Opleiding Creatieve methodieken Methodische inspiraties vanuit een systeemtheoretisch kader Mieke Faes

Transcriptie

1 Opleiding Creatieve methodieken Methodische inspiraties vanuit een systeemtheoretisch kader Mieke Faes Voor wie Je merkt dat enkel vragen stellen en spreken onvoldoende helpt. Je ervaart de nood aan het gericht kunnen inzetten van methoden. Je vindt een stevige verbinding tussen methodische leidraden en theorie belangrijk. De opleiding richt zich tot hulpverleners, begeleiders en therapeuten die in hun werk met jongeren en volwassenen individueel, samen of in groep op zoek zijn naar een gefundeerde methodische opbouw van hun gesprekken. Zowel hulpverleners die hun creatief en methodisch arsenaal willen uitbreiden als creatief therapeuten, dramatherapeuten, ergotherapeuten of lichaamsgerichte therapeuten die hun creatief materiaal willen verrijken en verbinden met systeemtherapie zijn welkom. De opleiding Deze opleiding biedt een meerwaarde in het werken met bepaalde doelgroepen (weinigtalige mensen, vluchtelingen, jongeren, ouderen...) en geeft handvatten bij impasses en moeilijkheden in het hulpverleningsproces (motivatieproblemen, weerstand, geheimen of taboes, conflicten ). Het systematisch en gefaseerd kunnen inzetten en onderbouwen van creatieve methodieken ten behoeve van veranderingsprocessen is een belangrijk leerdoel. Verbale, niet verbale, beeldende, doe-gerichte methodieken, dramatechnieken en lichaamswerk zorgen voor beklijvende momenten in een hulpverleningsproces. Ze versterken de onderlinge verbondenheid tussen cliënten en hun naasten. Ze bieden kansen voor hulpverlening aan cliënten die anderstalig of minder-talig zijn zoals vluchtelingen, mensen met een verstandelijke beperking, ouderen en revalidatiepatiënten. In het werk met jongeren creëren deze methoden speelse mogelijkheden om samen aan de slag te gaan. Ook geven ze onverwachte wendingen en nieuwe kansen bij erg talige, rationaliserende cliënten en bij degenen die moeilijk in contact komen met hun gevoelens. Uitgangspunt Creatieve methoden zijn onontbeerlijk in een hulpverleningsproces. De manier en het moment waarop we ze inzetten, hoe we er naar kijken en wat we met het effect doen, beïnvloedt het verloop en de effectiviteit van onze hulpverlening. De vraag is hoe je daarbij je intuïtie en spontaniteit kunt combineren met theoretische overwegingen en hypotheses.

2 Als mensen in therapie komen, de stap zetten of gedwongen worden tot een hulpverleningstraject, vertellen ze een verhaal. Een verhaal over wat gebeurt tussen henzelf en anderen, over hoe ze de werkelijkheid ervaren, over hoe zij tegen hun problemen aankijken. Binnen een systeemtheoretische hulpverlening bekijken we mensen en hun problemen steeds binnen hun leefcontext, relaties en hun brede verbindingen. We doen dit door het zoeken naar methodische werkvormen die cliënten meer taal geven en veranderingsprocessen mogelijk maken. In de opleiding verkennen we hoe we met verschillende visualisatietechnieken bredere en andere betekenissen zichtbaar krijgen. Hoe we gesprekken kunnen bevolken en meerstemmigheid binnen brengen door het gebruik van verschillende soorten popjes of allerhande materiaal. Hoe we relaties kunnen verstevigen door gebruik te maken van beelden, tekeningen, foto s, film en poëzie. En hoe we identiteits- en netwerkversterkend kunnen werken door het maken van video s, digitale en sociale media. Hoe we beweging kunnen krijgen in vastgelopen tussenmenselijke processen door muziek, improvisatie, drama of sculptingtechnieken. Inhoud In deze opleiding bieden we deelnemers een model aan om met verschillende inhoudelijke onderwerpen aan de slag te gaan: rouw en complexe verwerking, acute opvang bij eenmalige schokkende ervaringen, therapeutische hulp bij intra-familiaal geweld en misbruik, langdurige traumabehandeling bij meervoudige complexe trauma's, therapie met vluchtelingen en oorlogsgetroffenen. De opleiding is een interessante aanvulling op andere trauma invalshoeken. Deelnemers krijgen een systeemtheoretische visie aangereikt met betrekking tot verwerkingsprocessen en traumabehandeling. We staan stil bij de relationele impact van trauma en verlieservaringen. Het maken van afwegingen over rechtstreeks versus onrechtstreeks werken met trauma is een belangrijk thema. Er wordt bijzondere aandacht geschonken aan traumaspecifieke lichamelijke reactiewijzen. Deelnemers trainen zich in een therapeutische basishouding en het hanteren van specifieke complexiteiten in de therapeutische samenwerking met ernstig gekwetste mensen en leren werken met verbale en non-verbale methodieken om beladen gevoelens en gefixeerde herinneringen bespreekbaar te maken. Opzet In de opleiding verlaten we de comfortzone van enkel praten en onderzoeken we welke technieken en methodieken op een weloverwogen manier ingezet kunnen worden. We bieden daarbij een reflectie- en experimenteerruimte om eigen aarzelingen (om eens op een andere manier met cliënten te werken) te overwinnen en andere werkvormen te integreren in de eigen hulpverleningspraktijk. We laten we ons hierbij inspireren door de

3 systeemtheoretische benadering, aangevuld met ideeën en methodieken uit de narratieve stroming, het oplossingsgericht model, hypnotherapie, EMDR, psychodrama en mindfulness. Tijdens de opleidingsdagen is er steeds een afwisseling van theorie (modelhypothese-methodiek), het ontwikkelen en uitproberen van verschillende werkvormen, reflectie en casuïstiekbespreking. Daarnaast is er ruimte voorzien voor de persoon van de hulpverlener, zijn of haar stijl en houding. Voor het theoretisch gedeelte wordt verwacht dat een aantal artikels en (delen uit) boeken wordt gelezen. Tijdens de cursusdagen wordt de literatuur ook toegelicht en uitgediept. De methodieken worden verbonden met theoretische uitgangspunten, ingeoefend en verbonden met de praktijk van de deelnemers. De opleiding omvat 21 cursusdagen. Toelatingsvoorwaarden 1. Een toepasselijke universitaire of hoger niet universitaire opleiding hebben in de gedrags- en/of menswetenschappen. 2. Werkzaam zijn binnen een hulpverleningscontext (ambulant of residentieel). 3. Bereid zijn om het eigen denken en therapeutisch werken te onderzoeken. 4. Bereid zijn om verschillende werkvormen te verkennen en hierbij de eigen leefomgeving, grenzen en remmingen te onderzoeken. 5. Basiskennis van de systeem- en communicatietheoretische benadering is aangewezen. 6. Tijdens de opleiding (20 dagen) maximale aanwezigheid kunnen garanderen. 7. Bereid zijn tot een overleggesprek als de verantwoordelijke opleider dit nuttig acht. Procedure U vult het inschrijvingsformulier zo volledig mogelijk in en stuurt het onder gesloten omslag naar de opleider, Mieke Faes. Op basis van deze gegevens gebeurt een eerste screening. Wanneer de opleider het wenselijk acht, kan een overleggesprek plaatsvinden. De inschrijfkosten bedragen 50,00. Wanneer u voldoet aan de toelatingscriteria is er een principieel akkoord en wordt u op de kandidatenlijst geplaatst. Het aantal deelnemers per groep is beperkt tot maximum 14. Opleider Opleider is Mieke Faes, psycholoog en systeemtherapeut, staflid van de Interactie- Academie. Zij is opgeleid in de systeemtheoretische psychotherapie, hypnotherapie en mindfulness. Ze is erkend als opleider door de BVRGS en erkend supervisor door de BVRGS en NVRG.

4 Opleiding Creatieve methodieken INSCHRIJVINGSFORMULIER 1 PERSOONLIJKE GEGEVENS naam + voornaam: man/vrouw* geboortedatum:. straat:.. nummer:. postnummer: woonplaats:.. telefoon: .. burgerlijke staat: kinderen en hun leeftijd:.. CURRICULUM (a) diploma's en jaar van afstuderen:.... (b) bijkomende opleidingen (specifiëren duur, bij wie, waar): Gelieve dit formulier onder gesloten omslag op te sturen naar Mieke Faes, opleider, p/a Interactie-Academie VZW, Van Schoonbekestraat 33, 2018 Antwerpen. Deze gegevens beschouwt zij als vertrouwelijk en ze vormen de basis voor haar om te zien of aan de toelatingscriteria is voldaan, dan wel of aanvullende informatie door haar zal gevraagd worden. * doorstrepen wat niet van toepassing is

5 HUIDIG WERK naam organisatie:... werkadres:..... telefoon werk: werk: functie:..... Omschrijf werkcontext (doel van de organisatie, activiteiten). Wat is uw taak hierin? Wat zijn de belangrijkste vragen waarmee u te maken krijgt? Waartoe wenst u de opleiding te volgen? Waarom een opleiding creatieve methodieken? Hoe denkt u creatieve methodieken of andere taalvormen in uw werk te kunnen integreren?

6 Heeft u reeds kennis gemaakt met ons instituut en op welke wijze? Hoe is de houding van uw werkgever t.a.v. het volgen van de opleiding? Voorziet u voldoende gelegenheid om het geleerde in de praktijk te brengen? INSCHRIJVINGSGELD 50,00 werd gestort op postrekening IBAN BE BIC BPOTBEB1 op datum van. datum:. handtekening:.