Bouwen, bouwen, handen uit je mouwen. Een muziekproject voor kleuters
|
|
- Helena Christiaens
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Bouwen, bouwen, handen uit je mouwen Een muziekproject voor kleuters 1
2 Inhoud Inleiding 3 Inhoud van de kar 4 Tips bij het geven van muzieklessen 5 Halte 1 hoog/laag Bouwput 6 Halte 2 hard/zacht Centraal Station 7 Halte 3 kort/lang Optocht 9 Halte 4 snel/langzaam Stoplicht 10 Halte 5 hoog/laag De speeltuin 11 Halte 6 hard/zacht In het park 12 Halte 7 snel/langzaam Blijdorp 13 De liedjes 14 Suggesties voor het werken met de kar 16 Bijlages (afbeeldingen bij de verschillende haltes) 17 2
3 Inleiding Bouwen, bouwen, handen uit de mouwen. is een muziekproject voor kleuters. De kar rijdt door de stad en onderweg komen we van alles tegen. Bij elke halte waar we kunnen stoppen hoort een les. De kinderen zingen liedjes en maken zelf muziek gebaseerd op de muzikale tegenstellingen snel en langzaam, hard en zacht, hoog en laag, kort en lang, wel geluid en geen geluid. Deze muzikale tegenstellingen worden visueel zichtbaar gemaakt door een aantal voor kleuters aansprekende attributen, dat in de kar aanwezig is. In elke voorbeeldles staat één van de muzikale tegenstellingen centraal en ervaren de kinderen door te luisteren, bewegen en zelf instrumenten te bespelen hoe ze deze tegenstelling kunnen vertalen in muziek. Bij elke les wordt een korte uitleg gegeven over de specifieke kenmerken van de muzikale tegenstelling die centraal staat en hoe kleuters deze ervaren. De tegenstelling wel geluid, geen geluid heeft te maken met het verschil tussen geluid en stilte. Deze tegenstelling kan in elke les aan bod komen. De kinderen moeten namelijk leren dat stoppen met muziek maken net zo belangrijk is als beginnen en doorgaan met muziek maken. Door een duidelijk start en stopteken te geven wordt deze tegenstelling visueel zichtbaar voor de kinderen. De andere tegenstellingen worden bij elke les apart besproken. Halte 1 t/m 4 zijn heel uitgebreid beschreven. Deze lessen duren ongeveer 30 minuten Halte 5 t/m 7 zijn kortere lessen. Deze speciaal voor jonge kinderen ontworpen kar met instrumenten zijn gemaakt door Bert van Bommel onder de naam Tutti Timbri. Deze instrumenten en vele andere zijn te koop via de website Je wordt vriendelijk verzocht de inhoud van de kar goed te controleren voordat deze weer opgehaald wordt. Heb je op- of aanmerkingen over de kar of de lessen dan verzoeken wij je vriendelijk deze te melden bij Sari Goudriaan: s.goudriaan@kc-r.nl Wij wensen je heel veel plezier met de lessen!! 3
4 Inhoud van de kar De instrumenten zijn te verdelen in een aantal groepen. Kloppen 2 houten drums in deksel kar, met vilten kloppers 2 houten drums in voor- en achterkant kar, met vilten kloppers 1 houten basdrum in standaard, met vilten klopper 1 Thaise gong in handvat, met vilten klopper 2 Birmaanse gongs in handvat, met houten kloppers Schudden 4 klopperbuizen 12 schuddoosjes Turkse schapenbelletjes in handvat Tikken 25 paar rietkloppers in doos 25 paar ritmestokjes in doos 2 set claves 2 losse chimes in handvat Overig Chimebar in rekje 2 lippendozen 2 ruisplaten 2 ruiswielen aan de zijkanten van de kar Attributen bij de verschillende lessen Mini kar Rails Halte 1 drie schuddoosjes uit de kar (hoog en laag) Halte 2 een fietsbel en een toeter (hard en zacht) Halte 3 een laars en een de mini kar (kort en lang) Halte 4 een stoplicht met verkeersborden (snel en langzaam) Afbeeldingen bij lessen Halte 3 Halte 4 Halte 7 Fanfare Stoplicht rood en stoplicht groen snelle en langzame dieren 4
5 Tips bij het geven van muzieklessen Er zijn leerkrachten die opzien tegen het geven van muziekles omdat het altijd zoveel herrie maakt en de kinderen er onrustig van worden. Hieronder volgen een paar tips die je kunt gebruiken bij het geven van de lessen. Zorg voor een goede geluidsbeheersing. Bespreek vooraf met de kinderen hoe hard ze mogen spelen. Zachte muziek is ook mooi! Bedenk een duidelijk start- en stopteken. Laat dit zien aan de kinderen en oefen het een aantal keer voordat je gaat beginnen met de les. Omgaan met de instrumenten. Hoe doe je dat? Laat goed zien en horen hoe de kinderen met een instrument om moeten gaan, zodat het niet kapot kan gaan. Laat de kinderen de instrumenten onder de stoel leggen als de leerkracht praat, maar leer ze ook om niet te spelen als ze het instrument nog vasthebben, dan haal je de vaart niet steeds uit de les als je kort iets wil vertellen. Zing met de kinderen een liedje tijdens het uitdelen (en ophalen) van de instrumenten en laat ze meespelen. Als alle kinderen eenmaal het instrument hebben kan het onder stoel gelegd worden zodat ze goed naar de uitleg kunnen luisteren. Leer de kinderen tijdens het spelen te kijken naar de dirigent. Deze geeft tekens en die moet je kunnen zien om ernaar te kunnen luisteren. 5
6 Halte 1 Bouwput in Rotterdam (hoog en laag) Nodig: drie schuddoosjes uit de kar, uitschuiffluitjes, instrumenten met hoge en lage geluiden Introductie De tram is aangekomen bij de eerste halte. Welkom bij wat is dit eigenlijk? Dit gebouw is nog niet klaar! Ze zijn nog aan het bouwen. Hoe hoog gaat dit gebouw eigenlijk worden? Zullen we een handje helpen? Ervaren van hoge en lage geluiden We beginnen op de grond en we gaan steeds hoger. Zing langzaam een toonladder op cijfers: en beeld met je vuisten uit dat je omhoog gaat. Doe het nog eens en laat de kinderen meedoen. Kunnen we ook weer naar beneden? Wat een hoog gebouw! Gelukkig is er ook een lift gemaakt. Speel op het uitschuiffluitje omhoog en weer omlaag. Laat de leerlingen dit geluid meezingen. Ga samen met de kinderen op je hurken zitten en ga je in een vloeiende beweging omhoog, net als in de lift. Als je boven bent ga je op je tenen staan en geniet je van het uitzicht over Rotterdam. Wat zie je allemaal? Hoge gebouwen? Laag bij de grond? Laat de basdrum horen aan de kinderen. Zijn we beneden of boven? Terwijl de leerkracht (of kind) op de basdrum speelt bouwen de kinderen op de grond. Speel op de dekseldrums en de kinderen gaan op hun tenen staan en kijken uit over de stad. Laat ook op deze manier de hoogste en laagste fluit aan de kinderen horen. Herhaal bovenstaande bewegingsactiviteit. Extra: Maak met 6 kinderen een laag en hoog orkest. Met je handen geef je aan wanneer de lage instrumenten mogen spelen (bouwen bij de grond) en wanneer de hoge instrumenten mogen spelen (op je tenen staan en geniet van het uitzicht). Laat de andere kinderen hier goed naar luisteren, en laat ze meedoen met jouw bewegingen. Liedje: (melodie deze vuist op deze vuist ) Deze steen op deze steen, deze steen op deze steen, deze steen op deze steen en zo bouw ik naar boven 6
7 Halte 2 Centraal Station (hard en zacht) Nodig: Fietsbel en toeter, harde en zachte instrumenten Introductie De tram is aangekomen bij de tweede halte. Wat hoor ik hier voor geluiden? Bedenk met de kinderen geluiden die je hoort op straat en bij het station: lopen, roepen, praten, trein, auto, brommer etc. Probeer de geluiden samen na te bootsen. Voorstellen fietsbel en toeter. Wat zijn dit voor voorwerpen? Hoe klinken ze? Wat is het verschil? Wie klinkt het hardst? Wie klinkt het zachtst? Welke harde en zachte geluiden hoor je nog meer in de stad? Ervaren van harde en zachte geluiden Wie kan een zacht geluid maken? Eén kind doet voor, andere kinderen doen na. Wie kan een hard geluid maken? Eén kind doet voor, andere kinderen doen na. Oefen met lopen op de tenen en stampen met de voeten. Als je de fietsbel hoort loop je rond op je tenen. Als je de toeter hoort stamp je in het rond. Wanneer beide attributen stil zijn, sta je stil. Spelen op instrumenten Laat de instrumenten die je voor deze les wil gebruiken aan de kinderen zien en horen. Welke klinken hard (luid) en welke klinken zacht? Verdeel samen met de kinderen de instrumenten in Fietsbel en Toeter instrumenten. Spreek een start en stopteken af en oefen dit een paar keer. Deel de instrumenten uit en laat de kinderen eventueel even experimenteren. Geef het stopteken. Doe de volgende oefeningen; Als je de Fietsbel ziet, spelen de zachte instrumenten, als je de Toeter ziet, spelen de harde (luide) instrumenten. Oefen ook de tegenstelling wel geluid, geen geluid Wanneer beide attributen onzichtbaar zijn is het helemaal stil Laat twee kinderen een Fietsbel en Toeter instrument tegelijkertijd spelen. De andere kinderen luisteren heel goed. Welk instrument hoor je het best? Laat de instrumenten onder de stoel leggen. Bewegen op muziek/lied aanleren Wanneer maak je lawaai? En wanneer ben je heel stil? Laat de kinderen afwisselend stampen in de plassen en sluipen door het huis. Speel daarbij zelf op een Fietsbel en Toeter instrument. Extra: Zing het lied de straat Laat de kinderen zelf nog meer voertuigen met bijbehorende geluiden verzinnen en voeg deze toe aan het lied 7
8 Halte 3 De optocht Voorwerpen: een schoen en een rolschaats. Afbeelding van marcherende fanfare Introductie We komen bij de volgende halte. Wat is het hier druk? Wat veel mensen! Waar kijken ze naar. Een optocht! (wat is een optocht? Wat zie je dan? Wat hoor je er bij?) Daar komt de fanfare aan. De muziek klinkt mooi! De muzikanten lopen mooi allemaal tegelijk, in de maat. Wie heeft dit wel eens gezien?(afbeelding laten zien) Als we goed luisteren kunnen we hun voetstappen ook horen. Hoe klinkt een voetstap eigenlijk? Duurt dat geluid lang? Nee, het duurt het kort. Net zo kort als 1 keer in je handen klappen De fanfare is voorbij. Wat komt daar aan? Afbeelding van rollerskaters laten zien. Wat doen deze mensen? Hoe ziet dat er uit? Wat hoor je er bij? Hoe klinkt het geluid van een rolschaats? Duurt dat ook heel kort? Nee, dat duurt langer. Zelf maken van korte en lange geluiden We maken met ons lichaam korte en lange geluiden Stampen- schuiven met je voet Op dijbeen klappen- handen rond wrijven op dijbeen Handen klappen- handen wrijven Kort stemgeluid- lang stemgeluid Spelen op instrumenten Instrumenten sorteren die kort en lang klinken Instrumenten verdelen over de kinderen. De twee groepen spelen afwisselend korte en lange geluiden Wij kunnen ook meedoen aan de optocht! We zijn de muzikanten. Kunnen we de muziek mooi maken? Alle korte instrumenten klinken precies tegelijk. De lange instrumenten klinken steeds heel lang Bewegen op muziek/lied aanleren Lied: tam tam Lied aanleren, kinderen marcheren door het lokaal. Als ze het lied kennen kunnen de instrumenten mee. Eerst lopen, dan spelen. (om de beurt kort en lang) Kunnen we ook lopen en spelen tegelijk? Allemaal door elkaar 8
9 Halte 4 Het stoplicht langzaam/snel Voorwerp: stoplicht Nodig; ritmestokjes Afbeelding van een rood voetgangerslicht Afbeelding van een groen voetgangerslicht (zie bijlage) Introductie We zijn bij de volgende halte. Hier vlakbij is de speeltuin. Maar dan moeten we eerst oversteken. Er is een zebrapad met een stoplicht. Het licht is rood. Kan je dat alleen maar zien, of kan je het ook horen? Luister eens goed. Hoe klinkt het geluid als het stoplicht rood is? (leerkracht tikt langzaam met ritmestokjes) Hoe klinkt het geluid als het stoplicht groen is? (leerkracht tikt snel met ritmestokjes) Welk licht klinkt snel? Welk licht klinkt langzaam? Ervaren van snel en langzaam Er wordt een nieuw stoplicht geplaatst en wij mogen het geluid er in stoppen. Dan moeten we goed oefenen! Eerst met onze handen; het rode geluid, dat is langzaam. Kunnen we het mooi precies tegelijk? Anders wordt het een rommeltje en dan snappen de voetgangers het niet. Dan het groene geluid. Dat moet snel, maar ook precies tegelijk! We spelen afwisselend snel en langzaam met behulp van de afbeeldingen van de stoplichten Spelen op de instrumenten Ritmestokjes uitdelen. Eerst even proberen. Dan snel en langzaam spelen door te reageren op de afbeeldingen Zijn er nog meer instrumenten waar we snel en langzaam mee kunnen spelen? Deze instrumenten toevoegen. Afwisseling inbouwen door bv de stokjes langzaam en de trommels snel te laten spelen en andersom. Bewegen /lied aanleren Het lied rood of groen Als de kinderen het lied kennen spelen we stoplichtje Twee stoplichten (kinderen die die de afbeeldingen vasthouden), twee kinderen met ritmestokjes Voor het eerste couplet van het lied wordt het rode stoplicht omhoog gehouden en daarbij wordt langzaam getikt met de stokjes. De kinderen wachten en zingen. Daarna wordt het groene stoplicht omhoog gehouden en daarbij wordt snel getikt met de stokjes. De kinderen steken over en zingen. 9
10 Halte 5 De speeltuin hoog/laag Nodig: liedje wipwap, hoog- en laagklinkende instrumenten In de speeltuin staat een wipwap. Zing het liedje voor en beweeg mee door te gaan staan en te gaan zitten. Laat zo het verschil zien tussen hoog en laag. De kinderen doen vanzelf mee. In de kring, handen vast; armen omhoog en omlaag zwaaien, daarna lopend. Laat de kinderen in tweetallen zelf een beweging bij de wipwap verzinnen, bijvoorbeeld; de kinderen gaan om en om staan en hurken. Verdeel hoog- en laag klinkende instrumenten. De kinderen met de hoge instrumenten beginnen eerst, speel om en om (1 toon) tijdens het zingen van het liedje. Halte 6 In het park hard/zacht Nodig: boom, rietkloppertjes We zijn in het park en staan op een groot grasveld. Om ons heen staan hoge bomen en allerlei struiken en planten. Als we omhoog kijken zien we een donkere wolk boven Rotterdam, en het begint zacht te regenen. Trommel zacht met je handen op je bovenbenen. De druppels worden steeds groter en het gaat harder regenen. Trommels steeds iets harder. De kinderen doen vanzelf mee. Een heldere flits aan de hemel en daar komt de donder. Roep: Boem! En stamp tegelijkertijd met beide voeten op de grond, blijf ondertussen gewoon trommelen met je handen. Herhaal dit een paar keer. De zon gaat weer schijnen en het houdt op met regenen. Doe dit nogmaals met de rietkloppertjes. Ieder kind krijgt twee rietkloppertjes. Kan je nog meer zachte geluiden maken met de rietkloppertjes? Tik met de stokjes op elkaar. Op de grond, op de stoel, op de muur etc. Wees creatief en probeer met de kinderen te schuilen voor de regen onder een grote boom, waar dikke druppels (hard!) naar beneden vallen. Laat een kind dirigeren. Bedenk eerst een stopteken (bijvoorbeeld twee vuisten in de lucht) Handen bijna tegen elkaar is zachtjes spelen. Armen wijd is hard spelen. Oefen niet alleen met hard en zacht maar ook van hard naar zacht en van zacht naar hard. (gebruik de plaatjes harder en zachter, crescendo en decrescendo) 10
11 Halte 7 Blijdorp snel/langzaam Nodig: verschillende dierenfiguurtjes of afbeeldingen van snelle en langzame dieren (zie bijlage) Trommels, ritmestokjes In de dierentuin Blijdorp wonen heel veel verschillende dieren. Welke dieren kennen we? Hoe zien ze er uit? Wat eten ze? Hoe bewegen ze zich voort? Enkele kinderen laten zien hoe deze dieren zich voortbewegen Welke dieren zijn heel snel? Welke dieren zijn heel langzaam? Laat de afbeeldingen of dierenfiguurtjes zien en sorteer met de kinderen de snelle en de langzame dieren. De kinderen gaan vervolgens zelf bewegen net als deze dieren. De leerkracht speelt hierbij afwisselend langzaam en snel op de trommel. Als de trommel langzaam gaat wordt je een langzaam dier. Als de trommel snel gaat wordt je een snel dier (De leerkracht kan de kinderen helpen door de naam van het dier er bij te noemen of de afbeelding te laten zien) De leerkracht deelt de trommels en ritmestokjes uit. De kinderen spelen nu zelf afwisselend snel en langzaam. Ze reageren hierbij op de afbeeldingen van de dieren die de leerkracht laat zien. Extra; zing het lied Naar de dierentuin! 11
12 De liedjes Beginlied op de melodie van naar de dierentuin (zie les 7) Ga je mee Met de kar Door Ro-tter-dam Ga je mee Want het is fijn Om eens een keertje in de grote stad te zijn Halte 1 (melodie, deze vuist op deze vuist) Deze steen op deze steen, deze steen op deze steen, deze steen op deze steen en zo bouw ik naar boven Halte 2 Aangepaste tekst: Door de straat door de straat rijdt een autobus Van je pep pep pep doet de autobus Tsjonge jonge jonge, moet je horen Met je oren, met je oren Tsjonge jonge jonge, moet je horen Wat een herrie in de straat 12
13 Door de straat door de straat rijdt de brandweer Van je tu ta tu doet de brandweer Tsjonge jonge jonge, moet je horen Met je oren, met je oren Tsjonge jonge jonge, moet je horen Wat een herrie in de straat Door de straat door de straat rijdt een fietsje Van je tring tring tring doet het fietsje Tsjonge jonge jonge, moet je horen Met je oren, met je oren Tsjonge jonge jonge, moet je horen Wat een herrie in de straat Verzin er zelf nog meer bij! Halte 3 13
14 Halte 4 Halte 5 14
15 Halte 6 Halte 7 15
16 Suggesties voor het werken met de kar Muziekhoek Maak een tijdelijke muziekhoek met naast de kar allerlei muziekattributen. Denk aan een dirigentenjas, dirigeerstokje, muziekpapier, muziekboeken, cd s, een muziekstandaard, afbeeldingen van diverse musici, muziekinstrumenten, dirigenten, orkesten, (symfonieorkest, blaasorkest, fanfare) en bands. Besteed hier in de kring aandacht aan. Laat de kinderen zelf experimenteren met de instrumenten. In het boek gevangen in een schelp (L. de Jong, Noordhoff uitgevers bv) staat een prachtig muziekproject met kleuters beschreven. Uitgangspunt van de schrijver is de manier waarop jonge kinderen leren en zich ontwikkelen. De kar kan hier zeker een rol in spelen. Klankspel Gebruik de houten fluiten, ritmestokjes, rietkloppers en drums om regen en onweer te verklanken met de kinderen. Laat de instrumenten eerst afzonderlijk horen en vertel een verhaal; Ik maakte een wandeling want het was mooi weer, toen begon het zachtjes te regenen etc. Gebruik de instrumenten bij je verhaal. Vertel het verhaal nog een keer en laat nu de kinderen meespelen. Gebruik eventueel beeldmateriaal om het verhaal te verduidelijken. Geen muziek regen=rietkloppers hagel=ritmestokjes Drums= onweer houten fluiten= wind allemaal tegelijk! Bron afbeeldingen; 16
17 Bijlagen Halte 3 Fanfare en rollerskaters 17
18 Halte 4 stoplichten (vergroten en uitprinten) 18
19 Halte 7 Afbeeldingen dieren (vergroten en uitprinten) Langzame dieren Het zeepaardje De koala De reuzenschildpad De tuinslak De zeester De luiaard 19
20 Snelle dieren De kangoeroe De haas De leeuw De springbok De gnoe De cheetah (het jachtluipaard) 20
Een kar vol muziek. Rotterdam, mijn stad. Een muziekproject voor kleuters
Een kar vol muziek met Rotterdam, mijn stad Een muziekproject voor kleuters 2 Inhoudsopgave Inleiding Blz 3 Inhoud van de kar Blz 4 Halte 1 Gebouwen in Rotterdam Hoog / Laag Blz 5-6 Halte 2 Geluiden in
Nadere informatieEen kar vol muziek met..
Een kar vol muziek met.. Haas en Schildpad Snel en langzaam Steen en Veer Hard en zacht Bal Kort en lang Bloem Hoog en laag Een muziekproject voor kleuters 1 Inhoud Inleiding 3 Inhoud van de kar 4 Tips
Nadere informatiePolka. Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS
Polka Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Polka: het lied... 3 De muziekopname... 3 Activiteiten per leeftijd: Baby s... 4 Babydans... 4 Met muziekinstrumenten... 4 Dreumesen... 4 Klinkend materiaal... 4 Trommelen...
Nadere informatie- Een voorwerp waarmee een tempo aangegeven kan worden. B.v. een stokje en een woodblock of blikje.
Muziekles klappen Groep: Groep 5-6 Groep 7-8 Werkvorm: Kleine groepjes Klassikaal Benodigdheden: - Een voorwerp waarmee een tempo aangegeven kan worden. B.v. een stokje en een woodblock of blikje. Korte
Nadere informatieOp zoek naar mooie geluiden. Lerarenhandleiding Basisonderwijs groep 1, 2, 3 en 4
Op zoek naar mooie geluiden Lerarenhandleiding Basisonderwijs groep 1, 2, 3 en 4 Geachte leerkracht, Binnenkort gaan uw leerlingen met onze slagwerker Joep Everts Op zoek naar mooie geluiden tijdens een
Nadere informatieHoe deel je ritmestokjes uit? Een les(onderdeel) met ritmestokjes begint met het uitdelen ervan. Dat kan op verschillende manieren.
Alleen wij twee! Bovenstaande titel verwijst naar twee ritmestokjes. In deze les vindt u een aantal spel- en musiceerideeën met ritmestokjes. Ze worden vaak gebruikt tijdens de Muziek op Schootlessen,
Nadere informatieHoor de trommel en de fluiten
Hoor de trommel en de fluiten Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Hoor de trommel en de fluiten: het lied... 3 De muziekopname... 3 Activiteiten per leeftijd: Baby s... 4 Hoe klap je samen met je baby... 4 Door
Nadere informatieweer: regen, wind, onweer en zon ander soort kleding aantrekt dat je het niet koud krijgt weer vaker voorkomen in bepaalde seizoenen
Seizoenen GROEP 1-2 11 75 minuten 1, 43, 51, 54 en 55 De leerling: weer: regen, wind, onweer en zon ander soort kleding aantrekt dat je het niet koud krijgt weer vaker voorkomen in bepaalde seizoenen kleding
Nadere informatieLesbrief Waar de Wind Woont
Lesbrief Waar de Wind Woont Deze lesbrief bevat 4 opdrachten. Opdracht 1 is een nagesprek. In opdracht 2 maakt de docent met de kinderen een klank-koor. Hiermee gaan ze in opdracht 3 verder en gebruiken
Nadere informatieLesideeën claves: onderbouw
Lesideeën claves Lesideeën claves: onderbouw Lesideeën middenbouw: pagina 4 Lesideeën bovenbouw: pagina 6 Getal onder de 10 Doel: de leerlingen oefenen met tellen en klappen/spelen op een vooraf bepaald
Nadere informatieVan ik tot allemaal. Muziek. Mu1/2b. Mu1/2b.1. Algemene doelstellingen voor lessenreeks Van ik tot allemaal
Van ik tot allemaal Mu1/2b Algemene doelstellingen voor lessenreeks Van ik tot allemaal - Leerlingen leren bewegen op muziek - Leerlingen leren beter zingen - Leerlingen leren zingen en bewegen combineren
Nadere informatieWeer n liedje. Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS
Weer n liedje Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Weer n liedje: het lied... 3 De muziekopname... 4 Activiteiten per leeftijd: Baby s... 4 Massage... 4 Dansen in de ruimte... 4 Dreumesen... 4 Massage... 4 Dansen...
Nadere informatie1. Samen maken we muziek vandaag
1. Samen maken we muziek vandaag We verzamelen voor het gebouw van de Natuurtuin Na een korte inleiding zingen we samen het lied samen maken we muziek vandaag. Dit lied zullen we telkens zingen als we
Nadere informatieDe wakkere wekker. Benodigdheden: - Een luid tikkende wekker
Activiteiten voor drie- tot vierjarigen De dag wordt wakker! De wakkere wekker - Een luid tikkende wekker We luisteren naar het getik en het gerinkel van een oude wekker. De kinderen spelen een levensgrote
Nadere informatieDoe Je Mee. LeSBRieF LieD. Martijje. TeR GeLeGeNHeiD VaN De ondertekening VaN MuZieKaKKooRD DRenTHe. 20 JuNi Lesbrief Doe je mee Martijje
Martijje TeR GeLeGeNHeiD VaN De ondertekening VaN MuZieKaKKooRD DRenTHe 20 JuNi 2019 Illustratie en vormgeving: arjensnijder.design 1 Lesbrief Doe je mee Martijje Liedtekst Doe je mee Martijje Doe je mee,
Nadere informatieZing Een beestenboel op school - beweeg als een beest (lesformat) Een les in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school.
TITEL Leerjaar Groep 1 en 2. Type les Lesduur Omschrijving van de les Zing Een beestenboel op school - beweeg als een beest (lesformat) Een les in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school.
Nadere informatieLesmateriaal. Waar slaat dat op! Basisonderwijs groep 5 groep 8
Lesmateriaal Waar slaat dat op! Basisonderwijs groep 5 groep 8 Inleiding Binnenkort gaat u met de klas naar de voor Waar slaat dat op!? van Het Gelders Orkest. In deze voorstelling wordt er muziek gemaakt
Nadere informatiebasisoefeningen workshops Alphons Laudyschool, fase 1
basisoefeningen workshops Alphons Laudyschool, fase INTRODUCTIE OEFENINGEN stoelendans (alle leeeijden) *zet deelnemer in het midden en verwijder zijn stoel (of begin zelf) *deze deelnemer stelt een vraag
Nadere informatieMUZIEK Groep 3 en 4. Korte omschrijving lessenserie:
MUZIEK Groep 3 en 4 Korte omschrijving lessenserie: In deze 4 lessen gaan de kinderen verschillende aspecten van muziek verkennen a.d.h. van een thema. Het thema is afhankelijk van de periode ( bv. jaargetijde)waarin
Nadere informatieLEVE(N)DE MUZIEK Lesbrief voor groep 1 t/m 3
LEVE(N)DE MUZIEK Lesbrief voor groep 1 t/m 3 Platvoetje ter voorbereiding op de gastles Musicus in de Klas 1 Inhoudsopgave Inleiding blz 3 1. Kennismaking met Platvoetje blz 4 2. Liedje over slagwerk blz
Nadere informatieEen muziekles in aansluiting op het dagproject Een beestenboel op school.
TITEL: Leerjaar Groep 3 en 4. Type les Lesduur Omschrijving van de les Zing Een beestenboel op school - blinde rups (lesformat) Een muziekles in aansluiting op het dagproject Een beestenboel op school.
Nadere informatieRIJMEN EN DICHTEN 1 GROEP 5
RIJMEN EN DICHTEN 1 GROEP 5 Maat en Metrum Rijmen Benodigdheden: CD Maat en metrum CD speler Bijlage 1 en 2 Vier hoepels Trom Liedblad Ritmestokjes Muziekmap Voorbereiding: CD Maat en metrum maken. CD
Nadere informatieMuzieklessen groep 1 en 2
Muzieklessen groep 1 en 2 Ontworpen door Amanda Muller In opdracht van: Bibliotheek Waterland en Muziekschool Waterland Inleiding De vier lessen in deze serie zijn geschreven om de leerlingen van de groepen
Nadere informatieKUNSTLES. 2014 Suzan Overmeer Jazz4kids
KUNSTLES 2014 Suzan Overmeer Jazz4kids ELLA, EEN SWINGEND SPROOKJE Binnenkort gaat jullie klas naar Ella, een swingend sprookje, van Jazz4kids. Het verhaal van Ella lijkt op het sprookje van het lelijke
Nadere informatieAuto. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; focus op de leerkracht.
Groep: 1/2 Thema: Auto, Verkeer Inhoud: Een lied over 4 verschillende auto s, met veel herhaling. Tellen van geluiden, met geluid/beweging reageren op visuele beelden, spelen met instrumenten, verzinnen
Nadere informatieThema: De K van Moeilijkheid : ** Ruimte aarde milieu Tijdsduur : *** Weerboekje. Na deze opdracht weet meer over temperatuur, onweer en de weerkaart
Thema: De K van Moeilijkheid : ** Ruimte aarde milieu Tijdsduur : *** Weer en klimaat Juf Carolien temperatuur Weerboekje Doel: Na deze opdracht weet meer over temperatuur, onweer en de weerkaart Uitleg
Nadere informatiegeeft de planten water
geeft de planten water 1. Regenverhaal regengeluiden nabootsen Geef de kinderen allerlei kosteloos materiaal waarmee ze mogen experimenteren. Ze proberen hiermee regengeluiden te produceren. Mogelijkheden:
Nadere informatieGod gaf mij 2 handen
God gaf mij 2 handen God gaf mij twee handen*, één en twee. Daar kan ik mee spelen* doe je met mij mee? God gaf mij twee voeten*, één en twee. Daar kan ik mee lopen* doe je met mij mee? * Welke bewegingen
Nadere informatieSpillebeen. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 1/2/3/4 Thema: Sprookjes Inhoud: Een variatie op het welbekende liedje. Drie nieuwe coupletten, ritme en instrumenten spelen, tekst- en ritmeimprovisatie. Reageren op kleuren. Warming-up Doel: Losmaken
Nadere informatieKun je Herfst* winter, lente, zomer horen? gr 1-2
Kun je Herfst* winter, lente, zomer horen? gr 1-2 2 lessen Dit project is tot stand gekomen i.s.m. De Domijnen, Eigenwijs in het kader van Cultuureducatie met Kwaliteit 2017-2020 Titel Kun je herfst* winter,
Nadere informatieVOORBEELDEXEMPLAAR LESPAKKET KBW 2013
VOORBEELDEXEMPLAAR LESPAKKET KBW 2013 Handleiding voor een mini-voorstelling met 6 liedjes van Tijl Damen vol Sport en Spel! www.tijldamen.nl/kinderboekenweek-2013 BESTE LEERKRACHT, Hieronder vindt u enkele
Nadere informatieMateriaal: hoepels, banken, touw (dik en dun), klimrek, dikke mat, stapstenen
Bijlage 7: Bewegingstussendoortjes 1. Evenwichtsgevoel Tussendoortje 1: Op één been staan Titel: Op één been staan Klemtoon op: motorische ontwikkeling Ontwikkelingsaspect: OA 46) evenwicht bewaren Materiaal:
Nadere informatieKleuren. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 1/2 3/4 Thema: Kleuren Inhoud: Lied in 2 versies over kleuren. De toonladder, ritmes en spelen met instrumenten. Reageren op kleuren en vormen. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie
Nadere informatieMuziek Singer Songwriter 1. Workshop Handleiding. Singer Songwriter 1. wat is jouw talent? 1. Singer Songwriter 1
Workshop Handleiding wat is jouw talent? 1 Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Introductie én opzet van de workshop Singer Songwriter Bekijk de introductievideo
Nadere informatieWarming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 4/5/6 Thema: Sprookjes Inhoud: Een up-tempo lied met 3 coupletten. Ritmes op woorden en ritmes op grafische notatie. Analyseren van beeld met geluid speel;t een belangrijke rol. Warming-up Doel:
Nadere informatieRegen. ( 20 oktober 14 november)
Regen ( 20 oktober 14 november) In Nederland regent het vaak. Kinderen komen dus van jongs af aan in aanraking met regen. In het thema leren de kinderen allerlei begrippen die met regen te maken hebben.
Nadere informatieLesbrief De Gruffalo en de muis Gebaseerd op het verhaal de Gruffalo van Julia Donaldson en Axel Scheffler
Lesbrief De Gruffalo en de muis Gebaseerd op het verhaal de Gruffalo van Julia Donaldson en Axel Scheffler Als je wandelt in het bos kan je verschillende dieren tegenkomen zoals een muis, een vos een uil.
Nadere informatiemaken de kinderen een waterorgel en laten elke lettergreep uit een lied horen op dit orgel. Groep 1 Groep 2 samengestelde woorden in
7. Raar maar waar! Tijdens deze activiteit: maken de kinderen een waterorgel en laten elke lettergreep uit een lied horen op dit orgel. Taal Ontluikende en beginnende geletterdheid Fonemisch bewustzijn
Nadere informatieAdewiedewanseltje. Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS
Adewiedewanseltje Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Adewiedewanseltje: het lied... 3 De muziekopname... 3 Activiteiten per leeftijd: Baby s... 4 Door de ruimte... 4 Dreumesen... 4 Paardje rijden op de knie...
Nadere informatieMuziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding groep 1 en 2. Jennemieke Snijders. Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613
Muziek en Meer Muziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding groep 1 en 2 Jennemieke Snijders Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613 Parkstraat 30 internet: www.lambo.nl 6828 JJ Arnhem e-mail:
Nadere informatieAlgemene doelstellingen voor lessenreeks De Tijdmachine
De Tijdmachine Mu1/2a Algemene doelstellingen voor lessenreeks De Tijdmachine - Leerlingen begrijpen het verschil tussen hun zang-, spreek- en gedachtenstem - Leerlingen ontdekken dat je je stem op heel
Nadere informatieHOOR! KLEUTERS. Vossenoren
HOOR! KLEUTERS Vossenoren Dit spel is een kort luistermoment. Laat de kinderen gericht luisteren door de handen achter de oren te krommen als vossenoren. Hierdoor vergroten de oorschelpen en vangen ze
Nadere informatieKies 4 kinderen uit en zing de zeppelin. Rijd als een auto door de klas en geef iedereen een autodropje
Kies 4 kinderen uit en zing de zeppelin. Rijd als een auto door de klas en geef iedereen een autodropje Rijd als een auto achteruit door de klas en geef iedereen een autodropje Zing het liedje gaan we
Nadere informatieIk ga je wat vertellen, je hoeft alleen maar te volgen wat ik zeg, mijn stem is nu het enige wat voor jou belangrijk is om te volgen.
Oefening 1: Nodig: 2 personen en een boom of een huisdier: Zoek een plek op bij een boom of in de buurt bij je paard of ander huisdier waar je even niet gestoord wordt en veilig even je ogen dicht kunt
Nadere informatieDieDrie. Lesbrief bij de voorstelling Zeg het met muziek
DieDrie Lesbrief bij de voorstelling Muziekles (deel1) ±35 minuten (incl. filmpjes) (uitleg en filmpjes) Groep 3 t/m 8 Hoe? In groepjes op 1 of meer computers (met internet), of klassikaal met beamer of
Nadere informatieIn de rij. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 1/2 en 3/4 Thema: Boerderijdieren/Supermarkt Inhoud: Een liedje in twee heel verschillende versies: Pop- en klassiek, twee verschillende teksten. Ritme en maat, spelen op instrumenten, (her)kennen
Nadere informatieInhoud. Inleiding 6. Liedjesindex 185. Inhoud van de cd 187. Credits 189. 850122 daar komt de boegieman BW_gecorrigeerd.indd 5 11-1-2012 15:06:41
Inhoud Inleiding 6 Liedlijnen De Galerij der Gevoelens 12 Dokter Vogelenzang 48 De Dierenparade 74 Het zing je slim -diploma 100 Pech onderweg 124 Koek & Clip 148 Daar komt de boegieman! 166 Liedjesindex
Nadere informatie1. Waarover gaat de voorstelling?
1. Waarover gaat de voorstelling? Neuzen in de muziekfabriek gaat over lawaai. Neuzen in de muziekfabriek gaat over muziek. Wat is het verschil en wat is de overeenkomst? De overeenkomst is dat zowel lawaai
Nadere informatieThemaboekje ouders JONG LEREN IN HET VERKEER
Themaboekje ouders JONG LEREN IN HET VERKEER Kinderopvang en peuterspeelgroep Het P@rk Gemaakt door: Anja en Esther Maart/april 2018 Beste ouders/verzorgers De peuterspeelgroep van het P@rk methode Startblokken
Nadere informatieActiviteit Doel Beschrijving doel Planning Uitvoering
Hier vind je een overzicht van de lesdoelen die worden aangeboden in dit project. Houd er rekening mee dat je tijdens de uitvoering van de lessen waarschijnlijk met méér doelen bezig zult zijn, voortkomend
Nadere informatieChina. Stadsgeluiden in China. 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad. Vakgebied: Muziek. Lesduur: 60 minuten per les
China Stadsgeluiden in China 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad Vakgebied: Muziek Lesduur: 60 minuten per les China Pagina 1 - Stadsgeluiden in China - Colofon Stadsgeluiden in China Les voor groep
Nadere informatieFilm Leer meer en Bekijk onze film over beperkingen van kinderen in het verkeer.
De afgelopen weken hebben de kinderen op speelse wijze verkeerslessen gevolgd. U heeft vast wel de werkjes op de groep gezien of de verhalen van de kinderen gehoord. We zijn enthousiast over de themakist
Nadere informatieOntdekdoos Geluid voor groep 5 en 6. docentenhandleiding
Ontdekdoos Geluid voor groep 5 en 6 docentenhandleiding Uitgave: Amsterdams NME Centrum Ontdekdoos Geluid Docentenhandleiding Het lesmateriaal mag vrij gekopieerd worden voor gebruik op school en is gratis
Nadere informatieSa Ta Na Ma Snatam Kaur Feeling Good Today Nr. 7
Deel 2: Themalessen Les 1 De dierentuin We gaan een bezoekje brengen aan de dierentuin. Daar kun je dieren van over de hele wereld bekijken. Daarom is het net een wereldreis. In de dierentuin zijn heel
Nadere informatieWarming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 1/2/3/4 Thema: Winter/ Kerstman Inhoud: Lied in 2 versies, ritmes, hoog-laagspel, geluiden-in-een-rij Als je kiest voor de bovenste Inleiding-Kern-Afsluiting komt de Kerstman in beeld, bij de onderste
Nadere informatieLESBRIEF. Tekst: Tjeerd P. Oosterhuis & Niki Smit Muziek en productie: Tjeerd P. Oosterhuis Choreografie en lesopzet: Lucia Marthas
LESBRIEF Tekst: Tjeerd P. Oosterhuis & Niki Smit Muziek en productie: Tjeerd P. Oosterhuis Choreografie en lesopzet: Lucia Marthas Inleiding Dit jaar verschijnt alweer de 37 ste cd van Kinderen voor Kinderen.!
Nadere informatieThemales: met handen en voeten taalvrijwilliger/docent werkblad: Geef me de vijf. werkblad: Een handje helpen.
Themales: met handen en voeten taalvrijwilliger/docent Nodig: tekenblaadjes en stiften, werkblad: Geef me de vijf. werkblad: Een handje helpen. Opwarming: Zet de stoelen in een kring. Vraag aan de cursisten
Nadere informatieBekijk het introductiefilmpje op de homepagina en lees het onderstaande verhaal hierbij.
Docentenhandleiding Vuurvogel Het Balletorkest Beste docent, Wat fijn dat u naar De Vuurvogel van Het Balletorkest komt kijken. In dit document vindt u de handleiding voor alle lessen rondom dit concert.
Nadere informatieFiche voorbereiden van activiteiten
Fiche voor voorbereiden van activiteiten Omschrijving van de activiteit: Muzikale activiteit instrumentaal musiceren + integratie van de muzikale dobbelsteen. Ervaringssituatie: O zelfstandig spelen O
Nadere informatieDierentuin. Inleiding. Warming-up klassikaal. Warming-up groepjes. Introductie Dierentuin. Brullen als een leeuw
Dierentuin Inleiding Introductie Dierentuin De kleuters maken in deze dramales een reisje naar de dierentuin. Ze beginnen met het nabootsen van dierengeluiden, waarbij ze goed naar elkaar luisteren. Hierna
Nadere informatieRIJMRITMES 1 GROEP 3
RIJMRITMES 1 GROEP 3 Maat en Metrum Rijmen Bron: Factorium Tilburg Alma ten Bruin Benodigdheden: CD Maat en metrum CD speler Bijlage 1 en 2 Vier hoepels Trom Liedblad Muziekmap Voorbereiding: CD Maat en
Nadere informatieWorkshop Handleiding. Boomwhackers. wat is jouw talent?
Workshop Handleiding wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1 t/m 18 Hier beschrijven we alle lessen afzonderlijk en we geven
Nadere informatieMentor Datum Groep Aantal lln
Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven Bron: Didactisch model van Gelder Student(e) Klas Stageschool Plaats Rachel van der Pijl P14EhvADT De Springplank. Eindhoven
Nadere informatieProduct beschrijvingen. september 2014
Product beschrijvingen september 2014 Groep 1 en 2 Muziek en Beweging Cursus muziek en beweging voor kinderen van groep 1 en 2 van het basisonderwijs Korte beschrijving van de lessen Binnenschools traject:
Nadere informatievastleggen: van grafisch naar traditioneel
1 Hoe werk je met grafische notatie in de onderbouw en hoe kom je tot traditionele notatie? Een uitleg met praktijkvoorbeelden van eenvoudig naar complex. Vastleggen: van grafisch naar traditioneel Hans
Nadere informatie25-29 juni op de maandag, woensdag, donderdag en vrijdagmorgen van 8.45 uur tot uur 9 juli om uur. Vervoer Broem, tingeling.
Nieuwsbrief Datum: 26-4-2018 Nummer: 2017-2018-11 Agenda Oudercommissievergadering Belloreisje Opa en oma ochtenden Schoonmaakavond voor alle groepen 22 mei 2018 om 19.30 uur 5 juni, de indeling is als
Nadere informatieIk ben een heel klein muisje
Ik ben een heel klein muisje Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Ik ben een heel klein muisje: het lied... 3 De muziekopname... 3 Activiteiten per leeftijd: Baby s... 4 Massagespel... 4 Speelgoed... 4 Muisje
Nadere informatieWerkboek. Wij werken samen. Nederlands Mentorles Duits Geschiedenis Kunst Muziek Percussie. oktober - december 2015 Meridiaan College JAAR VAK
oktober - december 2015 Meridiaan College NAAM JAAR VAK PROJECT TITEL KLAS Nederlands Mentorles Duits Geschiedenis Kunst Muziek Percussie Werkboek Wij werken samen Wat gaan we doen? Het Meridiaan College
Nadere informatieLeerlingen leren hoe ze zelf (zonder hulp van de leerkracht) conflicten constructief kunnen oplossen.
Les 12 Drie petjes Doel blok 2: Leskern: Woordenschat: Materialen: Leerlingen leren hoe ze zelf (zonder hulp van de leerkracht) conflicten constructief kunnen oplossen. Met behulp van Aap en Tijger maken
Nadere informatieFruit eten: Appel, kiwi en banaan Fruit, dat moet je eten. Brood eten:
Liedjes Zingen Fruit eten: Appel, kiwi en banaan Fruit, dat moet je eten. Stop het nu maar in je mond Fruit, dat is gezond! En jullie krijgen een bakje fruit Dan worden jullie sterk en stoer Bewegingen
Nadere informatieFiche voorbereiden van activiteiten
Fiche voor voorbereiden van activiteiten Omschrijving van de activiteit: Muzikale activiteit instrumentaal musiceren + integratie van de muzikale dobbelsteen. Ervaringssituatie: O zelfstandig spelen O
Nadere informatieHoera! Het regent - 4 t/m 7 jaar
Hoera! Het regent - 4 t/m 7 jaar Doelstelling: tactiele stimulatie en samenwerking Er wordt gewerkt in tweetallen. 1 kind zit op een stoel, met de leuning naar de zijkant, zodat de rug helemaal vrij is
Nadere informatie3. Delen oefenen: De groepjes van 2 verzinnen een eigen melodie en noteren deze op de melodiekaartjes. Ze oefenen dit op hun instrument.
spel melodie grafisch notatie Groep Groep 5/6 en 7/8 afhankelijk van niveau Eindproduct De kinderen maken in groepjes van 2 x 2 een samenspel van hun eigen melodieimprovisatie Onderdeel O Zingen X Muziek
Nadere informatieMuziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding voor groep 3. Jennemieke Snijders. Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613
Muziek en Meer Muziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding voor groep 3 Jennemieke Snijders Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613 Parkstraat 30 internet: www.lambo.nl 6828 JJ Arnhem e-mail:
Nadere informatieOOSTENRIJK 1 GROEP 7. Muzikale elementen. Volksmuziek. Bron: Alma ten Bruin
OOSTENRIJK 1 GROEP 7 Muzikale elementen Volksmuziek Bron: Alma ten Bruin Benodigdheden: CD: Landen Digibord Liedblad Bijlage 1 2 en 3 Werkblad 1 Bord Voorbereiding: CD maken en CD speler klaarzetten. Kaart
Nadere informatieInformatie. Maak kennis, maak muziek! Onderwijsprogramma. voor GROEP 5 van het basisonderwijs Gemeente. Woudrichem BROCHURE. www.cultuurpuntaltena.
Maak kennis, maak muziek! Onderwijsprogramma www.cultuurpuntaltena.nl Informatie voor van het basisonderwijs Gemeente Woudrichem 019500_BIBLIOTHEEK_ALTENA_brochure_CPA_MuziekWijzer_Altena_A5.indd 16-17
Nadere informatieFHKE Pabo Veghel Floor van Uittert. Vakspecialist muziek
FHKE Pabo Veghel 1-6-2018 Floor van Uittert Vakspecialist muziek Inhoud De les blz. 1 Lesduur blz. 1 Lesdoelen blz. 1 Creatieve proces blz. 1 KVB-model blz. 2 Organisatie blz. 2 Materialen blz. 2 Voorbereiding
Nadere informatieTekst: Lucia Marthas en Tjeerd P. Oosterhuis Productie & muziek: Tjeerd P. Oosterhuis Choreografie en lesopzet: Lucia Marthas Institute for
Tekst: Lucia Marthas en Tjeerd P. Oosterhuis Productie & muziek: Tjeerd P. Oosterhuis Choreografie en lesopzet: Lucia Marthas Institute for Performing Arts 1 Inleiding Koningsspelen 2016 Dit jaar maakt
Nadere informatieDE MARINIERSKAPEL IN DE DOELEN Maandag 9 en maandag 16 maart 2015
DE MARINIERSKAPEL IN DE DOELEN Maandag 9 en maandag 16 maart 2015 LESBRIEF BIJ SCHOOLCONCERTEN VOOR GROEP 7 / 8 onderdeel van Cultuurtraject Rotterdam Een samenwerking van Concertgebouw de Doelen, de Marinierskapel
Nadere informatieMuzieklessen groep 5:
Muzieklessen groep 5: We kwamen de gymzaal van de kleuters binnen. Er stond een man met een gitaar, en er lagen matten. Daar moesten we gaan zitten. Hij had meer gitaren mee, hij liet de namen van de gitaren
Nadere informatieSAMEN. Korte omschrijving: Doelstellingen: Materiaal en ruimte:
SAMEN weinig normaal allemaal samen 25 minuten + oefening en herhaling Korte omschrijving: Een nieuw en toepasselijk lied om het jaar muzikaal in te zetten. Het is een kort lied met een eenvoudige tekst
Nadere informatieGraaf Floris V, de boeren en het golvende water. Groep:onderbouw 0/1/2
Graaf Floris V, de boeren en het golvende water. Groep:onderbouw 0/1/2 Didactisch uitgangspunt Klank/ vorm/ betekenis Domeinen Spreken over muziek; Bewegen op muziek; Luisteren naar muziek Doelen Kinderen
Nadere informatieMelkweg. Kijk goed uit! Lezen van Alfa A naar Alfa B. Taal en ouders: Veilig verkeer
Melkweg Lezen van Alfa A naar Alfa B Kijk goed uit! Taal en ouders: Veilig verkeer Colofon Melkweg Lezen van Alfa A naar Alfa B: Kijk goed uit, 2014 Auteurs: Merel Borgesius Kaatje Dalderop Willemijn Stockmann
Nadere informatiePROJECTBESCHRIJVING VERHALEN IN DE MUZIEK
PROJECTBESCHRIJVING VERHALEN IN DE MUZIEK Leerlijn Muziek Thema Identiteit Groep 3 en 4 April 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Muziek Thema Identiteit Groep 3 en 4 April 2016 Deze projectbeschrijving
Nadere informatieGa je mee om de wonderlijke wereld van de zintuigen te ontdekken? Linda van de Weerd
Ga je mee om de wonderlijke wereld van de zintuigen te ontdekken? 1 Linda van de Weerd Inhoud Moet je horen! 3 Trillingen 4 Luister! 5 Hard en zacht 6 Dichtbij en ver weg 7 Hoog en laag 8 Doof zijn 9 Moeilijke
Nadere informatieSchaop. Etienne Borgers. Lerarenhandleiding. bij de voorstelling. voor de groep 1,2,3 en 4. van het basisonderwijs -1-
Schaop Etienne Borgers Lerarenhandleiding bij de voorstelling voor de groep 1,2,3 en 4 van het basisonderwijs -1- Inleiding Voor u ligt de lerarenhandleiding bij de voorstelling Schaop van Etienne Borgers
Nadere informatieSpider. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: (6) 7 en 8 Thema: Spinnen, Thema boekenweek Vreselijk Eng Inhoud: Een bewerking van een Amerikaans liedje, ritmes lezen en spelen op instrumenten, liedtekst in twee versies. De functie van muziek
Nadere informatieDADA EN POMPIDOM GROEP 1-2
DADA EN POMPIDOM GROEP 1-2 Klankhoogte Een eigen liedje Bron: Alma ten Bruin Opstelling: De kinderen zitten in een kring in het speellokaal Benodigdheden: CD: Klankhoogte Bijlage 1 2 3 4 Melodie instrumenten
Nadere informatieLesbrief ter voorbereiding op de voorstelling DE VERGETEN DROOM. voor de groepen 1 en 2
Lesbrief ter voorbereiding op de voorstelling DE VERGETEN DROOM voor de groepen 1 en 2 1 Inhoudsopgave Inleiding.. blz. 3 Activiteiten: 1. De vergeten droom blz. 4 2. De muziekinstrumenten.. blz. 5 3.
Nadere informatieAanvulling Woordenschat NT2
Aanvulling Woordenschat NT2 Woordenschat Kinderen die net beginnen met Nederlands leren, moeten meteen aan de slag met het leren van woorden. Een Nederlandstalig kind begrijpt in groep 1 minimaal 2000
Nadere informatieErnstig meervoudig gehandicapten. muziek
Ernstig meervoudig gehandicapten & muziek Ellen Bom Muziektherapeute De Compaan Den Haag Activiteitencentrum Kijkduin 2007 Inleiding In deze brochure wordt ingegaan op hoe muziek kan worden ingezet om
Nadere informatieHandleiding bij de website van het lesmateriaal van de SamenDOOR!-dag met philharmonie zuidnederland
Handleiding bij de website van het lesmateriaal van de SamenDOOR!-dag met philharmonie zuidnederland Op 27 juni vindt de SamenDOOR!-dag plaats. Jullie leerlingen treden samen met philharmonie zuidnederland
Nadere informatieWarming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: ⅞ Thema: Canonzingen Inhoud: Het welbekende Engelstalig liedje, bedoeld als 4-stemmige canon. Daarnaast 4 eenvoudige ritmes om te spelen op instrumenten. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem;
Nadere informatieDini s poppenrijk Lesbrief
Lesbrief Lesbrief (Wat nu, Olivier?) met verschillende manieren om poppenspel en fantasiespel te spelen, met als inspiratie, prentenboeken en prentenboekanimaties. Deze tekst is een onderdeel van het spelprogramma
Nadere informatieEen kronkelige slang
les 4 kronkelige slang 55 les 4 zingen luisteren spelen vastleggen bewegen kronkelige slang Via de sissende klanken van een slang (stemvorming) luisteren de kinderen naar het lied Handensamba. Met allerlei
Nadere informatie17. Wij zijn olifanten groot en klein
17. Wij zijn olifanten groot en klein Tijdens deze activiteit: bewegen de kinderen op muziek als een grote en als een babyolifant. De leerkracht maakt hiervan een filmopname die tijdens activiteit 20 aan
Nadere informatieKleur. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 6/7/8 Thema: Kleuren (Visueel en auditief!) Inhoud: Lied over kleuren en waarvoor die kleuren staan, luisteren naar klankkleur, i.c.m. instrumenten, ritmes spelen. Het lied heeft 2 versies: Een
Nadere informatieThema 2 Activiteit 3 Terretektorh op kindermaat
Thema 2 Activiteit 3 Terretektorh op kindermaat Auteur Ruben Bruneel Coördinatie Yves Bondue en Steef Coorevits beweging - drama / muzisch taalgebruik - beeld - muziek - media 2 x 50' Doelen 1 De kinderen
Nadere informatieLesbrief les 1 groep 1 en 2 Fit zijn is fijn
Lesbrief les 1 groep 1 en 2 Fit zijn is fijn Lesdoelen De kinderen krijgen een eerste begrip van gezond eten. De kinderen krijgen een eerste begrip van het belang van regelmatig bewegen. Voorbereiding
Nadere informatieTerwijl uw kind niet kijkt, pakt u één van deze dingen op en maakt u er geluid mee. Uw kind zegt wat het hoort.
Luisterspelletjes Welk geluid hoor je? Uw kind doet de ogen dicht of krijgt een blinddoek voor. U laat allerlei geluiden horen die het moet raden. Bijvoorbeeld: in de handen klappen, op de deur kloppen,
Nadere informatie