Jaarverslag 2014 Bedrijfstakgroep Bouw, Infra en Beschermingstechnieken. Btg BIB

Transcriptie

1 Jaarverslag 2014 Bedrijfstakgroep Bouw, Infra en Beschermingstechnieken Btg BIB

2 Auteur(s) Gert Gerding MBO Raad Houttuinlaan 6 Postbus DB Woerden T: E: info@mboraad.nl I: Woerden 12 februari 2015 Versienummer

3 Voorwoord Voor u ligt het jaarverslag 2014 van de bedrijfstakgroep Bouw, Infra en Beschermingstechnieken (btg BIB). Het jaarverslag is een beknopte weergave van de activiteiten die in het afgelopen jaar binnen onze sector hebben plaatsgevonden. Samen met het activiteitenplan schetst het een duidelijke lijn in de ontwikkelingen. Voor het mbo-onderwijs stond het jaar 2014, voor een belangrijk deel in het teken van de gevolgen van Focus op Vakmanschap en de ontwikkelingen rondom de Herziening Kwalificatiestructuur. In het kader hiervan is de MBO Raad met twee projecten gestart: Kwaliteitsverbetering examinering. Meer standaardisering, dekking, kwaliteit en betaalbaarheid van examinering per btg in een examenagenda te borgen. Implementatie herziene dossiers in samenhang met FoV en de visiebrief van de Minister. Het project Invoering Herziene Kwalificatiestructuur (IHKS) zal de btg s ondersteuning bieden om tot een voldoende, kwalitatief aanbod, dekking en betaalbare leer- en examenmiddelen te komen. Naast deze inhoudelijke ontwikkelingen is de transitie ingezet rond de sectorkamers van SBB en de btg s van de MBO Raad. In 2015 zal de btg Bouw, Infra en Beschermingstechnieken vallen onder de btg Techniek en Gebouwde Omgeving en een nieuwe naam krijgen, namelijk Onderwijscluster Bouw, Infra en Beschermingstechnieken. Ik hoop dat dit verslag u voldoende informatie geeft over de resultaten van onze btg en wij stellen het uiteraard op prijs als u ons feedback geeft. Woerden, februari 2015 Henk Huberts voorzitter btg Bouw, Infra en Beschermingstechnieken GGE/239940/2015 3/21

4 Inhoudsopgave 1 Algemeen MBO Raad en btg Bouw, Infra en Beschermingstechnieken Over de btg Bouw, Infra en Beschermingstechnieken Missie en visie Doelstelling (basistaken) Structuur en werkwijze Kenniscentrum Fundeon en Savantis 8 2 Overzicht landelijke ontwikkelingen Activiteiten Btg Bouw, Infra en Beschermingstechnieken Overleg Kerngroep Ledenvergadering 16 Bijlagen 18 Bijlage 1 Samenstelling diverse gremia 19 Bijlage 2 Organogram btg BIB 20 Bijlage 3 Aangesloten mbo-scholen bij bedrijfstakgroep btg BIB 21 GGE/239940/2015 4/21

5 1 Algemeen 1.1 MBO Raad en btg Bouw, Infra en Beschermingstechnieken De bedrijfstakgroep Bouw, Infra en Beschermingstechnieken is één van de bedrijfstakgroepen van de MBO Raad, de brancheorganisatie voor mbo-scholen. De leden van de btg BIB zijn vertegenwoordigers van de leden (mbo-scholen) van de MBO Raad die opleidingen in deze bedrijfstak aanbieden. De MBO Raad en de bedrijfstakgroep vervullen voor hun leden de volgende functies: 1. Belangenbehartiging (diplomaatrol): het gaat om het gemeenschappelijk belang, waarbij de MBO Raad/btg meer kan bereiken dan de individuele leden. 2. Extern bindende afspraken maken (onderhandelaarsrol): de MBO Raad/btg maakt namens de leden afspraken die gunstiger zijn dan wanneer de individuele leden elk afspraken maken. 3. Intern bindende afspraken (gilderol): versterken en profileren van de identiteit van de btgleden. 4. Dienstverlening (adviseursrol): de MBO Raad/btg levert advies, deelt kennis en informatie en dergelijke. 5. Zingeving (sociëteitsrol): via de MBO Raad/btg ontmoeten leden met eenzelfde referentiekader elkaar. De MBO Raad/btg heeft een netwerkfunctie. De btg BIB legt vooral haar accent op de diplomaatrol via het bemensen van bestuurlijke netwerken en op de sociëteitsrol door ontmoetingen en uitwisseling te organiseren tussen de leden. 1.2 Over de btg Bouw, Infra en Beschermingstechnieken Missie en visie In de MBO Raad Algemene Ledenvergadering van november 2003 is het volgende besloten over de functies van de bedrijfstakgroepen: 1. Leveren van een bijdrage aan het MBO Raad Strategisch Onderwijsbeleid, op basis van een activiteitenplan. De MBO Raad stelt hiervoor twee dagdelen beleidsondersteuning en twee dagdelen secretariaat beschikbaar. 2. Uitvoeren van (BIB specifieke MBO Raad bestuursopdrachten/projecten, op basis van een activiteitenplan/begroting1. De MBO Raad stelt hiervoor menskracht en middelen beschikbaar. 1 Begroting ter goedkeuring MBO Raad Bestuur GGE/239940/2015 5/21

6 3. Dienstverlening (binnen de doelstellingen van de MBO Raad) Algemene informatie uitwisseling. Interactie, kenniscreatie en kennisdeling gericht op programmering en organisatie van het onderwijs. Met rechtstreekse financiering door de onderwijsinstellingen/begroting Doelstelling (basistaken) Volgens de leden van de MBO Raad heeft een bedrijfstakgroep de volgende basistaken: Het identificeren van knelpunten bij de vertaling van het strategisch onderwijsbeleid binnen de onderwijsinstellingen van de btg. Het leveren van een bijdrage aan datzelfde strategisch onderwijsbeleid door innovaties binnen onderwijsinstellingen in hun regio s te melden bij de btg. Het leveren van een bijdrage aan de invoering, onderhoud en vernieuwen van de (nieuwe) kwalificatiestructuur en de daaraan gekoppelde diplomastructuur voor de opleidingen van de btg. Positioneren van de bve sector, vanuit de btg, zowel binnen de onderwijsketen als binnen de maatschappelijke context. Innoveren vanuit de makel/schakel rol die de btg speelt, zowel ten opzichte van de ontwikkeling in de verschillende branches als die tussen beleid en uitvoering. Bouwen aan netwerken om goed geïnformeerd te zijn over de ontwikkelingen in de eigen branche Structuur en werkwijze De leden van de btg BIB Van de btg BIB kunnen de instellingen deel uitmaken, die volgens het Crebo-register opleidingen verzorgen binnen de kwalificatiestructuur van het kenniscentrum Fundeon en OSA-dossiers van het kenniscentrum Savantis. De instelling wordt vertegenwoordigd door een gemandateerde sectordirecteur of opleidingsmanager, die direct betrokken is bij het onderwijs voor deze sector. Kerngroep De kerngroep is het door de leden van de bedrijfstakgroep gekozen bestuur van deze btg. De voorzitter van de kerngroep is als lid van een College van Bestuur door de MBO Raad benoemd. 2 Begroting ter goedkeuring MBO Raad Bestuur GGE/239940/2015 6/21

7 Onderwijscommissie Onderhoud, Schilderen en Afbouw Per 1 september 2013 is de onderwijscommissie Onderhoud, Schilderen en Afbouw (OSA) onderdeel van de btg B&I (nu btg BIB). Overleg Onderwijskwaliteit Het Overleg Onderwijskwaliteit is een door de kerngroep samengestelde werkgroep, die in opdracht van de kerngroep opdrachten uitvoert. De voorzitter van het overleg onderwijskwaliteit is lid van de kerngroep van de bedrijfstakgroep en wordt door de kerngroep benoemd. De samenstelling van het overleg onderwijskwaliteit verschilt per opdracht en wordt bepaald door de kerngroep. Paritaire Commissie Fundeon en Onderwijsplatform Bouw & Infra Fundeon s paritaire commissie bewaakt de samenhang tussen de werkzaamheden in de sectoren. Deze commissie, bestaande uit bedrijfsleven (werkgevers- en werknemersorganisaties) en onderwijs, is de bindende kracht tussen de verschillende sectoren. De taken van de paritaire commissie zijn kortweg: Het gevraagd en ongevraagd adviseren aan het bestuur over het ontwikkelen en actualiseren van de kwalificatiestructuur. Het doen van voorstellen aan het bestuur over het ontwikkelen en/of actualiseren van kwalificatiedossiers. Het geven van adviezen aan het bestuur over kwantiteit en kwaliteit van stageplaatsen in relatie tot het aantal deelnemers. De btg streeft er naar dat er tussen de kerngroep en de paritaire commissie een linking pin is van minimaal twee onderwijsleden. Van het Onderwijsplatform Bouw & Infra zijn zo'n veertig roc's met een bouw- of infragerichte opleiding lid van het Onderwijsplatform Bouw en Infra en hebben een samenwerkingsovereenkomst met Fundeon. Deze roc's bepalen mede welke onderwijsproducten Fundeon ontwikkelt voor de mbo-opleidingen bouw en infra. Ten behoeve van de besluitvorming is uit de leden van het Onderwijsplatform een stuurgroep gekozen. Hierin zitten negen vertegenwoordigers van roc s en drie van opleidingsbedrijven. Daarnaast zijn in de stuurgroep werkgevers- en werknemersorganisaties vertegenwoordigd. Ook hier streeft de Btg er naar dat er tussen de kerngroep en het onderwijsplatform een linking pin is van minimaal twee onderwijsleden. Ondersteuning MBO Raad De btg Bouw, Infra en Beschermingstechnieken wordt in haar activiteiten ondersteund vanuit de MBO Raad door: Gert Gerding, beleidsadviseur T: g.gerding@mboraad.nl Renée Tanamal, secretariaat T: r.tanamal@mboraad.nl GGE/239940/2015 7/21

8 1.2.4 Kenniscentrum Fundeon en Savantis De btg BIB werkt sinds het toevoegen van de Onderhoud-, Schilder- en Afbouw opleidingen, samen met twee kenniscentra: Fundeon en Savantis. Het adres van Fundeon is: Ceintuurbaan LG Harderwijk Postbus AK Harderwijk Tel.: info@fundeon.nl Voor verdere informatie kunt u naar de website Het adres van Savantis is: Limaweg 25 Postbus AB Waddinxveen Tel.: Fax: Voor verdere informatie kunt u naar de website GGE/239940/2015 8/21

9 2 Overzicht landelijke ontwikkelingen 2014 Algemeen De bedrijfstakgroepen zijn in 2014 in transitie geweest. Middels een bestuurlijke stuurgroep transitie btg s zijn de doelen en ambities van de bedrijfstakgroepen herijkt en zijn kaders en uitgangspunten vastgesteld. Deze transitie had alles te maken met de landelijke transitie van kenniscentra naar de nieuwe samenwerkingsorganisatie SBB. De veertien bedrijfstakgroepen zijn in de loop van 2014 opnieuw ingericht naar acht nieuwe bedrijfstakgroepen die per 1 januari 2015 gaan opereren. De nieuwe bedrijfstakgroepen zijn meer geharmoniseerd en sterker bestuurlijk verankerd om de sectorale belangenbehartiging te versterken. Zij zijn het sectorale aanspreekpunt voor het sectoraal georganiseerde bedrijfsleven en andere stakeholders en er is een directe bestuurlijke verbinding gelegd met de nieuwe inrichting van zogenaamde sectorkamers binnen de nieuwe samenwerkingsorganisatie SBB. Daarnaast zijn de bedrijfstakgroepen in 2014 omgevormd naar het gremium waar sectorale last en ruggenspraak plaatsvindt. Bedrijfstakgroepen bevinden zich op het snijvlak van de aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt en acteren onder meer op aspecten van de totstandkoming van nieuwe kwalificaties en landelijke afspraken rondom (standaardisering van) examinering, doelmatigheid en bpv. Naast onderwijs-arbeidsmarkt zijn en blijven de bedrijfstakgroepen met een onderstructuur van onderwijsclusters rond (crebo)clusters van opleidingen, branches en/of beroepsgroepen ook platfora waarbinnen aan kennisdeling en eventuele activiteiten/projecten wordt gedaan. Ze vervullen daarmee een schakel in de implementatievraagstukken van de opleidingen van aangesloten leden. De kennisdeling heeft betrekking op ontwikkelingen in landelijke beleid, maar ook op ontwikkelingen die raken aan de inhoud in betreffende sectoren. De sociëteitsfunctie die de bedrijfstakgroepen daarbij invullen draagt bij aan een overlegstructuur tussen vergelijkbare opleidingen van verschillende instellingen. Om de versterkte landelijke sectorale belangenbehartigende rol adequaat te kunnen vervullen is de beleidsondersteuning van de bedrijfstakgroepen met ingang van 1 januari 2015 uitgebreid. Thema s die in 2014 speelden en waar btg s aandacht hebben besteed: 1. Tussenstand Realisatie Regeerakkoord Rutte-2 Focus op Vakmanschap (FoV) is het actieplan wat reeds door het vorige kabinet is opgesteld en door Rutte-2 is overgenomen. Op 1 augustus 2014 moesten opleidingen voldoen aan de nieuwe eisen van Doelmatige Leerwegen en Modernisering Bekostiging. De bedrijfstakgroep heeft in 2014 de aspecten van FoV regelmatig op de agenda gehad, kennis is gedeeld en uitgewisseld en waar nodig en mogelijk zijn afspraken gemaakt. De verkorting en intensivering van opleidingen zijn geregeld onderwerp van gesprek geweest. De invoering van entreeopleidingen in het mbo is daarbij een bijzonder element. De huidige niveau 1 opleidingen verdwijnen uit het beroepsonderwijs. In plaats daarvan komen de entreeopleidingen. Hier aan zitten nieuwe aspecten, zoals intake, doorstroomeisen naar mbo opleidingen e.d. Inhoudelijke aspecten en vragen zullen op de agenda van de btg staan. Deze en andere wettelijke veranderingen hebben op de (kennisdelings)agenda van de btg gestaan. GGE/239940/2015 9/21

10 2. Herziening kwalificatiestructuur Als essentieel element in FoV is het komen tot een bijgestelde kwalificatiestructuur in 2014 grotendeels afgerond. SBB en kenniscentra hebben in 2014 de definitieve set kwalificaties opgeleverd. De bedrijfstakgroepen hebben in 2014 een zo genaamde gebruikerstest uitgevoerd en de nieuwe dossiers getoetst op haalbaarheid, uitvoerbaarheid en betaalbaarheid. De uitkomsten van de toets hebben geleid tot (kleine) bijstellingen in de dossiers voor de oplevering aan de toetsingskamer. Daarnaast is het vrijgeven van dossiers ook een moment om de inhoudelijke implicaties voor opleidingsteams in te schatten en te bekijken waar samenwerking of productie van ondersteuningsinstrumenten gewenst of benodigd is. Dit heeft in ieder geval betekend dat er veel kennisdeling is geweest m.b.t. de inhoud van de nieuwe dossiers, de actualisatie van de examenprofielen op basis van de nieuwe dossiers als ook samenwerking aan examens binnen de, aan de btg, gelieerde examenstichtingen. De bedrijfstakgroepen hebben in 2014 toenemend korte lijnen onderhouden met paritaire commissies van de kenniscentra. Het nieuwe element van keuzedelen in de kwalificatiestructuur heeft met nadruk ook in de bedrijfstakgroepen geleid tot veel kennisdeling en bij een aantal zijn afspraken gemaakt om te komen tot de productie van gewenste keuzedelen. 3. Inrichting van Stichting Samenwerking Beroepsonderwijs Bedrijfsleven (SBB) In het regeerakkoord is sprake van een bezuiniging van 80% op de middelen van de kenniscentra vanaf 2016 (40% minder per 2015). Dit betekent dat de huidige 17 kenniscentra beroepsonderwijs-bedrijfsleven (KBB) in 2014/2015 worden afgebouwd voor wat betreft de wettelijke taken. De wettelijke taken worden door OCW uiterlijk per 1 augustus 2015 wettelijk belegd bij de nieuwe samenwerkingsorganisatie SBB. In 2014 en 2015 is SBB in transitie en is er hard gewerkt aan de inrichting van acht zo genaamde sectorkamers, die de wettelijke taken in paritair verband zullen behartigen. Dit heeft ertoe geleid dat 38 onderwijsleden in de nieuwe sectorkamers zijn benoemd. Deze zijn tevens ook kerngroeplid van de acht analoog ingerichte nieuwe bedrijfstakgroepen, waardoor er een directe bestuurlijke verbinding en last en ruggenspraak is geborgd tussen SBB en de MBO Raad. 4. Thema-adviescommissies K&E In 2014 zijn de nieuwe kwalificatiedossiers volgens het nieuwe format opgeleverd. Deze worden in februari 2015 naar verwachting vastgesteld door de Minister. Scholen kunnen in 2015 meedoen aan het zo genaamde vrijwillig jaar. In augustus 2016 dienen alle scholen te starten met de nieuwe dossiers inclusief keuzedelen. Dit betekent dat btg s in 2014 en 2015 werk maken van implementatie van die kwalificatiedossiers, de aangesloten leden volop informeren en desgewenst met aangesloten scholen activiteiten ontplooien om in samenwerking tot ondersteuningsproducten te komen. In 2014 hebben verschillende btg s in nauwe samenwerking met het georganiseerde bedrijfsleven de huidige examenprofielen geactualiseerd. In het examenprofiel zijn afspraken vastgelegd over examinering. Dit geeft duidelijkheid over wat wordt verwacht van het GGE/239940/ /21

11 bedrijfsleven in het examineringsproces. Het project wordt begin 2015 afgerond. Daarna worden het gepubliceerd op Doelmatigheid In 2014 zijn voor alle instellingen studiebijsluiters beschikbaar gekomen. Deze bevatten de indicatoren studenttevredenheid, doorstroom naar hbo, jaarresultaat, kans op werk, gemiddeld startsalaris en kans op stage. In 2014 is een wetsvoorstel over de macrodoelmatigheid bij de Tweede Kamer ingediend. Dit wetsvoorstel is eind 2014 behandeld in de Tweede Kamer en moet nog door de Eerste Kamer worden afgehandeld. De invoeringsdatum hangt af van het voltooien van de parlementaire behandeling. Eind 2014 was de taakstelling van de adviescommissie doelmatigheid (de samenvoeging van de adviescommissie voor de minister en de geschillencommissie die de SBB zou instellen) nog een hangpunt. In 2014 heeft de SBB een advies over de kleine, unieke opleidingen aan de minister aangeboden. Eind 2014 heeft een verkenner een advies uitgebracht over een mogelijke nationale vakinstelling voor deze opleidingen. Deze verkenning is aangekondigd in de brief Ruim baan voor vakmanschap; een toekomstgericht mbo van de minister van 2 juni In 2015 zal het overheidsbeleid m.b.t. deze opleidingen duidelijk worden. In 2014 heeft de SBB ook een advies uitgebracht over de positie van de opleidingen met een beperkt arbeidsmarktperspectief, in het spraakgebruik eerder ook wel pretopleidingen of populaire opleidingen genoemd. In 2015 zal duidelijk worden wat de minister met deze opleidingen wil. BPV In de thema-adviescommissie bpv van SBB overlegden onderwijs en bedrijfsleven over het onderwerp bpv. Een van de punten die op de agenda stond, was de inrichting en uitvoering van de volgende bpv-monitor. De bpv-monitor moest de kwaliteit van de bpv in kaart brengen. De informatie die uit de bpv-monitor kon worden gegenereerd, maakte ook mogelijk dat veel gerichter kon worden ingezet op kwaliteitsverbetering van de bpv (bijvoorbeeld via de bedrijfstakgroepen). Een ander onderwerp waar de TAC zich over boog, was het model erkenningsreglement van SBB dat de basis was voor de erkenningsreglementen van de kenniscentra. Er werd bezien waar er verruiming mogelijk was, mede met als doel extra bpvplekken te creëren. Dit gebeurde mede op basis van een inventarisatie van knelpunten die via de btg s ware geïnventariseerd. 5. SOS Vakmanschap SOS Vakmanschap is een samenwerkingsverband van meer dan 50 organisaties uit bedrijfsleven en onderwijs die zich inzetten om het kleinschalig, specialistisch, vakmanschap in Nederland voor de toekomst veilig te stellen door behoud en versterking van specialistisch beroepsonderwijs. GGE/239940/ /21

12 Het specialistisch vakmanschap in Nederland van meubel- en horlogemakers tot tandtechnici en restauratiestukadoors wordt in haar voortbestaan bedreigd. Door vergrijzing en ontgroening ontstaat een groeiend tekort aan goed geschoolde vakmensen. Tegelijkertijd staan de specialistische vakopleidingen in Nederland onder druk. Leerlingaantallen lopen terug, specialistische vakdocenten worden steeds schaarser, opleidingslocaties dreigen te sluiten, en door de veralgemenisering in het mbo-onderwijs ontstaat steeds minder ruimte voor verdieping en specialisatie. SOS Vakmanschap heeft drie doelstellingen: 1. Kleinschalig specialistisch vakmanschap een gezamenlijke stem geven. 2. Expertise bieden op het gebied van kleinschalig specialistisch beroepsonderwijs. 3. Doelmatige en duurzame (toekomstvaste) oplossingen uitwerken voor kleinschalige specialistische beroepsopleidingen. Komend jaar (2014) staan de pilots centraal. Hierin worden ervaringen opgedaan met het bouwen van duurzame oplossingen voor kleine, unieke opleidingen. Hierdoor ontstaat inzicht in het geen er nodig is om kleinschalig specialistisch beroepsonderwijs voor Nederland te behouden: de contouren van een duurzame onderwijsinfrastructuur (eigen plek en eigen voorwaarden). Belangrijke aandachtspunten in de pilots zijn: hoe kunnen kleinschalige opleidingen behouden blijven? wat is het nut en noodzaak van een licentiemodel? hoe baken je kleinschalige unieke opleidingen af? hoe financier je kleinschalige unieke opleidingen? 6. Examinering Project professionalisering examenfunctionarissen In opdracht van de MBO Raad is MBO Diensten gestart met de uitvoering van het project Focus op standaarden in Examinering. Het project borduurt voort op de opbrengsten van het traject Examenprofiel. Het project concentreert zich op verdere kwaliteitsverbetering door standaardisering van examinering en het leveren van hoogwaardige service aan mboinstellingen ook in het kader van de herziene kwalificatiestructuur. Kwaliteitsverbetering examinering De mbo instellingen zijn uitgedaagd de kwaliteit van examinering duurzaam te verbeteren en dat zichtbaar te maken aan de Tweede Kamer en daarmee aan de maatschappij. De Minister van OCW heeft de ambitie uitgesproken het vertrouwen in de kwaliteit van de mbo-examens te willen herstellen en heeft daartoe in haar visiebrief (juni 2014) maatregelen aangekondigd. In de AV van november 2014 is een aantal besluiten genomen over de richting die we gezamenlijk op gaan, om enerzijds ongewenste maatregelen vanuit OCW voor onderwijsinstellingen te voorkomen en anderzijds de kwaliteit van examens in het mbo duurzaam te verbeteren. In dit kader is aan de btg s gevraagd om in het activiteitenplan 2015 het thema examinering expliciet GGE/239940/ /21

13 op te nemen en een investeringsagenda m.b.t. kwaliteitsverbetering examinering op te stellen. Doel is om per btg activiteiten te ontplooien die de kwaliteit van de examinering in de branche of bedrijfstak verbeteren. 7. Associate degree De Associate degree is per 1 augustus officieel ingevoerd als nieuwe tweejarige studie in het hoger onderwijs. De Ad wordt aangeboden onder verantwoordelijkheid van een hogeschool, maar er kan rond deze opleiding nauw worden samengewerkt met het mbo. Er kan alleen met een Ad worden gestart als hier echt behoefte aan is vanuit de arbeidsmarkt. Voor (een aantal samenwerkende) mbo-instellingen kan het interessant zijn om, op basis van regionale behoefte het gesprek met bedrijfsleven en hogescholen aan te gaan om een Associate degree programma aan te vragen. 8. Taal en Rekenen In schooljaar zijn de eerste verplichte centrale examens ingevoerd in het mbo. Dit eerste jaar betreft het Nederlands voor niveau 4. Alle instellingen zijn bezig met de voorbereidingen voor de centrale examinering (Nederlands, rekenen en Engels (niv 4), die uiteindelijk verplicht wordt voor alle mbo-opleidingen. Het afgelopen jaar is er politiek veel aandacht geweest voor de rekenexamens. Commissie Bosker heeft aanbevelingen gedaan voor de verbetering van de kwaliteit van de examens. Commissie Steur adviseert eind 2014 over een zorgvuldig invoeringstraject. Binnen de herziening van de kwalificatiedossiers is er speciale aandacht voor de beroepsgerichte taal- en rekeneisen. Binnen de paritaire commissie moet de vraag of er specifieke beroepsgerichte taal- en rekeneisen (met name moderne vreemde talen) moeten worden opgenomen in de dossiers. 9. Beroepskolom In de beroepsopleidingskolom speelden in de volgende vraagstukken. Vernieuwing van de sectorale beroepsgerichte programma s in het vmbo. De nieuwe experimenteerregelingen, zoals de vakmanschapsroute en technologieroute, waarbij er sprake is van een doorlopende leerlijn in (v)mbo. Actieprogramma VNO-NCW en MKB Nederland Naar een versterking van het vmbo. Afdoende in- en doorstroom in het vmbo naar mbo in relatie tot imago, intake en toelating als ook taal- en rekeneisen. Nadere vooropleidingseisen voor toelating naar het hbo voor mbo-ers. Bijzondere nadere vooropleidingseisen pabo. Voor de in- en doorstroom van en binnen het mbo zullen deze punten implicaties hebben voor het mbo-onderwijs. Bovenstaande vraagstukken zijn eind 2013 en in de loop van 2014 ofwel geïmplementeerd, dan wel van besluitvorming en/of wetgeving worden voorzien. GGE/239940/ /21

14 Nadere informatie is te verkrijgen via Mieke de Haan, Ellen Verheijen en Jetske Woudstra, dossierhouders afdeling S&O. 10. Topsectoren/Techniekpact Vanuit het topsectorenbeleid zijn de afgelopen jaren diverse samenwerkingsverbanden opgestart tussen onderwijs en bedrijfsleven. De drie doelstellingen van het topsectorenbeleid waren: 1. Nederland in de top 5 van de kenniseconomieën in de wereld; 2. Stijging van de Nederlandse R&D inspanningen naar 2,5 % van het Bruto Binnenlands Product; 3. Publieke en private partijen participeren in topconsortia voor kennis en innovatie, waarvan ten minste 40% wordt gefinancierd door het bedrijfsleven. In het mbo kwam dit laatste punt vooral terug in de opgerichte centra voor innovatief vakmanschap. Hierin werken onderwijs en bedrijfsleven samen aan de innovatie in de techniek en het opleiden van technische vakkrachten. Elke topsector had een human capital agenda opgesteld waarin ze aangaven op welke wijze het onderwijs en bedrijfsleven samen de sector wilden innoveren. Het accent lag daarbij op het investeren in goed opgeleide vakkrachten. Alle topsectoren hadden een sterke bèta- en technologische oriëntatie. De topsectoren zagen het nationale Techniekpact als een middel om de vele initiatieven die sectoraal, regionaal en nationaal lopen te ondersteunen en versnellen. De MBO Raad was afgelopen jaar vertegenwoordigd op bestuurlijk niveau in het Landelijk Regieteam Techniek en op beleidsniveau in het Liaisonoverleg. Binnen het Techniekpact waren 22 acties beschreven, bij 11 daarvan was het mbo-veld ook betrokken. Een van de acties die uitgevoerd is, was het bevorderen van de zij-instroom van technische vakkrachten (docenten, instructeurs, praktijkbegeleiders). GGE/239940/ /21

15 3 Activiteiten Btg Bouw, Infra en Beschermingstechnieken 2014 In de activiteiten van de btg BIB zijn de volgende categorieën te onderscheiden: Overleg Kerngroep Ledenvergadering 3.1 Overleg Kerngroep De kerngroepleden overleggen volgens een vast vergaderschema en richten zich op branche overschrijdende onderwerpen. De kerngroep is de verbindende schakel tussen de algemene ledenvergadering van de btg en het voorzittersoverleg van de MBO Raad. In de kerngroep komen de activiteiten uit de diverse geledingen samen en wordt gezocht naar samenhang en synergie. De kerngroep spreekt daarbij over thema s en relaties op strategisch niveau. Thema s die voor 2014 de aandacht behoefden, werden op gezette tijden op de agenda van de kerngroep vergaderingen gezet. De volgende thema s aan de orde geweest: Kwaliteitsverbetering Examinering & Validering (dossier Mkf B&I bol4) Actualisering Mkf opleiding naar aanleiding van het laatste dossier Levering examens en leermiddelen door Fundeon (scenario s) Gesprek Frans Kokke (Fundeon) betreffende Examens en Leermiddelen Werkgeversstandpunt Fundeon (Bouwend Nederland) Conceptualisering Onderwijs Infrastructuur (ook afstemming met Bouwmensen) Toelichting en bespreking Ontwerpbesluit experiment BO gecombineerde leerwegen bol-bbl Resultaat gebruikerstest in PAC B&I en OSA Overzicht keuzedelen (n.a.v. de Nieuwsbrief SBB) Lijsten vierjarige opleidingen Brief Nimeto inzake vier-jarige opleidingen Stand van zaken organisatie en uitvoering actualisering examenprofielen Stand van zaken Leermiddelenbank Techniek (initiatief aantal KBB s) Vacature voorzitter btg BIB Vacature kerngroep regio West Vacature Onderwijsplatform Vacature kerngroep btg BIB Voordracht kandidaat voor platform vmbo BWI Positie, rol, functie overleg onderwijskwaliteit Conceptvergaderschema Sectorkamer TGO Onderwijsgeledingen Sectorkamers Besluit bijdrage 5.000,-- aan SAGEO Concept Jaarverslag btg BIB 2013 Concept Financiële realisatie btg BIB 2013 Jaar- en activiteitenplan btg s 2015, brief aan de voorzitters btg Concept Activiteitenplan en begroting Btg TGO / deel OC BIB 2015 Toelichting op de structuur bedrijfstakgroep nieuwe stijl GGE/239940/ /21

16 Toelichting op Commissie Kwaliteitsverbetering: Examinering Toelichting op Project Herziene Kwalificatiestructuur met de 7 thema s Toelichting op Regionaal Investeringsfonds Mededelingen vanuit bestuur Fundeon Mededelingen vanuit PAC Fundeon Mededelingen vanuit Onderwijsplatform Bouw en Infra Mededelingen vanuit OSA / PAC Savantis Sectorplan Bouw; o.a. de rol van de scholen Mededelingen over ontwikkeling minor betonconstructies tot keuzedeel Project Kofi Annanschool (bijlage / mededeling) Rapportage Imago Opleidingsbedrijven Bouw Infra (Ter informatie Bouwend Nederland) Statistisch jaaroverzicht gediplomeerden Schilderen, Onderhoud en Afbouw en Opleidingskolom 3.2 Ledenvergadering De ledenvergadering is het gremium waarin de besluiten genomen worden en activiteitenplannen en jaarverslagen vastgesteld worden. De btg streeft ernaar om een bredere invulling te geven aan de ledenvergadering d.m.v. themabijeenkomsten, expert input of master classes tijdens of aansluitend aan de ledenvergadering. De ledenvergadering wordt gecombineerd met de ledenbijeenkomst van het Onderwijsplatform. In 2014 zijn de volgende thema s aan de orde geweest: Ervaringen in de samenwerking met opleidingsbedrijven Ontwikkelingen kwalificatiestructuur (kwalificaties, keuzedelen, duurzaamheid en gebruikerstest) Ontwikkelingen leerlingenaantallen in de sector Schilderen en Onderhoud en de sector Afbouw Instellen werkgroep inhoudelijke uitwerking Mkf bol 4 (aanleiding keuzedelen GEO-ICT en BIM) Toelichting op 3 jarige vakopleiding / gecombineerde leerweg bol/bbl Toelichting op Examens en Leermiddelen geleverd door Fundeon Jaarverslag 2013 Financiële Realisatie 2013 Concept Activiteitenplan / begroting 2015 btg TGO Vaststellen contributie 2015 Vacature kerngroep BIB Verzoek SAGEO over bijdrage keuzedeel Mededelingen bestuur Fundeon Mededelingen Paritaire Commissie Fundeon en Savantis Mededelingen Onderwijscommissie OSA Mededeling initiatief Fundeon/Kenteq/btg MEI/btg BIB Toelichting op project Implementatie Herziene Kwalificatiestructuur (I-HKS) GGE/239940/ /21

17 Toelichting Servicepunt Examinering GGE/239940/ /21

18 Bijlagen Bijlage 1 Samenstelling diverse gremia Bijlage 2 Organogram Bijlage 3 Aangesloten mbo-scholen bij bedrijfstakgroep BIB GGE/239940/ /21

19 Bijlage 1 Samenstelling diverse gremia Samenstelling kerngroep Naam Mbo-school Functie B.Beun Deltion Voorzitter H. Huberts Alfa-college Lid W. Diender Deltion College Lid Mw. K. Buls ROC Mondriaan Lid A. van Doren ROC West Brabant Lid T. Laarman Soma College Lid H. Hanssen Fundeon Adviseur L. van Stenus SAVANTIS Adviseur Samenstelling overleg Onderwijskwaliteit Naam Mbo-school P. Kroes Regio College Mw. K. Buls ROC Mondriaan M. van Kooij Fundeon L. Fine St. Consortium Beroepsonderwijs Mw. A. van Oss Summa College C. Wouters Koning Willem I College F. Nipius Zadkine A.F.J. de Vries OBN, Ondernemersvereniging Bestratingsbedrijven Onderwijsleden paritaire commissie Naam Mbo-school Mw. M. Michielsen Da Vinci College M. Ris Regio College T. Laarman SOMA College W. Diender Deltion College Onderwijsleden bestuur kenniscentrum Fundeon Naam Mbo-school Sj. Tuinier ROC Friese Poort J. van den Langenberg ROC Horizon College B. Beun Deltion College Mw. C.G.W.G. Oirbons Rijn IJssel E. van den Berg Nova College GGE/239940/ /21

20 Bijlage 2 Organogram btg BIB ALV btg Bouw, Infra en Beschermingstechnieken (BIB) Kerngroep Btg Bouw, Infra en Beschermingstechnieken Overleg Onderwijskwaliteit BIB Onderwijscie. Onderhoud, Schilderen en Afbouw GGE/239940/ /21

21 Bijlage 3 Aangesloten mbo-scholen bij bedrijfstakgroep btg BIB 1 Albeda College Rotterdam 2 Alfa-College Groningen 3 Arcus College Heerlen 4 Da Vinci College Dordrecht 5 Deltion College Zwolle 6 Drenthe College Emmen 7 Friesland College Leeuwarden 8 Graafschap College Doetinchem 9 Hoornbeeck College Amersfoort 10 Koning Willem I College Den Bosch 11 Koninklijke Kentalis Zoetermeer 12 Landstede Harderwijk 13 MBO Utrecht Utrecht 14 Noorderpoort Groningen 15 Regio College Zaandam 16 Rijn IJssel Arnhem 17 ROC A12 Ede 18 ROC de Leijgraaf St. Michielsgestel 19 ROC Flevoland Almere 20 ROC Friese Poort Lelystad 21 ROC Gilde Opleidingen Roermond 22 ROC Horizon College Hoorn 23 ROC ID College Gouda 24 ROC Leiden Leiden 25 ROC Midden Nederland Utrecht 26 ROC Mondriaan Den Haag 27 ROC Nijmegen Nijmegen 28 ROC Nova College Beverwijk 29 ROC RIVOR Tiel 30 ROC ter AA Helmond 31 ROC Tilburg Tilburg 32 ROC van Amsterdam Amsterdam 33 ROC van Twente Almelo 34 ROC West-Brabant Bergen op Zoom Breda 35 Scalda Vlissingen 36 SOMA College Harderwijk 37 Summa College Eindhoven 38 Zadkine Rotterdam GGE/239940/ /21