schooljaar

Transcriptie

1 KLASWERKING VIJFDE LEERJAAR schooljaar Voorstelling van het weekschema. Het vijfde leerjaar is gericht op zelfstandig werken. De leerstof wordt inzichtelijker en de hoeveelheid wordt meer. Het is belangrijk dat de lln. de leerstof goed bijhouden. In het vijfde leerjaar wordt er enorm veel aandacht geschonken aan zelfstandig werk. Lln. moeten zelfstandig, alleen of in groep, leren werken. Gedurende de week werken we volgens een vooropgesteld lesrooster. Hierin vind je de volgende vakken : Overlopen we even elk vak : TAAL We hanteren de taalmethode Kameleon. Het gebruik van het woordenboek wordt in het vijfde leerjaar goed geoefend. Wij gebruiken het prisma woordenboek. spelling We werken volgens de methode. De kinderen hebben een werkboek en de alfabeestjes. Er worden ook extra werkbladen gegeven als differentiatie. Op regelmatige basis is er een dictee. taal We werken volgens de methode. De kinderen hebben een werkboek en leesboek. Er worden ook extra werkbladen gegeven. In het alfabeestje staat er een overzichtelijke samenvatting van de leerstof. Na elk thema is er een toets. klasbibliotheek De klas beschikt over een klasbibliotheek. Maar we opteren ervoor om met de kinderen naar de bibliotheek te gaan. Op deze manier maken ze kennis met de bibliotheek en hebben ze een ruime keuze aan boeken. Ongeveer maandelijks (niet tijdens de toetsenperiode/vakantie) moeten de kinderen een boek lezen. Op een afgesproken datum wordt het boek door de lln. voorgesteld. De inhoud wordt kort weergegeven en de lln. geven hun mening over het gelezen boek. De manier van voorstellen varieert van maand tot maand (geschreven boekbespreking, affiche ontwerpen bij het boek, creatieve voorstelling naar keuze, drama, ) De lln. weten dat ze deze opdracht in de loop van de maand bovenop hun huistaken en lessen moeten uitvoeren en moeten alzo het lezen plannen.

2 WISKUNDE Wij gebruiken de methode Zo gezegd, zo gerekend! Dit is het vervolg op de voorgaande leerjaren. De lln. werken in een werkboek waarin differentiatie zeer zeker aan bod komt. Moesten er kinderen zijn die desondanks deze uitbreiding nog werk nodig hebben, dan wordt er altijd materiaal aangeboden. Heel wat materialen worden gebruikt om de leerstof optimaal bij te brengen. De basisleerstof wordt door de lk. nagekeken, en door de lln. zelfstandig verbeterd. Vierkantjes en driehoekjes verbeteren de lln. zelfstandig a.d.h.v. een verbeterboek (correctiesleutel). Lln. moeten dit zelfstandig bijhouden en doen. Dit is hun eigen verantwoordelijkheid. Wiskunde wordt regelmatig getoetst; zowel kleine, als grote hoeveelheden. Niet alle kinderen hoeven alle bolletjes gemaakt te hebben. FRANS Wij gebruiken de methode Beaufort. De lln. hebben een leerwerkboek en een doosje met de reeds geziene woordenschat. Ze hebben ook een onthoudboekje: Mon petit livre rouge en een huistakenboekje: en forme. Er is ook een cd, dvd en een cd-rom aanwezig in de klas. De cd-rom kan ook besteld worden. Er wordt heel veel aandacht geschonken aan de mondelinge taal. A.d.h.v. dialogen leren de lln. zich mondeling te behelpen in concrete dagdagelijkse situaties elkaar groeten, een telefoongesprek, naar de winkel gaan, de weg vragen, ). Het schriftelijk taalgebruik moet ondersteunend werken. Lk. kijkt de geschreven dingen na en de lln. moeten dit zelfstandig verbeteren. Nadien wordt de verbetering nogmaals gecontroleerd. Kinderen worden vooral op het mondelinge beoordeeld. Schriftelijk zijn er toetsen na elk contact. Hierin kan na verloop van tijd worden gedifferentieerd. WERELDORIENTATIE Omvat tijd, ruimte, natuur, mens en maatschappij, technologie,media,verkeer. Hiervoor wordt geen specifieke handleiding gebruikt. Per thema wordt een bundeltje samengesteld met opdrachten die uit verschillende handleidingen. De onderwerpen worden vaak in groepswerk bestudeerd. In groep dingen onderzoeken, opzoeken, bespreken is heel belangrijk. Kinderen moeten leren verschillende informatiebronnen raadplegen. Ook drama, opzoeken, tekenopdrachten, leesopdrachten,. komen aan bod. Tevens moeten de lln. in het vijfde leerjaar een spreekbeurt maken. Deze spreekbeurt maken de kinderen per 2 in de klas. Dit om te voorkomen dat de spreekbeurt door de ouders wordt gemaakt. Het is belangrijk dat de lln. hier zelf aan werken. Onze thema s zijn :

3 Olympische Spelen Verkiezingen Atlastig Een reis door Europa Je lichaam binnenste buiten Technologie Liefde en seksualiteit Themaweken met heel de school: verkeer sport en gezondheid natuur Indien mogelijk wordt een project met een uitstap gecombineerd. MUZISCHE VORMING Er wordt gewerkt rond de verschillende domeinen. muziek /beeld/ drama/ bewegingsexpressie/ dans/ media We hanteren hiervoor een nieuwe methode: Mikado. LICHAMELIJKE OPVOEDING Deze lessen worden gegeven door meester Hans en meester Dries. Elke week krijgen de lln één lesuur bewegingsopvoeding op vrijdag. Om de 14 dagen is er zwemles in het zwembad te Hofstade. GODSDIENST Godsdienst geven we drie keer een lesuur per week. We werken rond verschillende thema s. Hiervoor wordt geen specifieke handleiding gebruikt. Per thema wordt een bundeltje samengesteld met opdrachten die uit verschillende handleidingen komen. We volgen wel dezelfde thema s als in de handleidingen. Er wordt ook rekening gehouden met de gebeurtenissen in het kerkelijk jaar. Ook godsdienst wordt getoetst. Onze thema s zijn: Gelukkig zijn Pater Damiaan Grenzen van het leven Oktobermaand=missiemaand Even stilstaan bij de dood Nycolaas van Myra Advent/Welzijnszorg Kerstmis Bewogen worden en in beweging komen

4 Leven tussen droom en werkelijkheid Vasten/Ramadam/Pasen O.H.Hemelvaart/Pinksteren Bedankt voor het vurig schooljaar! ACTUALITEIT In het vijfde leerjaar wordt er aandacht geschonken aan de actualiteit. Lln. moeten de hoofdzaken van de actualiteit volgen en in grote lijnen kunnen bespreken. Het doel is dat lln. aandacht schenken aan de dingen die dichtbij en verderaf gebeuren. Lln. moeten leren openstaan voor Wekelijks wordt de actualiteit van de vorige week uitvoerig besproken. We proberen de gebeurtenissen tevens te plaatsen op de kaart en maken samen een actualiteitenbord. Regelmatig is er een actuaquiz. VAKOVERSCHRIJDEND WERKEN hoekenwerk Tijdens het hoekenwerk kiezen de lln. welke hoek ze dat moment willen doen. De meeste opdrachten gebeuren in groepswerk. Elk kind van een groep krijgt een welbepaalde taak op zich (materiaalmeester, verslaggever, tijdsbewaker, leider). In hoekenwerk komen alle leergebieden aan bod. Er is geen wekelijks moment voorzien voor hoekenwerk. Hoekenwerk gebeurt in het vijfde leerjaar in blokken. klaar? Als lln. klaar zijn met iets hebben ze altijd werk! - wiskunde/spelling/frans verbeteren - Frans doosje - computer - klaar-blaadjes - computer De computer wordt zoveel mogelijk ingeschakeld tijdens de lessen.. Lln maken gebruik van internet om allerlei zaken op te zoeken (w.o.-thema s, ). Lln werken met cd-roms om leerstof in te oefenen.. Lln typen teksten in (spreekbeurt, ). Lln leren mails versturen.

5 . Lln leren de basisgebruiken van een computer! LEREN LEREN - AGENDA In het vijfde leerjaar is het belangrijk dat de lln. leren leren. Proefjes moeten worden voorbereid, lln. moeten hun werk plannen. Ze ervaren dat je teksten kan leren aan de hand van sleutelwoorden maar ook dat dit kan aan de hand van vragen. Ze ervaren ook dat je belangrijke delen in een tekst moet arceren en dat je zo een schema kan opbouwen. Hierbij proberen we de leerlingen technieken aan te reiken om zelfstandig te leren studeren. Zo leren we soorten teksten onderscheiden, alinea's herkennen, titels bedenken, kernwoorden / kernzinnen aanduiden, dieren of planten bestuderen en schema s opstellen. We stellen samen planningen op Met behulp van de agenda willen we beter leren plannen. Niet enkel schoolse activiteiten worden in deze agenda vermeld. Er is ook plaats gemaakt voor hobby s, activiteiten, We gebruiken de agenda op de manier waarop volwassenen een agenda gebruiken. HUISTAKEN In de vijfde klas werken wij met huistakenplanning. De lln. krijgen de taken voldoende op voorhand mee. Op deze manier kunnen ze hun avonden in de week zelfstandig invullen. Het plannen wordt in de klas opgevolgd. Sommige kinderen hebben meer begeleiding nodig dan anderen. Allerlei Schoolmateriaal materiaal voor huiswerk Schrijven met pen orde en netjes schrijven Al het schrijfgerief blijft op school. Rekenmachientjes, passers en geodriehoeken gaan mee naar huis als ze dit nodig hebben voor een huistaak/les. Lln. hebben dagelijks huiswerk of les. Wanneer een huiswerk niet gemaakt is, wordt er een extra taak gegeven. Dit wordt in de agenda genoteerd. Lln. hebben regelmatig kleine toetsen. Dit om ervoor te zorgen dat ze hun lessen dagelijks leren. Ook komen toetsen met grotere leerstofhoeveelheden aan bod. In december en juni is er een toetsenreeks. Lln. moeten hun voorbereiding niet laten zien. Indien er iemand onvoldoende leert kan dit wel gevraagd worden. De agenda moet dagelijks getekend worden. (nakijken agenda) Toetsen en dictees moeten altijd getekend en verbeterd worden tegen de dag nadien. Verbeteringen gebeuren steeds met groen. 4 x per jaar is er een rapport (Allerheiligen, Kerstmis, Pasen, juni)

6 In december worden alle ouders verwacht op het oudercontact. Met Pasen is er een vrijblijvend oudercontact. In juni kan er een oudercontact op aanvraag geregeld worden. Wacht niet met problemen tot het oudercontact is. Briefje bij afwezigheid. Geen turnen of zwemmen: agenda. Geel vestje + fietshelm : voor iedereen verplicht Tijdschriften: Zonneland, Boektoppers, Kids, National geographic, cd-rom Frans Sparen sneeuwklassen Digibord nieuwe turn t-shirt Samen maken we er een leuk en leerrijk schooljaar van! Aarzel niet om contact op te nemen bij vragen of opmerkingen. juf Leen, juf Karen, juf Beth