Klas-in-zicht Wat? Hoe gaan we tewerk? Aan de slag en verder?

Transcriptie

1 Klas-in-zicht Wat? Een negatieve groepsdynamiek, leerlingen die niet met elkaar overeenkomen, een vertroebelde relatie tussen leerlingen en leerkrachten, moeilijk les kunnen geven door storend gedrag zijn problemen die we steeds vaker zien opduiken in klassen. Het gevolg is dat jongeren zich niet meer goed voelen in de klas en/of op school en resultaten achteruit gaan. Wanneer deze problemen blijven aanhouden, bestaat de kans dat leerlingen afhaken en/of op regelmatige basis spijbelen. Met het project Klas-in-zicht ondersteunt Campus O³ scholen door intensief met leerlingen, leerkrachten en de school aan de slag te gaan. De betrokken partijen kunnen even op adem komen en werken aan een positief herstel. Hoe gaan we tewerk? We werken samen met iedereen die betrokken is bij de klas. We starten steeds met een analyse van de klassituatie, bekeken in zijn ruimere context. We onderzoeken welke positieve elementen aanwezig zijn en nemen de dingen die moeilijk lopen onder de loep. Dit doen we door alle leerlingen en leerkrachten een vragenlijst te laten invullen, eventueel aangevuld met bijkomende interviews. Aan de slag Op basis van deze informatie maken we een programma waarmee we 3 à 4 volledige lesdagen met de leerlingen en de begeleidende leerkracht actief aan de slag gaan. Allereerst werken we aan de basisveiligheid. In het verdere verloop van het programma staat het verwerven van probleeminzicht en een positieve groepsdynamiek centraal. Gedurende de bijeenkomsten is het belangrijk dat de deelnemers reflecteren over hun eigen gedrag en hun eigen aandeel in (slechtlopende) relaties. Met de inzichten die ze tijdens deze reflectiemomenten verwerven, kunnen ze aan de slag in de aangeboden opdrachten. Ze krijgen onmiddellijk de kans om ander gedrag uit te proberen. Het verwerven of versterken van sociale vaardigheden is een rode draad in het programma. Samenwerking, luisteren naar elkaar, rekening houden met elkaar, feedback kunnen geven en ontvangen, op een goede manier communiceren, zijn vaardigheden die zowel binnen klas-inzicht als erna essentieel zijn. en verder? Een klas-in-zicht is geen eindpunt maar moet gezien worden als een beginpunt. Het blijft natuurlijk belangrijk om te blijven investeren in een goede groepsdynamiek. De begeleiders van Campus O³ zijn steeds bereid om verder te adviseren en/of te ondersteunen.

2 Doelstellingen klas/leerlingen 1) Rust en afstand: een rustperiode voor de leerlingen escalatie van problemen voorkomen aanbieden van positieve ervaringen om geloof in zichzelf en de klas te bevorderen (succeservaringen) schooluitval verminderen door het welbevinden te verhogen. 2) Inzicht en herkaderen: klassituatie en eventuele ruimere context in kaart brengen (welke positieve elementen bestaan er en welke moeilijkheden worden ervaren) inzichten krijgen in de problematiek en stilstaan bij het eigen aandeel onder begeleiding van een externe begeleider kwaliteiten, valkuilen, belemmeringen, uitdagingen ontdekken en ervaren. 3) Vaardigheden versterken: omgaan met frustraties en tegenslagen kunnen benoemen van en omgaan met emoties durven en kunnen loslaten empathisch vermogen vergroten evenwicht tussen ik en wij werken aan algemene sociale vaardigheden verbondenheid onderling en deze met de leerkrachten vergroten stimuleren van persoonlijke groei. 4) Nieuwe start en blijven volhouden: transfer van het geleerde naar de school terugval vermijden door een verbeterd contact met de leerkracht en door een nauwe opvolging van de school.

3 Doelstellingen leerkrachten Voor klas-in-zicht : de gebeurtenissen uit het verleden kunnen loslaten en kijken naar de toekomst de klassituatie en relatie tussen leerkrachten en leerlingen in kaart brengen realistische verwachtingen kunnen formuleren Tijdens klas-in-zicht : 3 à 4 dagen in een andere omgeving en op een andere manier met de groep omgaan (rust en afstand) nieuwe perspectieven kunnen zien (door de aanpak van een externe begeleider, leerlingen in een andere context te ervaren, ) aanbieden van nieuwe ervaringen de betrokkenheid en verbondenheid tussen de leerlingen en leerkrachten vergroten zich in de leefwereld en beleving van de leerlingen kunnen verplaatsen Stilstaan bij de eigen aanpak en deze leren afstemmen op de noden van de klas andere methodieken leren kennen. Na de klas-in-zicht : met meer energie en zin terug in de klas staan zich in de leefwereld en beleving van de leerlingen kunnen verplaatsen met nieuwe ervaringen, methodieken en tips aan de slag kunnen gaan verbreden en vertalen van de ervaringen naar de bredere schoolcontext.

4 Praktische info Voor wie? Dit programma is voor 3 de graad lager onderwijs en 1 ste en 2 de graad secundair onderwijs uit de regio MidLim waarbij: een negatieve groepsdynamiek heerst de relatie tussen leerlingen onderling vertroebeld is de relatie tussen leerlingen en leerkrachten vertroebeld is lesgeven moeilijk is de leerkansen van leerlingen beperkt worden leerlingen dreigen af te haken. Wanneer? Wij organiseren dit schooljaar drie trajecten. De eerste Klas-in-zicht gaat door van maandag 21 tot en met donderdag 24 november 2016 tijdens de schooluren. Voorwaarden De school moet voor de aanvraag reeds stappen ondernomen hebben om het probleem op te lossen. Tijdens een intakegesprek zullen we bespreken of een klas-in-zicht een antwoord kan bieden. Minimum 1 vaste begeleider (participeren of observeren) gedurende het traject. Andere leerkrachten zijn natuurlijk ook welkom. Alle betrokken leerkrachten en ouders worden door de school op de hoogte gesteld dat de klas aan het programma deelneemt. Daarnaast worden ze na afloop gebrieft over het verloop en de opbrengst van het programma. We verwachten het engagement van de leerlingen en alle leerkrachten die in contact komen met de klas. Prijs 3 /ll/dag, in deze prijs zijn de begeleiding, accommodatie, materiaal en lunch inbegrepen.

5 Verloop Bekendmaking: Aanmelding: Intakegesprek: Vragenlijsten: De periode van een klas-in-zicht wordt bekendgemaakt aan de scholen. De school vult een aanmeldingsformulier op onze website in. De eerste klas/school die zich aanmeldt, zal gecontacteerd worden door ons voor een intake te plannen. dit gesprek vindt plaats op school en alle centrale figuren (leerlingenbegeleider, CLB-medewerker, klastitularis en eventueel directie) zijn hierop aanwezig. Op dit gesprek: lichten we onze aanpak concreet toe verzamelen we nog meer informatie rond de klassituatie maken we praktische afspraken (en geven we de vragenlijsten). de klastitularis of leerlingenbegeleider brengt zowel de leerkrachten als de leerlingen op de hoogte van de deelname aan klas-in-zicht en legt hen de reden hiervoor uit. Hij/zij bezorgt hen de vragenlijst en ziet er op toe dat deze door iedereen individueel worden ingevuld. Daarna bezorgt hij/zij deze terug aan Campus O³. Klasprogramma: we maken steeds een programma op maat: Kennismaking Werken aan veiligheid Opdrachten en uitdagingen waar we deelnemers stimuleren om stil te staan en na te denken over de groep, zichzelf en de manier waarop hij/zij in contact treedt met anderen Oefenterrein om ander gedrag uit te proberen Evaluatiemomenten Uitspreken van eigen engagement en verwachtingen Evaluatie: Alle leerlingen en leerkrachten vullen een evaluatieformulier in Begeleidende leerkracht(en) en begeleiders van Campus O³ koppelen naar betrokken leerkrachten terug wat de klas gedurende het programma bereikt heeft, welk engagement ze bereid zijn om aan te gaan en wat ze verwachten van de school/leerkrachten. Daarnaast worden ook aandachtspunten besproken en concrete tips meegegeven. Na afloop: Een klas-in-zicht is geen eindpunt maar moet gezien worden als een beginpunt. Het blijft natuurlijk belangrijk om te blijven investeren in een goede groepsdynamiek. De begeleiders van Campus O³ zijn steeds bereid om verder te adviseren en/of te ondersteunen.