Scientix Conferentie: ( )

Transcriptie

1 SCIENTIX CONFERENTIE secundair onderwijs 17 november 2014 Indeling Ontstaan Evolutie Filmpjes Meerwaarde Onze opvoedingsdoelen Ontstaan (1) Schooljaar (3 Industriële Wetenschappen A) Testen proefversie website vraag naar eigen stekje In stroomversnelling door inhaalles 1

2 Ontstaan (2): Te bewaken context! Bieden van meerwaarde Waken over opvoedingsproject Integratie in de eindtermen Indeling Ontstaan Evolutie Filmpjes Meerwaarde Onze opvoedingsdoelen Verhoging leerrendement via onvoorwaardelijke hulp (school + daarbuiten) NOODKREET OM HULP VERLANGEN NAAR UITDAGING Vernieuwende manier van remediëren én differentiëren (ontkrachten saai imago) 2

3 Indeling Ontstaan Evolutie Filmpjes Meerwaarde Onze opvoedingsdoelen Evolutie (1) Januari - maart 2010 Start testfase hoofdsite Gezamenlijke opbouw M@thM@tes -ruimte Experiment Paasexamens Forum Uitdaging van de maand April 2010 Optimaliseren middagsessies Probleemoplossende filmpjes (zonder rubrieken) Software digitaal bord Evolutie (2): BOTTOM-UP Focus: Grondige probleemanalyse Structuur Wanneer terugvallen op vorig schooljaar? Wanneer extra voorbeelden? Correct wiskundig taalgebruik Testen via proefopdrachten (doorgeven aan elkaar) 3

4 Evolutie (3) Schooljaren uitbreiding website 3 e graad + aanmaak dyslectiefunctie + uittekenen structuur M@thM@tes September 2012 Herneming in geoptimaliseerde omgeving (met indeling in rubrieken) September 2014 Nieuwe rubriek: STEM@SCHOOL Evolutie: waarom nieuwe editie? (1) Enthousiasme op opendeurdag Stimulans via artikel in Uitwiskeling Dynamische touch Bevestiging van de te bewaken context Evolutie: waarom nieuwe editie? (2) Evolutie onderwijs => voer voor interessante discussies Bevestiging via onderzoeksresultaten 4

5 Evolutie: waarom nieuwe editie? (3) Lessen wiskunde ondermaats (De Morgen, 3/9/2012) Raymond Boute (professor mechanical engineering UGent): De schuld ligt niet bij de leerkrachten of leerlingen, maar wel bij de handboeken. Deze missen de vereiste wiskundige precisie, waardoor jongeren niet meer gepassioneerd kunnen raken Leerlingen zijn bereid om te werken! Evolutie: waarom nieuwe editie? (4) Haal wiskunde uit zijn isolement (De Morgen, 5/9/2012) Koen Slootmaeckers (onderzoeker aan de KULeuven) Zonder een kwaliteitsvolle wiskundeopleiding creëren we een jonge generatie zonder de nodige skills om stevig in zijn schoenen te staan Keer terug naar de meer theoretische aanpak in wiskundelessen, maar investeer tegelijkertijd in een uitbreiding (naar betekenisvolle situaties) van het wiskundeonderwijs Indeling Ontstaan Evolutie Filmpjes Meerwaarde Onze opvoedingsdoelen 5

6 (1) Wanneer?: Waar?: Wie?: Maandagmiddag (12u.05-13u.) 13u.) F1.04 (= pc-lokaal met banken in het midden van het lokaal) Vrijblijvende deelname (2) Werkwijze?: Analyseren, remediëren en voorbereiden per duo (koppeling door leerkracht) Door leerlingen zelf opgestelde documenten(!) Gebruik van de hoofdsite Indeling in doelstellingen In te vullen op de hulpfiche 6

7 7

8 Indeling Ontstaan Evolutie Filmpjes Meerwaarde Onze opvoedingsdoelen Filmpjes (1): vernieuwend WAT ZEKER NIET? WAT WEL? Reproductiefilmpjes Probleemoplossende filmpjes & verdiepingsfilmpjes Maken om te maken Kwaliteitsinjectie VOOROPGESTELDE DOELSTELLINGEN PER RUBRIEK BIJLAGE 3 Filmpjes (2) Online binnen enkele minuten! Medeleerlingen treden in actie Aanpassen van de status Plaatsing in de juiste rubriek Of zonder aanvraag; meerwaarde voor iedereen! 8

9 Filmpjes (3) Filmpjes (4) Filmpjes (5) 9

10 Filmpjes (6): Rubrieken LEERSTOF (BASIS) Filmpjes (7): Rubrieken LEERSTOF(UITBREIDING) Filmpjes (8): Rubrieken STUDIETIPS 10

11 Filmpjes (9): Rubrieken REKENTOESTEL Filmpjes (10): Rubrieken 3IWEETJES: WISKUNDE, HOEZO NIET INTERESSANT? : schoonheid van wiskunde ervaren en zorgen voor uitdaging! Citaat uit eindrapport van SOHO-overleggroep wiskunde (mei 2010) Het zou verkeerd zijn om de leerlingen die het meest geïnteresseerd zijn in wiskunde, hun motivatie te laten verliezen door een gebrek aan uitdaging Filmpjes (11): Rubrieken 3IWEETJES: WISKUNDE, HOEZO NIET INTERESSANT? 11

12 Filmpjes (12): Rubrieken 3IWEETJES: WISKUNDE, HOEZO NIET INTERESSANT? Filmpjes (13): Rubrieken (ontwikkelschool) Evolutie: waarom nieuwe editie? (5) KOPPELING ONDERZOEKSRESULTATEN/ Gemis aan wiskundige precisie Gebrek aan theoretische kennis Oog voor wiskundig taalgebruik (vb: grondtal) Rubriek studietips (onwetendheid bij lln.) Gebrek aan passie voor het vak Gebrek aan de nodige skills Investeren in betekenisvolle situaties Voortdurende uitdaging + andere kijk op het vak Kritische denkhouding, omgaan met verscheidenheid, omgaan met falen/succes 3IWeetjes: wiskunde: hoezo niet interessant? 12

13 Indeling Ontstaan Evolutie Filmpjes Meerwaarde Onze opvoedingsdoelen Meerwaarde (1): optimale wisselwerking Vragende leerlingen Laagdrempeligheid Hulp op cognitief vlak + structuur als houvast Veilige en vertrouwde leeromgeving Helpende leerlingen Stimuleren belangrijke vaardigheden/attitudes Verhoging van het zelfvertrouwen Ervaren van de ontbrekende prikkel TUSSENGROEP Piramide van Maslow (!) Meerwaarde (2) STREVEN: IEDERE LEERLING IN DE VOOR HEM/HAAR OP DAT MOMENT HOOGST HAALBARE LAAG BRENGEN! (richtvraag: klaar voor volgende stap?) zelfontwikkeling erkenning acceptatie veiligheid & zekerheid lichamelijke behoeften 13

14 Meerwaarde (3) Combinatie leerrendement/amusement Oog voor vaak verborgen eindtermen Aanscherpen samenhorigheidsgevoel Verhoogde motivatie(verhaal vierdejaars) Meerwaarde (4): positieve wendingen Mogelijkheid tot schakelen (vragend-helpend) Mogelijkheid tot uitdagen van elkaar Focus blijft aanwezig Betrokkenheid van ouders Activiteit voor aanvang lesuur 1 Indeling Ontstaan Evolutie Filmpjes Meerwaarde Onze opvoedingsdoelen 14

15 Onze opvoedingsdoelen (bijlage 1) VRIJHEID VERANTWOORDELIJKHEID VERBONDENHEID ZINGEVING DENKOEFENING: BIJLAGEN 1 & 2 KOPPELING AAN VAKOVERSCHRIJDENDE EINDTERMEN Indeling Ontstaan Evolutie Filmpjes Meerwaarde Onze opvoedingsdoelen Samenwerking met andere leerkrachten/scholen => platform voor én door leerlingen waarin noodkreet om hulp en verlangen naar uitdaging hand in hand gaan! 15

16 Contactgegevens twitter.com/algemath_be facebook.com/algemathalgemath 16