Dennis Boot. ondersteund door Web 2.0. Samenwerken en begeleiden
|
|
- Casper Kurt Jonker
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Samenwerken en begeleiden ondersteund door Web 2.0 Dennis Boot Evaluatie van Google Sites en Google Apps tijdens stages en projecten in het onderwijs.
2 Inhoud Inleiding... 1 Google Sites i.c.m. Google Apps voor projecten... 2 De ervaringen van de docenten De ervaringen van de deelnemers Google Sites i.c.m. Google Apps voor stages... 5 De ervaringen van de docenten De ervaringen van de stagiaires De ervaringen van de begeleiders op het bedrijf... 7
3 Inleiding Het ROC Leiden is een pilot gestart met het gebruik van Google Sites i.c.m. Google Apps tijdens projecten en stages van deelnemers. Tijdens deze pilot hebben de docenten en deelnemers gebruik gemaakt van de aangeleverde sjablonen en best practices om de samenwerkingsomgevingen te realiseren. De deelnemers en docenten die aan deze pilot deel namen waren afkomstig van de Unit ICT Academie Leiden. Reden hiervoor is dat deze unit vanzelfsprekend een grote affiniteit heeft met ICT, en dat deze unit wegens het hebben van 2 vestigingen problemen ondervond met de aansturing en begeleiding van de deelnemers. In dit document wordt het project geavaleerd door middel van het inzichtelijk maken van de ervaringen van de docenten, deelnemers en begeleiders van de bedrijven. Deze ervaringen zijn geïnventariseerd door het houden van gesprekken met de betrokkenen. Deze wijze van kwalitatief onderzoek is gekozen om het gesprek niet van te voren al een kant op te sturen, en op deze manier zo veel mogelijk te kunnen proeven van de meningen, en de ervaringen van de docenten en deelnemers. 1
4 Google Sites i.c.m. Google Apps voor projecten De ervaringen van de docenten. Een van de problemen met de huidige ELO (Elektronische Leeromgeving) is dat docenten verantwoordelijk zijn voor de mate van samenwerking tussen de deelnemers. Reden hiervoor is dat de docent degene is die de omgeving voor de deelnemers gereed moet maken. Door de grote werkdruk en/of het gebrek aan kennis m.b.t. de ELO wordt er niet optimaal gebruik gemaakt van de functionaliteiten van de ELO. Wat vinden de docenten van het verplaatsen van de verantwoordelijkheid naar de deelnemers? Sommige docenten geven aan in het begin sceptisch te zijn geweest over het verplaatsen van de verantwoordelijkheid. De resultaten liegen er echter niet om. Deelnemers zien Google Sites volgens de docenten nu als extra middel om zichzelf te presenteren aan de docent. Veel groepen maken dan ook iets moois van de omgeving en zijn bereid om iets extra s te doen. Wat vinden de docenten van de resultaten? Over de resultaten waren de docent erg tevreden. Zo noemt een docent dat dit een van de eerste projecten is geweest, waar alle projectgroepen, alle producten voor het verstrijken van de einddatum opgeleverd hadden. Reden hiervoor was volgens de docent de gedeelde agenda. Elke projectgroep had een eigen Google calendar, met hierin de planning van het project. Deze planningen waren in het begin van het project in overleg met de docent opgesteld. De docent kon zo per projectgroep zien wanneer iets opgeleverd zou worden. Vervolgens kon de docent naar de betreffende Google Site om het opgeleverde document te bekijken en te beoordelen. Wanneer er geen document beschikbaar was en de projectgroep dus achterliep, stuurde de docent direct een mail naar de projectleden om het hierop te attenderen. Ook het gebruik van video s en polls vonden de docenten een welkome aanvulling op het geheel. 2
5 Wat vinden de docenten van de mogelijkheden tot beoordeling? De manier van beoordeling zorgde voor verwarring. In Google sites kunnen er per pagina opmerkingen worden geplaatst. Doordat er geen afspraken waren gemaakt over het hoe en waar de beoordeling geplaatst zou worden, kwam het wel een voor dat deelnemers niet doorhadden dat hun werk al was beoordeeld, dit terwijl de docent dit wel gedaan had. De beoordeling stond alleen niet op de door de deelnemers verwachte plek. Door het maken van afspraken over het waar te plaatsen van de opmerkingen en het uitzetten van opmerkingen waar dit niet van toepassing was is hier toch een oplossing voor gevonden. Wat vinden de docenten van Google Sites en Apps tijdens het beoordelen en aansturen van deelnemers op een andere vestiging? De locatie vanaf waar de docent of de deelnemers werken is dankzij het internet niet van belang. Door applicaties als Google Talk, en het hebben van logboeken kan er goed met elkaar worden gecommuniceerd. Tevens kunnen docenten en deelnemers zich abonneren op wijzigingen. Dit houdt in dat wanneer er iets aan een pagina gewijzigd wordt, iedereen die zich op wijzigingen van die pagina heeft geabonneerd hiervan op de hoogte wordt gesteld. Men hoeft dus zelf niet altijd de site in de gaten te houden. Wat vinden de docenten van de inpassing in het lesprogramma? Het gebruik van Google Sites en Google Apps werd tijdens het project verplicht gesteld. De handleidingen en best practices werden aan de deelnemers uitgereikt en men kon gelijk beginnen met de inrichting van de site. De docenten tekenen wel aan dat het handig is om als docent zijnde jezelf eerst even te trainen in het gebruik van Google Site. Maak dus zelf een keer een site aan en klik een rond in de verschillende Apps. Vinden de docenten Google Sites en Apps een meerwaarde hebben t.o.v. de ELO. De docenten waren van mening dat Google Sites en Apps een meerwaarde hebben t.o.v. de ELO. Reden hiervoor waren de vele moderne toepassingen die men kon gebruiken in Google Sites ten opzichte van de ELO. Ook waren de docenten uiteindelijk blij met het verplaatsen van de verantwoordelijkheid voor het inrichten van een online samenwerkingsomgeving. Dit gaf tevens de competenties met betrekking tot samenwerken en overleggen een andere dimensie. Deelnemers waren nu namelijk zelf verantwoordelijk voor het maken en onderhouden van hun eigen samenwerkingsomgeving. Er was dus een meerwaarde voor zowel de docent als voor de competentieontwikkeling van de deelnemers. 3
6 De ervaringen van de deelnemers. Een van de beperkingen van de huidige ELO is dat de deelnemers niet de beschikking hebben over de nieuwste mogelijkheden op het gebied van online samenwerken. Google Sites en Apps gaan sneller mee met deze ontwikkelingen. Tevens kunnen de deelnemers niet hun eigen creativiteit kwijt in de samenwerkingsomgeving binnen de huidige ELO. Wat vinden de deelnemers van het zelf op moeten zetten van een samenwerkingsomgeving? De deelnemers vinden dat het opzetten van een dergelijke omgeving snel gedaan is, hierdoor zien ze het niet als een extra last. Deelnemers zijn zo enthousiast over de Google Apps en Google Sites dat zij nu bij andere opdrachten zelf al voorstellen om de oplevering via Google te doen. Het sjabloon vonden de deelnemers niet echt noodzakelijk, al konden zij zich wel inbeelden dat het voor docenten door het sjabloon eenvoudiger wordt om de informatie op de Google Sites terug te vinden. Wat vinden de deelnemers van de resultaten? De deelnemers waren blij met de resultaten. Een van de deelnemers noemt het krijgen van een voldoende voor het project als reden hiervan. Andere zijn iets genuanceerder, zij vertellen dat zij het gevoel hadden meer betrokken te zijn bij de kwaliteit van samenwerken en dat dit hen motiveerde tot het neerzetten van een goed resultaat. Vinden de deelnemers Google Sites en Apps een meerwaarde hebben t.o.v. de ELO? De deelnemers vinden dat Google Sites en Apps zeker een meerwaarde hebben t.o.v. de ELO. Zo vinden zij het handig dat zij hun projecten met iedereen kunnen delen, dit zonder tussenkomst van de docent. Tevens kunnen zij nu hun projecten delen met mensen van buiten de school, iets dat met het huidige ELO niet kan. Ook de mogelijkheden tot het plaatsen van presentaties, Polls en video s waren ze nog niet in de huidige ELO tegen gekomen. 4
7 Google Sites i.c.m. Google Apps voor stages De ervaringen van de docenten. In de huidige ELO heeft men door een tekort aan gebruikersaccount niet de mogelijkheid om externe toegang te geven. Deze beperking zorgt ervoor dat de uitwisseling van informatie met de stagebedrijven niet via de ELO kan plaatsvinden. Door gebruik te maken van Google Sites en Google Apps kan de stagiair zelf aangeven wie er toegang heeft. Tijdens de pilot in de stageomgeving stond het verbeteren van de communicatie tussen de begeleidende docent, de stagiair en de begeleider op het bedrijf centraal. Deze communicatie bestaat uit het inzichtelijk hebben van de gemaakte afspraken, het bewaken van de voortgang en de verslaglegging, en het bieden van ondersteuning tijdens het uitvoeren van de PVB (Proeve van bekwaamheid). Wat vinden de docenten van Google Sites en Google Apps als communicatiemiddel tijdens stages? Het bezoeken van de stages kost de docenten veel tijd. Vaak zijn de docenten tijdens deze bezoeken bezig met het ophelderen van de zaken die door de deelnemers moet worden opgeleverd/gedaan. Het gebruik van Google Sites met Google Apps verkort volgens de docenten de tijd dat een docent bij een bedrijf doorbrengt aanzienlijk. De Google Site zal er echter nooit voor zorgen dat bezoeken aan het bedrijf niet meer nodig zijn. Iets dat ook helemaal niet gewenst is. Dit onder andere omdat het goed is om de contacten in het bedrijfsleven warm te houden. De docenten geven verder aan dat het prettig is om nu een omgeving te hebben waarin ook met de begeleider op het bedrijf gecommuniceerd kan worden. Wat vinden de docenten van de resultaten? Door de in het stageboek opgenomen sjabloon voor stages heeft iedere stagiair een leidraad bij het opzetten van de omgeving. Dit sjabloon zorgt er volgens de docenten voor dat de omgevingen beschikten over alle benodigde functionaliteiten. Aan het eind van de stages is gebleken dat de oplevering van de documenten en de communicatie met de deelnemer en het bedrijf goed waren verlopen. De docenten ervoeren vooral de korte lijn met de begeleider op het bedrijf als zeer prettig. Wat vinden de docenten van de mogelijkheden tot beoordeling? Bij de beoordeling liepen de docenten tegen dezelfde problemen op als bij het gebruik van Google Sites tijdens projecten. Er was namelijk nergens aangegeven waar de beoordeling met de deelnemers gecommuniceerd zou worden. Zo waren er docenten die dit gewoon op de ouderwetse manier deden en er waren docenten die de beoordeling op de Google Site plaatsten. Om hier duidelijkheid in te verschaffen is er besloten om het onderdeel beoordeling bij een mogelijk vervolg mee te nemen in het sjabloon. 5
8 Vinden de docenten Google Sites en Apps een meerwaarde hebben t.o.v. de ELO? De docenten zijn van mening dat er zeker een meerwaarde is t.o.v. de huidige ELO. De korte lijn met zowel de stagiair als de begeleider op het bedrijf werd als zeer prettig ervaren. Ook was het inzichtelijk hebben van de agenda van de stagiair een duidelijke pre. Docenten konden zodra de stagiaires achter liepen met stageopdrachten eenvoudig via Google Mail en/of Google Talk met de stagiair in contact treden. De ervaringen van de stagiaires. Wat vinden de stagiaires van het zelf op moeten zetten van een samenwerkingsomgeving? De stagiaires vinden mede door het aangeleverde sjabloon, het opzetten van de omgeving een koud kunstje. Google Sites wordt ook gezien als een handig middel voor de stagiair zelf. Ze vinden het handig dat ze niet meer hoeven te speuren in mails en documentjes naar oplevermomenten en richtlijnen. Dit doen ze nu maar een keer en het staat dan voor de rest van de stage op een eenvoudig toegankelijke locatie. De deelnemers vinden dat het opzetten van een dergelijke omgeving snel gedaan is, hierdoor zien ze het niet als een extra last. Deelnemers zijn zo enthousiast over de Google Apps en Google Sites dat zij nu bij andere opdrachten zelf al voorstellen om de oplevering via Google te doen. Het sjabloon vonden de deelnemers niet echt noodzakelijk, al konden zij zich wel inbeelden dat het voor docenten door het sjabloon eenvoudiger wordt om de informatie op de Google Sites terug te vinden. Wat vinden de stagiaires van de resultaten? De stagiaires vinden dat het opzetten van de omgeving goed gelukt is. Google Sites is volgens hen dan ook een eenvoudig, goed opgezet en duidelijk systeem. Tevens waarderen de deelnemers het sjabloon omdat hierin inzichtelijk is wat er van hen wordt verwacht. Vinden de stagiaires Google Sites en Apps een meerwaarde hebben t.o.v. de ELO? Als meerwaarde noemen ook de stagiaires het kunnen delen met de begeleider op het bedrijf. Zij ervaren het als prettig dat zij door middel van een aantal klikken alle informatie met betrekking tot de stage met hun begeleider kunnen delen. 6
9 De ervaringen van de begeleiders op het bedrijf Om een goed beeld te kunnen krijgen mogen de ervaringen van de begeleiders op het bedrijf natuurlijk niet ontbreken. Vanzelfsprekend kan aan het niet worden gevraagd naar de meerwaarde ten opzichte van de huidige ELO, maar zij kunnen natuurlijk wel vergelijken met hoe de situatie was voor het gebruik van Google Sites en Google Apps. Wat vinden de begeleiders op het bedrijf van de gemaakte omgevingen? De begeleiders vinden de omgevingen duidelijk en goed toegankelijk. Ze noemen Google Sites als een product dat goed geschikt is voor het met elkaar delen van bestanden en andere zaken als agenda s. De termen functioneel wordt ook genoemd. Vinden de begeleiders dat de communicatie met de docenten is verbeterd? De begeleiders geven aan de mogelijkheid tot communiceren met de docent verbeterd is. Het gebruik van deze faciliteit verschilt volgens de begeleiders per begeleider en per docent. Veel geven aan dat het voornamelijk gebruikt is voor het bekijken van de planning en het bekijken van de eisen aan de PVB. Google Talk is wel gebruikt maar de docent moet toevallig ook online zijn om daadwerkelijk te kunnen chatten. De opmerkingen die geplaatst konden worden onder pagina s werden wel als zeer handig ervaren. Begeleiders konden hier hun opmerkingen over de documenten etc. plaatsen, docenten en stagiaires konden hier dan weer op reageren. Vinden de begeleiders dat zij meer inzicht hebben in de op te leveren producten en de planning van de stagiair? Zeker, de eisen die de school aan de stagiair stelt zijn door dit systeem volgens de begeleiders veel inzichtelijker geworden. Sommige noemde het niet digitaal hebben van veel van de documenten in de oude situatie een probleem dat nu verholpen is. Je kunt nu zodra je iets weten wil, het betreffende document, of de planning doorkijken om een antwoord te krijgen. Wat ervaren de begeleiders als meerwaarde t.o.v. de oude situatie? Het hebben van een locatie waar alle documenten en planningen staan en een medium om in contact te kunnen treden met stagiaires en begeleiders wordt genoemd als de meerwaarde. 7
Klantendag Heutink ICT
Klantendag Heutink ICT Google Apps for Education in de praktijk Wouter Stiekema Heutink ICT Agenda Inleiding Google apps for education Waarom? Essentie van Google producten Pilot op de Kerckeboschschool
Nadere informatieondersteund door Web 2.0 Samenwerken en begeleiden Dennis Boot
Samenwerken en begeleiden ondersteund door Web 2.0 In dit document staan de sjablonen, tips en handleidingen met betrekking tot het gebruik van Google Sites bij projecten en stages. Inhoudsopgave Inleiding...
Nadere informatieEvaluatie pilots Dienstverlening op locatie en Papierloos werken
Evaluatie pilots Dienstverlening op locatie en Papierloos werken Projectgroep Locatie Onafhankelijk Werken Versie 0.3 13 mei 2013 INHOUD 1 Inleiding... 3 Afronding locatie- en tijdonafhankelijk werken...
Nadere informatieEvaluatie project webshop 2.0
Evaluatie project webshop 2.0 Kim Krijt MM2A Kim Ik vind dat de productie erg goed is verlopen, wij hebben onderling geen problemen gehad. Ik vind dat er erg goed werk is geleverd. Als ik het vergelijk
Nadere informatieVragen gesteld in het evaluatieformulier + Antwoorden
Verslag Studenten Evaluatie Videoproject Door Tonny Mulder, a.b.mulder@uva.nl, 26 sept 213 De studenten van de opleidingen Biologie, Biomedische Wetenschappen en Psychobiologie krijgen in het 1 ste jaar
Nadere informatieROC Zeeland Plan van Aanpak. Curvi. Leren van elkaar vanuit de beroepspraktijk
ROC Zeeland Plan van Aanpak Curvi Leren van elkaar vanuit de beroepspraktijk versie 30 juni 2011 Inhoudsopgave 1. Projectbeschrijving... 3 1.1. Probleemstelling... 3 1.2. Uitwerking Oplossing... 3 1.3.
Nadere informatieHandleiding Docenten
Handleiding Docenten In dit document vindt u een aantal handige tips en wetenswaardigheden die van pas kunnen komen wanneer u het invullen van de JOB-monitor JOB klassikaal begeleidt. Algemene informatie:
Nadere informatieSTAP VOOR STAP DOOR HET DIGITALE SCRIPTIEPROCES. Handleiding UGO. Handleiding geschikt voor Bèta-versie UGO
STAP VOOR STAP DOOR HET DIGITALE SCRIPTIEPROCES Handleiding UGO Handleiding geschikt voor Bèta-versie UGO Welkom bij UGO! Het online scriptieplatform UGO biedt studenten begeleiding tijdens het scriptieproces.
Nadere informatieHandleiding Docenten/Begeleiders
Handleiding Docenten/Begeleiders In dit document vindt u een aantal handige tips en wetenswaardigheden die van pas kunnen komen wanneer u het invullen van de JOB-monitor klassikaal begeleidt. 1. Algemene
Nadere informatieHandleiding voor docenten
LEREN PROGRAMMEREN MET Spelenderwijs leren programmeren voor kinderen LEREN PROGRAMMEREN MET Ron Ford Ron Ford Spelenderwijs leren programmeren voor kinderen 11-03-13 11:11 Handleiding voor docenten Scratch
Nadere informatieGoogle Applicaties Online samenwerken. Paul Diliën ICT integratie 2012. Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs
Google Applicaties Online samenwerken Paul Diliën ICT integratie 2012 Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs
Nadere informatie1. Een ELO of dagplan gebruiken om de planning met de leerlingen te delen. 2. Een ELO, e-mail of chat gebruiken om met de leerlingen te communiceren.
Stellingen doelen 1. Een ELO of dagplan gebruiken om de planning met de leerlingen te delen. 2. Een ELO, e-mail of chat gebruiken om met de leerlingen te communiceren. 3. Instructielessen maken voor het
Nadere informatieHerinrichting Schoolplein mavo 3
Herinrichting Schoolplein mavo 3 Pagina 1 van 7 Inleiding Binnenkort ga je aan de slag met het project Herinrichting van het schoolplein. Alle leerlingen van het derde leerjaar gaan ervoor zorgen dat ons
Nadere informatieIndividueel procesverslag
Individueel procesverslag Een weergave van mijn werkzaamheden binnen het G-Blok. Afdeling : Academie voor ICT & Media, Informatica Schooljaar : 2009 Blok : G Datum : 30 10-2009 Plaats : Honselersdijk Naam:
Nadere informatie2 Stappen en fasen. 006128860006-bw.indd 8 19-09-13 12:35
2 Stappen en fasen 8 ICT-beheerder - Netwerkbeheerder 006128860006-bw.indd 8 19-09-13 12:35 De projectwijzers brengen je in realistische situaties die te maken hebben met het ICT-vakgebied zodat je niet
Nadere informatieHandleiding Magister 6 voor leerlingen
Inloggen Magister Magister is het leerlingenadministratiesysteem dat door het Strabrecht College wordt gebruikt om je voortgang te kunnen registreren. Als leerling heb je ook toegang tot Magister om bijvoorbeeld
Nadere informatieWindows Live (Mail) Een introductie HCC Beginners IG H.C.A.H. Moerkerken h.moerkerken@kader.hcc.nl
Windows Live (Mail) Een introductie HCC Beginners IG H.C.A.H. Moerkerken h.moerkerken@kader.hcc.nl Inhoud presentatie Overzicht Windows Live Windows Live Mail Live Mail Installeren Live Mail configureren
Nadere informatieConcept. Google Sites Handleiding
Google Sites Handleiding Inhoud Inleiding... 1 Handleiding... 2 Aanmaken Google Site... 2 Aanpassen uiterlijk Google Site... 3 Configureren Google Site... 3 Uitnodigen mede eigenaren, bijdragers en kijkers...
Nadere informatieIk wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren.
1/5 Fase 1: Wat wilde ik bereiken? Handelen/ ervaring opdoen Ik wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren. De opdracht wilde ik zo ontwikkelen,
Nadere informatieEvaluatie Grassrootsproject 2012-2013: KENNISCLIPS VOOR ACTIVEREND ONDERWIJS (FNWI)
Evaluatie Grassrootsproject 2012-2013: KENNISCLIPS VOOR ACTIVEREND ONDERWIJS (FNWI) Evaluatieverslag van de projectleider over de resultaten van het Grassrootsplan maximaal 2 A4-tjes, Dit verslag wordt
Nadere informatieJuridische medewerker
28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...
Nadere informatieStagerage Versie 3 zomer 2011
Stagerage Versie 3 zomer 2011 Algemene bewerkingen BlueBased B.V (2011) Auteur: Jeroen IJzerman Inleiding In deze handleiding worden de algemene taken behandeld, die voor alle rollen gelden. De rollen
Nadere informatieipad enquête - ouders - 18 reacties (van 29 ouders)!
18 responses View all Publish analytics 18 responses ipad enquête - ouders - 18 reacties (van 9 ouders) Summary View all responses Publish analytics In welke mate ziet u uw zoon of dochter de ipad thuis
Nadere informatieTerugzine. Samen kennis maken. Samenwerking in de groene kolom is uniek. Lezen en laten lezen! Win-win voor onderwijs en bedrijfsleven
Terugblik Meerjarenafspraak 2006-2010 Terugzine Magazine van de Groene Kennis Coöperatie met succesprojecten van de afgelopen vijf jaar Lezen en laten lezen! Gooi mij niet weg maar geef me door! Of kijk
Nadere informatieWij zoeken twee Stagiaires voor testautomatisering
Wij zoeken twee Stagiaires voor testautomatisering Ga jij de testen van verschillende software producten automatiseren? Aanleiding Binnen SCC-ICT zijn een aantal doelstellingen opgesteld om de kwaliteit
Nadere informatieElektronische leeromgeving en didactiek. Wilfred Rubens http://www.slideshare.net/wrubens
Elektronische leeromgeving en didactiek Wilfred Rubens http://www.slideshare.net/wrubens Programma Wat is een ELO? Voorbeelden Didactiek en ELO Voorbeelden leeractiviteiten in een ELO Functionaliteiten
Nadere informatieALTIJD EN OVERAL. Quli is een online zorgplatform dat helpt beter voor jezelf te zorgen en zoveel mogelijk zelf te blijven doen. WWW.QULI.
ALTIJD EN OVERAL ALTIJD EN OVERAL Quli is een online zorgplatform dat helpt beter voor jezelf te zorgen en zoveel mogelijk zelf te blijven doen. WWW.QULI.NL Quli staat voor Quality for life en dat betekent
Nadere informatieThema: Multimedia. Multimedia
Multimedia OPDRACHTKAART MM-02-01-01 Communicatie Voorkennis: Je moet met een computer om kunnen gaan. Je moet kunnen zoeken op het internet. Intro: Multimedia is een vrij nieuw begrip. In de bladen en
Nadere informatieKwaliteitssysteem Zorgboerderijen
Jaarverslag November 2012 - december 2012 Boerderijnummer: 1576 Kwaliteitssysteem Zorgboerderijen Versie 4.1, juni 2011. Federatie Landbouw en Zorg Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd of openbaar
Nadere informatieEnquête over onderhoud
Enquête over onderhoud In november 2014 legden we het Bo-Ex Panel een enquête voor met als onderwerp Onderhoud. Het thema onderhoud is erg breed. Daarom kozen we vooral te vragen naar ervaringen bij de
Nadere informatieOFFICE 365. Start Handleiding
OFFICE 365 Start Handleiding Meer info: Naast deze handleiding is er zeer veel informatie reeds voorhanden op het internet of door op het vraagteken te klikken in de Office 365 omgeving. Ook biedt Microsoft
Nadere informatieTrajectplanner BPV Praktijkopleider stagebedrijf. Doel Uitleg van de schermen en mogelijkheden van de BPV Praktijkopleider stagebedrijf binnen TP.
Beschrijving Trajectplanner: BPV Praktijkopleider stagebedrijf Doel Uitleg van de schermen en mogelijkheden van de BPV Praktijkopleider stagebedrijf binnen TP. Voorwaarden De gebruiker heeft een rol als
Nadere informatieDe voordelen van Quli:
0 INLEIDING Dit stappenplan is ontworpen door Anne Dorland, Danique Visschers en Marloes Bongers. Dit zijn studenten van de opleiding Pedagogiek aan de HAN te Nijmegen. Zij hebben als afstudeeropdracht
Nadere informatieVoorwoord Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning
Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor de opleiding Helpende Zorg & Welzijn, niveau 2, voor de kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Deze proeve sluit
Nadere informatieOPDRACHTKAART. Thema: Multimedia. Multimedia 2. Interactiviteit MM-02-02-01
OPDRACHTKAART MM-02-02-01 Interactiviteit Voorkennis: Je moet met een computer om kunnen gaan. Je moet kunnen zoeken op het internet. Intro: Bij multimedia is het erg belangrijk dat de gebruiker de productie
Nadere informatieResultaten enquête. Schriftelijke en mondelinge communicatie van Basisschool de Gansbeek naar ouders
Resultaten enquête Schriftelijke en mondelinge communicatie van Basisschool de Gansbeek naar ouders 1. Inleiding Naar aanleiding van de enquête die is gehouden onder de ouders van Basisschool de Gansbeek
Nadere informatieHet Nieuwe Werken. NGI presentatie 16 februari 2010. Richard Groothuis (NIEUWS) PUBLICEREN WERK PROCESSEN KENNIS/ INFORMATIE TEAMSITES
Het Nieuwe Werken (NIEUWS) PUBLICEREN KENNIS/ INFORMATIE WERK PROCESSEN TEAMSITES DOCUMENTEN & DOSSIERS INSTANT MESSAGING AUDIO & VIDEO CONFERENCING MOBILITEIT TELEFOON NGI presentatie 16 februari 2010
Nadere informatieUw school in de toekomst: Google Apps for Education
Uw school in de toekomst: Google Apps for Education Vooruit kijken Vooruit kijken Door een andere bril Markten veranderen Mensen veranderen Werken veranderd Bart Ensink Kenniscentrum voor cloud computing
Nadere informatieWij. maken Dordt SAMEN AAN DE SLAG MET INITIATIEVEN. Wij maken Dordt Samen aan de slag met initiatieven
Wij maken Dordt SAMEN AAN DE SLAG MET INITIATIEVEN SAMEN AAN DE SLAG MET INITIATIEVEN Waar mensen elkaar ontmoeten, ontstaan als vanzelf nieuwe netwerken en initiatieven. Inwoners die met elkaar samenwerken.
Nadere informatieHoe ga ik dit verwerken? (Begrip maken) Dit volume is goed, dit moet ik zo houden.
Wie Citaat feedback Wat? (Interpreteren) Hoe ga ik dit verwerken? (Begrip maken) Wat & waarom? (Vervolg vraag) Goed volume in je stem. Het volume van mijn stem is zodanig dat de informatie goed te horen
Nadere informatieTuinHulp.com, Nieuwe Webservice voor Hoveniersbedrijven 2014
Even voorstellen: Mijn naam is Marcel van Leeuwen, ben van oorsprong hovenier, en tuincentrum deskundige. Sinds eind jaren negentig ontwerp en publiceer ik ook websites. Nadat ik ben overgestapt naar Wordpress
Nadere informatieClientenraden UWV. Handleiding Website cliëntenraad-uwv.nl
Clientenraden UWV Handleiding Website cliëntenraad-uwv.nl Versie: 19 juli 2011 Politiek Online Prinses Mariestraat 36 2514 KG Den Haag T: 070 362 97 97 F: 070 345 45 41 info@politiekonline.nl www.politiekonline.nl
Nadere informatieWebonderdelen (Web Parts)
Webonderdelen (Web Parts) Een SharePoint pagina is opgedeeld in een aantal zones op het scherm. In elke zone kunnen Webonderdelen, veelal Web Parts genoemd, geplaatst worden. Deze Web Parts zijn kleine
Nadere informatieOnline Samenwerken. Online Samenwerken
Online Samenwerken In deze module worden de begrippen en vaardigheden uiteengezet die betrekking hebben op de configuratie en het gebruik van tools voor online samenwerking, zoals opslag, productiviteitstoepassingen,
Nadere informatieStagerage Versie 3 zomer 2010
Stagerage Versie 3 zomer 2010 Algemene bewerkingen BlueBased B.V (2010) Auteur: Jeroen IJzerman Inleiding In deze handleiding worden de algemene taken behandeld, die voor alle rollen gelden. De rollen
Nadere informatieDataportabiliteit. Auteur: Miranda van Elswijk en Willem-Jan van Elk
Dataportabiliteit Auteur: Miranda van Elswijk en Willem-Jan van Elk Cloud computing is een recente ontwikkeling die het mogelijk maakt om complexe ICTfunctionaliteit als dienst via het internet af te nemen.
Nadere informatieIntroductie 1. Waarvoor hebben de studenten een mentor nodig? 2. Wie kan mentor worden? Iemand die:
Mentor informatie Introductie Het Mentoringprogramma is voor studenten die een begeleidingsvraag hebben. Deze begeleidingsvraag kan zeer divers van aard zijn en heeft te maken met schoolse-, persoonlijke
Nadere informatiePersoonlijk Ontwikkelingsplan
Persoonlijk Ontwikkelingsplan De leerdoelen Leerdoel 1 Producer Tijdens het project van de verdieping wil ik graag meer kennis opdoen over de productie van een film. Tijdens mijn stage heb ik al verschillende
Nadere informatieEindevaluatie implementatie KinderROND
Eindevaluatie implementatie KinderROND Juli 2009 Gert Dedel, projectleider KinderROND Inhoudsopgave. Inleiding 3 1. Aanleiding 4 2. Doelstellingen implementatie 5 3. Enquête medewerkers 6 4. Conclusies
Nadere informatieSIZE MATTERS. Alles wat je altijd al wilde weten over afbeeldingen op Twitter... DEEL ONZE TIPS MET JE NETWERK:
SIZE MATTERS Alles wat je altijd al wilde weten over afbeeldingen op Twitter... 1 INLEIDING Een afbeelding zegt meer dan duizend woorden is een bekend gezegde, dat gaat ook op voor social media in het
Nadere informatieWebsite OSB. Blijvliet
Website OSB. Blijvliet De Opdracht De opdracht die ons team kreeg was een multimedia toepassing bedenken voor de OBS Blijvliet te Rotterdam. Na een gesprek te hebben gehad met Ron, de directeur, kwam al
Nadere informatieGA VOORAL NIET DENKEN VOOR DE GEBRUIKERS, MAAR VRAAG HET ZE ZELF Martine Brommer, communicatieadviseur Omring
Stap 1 GA VOORAL NIET DENKEN VOOR DE GEBRUIKERS, MAAR VRAAG HET ZE ZELF Martine Brommer, communicatieadviseur Omring 34 { INTERVIEW Waarom hebben jullie gekozen voor een social intranet? Ons oude intranet
Nadere informatieMagister ELO. Instructies voor leerlingen
Magister ELO Instructies voor leerlingen 1 Inhoud 1. AGENDA EN HUISWERK: Digitaal Klassenboek... 4 2. STUDIEWIJZER... 4 3. OPDRACHTEN... 5 3.1. Opdrachten inleveren... 6 4. DOCUMENTEN... 9 4.1. Mijn ELO-documenten...
Nadere informatieHandleiding cumlaude Learning (Opleiders)
Inhoud Voor u begint... 2 Portaalpagina... 3 Blokken / widgets... 4 Cursisten begeleiden, feedback geven en/of beoordelen... 5 Individuele opdrachten nakijken... 5 Voor opleiders, de status van een hele
Nadere informatieInleiding. Wil je hier meer over weten klik dan op de onderstaande link voor het introductie filmpje. http://www.youtube.com/watch?
Inhoud Inleiding... 1 Aanmelden bij Office 365... 2 Werken met Office 365 Outlook... 2 Agenda delen... 2 Gedeelde agenda inzien... 2 Gedeelde postbus inzien... 2 Een handtekening instellen... 3 Conversatieweergave
Nadere informatieOFFICE 365. Start Handleiding Medewerkers
OFFICE 365 Start Handleiding Medewerkers Meer info: Naast deze handleiding is er zeer veel informatie reeds voorhanden op het internet of door op het vraagteken te klikken in de Office 365 omgeving. Ook
Nadere informatieMart Stravers Bram Bekkers. www.meemetict.nl
Stap 1 Account aanmaken Ga naar de website www.edmodo.com Log in of maak een nieuw account aan Wanneer je al een account hebt, kun je hier inloggen. Stap 1: Klik op Ik ben een docent om een nieuw Edmodoaccount
Nadere informatieTeams voor studenten. FCLive. Versie 3 maandag 3 september 2018
Teams voor studenten FCLive Versie 3 maandag 3 september 2018 Na het volgen van deze module kun je: uitleggen wat je met Teams kunt doen communiceren in het team communiceren via chat een opdracht zoeken
Nadere informatieFormat doelmatigheidsinitiatieven Verbetering aanvraagroute, uitvoering en planning tilt-tafeltesten
Format doelmatigheidsinitiatieven Verbetering aanvraagroute, uitvoering en planning tilt-tafeltesten SAMENVATTING Het project betreft het verbeteren van de aanvraagroute, uitvoering en planning van tilt-tafeltesten
Nadere informatieVoortgangsverslag werkend leren
Voortgangsverslag werkend leren EDP1 Rens Brouwer Voortgangsverslag werkend leren EDP1 Rens Brouwer Delft December 2012 Haagse Hogeschool Voorwoord Op dit moment ben ik duaal student. Dit houdt in dat
Nadere informatieDigitale vaardigheden basis
Keuzedeel mbo Digitale vaardigheden basis behorend bij één of meerdere kwalificaties mbo Op dit moment is een wijziging van de WEB in voorbereiding waarmee de positie van keuzedelen in de kwalificatiestructuur
Nadere informatieScenario s voor Leren op Afstand in het MBO
Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO 1 / 14 Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO 2010 Kennisnet.nl Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO 2 / 14 Samenvatting Scenario s voor Leren op
Nadere informatieWerkgroep portfolio & coaching. portfolio handleiding
portfolio handleiding Werkgroep portfolio & coaching 1 De plaats van portfolio in het leren op het VMBO. In enkele notities en werkdocumenten is het kader voor het nieuwe onderwijs geschetst. Dit komt
Nadere informatieInternet bestaat uit miljoenen computers over de gehele wereld.
Internet Internet bestaat uit miljoenen computers over de gehele wereld. Om de webpagina s te openen is een internet-browser of kortweg browser nodig. De bekendste zijn INTERNET EXPLORER, GOOGLE CHROME
Nadere informatieDeze vragenlijst bestaat uit zes onderdelen, A t/m F.
Page of 0 Enquête beroepsonderwijs Deze vragenlijst bestaat uit zes onderdelen, A t/m F. Er zijn in totaal vragen. A. Over jou Je wordt vriendelijk verzocht informatie over jezelf te geven door onderstaande
Nadere informatieCompetentieleren met EMERGO. Hans Hummel, Henk van den Brink
Competentieleren met EMERGO Hans Hummel, Henk van den Brink Presentatie Competentieleren (A) Serious games (B) Authentieke taken én toetsing (C) EMERGO: aanpak en tools (D) Demo functionaliteiten (E) Discussie
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 1: Communiceren en sociaal contact onderhouden
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 1: : Thema 1 1. Introductieles De leerling vertelt waarom het belangrijk is om goed te presenteren. Arbeidsvoorbereidend
Nadere informatieReferentiecase. Five 4 U Cloud Social Intranet
Referentiecase Five 4 U Cloud Social Intranet Om niet opnieuw het wiel uit te vinden, hebben we specifiek gekeken naar een standaard oplossing in Office 365. Er zijn maar weinig partijen die een standaard
Nadere informatieSamenwerking implementatie ELO Brandweer opdrachtgever: Brandweer Gelderland-Midden, Bert van Veldhuizen opdrachtnemer: Hogeschool Utrecht, Johan
Samenwerking implementatie ELO Brandweer opdrachtgever: Brandweer Gelderland-Midden, Bert van Veldhuizen opdrachtnemer: Hogeschool Utrecht, Johan Versendaal & Marijke Hezemans de opdracht Brandweer Gelderland-Midden
Nadere informatieDrempelvrij samenwerken
Drempelvrij samenwerken Start ook met drempelvrij samenwerken. Door kennis en informatie te delen op een platform dat aan de webrichtlijnen voldoet kun je met heel Nederland samenwerken. In deze whitepaper
Nadere informatieInhoudsopgave. Wegwijzer voor Google Documenten/Agenda/Sites
Wegwijzer voor Google Documenten/Agenda/Sites Inhoudsopgave 1 GOOGLE APPS: gratis voor scholen...2 2 GOOGLE DOCUMENTEN: online teksten/rekenbladen/presentaties...3 2.1 voordelen van (samenwerken aan) gedeelde
Nadere informatieUser testing: Aan de hand van een expectation map heb ik 3 verschillende personen gevraagd om het prototype te testen.
Evaluatie: Usability test Inleiding We hebben verschillende testpersonen gebruikt om in het platform FRIS community onduidelijkheden weg te nemen. Het testen hebben we gedaan door middel van een prototype.
Nadere informatieBPV-begeleiding op afstand. Een verbindingsconcept.
BPV-begeleiding op afstand. Een verbindingsconcept. Probleem Studenten Verpleegkunde MBO niveau 4 volgen in het eerste leerjaar een blokstage van 10 weken. 1. Omdat het aantal stageplekken steeds minder
Nadere informatieHandleiding voor beheerders en begeleiders. [ Deel: Toegang ]
Handleiding voor beheerders en begeleiders [ Deel: Toegang ] Versie 1: Februari 2012 TARA is een webgebaseerd programma en biedt een complete online omgeving voor mensen met een (licht) verstandelijke
Nadere informatiePraktijkonderwijs werkt!
DE VENEN Praktijkonderwijs werkt! Ontdek hoe het werkt op 20 januari! Waar wil jij een pro in worden? Bij ons op school leer je vooral door te doen! Op school én in de praktijk, via stages. Je kunt bij
Nadere informatieStudiegids 2013. beroepsopleiding advocaten
Studiegids 2013 beroepsopleiding advocaten studiegids 2013 inhoudsopgave 1. Inleiding pag. 3 2. Hoofdstuk 1 pag. 5 etc Twee maanden voor de aanvang van elk vak is alle relevante informatie over dat vak
Nadere informatiemijndomein.nl De Basiscursus Websitemaker
mijndomein.nl De Basiscursus Websitemaker iedereen een website Deel 2: vormgeving, 11 april 2012 mijndomein.nl Inhoudsopgave 8: De vormgeving van je website 3 Een stijl kiezen 3 Waar moet je op letten?
Nadere informatieLIVE WEBINAR UITZENDEN
LIVE WEBINAR UITZENDEN met Google Hangouts on Air WEBINARGEEK.COM INTRODUCTIE Voor het uitzenden van een live webinar met WebinarGeek heb je een Google account nodig. Dat is nodig omdat er gebruik wordt
Nadere informatiePlan van Aanpak. <naam school> en Edutrainers samen op weg. Versie: 151027 EXPEDITIE 2015-2016
Plan van Aanpak en samen op weg Versie: 151027 EXPEDITIE 2015-2016 De Expeditie Er gaan 85 docenten samen op pad. Doel: De docenten en leerlingen ervaren dat de inzet van ICT een meerwaarde
Nadere informatieCheck je sociale media
Check je sociale media Succesvol zakelijk communiceren via sociale netwerken Heidi Aalbrecht Eric Tiggeler Pyter Wagenaar Sdu Uitgevers, Den Haag 5 Inhoud 1 Inleiding Wat zijn sociale media en wat kun
Nadere informatieJeroen Dusseldorp 17-12-2013
Groeidocument trainingen blok 2 Jeroen Dusseldorp 17-12-2013 Inleiding Voor u ligt mijn groeidocument van de trainingen die zijn gegeven in blok 2 van de minor Consultancy. Om een succesvolle consultant
Nadere informatieSlimmer Acquisitie van Passie naar Winst in 1 jaar. 28 tips. GRATIS bezoekers naar je site zonder Google? www.slimmeracquisitie.nl
28 tips GRATIS bezoekers naar je site zonder Google? Hieronder geef ik je een aantal van mijn slimmer acquisitie praktijken die goed werken. De tips hebben niets te maken met SEO, oftewel beter gevonden
Nadere informatieDeelnemer. Handleiding BPVnet. Aanmelden en inloggen. Portaal. Versie 3.5 Januari 2013
Deelnemer Alles wat nodig is voor de beroepspraktijkvorming is te vinden in. De leermeester, leerling en docent loggen in op dezelfde digitale omgeving, zodat zij voortdurend de competentieontwikkeling
Nadere informatieTeleTrainer: training in de e van het leren
TeleTrainer: training in de e van het leren TeleTrainer voor elke docent die betrokken is bij ICT in het onderwijs geschikt voor beginner, gevorderde en specialist geschikt voor verschillende rollen rondom
Nadere informatieHandleiding Vrijwilligers Humanitas E-Maatjes systeem
Handleiding Vrijwilligers Humanitas E-Maatjes systeem Deze handleiding is bedoeld voor vrijwilligers van het project E-Maatjes om te kunnen chatten en e-mailen met de gekoppelde deelnemer in een veilige
Nadere informatieHandleiding. Rijlesagenda.nl. Voor leerlingen. Rijlesagenda 1.3 Documentversie 1.4
Handleiding Voor leerlingen Rijlesagenda 1.3 Documentversie 1.4 Rijlesagenda.nl Inhoudsopgave Gebruikmaken van Rijlesagenda.nl...3 Rijlessen inplannen...4 Rittenoverzicht...5 Opties & Instellingen...6
Nadere informatiePAP (persoonlijk activiteitenplan) Putman Installaties. Jeffrey Duindam
PAP (persoonlijk activiteitenplan) Putman Installaties Jeffrey Duindam 2 Persoonlijk activiteitenplan Jeffrey Duindam Studentennummer: 12068918 Opleiding: Associate Degree Installatietechniek 4 oktober
Nadere informatieEindrapportage Interactieve Leerlijnen. www.dnsleerroutes.net. Auteur(s) : Annemarieke Schepers Versienummer : januari 2010. Kennisnet.
Eindrapportage Interactieve Leerlijnen versie datum 1 / 7 Eindrapportage Interactieve Leerlijnen www.dnsleerroutes.net Auteur(s) : Annemarieke Schepers Versienummer : januari 2010 Kennisnet.nl www.dnsleerroutes.net
Nadere informatiePROJECT PLAN VOOR DE IMPLEMENTATIE VAN EEN STANDAARD SITE VOOR DE VERENIGING O3D
PROJECT PLAN VOOR DE IMPLEMENTATIE VAN EEN STANDAARD SITE VOOR DE VERENIGING O3D Auteur : P. van der Meer, Ritense B.V. Datum : 17 juli 2008 Versie : 1.3 2008 Ritense B.V. INHOUD 1 VERSIEBEHEER...1 2 PROJECT
Nadere informatieDe stagiair praktijkondersteuner somatiek en GGZ in de huisartsenzorg: praktische informatie
De stagiair praktijkondersteuner somatiek en GGZ in de huisartsenzorg: praktische informatie Het begeleiden van een stagiair is een investering op de lange termijn. Door voldoende stageplaatsen in huisartsenvoorzieningen
Nadere informatieWorkshop Solliciteren
Workshop Solliciteren Haagse Hogeschool Maandag 4 maart Saskia Slotboom Poll - Ik heb al een stageplek - Ik heb ideeën over waar ik stage wil lopen - Ik heb nog geen idee Workshop Solliciteren Tips om
Nadere informatieHandleiding voor het maken van je eigen webpagina op de schoolsite
Waar gaat dit over? Handleiding voor het maken van je eigen webpagina op de schoolsite Hier leer je hoe je een eigen webpagina kunt maken op de site van de school. Op deze webpagina kun je vertellen wie
Nadere informatieHandleiding Elektronische leeromgeving
Handleiding Elektronische leeromgeving Voor studenten en docenten Master SEN 2015-2016 https://seminarium.teacherschannel.nl Inhoudsopgave 1. Inloggen 2. Navigatie 3. Mastermodules Toevoegen, gebruiken,
Nadere informatieIn 5 stappen productiever met Office 365
In 5 stappen productiever met Office 365 Inleiding Met Office 365 van KPN beschik je altijd en overal over je zakelijke e-mail, agenda en documenten. Programma s als Excel, Word, PowerPoint en OneNote
Nadere informatieShowtime handleiding. Laat mensen zien waar u het over heeft. Waarom Showtime? Showtime gebruiken. Van start gaan
Showtime handleiding Laat mensen zien waar u het over heeft Waarom Showtime? U kent de voordelen van een conference call. Maar hoe zou het zijn als u er ook nog iets bij kunt laten zien? Want dat is nu
Nadere informatieMediaprotocol Obs de Hasselbraam
Mediaprotocol Obs de Hasselbraam Algemeen Het gebruiken van moderne media binnen scholen is op dit moment gemeengoed. We zijn ons bewust van de voordelen, maar ook van de mogelijke nadelen. Als school
Nadere informatieHandleiding Magister 6
Handleiding Magister 6 Inhoudsopgave Inloggen 3 Instellen wachtwoord 5 Invoeren e-mail adres 5 Beginscherm Magister 6 Aanwezigheid 7 Cijfers 7 Ouderavond 7 Vakkenpakketkeuze leerjaar 2 10 Magister en Meta
Nadere informatieHet Sectorwerkstuk 2015-2016
Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Inhoud Inleiding... 3 Het Sectorwerkstuk... 4 De opbouw... 4 De voorbereiding... 5 Het onderzoek... 6 De verwerking... 7 De presentatie... 7 Het filmpje... 7 Het werkstuk...
Nadere informatieCrewworks. The Art of Ation CREWWORKS WEB. De handleiding voor het gebruik van Crewworks Web. Hét online portaal voor alle Crewworkers!
Crewworks The Art of Ation CREWWORKS WEB De handleiding voor het gebruik van Crewworks Web. Hét online portaal voor alle Crewworkers! CREWWORKS WEB De login op Crewworks Web I Welkom bij Crewworks Web,
Nadere informatieWERKEN IN HET VOORTGEZET ONDERWIJS? je eerste stap is HeT indicatief intakegesprek
WERKEN IN HET VOORTGEZET ONDERWIJS? je eerste stap is HeT indicatief intakegesprek Je denkt eraan om leraar te worden in het voortgezet onderwijs. Je hebt je georiënteerd, er met anderen over gesproken
Nadere informatie