SCHOOLONDERSTEUNINGSPLAN

Transcriptie

1 SCHOOLONDERSTEUNINGSPLAN ondersteuningsprofiel en ontwikkelagenda Toelichting Passend onderwijs betekent dat iedere leerling goed onderwijs krijgt, zijn/haar schoolloopbaan zonder onderbrekingen kan doorlopen en ondersteuning krijgt als dat nodig is. De Wet passend onderwijs vraagt van iedere school om dit in een schoolondersteuningsplan te beschrijven. De plannen van alle scholen binnen een samenwerkingsverband geven een beeld van het aanbod binnen een samenwerkingsverband: is dat dekkend en passend voor iedere leerling? Ieder jaar maken de VO- en VSO-scholen van Sterk VO met hun kernpartners een (geactualiseerd) schoolondersteuningsplan dat door de school met steun van de kernpartners wordt uitgevoerd. Dit plan bestaat uit een beschrijving van de ondersteuning die een school biedt (het ondersteuningsprofiel) en een ontwikkelagenda. Het ondersteuningsprofiel kunnen scholen ook gebruiken om in hun schoolplan op te nemen en op de website van de school te zetten.

2 ALGEMENE GEGEVENS Gegevens school Naam school Brinnummer Onderwijssoort Leerweg Amadeus Lyceum 00RO Vmbo TL - gymnasium Adres Burchtpoort 3 Postcode/Plaats 3452 MD Vleuten Telefoon website school [email protected] Contactgegevens Directeur Carel Konings, [email protected] Directielid interne ondersteuning Interne ondersteuners Naam/functie/tel/ Naam/functie/tel/ Naam/functie/tel/ Naam/functie/tel/

3 Ronald Overbeek Frederike Kamp Lenny Gelens Elcolette van Leiden Annemieke van Heezik Contactgegevens kernpartners Sterk VO Leerplicht VO team/ school- maatschappelijk werk Jeugdgezondheids- zorg nl

4 SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL 1. Wat is ons onderwijsconcept (visie, niveau)? Het Amadeus Lyceum is een interconfessionele (rk/pc) school voor vmbo-tl, havo, atheneum en gymnasium. Een echte wereldburger en helemaal toekomstproof: dat ben je met een diploma van onze school. Samenleven doe je niet alleen. Op het Amadeus Lyceum zijn we ons bewust van onze verbondenheid met de ander. In onze samenleving spelen kunst en cultuur een grote rol in het contact met elkaar. Daarom vormen kunst en cultuur op onze school de basis voor het leren. In onze visie zijn kunst- en cultuureducatie en de daarbij horende kernwaarden van het Amadeus Lyceum van groot belang voor jouw brede ontwikkeling. Onze school is geen eiland in de samenleving. We vinden het belangrijk om als school aan te sluiten bij ontwikkelingen in onze omgeving. Het Amadeus Lyceum heeft het keurmerk Cultuurprofielschool ontvangen van de Vereniging Cultuurprofielscholen (VCPS). Deze vereniging onderhoudt een netwerk van Cultuurprofielscholen, waarbinnen informatieuitwisseling, onderlinge ondersteuning bij ontwikkelingsvraagstukken en deskundigheidsbevordering een belangrijke rol spelen. De kernwaarden van het Amadeus zijn: zelfsturing, dialoog en respect, persoonlijke ontwikkeling en creativiteit. 2. Wat is ons ondersteuningsprofiel? Het Amadeus Lyceum gaat er per definitie vanuit dat leerlingen verschillend zijn. De mogelijkheden van leerlingen staan centraal. Wij streven ernaar zorg/begeleiding te integreren in de dagelijkse onderwijspraktijk. Dit betekent dat de expert een onderwijsaanbod realiseert dat is afgestemd op de individuele leerling. Oplossingsgericht begeleiden staat bij ons centraal en de zorgstructuur van het Amadeus Lyceum dient erop gericht te zijn dit proces alleen daar waar echt noodzakelijk te ondersteunen. Binnen het passend onderwijs gaan we uit van een sterke basis.dat betekent competente medewerkers die op tijd signaleren. De volgende pijlers zijn leidend in het signaleren: prestaties, verzuim en gedrag. Door goed te monitoren wat de leeropbrengsten van de leerling, zijn door de expert in eerste instantie en door de mentor in tweede instantie, wordt in beeld gebracht of een leerling specifieke begeleiding nodig heeft naast het reguliere onderwijsaanbod. De begeleiding op het Amadeus is gericht op het leren, op het behalen van het diploma. De expert is primair verantwoordelijk voor de leeropbrengsten van alle leerlingen. Dit betekent dat de expert zich realiseert dat iedere leerling een eigen aanpak nodig heeft, gedifferentieerde lesstof aanbiedt en inspeelt op wat de individuele leerling nodig heeft voor een onbelemmerde doorstroming voor zijn/haar vak. Organisatie:

5 De school wordt geleid door het managementteam. In het MT hebben de volgende personen zitting: rector, hoofd financiën, hoofd bedrijfsvoering, projectleider onderwijszaken, de afdelingsleiders. Er zijn 5 afdelingen, die elk verantwoordelijk zijn voor de voortgang en evaluatie van de onderwijs- en begeleidingsprocessen voor een bepaalde afdeling. Het Amadeus Lyceum kent de volgende afdelingen: brugklas, vmbo-tl, havo onderbouw, havo bovenbouw, vwo. ONDERDELEN ZORGSTRUCTUUR AMADEUSLYCEUM: Expert Mentor OPP De werkvloer Afdelingsoverleg Afdelingsleider Intern zorgoverleg (IZ) Zorg advies team (ZAT) In het zorg adviesteam zitten in ieder geval: Zorgcoördinatoren Afdelingsleiders Leerplichtambtenaar Medewerker JGZ VO-team Op afroep: Wijkagent Jeugdhulpverlening. De leerlingbegeleiding vindt plaats vanuit drie invalshoeken: 1. Leeropbrengsten: als extra ondersteuning nodig is die niet in het reguliere onderwijsaanbod kan worden geboden, (bijvoorbeeld als er sprake is van ernstige problematiek ten aanzien van begrijpend lezen of rekenvaardigheid) treedt de expert in samenwerking met de mentor in overleg met de afdelingsleider, die vervolgens de leerling aan kan melden bij de zorgcoördinator. 2. Gedrag: Specifieke problematiek op het gebied van planning, organisatie en motivatie: de expert en mentor signaleren, de mentor treedt waar nodig in overleg met de afdelingsleider, deze kan de zorgcoördinator inschakelen als blijkt dat meer nodig is dan in de afdeling kan worden geboden. Sociaal-emotionele problematiek (bijvoorbeeld in de thuissituatie). 3. Verzuim. Dit gaat over geoorloofd en ongeoorloofd ziekteverzuim. Het Amadeus werkt met een verzuimprotocol waarin zorgwekkend ziekteverzuim een onderdeel is. Veel verzuim heeft nadelige gevolgen voor de leerling en kan duiden op onderliggende problematiek. Op dit gebied werken we intensief samen met de JGZ.

6 Als middel om de leerlingen te volgen en effectief te begeleiden, wordt het OPP ingezet. Iedere leerling start met een OPP waarin de informatie van het PO verwerkt is. Waar nodig wordt dit aangevuld met een handelingsplan. Het OPP wordt ieder jaar bijgewerkt en overgedragen naar het volgende leerjaar. 3. Welke ondersteuning en begeleiding bieden we in de lessen? a. aan alle leerlingen: Pedagogisch-didactische basisondersteuning Differentiatie Kunnen omgaan met verschillen in de klas Leren kiezen b. aan leerlingen die meer ondersteuning of meer uitdaging nodig hebben: Verlengde instructie Aangepaste lesstof/toetsen Faciliteiten zoals L2S Op aanvraag :bij het leren kiezen 1-1begeleiding door decaan 4. Welke ondersteuning en begeleiding bieden we buiten de lessen? a. aan alle leerlingen: Mentoraat met aandacht voor plannen/organiseren, leerstrategieën, sociaal-emotioneel welbevinden, verzuim, leren kiezen, leeropbrengsten LOB Pest preventieprogramma s Seksuele voorlichting/voorlichting over seksuele diversiteit b. aan leerlingen die meer ondersteuning of meer uitdaging nodig hebben: Individuele leerlingbegeleiding (basis+ en individueel licht) Plangroepjes (mits mogelijk) Trainingen van KTU (kindertherapeuten Utrecht) GSA Mentorplus (mits mogelijk)

7 Excellentieprograma s zoals: ExtrAmadeus, U-talent, Amadeus Lyceum excellentie onderwijs (ALEO) RT Steunlessen Nederlands en rekenen In uitzonderlijke gevallen: Wat werkt door de leerlingbegeleider 5. Welke ondersteuning bieden we samen met partners? a. aan alle leerlingen: Sterke basisstructuur. b. aan leerlingen die meer ondersteuning of meer uitdaging nodig hebben: IZ ZAT Groot overleggen Testen en toetsen Activeringstraject Individuele leerlingbegeleiding 6. Onze ondersteuningsroute (stappenplan van signalering tot extra ondersteuning) Zie bijlage Zorgstructuur En het stappenplan van SterkVO