Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel. Voortgezet Speciaal Onderwijs. Talenten laten groeien. de Ambelt

Transcriptie

1 Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel Voortgezet Speciaal Onderwijs Talenten laten groeien. de Ambelt

2 Meer informatie vindt u in onze digitale schoolgids In deze locatiegids vindt u informatie over de locatie waar uw zoon/dochter naar school gaat. Naast deze locatiegids is er een digitale schoolgids met algemene informatie over de Ambelt. Want wist u dat er zo n 2000 leerlingen op de Ambelt zitten verdeeld over het basisonderwijs, vmbo, havo en mbo? En dat de Ambelt scholen heeft in Deventer, Apeldoorn, Zwolle, Nunspeet, Steenwijk, Meppel en Hardenberg In onze digitale schoolgids kunt u hier alles over lezen en meer! Hierin vindt u informatie over ons aanbod en algemene zaken die voor al onze scholen gelden, zoals bijvoorbeeld de ouderbijdrage, ouderparticipatie, regels en afspraken, klachtencommissie, et cetera. De schoolgids is digitaal te downloaden op onze website We houden u graag op de hoogte! We vinden het belangrijk dat u betrokken bent en blijft. Via de locatie waar uw zoon/ dochter naar school gaat, ontvangt u deze locatiegids en in sommige gevallen ook de locatienieuwsbrief. Op onze website vindt u het laatste nieuws en als u ons volgt op Twitter, dan bent u altijd als een van de eersten op de hoogte. Daarnaast brengen we enkele malen per jaar een digitale nieuwsbrief uit. Ook brengen we een magazine uit (Topper) om u van de ontwikkelingen binnen het speciaal onderwijs op de hoogte te houden. Volg ons op Heeft u na het lezen van deze locatiegids of de schoolgids nog vragen? Neem dan gerust contact op met de teamleider. Talenten laten groeien. de Ambelt de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 2 van 35

3 Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat VSO Meppel Voorwoord Beste ouders, verzorgers, begeleiders en belangstellenden, Voor u ligt de informatiegids van de Ambelt locatie Ezingerweg en Prinses Marijkestraat. In deze gids staat beschreven hoe het voortgezet speciaal onderwijs op de Ambelt in Meppel wordt vormgegeven. De Ambelt is een onderwijsinstelling die speciaal onderwijs en ondersteuning biedt aan leerlingen die specialistische hulp nodig hebben. De kracht, het talent en de behoefte van de leerling staat bij ons centraal. Voor ons is samenwerking met u als ouder/verzorger van wezenlijk belang om uw kind goed onderwijs te bieden. Ons gezamenlijk doel is dat het met uw kind zowel op school als thuis goed gaat. Wij zetten ons volledig in voor deze belangrijke samenwerking. De groepsleerkrachten, leraar ondersteuners, begeleiders en stafmedewerkers van deze school staan altijd voor u klaar. U kunt bij hen terecht met al uw vragen. Meer informatie over de Ambelt kunt u vinden in digitale schoolgids op Namens het team van de Ambelt Meppel Monique Hilbrands, teamleider de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 3 van 35

4 Bij ons heeft iedere leerling een uitdagend toekomstperspectief Door te luisteren naar onze leerlingen weten we wat hun behoefte is. Zo kunnen we het onderwijs en de ondersteuning bieden die zij nodig hebben. Talenten laten groeien. de Ambelt de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 4 van 35

5 Inhoudsopgave 1. De Ambelt Ezingerweg en Pr. Marijkestraat De school Onze leerlingen Ons team Kenmerken onderwijspakket VSO Opleiden in en door de school Stagiaires Schoolontwikkelingen Privacyprotocol Samenwerking Het speciaal voortgezet onderwijs Passend onderwijs Samenwerkingsverband Ondersteuningsplanraad Schoolondersteuningsprofiel (SOP) Toelaatbaarheidsverklaring Ontwikkelingsperspectiefplan Commissie van Begeleiding (CievB) Verwijsindex Risicojongeren Kerndoelen Kwaliteit Onderwijs De Onderbouw Visie op de onderbouw Een richting kiezen Onderwijs in de bovenbouw Lesuren Huiswerk Stage De vakrichtingen Vmbo Theoretische Leerweg (TL) Bouw Wonen en Interieur Produceren, installeren en Energie ( PIE) Economie en ondernemen de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 5 van 35

6 4.5 Mobiliteit & transport Horeca Bakkerij en recreatie Groen Uitstroomprofiel Arbeid Uitstroomprofiel Dagbesteding Certificaten en examens Leerlingenuitstroom Na het VSO Het havo onderwijs Toelichting beginniveau Opbouw leerjaren Havo 3 en dan? Overgangsnormen voor elk leerjaar: Extra ondersteuning Leefstijl en Tops Agressiereductie-methode Ouders/ verzorgers Contactmomenten Nieuwsbrief Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad en regiodeelraad Ouderlezingen Feesten en activiteiten Ziekte en verlof Klachtenprocedure Regels en afspraken Schoolregels Internet Kledingvoorschriften Medicijngebruik Maatregelen Schorsing en verwijdering Materiaallijst Vakantierooster Adresgegevens en Contactpersonen de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 6 van 35

7 1. De Ambelt Ezingerweg en Pr. Marijkestraat 1.1 De school VSO staat voor voortgezet speciaal onderwijs. De VSO locaties Ezingerweg en Pr. Marijkestraat geven speciaal onderwijs aan leerlingen van 12 tot en met 20 jaar. Leerlingen die niet (meer) binnen het regulier onderwijs passen, kunnen terecht op een school voor speciaal onderwijs, waar ze het onderwijs en de ondersteuning krijgen die ze nodig hebben. Wij benaderen onze leerlingen vanuit zijn/haar mogelijkheden. Hierbij staat het welbevinden van onze leerlingen en het pedagogisch klimaat centraal. Onze aandacht gaat uit naar de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling en de begeleiding van specifieke leerproblemen. Om een warm pedagogisch klimaat te scheppen wordt er gewerkt vanuit kleinschaligheid. Een veilige leeromgeving wordt gerealiseerd door het bieden van structuur in tijd en ruimte, ondersteund met visualisatie en waar nodig in combinatie met gepaste controle en toezicht. Het werken in kleine groepen is voor onze doelgroep essentieel. Leerlingen hebben een eigen, vaste plek in een klaslokaal en een eigen opbergruimte voor schoolspullen. Tijdens pauzes is er doeltreffend toezicht. In een klas zitten maximaal 14 leerlingen die een vaste leerkracht hebben. De leerkracht is zoveel mogelijk bij de leerling. s Morgens op het schoolplein wordt de leerling ontvangen en elke pauze is elke leerkracht op het plein. Dit maakt dat elke leerling gezien wordt en er vanuit harmonie gewerkt kan worden. 1.2 Onze leerlingen Op de locaties in Meppel gaan 100 leerlingen naar school. Ieder kind heeft zijn eigen problematiek en ondersteuningsbehoefte. Leerlingen kunnen diverse problemen hebben zoals ADHD, Autisme, PDD- NOS, MCDD, angststoornissen, of een hechtingsstoornis. Leerlingen kunnen bij Ezingerweg en Pr. Marijkestraat terecht voor de lesrichtingen vmbo en havo klas 1 t/m Ons team Het team van de Ambelt in Meppel zet zich met hart en ziel in voor de leerlingen. De behoefte van de leerling staat centraal en iedere leerling is daarin uniek. Iedere leerling heeft zijn eigen aanpak nodig, maar heeft ook zijn eigen talenten. Daar geven wij graag alle ruimte aan en samen met ouders, verzorgers en de leerling gaan wij op zoek naar een uitdagend toekomstperspectief. Op de locaties in Meppel werken in totaal ongeveer 25 medewerkers. 1.4 Kenmerken onderwijspakket VSO Bij de invulling van het onderwijsprogramma sluiten we zoveel mogelijk aan bij het regulier onderwijs. Binnen het VSO bieden wij een zo breed mogelijk en algemeen onderwijspakket aan, waarbij drie kenmerken centraal staan: Het stimuleren van een brede persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijke vorming bij alle leerlingen; Het centraal stellen van een actieve, zelfstandig lerende leerling; Recht doen aan verschillen tussen leerlingen en benutten van die verschillen. de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 7 van 35

8 1.5 Opleiden in en door de school Video-opnames We willen de kwaliteit van het onderwijs optimaliseren door leerkrachten intern te begeleiden, onder andere met behulp van video-opnames in de klas. De video-opnames worden besproken door de video-interactiebegeleider met de groepsleerkracht. Mocht u bezwaar hebben tegen het maken van opnames waarbij uw zoon/dochter/pupil betrokken is, dan kunt u contact opnemen met de desbetreffende locatiedirecteur of teamleider. Scholing leerkrachten De leerkrachten kunnen ieder jaar specialisaties volgen, zoals de opleiding Master SEN (Special Educational Needs). Ook kunnen de medewerkers zich scholen via de Ambelt Academie. Hier zijn cursussen en trainingen te volgen op het gebied van kinder- en jeugdpsychiatrische stoornissen, omgang met moeilijke klassen of agressiereductie. 1.6 Stagiaires De Ambelt biedt de mogelijkheid om studenten stage te laten lopen. Uw kind kan dus te maken krijgen met studenten van verschillende opleidingen zoals de Pabo, SPH, SAW, Jeugdzorgmedewerker of Logopedie. Deze studenten doen onder begeleiding activiteiten met de leerlingen en zijn, met uw toestemming, aanwezig bij gesprekken. De Ambelt werkt regelmatig mee aan onderzoeken vanuit de universiteit van Nijmegen en Utrecht. Wij hopen hiermee een positieve bijdrage te leveren aan wetenschappelijke ontwikkelingen die in het belang zijn van uw kind. 1.7 Schoolontwikkelingen Iedere klas heeft te maken met vaste structuren zoals planborden voor taken en spel en een visualisatie van het week ritme. Ook gebruiken wij time-timers, geluidsdempers en zijn er prikkelarme TEACCH-werkplekken met visualisering ingericht. 1.8 Privacyprotocol Op de Ambelt werken wij met een privacyprotocol om het juiste gebruik van persoonsgegevens te waarborgen en de privacy van ouders, leerlingen en medewerkers te respecteren. Wij bespreken geen leerling-gegevens in het bijzijn van derden en u wordt geïnformeerd als uw zoon of dochter wordt besproken in de Commissie van Begeleiding (CievB). Gegevens worden niet doorgegeven aan anderen tenzij het doorgeven van deze informatie noodzakelijk is ter voorkoming, opsporing en vervolging van strafbare feiten of ter bescherming van de betrokkene of van de rechten en vrijheden van anderen. U wordt hiervan op de hoogte gesteld. 1.9 Samenwerking Binnen het passend onderwijs wordt het steeds belangijker een goede samenwerking te hebben met het regulier onderwijs en andere partners. Samen kunnen we werken aan een passend plan voor uw zoon/dochter. In Meppel werken we nauw samen met RSG Stad & Esch en Terra Meppel. de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 8 van 35

9 2. Het speciaal voortgezet onderwijs 2.1 Passend onderwijs Sinds 1 augustus 2014 is de Wet passend onderwijs van kracht. De overheid wil dat er zoveel mogelijk leerlingen naar een reguliere school gaan. Leerlingen die het echt nodig hebben kunnen naar het speciaal onderwijs. Dat blijft. Het uitgangspunt van passend onderwijs is niet meer wat uw kind niet kan, het gaat nu om wat uw kind wél kan! En zo werken wij al jaren. Voor meer informatie over passend onderwijs verwijzen wij u naar De Ambelt maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO Meppel, Hoogeveen en Steenwijk. Voor informatie over passend onderwijs kunt u terecht op onze Ga dan naar Onderwijs. Hier vindt u ook meer informatie over de toelaatbaarheidsverklaring en het transitiedocument. U kunt voor meer informatie ook terecht op Samenwerkingsverband De overheid heeft Nederland opgedeeld in regio s. De scholen die binnen deze regio s vallen vormen samen een samenwerkingsverband (SWV). De samenwerkingsverbanden zijn nu verantwoordelijk voor passend onderwijs voor alle kinderen in die regio. Er zijn 76 samenwerkingsverbanden binnen het basisonderwijs, oftewel primair onderwijs (PO) en er zijn 74 samenwerkingsverbanden binnen het voortgezet onderwijs (VO). De Ambelt neemt deel aan zes samenwerkingsverbanden binnen het primair onderwijs en zeven binnen het voortgezet onderwijs. De VSO locaties van de Ambelt Meppel zijn aangesloten bij het samenwerkingsverband VO Ondersteuningsplanraad Ieder samenwerkingsverband is verplicht om een ondersteuningsplanraad (OPR) op te richten. In de OPR zijn ouders en personeel vertegenwoordigd. In de samenwerkingsverbanden van het voortgezet onderwijs kunnen naast ouders en personeel ook leerlingen in de OPR zitten. Het samenwerkingsverband stelt de ondersteuningsplanraad in. De leden van de OPR worden gekozen of afgevaardigd door de leden van de MR-en in de regio. Ook als u niet in de MR zit van de school van uw kind kunt u lid zijn van de OPR. De ondersteuningsplanraad moet instemmen met het ondersteuningsplan. 2.4 Schoolondersteuningsprofiel (SOP) De school moet minimaal de basisondersteuning die in het samenwerkingsverband is afgesproken realiseren. Daarnaast kan de school extra ondersteuning aanbieden. Alle schoolondersteuningsprofielen van de scholen in het samenwerkingsverband zorgen samen voor een dekkend aanbod, zodat alle leerlingen passend onderwijs kunnen krijgen. Het schoolondersteuningsprofiel maakt duidelijk of en waarin de school zich specialiseert (de extra ondersteuning). Daarnaast speelt het schoolondersteuningsprofiel een rol in het toelatingsbeleid van de school en aanmeldprocedure. 2.5 Toelaatbaarheidsverklaring Als ouder kiest u zelf een school voor uw kind, ook als uw kind extra ondersteuning nodig heeft. Wilt u uw kind aanmelden voor (voortgezet) speciaal onderwijs? Dan heeft u hiervoor een Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) nodig. Het samenwerkingsverband in de regio waar u woont beslist de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 9 van 35

10 over de afgifte van de TLV. Per samenwerkingsverband is dit anders ingericht. Op onze site vindt u meer informatie over het aanmelden van uw kind voor de Ambelt. 2.6 Ontwikkelingsperspectiefplan Na toelating tot de Ambelt wordt door de Commissie van Begeleiding een ontwikkelingsperspectiefplan opgesteld. Op basis van de onderwijsrelevante beginsituatie, de bevorderende en belemmerende factoren wordt het verwachte profiel dat de leerling gaat volgen in het vervolgonderwijs beschreven. Het ontwikkelingsperspectief en de onderwijsbehoefte van de leerling zijn bepalend voor het planmatig handelen van de leerkracht. Op basis van de uitgangspunten van handelings- en opbrengst gericht werken, wordt een (groeps)plan opgesteld om de doelstellingen te realiseren. Twee keer per jaar wordt het ontwikkelingsperspectiefplan van uw kind met u besproken en bijgesteld op basis van de ontwikkeling binnen de beschreven bevorderende en belemmerende factoren. Zowel de cognitieve ontwikkeling als de sociaalemotionele ontwikkeling van een leerling speelt hierin een belangrijke rol. 2.7 Commissie van Begeleiding (CievB) Een Commissie van Begeleiding (CievB) volgt intern de voortgang van de leerlingen en is daar verantwoordelijk voor. Deze commissie bestaat uit: de teamleider (voorzitter), jeugdarts, de intern begeleider (IB), gedragswetenschapper en de maatschappelijk werker. De CievB komt eens per twee weken bijeen. Ouders hebben de mogelijkheid om gesprekken aan te gaan met de gedragswetenschapper en/of maatschappelijk werker. De aanvraag voor gesprekken wordt via de groepsleerkracht of teamleider geregeld. 2.8 Verwijsindex Risicojongeren Vaak gebeurt het dat meerdere organisaties en hulpverlenende organisaties zich tegelijkertijd met een kind bezighouden, maar dat zij niet van elkaar weten dat zij met hetzelfde kind te maken hebben. Daardoor kan het voorkomen dat professionals in de zorg en het onderwijs over te weinig informatie beschikken en dat zij informatie niet altijd met elkaar delen. De verwijsindex is een digitaal systeem waarin signalen over kinderen en jongeren in de leeftijd van 0 tot 23 jaar worden opgeslagen. Ook de Ambelt heeft het convenant Verwijsindex Risicojongeren ondertekend en participeert hierin. De verwijsindex geeft professionals de mogelijkheid informatie over de leerling onderling te delen en uit te wisselen. Zo kunnen alle betrokken begeleiders en hulpverleners in een oogopslag zien wie contact heeft met de leerling. Wanneer een leerling in de verwijsindex wordt geplaatst, neemt de schoolmaatschappelijk werker hierover contact met u op. 2.9 Kerndoelen De inrichting van het onderwijs is gebaseerd op de kerndoelen die per 1 augustus 2013 zijn ingevoerd voor het voortgezet speciaal onderwijs. Hierbij wordt onderscheid gemaakt tussen de leergebied specifieke leerdoelen die zijn geformuleerd voor de uitstroomprofielen vervolgonderwijs, arbeid en dagbesteding en de leergebied overstijgende kerndoelen. Er zijn leergebied specifieke kerndoelen geformuleerd voor de leergebieden Nederlands, Engels, rekenen/wiskunde, mens en maatschappij, mens, natuur en techniek, kunst en cultuur, bewegen en sport. De leergebied overstijgende kerndoelen zijn gericht op het ontwikkelen van kennis, vaardigheden en houding die nodig zijn om te kunnen functioneren in de contexten leren, werken, burgerschap, wonen en vrije tijd. leren leren leren een taak uitvoeren de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 10 van 35

11 leren functioneren in verschillende sociale situaties ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief Voor het uitstroomprofiel arbeidsmarkt gelden aanvullend de kerndoelen Voorbereiding Op Arbeid Kwaliteit Wij kijken altijd hoe het nog beter kan. We zijn een lerende organisatie en werken planmatig en projectmatig. We kijken hierbij goed naar onszelf om steeds maar te blijven verbeteren. Kwaliteitszorg staat hoog op de agenda en we nemen dan ook met regelmaat audits, tevredenheidsonderzoeken en kwaliteitsmetingen af om te kunnen blijven verbeteren. Als resultaat hebben we, in 2013, als een van de eerste onderwijsinstellingen in het speciaal Onderwijs het ISOcertificaat ontvangen. Door planmatig en handelingsgericht te werken, bieden wij onderwijs en ondersteuning van hoog niveau. Kwaliteit. de Ambelt de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 11 van 35

12 3. Onderwijs Op onze locatie willen we leerlingen uitdagen en hen onderwijs bieden op het niveau dat voor de leerling haalbaar is. Wanneer echter verwacht wordt dat de leerling niet zal kunnen functioneren binnen een vervolgopleiding (mbo), is het belangrijk om de leerling voor te bereiden op uitstroom naar de arbeidsmarkt. Voor deze leerlingen bieden wij een combinatieprofiel vervolgonderwijsarbeidsmarkt. Het combinatieprofiel is bedoeld voor leerlingen die qua intelligentie in staat zijn om een diploma voortgezet onderwijs te behalen, maar voor wie het als gevolg van hun problematiek niet mogelijk is om succesvol door te stromen naar het mbo. Zij zullen worden toegeleid naar de arbeidsmarkt. Werk, beschermde werkplek, begeleid wonen, etc. Uitstroom naar regulier vervolg onderwijs VSO Bovenbouw Meppel TL Economie Techniek Zorg en welzijn Basis en kader Techniek (MEI, Bouw, VT) Economie Horeca Groen Steenwijk TL Economie Techniek Techniek breed Regulier voortgezet onderwijs VSO Onderbouw havo (Meppel) vmbo Basis, Kader en TL (beide) PRO (Steenwijk) SO Basisschool MKDSOSO Peuterspeelzaal de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 12 van 35

13 3.1 De Onderbouw De onderbouw bestaat uit de eerste twee (soms drie) leerjaren van het VSO (voortgezet speciaal onderwijs) Ze zijn bestemd voor leerlingen van 12 tot ongeveer 14 jaar. De onderbouw duurt in principe twee jaar. Tijdens deze twee jaar krijgen de leerlingen zowel theorie- als praktijkvakken. Het programma sluit zo veel mogelijk aan bij de kerndoelen van de eerste twee jaar van het regulier vmbo. De wetgeving geeft scholen ruimte om zelf beleid te maken op onderwijsinhoudelijke keuzes. Voor onze school betekent dit, dat er visie ontwikkeld is voor de speciale doelgroep waarop onze school zich richt. Daardoor leggen wij in de onderbouw naast de theoretische scholing vooral ook accenten op praktijkvakken. Speciale aandacht krijgt de sociaal-emotionele ontwikkeling, voor de groep voor een deel geborgd in lesrooster en lesmethodes. Daarnaast wordt er ook heel individueel naar de leerling gekeken. In onze visie moet er ook dagelijks ruimte zijn voor ontspanning zoals een speel/leermoment, informeler contact docent -leerling en tijd voor het individu. 3.2 Visie op de onderbouw In de onderbouw formeren wij lesgroepen met een grootte van maximaal 14 leerlingen. Dit noemen wij een stamgroep. Heel belangrijk vinden wij de keuze voor het hebben van 1 of 2 vaste groepsleerkrachten voor één lesgroep. Daarnaast gaan de leerlingen naar het vaklokaal waar praktijklessen gegeven worden door een vaste vakleerkracht, zodat de hoeveelheid verschillende docenten waarmee de leerling te maken krijgt beperkt blijft. Wij willen een bijdrage leveren aan het leren van gezond gedrag. In die zin vinden wij het dan ook niet goed dat leerlingen mogen roken. Roken is op de Ambelt Meppel-Steenwijk dan ook niet toegestaan. Daar controleren wij op. Als docententeam zijn wij vanaf de eerste tot de laatste schoolminuut verantwoordelijk voor uw zoon of dochter. Het vrij geven onder schooltijd, door bijvoorbeeld lesuitval, kennen wij niet. Bij lesuitval gaat een leerling altijd terug naar zijn of haar stamgroep, alwaar er voor opvang/toezicht en een vervangende bezigheid gezorgd wordt. Indien de groepsdocent afwezig is zal er altijd gezocht worden naar vervanging. Bij hoge uitzondering wordt er in een periode van personeelskrapte wel eens een groep een gehele dag vrijaf gegeven (u krijgt daarvan altijd bericht). 3.3 Een richting kiezen Eind maart in het tweede leerjaar van het vmbo brengt de school een advies uit voor de vervolgstudie. Een speciale informatieavond is er om de ouders/verzorgers en de leerlingen zelf op de hoogte te brengen van de keuzemogelijkheden. Bij het kiezen van een richting gaat het natuurlijk om het totaalbeeld van de leerling. Er wordt o.a. gekeken naar de theoretische prestaties, de praktische vaardigheden, het technische inzicht en de interesse van de leerling. Deze zaken worden echter ook geplaatst in het totale uitstroomperspectief van de leerling. Er is een aantal opties wat betreft de onderwijsmogelijkheden: In een theoretisch programma kan de theoretische leerweg van de vmbo-opleiding gedaan worden. Om dat diploma te halen moet voldaan worden aan de exameneisen van het regulier onderwijs voor deze richting. Voor leerlingen die meer uitdaging nodig hebben wordt in overleg met de leerkracht verbreding en/of verdieping van de lesstof gegeven. Diplomering vindt plaats in samenwerking met RSG Stad & Esch. De basis en kaderberoepsgerichte leerweg biedt een programma waarbij een combinatie plaatsvindt van praktijk- en theorievakken. Er kunnen opleidingen worden gevolgd in de richting handel- en administratie, metaal, elektro- en installatietechniek, bouw breed, en de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 13 van 35

14 voertuigentechniek, horeca en groen. Voor het volgen van de richtingen zorg en welzijn is het mogelijk om op een andere vestiging van de Ambelt de opleiding te vervolgen. Diplomering vindt plaats in samenwerking met RSG Stad & Esch of Terra Meppel. Het praktisch gericht onderwijs (dit programma is uitsluitend in Steenwijk te volgen) is vooral bedoeld voor leerlingen voor wie het vmbo-programma niet haalbaar blijkt te zijn. Het is een voorbereiding op zelfstandig wonen, vrijetijdsbesteding en een werkplek. Dit kan een reguliere baan zijn of een arbeidsplaats op de Sociale Werk Voorziening (SWV). Door middel van voorbereiding op maatschappij en beroep en Training Op weg naar Werk (TOW) wordt doelgericht toegewerkt naar deze situatie. Naast theoretische scholing wordt vooral gewerkt met interne stage, het arbeidstrainingscentrum (ATC) en later stage buiten de school. 3.4 Onderwijs in de bovenbouw In de bovenbouw van het vmbo kunnen leerlingen profiel- en sectoroverstijgende keuzedelen kiezen. Een mogelijkheid voor leerlingen om bij verschillende profielen te ruiken, proeven en voelen hoe daar gewerkt wordt. De ervaringen die zij opdoen, kunnen door middel van loopbaanoriëntatiebegeleiding en de leergebied overstijgende kerndoelen betekenisvol gemaakt worden. Het volgen van keuzedelen op verschillende afdelingen is voor leerlingen van meerwaarde, omdat het bijdraagt aan het oriënteren op hun verdere loopbaan. Door onze leerlingen vrij te laten in hun profielkeuze, leren we de leerling om afwegingen en keuzes te maken die leiden tot een passend persoonlijk toekomstperspectief, met realiseerbare mogelijkheden en kansen. We willen dat de leerlingen zicht krijgen op eigen voorkeuren, interesses en toekomstwensen op het gebied van werken, wonen, vrije tijd en burgerschap. Het merendeel van onze leerlingen stroomt na het behalen van hun vmbo-diploma uit naar het mbo. Wij willen onze leerlingen competenties meegeven waardoor zij in staat zijn om hun loopbaan op het mbo zo zelfstandig mogelijk te vervolgen. De profieldelen en keuzedelen die de leerlingen van de Ambelt in het derde en vierde leerjaar van het vmbo aangeboden krijgen, volgen zij binnen de reguliere lessen van Stad en Esch of Terra. Dit betekent dat zij toegevoegd worden aan een reguliere klas bij een reguliere vakdocent. Deze constructie biedt leerlingen de mogelijkheid om te wennen aan het werken in grotere groepen, met hierin zowel reguliere leerlingen als leerlingen van de Ambelt. Wij stellen de leerlingen hiermee in staat om een open en flexibele houding ten opzichte van de wereld om hen heen, mede in het kader van een leven lang leren, te ontwikkelen. Ook streven we ernaar onze leerlingen te leren zich redzaam en weerbaar te gedragen bij de uitvoering van dagelijkse activiteiten. De leerlingen leren om samen te werken aan een taak of activiteit. Tot slot leren we leerling om respectvol en verantwoordelijk om te gaan met anderen. Wij weten dat het niet altijd even eenvoudig voor onze leerlingen zal zijn om deel te nemen aan de reguliere praktijklessen, gezien hun onderwijsbehoeften. Wij hebben er daarom voor gezorgd dat er voldoende docenten van de Ambelt tijdens de praktijklessen beschikbaar zijn om, indien nodig, onze leerlingen en de praktijkdocenten met hun expertise te kunnen ondersteunen. Ook wordt er in de klassen veel tijd besteed aan het voor- en na bespreken van de praktijklessen door de groepsdocent van de Ambelt. Binnen het reguliere onderwijs krijgen leerlingen te maken met lesuren die buiten de reguliere Ambelt-uren vallen. Leerlingen van de Ambelt die deelnemen aan de praktijklessen van Stad en Esch of Terra kunnen ook te maken krijgen met andere schooltijden. Wij zien dit als een leermoment om zo onze leerlingen te kunnen laten wennen aan de manier waarop er in het reguliere onderwijs met schooltijden om wordt gegaan. Het vraagt een flexibele houding van onze leerlingen, die ook van ze de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 14 van 35

15 gevraagd wordt in de huidige samenlevingen en op het mbo. Door verschillende omstandigheden kunnen binnen het reguliere onderwijs lessen plotseling uitvallen. Op het moment dat lessen uit vallen, zal de dagstructuur van de leerling er anders uit komen te zien. Om onze leerlingen hierop voor te bereiden bieden wij leerlingen in de bovenbouw van het vmbo de mogelijkheid om indien de praktijklessen van Stad en Esch of Terra uitvallen, in overleg met hun mentor, voor een gedeelte van deze uren naar huis te gaan of thuis te blijven. De leerlingen die hiervoor in aanmerking komen zullen zelfstandig moeten kunnen reizen en hun schoolwerk aantoonbaar af hebben. Verder wordt er van een leerling verwacht dat hij of zij stage kan lopen in het reguliere bedrijfsleven net als een leerling van de RSG Stad en Esch of Terra Meppel. De stage is een verplicht onderdeel van het examenprogramma. Voor de stagebegeleiding heeft de Ambelt Meppel een eigen stagebegeleider, mevrouw A. Wiersema. Voor de lessentabel, inhoud van de PTA s, overgangsnormen en overige specifieke informatie over de vaklessen verwijzen we u naar de website van RSG Stad en Esch, beroepencollege en Terra.nl 3.5 Lesuren 32 uur Maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag 1 e uur e uur e uur Pauze e uur e uur Pauze e uur e uur Huiswerk Iedere leerling maakt aan de hand van een individuele weekplanner zijn opdrachten. In de lessen worden toetsen en overhoringen voorbereid, maar het wordt aangeraden om ook thuis deze zaken voor te bereiden. Het leren van toetsen moet ook thuis gebeuren. In de onderbouw wordt het werk in principe zoveel mogelijk op school gemaakt. Voor leerlingen die het havo programma volgen is het maken van huiswerk soms onderdeel van de route die voor deze leerling is uitgestippeld. 3.7 Stage De leerlingen volgen vaklessen bij vakdocenten en gaan stage lopen als zij voldoende theoretische, praktische en sociale vaardigheden bezitten. De stage is voor veel leerlingen een belangrijk onderdeel van het programma. Een stage kan onderverdeeld worden in de volgende categorieën: stage als onderdeel of voorbereiding van de opleiding tot een beroep; stage, waarbij het accent ligt op de bevordering van de zelfstandigheid en voorbereiding op maatschappelijk functioneren; stage om uiteindelijk een arbeidsplek te verkrijgen. Naast een oriëntatie in opleiding en beroep geldt dat een stage diverse leermomenten moet bevatten en een bijdrage moet leveren aan het maatschappelijk functioneren. Hiermee kan onze leerlingen de zelfredzaamheid en zelfstandigheid vergroten. de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 15 van 35

16 Voordat een leerling een stageplaats buiten de Ambelt kan innemen, is vaak al ruim van te voren geëxperimenteerd met de vergroting van de zelfstandigheid. Ook is geoefend met het zelfstandig uitvoeren van taken op school. Vaardigheden die voor een succesvolle stage van belang zijn, zijn bijvoorbeeld: zelfredzaamheid en zelfstandigheid van voldoende niveau, zelfkennis, kunnen nemen en krijgen van verantwoordelijkheid, begrip van sociale interactie. Voor alle vormen van stage geldt dat er afspraken gemaakt worden over het tijdstip, de duur, het doel, de te verrichten werkzaamheden, de begeleiding en verslaglegging. Dit staat beschreven in het stageplan. De omvang van de stage is afhankelijk van het doel dat gesteld wordt. Alle leerlingen die stage lopen zijn 16 jaar of ouder en worden via school verzekerd. Leerlingen die stage lopen in het kader van hun vmbo-opleiding kunnen jonger zijn dan 16 jaar. Voor stages ontvangen leerlingen in principe geen vergoeding. Zie ook de uitgebreide folder Stages op de Ambelt. We werken met iedere leerling aan een passend plan, afgestemd op zijn/haar behoefte, talent en mogelijkheden. Flexibel. de Ambelt de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 16 van 35

17 4. De vakrichtingen De vakrichtingen worden beschreven volgens een vaste volgorde: Doel: Vereist beginniveau: Opleidingsduur: o Studie opzet: o Studie onderdelen: Toekomstmogelijkheden: 4.1 Vmbo Theoretische Leerweg (TL) Doel: Diploma Theoretische leerweg van Stad &Esch of deelcertificaten via het Staatsexamen. Vereist beginniveau: Overgangsbewijs van klas 2 TL, voldoende theoretische capaciteiten Totale opleidingsduur: 2 tot 3 jaar na de onderbouw. Het is mogelijk in twee jaar examen te doen. Studie opzet Voor de lessentabel en de overgangsnormen van de Theoretische leerweg verwijzen we u naar de site van Stad + Esch. Studie onderdelen - Toepassen van kennis en samenhang zien van verschillende vakken. - Studievaardigheden gericht op vervolgstudie. - Sociale vaardigheden door sociale vaardigheidstraining en samenwerkend leren. - Beroepsvaardigheden eventueel door middel van stage. Toekomstmogelijkheden: - Indien mogelijk vervolgopleiding in het mbo, niveau 4 of havo (Trajectklas Ambelt op het ROC) - Arbeidstraining, stage, sociale werkvoorziening, uitstroom naar werk. 4.2 Bouw Wonen en Interieur Doel: Vmbo diploma basis- of kaderberoepsgerichte leerweg richting BWI van Stad + Esch. Vereist beginniveau: De onderbouw voldoende afsluiten met voldoende ruimtelijk inzicht en praktische vaardigheden. Totale opleidingsduur: Gemiddeld twee jaar. Studie opzet: - 3e en 4e leerjaar, ± 14 lesuren BWI per week - 4 vaste modules en 4 keuzevakken * - stage Studie onderdelen: - praktijk en theorielessen - schetsen en digitaal technisch 2D en 3D tekenen - stage de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 17 van 35

18 - benodigde materialen uitzoeken - kosten begroten - veilig leren werken - oriënteren op vervolgopleiding en beroepenveld Toekomstmogelijkheden: - Indien mogelijk vervolgopleiding mbo niveau 2 of 3. - Via stage aan het werk. - Sociale werkvoorziening. 4.3 Produceren, installeren en Energie ( PIE) Doel: Vmbo diploma basis- of kaderberoepsgerichte leerweg richting PIE van Stad + Esch. Tijdens het driedaagse centraal schriftelijk praktijk examen (CSPE) waarmee je het vak PIE afrondt, mag je laten zien wat je geleerd hebt, welke vaardigheden je hebt opgedaan en hoe jij in je werkt staat. Vereist beginniveau: De onderbouw voldoende afsluiten met voldoende ruimtelijk inzicht en praktische vaardigheden. Totale opleidingsduur: Gemiddeld twee jaar. Studie opzet: 3e en 4e leerjaar, ca. 14 lesuren PIE per week 4 vaste modules en 4 keuzevakken stage Studie onderdelen - praktijk- en theorielessen - digitaal technisch 2D en 3D tekenen - benodigde materialen uitzoeken - kosten begroten - domotica (automatisering in woning en bedrijf) - pneumatiek - verspaningstechniek - sanitair en afvoerinstallaties - verbindingen maken - stage - meelopen met een vakman - bedrijfsexcursies - individuele gesprekken - veilig leren werken - oriënteren op vervolgopleidingen Toekomstmogelijkheden: Indien mogelijk vervolgopleiding mbo niveau 2 of 3. Via stage aan het werk. Sociale werkvoorziening. de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 18 van 35

19 4.4 Economie en ondernemen Doel: Vmbo diploma basis- of kaderberoepsgerichte leerweg richting economie en ondernemen van Stad + Esch. Vereist beginniveau: De onderbouw voldoende afsluiten met voldoende voor wiskunde en economie. Totale opleidingsduur: Gemiddeld twee jaar. Studie opzet: - 3e & 4e leerjaar, ca. 14 lessen EO per week - 4 vaste modules en 4 keuzevakken - stage Studie onderdelen: - praktijk en theorielessen - commercieel - stage - logistiek - administratie - verkoopgesprekken - secretarieel - ondernemen - oriënteren op vervolgopleiding en beroep Toekomstmogelijkheden: Via stage uitstromen naar werk. Indien mogelijk vervolgopleiding mbo niveau 2 of Mobiliteit & transport Doel: Vmbo diploma basis- of kaderberoepsgerichte leerweg richting M&T van Stad + Esch. Vereist beginniveau: De onderbouw voldoende afsluiten met voldoende ruimtelijk inzicht en praktische vaardigheden. Totale opleidingsduur: Gemiddeld twee jaar. Studie opzet: - 3e en 4e leerjaar, ca. 14 lesuren M&T per week - 4 vaste modules en 4 keuzevakken - stage Studie onderdelen: - praktijk- en theorielessen - ondersteunend computerprogramma (Electude) - werkorder maken - kosten begroten - hydrauliek - pneumatiek - motorsimulaties - stage - veilig leren werken de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 19 van 35

20 - oriënteren op vervolgopleidingen en beroepenveld Toekomstmogelijkheden: Via stage uitstromen naar werk. Indien mogelijk vervolgopleiding mbo niveau 2 of Horeca Bakkerij en recreatie Doel: Vmbo diploma basis- of kaderberoepsgerichte leerweg richting HBR van Stad & Esch. Vereist beginniveau: De onderbouw voldoende afsluiten met voldoende inzicht en praktische vaardigheden. Totale opleidingsduur: Gemiddeld twee jaar. Studie opzet: - 3 e en vierde leerjaar, ca. 14 lesuren HBR per week - 4 vaste modules en vier keuzevakken - Stage. Studie onderdelen: - Praktijk en theorie lessen. - Keukenvaardigheden - Snijtechnieken - Gastheerschap - Rekenen in de keuken - Bakkerijtechniek - Recreatie - Warenkennis - Menuleer - Stage - Veilig leren werken - Oriënteren op vervolgopleidingen en beroepenveld Toekomstmogelijkheden: Via stage uitstromen naar werk. Indien mogelijk vervolgopleiding mbo niveau 2 of Groen Doel: Vmbo diploma basis- of kaderberoepsgerichte leerweg Groen van Terra Meppel. Vereist beginniveau: De onderbouw voldoende afsluiten met voldoende inzicht en praktische vaardigheden. Totale opleidingsduur: Gemiddeld twee jaar. Inhoud: - Theorie vmbo basis- of kaderberoepsgerichte leerweg groen. - Praktijkopdrachten vmbo-bb of vmbo-kb. - Dier, plant, landbouw. - Sociale vaardigheden. - Samenwerken. - Diverse werkzaamheden verrichten. de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 20 van 35

21 - Stage. - Wiskunde, Nederlands, Engels, biologie, maatschappijleer en gym. Vaardigheden: - Technieken toepassen. - Opdrachten zelfstandig uitvoeren. - Beroepsvaardigheden. - Studievaardigheden: werkstukken maken, zelfstandig theorie bestuderen, opvolgen van instructies etc. - Omgaan met de geldende veiligheidseisen. Toekomstmogelijkheden: Via stage uitstromen naar werk. Indien mogelijk vervolgopleiding mbo niveau 2 of Uitstroomprofiel Arbeid De meeste leerlingen in de bovenbouw stromen na het examen door naar het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) om daar vervolgens een beroep te leren. Toch is er ook een groot aantal leerlingen die de overstap naar het mbo niet kunnen maken. De reden hiervoor is verschillend. Soms hebben leerlingen hun vmbo-diploma gehaald en kunnen op grond van sociaal-emotionele problematiek niet doorstromen naar het mbo. Voor andere leerlingen is het niveau van een mbo simpelweg te hoog gegrepen. Uit onze ervaring is gebleken dat de leerlingen die niet naar het mbo kunnen vaak minder goede kansen hebben op de arbeidsmarkt. Door een programma op te stellen waarin de leerlingen ervaringen opdoen met werken (arbeid) door stage te gaan lopen, vergroten we de kansen van de leerling. Daarnaast bereiden we de leerlingen sociaal-emotioneel voor op werken. Tevens bieden we de werkgever aan om door middel van stage kennis met de leerling te maken zonder dat dit al te grote risico s en kosten met zich meebrengt, de school is immers mede verantwoordelijk voor de leerling. Voor leerlingen die vanuit het VSO doorstromen naar arbeid bestaat de mogelijkheid om zich in te schrijven in het doelgroepenregister. 4.9 Uitstroomprofiel Dagbesteding Voor de leerlingen die zich niet in een werkomgeving staande kunnen houden, zijn er mogelijkheden om naar dagbesteding te gaan. Dit is een traject die school niet in kan zetten. Uiteraard staan we ouders wel bij met advies en contactpersonen Certificaten en examens Er wordt zoveel mogelijk toegewerkt naar het diploma van RSG Stad & Esch en Terra Meppel. Er wordt tussentijds regelmatig beoordeeld of leerlingen geschakeld kunnen worden naar het regulier onderwijs. In enkele gevallen zullen leerlingen echter hun opleiding afronden op de Ambelt en ook dan wordt de opleiding zoveel mogelijk afgesloten met een regulier diploma. Zo is het mogelijk om deel te nemen aan staatsexamens. De leerling krijgt in Meppel les en gaat voor het afleggen van het examen naar een locatie van de Ambelt in Zwolle. Een diploma is echter geen garantie voor een reguliere baan of succes in een vervolgopleiding. Een aantal van onze leerlingen zal begeleid moeten worden naar een (beschermde) arbeidsplaats. de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 21 van 35

22 4.11 Leerlingenuitstroom Waar gaan onze leerlingen na het voortgezet speciaal onderwijs op de Ambelt naar toe? We verzamelen jaarlijks de volgende gegevens voor de inspectie: uitstroomniveau, IQ en ook kijken we of de leerlingen zich na twee jaar nog steeds op de uitstroombestemming bevinden. Deze gegevens worden anoniem verwerkt. Indien gegevens over IQ aan derden worden verstrekt, dan gebeurt dat anoniem. Om hier enig inzicht in te geven ziet u hier uitstroomcijfers van het afgelopen schooljaar. Uitstroom naar Schooljaar Entreeonderwijs 2 Mbo niveau 2 11 Mbo niveau 3 2 Mbo niveau 4 6 (Regulier) havo 5 VWO 1 Arbeid 0 Dagbesteding 0 tussentijdse doorstroom: praktijkonderwijs 4 VMBO basis 2 VMBO Kader 1 Aantal schoolverlaters: Na het VSO Na de VSO-periode komt het vervolg onderwijs. Bij het kiezen van een richting gaat het natuurlijk om het totaalbeeld van de leerling. Er wordt gekeken naar de theoretische prestatie, de technische vaardigheid en de mogelijkheden in het kind zelf. In het onderstaand stroommodel ziet u de mogelijkheden. begeleiding de Ambelt: training op weg naar werk werk, beschermde werkplek, begeleid wonen, etc. uitstroom naar vervolgonderwijs VSO praktisch gericht onderwijs BBL VSO Bovenbouw voortgezet onderwijs Oriëntatie praktisch o. VSO -onderbouw SO basisonderwijs MKD peuterspeelzaal de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 22 van 35

23 5. Het havo onderwijs Leerlingen die havo-onderwijs volgen, kunnen de eerste drie leerjaren van het havo volgen op de locatie Meppel. Voor het onderwijsaanbod hebben wij een samenwerking gevonden met Stad en Esch en de De groepsleerkracht heeft een rol als mentor, gespecialiseerd in het werken met leerlingen met een Cluster IV indicatie. De vakdocenten van (beschikbaar door middel van de digitale leeromgeving) hebben de vakinhoudelijke verantwoordelijkheid. Hierdoor wordt zowel pedagogische als didactische kwaliteit gewaarborgd. Na de eerst drie leerjaren wordt gekeken naar welke school het best bij de leerling past om de havo af te ronden. Onze partners hierin zijn: De Ambelt, locatie Hengeveld College te Zwolle Drenthe College, afdeling VaVo Stad & Esch Leidend voor onze vorm van onderwijs is de vraag: hoe past het onderwijs bij de leerling? Havo 1 t/m 3 Doel: voldoende afronden van het havo 3-programma zodat doorstroom naar havo 4 of mboniveau 3 of 4 haalbaar is. Vereist beginniveau: Eind groep 8 met voldoende resultaat, Cito-advies havo, intelligentiequotiënt moet gemiddeld 106 zijn of hoger. Totale opleidingsduur: 3 schooljaren. Inhoud: de benodigde vakken om aansluiting met havo 4 mogelijk te maken. Hierbij wordt uitgegaan van alle uitstroomprofielen voor het staatsexamen havo. 5.1 Toelichting beginniveau Om een leerling toe te laten zijn er de volgende criteria: De leerling heeft een clusterindicatie of een toelaatbaarheidsverklaring van het samenwerkingsverband. Er is een recent intelligentieonderzoek, met een gemiddeld intelligentiequotiënt van 106 of hoger. Zo mogelijk aangevuld met een neuropsychologisch onderzoek met de nadruk op leeren denkstijlen; Een havo- of vwo-advies van de school van herkomst, zo mogelijk aangevuld met Cito-gegevens; Het advies van de verlatende school, informatie in het onderwijskundig rapport en een overgangsrapportage als richtlijn; Indien van toepassing word informatie van de zorg coördinator of interne begeleider van de toeleverende school in het eindadvies met betrekking tot plaatsing meegenomen; De leerling moet kunnen functioneren in een groep van een door de school gehanteerde grootte (ca leerlingen); Bevestiging van het bovenstaande door de Commissie van Begeleiding (CvB); De ouders staan open voor samenwerking met de school aangaande het functioneren van het kind. De Commissie van Begeleiding (CvB) bestudeert de dossierstukken en adviseert met betrekking tot plaatsing binnen het VSO Meppel. Bij de beslissing voor toelating op de afdeling havo maakt de commissie een inschatting of de leerling in staat is de vakken op havoniveau af te ronden en of hij/zij kan functioneren in een groep. Bij ontbreken van IQ-gegevens en/of bij een TL-Havo-advies wordt de de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 23 van 35

24 1e klas op proef gedraaid. Als de leerling wordt aangemeld voor plaatsing op de locatie Meppel volgt een intakegesprek met een vertegenwoordiger van de CvB. In het algemeen is dit de teamleider of de intern begeleider. Bij dit gesprek, of bij een volgend gesprek is de leerling aanwezig. Daarnaast is het gebruikelijk dat de leerling voor aanvang van de toelating een dagdeel meedraait in de groep van plaatsing. 5.2 Opbouw leerjaren Uitgangspunt is het aanbieden van de stof volgens het tempo van het regulier onderwijs. Het is mogelijk dat er meer tijd nodig is voor zowel cognitieve als sociaal-emotionele ontwikkeling. Indien een leerling uit het regulier onderwijs instroomt, wordt per leerling gekeken naar het individuele cognitieve niveau, behaalde resultaten en de sociaal-emotionele gesteldheid. Vakkenpakket Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Nederlands X X X Engels X X X Frans X x X Duits X X Wiskunde X X X Biologie X X* Aardrijkskunde X X X Geschiedenis X X X Economie X* Leefstijl X X X Gym X X X Techniek ½ jaar ½ jaar ½ jaar Consumptief ½ jaar ½ jaar ½ jaar 5.3 Havo 3 en dan? Gedurende het programma van havo 3 wordt samen met ouders, leerkracht en gedragswetenschapper gekeken naar de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling. Toelating tot het mbo (niveau 3 en 4) en havo 4 behoren tot de mogelijkheden. Ook is het mogelijk om over te stappen naar de 4e klas van vmbo -TL. Wanneer havo 4 als vervolgstap wordt gekozen, gaan we in samenspraak met partners (de Ambelt locatie Hengeveld College, Drenthe College en Stad & Esch) op zoek naar een passende school. Rapportages De resultaten van de leerlingen kunnen door de mentor, leerling en door de ouders digitaal worden gevolgd. Dit kan via de website Aan het begin van het schooljaar ontvangt de leerling hiervoor inlogcodes. Het wachtwoord kan aangepast worden, maar blijft ten allen tijden inzichtelijk voor de leerkracht. Drie keer per jaar geven wij een rapport mee. Hierbij volgt een contactmoment met school. De rapporten worden ongeveer in deze periodes meegegeven: 1e rapport: eind november - begin december 2e rapport: eind februari - begin maart 3e rapport: eind juni - begin februari de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 24 van 35

25 5.4 Overgangsnormen voor elk leerjaar: Als algemene regels hanteren wij de volgende normen: Alle vakken tellen mee voor het rapport en de overgang naar een volgend schooljaar; Cijfers worden afgerond, dus een 4,6 -> 5 als rapportcijfer; Voor de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde geldt dat op 1 van deze 3 vakken een onvoldoende mag staan op het rapport; Een 5 telt als minpunt en moet worden gecompenseerd met een 7. De overgang krijgt een negatief advies (door de CvB) wanneer er 3 of meer minpunten op het eindrapport staan. Een advies naar een lager niveau kan het gevolg zijn; De sociaal-emotionele ontwikkeling moet een voortgang tonen, de toetsing vindt plaats via de methode ZIEN. Uitzonderingen: leerlingen met dyslexie, dyscalculie of een langdurige ziekte kunnen buiten deze regeling vallen, mits de school daarvoor een verklaring heeft ontvangen. Door te blijven luisteren naar de ouders krijgen we nog meer inzicht in de behoefte van iedere leerling. Samenwerken. de Ambelt de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 25 van 35

26 6. Extra ondersteuning Om ervoor te zorgen dat de leerling adequaat op zijn of haar niveau kan werken is de hulpvraag altijd het uitgangspunt. We houden zoveel mogelijk rekening met de problematiek van de leerling, bijvoorbeeld wanneer de leerling problemen heeft met concentratie, rekenen, taal, zwakke motoriek of faalangst. Onze uitganspunt hierbij zijn de sterke kanten van de leerling. Op het gebied van sociaal emotionele ontwikkeling is er volop uitbreiding en verdieping gaande. Er zijn diverse mogelijkheden voor extra ondersteuning. In de onderbouwgroepen kunnen leerlingen voor extra ondersteuning in aanmerking komen op het gebied van gebied van SoVa (sociale vaardigheidstraining). Andere vormen van ondersteuning zoals fysiotherapie en logopedie huren wij in waarbij de kosten voor uw ziektekostenverzekeraar komen. Wel is er de mogelijkheid om gesprekken aan te gaan met de orthopedagoog of maatschappelijk werker. Speciale aandacht is er voor: sociale omgang/inzicht/vaardigheden; taal/communicatie; zelfstandigheid/zelfredzaamheid; basisveiligheid en angstreductie; leren omgaan met preoccupaties; bewustwording; zelfbeeld en zelfvertrouwen ontwikkelen. Sleutelwoord bij het werken hieraan is structuur; structuur in tijd en ruimte, visualisering en voorspelbaarheid. 6.1 Leefstijl en Tops Leefstijl voor jongeren staat voor sociaal-emotionele vaardigheden. Deze vaardigheden zijn bedoeld voor de onderbouw en worden overgedragen door middel van (les)materiaal en trainingen voor docenten. Leefstijl is een programma dat leerlingen bewust laat worden van waarden en normen. Niet theoretisch of door ze op te leggen, maar door samen met klasgenoten activiteiten en opdrachten te doen. Deze versterken het besef van goed met elkaar omgaan. Voor leerlingen die les krijgen in de bovenbouw wordt gebruik gemaakt van de methode Tops. Sociale en emotionele competentie Competenties als zelfvertrouwen, doordachte beslissingen nemen, luisteren, je gevoelens uiten en rekening houden met andere mensen zijn voor leerlingen onmisbaar om zich optimaal te ontwikkelen. Leefstijl en Tops zijn programma s die niet alleen de emotionele intelligentie stimuleert. Het programma stimuleert ook de cognitieve intelligentie, doordat leerlingen beter in hun vel zitten. 6.2 Agressiereductie-methode In het werken met leerlingen op de Ambelt kan het in zeer speciale situaties voorkomen dat fysiek moet worden ingegrepen. Om met dit soort situaties om te kunnen gaan krijgen alle collega s die met leerlingen werken zo snel mogelijk na hun in dienst treden een training in de Agressie Reductie Methode. de Ambelt Locatiegids Ezinge en Pr. Marijkestraat Meppel VSO Pagina 26 van 35