SCHOOLGIDS

Transcriptie

1 SCHOOLGIDS

2 INHOUD 2 1 ONZE SCHOOL 5 Voor u ligt de schoolgids van het Gentiaan College, inclusief Travo Laan van 3 2 ONS ONDERWIJS 7 de Mensenrechten. In deze gids staat beschreven hoe het onderwijs op het 3 ONDERSTEUNING 29 Gentiaan College wordt vormgegeven. Wij bieden onderwijs en ondersteuning aan leerlingen die specialistische hulp nodig hebben. De 4 OUDERS EN SCHOOL 30 kracht, het talent en de behoefte van de leerling staat bij ons centraal. 5 VAKANTIES, SCHOOLTIJDEN EN VERZUIM 32 6 VEILIGHEID 34 7 HANDIG OM TE WETEN 36 8 CONTACT 39 GENTIAAN COLLEGE SCHOOLGIDS Het Gentiaan College is per 1 augustus 2017 door de Ambelt bestuurlijk overgedragen aan De Onderwijsspecialisten. Voor ons is samenwerking met u als ouder/verzorger van wezenlijk belang om uw kind goed onderwijs te bieden. Soms komt het voor dat het op school goed gaat en thuis minder, of juist andersom. Ons gezamenlijk doel is, dat het met uw kind zowel op school als thuis goed gaat. Wij zetten ons volledig in voor deze belangrijke samenwerking. De medewerkers van deze school staan altijd voor u klaar. U kunt bij hen terecht met al uw vragen. Het team van het Gentiaan College Hendrien Zijlstra, directeur Beste ouders, verzorgers, begeleiders en belangstellenden,

3 1 ONZE SCHOOL 4 Het Gentiaan College biedt speciaal onderwijs aan Ons team 5 leerlingen in het voortgezet onderwijs. VSO staat voor voortgezet speciaal onderwijs. Op onze school volgen leerlingen onderwijs die op dit moment geen passend onderwijs kunnen volgen op een reguliere school. De school Wij benaderen onze leerlingen vanuit hun mogelijkheden, waarbij het welbevinden van onze leerlingen en het pedagogisch klimaat centraal staan. Onze aandacht gaat uit naar de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling en de begeleiding van specifieke leerproblemen. We sluiten zo veel mogelijk aan bij de leerling. Leerlingen hebben les in een vast groepslokaal en hebben een vaste groepsdocent, zodat leswisselingen en leerkrachtwisselingen tot een minimum beperkt worden. Onze leerlingen Op onze school volgen ongeveer 300 leerlingen onderwijs. Ieder kind heeft zijn eigen onderwijs- en ondersteunings behoefte. We bieden onderwijs in de richtingen Arbeidsmarktgericht (AMG), vmbo BB, vmbo KB, vmbo TL, havo en vwo. Het team van het Gentiaan College zet zich met hart en ziel in voor haar leerlingen. De behoefte van de leerling staat centraal en iedere leerling is daarin uniek. Iedere leerling heeft zijn eigen aanpak nodig, maar heeft ook zijn eigen talenten. Daar geven wij graag alle ruimte aan en samen met ouders, verzorgers en de leerling zelf gaan wij op zoek naar een uitdagend toekomstperspectief. Er werken ongeveer 80 medewerkers op het Gentiaan College. Onderwijs programma Bij de invulling van het onderwijs programma sluiten we zoveel mogelijk aan op het regulier onderwijs. Wij bieden een zo breed mogelijk en algemeen onderwijspakket aan, waarbij drie kenmerken centraal staan: Het stimuleren van een brede persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijke vorming bij alle leerlingen; Het centraal stellen van een actieve, zelfstandig lerende leerling; Recht doen aan verschillen tussen leerlingen en het benutten van die verschillen. De inrichting van ons onderwijs is gebaseerd op de kerndoelen die per 1 augustus 2013 zijn ingevoerd voor het voortgezet speciaal onderwijs. Hierbij wordt onderscheid gemaakt tussen de leergebiedspecifieke leerdoelen die zijn geformuleerd voor de uitstroomprofielen vervolgonderwijs, arbeid en dagbesteding en de leergebied overstijgende kerndoelen. Er zijn leergebied specifieke kerndoelen geformuleerd voor de leergebieden Nederlands, Engels, rekenen/ wiskunde, mens en maatschappij, mens, natuur en techniek, kunst en cultuur, bewegen en sport.

4 2 ONS ONDERWIJS 6 Samenwerkingsverband Wij benaderen onze leerlingen vanuit hun Uitstroomprofiel vervolgonderwijs 7 Het samenwerkingsverband is verantwoordelijk voor mogelijkheden, hierbij staat het welbevinden van passend onderwijs aan alle leerlingen in de regio onze leerlingen en het pedagogisch klimaat en is onder meer verantwoordelijk voor de toelaatbaarheid centraal. Onze aandacht gaat uit naar de sociaal- van leerlingen in het speciaal onderwijs. Het emotionele ontwikkeling van de leerling en de samenwerkingsverband waar u mee te maken heeft, begeleiding van specifieke leerproblemen. wordt bepaald door de gemeente waarin uw kind staat ingeschreven en de leeftijd van uw kind. Meer informatie vindt u op De VO-scholen in Apeldoorn, Epe en Voorst zijn samen vertegenwoordigd in samenwerkingsverband Uitgangspunt van het samenwerkingsverband is: Organiseer passend onderwijs in het reguliere onderwijs als het kan, in het speciaal onderwijs als het moet. Voor meer informatie over het samenwerkingsverband kunt u terecht op De leergebied overstijgende kerndoelen zijn gericht op het ontwikkelen van kennis, vaardigheden en houding die nodig zijn om te kunnen functioneren in de contexten leren, werken, burgerschap, wonen en vrije tijd. leren leren; leren een taak uitvoeren; leren functioneren in verschillende sociale situaties; ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief. Voor het uitstroomprofiel arbeidsmarkt gelden aanvullend de kerndoelen Voorbereiding Op Arbeid. Ontwikkelingsperspectief Voor iedere leerling wordt een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) opgesteld voor de lange termijn.het ontwikkelingsperspectief en de onderwijsbehoeften van de leerling zijn Op basis van de onderbepalend voor het planmatig handelen van de leerkracht. Op basis van de uitgangspunten van handelings- en opbrengstgericht werken, wordt een (groeps)plan opgesteld om de doelstel-lingen te realiseren. Twee keer per jaar wordt het ontwikkelingsperspectiefplan van uw kind met u besproken en bijgesteld op basis van de ontwikkeling binnen de beschreven bevorderende en belemmerende factoren. Zowel de cognitieve ontwikkeling als de sociaal-emotionele ontwikkeling van een leerling speelt hierin een belangrijke rol. Leerroutes en uitstroomprofielen Aan de hand van het doelgroepenmodel worden leerlingen ingedeeld in leerroutes. Deze leerroutes vallen onder de volgende uitstroomprofielen: Leerroute 6 (en 7). Leerlingen die het Gentiaan College verlaten met een VMBO-, havo- of MBO1 diploma, stromen grotendeels uit naar een vervolgopleiding. Over het algemeen is dit een MBO opleiding op een ROC of een HBO opleiding. Het is afhankelijk van het niveau en overige vaardigheden van de leerling richting welk MBO-niveau hij/zij uitstroomt. Uitstroomprofiel Arbeid Leerroute 4 en 5. De meeste leerlingen in de bovenbouw stromen na het examen door naar het middelbaar beroepson-derwijs (mbo) om daar vervolgens een beroep te leren. Toch zijn er ook een groot aantal leerlingen die de overstap naar het mbo niet kunnen maken. De redenen hiervoor zijn uiteenlopend. Soms hebben leerlingen hun vmbo of Entreediploma behaald, maar kunnen zij op grond van sociaal-emotionele problematiek niet doorstromen naar het mbo. Voor andere leerlingen is het niveau van een mbo te hoog. Uit onze ervaring is gebleken dat leerlingen die niet naar het mbo kunnen, vaak minder goede kansen hebben op de arbeidsmarkt. Door een programma op te stellen waarin de leerlingen ervaringen opdoen met werken (arbeid) via een stage, vergroten we de kansen van de leerling op de arbeidsmarkt. Uitstroomprofiel Dagbesteding Leerroute 1,2 en 3. Vorig schooljaar is ongeveer 6% van onze leerlingen uitgestroomd naar dagbesteding. Indien het uitstroomprofiel van uw zoon of dochter dagbesteding is, wordt door de leerkracht en een afvaardiging van de Commissie voor de Begeleiding toegelicht welke vorm van dagbesteding hiermee wordt bedoeld. Het uitstromen naar dagbesteding wordt op individueel niveau bepaald en kan sterk verschillen qua inhoud.

5 We gaan uit van mogelijkheden 8 Onderwijs programma Havo/VWO Binnen de leerlijnen krijgen de leerlingen zowel Onderbouw vmbo BB - KB - TL 9 Op het Gentiaan College kunnen de leerlingen de volgende niveaus/richtingen volgen: Arbeidsmarktgericht onderwijs (AMG) Het arbeidsmarktgericht onderwijs duurt vier tot zes jaar en is voor leerlingen met het uitstroomprofiel arbeid of het uitstroomprofiel dagbesteding. Binnen AMG zijn er meerdere mogelijkheden, we sluiten hierbij aan op de onderwijsbehoefte van de leerling. Vmbo Basisberoepsgerichte leerweg (vmbo BB) en Kaderberoepsgerichte leerweg (vmbo KB) Na de onderbouwperiode van twee jaar kiezen leerlingen de laatste twee jaar een richting. We bieden de volgende richtingen: bouw, wonen, interieur (BWI); economie en ondernemen (E&O); horeca, bakkerij, recreatie (HBR); groen (MBO Entree). Soms is het behalen van een volledig diploma niet haalbaar voor een leerling. We bieden dan een traject op maat. Dit kan bijvoorbeeld een combinatieprofiel, leerwerktraject of doorstromen naar een Entree opleiding zijn. Vmbo Theoretische Leerweg (vmbo TL) Na de onderbouwperiode van twee jaar, kiest de leerling in de bovenbouw een sector met een bijbehorend vakkenpakket. Binnen het Gentiaan College zijn de volgende sectoren mogelijk: - zorg en welzijn - techniek - economie - landbouw Op het Gentiaan College kunnen leerlingen de havo volgen tot en met het derde leerjaar. Hierna wordt gekeken of de leerling door kan stromen naar de Travo klas op Aventus (locatie Laan van de Mensenrechten). LINK klassen In de LINK klassen zitten leerlingen die door uiteenlopende omstandigheden niet in staat zijn onderwijs te volgen in een van de andere klassen van het Gentiaan College. Leerlingen volgen hun eigen programma en hun eigen tempo. Er wordt intensief samengewerkt. MBO Entree opleiding Op het Gentiaan College is er de mogelijkheid om een Entree-opleiding te volgen in de richtingen: - entree assistent Horeca facilitair (in samenwerking met ROC Aventus) - entree Bouw (in samenwerking met ROC Aventus) - entree Economie en administratie (in samenwerking met ROC Aventus) - assistent opleiding Groen en Dier (in samenwerking met AOC Oost) theorie- als praktijkvakken waarbij het programma zo veel mogelijk aansluit bij het regulier onderwijs. Wij proberen elke leerling te plaatsen binnen de richting van zijn/haar keuze, maar hierbij is de onderwijsbehoefte van de leerling leidend. Arbeidsmarktgericht Onderwijs (AMG) Arbeidsmarktgericht onderwijs heeft tot doel de leerlingen voor te bereiden op zo zelfstandig mogelijk functioneren in de maatschappij en arbeidsmarkt. Leerlingen die het AMG onderwijs volgen worden voorbereid op een overstap naar de arbeidsmarkt, indien mogelijk met een duurzaam arbeidscontract. In de AMG leerroute is het doel dat leerlingen een landelijk erkende branchecertificaat behalen en vervolgens zullen zij uitstromen naar loonvormend arbeid. We bieden theorielessen van de volgende vakken aan: rekenen/wiskunde, Nederlands, Engels, mens en maatschappij, natuur, burgerschap, sociale vaardigheid en vca. We bieden de leerlingen de mogelijkheid IVIOcertificaten te behalen voor Nederlands, Engels en rekenen/wiskunde. Daarnaast kunnen leerlingen landelijk erkende branche-certificaten behalen voor de vakken bouw, groen, dier, en horeca/facilitair. De praktijklessen bestaan uit koken, beeldende vorming, techniek, groen, hout, metaal, gym en zorg en welzijn. In de onderbouwjaren krijgen de leerlingen naast de theorievakken ook een aantal praktijkvakken zoals techniek, beeldende vorming, hout, metaal, groen, dier en consumptieve technieken. Deze vakken worden, afhankelijk van het niveau, verdeeld over twee onderbouwjaren. De vakken worden gegeven door vakleerkrachten of technisch assistenten. Het is afhankelijk van de klas waarin de leerling is geplaatst, met welke praktijkvakken zij kennis zullen maken. In de onderbouw wordt zoveel mogelijk aangesloten bij de lessentabel en de vakken van het regulier onderwijs. In de onderbouw hebben leerlingen een vaste klas met een vaste mentor. Daarnaast geven een aantal praktijkdocenten de bovengenoemde praktijkvakken. Er wordt veel aandacht besteed aan de leergebied overstijgende kerndoelen als leren leren en sociale vaardigheden. Leerlingen die meer aan kunnen dan de basisstof, krijgen verdiepings-, verbredings- of verrijkingsstof aangeboden. Het doel van de onderbouwperiode is dat de leerlingen zich een breed en compleet beeld kunnen vormen van de verschillende vakken. Op die manier kunnen leerlingen na twee jaar tot een goede keuze komen, wat belangrijk is als de vervolgstudie in beeld komt. Ter ondersteuning van deze keuze is het mogelijk om op verzoek van ouders en/of de leerkracht, enkele vragenlijsten en testen af te laten nemen bij leerlingen. Ook het huidig functioneren in vaklessen wordt door vakdocenten en groepsdocenten beoordeeld en meegenomen in het advies.

6 10 Bovenbouw vmbo BB en KB Vmbo BB/KB richting Bouw, Wonen, Interieur Vakken: of in de mode, verkoop en inkoop, magazijnmedewerker, 11 Bij de invulling van het onderwijs programma (BWI) Nederlands, Bouwproces en bouwvoorbereiding, receptiemedewerker, administrateur, etaleur. sluiten wij zoveel mogelijk aan op het regulier Doel: Behalen vmbo diploma op BB of KB niveau. Engels, Bouwen vanaf de fundering, Wiskunde, Als een leerling het profiel E&O volgt, dan moet onderwijs. Daarbij benaderen we onze doelgroep Hout en meubelverbindingen, Rekenen, Design en hij/zij ook examen doen in algemene economie en vanuit de mogelijkheden van de leerling, waarbij het decoratie Bouwtechniek, Natuur- scheikunde wiskunde. welbevinden van onze leerlingen en het pedagogisch Sport, Maatschappijleer, Sociale vaardigheden, klimaat centraal staan. Onze aandacht is ook in de Consumptief, Loopbaan oriëntatie en begeleiding, Competenties bovenbouwjaren gericht op de sociaal-emotionele CKV (cultureel kunstzinnige vorming) Leergebied overstijgende competenties: ontwikkeling van de leerling en de begeleiding leren leren (studievaardigheden); van studievaardigheden, sociale vaardigheden en Mogelijkheden leren taken uitvoeren; beroepsvoorbereiding. In de bovenbouw hebben vervolgopleiding op een ROC-niveau 2 leren functioneren in sociale situaties; de leerlingen een studierichting gekozen. Het via stage naar werk ontwikkelen van een persoonlijk lesprogramma in de bovenbouw is afhankelijk van de toekomstperspectief. gekozen richting. Leergebied specifieke competenties: Vanaf augustus 2017 werken de vmbo-bovenbouw klassen volgens het nieuwe vmbo. Er wordt gewerkt met beroepsgerichte profielen en keuzevakken. Beroepsgericht profielvak Het beroepsgerichte profielvak is de vakrichting die de leerling kiest. Leerlingen leren hier de basiskennis en de basisvaardigheden die zij nodig hebben om in een bepaald beroep goed te functioneren. Keuzevakken In de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg kiezen leerlingen vier beroepsgerichte keuzevakken. Deze keuzevakken kunnen horen bij het beroepsgerichte profiel en leerlingen kunnen ook kiezen voor keuzevakken uit een ander profiel, zodat zij kennis kunnen maken met andere beroepen. Het overzicht hieronder laat zien welke beroepsgerichte profielen en keuzevakken het Gentiaan College aanbiedt: Inhoud In het profiel Bouwen, wonen en interieur maken leerlingen kennis met alle onderdelen van het bouwproces: van ontwerp tot product, van fundering tot dak. In het beroepsgerichte profielvak leren leerlingen basisvaardigheden en de basiskennis van timmeren, metselen, schilderen en ontwerpen. Zij worden nog geen volleerd metselaar of timmerman. Wel ontdekt de leerling of hij/zij dit profiel leuk vindt en of hij/zij er mee verder wil in de keuzevakken. In die keuzevakken kunnen leerlingen zich verdiepen in de onderdelen: meubelmaken, metaalconstructie (bijv.: booglassen), loodgieterswerk of interieur ontwerp en design. Als een leerling het profiel BWI kiest, zal hij/zij in elk geval ook examen doen in wiskunde en natuurkunde (nask 1). Competenties Leergebied overstijgende competenties: leren leren (studievaardigheden); leren taken uitvoeren; leren functioneren in sociale situaties; ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief. Leergebied specifieke competenties: zie overzicht vakken. Beroepscompetenties: algemene werknemersvaardigheden; beroepsspecifieke vaardigheden; beroepsspecifieke vakkennis. Materialen Voor deze opleiding moet de leerling in het bezit zijn van (zelf aanschaffen in overleg met docent): veiligheidsschoenen veiligheidsbril vulpotlood geodriehoek kompasroos rekenmachine Vmbo BB/KB richting Economie & Ondernemen (E&O) Doel: Behalen vmbo diploma op BB of KB niveau. Inhoud Economie & Ondernemen op het Gentiaan College is een beroepsgerichte praktijkopleiding voor BB-leerlingen en KB-leerlingen. De opleiding leidt breed op, zo komen de afdelingen inkoop, verkoop, magazijn en administratie uitgebreid aan bod. Voorbeelden van beroepen in het profiel Economie & Ondernemen zijn: werken in een winkel, supermarkt zie overzicht vakken. Beroepscompetenties: algemene werknemersvaardigheden; beroepsspecifieke vaardigheden; beroepsspecifieke vakkennis. Vakken Nederlands, Commercieel, Engels, Secretarieel, Wiskunde, Logistiek, Rekenen, Administratie, Sport, Sociale vaardigheden, Maatschappijleer, Loopbaan oriëntatie en begeleiding, Economie, Stage, CKV (cultureel kunstzinnige vorming) Leerlingen die kiezen voor de richting Economie & Ondernemen doen eindexamen in Economie & Ondernemen, wiskunde, economie, Nederlands en Engels. Maatschappijleer, CKV en bewegingsleer zijn ook verplichte vakken van de richting, maar hier wordt geen eindexamen in gedaan.

7 Werken aan de toekomst 12 Mogelijkheden brood en taart bakken en activiteiten organiseren Materialen Competenties 13 vmbo bb -> Vervolgopleiding op een ROC-niveau 2; voor mensen, bijvoorbeeld tijdens hun vakantie. Na Voor deze opleiding moet de leerling in het bezit zijn Leergebied overstijgende competenties: vmbo kb -> Vervolgopleiding op een ROC-niveau 3; het beroepsgerichte profielvak kunnen zij met de van (zelf aanschaffen): leren leren (studievaardigheden); uitstroom naar de arbeidsmarkt. keuzevakken in één van de richtingen specialiseren koksbroek (ook geschikt voor de bakkerij) leren taken uitvoeren; Doordat de richting Economie & Ondernemen de of een brede opleiding blijven volgen richting het koksbuis/ bakkersshirt leren functioneren in sociale situaties; vakken wiskunde en economie bevat kan worden mbo. Kiest een leerling voor HBR dan moet hij/zij koksschort ontwikkelen van een persoonlijk aangesloten op vrijwel elke richting op het mbo ook examen doen in het vak algemene economie en veiligheidsschoenen toekomstperspectief. behalve de specifiek technische richtingen. Zo kan wiskunde. kokspet of -muts een leerling op het mbo kiezen voor een opleiding die boeken en methode Leergebied specifieke competenties: ligt in het verlengde van Economie & Ondernemen, Competenties zie overzicht vakken. zoals bijvoorbeeld detailhandel of commercie, Leergebied overstijgende competenties: Externe activiteiten maar ook een andere beroepsopleidingen, zoals leren leren (studievaardigheden); In de loop van het schooljaar wordt minimaal één Beroepscompetenties: bijvoorbeeld: schoonheidsspecialiste, beveiliger, leren taken uitvoeren; externe activiteit georganiseerd. Te denken valt aan algemene werknemersvaardigheden; transport of sportbegeleider. leren functioneren in sociale situaties; het bezoeken van een brood- en banketbakkerij of beroepsspecifieke vaardigheden; Externe activiteiten ontwikkelen van een persoonlijk een patisserie. beroepsspecifieke vakkennis. Regelmatig worden tijdens schooltijd praktijkopdrachten toekomstperspectief. gedaan in de stad of in een winkelcentrum. Vmbo BB/KB richting Groen en dier Vakken: In deze gevallen moeten leerlingen zich zelfstandig Leergebied specifieke competenties: Doel: Behalen vmbo diploma op BB of KB niveau. Nederlands, Groen praktijk, Engels, Groen theorie, naar de praktijkplek bewegen en zijn zij zelf verantwoordelijk zie overzicht vakken. Wiskunde, Dier praktijk, Rekenen, Dier theorie, voor hun doen en laten. Het is niet Beroepscompetenties: Natuur- scheikunde, Sport, Biologie, Sociale mogelijk om tijdens praktijkopdrachten op iedere algemene werknemersvaardigheden; vaardigheden, Maatschappijleer, Loopbaan oriëntatie leerling toezicht te houden tenzij de ouder/verzorger beroepsspecifieke vaardigheden; en begeleiding, CKV (cultureel kunstzinnige vorming). zich hierover uitdrukkelijk uitspreekt naar de beroepsspecifieke vakkennis. locatiedirecteur. Mogelijkheden Vmbo BB/KB richting Horeca, Bakkerij, Recreatie (HBR) Doel: Behalen vmbo diploma op BB of KB niveau. Inhoud Het beroepsgericht profiel HBR is gericht op de gastvrijheidsindustrie, productie-industrie en catering-industrie. In het profiel maken leerlingen kennis met alle facetten van deze industrie. Ze leren koken voor gasten, maaltijden serveren, Vakken Nederlands, Gastheerschap, Engels, Bakkerij, Wiskunde, Keuken, Rekenen, Recreatie, Sport, Sociale vaardigheden, Maatschappijleer, Loopbaan oriëntatie en begeleiding, Economie, Stage, CKV (cultureel kunstzinnige vorming) Mogelijkheden vmbo bb -> Vervolgopleiding op een ROC-niveau 2; vmbo kb -> Vervolgopleiding op een ROC-niveau 3; uitstroom naar de arbeidsmarkt. Inhoud Het profiel Groen is een brede opleiding waarin leerlingen aan de slag gaan met planten en dieren. Zij leren over producten uit de groene sector: het telen op het land en het verzorgen van dieren. Zij krijgen les in het aanleggen van groen, bijvoorbeeld voor tuinen of parken in de stad. Zij helpen bij het aanleggen en onderhouden van groenvoorzieningen, zoals plantsoenen. Soms heb ze daar machines voor nodig. Ook zorgen leerlingen ervoor dat de dieren gezonde voeding krijgen en ze maken hun leefruimte schoon. Daarnaast wordt er lesgegeven in bijvoorbeeld styling met bloemen. In deze opleiding is er veel aandacht voor natuur en milieu. Vanaf leerjaar vier volgt de leerling de opleiding Groen in de MBO Entree opleiding van het Gentiaan College. vmbo bb -> Vervolgopleiding op een ROC-niveau 2; vmbo kb -> Vervolgopleiding op een ROC-niveau 3; uitstroom naar de arbeidsmarkt. Materialen Voor deze opleiding moet de leerling in het bezit zijn van (zelf aanschaffen in overleg met docent): veiligheidsschoenen

8 14 Vmbo BB/KB richting Zorg & Welzijn breed Vakken Toekomst Vakken: 15 Doel: Behalen vmbo diploma Basisberoepsgericht (BB) en kaderberoepsgericht (KB) richting Zorg & Welzijn breed. Inhoud Zorg & Welzijn breed is een beroepsgerichte praktijkopleiding voor BB- en KB-leerlingen. De opleiding leidt breed op, verschillende werkzaamheden in de sector Zorg en Welzijn komen aan bod, zoals facilitaire dienstverlening, ouderenzorg. Ook maken de leerlingen in geringe mate kennis met gehandicaptenzorg, kinderopvang en uiterlijke verzorging. De lessen bestaan zowel uit theorie als praktijk en ook gaan de leerlingen binnen het werkveld op stage. In het derde leerjaar zullen de leerlingen twee weken een oriënterende stage uitvoeren. In het vierde leerjaar lopen de leerlingen één dag (8 uur) in de week stage. Competenties Leergebied overstijgende competenties: leren leren (studievaardigheden); leren taken uitvoeren; leren functioneren in sociale situaties; ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief. Leergebied specifieke competenties: zie overzicht vakken. Beroepscompetenties: algemene werknemersvaardigheden; beroepsspecifieke vaardigheden; beroepsspecifieke vakkennis. Nederlands, Zorg en Welzijn praktijk, Engels, Zorg en Welzijn theorie, Wiskunde, Sociale vaardigheden, Rekenen, Loopbaan oriëntatie en begeleiding, Sport, Stage, Biologie, Maatschappijleer, CKV (cultureel kunstzinnige vorming) Leerlingen die kiezen voor Zorg en Welzijn breed doen eindexamen in Nederlands, rekenen, wiskunde, praktijk en theorie Zorg en Welzijn breed (incl. koken), Engels en biologie. Maatschappijleer, CKV en lichamelijke opvoeding zijn verplichte vakken. Deze vakken moeten met een voldoende worden afgesloten om aan het examen te mogen deelnemen. Daarnaast wordt er aandacht besteed aan het kennismaken met vervolgopleidingen en de daarbij behorende competenties. Mogelijkheden vmbo bb -> Vervolgopleiding op een ROC-niveau 2; vmbo kb -> Vervolgopleiding op een ROC-niveau 3; uitstroom naar de arbeidsmarkt. Materialen Zie algemene materialenlijst. kookschort 2-ringsordner woordenboek Engels-Nederlands / Nederlands- Engels externe activiteiten Zo nu en dan vindt er een bezoek plaats, bijvoorbeeld een bedrijfsbezoek, een bezoek aan een ROC of een museum. Vanaf schooljaar biedt het Gentiaan College de vakrichting vmbo Zorg en Welzijn alleen nog aan voor leerlingen die al gestart zijn en hierin examen gaan doen. Vanaf schooljaar kunnen leerlingen niet meer starten met deze vakrichting. Vmbo BB/KB richting metaaltechniek Doel: Behalen vmbo diploma op BB of KB niveau. Inhoud Na het derde leerjaar zijn er twee opties: de leerling wordt door school en ouders in staat geacht het vierde leerjaar op een school voor regulier onderwijs te volgen. De leerling haalt daar een volledig BB of KB diploma; de leerling haalt een diploma door het volgen van een Entree opleiding. Competenties Leergebied overstijgende competenties: leren leren (studievaardigheden); leren taken uitvoeren; leren functioneren in sociale situaties; ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief. Leergebied specifieke competenties: zie overzicht vakken. Beroepscompetenties: algemene werknemersvaardigheden; beroepsspecifieke vaardigheden; beroepsspecifieke vakkennis. Nederlands, Metaaltechniek, Engels, Wiskunde, Vaktekenen, Rekenen, Sport, Natuur- scheikunde, Sociale vaardigheden, Maatschappijleer, Loopbaan oriëntatie en begeleiding, Consumptief, CKV (cultureel kunstzinnige vorming). Mogelijkheden vmbo bb -> Vervolgopleiding op een ROC-niveau 2; vmbo kb -> Vervolgopleiding op een ROC-niveau 3; uitstroom naar de arbeidsmarkt. Organisatie Voor deze opleiding moet de leerling in het bezit zijn van (zelf aanschaffen in overleg met docent): stofjas (± 40,-) veiligheidsschoenen (± 65,-) veiligheidsbril (± 2,-) schuifmaat (digitaal 40, een gewone 15,-) kraspen (± 10,-) watervaste stift vulpotlood geodriehoek kompasroos rekenmachine Toekomst Vanaf schooljaar biedt het Gentiaan College de vakrichting vmbo Metaaltechniek alleen nog aan voor leerlingen die al gestart zijn en hierin examen gaan doen. Vanaf schooljaar kunnen leerlingen niet meer starten met deze vakrichting.

9 16 VMBO BB Leerwerktrajecten (LWT) Mogelijkheden Sector Techniek Zorg & welzijn Economie Landbouw 17 Het Gentiaan College biedt binnen alle beroepsrichtingen ook vmbo bb leerwerktrajecten. Het raject kan een leerling doorstromen naar een Na het behalen van een diploma van het leerwerkt- Algemeen Nederlands Gym Engels Kunstvakken leerwerktraject is een meer praktijkgerichte leerroute mbo-opleiding niveau 2 die gerelateerd is aan de Maatschappijleer 1 binnen het vmbo bb. Het leerwerktraject geeft de beroepsrichting die de leerling op het vmbo heeft Rekenen leerling, die door zijn/haar leerstijl niet in staat is gevolgd. Een leerling stroomt vanuit een LWT dus het reguliere programma succesvol te doorlopen, door naar een MBO 2 opleiding in dezelfde richting. Sectordeel (2 kiezen) Wiskunde Biologie Economie Wiskunde de mogelijkheid een vmbo bb LWT diploma te Mocht een leerling een vervolgopleiding binnen een waarvan het sectordeel Nask 1 Wiskunde Wiskunde Biologie behalen. Het leerwerktraject bestaat uit leren met andere richting willen volgen, dan wordt de toelating verplicht is Maatschappijleer 2 Duits Nask 1 meer praktijk en minder theorie. Leerlingen in een hiervan beoordeeld door de betreffende mbo school. Geschiedenis leerwerktraject moeten het volledige beroepsgerichte Ook kan het zijn dat de leerling via stage uitstroomt Aardrijkskunde programma voor de basisberoepsgerichte leerweg naar werk. doorlopen, dus het beroepsgerichte profielvak én vier Vrije deel (minimaal 2 Duits Duits Duits Duits keuzevakken. Daarnaast moet de leerling examen vakken kiezen) Economie Economie Aardrijkskunde Economie doen in Nederlands. Het beroepsgerichte programma Aardrijkskunde Geschiedenis Geschiedenis Aardrijkskunde en Nederlands moet met ten minste een zes worden Maatschappijleer 2 Maatschappijleer 2 Maatschappijleer 2 Geschiedenis afgesloten. LWT-leerlingen moeten deelnemen aan Biologie Wiskunde Wiskunde Maatschappijleer 2 de rekentoets. Geschiedenis Nask 1 Biologie Biologie Nask 1 Nask 1 Examenvakken: Leerlingen die kiezen voor een leerwerktraject doen eindexamen in: nederlands rekenen praktijk en theorie stage Overige vakken: Maatschappijleer, CKV en sport zijn verplichte vakken. Deze vakken moeten met een voldoende worden afgesloten om aan het examen te mogen deelnemen. Daarnaast krijgen de leerlingen ook les in Engels en wordt er aandacht besteedt aan het kennismaken met vervolgopleidingen en de daarbij behorende competenties. PTA In het Programma Toetsing en Afsluiting beschrijft de school welke toetsen per vak worden afgenomen. Hierin worden ook de overgangsnormen beschreven. In het PTA wordt aangegeven hoeveel de toets meeweegt voor het eindcijfer en welke toetsen herkanst kunnen worden. Om examen te kunnen doen, dient de leerling te voldoen aan het PTA. Leerlingen zijn verplicht om onze school af te sluiten met een startkwalificatie of met een toelatingsbewijs van een ROC, tenzij het om het uitstroomprofiel arbeid of dagbesteding gaat. Alle leerlingen die hier niet aan (kunnen) voldoen worden aangemeld bij het Regionaal Meld- en Coördinatiepunt (RMC). Samen met medewerkers van het RMC kijken wij wat de meest passende vervolgstap is in het behalen van de startkwalificatie. Een startkwalificatie is een diploma havo, vwo of niveau 2 van het mbo. Alle leerlingen die voortijdig de school verlaten worden aangemeld bij de Leerplichtambtenaar. Bovenbouw vmbo TL De theoretische leerweg is bedoeld voor leerlingen die het leuk vinden om te studeren, zich breed willen ontwikkelen en de mogelijkheid willen hebben om door te stromen naar het mbo of de havo. Het is hierbij van belang dat leerlingen kennis kunnen toepassen en samenhang zien tussen de verschillende vakken. De studievaardigheden die worden toegepast, zijn gericht op vervolgstudie. Naast een vervolgstudie is het ook mogelijk om door te stromen naar arbeidstraining, een sociale werkvoorziening of naar werk. Wij adviseren om één extra vak in het vrije deel te kiezen, zodat er sprake is van een bredere oriëntatie. Daarnaast is er op deze manier de mogelijkheid om na het examen nog 1 vak te laten vallen, zodat de kans op slagen groter is.

10 18 IVIO De leerlingen hebben de beschikking over twee eigen Stage 19 IVIO wereldschool biedt afstandsonderwijs. De ruimtes, waar dagelijks van 8.00 tot uur een Alle leerlingen binnen de Entree opleiding lopen leerlingen worden in de klas begeleid door een groepsleerkracht aanwezig is. minimaal 1 dag per week stage. leerkracht en leraar ondersteuner. Zij helpen de leerling met de planning en volgen de resultaten. Wekelijks vindt er een mentorgesprek plaats Entree opleiding Bouw Daarnaast worden er studievaardigheden en sociale tussen de groepsleerkracht en de leerling. In het Doel: Mbo diploma niveau 1 vaardigheidstraining aangeboden. gesprek komen verschillende onderwerpen aan Via internet is er begeleiding/instructie van bod. De studievoortgang en het emotionele welzijn Inhoud vakdocenten. Toetsen gebeuren via de digitale vormen twee vaste agendapunten. Er is een flyer theorie Bouw; snelweg. Het programma kan aangepast worden aan verkrijgbaar op school met nog meer informatie over praktijklessen Bouw; de individuele onderwijsbehoefte van de leerling. de trajectklas havo op het ROC. opbouw van een persoonlijk portfolio met diverse Zo is het mogelijk meer of minder vakken te volgen documenten. Dit portfolio vormt één van de en op eigen tempo te werken, ook het volgen van Entree belangrijkste examen onderdelen; creatieve praktijkvakken behoort tot de mogelijkheid. Op het Gentiaan College bieden we Entree stage, bij voorkeur in de gekozen examenrichting. Examinering gebeurt via het staatsexamen. opleidingen in de volgende richtingen: Stage 2 dagen per week in een door de branche entree assistent Horeca en facilitair (in erkend leerbedrijf; Havo Onze school biedt een havo-lijn aan. De onderbouw wordt in een reguliere klas aangeboden. Voor de bovenbouw havo zijn de volgende mogelijkheden: schakelen naar regulier onderwijs; overstappen naar de Travo op het Aventus lyceum; havo vervolgen op onze locatie via IVIO onderwijs. Op de havo krijgen de leerlingen naast de theorievakken ook studievaardigheden en sociale vaardigheidstraining. Ook wordt het lesprogramma aangevuld met creatieve praktijkvakken en wordt er aandacht besteed aan de leergebied overstijgende kerndoelen. Travo Op de Travo (Laan van de Mensenrechten) doorlopen de leerlingen de laatste twee jaar van de havo-leerlijn. De leerlingen volgen het volledige programma van toetsing en afsluiting (PTA) van het Aventus Lyceum. De vakken worden gegeven door vakdocenten van het Aventus Lyceum. De leerlingen sluiten aan bij de leerlingen van het Aventus Lyceum. De groepsleerkracht heeft dagelijks contact met de leerling. De leerkracht ziet toe op de aanwezigheid op school en volgt de aanwezigheid in lessen. Voor zowel ouders, leerlingen en docenten vormt de groepsleerkracht het eerste aanspreekpunt. De groepsleerkracht stelt samen met de leerling een individueel rooster op. In het rooster wordt naast de lestijd ook de tijd ingeroosterd die de leerling nodig heeft om het huiswerk te maken. samenwerking met ROC Aventus); entree Bouw (in samenwerking ROC Aventus); entree Economie en administratie (in samenwerking met ROC Aventus); assistent opleiding Groen en Dier (in samenwerking met AOC Oost). Leerlingen die geen volledig BB of KB diploma halen of om een andere reden de overstap naar een mbo-opleiding maken, kunnen via de Entree opleiding de overstap maken naar een mbo niveau 2 opleiding, of uitstromen naar werk. De Entree opleiding bevat veel praktijk, daarnaast worden de volgende theorievakken aangeboden: nederlands rekenen leerloopbaan en burgerschap De Entree opleiding duurt 1 jaar. examinering geschiedt in samenwerking met een MBO instelling. Plaats van examinering: op school en op stage; de opleiding kent verschillende toetsingsmomenten en wordt afgesloten met een proeve van bekwaamheid, een theorie-examen en een praktijkexamen; duur opleiding: 1 jaar; toelating: leeftijd minimaal 16 jaar op het moment van examinering.

11 De leerling staat centraal 20 Competenties Mbo-instellingen zijn de eisen van de verschillende Competenties Organisatie 21 sociale vaardigheden door sociale opleidingen aan het herinrichten. Iedere jaar komen sociale vaardigheden door sociale Voor deze opleiding moet de leerling in het bezit zijn vaardigheidstraining en samenwerkend leren er nieuwe eisen bij. Toetsing wordt strenger en vaardigheidstraining en samenwerkend leren; van (zelf aanschaffen): beroepsvaardigheden; de eisen worden opgeschroefd. We volgen de beroepsvaardigheden; koksbroek (ook geschikt voor de bakkerij) verwerven van basiskennis; ontwikkelingen in nauwe samenwerking met de verwerven van basiskennis; koksbuis/ bakkersshirt competenties voor wonen en vrije tijd; Mbo-instellingen. brede oriëntatie op (alle) aspecten in de horeca; koksschort kennismaken met bedrijven; competenties voor wonen en vrije tijd; veiligheidsschoenen zelfstandig werken; Entree opleiding Horeca & Facilitair kennismaken met bedrijven in de Horecabranche; kokspet of muts kennen en gebruik maken van diverse materialen/ Doel: Mbo diploma niveau 1 Horeca-assistent richting zelfstandig werken; boeken en methode machines; keuken, bakkerij of bediening. kennen en gebruik maken van diverse materialen/ studievaardigheden; machines in de bakkerij en de horecakeuken; Externe activiteiten instructies kunnen opvolgen onder leiding van een Inhoud studievaardigheden; In de loop van het schooljaar wordt minimaal één vakman. theorie horeca, bakkerij en toerisme instructies kunnen opvolgen onder leiding van een externe activiteit georganiseerd. Te denken valt aan (Thas methode); vakman; het bezoeken van een vakbeurs. Vakken praktijklessen Consumptieve Technieken: bakkerij, basistechnieken betreffende bakkerij, keuken en Nederlands, Engels, rekenen, vaktheorie, praktijk, keuken, bediening. Richting examen kiest de bediening; Toekomst LLB (leren, loopbaan burgerschap), LOK (leerdoel leerling voor bakkerij, keuken of bediening als eenvoudige bereiding m.b.t. warme en koude Mbo-instellingen zijn de eisen van de verschillende overstijgende kerndoelen), sport/lichamelijk oefening hoofdrichting; keuken; opleidingen aan het herinrichten. Iedere jaar komen opbouw van een persoonlijk portfolio met diverse eenvoudige bereiding m.b.t. brood- en er nieuwe eisen bij. Toetsing wordt strenger en Mogelijkheden documenten. Dit portfolio vormt één van de banketbakkerij. de eisen worden opgeschroefd. We volgen de vervolgopleiding op een ROC-MBO niveau 2 belangrijkste examen onderdelen; ontwikkelingen in nauwe samenwerking met de via stage naar werk stage, bij voorkeur in de gekozen examenrichting. Vakken Mbo-instellingen. Studeren en werken in de Horeca is Stage 2 dagen per week in een door de branche Nederlands, Engels, rekenen, vaktheorie (bakkerij of en blijft een kansrijk. Organisatie erkend leerbedrijf; keuken of bediening), praktijk (bakkerij of keuken of Voor deze opleiding moet de leerling in het bezit zijn examinering geschiedt in samenwerking met een bediening), LLB (leren, loopbaan burgerschap), LOK Entree opleiding Groen en Dier van (zelf aanschaffen in overleg met docent): MBO instelling. Plaats van examinering: op school (leerdoel overstijgende kerndoelen), sport/lichamelijk Doel: De assistent (groene) leefomgeving assisteert veiligheidsschoenen en op stage; oefening bij de aanleg van het groen. Hij/zij assisteert bij de veiligheidsbril de opleiding kent verschillende verzorging van het groen. Hij/zij assisteert bij het vulpotlood toetsingsmomenten en wordt afgesloten met een Mogelijkheden transporteren van materialen en producten. geodriehoek proeve van bekwaamheid, een theorie-examen en vervolgopleiding op een ROC-MBO niveau 2 MBO 1 diploma Assisteren in de groene omgeving. kompasroos een praktijkexamen; (gastheer/vrouw, instellingskok, zelfstandig rekenmachine duur opleiding: 1 jaar; werkend kok, broodbakker en/of banketbakker) toekomst toelating: leeftijd minimaal 16 jaar op het moment via stage naar werk van examinering.

12 22 Inhoud verzorgt het gewas of onderhoudt groen; VMBO en MBO Entree combinatie profielen Het is van belang dat de leerlingen beroepsbeelden 23 1 dag Theorie en praktijklessen bij de boerderij in onderhoudt materiaal, middelen en omgeving; De leerroute van het combinatieprofiel gaat er vanuit ontwikkelen, en dit veelvuldig in de beroepspraktijk Vaassen; transporteert producten en materialen. dat leerlingen in staat zijn om een reguliere vmbo tegenkomen. Deze lesactiviteiten in de beroepspraktijk opbouw van een persoonlijk portfolio met diverse of mbo Entree diploma te behalen, maar waarbij zijn contextrijk en bieden de leerling een documenten. Dit portfolio vormt één van de Vakken ingeschat wordt dat door belemmerende grenservaring. De leervraag van de leerling staat belangrijkste examen onderdelen; Nederlands, Engels, rekenen, vaktheorie, praktijk, factoren zij niet in staat zijn om een vervolgopleiding hierin centraal. otage, in de gekozen examenrichting. Stage 2 LLB (leren, loopbaan burgerschap), LOK (leerdoel binnen het reguliere mbo met succes af te ronden. dagen per week in een door de branche erkend overstijgende kerndoelen), sport/lichamelijk Binnen het combinatieprofiel is het doel dat de Deze ervaringen van de leerlingen worden op een leerbedrijf; oefening. leerling wel een regulier vmbo of mbo Entree diploma passende manier gereflecteerd met de leerling en examinering geschiedt in samenwerking met een behaalt en vervolgens kansrijker uitstroomt naar de mentor/praktijkdocent/stagebegeleider. Hierdoor AOC Oost. Plaats van examinering: op school en Mogelijkheden arbeidsmarkt. krijgt de leerling de kans om een juist beeld te op stage; vervolgopleiding op een ROC-MBO niveau 2 schetsen voor zijn/haar toekomstige keuzes op de opleiding kent verschillende via stage naar werk vervolgonderwijs en arbeidsmarkt. toetsingsmomenten en wordt afgesloten met een proeve van bekwaamheid, een theorie-examen en een praktijkexamen; duur opleiding: 1 jaar; toelating: leeftijd minimaal 16 jaar op het moment van examinering. Competenties sociale vaardigheden door sociale vaardigheidstraining en samenwerkend leren; beroepsvaardigheden; verwerven van basiskennis; brede oriëntatie; competenties voor wonen en vrije tijd; kennismaken met bedrijven in de branche; zelfstandig werken; studievaardigheden; instructies kunnen opvolgen onder leiding van een vakman; werkt als assistent in een arbeidsorganisatie; zorgt voor het groene product, materiaal en omgeving; Organisatie Voor het volgen van deze opleiding is de leerling verplicht om veiligheidsschoenen aan te schaffen. Werkkleren zijn wenselijk. Externe activiteiten In de loop van het schooljaar wordt minimaal één externe activiteit georganiseerd. Te denken valt aan het bezoeken van een vakbeurs of een excursie. Toekomst Mbo-instellingen zijn de eisen van de verschillende opleidingen aan het herinrichten. Iedere jaar komen er nieuwe eisen bij. Toetsing wordt strenger en de eisen worden opgeschroefd. We volgen de ontwikkelingen in nauwe samenwerking met de Mbo-instellingen. Loopbaan Oriëntatie & Begeleiding Op het Gentiaan College wordt binnen het 2 e schooljaar begonnen met Loopbaan Oriëntatie & Begeleiding (LOB), waardoor de leerling in dit jaar al een bewustere keuze kan maken voor zijn studiekeuze in het 3 e jaar. LOB blijft doorlopen tot de leerling het Gentiaan College verlaat, en hiermee een goed onderbouwde keuze maakt voor zijn studiekeuze in het MBO of andere vorm van onderwijs of arbeid. Het doel van LOB is dat de leerling handvatten mee krijgt waardoor hij/zij een bewustere keuze maakt omtrent zijn studie/arbeidsloopbaan. Hierbij staat de leerling centraal, en zal het Gentiaan College faciliteren waardoor de leerling geholpen wordt in zijn keuze. Er dient niet alleen gekeken te worden naar mogelijkheden binnen de school, maar er zal ook naar de samenleving gekeken dienen te worden. Hierdoor krijgt de leerling een reëel beeld van zijn toekomstige mogelijkheden en een succesvol loopbaanverloop. LINK-klassen Er zijn drie LINK-klassen. LINK staat voor leren in natuurlijke competenties. Er wordt met name in de LINK 1 en LINK 2-klas intensief samengewerkt met zorgaanbieders. Er is een nauwe samenwerking met (onder andere) At-zorg. At-zorg biedt zowel behandeling, als diagnostiek op school aan. Er is een integrale aanpak: behandeling en onderwijs worden op elkaar afgestemd. LINK 1 In deze klas (de voormalige structuurklas), wordt aan leerlingen intensieve pedagogische en didactische ondersteuning geboden. Er wordt gewerkt met individuele lesprogramma s. Leerlingen in deze klas hebben behoefte aan een prikkelarme omgeving. Leerlingen kunnen alle dagen van de week in de LINK 1-klas zitten, maar ook wordt er extra ondersteuning geboden aan leerlingen die wel in een reguliere klas les volgen.

13 24 LINK 2 Huiswerk leercentrum en kan ervaren wat voor gedragsregels werken intensief samen met de (groeps-)docent en 25 In deze klas wordt onderwijs geboden aan leerlingen In het basisonderwijs zullen de meeste leerlingen al er gelden in deze ruimte. Doel en werkwijze: decaan, adviseren de leerling en de ouders over de die een individueel lesprogramma volgen. Dit wel eens huiswerk hebben gekregen. Gedurende de zelfstandigheid/zelfwerkzaamheid vergroten uitstroommogelijkheden. gebeurt via IVIO@wereldschool. De leerlingen in deze onderbouwperiode wordt de hoeveelheid huiswerk betere aansluiting op het mbo klas hebben vaak een geschiedenis van thuiszitten langzaam opgevoerd. Hierbij wordt rekening verantwoordelijkheid nemen voor het eigen Vanwege de invoering van de participatiewet en hebben moeite om een reguliere schoolgang te gehouden met individuele verschillen en behoeften. leerproces werken de stagecoördinatoren samen met diverse ontwikkelen en vast te houden. In deze klas wordt Vaak wordt tijdens de lessen al tijd vrijgemaakt om gemeentes. Indien leerlingen niet uitstromen geprobeerd naar volledige schoolgang toe te werken. het huiswerk alvast te maken. Wanneer het niet af is, Stage naar vervolgonderwijs, wordt er in overleg met de Daarnaast is er vaak sprake van psychiatrische moeten de leerlingen het thuis afmaken. Stage is voor veel leerlingen een belangrijk onderdeel gemeente een ander passend traject gezocht. problematiek bij de leerlingen, waardoor individueel van het onderwijs programma. Zo oriënteren de onderwijs het beste aansluit bij deze doelgroep. Het leerlingen zich in opleiding en beroep, leveren zij een lesprogramma wordt per dag aangepast aan de bijdrage aan het maatschappelijk functioneren en behoeftes en mogelijkheden van de individuele werken zij aan het vergroten van zelfredzaamheid en leerling. zelfstandigheid. LINK 3 In deze klas volgen leerlingen ook via IVIO@ wereldschool een individueel programma. Het zijn leerlingen die havo 4 volgen via wereldschool, maar ook leerlingen die vmbo-tl volgen. Deze leerlingen zijn gebaat bij individueel onderwijs, omdat zij door omstandigheden hiaten hebben in hun kennis en/of geen aansluiting vinden bij het reguliere programma. Deze leerlingen hebben vaardigheden die nodig zijn om zelfstandig te kunnen werken. De begeleiding is minder intensief en zal vooral gericht zijn op planning en organisatie. De nadruk ligt meer op onderwijs dan op sociaal- emotioneel functioneren. Op school krijgen de leerlingen ook een aantal studie-uren (dit geldt niet voor havo). Tijdens deze uren kunnen leerlingen werken aan hun studie/ huiswerk. Begeleiding bij en het ontwikkelen van studievaardigheden en het leren-leren is hier tevens doelstelling. De hoeveelheid huiswerk kan sterk wisselen. De tijd die een leerling hieraan besteedt, wordt natuurlijk ook individueel bepaald. Ook zal het per niveau verschillen. Huiswerk mag echter nooit tot stress/overbelasting leiden. Proefwerken en overhoringen worden in principe een week van te voren opgegeven, zodat de leerlingen voldoende tijd hebben om te leren. Dit vergt echter doorgaans wel oefening in planning en uitvoering en daarmee begeleiding van school en thuis. Open leercentrum Het open leercentrum is een plek waar leerlingen onder begeleiding zelfstandig aan het werk gaan. De standaarduitrusting van een open leercentrum bestaat uit computers met internetverbinding, naslagwerken, werktafels, enz. De leraar/docent fungeert als begeleider. Als voorbereiding op het middelbaar beroepsonderwijs is het een must dat de leerling ervaring op doet met het werken in een open Vanaf de onderbouw oriënteren leerlingen zich al op de arbeidsmarkt en ontdekken zij welke richting het beste bij hen past. Leerlingen oriënteren zich bijvoorbeeld in de klas tijdens het vak Loopbaan oriëntatie, in het arbeidstrainingscentrum of tijdens groepsstage. Voor de uiteindelijke individuele stage zoekt de leerling, samen met ouders/verzorgers, naar een stageadres waar hij/zij gemotiveerd voor is. De stage-coördinatoren kunnen uiteraard ondersteunen vanuit hun eigen bedrijvennetwerk. Tijdens de (snuffel)stages leren zij het werkveld nog beter kennen en worden belangrijke arbeidsvaardigheden geoefend. De stage wordt, indien het schoolprogramma dit toelaat, steeds verder uitgebouwd. De stage-coördinatoren begeleiden de leerling tijdens het stageproces. Zij bezoeken de leerling regelmatig op het stageadres, bieden coaching op de leerdoelen en ze informeren de stagegever over de begeleidingsbehoefte van de leerling. Zij Cultuur- en bewegingsonderwijs Bewegingsonderwijs is een verplicht vak binnen het lesprogramma van de school. Dit vak is twee keer per week ingeroosterd. Dit betekent dat alle leerlingen deelnemen aan deze lessen, behalve als zij dit niet kunnen om een medische reden of omdat het binnen het begeleidingsprogramma van de leerling niet passend is. De sportfaciliteiten op de school zijn zeer goed: twee sporthallen, een fitnessruimte en een Dojo. Er zijn kleedruimtes met douches. Leerlingen moeten zich na deze lessen opfrissen. Dit is verplicht en heeft te maken met persoonlijke hygiëne. Vaak hebben leerlingen na de les bewegingsonderwijs een normaal lesprogramma te volgen. Leerlingen moeten zorgen voor gymkleding, sportschoenen (zonder zwarte zool) en een handdoek of een washandje. Meer dan alleen bewegen Bewegingsonderwijs wordt gezien als middel en als doel. Als middel om te werken aan sociaal emotionele competenties. Als doel om beter te leren bewegen. Naast de lessen bewegingsonderwijs biedt het Gentiaan College ook extra gymlessen voor leerlingen

14 Samenwerken met partners in het onderwijs 26 met specifieke hulpvragen. Rots en Water wordt Heeft u vragen hebben over de vrijetijdsinvulling Op onze locatie zijn meerdere Commissies van Certificaten en examens 27 gebruikt als weerbaarheidstraining. Alle docenten van uw zoon/dochter? Neem dan contact op met Begeleiding actief. Aan het begin van het schooljaar bewegingsonderwijs zijn hierin geschoold. Wanneer Danny Bekkers of Lianne Drenth. Dit kan via de hoort u onder welke commissie uw kind valt er ruimte is binnen het rooster van de docenten groepsdocent of rechtstreeks. bewegingsonderwijs, zijn dit middelen die van uit de Commissie voor de Begeleiding kunnen worden ingezet voor onze leerlingen. Combinatiefunctionaris Sinds half november 2013 hebben het VSO en het SO in Apeldoorn een combinatiefunctionaris. Deze functionaris voert naast het geven van bewegingsonderwijslessen ook andere sport/vrije tijd ondersteunende taken uit. Zo kan de combinatiefunctionaris helpen bij: - het stimuleren van activiteiten op school voor leerlingen, waardoor zij kennismaken met diverse activiteiten die zij mogelijk ook in hun vrije tijd zouden kunnen ondernemen; het vinden van een geschikte (sportieve) vrije tijdsbesteding voor kinderen. Wat zou een sport zijn die bij mijn zoon/dochter past; adviseren bij welke vereniging er een goede plek zou kunnen zijn om de gewenste sport te beoefenen; begeleiden van kinderen en ouders in de stap naar een vereniging toe; ondersteunen van de vereniging, indien gewenst bij het werken met kinderen uit onze doelgroep; opbouwen en onderhouden van een netwerk in de omgeving met organisaties die een rol kunnen spelen bij de invulling van de vrije tijd. Plannen en volgen Wij plannen en volgen de ontwikkeling en het leerproces van onze leerlingen met een digitaal systeem. Leerlinggegevens, vorderingen en ontwikkelings perspectiefplannen worden in dit systeem bijgehouden. Commissie voor de Begeleiding Een Commissie voor de Begeleiding (CievB) volgt intern de voortgang van de leerlingen en is daar verantwoordelijk voor. Zitting in deze commissie hebben de locatiedirecteur of teamleider (voorzitter), interne begeleiders, de gedragswetenschapper en de maatschappelijk werker. Deze commissie komt wekelijks bijeen. De jeugdarts is formeel lid van de commissie van begeleiding en neemt periodiek deel aan het overleg. Ouders hebben de mogelijkheid om gesprekken aan te gaan met de leden van de Commissie voor de Begeleiding. De aanvraag voor gesprekken wordt via de groepsleerkracht ingebracht in de Commissie voor de Begeleiding. Sommige leerlingen en hun leerkrachten worden ambulant begeleid door een instantie buiten de school. Tussen school en instanties vindt overleg plaats, zodat gezamenlijke doelen in één plan kunnen worden verwerkt en een doorgaande lijn getrokken kan worden. Jeugdarts Uw zoon of dochter wordt periodiek uitgenodigd voor een consult bij de jeugdarts op het Gentiaan College. Het CJG verzorgt hiervoor de planning. We hechten er veel waarde aan dat u als ouder/verzorger aanwezig bent bij deze afspraak. Gentiaan College Aantal uitgestroomde leerlingen met diploma/certificaten Horeca MBO 1 7 = 87,5% Hout MBO 1 5 = 100% Metaal MBO 1 6 = 100% Groen/Dier MBO 1 12 = 100% Vmbo BB Handel & administratie 14 = 100% Vmbo KB Handel & administratie 1 = 50% Vmbo BB Zorg & Welzijn 8 = 100% Vmbo TL 26 = 87% Havo (Travo) 13 = 93% AMG 9 = 100% Link TL 1 = 100% Er wordt zoveel mogelijk toegewerkt naar diploma s en certificaten uit het regulier onderwijs. Met diverse scholen voor regulier onderwijs zijn afspraken over deelname aan reguliere schoolexamens van het vmbo en havo/vwo en het ROC (Entree opleidingen). Er wordt tussentijds regelmatig beoordeeld of leerlingen geplaatst kunnen worden in het regulier onderwijs. In voorkomende gevallen zullen leerlingen echter hun opleiding afronden op het Gentiaan College en ook bij hen wordt de opleiding zoveel mogelijk afgesloten met een regulier diploma. Vervolgstap

15 3 ONDERSTEUNING 28 Om het ontwikkelingsperspectief van de leerling te 29 Leerlingenvervoer Inspectiebeoordeling kunnen behalen is soms extra ondersteuning nodig. Wanneer uw zoon/dochter met het leerlingenvervoer Tijdens het laatste inspectiebezoek heeft de Inspectie Op het Gentiaan College bieden wij verschillende naar het Gentiaan College komt, dient u dit aan te van het Onderwijs het Gentiaan College beoordeeld vormen van extra ondersteuning. Daarnaast hebben vragen bij de gemeente. Daarna verzorgt Plus OV de als voldoende en een basisarrangement toegekend. wij een samenwerking met At-zorg. Deze instantie planning/organisatie van het leerlingenvervoer voor De Travo (locatie Laan van de Mensenrechten) biedt biedt eerstelijns psychologische hulp aan jongeren de gemeentes Apeldoorn, Deventer, Epe, Heerde, havo 4 en 5 onderwijs. Aventus, De Onderwijsspecialisten en kan daarnaast uitgebreide diagnostiek uitvoeren. Hattem, Lochem, Voorst, Zutphen, Brummen. en de Inspectie zijn in overleg over de wijze Aanmelding bij At-zorg gaat altijd via ouders. Ook Wanneer er wijzigingen zijn, dient u dit zelf door te waarop dit wordt ingericht, zodat het aanbod voor voor het ontvangen van extra ondersteuning binnen geven aan: route@plusov.nl. onze leerlingen blijft bestaan. school moeten ouders toestemming geven. Opbrengsten en leerlingenuitstroom Waar gaan onze leerlingen na het voortgezet speciaal onderwijs naar toe? We verzamelen jaarlijks de volgende gegevens voor de inspectie: uitstroomniveau, IQ en ook kijken we of de leerlingen zich na twee jaar nog steeds op de uitstroombestemming bevinden. Deze gegevens worden anoniem verwerkt. Indien gegevens over IQ aan derden worden verstrekt, dan gebeurt dat anoniem. Om hier enig inzicht in te geven ziet u op de volgende pagina de uitstroomcijfers van het afgelopen schooljaar. Samenwerking Binnen het passend onderwijs wordt het steeds belangijker een goede samenwerking te hebben met het regulier onderwijs en andere partners. Samen kunnen we werken aan een passend plan voor uw zoon/dochter. Het Gentiaan College werkt samen met scholen voor regulier onderwijs (VO en MBO), Centrum voor Jeugd en Gezin, leerplicht, Tactus, At-groep Zorg en de hulpverlenende instanties binnen Apeldoorn en omstreken. Zorg en coördinatie Op het Gentiaan College werkt een remedial teacher. Zij denkt mee over het beleid rondom dyslexie, dyscalculie en leerlijnen. Ook werkt zij met de leerlingen aan rekenen en Nederlandse taal. Als er RT bij een leerling wordt ingezet, wordt altijd toestemming gevraagd aan ouders. Girls Talk en Rots & Water In kleine groepjes of klassikaal kan het programma Girls Talk worden aangeboden. Girls Talk is een groepscounselingprogramma voor seksueel actieve, kwetsbare meisjes van 14 tot 18 jaar. Ook Rots & Water kan klassikaal en in kleine groepjes worden aangeboden. Het Rots & Water weerbaarheidsprogramma is een uiterst effectief anti-pestprogramma, maar onderscheidt zich van andere programma s door zijn meervoudige doelstelling en het bredere pedagogische perspectief waarbinnen de training van weerbaarheid samen gaat met de ontwikkeling van positieve sociale vaardigheden. Weerbaarheid en solidariteit, Rots & Water, worden in balans gepresenteerd en getraind.

16 4 OUDERS EN SCHOOL 30 Individuele contactmoment Medezeggenschap Ouderbijdrage 31 Drie keer per jaar zijn er individuele contactmomenten. De Wet Medezeggenschap Scholen bepaalt dat Wij vragen u jaarlijks een (vrijwillige) financiële Op het contactmoment worden de medezeggenschapsraad (mr) instemmings- en bijdrage voor de organisatie van feestelijke onder andere het rapport en het ontwikkelingsperspectiefplan adviesbevoegdheid heeft op schoolniveau. De gelegenheden, zoals kerst, Suikerfeest en besproken. U hebt de gelegenheid gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (gmr) Sinterklaas. De hoogte van deze bijdrage is 33,-. om samen met de leerkracht te kijken naar het heeft instemmings- en adviesbevoegdheid over een Voor deelname aan schoolkamp, schoolreisjes en ontwikkelings perspectiefplan van uw kind en deze groot aantal beleidsonderdelen op bovenschools excursies vragen wij een extra bijdrage. Afzien van voor akkoord te tekenen. Tevens is er de mogelijkheid niveau. betaling heeft geen consequenties voor de deelname om met vakleerkrachten, stagebegeleider, De mr fungeert als gesprekspartner voor de van uw kind. Wel vinden we het prettig wanneer u maatschappelijk werker, gedragswetenschapper, directie over schoolse zaken. In de mr zitten hierover de directeur van de school informeert. IB-er, teamleider en/of locatiedirecteur te spreken. vertegenwoordigers van onze school en ouders U dient dit wel vooraf aan te geven middels het van onze leerlingen. formulier wat u bij de uitnodiging aantreft. De gmr bestaat uit een vertegenwoordiging van personeel en ouders van de scholen van Wij hebben op verschillende momenten en bij verschillende activiteiten contact met u. In dit hoofdstuk vindt u hierover meer informatie. Oudercommissie Het Gentiaan College heeft een Oudercommissie. Voor schooljaar zullen in afstemming taken worden ingericht. Telefonisch contact Uiteraard kunt u altijd contact opnemen met de groepsleerkracht als er vragen of onduidelijkheden zijn. Het telefonisch contact is s morgens tussen 8.05 uur en 8.20 uur mogelijk. Wanneer u niet in de gelegenheid bent om op dit tijdstip te bellen, probeer dan zoveel mogelijk na schooltijd te bellen tussen uur en uur. In sommige gevallen is het wenselijk om via de mail contact te onderhouden met een docent. Ziekmeldingen kunt u doorgeven tussen uur via het algemene nummer. De Onderwijsspecialisten. Drie keer per jaar is er een mr-platform, bestaande uit vertegenwoordigers van alle mr s. Het doel is informatie uitwisselen over onderwerpen die van toepassing zijn op het merendeel van de aangesloten scholen. Alle bevoegdheden van de mr en gmr en de procedure voor verkiezingen zijn in een reglement vastgelegd. Dit ligt op school ter inzage. Meer informatie over de mr en gmr vindt u op onze website. Informatieavond Aan het begin van het schooljaar is er een informatieavond waar uitleg wordt gegeven over de doelstelling, inhoud en organisatie van het schooljaar. Sommige leerkrachten geven de uitleg aan alle ouders tegelijk, in andere groepen houdt de groepsdocent individuele informatiegesprekken. Het gaat om algemene informatie. Tijdens contactmomenten worden de leerlingen individueel besproken. Nieuwsbrief Vier keer per schooljaar krijgt u een nieuwsbrief van de school. Hierin kunt u verslagen lezen van de periode die achter ons ligt en worden zaken aangekondigd die in het verschiet liggen. Een actuele agenda wordt hierin bijgehouden, zodat u niets hoeft te missen van de school.

17 5 VAKANTIES, SCHOOLTIJDEN EN VERZUIM 32 Vakanties en vrije dagen Vrijstellingen en ontheffingen 33 1 e schooldag VSO 21 augustus 2017 Herfstvakantie 16 oktober t/m 20 oktober 2017 Studiedag 24 november 2017 Vrijdagmiddag voor kerst 22 december 2017 Kerstvakantie 25 december 2017 t/m 5 januari 2018 Studiedag 22 januari 2018 Voorjaarsvakantie 26 februari t/m 2 maart 2018 Studiedag 30 maart (Goede vrijdag) Goede vrijdag en Pasen 30 maart t/m 2 april 2018 Meivakantie 23 april t/m 4 mei 2018 Hemelvaart en extra dag 10 en 11 mei 2018 Pinksteren 21 mei 2018 Studiedag 26 juni 2018 Vrijdagmiddag 13 juli 2018 voor zomervakantie (docenten taakdag) Zomervakantie 16 juli t/m 24 augustus 2018 Schooltijden Onderbouw Les Les Les Pauze Les Les Pauze Les Les Bovenbouw Les Les Pauze Les Les Pauze Les Les Les In sommige gevallen kunnen kinderen niet het voorgeschreven aantal lesuren volgen, bijvoorbeeld om medische redenen. U wordt verzocht deze situatie bij de start van het schooljaar, of het moment waarop uw kind naar school gaat, te bespreken met de schoolleiding. Na overleg wordt dan bepaald of er vrijstelling wordt verleend of kan worden aangevraagd voor een deel van de lessen. Vrijstelling kan in sommige gevallen worden verleend door het bevoegd gezag van de school of moet worden aangevraagd bij de Onderwijsinspectie. Voor meer informatie over vrijstellingen en ontheffingen kunt u terecht bij de schoolleiding. Ziekmelding Als uw kind ziek is, of er is een andere reden voor het niet verschijnen op school, dan dient u de school voor 8.30 uur op de hoogte te stellen. Wanneer wij voor 8.30 uur geen bericht hebben ontvangen over de afwezigheid van de leerling, dan geldt de afwezigheid als ongeoorloofd verzuim. Als uw kind voor 8.30 uur ziek is gemeld, geldt dit als geoorloofd verzuim. Wij verzoeken u om afspraken bij de tandarts of huisarts zoveel mogelijk buiten schooltijd om te plannen. Een verzoek voor verlof kan worden aangevraagd met een speciaal formulier dat u kunt opvragen bij de leerkracht. Bijzonder verlof Alleen bij uitzondering kan een leerling bijzonder verlof krijgen. In alle gevallen moet u het verzuim schriftelijk aanvragen bij de directeur van de school. Een aanvraagformulier is verkrijgbaar bij de administratie.

18 6 VEILIGHEID 34 We zijn ervan overtuigd dat leerlingen, Verzekering door school 35 medewerkers en ouders zich prettiger en veiliger Voor onze leerlingen hebben wij een collectieve op school voelen wanneer we afspraken met ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering elkaar maken over de wijze waarop we met dekt de schade van lichamelijk letsel dat als gevolg elkaar omgaan. Die afspraken hebben we voor van ongevallen is ontstaan. De verzekering is van medewerkers vastgelegd in een gedragscode, voor toepassing tijdens: leerlingen staan ze in de schoolregels. Zo weet Het verblijf in het schoolgebouw en op het iedereen wat we wel en niet acceptabel vinden van schoolterrein, gedurende de openstelling van elkaar, waar de grenzen liggen en wat er gebeurt school en als er toezicht is van onderwijzend als deze worden overschreden. In verschillende personeel; protocollen hebben we onder andere vastgelegd Excursies, vervoer, stages, sportwedstrijden, wanneer we overgaan tot het geven van een museumbezoek, muziek- en toneelvoorstellingen, time-out of schorsing, aangifte doen, of een leerling mits onder toezicht van onderwijzend personeel. verwijderen van school en hoe we hiermee omgaan. Eventuele schade geeft u zo spoedig mogelijk door Bij een vermoeden van huiselijk geweld of kindermishandeling bij de administratie van de school. Schade wordt handelen we volgens de meldcode. geregeld volgens de polisvoorwaarden. De protocollen en meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling zijn op school in te zien. Vertrouwenspersoon Mocht u of uw kind toch geconfronteerd worden met ongewenst gedrag, maak dit dan bespreekbaar met de leraar, de directie of de vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon heeft een speciale taak in het begeleiden en adviseren van leerlingen en ouders bij ongewenst gedrag. De vertrouwenspersoon geeft bijvoorbeeld advies over mogelijke vervolgstappen. De interne vertrouwenspersoon op school is Rosanne van der Linden. U kunt ook een beroep doen op de externe vertrouwenspersoon van De Onderwijsspecialisten of op de landelijke vertrouwensinspecteur. De contactgegevens vindt u op de laatste pagina van deze gids. Klachten Het kan gebeuren dat u niet tevreden bent over de gang van zaken in de school. In de meeste gevallen is dit op te lossen door in gesprek te gaan met de leraar of mentor. Als dit gesprek niet leidt tot een bevredigende uitkomst, dan volgt een gesprek met de directeur. Als ook dit niet het gewenste resultaat oplevert, dan kunt u terecht bij het College van Bestuur van De Onderwijsspecialisten. U kunt ook altijd terecht bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. De (externe) vertrouwenspersoon kan u hierin ondersteunen. De contactgegevens vindt u op de laatste pagina van deze gids. Verzekering door ouders De schoolverzekering dekt geen materiële schade of vermissing en is geen auto-ongevallenverzekering. Ook het dragen van een bril en/of hulpstukken is op eigen risico. De school is ook niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Daarom is het belangrijk dat ouders een wettelijke aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.

19 7 HANDIG OM TE WETEN 36 Medicijngebruik heeft een reisje of kamp een verplichtend karakter. chips, kauwgom, (energy)frisdrank, koek of snoep; 37 Met betrekking tot het gebruik van medicijnen De begeleiders zoeken een bestemming, waarbij de leerlingen blijven tijdens schooluren in de handelen wij conform het protocol medicijngebruik. verantwoorde huisvesting en voeding gewaarborgd pauzes op het plein; De leerkracht houdt toezicht op de tijdige inname van zijn, evenals veilig vervoer. roken is toegestaan vanaf 18 jaar, of na medicijnen. U geeft hiervoor jaarlijks toestemming schriftelijke toestemming van de ouders, en alleen via de overeenkomst gebruik geneesmiddelen. op de door de docenten aangegeven plaatsen en Het geneesmiddel wordt toegediend conform tijden. het doktersvoorschrift. Voor het medicijnprotocol verwijzen wij u naar de locatiedirecteur van deze locatie. Sponsoring De school maakt geen gebruik van geld, goederen of diensten, waarvoor een sponsor een tegenprestatie verlangt in schoolverband. Foto en film Als uw kind voor het eerst bij ons op school komt, vragen wij u eenmalig toestemming voor het maken en gebruiken van beeldmateriaal van uw kind. Een zorgvuldig, integer en positief gebruik van beeldmateriaal staat bij ons voorop, zonder commerciële doeleinden. Bij twijfel of indien wij een portretfoto of een foto voor een campagne willen gebruiken, nemen wij altijd contact met u op. Indien u ondanks gegeven toestemming toch bezwaar heeft op een publicatie, dan kunt u dat bij ons aangeven. Wij zullen dan onze uiterste best doen deze te verwijderen. Bescherming persoonsgegevens De school houdt persoonsgegevens bij van u en uw kind. In de Wet Bescherming Persoonsgegevens is bepaald dat de verwerking van de gegevens op zorgvuldige wijze moet plaatsvinden en dat de verzamelde gegevens toereikend, relevant, juist en nauwkeurig moeten zijn. Uiteraard geldt een geheimhoudingsplicht en zorgen wij ervoor dat de gegevens goed beveiligd zijn. Desgewenst kunt u de gegevens inzien. Feesten en activiteiten Tijdens het schooljaar worden er diverse activiteiten georganiseerd. U kunt hierbij denken aan een schoolreisje, kamp, een kerstmarkt, maar ook culturele uitstapjes en sportactiviteiten. U wordt hier door de mentor tijdig over geïnformeerd. Een schoolkamp of schoolreisje is een lesroosterdoorbrekende activiteit, waarbij ontspanning, educatie, sociale vorming en eventueel sportieve elementen samen gaan. Het is een groepsactiviteit waarbij saamhorigheid centraal staat. Hierdoor Er wordt geprobeerd om een schoolkamp of schoolreisje te zoeken dat past bij de leeftijd van de kinderen. Op schoolkampen gelden de algemene gedragsregels, zoals ze beschreven zijn in het schoolreglement. De maximale kosten van de schoolreizen worden jaarlijks vastgesteld. Binnen deze grens blijft elke groep vrij in het bepalen van een bedrag. De betaling van de schoolreisjes en schoolkampen vindt plaats via de groepsleerkracht. De hoogte van het bedrag wordt zo vroeg mogelijk aan de ouders doorgegeven. Gespreide betaling is uiteraard mogelijk. Schoolregels de schoolboeken zijn van school en wij verwachten dat daar ordelijk mee om wordt gegaan. De schoolboeken blijven in principe op school. Bij eventuele beschadiging of vermissing van de schoolboeken kan de schade in rekening worden gebracht bij de ouders/verzorgers; geen mobieltjes, MP3- spelers of ander audio apparatuur in de klas, gang of plein. Deze worden s morgens ingeleverd bij de leerkracht; geen jassen aan of petten op in de school. Deze kunnen in het kluisje of opgehangen worden in het lokaal; er wordt in de klas gegeten op aangegeven tijden. Docenten zien toe op gezonde voeding. Geen Leerling-kluisjes Wij adviseren de leerling om een kluisje te nemen. De kluisjes worden gebruikt voor het veilig bewaren van privéspullen zoals helmen, petten, mp3-spelers en telefoons. Leerlingen betalen 5,- borg voor het pasje van het kluisje. Bij verlies of vernieling wordt er voor deze 5,- een nieuw pasje gemaakt en betaalt de leerling opnieuw borg. Het pasje kan op school blijven; de leerling hoeft het pasje dus niet mee naar huis te nemen. De school aanvaardt geen enkele aansprakelijkheid bij verlies of diefstal van eigendommen die niet in een kluisje zijn opgeborgen. Internet Bij gebruik van internet en dienen leerlingen zich te houden aan het internetprotocol van de school. Dit protocol ondertekenen de leerlingen voordat ze gebruik kunnen maken van internet. Iedere leerling heeft een eigen inlogcode.