Mijn Wonderland. Zoektermen: kunstenaars + vreemde landschappen

Transcriptie

1 Mijn Wonderland Doel van de activiteit: De leerlingen fantaseren samen over een nieuw land: Wonderland. De leerlingen verbeelden en beschrijven hun eigen Wonderland. De leerlingen zoeken op internet naar kunstenaars die landschappen verbeelden. De leerlingenbezoeken binnenkort een concert van de philharmonie zuidnederland. Dit is echter geen gewoon concert. Wat bijzonder aan het concert is, zijn de twee acteurs die het verhaal van Alice in Wonderland gaan vertellen en spelen. Dus er is niet alleen muziek te beluisteren, maar ook het verhaal wordt ook geacteerd. Daarnaast zijn er illustraties op een groot scherm, om Wonderland tot leven te brengen. Bedenk met de leerlingen hoe Wonderland er uit zou kunnen zien als zij het mochten fantaseren? Leg daarbij de nadruk op de details. Hoe zien de bomen er uit? Hebben ze korte of lange takken, met veel zijtakjes? Zitten er blaadjes aan, welke vorm hebben die? Welke kleuren zie je in de lucht? Welke wezens lopen er rond? Wat zie je er beslist niet? Eenmaal op gang kunnen de leerlingen in groepjes hun Wonderland verder bedenken hoe hun Wonderland er uit ziet. Laat ze samen bedenken hoe ze Wonderland het beste vorm kunnen geven: Welke materialen zijn er nodig, hoe zijn de taken verdeeld, hoeveel tijd is er beschikbaar. Wonderland in 250 woorden: De leerlingen gaan nu zelf een stukje schrijven van maximaal 250 woorden. Dit mag een klein verhaaltje zijn dat afspeelt in hun eigen Wonderland. Wat kun je er zien? Horen? Voelen? Wat gebeurt er? Laat enkele resultaten voorlezen aan de klas. Wie heeft de meest fantasierijke wonderwereld omschreven? Zoekopdracht: welke kunstenaars kun je vinden die een eigen Wonderland gemaakt hebben? Zoek er één uit die je heel bijzonder vindt. Zoektermen: kunstenaars + vreemde landschappen

2 De wonderlijke klok Doel van de activiteit: - Leerlingen ontdekken dat in de wereld van Alice alles anders is. - Leerlingen kunnen een tijd omzetten in een binaire notatie. - Leerlingen kunnen de binaire klok lezen Benodigdheden: - Computer / digibord - Werkblad: binaire klok De vreemde klok (introductie) Leg aan de leerlingen uit dat in Wonderland alles anders is. De mensen en wezens zijn anders, de planten zijn anders, zelfs de tijd is anders. Het personage van het Konijn heeft haast en is bang dat hij altijd te laat komt. Daarom is zijn zakhorloge ook heel belangrijk. Maar de klok is heel anders dan gewoonlijk.. Kunnen zij raden welke tijd hier staat? Hoe zouden we deze klok moeten lezen?

3 De vreemde klok (leren lezen) De leerlingen leren de binaire klok te lezen. De klok die ze zien heet een binaire klok. De bolletjes zijn allemaal lampjes die aan of uit zijn. Twee mogelijkheden dus, daarom heet het binair (bi = twee). De bolletjes in de klok zijn ingedeeld in drie vakken: uren, minuten en seconden. De onderste rij vertegenwoordigt de waarde 1, de rij erboven 2, daarboven 4 en de bovenste rij 8. Met deze vier cijfers of combinaties daarvan zijn alle getallen van 0 tot 9 te maken. Bijvoorbeeld: 3 = 1+2, 6 = 2+4 Laat de leerlingen op het werkblad de eerste twee rijtjes klokken maken door de genoteerde getallen op te schrijven in gewone cijfers. Controleer deze daarna. De vreemde klok (leren schrijven) De leerlingen leren een gegeven tijd om te schrijven naar de binaire klok. Tenslotte staan er enkele lege klokken. Onder de klokken staan tijden geschreven. Laat de leerlingen proberen deze tijden om te zetten in de binaire notatie. Controleer deze klassikaal. In het laatste rijtje is er de mogelijkheid om zelf binaire tijden te noteren. Klasgenoten kunnen deze nu proberen te ontcijferen.

4

5 Schrijf een recensie Vaak wordt een klassiek concert of een popconcert beoordeeld door journalisten van een krant of voor een website. Zij schrijven dan een stukje waarin ze een beeld geven van de voorstelling (wat was er te zien en te horen), maar ze geven daarin ook een beoordeling. Ze schrijven wat zij van de voorstelling vonden. Dit mogen de leerlingen ook in deze reflectieopdracht doen. Enkele tips: - Laat de leerlingen goed nadenken wat ze willen vertellen - Laat de leerlingen letten op spelfouten - Laat de leerlingen letten op goedlopende zinnen. - Laat leerlingen elkaars stukje lezen en elkaar tips geven voor verbetering (redactiewerk) Tip: Als philharmonie zuidnederland zouden wij het leuk vinden enkele van deze recensies te ontvangen. U kunt enkele kritische, leuke, positieve recensies aan ons toesturen via de mail naar educatie@philharmoniezuidnederland.nl