SIGNALEMENTEN VAN ENKELE PUBLICATIES VANUIT HET NETWERK SPRINGZAAD
|
|
- Nina Willems
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 SIGNALEMENTEN VAN ENKELE PUBLICATIES VANUIT HET NETWERK SPRINGZAAD Het netwerk SPRINGZAAD samenwerken aan meer ruimte voor natuur en kinderen verenigt al degenen die zich willen inzetten voor natuurrijke speel- en leerplekken voor kinderen in hun leefomgeving. Er worden studiedagen en meerdaagse conferenties georganiseerd en locale initiatieven worden ondersteund. Met financiële steun van het Ministerie van LNV wordt gewerkt aan richtinggevende publicaties over ontwikkeling, beheer en pedagogisch en didactisch gebruik van kleinschalige natuur bij scholen. Hierbij signalementen van publicaties vanaf 2002 vanuit het netwerk in verschillende tijdschriften. Meer informatie: tel , A. ARTIKELEN IN PEDAGOGISCHE TIJDSCHRIFTEN Een tuin bij de school - het schoolterrein als leerlandschap In: De Wereld van het Jonge Kind, april, 2002 Een kleine, maar groeiende minderheid van basisscholen is bezig om het terrein om de school te ontwikkelen als leerlandschap voor de kinderen. Verrijking van de omgeving, betrokkenheid en verbondenheid hebben daar alles mee te maken, diverse facetten van ervarings- en ontwikkelingsgericht onderwijs zijn er te herkennen. De vormgeving van de ruimte in en om de school kan veel invloed hebben op de manier waarop kinderen de wereld en zichzelf leren zien. Bovendien is het een belangrijk pedagogisch visitekaartje van scholen. Het verhaal bij het schoolplein Sigrun Lobst In: De Wereld van het Jonge Kind, januari 2003 Je kunt kinderen de positieve ervaring van de opbouwende kracht van de eigen creativiteit meegeven, de ervaring dat dingen niet minder waard worden in de loop van de tijd ( afschrijving ), maar juist waardevoller worden door groei en ontwikkeling. Dat kan ook door kinderen de kans te geven hun leefwereld mee vorm te geven, bijvoorbeeld het schoolterrein. Dat wordt dan een schoolterrein met een verhaal. Dit wordt in dit artikel geïllustreerd aan het bouwen van hutjes van wilgentakken, die in het voorjaar weer uitlopen. Levende huisjes dus. Leerlandschappen om de school: engelse ervaringen In: De Wereld van het Jonge Kind, januari 2003 In 1990 werd in Engeland een nationaal onderzoek gedaan naar de pedagogische kwaliteit van schoolterreinen. Naar aanleiding van de uitkomsten daarvan werd de organisatie Learning through Landscapes opgericht, die scholen helpt bij de ontwikkeling van hun schoolterrein tot een landschap dat uitdaagt tot leren. Leren dat ook spelen omvat. Een groep Nederlandse basisschoolleraren bezocht een aantal scholen in Zuid-Engeland en maakte ook kennis met de visie en werkwijze van Learning through Landcapes. Van deze bezoeken wordt verslag gedaan.
2 Natuurtuin als bron van inspiratie Het verhaal van de Christoffeltuin in Maastricht Caberg In: De Wereld van het Jonge Kind, juni 2003 Bij leeromgeving wordt meestal gedacht aan speel- en werkhoeken binnen het schoolgebouw in het Freinetonderwijs ateliers genoemd en aan computers. Ook de buitenomgeving van de school biedt echter vele mogelijkheden voor levend leren, zeker als het schoolterrein daarvoor specifiek wordt ingericht. Dit geldt zowel voor het informele leren als voor de bijdrage die het kan leveren aan het realiseren van de kerndoelen. Een verhaal van zo n inspirerende en krachtige leeromgeving op het schoolterrein. De boerderij als klaslokaal De Levende School in Noorwegen Ceciel Verheij In: Educare, 2003/1 en Mensen-kinderen, november 2003 In 1996 begon in Noorwegen een bijzonder experiment: De Levende School. Het doel was natuur en school dichter bij elkaar te brengen. Het experiment was tweeledig: de grond rondom de school actief te gebruiken als lesmateriaal en boerderijen in de omgeving in te schakelen als educatieve bron. Inmiddels zijn er al acht van deze scholen. Achtergrond en praktijk van deze scholen worden geschetst. Kinderen lezen het schoolterrein Leren van Learning through Landscapes In: De Wereld van het Jonge Kind, februari 2004 Dit artikel gaat over het leerplan en dat in relatie tot de buitenruimte van scholen. Niet het formele leerplan (schoolplan) waarin de doelen en het leerstofaanbod van de school wordt beschreven, maar het verborgen leerplan: de waarden, doelen en inhouden die neergeslagen zijn in de inrichting van de buitenruimte en die hun eigen taal spreken. Op welke manier kan je er achter komen hoe kinderen deze taal lezen? Spelen in de wildernis Sigrun Lobst. In: De Wereld van het Jonge Kind, maart, 2004 Een beschrijving van de achtergronden, de ontwikkeling en het gebruik van de Speeldernis een natuurspeelplaats ( speel-wildernis ) voor kinderen middenin Rotterdam. Een paradijs voor kinderen waarvan je niet gelooft dat dit in een stad (nog) mogelijk is. Maar het kan dus echt. De tuinen en schoolpleinen rond de Vrije School de IJssel Over temperamenten, seizoensbeleving, jaarfeesten, natuurbeleving en speelaanleidingen Hans Carlier In: De Wereld van het Jonge Kind, mei 2004
3 Kinderen zijn geen Jantjes en Jannekes Beton en daarom moet rond de school een mooie tuin liggen. Mede daarom is de Ijsselschool in Zutphen bij milieubewuste ouders erg in trek. Leerkrachten en leerlingen beseffen dat een schooltuin iets anders is dan een tuin bij hyuis; een schooltuin kan een uitstraling zijn van wat er binnen de school gebeurt. Natuur voor kinderen In: Pedagogiek in Praktijk, december 2004 De leefwereld van kinderen verandert sterk. Toenemende verstedelijking leidt ertoe dat zij in hun directe woonomgeving steeds minder in aanraking komen met natuur. Dat heeft negatieve gevolgen voor hun ontwikkeling, die in dit artikel worden beschreven. Hoe kunnen we meer ruimte scheppen voor natuur en kinderen? Samen doen en samen groeien op weg naar een levendig schoolplein Sigrun Lobst In: Mensen-kinderen, november 2004 Het inrichten van de directe schoolomgeving als natuurrijk speel- en leerlandschap is een belangrijke bijdrage aan de kwaliteit van de leefomgeving van kinderen en aan natuureducatie. Maar hoe kan je zoiets realiseren? Vanuit haar inmiddels rijke ervaring geeft Sigrun Lobst goede raad: werk stap voor stap aan de verandering; zorg voor een goed draagvlak en goede randvoorwaarden; luister vooral ook naar de kinderen. En maak vooral ook van elke dag dat je aan de aanleg werkt tot een feestdag! Schoolterrein als natuurnabij leerlandschap Een documentatie In: Mensen-kinderen, november 2004 Een overzicht van artikelen in Mensen-kinderen en De Wereld van het Jonge Kind, voor een deel in een schema samengevat. Kindergarten tuin voor kinderen In: De Wereld van het Jonge Kind, januari 2005 Hoe vaak is het niet door mij heengegaan als ik weer zo n paradijsje bij een school bezocht: dit is echt een Kindergarten, een tuin voor kinderen. En ik werd nieuwsgierig naar Friedrich Fröbel, de uitvinder van de kindergarten. Wat bedoeld hij met kindergarten? Hoe dacht hij over de relatie tussen jonge kinderen en natuur? En over de rol van de tuin bij de school? In dit artikel gaan we op zoek naar inspiratie in het verleden, bij Fröbel. Mede ter verheldering van keuzes bij de vormgeving en gebruik van educatieve schoolterreinen nu. Kinderen hebben natuur nodig In: JSW, januari 2005 Het buiten spelen van kinderen wordt steeds meer tot een bedreigde soort. Dat geldt nog
4 sterker voor spelen in en met de natuur in de woonomgeving. Met negatieve gevolgen voor de ontwikkeling van kinderen. Scholen kunnen bijdragen aan verbetering onder andere door op het eigen terrein een natuurspeelplaats te ontwikkelen waar ook kinderen uit de buurt kunnen spelen. Een plek die binnen het onderwijs ook dienst kan doen als leerlandschap voor natuureducatie. B. ARTIKELEN IN DE SPRINGZAAD-SFEER IN OASE sinds de oprichting van het netwerk Te mooi om waar te zijn. Nol Trum, Oase , blz Over een fraai kinderkunstwerk in het kader van een kunstroute langs de Dommel vlakbij het centrum van St. Michielsgestel. Springzaad: samen werken aan meer vrije ruimte voor natuur en kinderen. Marianne van Lier en Willy Leufgen, Oase , blz Over de oprichtingsbijeenkomst in Rotterdam e.o. en de motieven en dromen van de oprichters. Schoolnatuurtuinen in Beieren. Marleen van Tilburg, Oase , blz. 12 Van Weidendom naar wilgenhut. Kristin Wijnja, Oase , blz. 13 Van betonkuil naar een speel- en natuuroase. Marleen van Tilburg, Oase , blz Werkend wijs worden bij de aanleg van een schoolnatuurtuin in Zuid-Duitsland. Een geleidelijk proces. Hans Carlier, Oase , blz Ervaringen uit de schooltuinomgeving van Vrije School De IJssel in Zutphen. Kleurrijk samenspel. Rainer Lutter, Oase , blz Enthousiast verslag van de aanleg van de Speeldernis in Rotterdam met een internationaal team van vrijwilligers. Indrukwekkend en leerzaam. Willy Leufgen, Oase, , blz. 9. Een verslag van een tweedaagse excursie met het netwerk Springzaad naar Maastricht. De Educatieve tuin bij Een Slingertouw. Hilde van Vliet, Oase , blz Over uitgangspunten en ideeën, aanleg en gebruik van deze tuin rondom een Brede School in Nijmegen. Onze school is een kasteel met een park eromheen. Koen De Broeck, Oase , blz Kinderen, ouders en leerkrachten van een Belgische kleuterschool in een heus kasteel werken gestaag aan de vergroening van hun omgeving. Leela, leela, leela, life is just a play. Hasan Gadellaa, Oase , blz. 22. Een weekje meebouwen aan Naturerlebnisräumen in Dietenhofen, Beieren, De tuinen van de PABO. Henk Pleiter, Oase , blz Een uitgebreid verhaal over de doelstellingen, het ontwerp, de aanleg en de toekomstige plannen van de tuinen rondom de PABO in Meppel, vanuit het gezichtspunt van de tuinontwerper. Springzaailing. Annelies Steehouder, Oase , blz Herinrichting van een speelse, natuurlijke tuin bij De Regenboog, een Vrije School in Eindhoven. Het Veldje. Maaike Zwaan, Oase , blz Over de lange adem die nodig is, een natuurtuin-speelplek voor 0-99 jarigen in Nijmegen te realiseren. Aardgasnatuurfonds. Marianne van Lier en Willy Leufgen, Oase , blz Over 10 jaar financiële steun voor vergroening van school en buurt van de Koning Boudewijnstichting / het Aardgasnatuurfonds in België. We zijn gek op groen. Ilse Stoffels, Oase , blz Over natuureducatie op een groot domein in Heist-op-den-Berg, België, de versterkte aandacht voor kinderparticipatie, avontuurlijk en ontdekkend spelen en leren in een 100 ha grote park. De Speeldernis Rotterdam. Oase , blz Een enthousiasmerende fotoreportage op de middenpagina s van deze unieke speelplek.
5 Kleur in de tuin ook in de winter. Judith Everse, Oase , blz Over een schoolverlatersprojekt met leerlingen van basisschool De Lanteerne in de tuin van Een Slingertouw: prachtige mozaïeken op zitplekken maken! Aardbeien op een strobalendak. Sigrun Zobel, Oase , blz Over de bouw van een strobalenhuis en het educatieve gebruik van een fraaie, spannende natuurbelevingstuin (I,6 ha) in Herten (Roergebied, Duitsland). OASE (kwartaaltijdschrift) wordt uitgegeven door de Stichting Oase, Beuningen. Zie Samenstelling: en Willy Leufgen, januari 2005
Speelnatuur op school. Bouwstenen voor Waterproef schoolpleinen 9 november 2015
Speelnatuur op school Bouwstenen voor Waterproef schoolpleinen 9 november 2015 Inhoud! Waarom groene schoolspeelplaatsen: visie! Hoe pak je het aan?! Even aanstippen: klimaat en water op school! WORKSHOP:
Nadere informatiede Warande & Speelnatuur
de Warande & Speelnatuur 1 april 2010 luisteren, dromen, kennismaken,... teveel tijd wordt er doorgebracht achter tv- of computerscherm waarom speelnatuur speelplek voor scharrelkinderen vraag... wanneer
Nadere informatieinspiratiedag Natuurlijke speel- en leerruimten in de praktijk
inspiratiedag Natuurlijke speel- en leerruimten in de praktijk notities nemen? vragen! netwerken! Natuurlijke speel- en leerruimte: wat en waarom? Patrick De Deyne, medewerker natuur- en milieueducatie
Nadere informatieHelp mij het zelf te doen [ Maria Montessori ]
Samen werken aan schoolpleinen voor de toekomst: Help mij het zelf te doen [ Maria Montessori ] Sigrun Lobst Aardrijk Stichting Springzaad Nederland Stichting Springzaad: Landelijk bestuur Ontwerp Aanleg
Nadere informatieVErgroening van schoolpleinen
Vergroening van schoolpleinen VErgroening van schoolpleinen Een groene (speel)omgeving heeft een bewezen positief effect op een evenwichtige ontwikkeling van kinderen. Maar kinderen komen steeds minder
Nadere informatie1fKopie vanjouw ideale school Totaal aantal vragen: 10
11/14/2016 1fKopie vanjouw ideale school Totaal aantal vragen: 10 De meeste juiste antwoorden: #0 Minste Juiste antwoorden: #0 1. Wat is een ideale leerkracht volgens jou? de ideale leerkracht is voor
Nadere informatieINSPIRATIE VOOR UW INRICHTING
Marco van Zandwijk Kennismanager Waarborgfonds & Kenniscentrum Ruimte-OK 9X INSPIRED BY INSPIRATIE VOOR UW INRICHTING 9 tips voor een slimme inrichting op basis van een super waardevol Referentieboek Wie
Nadere informatieSpringzaad, meer ruimte voor natuur en kinderen
Springzaad, meer ruimte voor natuur en kinderen De ontwikkeling van een speels en levendig netwerk een terugblik Zaaigoed Het netwerk Springzaad heeft haar naam gekregen op 10.11.01; mooie datum! Op deze
Nadere informatieStel: je bent groenbeheerder en je krijgt te maken met klimbomen in opleiding. Menigeen
Spelen op het wilde landje op de nieuwe geluidswal langs de A2 in Maastricht. Het beheer van speelnatuur Paul Janssen ecoloog, in dienst van het CNME Maastricht e.o. Kees Both onderwijs- en natuurpedagoog
Nadere informatiePrikkel de nieuwsgierigheid van kinderen. In drie stappen naar een Techniek&ik-locatie
Prikkel de nieuwsgierigheid van kinderen In drie stappen naar een Techniek&ik-locatie 2 Techniek&ik wordt ondersteund door 01_2014 Inhoudsopgave Inhoudsopgave Iniatiefnemers 4 Ga mee op ontdekking 5 Stap
Nadere informatieCool Nature. Park Meeuwstraat. Didam. Spelen, leren en bewegen in een natuurlijke omgeving
Cool Nature Park Meeuwstraat Didam Spelen, leren en bewegen in een natuurlijke omgeving bron: http://www.speeldernis.nl/publicaties/speelnatuurindestad Cool Nature Herinrichting Park Meeuwstraat Gemeente
Nadere informatieSamen Inspireren Ontdekken. Informatiegids. IKC de Plattenburg.
Samen Inspireren Ontdekken Ontwikkelen Informatiegids IKC de Plattenburg www.deplattenburg.nl Kiezen Het kiezen van een basisschool voor uw kind: een belangrijke stap. Bij de Plattenburg gaat er voor uw
Nadere informatieLANG ZULLEN WE LEZEN!
LANG ZULLEN WE LEZEN! Onze missie We prikkelen mensen om zich te ontplooien. We bieden iedereen de gelegenheid om kennis op te doen, te delen, anderen te ontmoeten en geïnspireerd te raken. Zo leveren
Nadere informatieGepubliceerd in De Wereld van het Jonge Kind, februari 2004
Gepubliceerd in De Wereld van het Jonge Kind, februari 2004 Kees Both Kinderen lezen het schoolterrein Leren van Learning through Landscapes Dit artikel gaat over het leerplan en dat in relatie tot de
Nadere informatieTeamtrainingen & ouderavond
Teamtrainingen & ouderavond Een teamtraining is een bijeenkomst van 1,5 tot 2 uur voor een heel schoolteam. Op actieve en enthousiasmerende wijze verdiep je je samen in een onderwerp. Er zijn verschillende
Nadere informatieGezonde Schoolpleinen
Gezonde Schoolpleinen Gezonde Schoolpleinen Een Gezond Schoolplein geeft jongeren uit het basisonderwijs, voortgezet onderwijs en middelbaar beroeps onderwijs de ruimte om te bewegen en te spelen in een
Nadere informatieLANG ZULLEN WE LEZEN!
LANG ZULLEN WE LEZEN! Onze missie We prikkelen mensen om zich te ontplooien. We bieden iedereen de gelegenheid om kennis op te doen, te delen, anderen te ontmoeten en geïnspireerd te raken. Zo leveren
Nadere informatieStrategie in Beweging. Koersnotitie. versie 4
Strategie in Beweging Koersnotitie versie 4 Onze Opdracht Het Waartoe zijn wij hier in Alphen aan den Rijn en omgeving? Voor welk vraagstuk zijn wij het antwoord? 1. Wij zijn een stichting voor primair
Nadere informatieFris in het landschap is al veel jaren intensief bezig met vrij spel voor natuur en kinderen: Natuurrijk Park de Groene Long te Kuurne (1995).
1/5 Visie van Fris in het Landschap op natuur in je buurt Avontuurlijke kwaliteit tot in je buurt Het Reigersparkje moet zinnenprikkelende natuur blijven, een parkje waar natuurbeleving en stilte kan ervaren
Nadere informatieAnnemieke Huizinga. Een basisschool kies je met zorg. directeur
Een basisschool kies je met zorg De basisschooltijd is een belangrijke tijd. Niet alleen voor uw kind, maar ook voor u. Acht jaar lang vertrouwt u uw kind toe aan de leerkrachten op school. Elke school
Nadere informatieWilderniservaring in ruige natuur dichtbij huis
Wilderniservaring in ruige natuur dichtbij huis Scharrelen, genieten, ontdekken, verwonderen, betrokkenheid JEUGDPROJECTEN Nu scharrelen, genieten en verwonderen, straks meer betrokkenheid voor natuur
Nadere informatieGroene schoolspeelplaatsen: voorbeelden en links
Groene schoolspeelplaatsen: voorbeelden en links Vergroening van schoolspeelplaatsen staat in Vlaanderen nog in de kinderschoenen. Toch zijn er hier en daar al pioniers en zijn er enkele heel mooie voorbeelden
Nadere informatieHet sprookje van. Wonen. op het mooiste plekje van. Uden
Het sprookje van Wonen op het mooiste plekje van Uden park maashorst parkmaashorst.nl P ark M aashorst 1 Uden Noord, grenzend aan Maashorst, is het ideale gebied voor een bijzondere ontwikkeling. Op de
Nadere informatieSien Cromphout Kristien Ooms BOS+ Vlaanderen vzw
Sien Cromphout Kristien Ooms BOS+ Vlaanderen vzw Green Learning Environments Green Learning Environments Inhoud Projectoverzicht Doelstelling Waarom Resultaten Projectoverzicht Internationaal project:
Nadere informatieMISSIE - VISIE - MOTTO
MISSIE - VISIE - MOTTO Mei 2015 Versie 4.0 Inhoudsopgave INLEIDING 3 WAAR KOMT DIT VANDAAN? 3 MISSIE: WAAR STAAN WE VOOR? 4 VISIE: WAT DOEN WE EN WAAROM? 4 MOTTO, KORT EN KRACHTIG 5 2 INLEIDING Elke organisatie,
Nadere informatieDocentenhandleiding Educatieprogramma. Kijk je rijk. Primair Onderwijs groep 5 en 6
Docentenhandleiding Educatieprogramma Kijk je rijk Primair Onderwijs groep 5 en 6 Inhoud Het Dordrechts Museum p.3 Algemene doelstelling programma p.3 Aansluiting bij kerndoelen p.3 Programma Kijk je rijk
Nadere informatieKINDEREN EN NATUUR LEVENSWERK KEES BOTH mei 2016
KINDEREN EN NATUUR LEVENSWERK KEES BOTH mei 2016 Visie in ontwikkeling inleiding op de bibliografie Er waren verschillende aanleidingen om een lijst te maken van door mij geschreven en gepubliceerde artikelen
Nadere informatieAchtergrond gecertificeerde dalton leerkracht opleiding via Wenke Perspectief
Achtergrond gecertificeerde dalton leerkracht opleiding via Wenke Perspectief Wie is Wenke Perspectief? Wenke Perspectief is ruim 5 jaar geleden (1 april 2011) opgericht door Annemarie Wenke om een eigen
Nadere informatieWelkom in mijn Museum
Docentenhandleiding Educatieprogramma Welkom in mijn Museum Primair Onderwijs groep 3 en 4 Inhoud Het Dordrechts Museum p.3 Algemene doelstelling programma p.3 Aansluiting bij kerndoelen p.3,4 Programma:
Nadere informatieAanbod NME voorjaar 2014
Aanbod NME voorjaar 2014 Natuur- en milieueducatie (NME) Heemtuin Muntendam biedt een aanvulling op het reguliere schoolprogramma. We richten ons in de lessen vooral op zaken die in de klas minder snel
Nadere informatieLeerkrachten kijken deze week hoeveel complimenten ze aan kinderen geven (en wellicht aan ouders of aan elkaar...)
Zevensterstraat 3 7521 GN Enschede 053-4316428 g.pereboom@vco-oostnederland www.zevenstervco.nl nr 31 Nieuwsbrief 17 mei 2019 PBS/Dalton De week van 20 mei staat veiligheid centraal: Zet je fiets in het
Nadere informatiegroen autoluw - energiezuinig speels
uitbreiding Clementwijk een duurzame nieuwe wijk komt in beeld! groen autoluw - energiezuinig speels Fris in het Landschap vof - Grontmij publieksdag - 16 05 09 Els Huigens - Jean-françois Van den Abeele
Nadere informatieSKH Zonnelicht. Pedagogisch beleid: liefde, licht, lucht
SKH Zonnelicht Pedagogisch beleid: liefde, licht, lucht SKH Zonnelicht biedt opvang voor kinderen van 0-12 jaar in de Openbare Montessorischool op de Gording 123 in Hoorn. SKH Zonnelicht biedt kinderdagopvang
Nadere informatieHoe wij samen onze beloftes waarmaken. Maasduinen, onze toekomst
Hoe wij samen onze beloftes waarmaken. Maasduinen, onze toekomst 2017 2020 Maasduinen, onze toekomst Wij geloven dat het voor iedereen mogelijk is om met het ouder worden van het leven te blijven genieten.
Nadere informatieInhoud van de ochtend
Inhoud van de ochtend 1. Introductie in Pedagogisch kader 2. Begeleiden van de groep 3. Ontwikkelingsgericht werken 4. Pauze (15 minuten) 5. Kinderparticipatie 6. Vragen over andere onderwerpen 7. Voornemens
Nadere informatieDit ben ik: selfies en portretten
Docentenhandleiding Educatieprogramma Dit ben ik: selfies en portretten Primair Onderwijs groep 7 en 8 Inhoud Het Dordrechts Museum p.3 Algemene doelstelling programma p.3 Aansluiting bij kerndoelen p.3
Nadere informatieHOE STEM OPTIMAAL INZETTEN IN DE LERARENOPLEIDING?
HOE STEM OPTIMAAL INZETTEN IN DE LERARENOPLEIDING? INSPIRATIE OP BASIS VAN DE LEERGEMEENSCHAP STEM VOOR DE BASIS EN STEM+ VLOR-Studiedag Krachtlijnen voor een sterk basisonderwijs: de lerarenopleidingen
Nadere informatieSchoolprofiel. Ondernemend Leren. Een wereld aan mogelijkheden
Schoolprofiel Ondernemend Leren Een wereld aan mogelijkheden Schoolprofiel protestants-christelijke basisschool Kon-Tiki School voor Ondernemend Leren De zes aspecten van ons schoolprofiel Inhoudsopgave
Nadere informatieIn de tuin op avontuur
DC 36 In de tuin op avontuur 1 Inleiding Iedereen vindt buitenspelen voor kinderen belangrijk. Meestal laat de inrichting van de buitenruimte echter te wensen over. Een grijze stoeptegelvlakte met her
Nadere informatieTeamtrainingen & ouderavond
Teamtrainingen & ouderavond Een teamtraining is een bijeenkomst van 1,5 tot 2 uur voor een heel schoolteam. Op actieve en enthousiasmerende wijze verdiep je je samen in een onderwerp. Er zijn verschillende
Nadere informatieNaar een nieuw schoolplan
Workshop Naar een nieuw schoolplan 3 oktober 2018 Berseba Het schoolplan: Welke ervaringen heb je met schoolplanontwikkeling? Stelling 1 Het schoolplan 2015-2019 is een levendig en richtinggevend document
Nadere informatieAchtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt:
Achtergrond Basisschool De Regenboog staat in de wijk Zuid-west in Boekel en valt onder het bestuur van Zicht PO. Evenals de andere scholen onder dit bestuur gaan wij de komende periode vorm geven aan
Nadere informatie1. Doelgroep. 2. Relatieschema. Vogels. Reiger. Eend. Knobbelzwaan. Uil Kievit. Merel. Halsbandparkiet. Duif. Kraai. Meeuw. Woonomgeving: Voedsel:
1 Inhoudsopgave Inleiding... 3 1. Doelgroep... 4 2. Relatieschema... 4 3. Opzet van de lescyclus... 5 3.1. Algemeen doel van de lescyclus... 5 3.2. De doelstellingen... 5 4. Relatie met de kerndoelen...
Nadere informatieHet Pedagogisch Beleidsplan
2015 BSO de Bosplaats M Moura MSvan Wijnen Het Pedagogisch Beleidsplan 1 Inleiding Voor u ligt het pedagogisch beleidsplan van BSO de Bosplaats. Dit pedagogisch beleidsplan is een leidraad van waaruit
Nadere informatieWij medewerkers & wij leerlingen van Stad & Esch maken samen de plek waar ontdekken en leren als vanzelf gaat. Welkom 21e eeuw.
onderwijs Wij medewerkers & wij leerlingen van Stad & Esch maken samen de plek waar ontdekken en leren als vanzelf gaat. Welkom 21e eeuw. April 2012 2 Stad & Esch bereidt leerlingen optimaal voor op de
Nadere informatieOntwerpwedstrijd Groene schoolpleinen
Ontwerpwedstrijd Groene schoolpleinen Gemeente Rotterdam Dienst Sport en Recreatie Ontwerpwedstrijd Groene Schoolpleinen Inhoudsopgave 1. Achtergrond pagina 3 2. Opzet ontwerpwedstrijd pagina 3 3. Voorwaarden
Nadere informatieOnderwijs2032. Uw feedback op het advies!
Onderwijs2032 Uw feedback op het advies! Doel van deze bijeenkomst Ophalen van feedback vanuit schoolbestuurders en schoolleiders op het hoofdlijn advies van het platform Onderwijs2032 tbv de reactie van
Nadere informatieMet meer dan dertig basisscholen in den Bosch e.o.
Talentontwikkeling voor en door jongeren www.oho-t.nl Onderwijs helpt Onderwijs bij talentontwikkeling (OhO-t) bestaat alleen in een krachtig, regionaal onderwijsnetwerk, liefst met betrokkenheid van bedrijfsleven
Nadere informatieGoed spelen. Voorstel voor een ruimer speelruimtebeleid
Goed spelen Voorstel voor een ruimer speelruimtebeleid Voorwoord De raadsfracties van het CDA en de PvdA zijn al geruime tijd bezig met onderzoek naar speelgroen in de gemeente Leeuwarden. In veel wijken
Nadere informatieAANBOD 2018/2019. Het lees- en schrijfplezier verhogen in jouw klas? Doe het samen met de beste kinderboekenschrijvers
Leerkracht over De Schoolschrijver-maand Deze vorm van taalonderwijs vinden wij heel stimulerend en creatief. Het geeft de leerlingen meer plezier in het verwerken en het bezig zijn met schrijven en lezen.
Nadere informatieFLORENCIUS BASISSCHOOL
informatiegids FLORENCIUS BASISSCHOOL Leren begint met aandacht Welkom bij Florencius basisschool; de particuliere school die ideale condities creëert om kinderen te helpen het beste uit zichzelf te halen.
Nadere informatieDanielle Cools Gorik Van Helleputte
A Danielle Cools Gorik Van Helleputte Lerarenopleiding UC Leuven (Limburg) Lector binnen opleiding Leraar Kleuter- & Leraar Lager Onderwijs Onderzoekers binnen expertisecel Art of Teaching Project OutdAre
Nadere informatieSerie handleidingen. "LbD4All" ("Leren door Ontwikkeling voor iedereen") AUTHENTICITEIT. Door Kristina Henriksson, Päivi Mantere & Irma Manti
Serie handleidingen "LbD4All" ("Leren door Ontwikkeling voor iedereen") AUTHENTICITEIT Door Kristina Henriksson, Päivi Mantere & Irma Manti Deze publicatie werd gefinancierd door de Europese Commissie.
Nadere informatieDe Cultuur Loper op basisschool Sint Petrus in Boxtel
De Cultuur Loper op basisschool Sint Petrus in Boxtel Als onderdeel van de monitoring van De Cultuur Loper heeft KPC Groep in 2015 met 4 voorloperscholen gesprekken gevoerd. De 4 gespreksverslagen vertellen
Nadere informatieVoorstel uitbreiding bij Dijkmagazijn
Voorstel uitbreiding bij Dijkmagazijn Doelen Stichting Lingewaard Natuurlijk. Wij hebben een drieledig doel: Fraaier landschap Meer natuurbeleving voor jong en oud Bescherming van bedreigde soorten. Onder
Nadere informatieVisie Leefschool Toverbol
Visie Leefschool Toverbol Als katholieke basisschool willen we mee zorg dragen voor de opvoeding en ontwikkeling van elk kind. We zien onze school als een huis met een tuin waarin we de basis leggen voor
Nadere informatieVan Ons Voor Hier. Jonge kinderen in dialoog met hun directe omgeving.
Van Ons Voor Hier Jonge kinderen in dialoog met hun directe omgeving. In het kader van mijn masterstudie Kunsteducatie aan de AHK leidde ik begin 2011 het kunsteducatieve project Van Ons Voor Hier. Dit
Nadere informatieZOMERCURSUS 2019 KINDGERICHT DE TOEKOMST IN!
ZOMERCURSUS 2019 KINDGERICHT DE TOEKOMST IN! Donderdag 22 augustus & vrijdag 23 augustus 2019 Waar: CEGO Leuven Auditorium, Dijlezaal, Raadzaal en Loft Parking: CEGO Schapenstraat 34, 3000 Leuven Een inspirerende
Nadere informatieDe Geluksvogel. Eerste steenlegging. Inhoud: Je hebt mazzel als je hier mag meedoen! Social media
Nummer 6: maart 2015 De Geluksvogel Je hebt mazzel als je hier mag meedoen! Inhoud: Eerste steenlegging De Geluksvogel door de Bril van Frans (directeur BSO De Boomhut) De Geluksvogel door de Bril van
Nadere informatieNIEUWBOUW ZORGLOCATIE DE RIETHORST GEERTRUIDENBERG. Wij zoeken. ondernemers mét passie. De Riethorst Stromenland. Samen fijner leven
NIEUWBOUW ZORGLOCATIE DE RIETHORST GEERTRUIDENBERG Wij zoeken ondernemers mét passie De Riethorst Stromenland Samen fijner leven WILT U MAATSCHAPPELIJK VERANTWOORD ONDERNEMEN? GRIJP DAN DEZE KANS EN VERBIND
Nadere informatieixperium: schoolvoorbeeld voor samenwerking in vier succesfactoren
ixperium: schoolvoorbeeld voor samenwerking in vier succesfactoren In een bijzonder gebouw op de Nijmeegse HAN-campus zijn niet alleen de pabo en lerarenopleidingen (vo) gevestigd, maar sinds begin 2015
Nadere informatieGEDEELD GEBRUIK EN OPENSTELLING VAN SCHOOLSPEELPLAATSEN
GEDEELD GEBRUIK EN OPENSTELLING VAN SCHOOLSPEELPLAATSEN I n f o m o m e n t p r o j e c t o p r o e p b e w e g i n g s v r i e n d e l i j k e e n g e d e e l d e s c h o o l s p e e l p l a a t s e n
Nadere informatieStrategie in Beweging Richtinggevende uitspraken Beweging + Huis op Orde
Strategie in Beweging Richtinggevende uitspraken Beweging + Huis op Orde 1. We stimuleren nieuwsgierigheid, creativiteit en een onderzoekende houding Wat we willen Het mooie is dat nieuwsgierigheid en
Nadere informatie1 Waarover gaat natuuronderwijs? 1.1 Natuuronderwijs op school 1.2 Waarom natuur en techniek? 1.3 De centrale doelstelling van natuuronderwijs
1 Inhoud Inleiding Deel A Achtergronden 1 Waarover gaat natuuronderwijs? 1.1 Natuuronderwijs op school 1.2 Waarom natuur en techniek? 1.3 De centrale doelstelling van natuuronderwijs 2 Doen en denken 2.1
Nadere informatieMOEDER- EN KINDCENTRUM BIJ-1 DE ARMOEDE VOORBIJ
MOEDER- EN KINDCENTRUM BIJ-1 DE ARMOEDE VOORBIJ 2015-2017 Jaarverslag 2015 Maart 2016 Plan A Bij-1 Schimmelweg 1 2524 VT Den Haag 070 785 5820 06 1945 4347 Stichting Bij-1 KvK 53959965 Bankrekening NL92
Nadere informatieMOEDER- EN KINDCENTRUM BIJ-1 DE ARMOEDE VOORBIJ
MOEDER- EN KINDCENTRUM BIJ-1 DE ARMOEDE VOORBIJ 2015-2017 Jaarverslag 2015 Maart 2016 Plan B Bij-1 Schimmelweg 1 2524 VT Den Haag 070 785 5820 06 1945 4347 Stichting Bij-1 KvK 53959965 Bankrekening NL92
Nadere informatieNATUUR OP SCHOOL CAMPUS KOMPAS (WETTEREN)
NATUUR OP SCHOOL CAMPUS KOMPAS (WETTEREN) participatietraject Elke leeftijdscategorie gebruikt de speelplaats op een andere manier. Daarom hebben we bij de participatieen inspraakmomenten hiermee rekening
Nadere informatieNEWSCHOOL.NU VOOR PRIMAIR ONDERWIJS
BIJLAGE: UITKOMST ONDERZOEK NEWSCHOOL.NU VOOR PRIMAIR ONDERWIJS TE HARDERWIJK INHOUD Uitkomst onderzoek Newschool.nu PO te Harderwijk 3 2 en oordelen per onderliggende onderzoeksvraag 4 3 Samenvattend
Nadere informatiePARK MAASHORST. Wonen op het mooiste plekje van Uden. Met natuurgebied De Maashorst als achtertuin. PARKMAASHORST.NL
PARK MAASHORST Wonen op het mooiste plekje van Uden. Met natuurgebied De Maashorst als achtertuin. PARKMAASHORST.NL Een gebied met ongekende mogelijkheden In het Noorden van Uden, aan de rand van één van
Nadere informatietraining: Engels in het basisonderwijs
training: Engels in het basisonderwijs >Inhoud > Inhoud 2 > Over deze training 3 > Kerndoelen Engels 6 > Taalverwerving 11 > Lesactiviteiten Engels 14 > Theoriebron 1: kerndoelen 25 > Theoriebron 2: taalverwerving
Nadere informatieSINT JOOST AAN ZEE. Natuur op school BIODIVERSITEIT BEVORDEREN EN ERVAN LEREN EN GENIETEN
SINT JOOST AAN ZEE Natuur op school BIODIVERSITEIT BEVORDEREN EN ERVAN LEREN EN GENIETEN Ouders en kinderen brengen eigenhandig meer natuur binnen de schoolmuren, ze beleven de natuur in de stad en samen
Nadere informatieMissie en visie Landschap Overijssel
Missie en visie Landschap Overijssel Inhoudsopgave 1. Welkom 2. Onze missie 3. Onze visie 4. Onze kernwaarden, waardevol landschap 5. Onze kerncompetenties 6. Onze kerntaken 7. Onze afweging 8. Onze rollen
Nadere informatieScience. Soms moet je lang puzzelen op een vertaling voor Grieks. Het is net wiskunde!
Intermezzo Omdat we verstand van verstand hebben, zijn we in 2016 met Intermezzo gestart: een tussenjaar voor kinderen die klaar zijn op de basisschool, maar nog niet klaar zijn voor de middelbare school.
Nadere informatiePedagogisch beleid Tussenschoolse opvang
Pedagogisch beleid Tussenschoolse opvang Introductie Introductie Het pedagogisch beleid van de tussenschoolse opvang SKN s Eetclub biedt een kader dat de overblijfkrachten en de coördinatoren tussenschoolse
Nadere informatieLeerdoelen en kerndoelen
Leerdoelen en kerndoelen De leerdoelen in de leerlijn vallen in het leerdomein Oriëntatie op jezelf en de wereld. Naast de gebruikelijke natuur en milieukerndoelen (kerndoelen 39, 40 en 41) zijn ook de
Nadere informatieEen Daltonschool waar kinderen groeien! Dalton
Een Daltonschool waar kinderen groeien! Dalton Professionele opvang voor, tijdens en na school Bewegen heeft aandacht De Oosterboerschool is een sportactieve school en dus heeft bewegen op onze school
Nadere informatieBestuurlijk kader Cultuur en Onderwijs
Bestuurlijk kader Cultuur en Onderwijs Cultuuruitingen spelen een belangrijke rol in de samenleving en in het leven van mensen. Cultuur vertegenwoordigt daarbij zowel een maatschappelijke, een artistieke
Nadere informatieKerndoelen primair onderwijs
Kerndoelen primair onderwijs Publicatie van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap Tekst: Productie: Ontwerp: Druk: Projectnr.: 36027/8000 Uitgave: April 2006 Jan Greven & Jos Letschert SLO
Nadere informatieIk wist t meteen: hier hoor ik thuis! Een goeie plek
Nieuwe school Na de zomervakantie ga je naar een nieuwe school en kom je in een nieuwe klas met maar een paar bekende gezichten. Spannend hoor! Maar wees gerust: vrienden maken op een nieuwe school gaat
Nadere informatieGroot worden op de Ontdekking is als een avontuurlijke reis met interessante ontmoetingen en ervaringen. In uitdagende activiteiten gaan we op zoek
Groot worden op de Ontdekking is als een avontuurlijke reis met interessante ontmoetingen en ervaringen. In uitdagende activiteiten gaan we op zoek naar onze mogelijkheden. Aan het eind van de reis stappen
Nadere informatiede GezondOntwerpWijzer
Naar een gezonde (groene) leefomgeving: de GezondOntwerpWijzer Hanneke Kruize (RIVM) Marjo Knops (Ministerie van I&M) 1 Opbouw presentatie Belang van groen in de leefomgeving Gezonde leefomgeving als beleidsthema
Nadere informatieAardrijkskunde. Thema / onderwerp Aardrijkskundeles met gebruikmaking van de geografische vierslag. Betekenis. Bedoeling
Aardrijkskunde Thema / onderwerp Aardrijkskundeles met gebruikmaking van de geografische vierslag. Betekenis Welke betekenis heeft het thema / onderwerp voor de kinderen? Hoe leg je de relatie met de beginsituatie?
Nadere informatieJan Coppieters. PVOC Oost-Vlaanderen
Jan Coppieters PVOC Oost-Vlaanderen Ik weet hoe ik leerbereidheid van leerlingen kan beïnvloeden Ik kan de verwachtingen van leerlingen over het eigen presteren gunstig beïnvloeden Ik kan een gunstige
Nadere informatieREISVERSLAG PETRA WEVERS-KRACHTIGBUITEN. Natuurspeelplaats Meerestein, Beverwijk
REISVERSLAG PETRA WEVERS-KRACHTIGBUITEN Natuurspeelplaats Meerestein, Beverwijk In een nieuwbouwwijk een pracht natuurspeelplaats, waar waterstromen, heuvels met rioolpijpen, een trekvlot en een prachtige
Nadere informatieVisie en missie. Voorwoord. De Wingerd, samen groeien
Samen groeien door Visie en missie De Wingerd, samen groeien Vanuit de christelijke identiteit ontmoeten we elkaar, luisteren we naar elkaar, inspireren we elkaar, zijn we nieuwsgierig en gaan we de dialoog
Nadere informatieVerslag werkgroep 11. Middenschool: leer kracht in meervoud. Werksessie 1
Verslag werkgroep 11 19 mei 2009 en 20 mei 2009 25 ste Middenschoolcongres Werkgroep 11 Congresbegeleider: Erik Schrooten Verslaggever: Evelyn Neven Middenschool: leer kracht in meervoud Werksessie 1 Kennismaking
Nadere informatie6 HET GROTE VINDINGRIJKBOEK
6 HET GROTE VINDINGRIJKBOEK CREATIVITEIT KUN JE LEREN Ieder mens wordt geboren met creativiteit. Het vermogen om creatief te denken en te handelen; bekende dingen anders zien, nieuwe combinaties maken
Nadere informatieWelkom. Ik wist direct: hier hoor ik thuis!
Nieuwe school Na de zomervakantie ga je naar een nieuwe school en kom je in een nieuwe klas met maar een paar bekende gezichten. Spannend hoor! Maar wees gerust: vrienden maken op een nieuwe school gaat
Nadere informatieDe school is mijn tuin. Claudia Diepstraten, directeur onderwijsteam DHKT. gekomen na 4 sessies met de gezamenlijke teams van de vier
De school is mijn tuin Claudia Diepstraten, directeur onderwijsteam DHKT 2015-2019 Dit document beschrijft de parasolvisie van onderwijsteam DHKT. Het vormt een beschrijving van de gezamenlijke visie van
Nadere informatieBen jij Vindingrijk? Kolom
Ben jij Vindingrijk? Hoe vind jij het om: met je eigen fantasie, op je eigen manier, en door uit te proberen of te onderzoeken nieuwe ideeën, oplossingen, of dingen te bedenken of te maken? Aan welke les,
Nadere informatieWELKOM OP DE TALINGSTRAAT
WELKOM OP DE TALINGSTRAAT Jouw stap naar de echte wereld LMC PRAKTIJK- ONDERWIJS WELKOM In Rotterdam Zuid staat langs de singel met fonteinen onze prachtige school de Talingstraat. Ons gebouw is klein
Nadere informatie21ST CENTURY GLOBAL SCHOOL VOOR PRIMAIR ONDERWIJS
BIJLAGE: UITKOMST ONDERZOEK 21ST CENTURY GLOBAL SCHOOL VOOR PRIMAIR ONDERWIJS TE HAARLEM INHOUD Uitkomst onderzoek 21st Century Global School te Haarlem 3 2 en oordelen per onderliggende onderzoeksvraag
Nadere informatieOBSERVATIELIJST van de MUZISCHE ONTWIKKELING Van kleuters IN 5 CATEGORIEËN
OBSERVATIELIJST van de MUZISCHE ONTWIKKELING Van kleuters IN 5 CATEGORIEËN Mijn muzisch enthousiasme Mijn muzische durf en creativiteit Mijn relatie met en begrip van de kunsttalen Mijn muzische expressie
Nadere informatieDoe ut lekkâh zelluf!
Doe ut lekkâh zelluf! Bouwen aan je eigen bespeelbare woonomgeving Een spel voor het spel Kinderen weten vaak precies wat ze willen! In het Regentessekwartier is dat niet anders. Wij dagen hen uit om hun
Nadere informatieVoor"u"ligt"onze"vrucht"van"2,5"jaar"natuurlijk"samenwerken"in"de"tuin"van"de"Rudolf"Steinerschool."
Vooruligtonzevruchtvan2,5jaarnatuurlijksamenwerkenindetuinvandeRudolfSteinerschool. Ditboekwerkjeisontstaanuitdebehoefteomonzerijkeervaringeninwoordenbeeldvastteleggen alsnaslagwerkvooranderen,vooroudersdiestraksonzetaakovernemenenvooronszelf.
Nadere informatieGEM EENTE LANGEDÍ NR. 7 1 ' ĶV"
GEM EENTE LANGEDÍ NR. ; \ 16SC002224* ING. 0 1 APR 2016 hvt 7) i CLnr 7 1 ' ĶV" v h g Aan het College van Burgemeester S Wethouders van de Gemeente Langedijk Postbus 15 1723ZG NOORD-SCHARWOUDE 3* Datum
Nadere informatieVan zaadje tot uitvoering: plannen zonder verrassingen
Van zaadje tot uitvoering: plannen zonder verrassingen Even scherpstellen: WAAROM DOEN WE HET? Waarom een groene speelplaats? Waarom vergroenen? Verbondenheid met de natuur Respect voor de natuur Gedragsverandering
Nadere informatieFOLLOW YOUR SUN LESSENREEKS GROEP 7 & 8 SCHOOLJAAR 2018 / Missie: ieder kind straalt!
LESSENREEKS GROEP 7 & 8 SCHOOLJAAR 2018 / 2019 Follow your Sun biedt 10 wekelijkse lessen van 1.5 uur waarin kinderen hun talenten en die van hun klasgenoten ontdekken en leren te gebruiken. Tijdens de
Nadere informatieCHECKLIST WENSEN & EISEN
SCHOOL OPEN NA SCHOOL! KISS & RIDE VOOR DE VERNIEUWING VAN HET SCHOOLPLEIN PAGINA 2 INLEIDING GEBRUIK VAN HET SCHOOLPLEIN Onderstaande afbeelding is afkomstig uit het informatiedocument De Jantje Beton
Nadere informatie