-) en de huur van het kluisje ( 7,- per jaar) worden via boekenleverancier Iddink geïnd. Als de kluissleutel kwijtraakt, kan tegen betaling van 7,- een nieuwe sleutel worden aangevraagd bij de conciërge. 2.7 Chipkaart Iedere leerling krijgt op onze school een chipkaart. Op deze kaart staan de naam, de geboortedatum, een foto en een barcode. Leerlingen moeten deze chipkaart altijd bij zich hebben. Er kan mee betaald worden in de kantine, bij automaten en voor het maken van prints en kopieën. Leerlingen kunnen zelf de chipkaart opwaarderen. Voor het gebruik van het chipkaartsysteem betaalt u 5,- per jaar via boekenleverancier Iddink. Bij verlies of beschadiging van de kaart kan voor 10,- een nieuwe kaart bij de conciërge worden gekocht. 2.8 Laptop/Chromebook Wij zien ICT als een belangrijke ondersteuning in ons modern onderwijs. Daarom is het noodzakelijk dat elke leerling een laptop heeft. Niet alleen om thuis mee te werken maar ook in de les. Voor de zomervakantie ontvangen de ouders van nieuwe leerlingen hierover informatie. Het staat u vanzelfsprekend volledig vrij om zelf een laptop of Chromebook naar eigen keuze aan te schaffen. Ook bieden wij u de mogelijkheid een Chromebook via The Rent Company aan te schaffen. Meer informatie over de specificaties waaraan de laptop moet voldoen of over het kopen of huren van een Chromebook via The Rent Company vindt u op onze website. Mocht het voor u niet mogelijk zijn om een laptop of Chromebook te kopen, dan kan uw kind op school ook gebruik maken van een Chromebook van school als deze in een les nodig is. Wij verzoeken u om dat dan aan het begin van het volgend schooljaar aan ons te melden. 8

9 Technische ondersteuning Op school is er geen technische ondersteuning voor de laptops of Chromebooks. Als de laptop defect is of niet goed werkt, dan moet u contact opnemen met de leverancier. Wanneer u een Chromebook via The Rent Company heeft aangeschaft, is hiervoor één dagdeel in de week iemand voor technische ondersteuning aanwezig. 2.9 Schoolboeken en overige leermiddelen De verplichte schoolboeken worden gratis ter beschikking gesteld. U bestelt de boeken via de website van boekendistributiecentrum Iddink ( De Goudse Waarden is géén partij in de relatie tussen u en de firma Iddink. Iedere leerling ontvangt een bestellijst van de klas waarin hij is geplaatst. Over de regels bij het bestellen krijgt u als ouder een aparte brief. Daarin staat ook informatie over levering en eventuele betalingsregelingen. Als u vóór de uiterste besteldatum bestelt, bezorgt PostNL het pakket ruim voor aanvang van het nieuwe schooljaar op uw huisadres. Wij raden aan om een stevige, goed afsluitbare, regenbestendige tas, rugzak of koffer te gebruiken om de schoolboeken in te vervoeren. Schade aan boeken is voor rekening van de leerling. De leerling en zijn ouders zijn verantwoordelijk voor de controle van het boekenpakket bij ontvangst. Als er bij levering zaken niet in orde zijn, neemt u zo snel mogelijk contact op met Iddink. Woordenboeken, atlassen, bijbels en rekenmachines vallen niet onder de gratis schoolboeken. Op de website van Iddink kunt u de benodigde extra leermiddelen bekijken en eventueel voor uw eigen rekening bestellen. De bestelling wordt dan gelijktijdig met het verplichte lesmateriaal op uw huisadres afgeleverd. Let op: Boekenleverancier Iddink stuurt alle informatie en de facturen voor betaalde leermiddelen via . Het is dus belangrijk dat ouders de s van Iddink ontvangen! Geef dus uw eigen adres door, en niet (alleen) het mailadres van uw kind! 2.10 Schoolkosten en vrijwillige ouderbijdrage Daarnaast worden ook de overige schoolkosten en ouderbijdrage verrekend via Iddink. De overige schoolkosten zijn o.a. bestemd voor aanvullende leermiddelen, excursies, classbuildingsactiviteiten, kluishuur en het chipkaartsysteem. Voor een specificatie per leerjaar verwijzen wij u naar het ouderportaal. Met de vrijwillige ouderbijdrage van 45,00 financiert de school belangrijke extra uitgaven die niet voldoende door het Ministerie van OC&W bekostigd worden. U moet daarbij denken aan vormende activiteiten, vieringen, activiteitendagen, maar ook aan algemene extra leermiddelen (bijvoorbeeld voor de mediatheek). Het voldoen van de ouderbijdrage is niet verplicht. Echter, wij beschouwen deze bijdrage als een noodzakelijke voorwaarde om als school meer dan het gewone te kunnen doen voor onze leerlingen. Leerlingen, voor wie geen ouderbijdrage is betaald, kunnen we van bepaalde activiteiten uitsluiten. We willen u hierbij ook wijzen op de mogelijkheden van de gemeentelijke sociale dienst, stichting MEEDOEN (alleen voor leerlingen uit de gemeente Gouda) en stichting Leergeld. 9

10 Overige kosten Hiernaast kunnen nog kosten apart in rekening gebracht worden. Deze kosten hebben betrekking op bijvoorbeeld specifieke, branchegerichte opleidingen of voorgeschreven veiligheidskleding Voor deze kosten ontvangt u een aparte factuur van de school Fotorechten Vaak worden er in en rondom de school foto s en filmopnames gemaakt. We gebruiken deze beelden voor PR-materiaal of voor de opleiding van docenten en stagiairs. Als u hier bezwaar tegen heeft, kunt u dit schriftelijk melden bij de directie tijdens de eerste week van het schooljaar. Adres: Kanaalstraat 31, 2801 SH, Gouda (vmbo@degoudsewaarden.nl). Wij gaan er vanuit dat de leerlingen zelf de fotograaf waarschuwen als zij niet in beeld gebracht willen worden. 10

11 3. Contact tussen school en thuis Op De Goudse Waarden zien wij een goed contact met de ouders als een voorwaarde voor het goed functioneren van de leerlingen. Daarom willen we u graag betrekken bij de gang van zaken op onze school. In dit hoofdstuk kunt u lezen hoe we dat doen. 3.1 Ouderavonden Gedurende het schooljaar organiseren we een aantal ouderinformatieavonden waarvoor u wordt uitgenodigd. Daarnaast zijn er mentorspreekavonden. U kunt dan de vorderingen en de rapporten van uw zoon of dochter bespreken met de mentor. 3.2 Inzicht in cijfers en rapporten De cijfers die uw kind op school haalt worden in ons leerlingvolgsysteem SOMtoday ingevoerd. Via onze website -> ouderportaal kunt u de studieprestaties van uw kind volgen. Aan het begin van het schooljaar krijgen ouders van nieuwe leerlingen voor het ouderportaal een persoonlijke inlogcombinatie. Het cursusjaar is verdeeld in vier perioden. Na afloop van de eerste, tweede en derde periode wordt u uitgenodigd om samen met de mentor en uw kind op school de voortgang van de studie te bespreken. De voortgangsgesprekken zijn gepland op: 1 e voortgangsgesprek: 6 en 7 november e voortgangsgesprek: 30 en 31 januari e voortgangsgesprek: 24 en 25 april Medezeggenschapsraad In de MR zitten vertegenwoordigers van het personeel, ouders en leerlingen. De MR bespreekt allerlei zaken die voor de scholengemeenschap van belang zijn. Er is een MR voor vmbo en een MR voor het Lyceum-havo. Samen vormen zij de GMR waarin schoolbrede zaken aan de orde komen, zoals bijvoorbeeld het personeelsbeleid, het schoolplan, onderwijskundige doelstellingen, het formatieplan of het beleid rondom schoolboeken/chromebooks. Voor een aantal zaken moet de directie of het College van Bestuur de MR om advies vragen. In andere gevallen is er spraken van instemmingsrecht. Indien er vacatures zijn worden ouders benaderd via het ouderportaal op de website, maar ook via de ouderavonden op school. Wilt u meer weten over de MR? Kijkt u dan op onze website. Wilt u contact met de MR? Voorzitter: mevr. M.W. Bottenberg; MR_vmbo@degoudsewaarden.nl. 3.4 Resonansgroepen Wij vinden het belangrijk dat u als ouder meedenkt over het onderwijs op onze school. Als u ook graag meer betrokken bent bij het onderwijs van uw kind, dan kunt u meedoen in een resonansgroep, Iedere afdeling heeft een eigen resonansgroep die bestaat uit vijf tot tien (afhankelijk van de grootte van de betreffende afdeling) willekeurig gekozen ouders. Het mes snijdt aan twee kanten; de ouders worden meer bij de school betrokken en tegelijkertijd komt de school de mening van ouders te weten. In principe kunnen de ouders over alle onderwerpen hun mening geven, maar vanzelfsprekend zullen dat vooral onderwerpen zijn die zowel de ouders als de 11

12 school raken. Denk aan identiteit, veiligheid, stages, uitgaan, het gebruik van genotmiddelen, gokken, gezondheid, puberteit, relaties, seksualiteit en de moderne communicatiemedia. Zo dragen resonansgroepen bij aan het kwaliteitsbeleid van de school en aan een goede communicatie tussen ouders en school. 3.5 Informatieverstrekking aan gescheiden of niet langer samenlevende ouders Na een scheiding heeft de ouder, die de zorg over het kind heeft toegewezen gekregen, de plicht de andere ouder op de hoogte te houden van alle belangrijke zaken die met het kind te maken hebben. Ook moet deze ouder de andere ouder in beginsel raadplegen over belangrijke beslissingen. Indien beide ouders het ouderlijk gezag hebben, hebben zij beiden recht op dezelfde informatie, tenzij de rechter heeft beslist dat de andere ouder het recht op informatie en consultatie ontzegd wordt. Vanzelfsprekend zal de school zich aan die uitspraak conformeren. Hoe verloop de informatieverstrekking? - Schoolinformatie wordt naar beide ouders via de post of verzonden. - Beide ouders ontvangen een inlogcode voor het ouderportaal. - Het rapport en eventuele informatie op papier worden in enkelvoud aan de leerling uitgereikt. - Gesprekken tijdens onze spreekavonden worden in beginsel met beide ouders tegelijk gevoerd. - De mentor onderhoudt contact met de ouder waarbij het kind volgens de burgerlijke stand ingeschreven staat. Hoe kunt u de informatie aanvragen? Bij aanname/intake wordt aan gescheiden of niet langer samenlevende ouders standaard de vraag voorgelegd of zij beiden onze informatie willen ontvangen. Indien de gezinssituatie in de loop van een schooljaar wijzigt, geeft u dit dan zo spoedig mogelijk aan de mentor door. Deze zal, op uw verzoek, het aanvraagformulier voor dubbele informatieverstrekking naar u toesturen. Ook kunt het formulier downloaden via het ouderportaal. 3.6 Adreswijziging Wij verzoeken u een adreswijziging schriftelijk aan de sectoradministratie door te geven via sectoradministratievmbo@degoudsewaarden.nl. 12

13 4. Aandacht voor de leerlingen Met ingang van 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs van kracht geworden. Doel van deze wet is dat alle leerlingen een passende onderwijsplek krijgen. De essentie van ons onderwijs blijft hetzelfde: iedere leerling uitdagen het beste uit zichzelf te halen en aandacht voor al onze leerlingen. Dit hoofdstuk gaat over onze begeleiding van de leerling en welke instanties wij kunnen inschakelen om ons daarbij te helpen. Meer informatie over Passend Onderwijs en begeleiding is te vinden op de site van het samenwerkingsverband ( of op Basisondersteuning en extra begeleiding In het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) staat welke basisondersteuning wij op school geven, en welke vormen van extra ondersteuning mogelijk zijn. Het SOP staat op de website van de school. Onze school werkt met de andere scholen in de regio samen in het samenwerkingsverband VO/VSO Midden-Holland & Rijnstreek. Via het samenwerkingsverband ontvangt de school geld om de extra ondersteuning te organiseren. Als de school vindt dat er voor een leerling naast de basisondersteuning extra ondersteuning nodig is, dan kijken we samen met de leerling en de ouders wat er mogelijk is binnen of buiten de school. We maken dan samen met de leerling en zijn ouders een ontwikkelingsplan, dat we het ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) noemen. Als we het onverhoopt niet eens worden over dit OPP, dan is er een speciale geschillencommissie binnen het samenwerkingsverband die ons daarbij helpt. Binnen mavo plus en vmbo basis-kader kunnen leerlingen met een extra ondersteuningsvraag op grond van een specifieke diagnose hulp krijgen binnen de trajectklas. Plaatsing is alleen mogelijk na bespreking in het zorgteam. 4.2 De mentor: de eerste begeleider Iedere klas heeft een eigen mentor. De mentor is het eerste aanspreekpunt op school. De leerling kan met alle vragen en problemen bij de mentor terecht. De mentor houdt ook contact met de ouders. De klas heeft speciale mentoruren. Daarin worden allerlei thema s besproken, bijvoorbeeld hoe er in de klas met elkaar wordt omgaan en de sfeer in de klas, maar ook over de loopbaan en toekomstige beroepen van leerlingen. 4.3 De leerjaarcoördinator Het kan zijn dat een leerling met ingewikkelde problemen zit. In dat geval kan de mentor de hulp van de leerjaarcoördinator vragen. De leerjaarcoördinator heeft het overzicht van alle begeleiding binnen de afdeling. Hij vangt de leerlingen zo goed mogelijk op en kan de mentoren adviseren. Als het nodig is kan de leerjaarcoördinatoren de ouders het advies geven om interne of externe specialistische hulp in te schakelen. De leerjaarcoördinatoren zijn: Afdeling mavo plus : Leerjaar 1 en 2 : dhr. M.P. van Zetten, m.vzetten@degoudsewaarden.nl. Leerjaar 3: dhr. I.G. Gorissen, g.gorissen@degoudsewaarden.nl Leerjaar 4: dhr. S.K. Gomes, s.gomes@degoudsewaarden.nl. 13

14 Afdeling vmbo-kbl: Leerjaar 1 en 2: dhr. P. Sietzema, p.sietzema@degoudsewaarden.nl Leerjaar 3: dhr. D. den Hertog, d.dhertog@degoudsewaarden.nl Leerjaar 4: dhr. ing. P.J.L. de Ruiter, p.druiter@degoudsewaarden.nl 4.4 Het zorgteam en het Zorg Advies Team (FlexZAT) Het zorgteam bestaat uit de zorgcoördinator, de remedial teacher, de trajectklasbegeleidster en de orthopedagoog. Het team adviseert en ondersteunt collega s en leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Uitgangspunt is om de leerling die extra ondersteuning nodig heeft zo vroeg mogelijk te signaleren en zo snel mogelijk gepaste zorg te bieden of extern te zoeken. Ouders worden zo snel mogelijk betrokken bij het hele overlegproces, zeker als er een specialist van buiten de school bij het overleg betrokken wordt. Het zorgteam staat onder leiding van de zorgcoördinator, mevr. I. Blom; i.blom@degoudsewaarden.nl. Remedial teacher Als een leerling een achterstand heeft op het gebied van taal of rekenen, dan kunnen de docenten advies vragen aan de remedial teacher. Deze zoekt naar passende maatregelen en overlegt hierover met de ouders. Leerlingen met een rekenachterstand worden meestal door de docent wiskunde of rekenen begeleid, en waar nodig wordt de dyscalculiecoach ingeschakeld. In uitzonderlijke gevallen kan de remedial teacher de begeleiding op zich nemen. Remedial teacher: mevr. A.P. Clements; n.clements@degoudsewaarden.nl. Dyslexiecoach en dyscalculiecoach Binnen de school zijn er speciale coaches voor leerlingen met dyslexie en dyscalculie. Deze coaches bespreken met de leerling en de ouders wat er voor de leerling nodig is en houden de leerjaarcoördinator op de hoogte, die op zijn beurt het docententeam informeert. Dyslexiecoach: mevr. A.P. Clements; n.clements@degoudsewaarden.nl. Dyscalculiecoach: mevr. J.M. Slappendel; j.slappendel@degoudsewaarden.nl. Orthopedagoog Voor leerlingen met leerproblemen en/of gedragsproblemen is er de orthopedagoog. De orthopedagoog observeert, onderzoekt en test de leerling nadat ouders hiervoor toestemming hebben gegeven. De orthopedagoog stelt behandelplannen op en adviseert de betrokken docenten. Orthopedagoog: mevr. J.M. Slappendel; j.slappendel@degoudsewaarden.nl. Zorg Advies Team (FlexZAT) Het Zorg Advies Team (of FlexZAT) is een team van externe hulpverleners dat voor elke leerling die externe specialistische hulp krijgt bij elkaar komt. Het team kan dus per leerling van samenstelling wisselen. Er worden verschillende externe hulpverleners uitgenodigd, zoals de onderwijsspecialist van het samenwerkingsverband, de jeugdverpleegkundige van de school, een medewerker van het Sociaal Team Jeugd, schoolcoach en/of een leerplichtambtenaar. 14

15 Ook de ouders van de leerling zijn bij dit overleg aanwezig. en indien mogelijk de leerling zelf. De vergadering wordt voorgezeten door de zorgcoördinator. Het Zorg Advies Team bespreekt de voortgang van de leerling en geeft indien nodig advies over vervolgtrajecten. 4.5 Reguliere ondersteuning op school en daarbuiten Naast de specialistische hulp in het kader van Passend Onderwijs zijn er ook hulpverleners en instanties binnen en buiten de school actief die allerlei vormen van hulp bieden. De school kan de leerling doorverwijzen naar deze instanties, maar ouders kunnen ook buiten de school om contact opnemen. Jeugdondersteuningsteam (JOS) Elke week is er schoolcoach op school aanwezig van JOS. Met haar kunnen de leerlingen uiteenlopende problemen bespreken. Denk aan onzekerheid, verslaving, geaardheid, pesten of gepest worden. De leerling kan worden doorverwezen door de mentor of de leerjaarcoördinator. De schoolcoach neemt contact op met de ouders en de begeleidende docenten. De schoolcoach voor De Gouwe is: mevr. Z. Bouchama; Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Bij het Centrum voor Jeugd en Gezin kunnen kinderen, jongeren tot 23 jaar en hun ouders terecht voor alles op het gebied van opgroeien en opvoeden. Informatie over de hulp die het CJG kan bieden is te vinden op de website van het CJG: Jeugdgezondheidszorg (JGZ) op school De afdeling Jeugdgezondheidszorg is een onderdeel van de GGD (Gemeentelijke Gezondheids Dienst) en begeleidt de groei en ontwikkeling van kinderen van 0-19 jaar. De jeugdverpleegkundige en de jeugdarts zien onder andere alle leerlingen van leerjaar 2. Ook adviseert de GGD de school over thema s die een gezond schoolleven bevorderen. Leerlingen en ouders kunnen ook zelf contact opnemen als er vragen of zorgen zijn over de gezondheid, ontwikkeling of opvoeding. Alle gesprekken met de jeugdverpleegkundige of jeugdarts zijn vertrouwelijk. Jeugdverpleegkundige: mevr. S. Romijn, sromijn@ggdhm.nl; Jeugdarts: mevr. I. van Oosterhout-de Jong; ivanoosterhout@ggdhm.nl; Informatie over de GGD Hollands Midden, Jeugdgezondheidszorg: infojgzgouda@ggdhm.nl. Vertrouwenscontactpersoon Op school zijn er vertrouwenscontactpersonen aanwezig. Zij vangen leerlingen op die te maken hebben met seksuele intimidatie of ongewenst gedrag op school. In principe voeren speciaal opgeleide deskundigen buiten de school de begeleiding uit. Vertrouwenscontactpersoon: mevr. M.G. de Jong; m.djong@degoudsewaarden.nl. 15

16 4.6 Decanaat De schooldecanen geven informatie over onderwijs, studie en beroepskeuze. Zij geven voorlichting voor en tijdens belangrijke keuzemomenten in de schoolloopbaan. De decanen ondersteunen de mentoren en beroepsgerichte docenten bij de zogenoemde LOB activiteiten (Loopbaanoriëntatie en Begeleiding). De LOB start in het tweede leerjaar en loopt door tot en met het vierde leerjaar. De decanen ondersteunen de mentoren van het vierde leerjaar in het proces van doorstroming van leerlingen naar het MBO. Ook geeft de decaan, indien gewenst, tijdens persoonlijke gesprekken met leerlingen informatie en voorlichting over sector- en vakkenpakketkeuze en mogelijke vervolgopleidingen.. In november wordt de opleidingenbeurs WegWijs georganiseerd voor leerlingen uit klas 3 en 4 om zich samen met hun ouder(s) te oriënteren op mogelijke vervolgopleidingen. Ook geeft de decaan, indien gewenst, tijdens persoonlijke gesprekken informatie en voorlichting over sector- en vakkenpakketkeuze en mogelijke vervolgopleidingen. Decaan: mevr. M.G. de Jong; m.djong@degoudsewaarden.nl. Decaan: dhr. ing. P.J.L. de Ruiter; p.druiter@degoudsewaarden.nl 16

17 5. Praktische informatie en regels 5.1 Te laat komen, ziek/beter melden, afwezigheid bij bijzondere omstandigheden Te laat komen Een leerling die te laat op school is, meldt zich bij de conciërge. Indien deze niet aanwezig is, dan meldt de leerling zich bij de receptie. De leerling dient zijn schoolpas (= chipkaart) bij zich te hebben. Deze wordt door de conciërge gescand. Als de leerling geen pasje heeft, moet hij zich de volgende ochtend om 7.45 uur bij de conciërge melden met zijn schoolpas. Bij verlies van zijn pasje moet er de volgende dag een nieuwe schoolpas gekocht worden. De kosten hiervoor zijn 10,-. Ziekte Ouders melden ziekte van hun kind op de eerste verzuimdag vóór 9.00 uur aan de medewerkers van onze schooladministratie via telefoonnummer Zij noteren de naam van de leerling, de klas, de reden van verzuim en wie er gebeld heeft. Dit geldt ook voor de leerlingen die stagelopen. Zij moeten daarnaast ook het stageadres op tijd inlichten. Wanneer een leerling op school ziek wordt, dient hij zich te melden bij de leerjaarcoördinator, afdelingsleider of conciërge. Deze laat de leerling naar huis bellen in zijn aanwezigheid, zodat u als ouder op de hoogte bent van de ziekte van uw zoon/dochter. Beter melden Ouders bellen naar school om hun zoon/dochter beter te melden. Bezoek aan arts, tandarts of specialist binnen schooltijd Bezoeken aan arts, tandarts of specialist moeten bij voorkeur in de vrije uren van de leerling gemaakt worden. Mocht dit niet lukken, dan bellen ouders vooraf naar de school om de afspraak te melden. Afwezigheid bij bijzondere omstandigheden (geen vakantie!) Het kan gebeuren dat uw kind niet naar school kan vanwege een bijzondere gebeurtenis. Denk aan bijvoorbeeld een familiegebeurtenis, een huwelijk of een verhuizing. In dit geval moet u van tevoren om vrijstelling vragen bij de afdelingsleider via het formulier dat u vindt op het ouderportaal. De afdelingsleider kijkt naar elke aanvraag apart om te beoordelen of het om een geldige reden gaat. Als hoofdregel geldt dat zo n verzoek van de ouders minimaal acht weken van tevoren bij de afdelingsleider moet zijn. Dan is er nog voldoende tijd voor overleg tussen de school en ouders of voor een eventuele bezwaarprocedure. De termijn van acht weken geldt niet voor een religieuze feestdag of als de termijn niet redelijk of realistisch is voor de gebeurtenis waar het om gaat. Verdere informatie kunt u vinden bij 17

18 5.2 Spijbelen en te laat komen Iedere ochtend wordt het verzuim binnen de school gecontroleerd. Wanneer een leerling niet afwezig is gemeld, wordt er diezelfde ochtend contact opgenomen met de ouders. Wanneer leerlingen zonder toestemming verzuimen, is er sprake van ongeoorloofd verzuim. Dit verzuim moeten we als scholengemeenschap doorgeven aan de leerplichtambtenaar van de betreffende gemeente. Een gemiste les is een gemiste kans: jongeren die spijbelen of vaak te laat komen, lopen een groter risico het onderwijs zonder diploma te verlaten. En jongeren zonder diploma hebben minder kans op een baan. Daarom pakken we spijbelen en te laat komen steeds harder en vooral vroeger aan: nu kan zelfs de beginnende spijbelaar of de regelmatig te laat komende leerling van de leerplichtambtenaar een procesverbaal krijgen en naar Halt worden gestuurd. Wat gebeurt er als een leerling spijbelt of regelmatig te laat komt? De school meldt aan de leerplichtambtenaar bij de gemeente dat de leerling ongeoorloofd afwezig of te laat was. De leerplichtambtenaar nodigt hem samen met de ouders uit voor een gesprek. In dat gesprek krijgt de leerling de kans om uit te leggen wat er is gebeurd. De leerplichtambtenaar kan een proces-verbaal opmaken, dat is een officieel schriftelijk verslag van de leerplichtambtenaar. Daarin staat bijvoorbeeld wie hij heeft gesproken, wat is gezegd of afgesproken en wat de feiten rond het verzuim zijn. Een proces-verbaal kan worden opgemaakt tegen ouders, omdat zij verantwoordelijk zijn voor de schoolgang van hun kind. Kinderen vanaf 12 jaar zijn zelf ook verantwoordelijk voor het op tijd komen en het naar school gaan, daarom kan ook tegen hen een proces-verbaal worden opgemaakt. Afhankelijk van het soort verzuim, het aantal uren en de situatie kan het proces-verbaal worden opgestuurd naar Halt of naar het Openbaar Ministerie. Het wordt altijd opgestuurd naar de politie. Halt zal de leerling samen met de ouders oproepen voor een gesprek. In dat gesprek krijgt de leerling nog een kans om uit te leggen wat er is gebeurd. De medewerker van Halt zal dan vertellen hoe de leerling zijn fout kan herstellen. Dat kan op verschillende manieren. Misschien is een waarschuwing voldoende, maar het kan ook zijn dat de leerling een aantal uren moet werken, een voorlichting moet volgen en/of moet meedoen aan een leeractiviteit. Dit noemen we de Halt-straf. Uiteraard is de bedoeling van zo n Haltstraf dat de leerling niet meer spijbelt of te laat komt. Meer informatie over Halt of de Haltstraf is te vinden op de website Hoe gaan we met elkaar om? Op school hebben we een heel fijne en veilige sfeer. Om te zorgen dat dit ook zo blijft hebben we opgeschreven hoe we willen dat we met elkaar omgaan: Wij accepteren elkaar Wij gaan respectvol met elkaar om Wij werken samen en helpen elkaar als het nodig is Wij gaan zorgvuldig om met eigen en andermans spullen Wij zijn correct en beleefd in ons taalgebruik Wij veroorzaken geen overlast Iedereen op onze school houdt zich aan deze regels. Ik spreek je er op aan als jij je er niet aan houdt. 18

19 5.4 Het leerlingenstatuut Onze school kent een leerlingenstatuut waarin de rechten en de plichten van de leerlingen zijn vastgesteld. Ook vindt u hierin informatie over onze klachtenregeling en het reglement genotmiddelen. U kunt het leerlingenstatuut nalezen op onze website. 5.5 Pestprotocol In de school gebruiken we een vaste aanpak van pesten. Het pestprotocol kunt u vinden op onze website. 5.6 Genotmiddelen Het is niet toegestaan om in het schoolgebouw of op het plein te roken. Dit geldt voor leerlingen, ouders en personeel. Het gebruik van alcohol of (soft)drugs is ten strengste verboden. Ook mogen de leerlingen geen alcohol, energydrinks of (soft)drugs bij zich hebben of verhandelen. Als de leerling deze regels overtreedt wordt dat zwaar opgenomen. Meer over het gebruik van genotmiddelen en de gevolgen daarvan kunt u vinden in het Reglement Gezonde School dat in het leerlingenstatuut staat. Het leerlingenstatuut kunt u vinden op onze website. In het reglement genotmiddelen kunt u precies lezen hoe we hiermee omgaan. 5.7 Fietsen Fietsen moeten in de daarvoor bestemde rekken in de fietsenstalling geplaatst worden. Het is niet toegestaan om de fiets in de looppaden te zetten. Voor bromfietsen en scooters is er een bromfietsstalling. 5.8 Afval Afval wordt in de daarvoor bestemde vuilnisbakken gegooid. Ook is het op veel plaatsen mogelijk om papier en restafval gescheiden weg te gooien. 5.9 Huiswerk Natuurlijk is het verplicht om het opgegeven huiswerk uit te voeren. De docenten zorgen ervoor dat het huiswerk redelijk wordt gespreid, in het bijzonder in de brugklas Kleding Voor de gymnastieklessen zijn een sportbroek, een T-shirt, gymschoenen met lichte zool (wit/crème) en een handdoek verplicht. Er zijn geen speciale kleuren voorgeschreven. In sommige beroepsafdelingen moeten leerlingen vakkleding dragen, zoals bij de afdeling Techniek Moderne communicatiemiddelen Het is niet toegestaan om mobiel te bellen, gebeld te worden of te sms en/app en in de klassen en gangen. Alleen met toestemming van de schoolleiding mogen beelden/of geluidsopnamen gemaakt worden. Misbruik maken van beeld- of geluidsopnamen om medeleerlingen of medewerkers in diskrediet te brengen (bijvoorbeeld via sites als YouTube, Facebook, Twitter) wordt zwaar bestraft. Datzelfde geldt voor negatieve teksten over medeleerlingen en medewerkers. 19

20 5.12 Filmopnames t.b.v. coaching - beeldcoaching Soms maakt de school filmopnamen tijdens de les. Deze opnamen worden alleen binnen de school gebruikt en zijn bedoeld voor de opleiding en ontwikkeling van stagiairs en docenten. Na gebruik worden deze opnamen direct gewist Mediatheek De mediatheek is de centrale werk- en studieruimte van school. Hier kunnen alle leerlingen zelfstandig werken, elkaar overhoren, werkstukken in groepsverband maken, een krant of tijdschrift lezen. Boeken, laptops en media apparatuur (denk aan laptops, Chromebooks, fotoapparatuur e.d.) zijn te huur op vertoon van de schoolpas. Ook is er een leestafel aanwezig voor leerlingen en personeel. Er worden kranten en informatieve tijdschriften aangeboden. Een stilteruimte maakt de mediatheek compleet. In deze ruimte worden toetsen ingehaald en voorbereidingen getroffen door leerlingen die zonder afleiding van de omgeving willen leren. Door de mediathecaris wordt toezicht gehouden, een luisterend oor en ondersteuning geboden. 20

21 6. Het onderwijs op locatie De Gouwe 6.1 De school In onze missie en visie hebben we geformuleerd op welke wijze wij vorm willen geven aan ons onderwijs. Dit is uitgewerkt in het schoolplan Vanuit dit schoolplan worden jaarlijks speerpunten geformuleerd om de doelen die we in ons schoolplan stellen te realiseren. De missie en visie en het schoolplan kunt u vinden op onze website Kwaliteit Ieder jaar publiceren we onze opbrengsten en inspectieoordeel op Scholenopdekaart.nl Op deze site kunt u de laatste examenresultaten, waardering van ouders en leerlingen en zaken rond het onderwijsbeleid vinden. 6.3 Opbouw van het onderwijs Op de locatie De Gouwe bieden wij 'voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs' (vmbo) aan. Dat betekent dat uw kind wordt voorbereid op allerlei soorten beroepen en de opleidingen die daarvoor nodig zijn. Er zijn drie leerwegen binnen het vmbo. 6.4 Basis, kader en lwoo Basisberoepsgerichte leerweg (vmbo-b) Leerlingen binnen de basisberoepsgerichte leerweg leren het best als de theorie gekoppeld wordt aan de praktijk. In de onderbouw krijgt de leerling naast algemene vakken ook praktijkvakken om te ontdekken waar hij goed in is. In de bovenbouw kiest de leerling voor een beroepsgericht profiel. De leerling doet examen in vier algemene vakken en één beroepsgericht vak. Na het examen kan hij op het mbo instromen op niveau 2. De kaderberoepsgerichte leerweg (vmbo-k) De kadergerichte leerweg is bedoeld voor leerlingen die theorie en praktijk graag met elkaar verbinden. Bij vmbo-k gaan we theoretisch iets dieper in op de stof. Aan het einde van de tweede klas kiest de leerling een beroepsgericht profiel. In het vierde jaar doet de leerling examen in vier algemene vakken en één beroepsgericht vak. Na het examen kan hij op het mbo instromen op niveau 3 of 4. Leerwegondersteuning Voor leerlingen in de beroepsgerichte leerwegen (vmbo-k en vmbo-b) die extra ondersteuning nodig hebben, is er leerwegondersteunend onderwijs (lwoo). Leerlingen met lwoo komen in een kleinere klas. Ook krijgt een leerling met lwoo extra hulp bij het leren, het omgaan met faalangst, of bij problemen met lezen en/of rekenen. Leerwegondersteuning wordt bij de aanmelding op onze school aangevraagd door de basisschool. Leerjaar 1 en 2 basis, kader en lwoo De brugklas is de schakel tussen de basisschool en het voortgezet onderwijs. In de brugklas maakt de leerling kennis met nieuwe klasgenoten, nieuwe vakken en nieuwe docenten. Voor sommige leerlingen is dit een grote overgang. In de eerste schoolweek volgen alle brugklasleerlingen een introductieprogramma. In de tweede week gaan alle brugklassen drie dagen op kamp. 21

22 In de brugklas wordt er vooral bepaald of de leerling geschikt is voor de leerweg waarin hij is geplaatst. Als we merken dat uw kind meer kan, of dat het niveau juist te zwaar is, dan wordt er in de loop van het jaar een advies gegeven voor een beter passende leerweg. In het begin van het schooljaar worden alle brugklassers getest op hun taal- en rekenniveau (Muiswerk). Als uit deze testen blijkt dat uw kind problemen heeft met taal of rekenen, dan bekijken we welke extra hulp er nodig is. Er kan online extra geoefend worden met het softwarepakket Muiswerk. In de eerste klas geven we een uitgebreide vorm van mentorlessen: mentorles plus. Er wordt binnen deze lessen uitgebreid stilgestaan bij de overgang tussen de basisschool en het voortgezet onderwijs. Naast 'gewone' mentorzaken wordt er onder andere stilgestaan bij (online) mediawijsheid, de sfeer in de klas en de manier waarop klasgenoten met elkaar omgaan. Binnen basis en kader is er extra aandacht voor de toekomstige praktijkvakken. Alle leerlingen volgen lessen Gezondheid en voeding en Science en techniek. Hierdoor zullen leerlingen eerder een bewuste keuze voor een beroepsprofiel in klas 3 kunnen maken. Leerjaar 3 en 4 basis, kader en lwoo Alle vmbo-kader en vmbo-basis leerlingen kiezen in het derde leerjaar naast de theorievakken een van de beroepsgerichte profielen. Binnen kader en basis bieden wij de volgende profielen aan: - Zorg en welzijn - Produceren, installeren en energie - Bouwen, wonen en interieur - Mobiliteit en transport - Horeca, bakkerij en recreatie - Economie en ondernemen (alleen kader) Stages bij vmbo-kbl in de derde en vierde klas is stage een belangrijk deel van de beroepsgerichte opleiding. Zo krijgen onze leerlingen de kans om binnen een bedrijf kennis te maken met beroepen in de sector die gekozen is. De verplichte stage kan verschillende vormen hebben: een hele schoolweek of meerdere weken stage, soms een lintstage op één vaste dag in schoolweek. 6.5 Mavoplus Mavo plus is voor leerlingen die naast de gewone mavo-opleiding iets extra s willen. Het plusprogramma in de onderbouw is gericht op een soepele overstap van het basisonderwijs naar het voorgezet onderwijs. Ook krijgen leerlingen de kans om te laten zien dat ze wel wat extra uitdaging aankunnen. Sport, creativiteit en ontdekkend en onderzoekend leren staan centraal. Binnen het vernieuwde mavo-onderwijs kan in de bovenbouw gekozen worden uit twee plus-programma s: het mavoplus met een mbo-profiel of mavoplus met een havo-profiel. In beide profielen wordt een volledig mavo-programma geboden met aan het eind van het 4 e leerjaar een mavo-diploma. 22

23 Mbo-profiel: een betere aansluiting op het mbo Vanaf het 3 e leerjaar volgen de leerlingen naast hun gewone 7 theorievakken ook een beroepsgericht vak op het niveau van de gemengde leerweg. Keuze uit: Zorg en welzijn Economie en Ondernemen Horeca, bakkerij en recreatie Produceren, installeren, energie Na vier jaar hebben de leerlingen hun mavo-diploma vmbo-theoretische leerweg en/of het diploma vmbo-gemengde leerweg. Met dit diploma hebben zij een prima aansluiting op het mbo. Havo-profiel: een drempelloze overgang van mavo naar havo Alle leerlingen die met gemiddeld een zeven of hoger naar de derde klas mavo overgaan, bieden wij de keuze om het havo-profiel te volgen. De leerlingen kiezen hierbij naast hun gewone 7 theorievakken een extra theorievak. De lesstof voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde wordt op havoniveau gebracht. Om te wennen aan een hoger werktempo op de havo, werken we aan passende studievaardigheden en zelfstandigheid. Na vier jaar hebben de leerlingen hun mavo-diploma vmbo-theoretische leerweg met acht in plaats van zeven theorievakken. I.v.m. de doorloop van de kernvakken gaat de aspirant havo-leerling na de examenperiode direct door met de voorbereiding op het havo. Met dit havo-profiel kunnen ze een goede start maken in havo 4. Mavo plus in het 1 e en 2 e leerjaar: In het eerste leerjaar zijn elke week drie mentoraat-plus uren ingeroosterd met de mentor. Tijdens deze mentoraat-plus uren wordt aandacht besteed aan het leren studeren, het samenwerken, de sociale vaardigheden en het maken van huiswerk. Bij het derde voortgangsgesprek krijgen de ouders een advies van de docentenvergadering over de vermoedelijke studierichting van hun kind na het eerste leerjaar. De uitslag van de eindvergadering is bindend voor ouders en leerlingen met betrekking tot de bevordering naar het onderwijstype in het tweede leerjaar. In het tweede leerjaar wordt er tijdens de mentor-plusuren volop aandacht besteed aan de voorbereiding van de profiel- en vakkenpakketkeuze. Onderwerpen als leren kiezen en wat is voor mij het meest geschikte vervolgtraject komen hierbij aan de orde. Gaat de leerling met een extra praktijkvak verder via het mbo-profiel of wordt met een extra theorievak het havo-profiel gekozen? Ook maken de leerlingen een keuze met betrekking tot de examenvakken van het 3 e en 4 e leerjaar. Het docententeam adviseert de ouders hierbij. Leerjaar 3 en 4 mavo plus In het 3 e en 4 e leerjaar bereiden de leerlingen zich voor op het eindexamen. In de eerste weken van het schooljaar vindt de kennismaking plaats tussen de ouders, decaan en de mentoren van het derde leerjaar mavo. De ouders krijgen 23

24 informatie over het examenreglement en het PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting) en over de maatschappelijke stage. Vóór 1 oktober wordt aan de ouders en de kandidaten de regeling van het schoolexamen bekend gemaakt. Leerjaar 4 mavo plus Aan het begin van het examenjaar wordt er voor de ouders en leerlingen een informatieavond georganiseerd waarop we uitleg geven over het examenreglement en het PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting) en de rol van de mentor in het examenjaar. Tijdens het examenjaar worden er mentorspreekavonden gehouden om de voortgang te bespreken. Aan het einde van het 4 e schooljaar wordt het schoolexamen afgesloten. Iedere examenkandidaat krijgt een overzicht met daarop de behaalde cijfers. De kandidaten die hun schoolexamen voor een vak niet hebben afgesloten, mogen daarin geen centraal examen afleggen. De leerlingen die, vanwege geldige reden, een toets gemist hebben, kunnen deze na afspraak met de vakdocent inhalen. Voor het eindexamen begint worden de eindcijfers van het schoolexamen bekend gemaakt. Tevens wordt instructie gegeven aan de kandidaten over de gang van zaken bij het centraal examen en worden de tentamencijfers gecontroleerd. Gedurende het examenjaar zal de vervolgopleiding van de leerlingen veel aandacht vragen. Bij de keuze daarvan krijgen ze hulp van de mentor en de schooldecaan. De leerlingen in het 4 e leerjaar mavo bezoeken Londen in het kader van het vak Engels. De kosten van deze meerdaagse reizen zijn opgenomen in de schoolkosten. 6.6 Loopbaanoriëntatie Gedurende de schooljaren moet een leerling regelmatig keuzes maken die te maken hebben met zijn toekomst. Keuzes tussen de verschillende afdelingen of profielen, maar ook keuzes uit de verschillende vakken die worden gegeven en uit verschillende vervolgopleidingen. Dat is best lastig. Daarom wordt er vanaf klas 1 loopbaanoriëntatie gegeven. Via opdrachten, deels digitaal, ontdekken de leerlingen waar hun belangstelling en vaardigheden liggen. De opdrachten zijn gericht op hun zelfbeeld: Wie ben ik, wat kan ik en wat wil ik. Aan het einde van klas 2 moeten de leerlingen een belangrijke keuze maken. De leerlingen van vmbo kader en basis kiezen uit één van de zes profielen die ze in klas 3 en 4 gaan volgen. De leerlingen van mavo plus maken aan het einde van klas 2 een keuze uit het mboprofiel of het havo-profiel. Het mbo-profiel bestaat uit zeven vakken op theoretisch niveau en een beroepsgericht vak. Bij het havo-profiel volgt de leerling acht vakken op theoretisch niveau. Men kan alleen het havo-profiel kiezen als aan een bepaalde norm is voldaan. Bij loopbaanoriëntatie werkt de leerling deels uit een digitale methode. Aan de hand van opdrachten krijgt de leerling inzicht in zijn mogelijkheden. Er worden o.a. testen gedaan en daardoor kan men zien waar zijn of haar belangstelling ligt en welke beroepsrichting daar het beste bij past. Uiteraard zijn er ook gesprekken met de mentor en/of decaan om de opleidings- en beroepskeuzes voor de toekomst te bespreken. 24

25 De leerling bouwt een digitaal portfolio op dat meegenomen kan worden naar het mbo of havo. Loopbaanoriëntatie (LOB) komt deels aan de orde bij de mentoruren en deels tijdens de lessen van de beroepsgerichte vakken. 6.7 Burgerschap en maatschappelijke stage Binnen De Goudse Waarden leiden we niet allen op voor een beroep of vervolgopleiding. Wij vinden het als christelijke scholengemeenschap ook belangrijk dat de jongeren tot een goed burger worden opgeleid. Dit betekent dat we ook bepaalde sociale vaardigheden, normen en waarden en omgangsvormen meegeven. Eén van de manieren waarop we dat doen is de verplichte maatschappelijke stage. Dit houdt in dat leerlingen in het derde leerjaar minimaal 15 uur besteden aan allerlei vormen van vrijwilligerswerk: werk op kinderboerderijen, het helpen van ouderen thuis of in een verzorgingshuis, werken bij de Voedselbank of het Rode Kruis, collecteren voor een goed doel of meewerken aan de landelijke schoonmaakdag. Onze leerlingen leren op deze manier hun directe omgeving op een andere manier kennen en leveren ze tegelijkertijd een echte bijdrage aan de samenleving. 6.8 Buitenlesactiviteiten Naast de gewone lessen worden er in alle leerjaren veel verschillende buitenlesactiviteiten georganiseerd. Soms is deelname hieraan vrijwillig, soms verplicht. Voorbeelden zijn: - dagexcursies (in Nederland en daarbuiten) - sportdagen, de Singelloop, het meedoen aan toernooien tussen scholen - talentavonden: Open Podium - schoolfeesten - eindexamengala - acties voor goede doelen 25

26 7. Lessentabellen De lessentabellen vindt u op onze website 8. Algemene informatie De schoolgids met onze schoolbrede informatie kunt u vinden op onze website. De inhoudsopgave van onze schoolgids algemeen : De school: Ter inleiding Visie en doelstelling van De Goudse Waarden De structuur van De Goudse Waarden Locaties Algemene informatie Sector lyceum-havo Sector vmbo School voor Praktijkonderwijs Aanmelding en toelating Aanmelding en toelating in relatie tot passend onderwijs Informatie voor leerlingen Leefregels in en om de school De Goudse Waarden leefregels Het leerlingenstatuut Veiligheid Fotorechten Dagopeningen en vieringen Besteding onderwijstijd Vormgeven goed burgerschap Maatschappelijke stage Beroepenoriëntatie Oriëntatie vervolgonderwijs Overgangsrichtlijnen Aandacht voor de leerling Visie op leerlingenzorg Informatievoorziening in het kader van basiszorg Rol ouders bij toelating tot leerlingenzorg Het Zorg Advies Team Externe verwijzing Arrangementen aangeboden door De Goudse Waarden m.b.t. leerlingenzorg Bovenschoolse onderwijs- en zorgarrangementen Financiën Inzet basiszorg Inzet extra zorg Inzet arrangementen Contact tussen thuis en school Informatie- en spreekavonden Resultaten en opbrengsten Uittreksel persoonsregister Informatieplicht Informatieverstrekking aan gescheiden of niet langer samenlevende ouders Resonansgroepen van leerlingen en ouders Medezeggenschapsraad Klachten en geschillen Leerling gebonden financiering (LGF) Schoolkosten Ongevallenverzekering Aansprakelijkheidsverzekering Ouderbijdrageregeling Sponsorbeleid Verwijsinstanties 26