Doceren als 2e beroep

Transcriptie

1 POST-HBO REGISTEROPLEIDING Leergang van vakman naar vakdocent - speciaal voor zij-instromers voor vakdocentschap in het beroepsonderwijs

2 Werken in het beroepsonderwijs Een logische stap voor professionals uit de beroepspraktijk Wat de opleiding doceren als 2e beroep uniek maakt is dat het professionals uit de praktijk de mogelijkheid biedt zich te ontwikkelen tot startbekwaam vakdocent in het beroepsonderwijs zonder dat ze een baan hebben bij een onderwijs- of opleidingsorganisatie. Deze vakmensen, in de volksmond ook wel zij-instromers genoemd, hebben enorm veel ervaring, kennis en kunde in huis en wij leren hen er in ruim negen maanden een tweede vak bij namelijk het lesgeven aan pubers, adolescenten en/of volwassenen. Docenten uit de actuele beroepspraktijk zijn hardnodig in het onderwijs. Studenten kiezen voor een opleiding met het oog op een aankomend beroep en willen een docent die weet waarover hij of zij praat, die ze motiveert, die ze stimuleert en die hen inspireert. Studenten willen bevestigd zien dat ze de juiste keuze voor de toekomst hebben gemaakt en daarbij speelt de docent een zeer belangrijke rol. Wij bij Instituut Mentoris - leiden docenten op van nu, voor de student van nu en in de tijdgeest van nu. Zo simpel is het. We bieden je met de opleiding een vliegende start in het beroepsonderwijs. Niet alleen ben je al in negen maanden docentbekwaam, maar ook nog eens 75% van onze deelnemers heeft al tijdens of vlak na de opleiding een baan in het lesgeven. Dus, sta je op een kantelpunt in je loopbaan, ben je toe aan verdieping in je werk of wil je je huidige werkzaamheden uitbreiden met lesgeven? Dan is onderwijscarrière is absoluut het overwegen waard. We ontmoeten je graag. Betsy van Bel en Herjon Nieuwburg directie Instituut Mentoris Opleiding 1

3 Opleiding Leergang van vakman naar vakdocent een post-hbo-registeropleiding in ca. 9 maanden Ben je toe aan een betekenisvolle loopbaanstap dan biedt de post-hbo-registeropleiding perspectief. In negen maanden verwerf je een startbekwaamheid als vakdocent in het mbo, hbo en de volwasseneducatie. Deelname aan de opleiding vereist minimaal een hbo denk- en werkniveau. Kun je veel vertellen over je vak? Praat je makkelijk en voel je je vrij om voor een groep te staan? Vind je het leuk om je kennis te delen met pubers, adolescenten of volwassenen? Voor de klas staan? Ja, maar dat roept wel direct allerlei vragen op. Hoe houd ik de groep bij de les? Waarmee stimuleer ik de studenten? Wat moet ik wel doen en wat absoluut niet? Hoe geef ik inspirerend les? Hoe deden mijn eigen favoriete docenten dat? Maar ook, hoe ontwikkel ik een les en wat komt er allemaal bij toetsing aan de orde? Het zijn slechts enkele aspecten van het lesgeven die in de opleiding de revue passeren. Docentbekwaam Sluit je de opleiding succesvol af dan ben je docentbekwaam. Het post-hbo-registerdiploma legt ook de basis voor een uiteindelijke onderwijsbevoegdheid. Voor deze bevoegdheid doorloop je nog een intern vervolgprogramma bij een school. De inhoud en de duur van dit vervolgprogramma hangt mede af van je keuze: lesgeven in het mbo of het hbo. Een vliegende start Via de opleiding ben je in negen maanden al docentbekwaam. Dat is aanzienlijk sneller dan het volgen van het reguliere opleidingstraject bij een lerarenopleiding. Het hoge percentage deelnemers (± 75%) dat er in slaagt om tijdens of direct na de opleiding een baan in het onderwijs te vinden, ondersteunt onze overtuiging dat je met de opleiding Doceren als 2 beroep een vliegende start in het onderwijs kan maken. De opleiding start 2x per jaar: in het najaar en in het voorjaar

4 De opleiding start twee keer per jaar en de groepsgrootte is 12 tot 18 deelnemers. Ieder opleidingsblok wordt begeleid door twee docent-trainers: de één gespecialiseerd in communicatie (verbaal en non-verbaal) en de ander in pedagogisch-didactische vaardigheden. Voor wie? Deze opleiding is voor (toekomstige) vakdocenten die niet of onvoldoende pedagogischdidactisch vaardig zijn. Deze specifieke vaardigheden heb je nodig om voor de groep te kunnen staan. Denk hierbij niet alleen aan mbo- en hbo- beroepsonderwijs maar ook aan interne opleidingstrajecten binnen organisaties en bedrijven (corporate academies). Ben ik docentgeschikt? Past een carrière in het onderwijs ook bij jou? Dat is een reële vraag die je jezelf kunt stellen voordat je de overstap maakt naar het docentschap. Bij Instituut Mentoris kun je een assessment doen om je docentgeschiktheid in kaart te brengen. Dit assessment bestaat uit een digitale OPQ test - een test waarbij je een goed beeld krijgt van jezelf en je kwaliteiten en je valkuilen - en een persoonlijk gesprek met onze loopbaanbegeleider. De test en het gesprek geven je een goed beeld van je toekomstige docentgeschiktheid. De opleiding De titel geeft het al aan. Je hebt al een vak geleerd en daar veel ervaring in opgedaan. Je bent een expert in je vakgebied. Als docent moet je er een tweede vak bij leren: het lesgeven. Dat vraagt om pedagogisch inzicht, didactische vaardigheden en ook specifieke persoonlijke vaardigheden. In de opleiding leer je de basisvaardigheden. Je ontwikkelt zeven competenties. Deze horen bij de verschillende docentrollen in competentiegericht beroepsonderwijs. De opleiding is een leerwerktraject van ongeveer 9 maanden, bestaand uit circa 330 studiebelastingsuren. Deze uren omvatten: zelfstudie en intervisie (90 uur) bijeenkomsten (180 uur) werkplekleren (60 uur) Toelating gebeurt op basis van een intakegesprek. Je sluit de opleiding af met een assessment, bestaande uit het samenstellen van een portfolio en het afleggen van een proeve van bekwaamheid. Tussentijds toetsen we je theoretische kennis. De docent maakt het verschil De persoonlijkheid van de docent maakt voor studenten het verschil. Dat is zelfs wetenschappelijk bewezen. Tijdens de opleiding wordt er veel aandacht besteed aan de persoonlijke kwaliteiten van de deelnemers. Door je bewust te worden van je unieke karakteristieken ontwikkel je authentiek docentschap. Daarmee maak je als docent echt het verschil voor de student(en). Onze docent-trainers zetten je dus echt in hun kracht.

5 Ervaringen met de opleiding Deelnemers aan het woord Martin Niessink Martin Niessink is sinds kort (februari 2016) beleidsmedewerker Afval in twee gemeentes, Lochem en Bronckhorst. Ik ben vanuit mijn vorige baan als beleidsmedewerker Groen in Bronckhorst bij Mentoris begonnen. Ik begeleidde daar jarenlang stagiaires uit het groene onderwijs. Ook ben ik al vijf jaar examinator praktijkexamens van aoc s. Die activiteiten vind ik erg leuk, dus de Mentoris-opleiding leek me wel wat. Ik ben ook toe aan een nieuwe uitdaging. In de eindfase moet Martin veel studeren. Best pittig, met net een nieuwe baan én een puberdochter, met wie ik trouwens samen studeer. De stage bij de aoc s in Doetinchem en Almelo gaat goed en vind ik boeiend. Door de opleiding krijgt hij meer inzicht in zichzelf. Wat voor persoonlijkheidstype ben ik, welke andere typeszijner? Hoe houik daar rekeningmee in het lesgeven? Andere pluspunten: Het contact met de docenten is gemakkelijk. De organisatie is klein, je krijgt snel antwoord op vragen. Maar ik vind vooral de grote betrokkenheid van zowel docenten als organisatoren van Mentoris heel positief! Martin wil anderhalve dag in het onderwijs gaan werken, maar stelt dat door zijn nieuwe baan nog even uit. Hij wil wel alvast als gastdocent aan de slag. Marin Niessink: praktijkles op een AOC Ferdi Hofstede Mentoris opleiding Toen de kans zich voordeed solliciteerde Ferdi, met succes. Hij merkte dat het een voordeel was dat hij al bezig was met de opleiding. Bij Mentoris leerde hij veel manieren om zo effectief mogelijk voor de klas te staan. Dat komt hem dagelijks goed van pas. Nu zie ik hoeveel het waard is. Ik denk elke dag wel even terug aan wat ik heb geleerd. Anders dan werken volgens een vast stramien als manager bij de bank, heb je als docent een heel autonoom beroep. Ik kan er mijn creativiteit goed in kwijt en ik ben benieuwd hoe ik er over een jaar op terugkijk. Maar ik wil nu eerst het vak verder onder de knie krijgen!

6 Het resultaat: een diploma met betekenis Na het succesvol afronden van de opleiding ontvang je een post-hbo-getuigschrift van de SPHBO en word je ingeschreven in het Abituriënten Register. Zonder volledig assessment ontvang je een certificaat voor deelname aan de opleiding. Na succesvolle afsluiting van de opleiding heb je de volgende kennis en vaardigheden: Je bent breed inzetbaar. In verschillende docentrollen sta je in je kracht, neem je de juiste taken op je en voer je die efficiënt uit. Je hebt een visie op het beroepsonderwijs. Je baseert je keuzes op actuele onderwijskundige inzichten, altijd in relatie met de beroepspraktijk. Je weet waar het om gaat. Je redeneert vanuit de lerende student, vanuit het belang van de opleiding en vanuit je eigen vakgebied. Je werkt doelgericht. Je richt je op het doel dat de student moet bereiken. Je versterkt het team. Je zet je actief en zelfbewust in voor een effectieve samenwerking met collega s. Duur De opleiding wordt gegeven in 8 lesblokken van twee aaneengesloten lesdagen met een interval van drie tot vier weken. Dag 1 van ieder blok is van uur tot uur. Dag 2 is van 9.15 uur tot uur. Tussen de lesblokken zijn intervisiemomenten ingepland en is er ruimte voor werkplekleren/stage. De gehele opleiding duurt 9 maanden. Aanmeldingsvoorwaarden Voor deelname aan de opleiding hoef je geen (tijdelijke) aanstelling bij een beroepsopleiding of corporate academy te hebben. Wel is minimaal een hbo-vooropleiding vereist. Deelnemers die hbo denk- en welkniveau kunnen aantonen door bijvoorbeeld een capaciteitentest en/of deelnemers die beschikken over een buitenlands diploma kunnen dit voorleggen aan onze examencommissie opdat alsnog toegang tot de opleiding kan worden verleend. We vragen ook een Verklaring Omtrent het Gedrag (VOG) van je en een kopie van een geldig identiteitsbewijs. Investering Deze opleiding vraagt een investering*. De kosten zijn euro. Dit is inclusief lunches en digitale documentatie. De aanbevolen literatuur is voor eigen rekening. De kosten voor het post-hbo-examen zijn 395 euro. Opleidingskosten zijn fiscaal aftrekbaar. De Belastingdienst kan je er meer over vertellen ( 50-plussers met een WW-uitkering kunnen een scholingsvoucher t.w.v euro aanvragen bij het UWV. Deze voucher aanvragen uiterlijk 1 maand voorafgaand aan de start van de opleiding. Daarnaast stelt het UWV een voucher t.w.v euro beschikbaar voor werkzoekenden voor bij- en omscholing voor kansberoepen, waaronder docenten techniek, ICT en verpleegkunde. Hierbij speelt leeftijd geen rol. Ben je al werkzaam in het onderwijs dan kun je via de IB-Groep de lerarenbeurs aanvragen. ( *Deze investering is vrijgesteld van BTW. Advies en inschrijving Bel met Betsy van Bel op of neem contact op via betsy.vanbel@ instituutmentoris.nl. We informeren je graag. Deze opleiding biedt Instituut Mentoris ook incompany aan. Aan deze folder kunnen geen rechten worden ontleend.

7 PROGRAMMA In de opleiding besteden we aandacht aan zes vakinhoudelijk competenties en de competentie samenwerking Persoonlijke ontwikkeling De vakdocent heeft interpersoonlijke bekwaamheid nodig als hij in het contact met studenten (en ook met anderen) leidt, begeleidt, bemiddelt, stimuleert en confronteert. Daarmee bereikt hij een klimaat met open en dynamische communicatie, een sfeer van samenwerking en wederzijds vertrouwen. 1.1 Persoonlijke motivatie Het docentvak is een prachtig, maar intensief vak. Om als docent in balans te blijven is het van belang dat je een goed inzicht hebt in jezelf. Je weet waar je kracht ligt, maar je kent ook jouw valkuilen. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld: je drijfveren als docent, waarin ben je als docent uniek wat inspireert anderen in jou als docent in welke situaties raak je als docent uit balans welke eigen overtuigingen belemmeren je in het vak en welke kunnen je juist helpen ethische dilemma s 1.2 Persoonlijke vaardigheden We besteden veel aandacht aan je persoonlijke representatie als docent. Studenten zijn zeer gevoelig voor de wijze waarop je als docent voor de groep staat en hoe je de stof brengt. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld: persoonlijke performance stemgebruik en verhalen vertellen authentiek presenteren klassenmanagement en veel communicatie verbaal / non-verbaal 2. Onderwijsuitvoering De docent heeft vakinhoudelijke en didactische bekwaamheid nodig als hij leerprocessen binnen het vakdomein ontwerpt, aanbiedt, begeleidt en evalueert, zodat er een krachtige leeromgeving ontstaat. Daarbij spelen de verschillende docentrollen een belangrijke rol. Leren moet een feestje zijn! 2.1 Werken met lesgroepen Een goed uitgewerkt lesprogramma is het fundament van een succesvolle les, zowel voor de docent maar natuurlijk helemaal voor de student. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld: het verzorgen van lesprogramma s theoretisch kader van groepsdynamica omgaan met weerstanden in een groep lastige situaties en verschillende culturen het maken van een keuze voor aanpak en werkvorm werken met verschillende interactieve werkvormen het effectief begeleiden van een oefening het geven en ontvangen van feedback

8 PROGRAMMA In de opleiding besteden we aandacht aan zes vakinhoudelijk competenties en de competentie samenwerking 2.2 Werken met individuele studenten Een van de docentrollen is bijvoorbeeld de rol van studieloopbaan-, stage- of afstudeerbegeleider. Dus aandacht voor begeleiden van individuele ontwikkelingsprocessen van de studenten. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld: coaching binnen de onderwijscontext coachen op competentieontwikkeling verschillende coachingsstijlen gedragsverandering in de praktijk de psychologie van confronteren ontwikkelingsgericht feedback geven 3. Onderwijsontwikkeling Het ontwikkelen van toetsen en het hiermee meten en beoordelen van de ontwikkeling en resultaten van de student. Van daaruit het vertalen van competenties naar onderwijsonderdelen en het inhoudelijk en didactisch ontwikkelen van leertrajecten en leeractiviteiten. 3.1 Toetsontwikkeling Onderwijs heeft een specifieke bedoeling; je wilt dat de studenten er iets van opsteken. Vooraf hebje bepaaldwat ze moetenleren(lesdoelen), nuwilje nagaanof dat ookdaadwerkelijk is geëffectueerd. Hiervoor gebruik je het toetsmoment. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld: toetsvormen en toetsdoelen beoordelingsmatrijzen presentatie indicatoren ontwerpen van verschillende toetsenvormen meten en beoordelen 3.2 Lesontwikkeling Een goed opgezet lesprogramma is het fundament van een succesvolle les. Welke randvoorwaarden zijn er met betrekking tot inhoud, vorm en uitvoering? Onderwerpen zijn bijvoorbeeld: verschillende leerstijlen en de leercirkel van Kolb didactische modellen hoorcolleges - werkcolleges instructiecolleges - probleem gestuurd onderwijs (PGO) - onderwijsleergesprekken het ontwerpen van een lesprogramma 4. Samenwerking

9 INSCHRIJVEN OPLEIDING Startdatum: Persoonlijke gegevens deelnemer Aanhef Mevrouw De heer Optie: opleidingsplek reserveren Voorletters en voornaam / Achternaam Adresgegevens deelnemer Adres en huisnummer / Postcode / Plaats / Overige gegevens deelnemer Telefoon / mobiel Functie / bedrijf / Factuur gegevens Factuur naar: Deelnemer Organisatie Gegevens organisatie Naam organisatie Adres en nummer / Postcode / Plaats / Gegevens betalingsverantwoordelijke organisatie Aanhef Mevrouw De heer Voorletters en Achternaam / Telefoon / mobiel Betalingskenmerk Ik heb kennis genomen van deze opleiding via: Datum: Handtekening: Met de ondertekening van deze inschrijving ga je akkoord met de algemene voorwaarden voor opleidingen en trainingen van Instituut Mentoris. Je kunt deze ook raadplegen en/of downloaden op onze website Met het succesvol afronden van deze opleiding ben je docentbekwaam, eventueel als opmaat naar docentbevoegdheid.

10 Instituut Mentoris Braamkamp HP Zutphen