optel- en aftreksommen tot 10 en 20 met staafabakus 1 van 2 optel- en aftreksommen tussen 10 en 20 met staafabakus 2
|
|
|
- Frank ter Linde
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 INHOUD DEEL 1 Handleiding optel- en aftreksommen tot 10 met staafabakus 1 van 2 DEEL 2 Handleiding optel- en aftreksommen tot 10 en 20 met staafabakus 1 van 2 DEEL 3 Handleiding optel- en aftreksommen tussen 10 en 20 met staafabakus 2 DEEL 4 Handleiding optel- en aftreksommen tot 100 tussen het tiental met staafabakus 2 DEEL 5 Handleiding optel- en aftreksommen tot 100 zonder te wisselen met staafabakus 2 DEEL 6 Handleiding optel- en aftreksommen tot 100 met wisselen met staafabakus 2 DEEL 7 Handleiding optel- en aftreksommen tot 100 met wisselen mentaal (eventueel met kijkkaartje of staafabakus 2) KIJKKAARTJES
2 ALLE KINDEREN KUNNEN REKENEN remedial teaching HANDLEIDING 6 DEEL optel- en aftreksommen tot 100 met wisselen met staafabakus 2
3 Bladzijde 1 Optelsommen als: "Ik heb 5 éénheden, erbij 5 éénheden, samen 10 éénheden. Deze 10 éénheden schrijf ik op in de rij van de éénheden. 10 éénheden kan ik wisselen voor een tiental, doe ik. De nul éénheden schrijf ik in de rij van de éénheden, het tiental schrijf ik op in de rij van de tientallen. 5 erbij 5, samen 10." Is een blad gemaakt, dan de sommen oplezen met het bijbehorende verhaaltje. Bladzijde 2 Doe samen de eerste regel. Bladzijde 3 Bladzijde 4 Aftreksommen als: "Ik heb een tiental. Van dit tiental moet ik 5 éénheden afdoen. Ik heb geen éénheden daar-om wissel ik het tiental voor tien éénheden, doe ik. Op het blad het tiental doorstrepen, de nul éénheden doorstrepen en er 10 boven schrijven. 10 éénheden eraf 5 éénheden, over 5 éénheden, deze schrijf ik op in de rij van de éénheden. 10 eraf 5, over 5." Bladzijde 5 Doe samen de eerste regel. Bladzijde 6 Bladzijde 7 Doe samen de eerste. Bladzijde 8 en 9 Optelsommen als: "Ik heb éénheden erbij 5 éénheden, samen 10 éénheden. Deze 10 éénheden schrijf ik op in een rij van de éénheden. De 2 tientallen schrijf ik op in de rij van de tientallen. 10 éénheden kan ik wisselen voor een tiental, doe ik. De nul éénheden schrijf ik op in de rij van de éénheden. Het gewisselde tiental komt bij de 2 tientallen, samen 3 tientallen, die schrijf ik op in de rij van de tientallen. 25 erbij 5, samen 30." Bladzijde 10 Doe samen de eerste regel. Bladzijde 11
4 Bladzijde 12 Lees de opdracht voor. Bladzijde 13 en 14 Aftreksommen als: "Ik heb 30, 3 tientallen. Van deze 30 moet ik 2 éénheden afdoen. Ik heb geen éénheden daarom wissel ik een tiental voor 10 één-heden, doe ik. Op het blad de 3 tientallen doorstrepen en er 2 tientallen boven schrijven. De nul éénheden doorstrepen en er 10 één-heden boven schrijven. 10 éénheden eraf 2 éénheden, over 8 één-heden. Deze schrijf ik op in de rij van de éénheden. Van de 2 tientallen hoef ik niets af te doen, ik schrijf deze 2 tientallen op in de rij van de tientallen. 30 eraf 2, over 28." Is een blad gemaakt, dan de sommen lezen met het bijbehorende verhaaltje. Bladzijde 15 Doe samen de eerste regel. Bladzijde 16 Bladzijde 18 en 19 Optelsommen als: "Ik heb 9 éénheden, erbij 3 éénheden, samen 12 éénheden. Deze 12 éénheden schrijf ik op in de rij van de éénheden. Van deze 12 éénheden kan ik 10 éénheden wisselen voor een tiental, doe ik. De 2 éénheden die ik overhoud, schrijf ik op in de rij van de éénheden. Het gewisselde tiental schrijf ik op in de rij van de tientallen. 9 erbij 3, samen 12." Is een blad gemaakt, dan de sommen op lezen met het bijbehorende verhaaltje. Bladzijde 20 Doe de eerste samen. Bladzijde 21 Bladzijde 22 Kleur zo dat de worpen zichtbaar zijn. Bladzijde 23 en 24 Aftreksommen als: "Ik heb 12. Van de 2 éénheden moet ik 5 éénheden afdoen. Er zijn te weinig éénheden daarom wissel ik het tiental voor 10 één-heden, doe ik. Op het blad het tiental doorstrepen. De 2 éénheden doorstrepen, 2 erbij 10,
5 12 éénheden er boven schrijven. 12 éénheden eraf 5 éénheden, over 7 éénheden. Deze schrijf ik op in de rij van de éénheden. 12 eraf 5, over 7." Is een blad gemaakt, dan de sommen oplezen met het bijbehorende verhaaltje. Bladzijde 26 De figuren kunnen ook gekleurd worden. Bladzijde 27 Doe de eerste samen. Bladzijde 28 Bladzijde 30 en 31 Optelsommen als: "Ik heb éénheden erbij 3 éénheden, samen 12 éénheden. Deze schrijf ik op in de rij van de éénheden. De 2 tientallen schrijf ik op in de rij van de tientallen. Van de 12 éénheden kan ik 10 éénheden wisselen voor een tiental. doe ik. De twee éénheden die ik overhoud schrijf ik op in de rij van de éénheden. Het gewisselde tiental komt bij de 2 tientallen, samen 3 tientallen. Die schrijf ik op in de rij van de tientallen. 29 erbij 3, samen 32." Is een blad gemaakt, dan de sommen oplezen met het bijbehorende verhaaltje. Bladzijde 32 Doe samen de eerste regel. Bladzijde 33 Bladzijde 34 Komt het patroontje ook in de kleur naar voren? Laat ook werkelijk één van deze kettingen maken. Bladzijde 35 en 36 Aftreksommen als:
6 "Ik heb 42. Van de 2 éénheden moet ik 5 éénheden afdoen. Er zijn te weinig éénheden daarom wissel ik een tiental voor 10 één-heden, doe ik. Op het blad de 4 tientallen doorstrepen en er 3 tientallen boven schrijven. De 2 éénheden doorstrepen, 2 erbij 10, 12 éénheden er boven schrijven.12 éénheden eraf 5 éénheden, over 7 éénheden. Deze schrijf ik op in de rij van de éénheden. Van de 3 tientallen hoef ik niets af te doen, ik schrijf deze 3 tientallen op in de rij van de tientallen. 42 eraf 5, over 37." Is een blad gemaakt, dan de sommen oplezen met het bijbehorende verhaaltje. Bladzijde 38 Bladzijde 39 Komt het patroontje ook in de kleur naar voren? Laat ook werkelijk één van deze kettingen maken. Bladzijde 40 en 41 Optelsommen als: "Ik heb éénheden erbij 7 éénheden, samen 12 éénheden. Die schrijf ik op in de rij van de éénheden. 3 tientallen erbij 4 tientallen, samen 7 tientallen. Die schrijf ik op in de rij van de tientallen. Van de 12 éénheden kan ik 10 éénheden wisselen voor een tiental, doe ik. De 2 éénheden die ik overhoud schrijf ik op in de rij van de éénheden. Het gewisselde tiental komt bij de 7 tientallen, samen 8 tientallen, die schrijf ik op in de rij van de tientallen. 35 erbij 47, samen 82." Is het blad gemaakt, dan de sommen oplezen met het bijbehorende verhaaltje. Bladzijde 43 Bladzijde 44 Komt het patroontje ook in de kleur naar voren? Bladzijde 45 en 46 Aftreksommen als: "Ik heb 42. Van de 2 éénheden moet ik 5 éénheden afdoen. Er zijn te weinig éénheden daarom wissel ik een tiental voor 10 éénheden, doe ik. Op het blad de 4 tientallen doorstrepen en er 3 tientallen boven schrijven. De 2 éénheden doorstrepen, 2 erbij 10, 12 éénheden er boven schrijven. 12 éénheden eraf 5 één-heden, over 7 éénheden. Die schrijf ik op in de rij van de éénheden. 3 tientallen eraf 2 tientallen, over 1 tiental. Die schrijf ik op in de rij van de tientallen. 42 eraf 25, over 17."
7 Is een blad gemaakt, dan de sommen oplezen met het bijbehorende verhaaltje. Bladzijde 47 Doe samen de eerste regel. Bladzijde 48
8
9 In Band 2 bevinden zich de delen 8 t/m 12, die respectievelijk gaan over 8. optel- en aftreksommen tot 1000 niet over het tiental 9. optel- en aftreksommen tot 1000 niet over het tiental 10. optel- en aftreksommen tot 1000 over het tiental 11. optel- en aftreksommen tot 1000 over het tiental 12. optel- en aftreksommen tot 1000 over het tiental hanteren van de staafabacus met 5 staven optel- en aftreksommen boven de 1000 toetsbladen kijkkaartjes Op de volgende pagina s treft u enkele bladen aan uit Band 2
10
11
12
13
14
15
DE GET ALLENLIJN. Van getallenlijn. naar. sommen langer opschrijven. Jacob Dijkstra Janneke van Oosten. Remedial Teaching
INFO BROCHURE DE GET ALLENLIJN Van getallenlijn naar sommen langer opschrijven Jacob Dijkstra Janneke van Oosten Remedial Teaching Mogelijkheden voor optel- en aftreksommen over het tiental deel 1, 2,
64 (vierenzestig) Handelingswijzer Vak: rekenen, methode: De wereld in getallen, groep: 4
Schrijfwijze van getallen groter dan 10 64 (vierenzestig) 10+2= 12-2= 2+10= 12-10= 10+2= zet 10 kralen op, doe er 2 bij 12-2= zet 12 kralen op, doe er 2 af tienen lossen schrijf: 40+20= 80-50= tafels 3x4=
10 blad. hulp. 1 bedenk zelf. 10-vriendjes. + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = = 10 = 10 = 10 = 10 = 10 = 2 bedenk zelf. dubbelen.
b 0 blad naam bedenk zelf 0-vriendjes. + = 0 + = 0 + = 0 + = 0 + = 0 + = 0 0 = 0 = 0 = 0 = 0 = 0 = bedenk zelf dubbelen. + = + = + = + = + = bedenk zelf (bijna) verdwijnsommen. = = = = = = bedenk vijf-sommen
Optellen van twee getallen onder de 10
Splitsen tot 0 uit het hoofd 2 Optellen 2 7 6 2 5 3 4 Splitsen tot 20 3 2 8 7 2 6 3 5 4 4 4 3 2 2 9 8 2 7 3 6 4 5 5 4 2 3 0 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 5 2 4 3 3 Bij een aantal iets erbij doen heet optellen. Je
Getallen. 1 Doel: getallen plaatsen op de getallenlijn. 2 Doel: getallen invullen op het 60-veld. 3 Doel: 5-structuur aangeven.
1 Getallen Basisstof getallenstructuur t/m 60 Lesdoelen De kinderen: kunnen tellen/doortellen t/m 60; kunnen de getallen in het 60-veld schrijven; kunnen werken met de begrippen 2 en meer en 2 en minder
Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok 1
Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok Legenda kleuren Getalbegrip Optellen en aftrekken Vermenigvuldigen en delen Verhoudingen Meten Meten Tijd Meten Geld Meetkunde Verbanden Legenda
Bij de volgende opgaven vragen we je een kleine opteltabel in te vullen. De eerste hebben we zelf ingevuld om je te laten zien hoe zoiets gaat. 1.
I Natuurlijke getallen Dit deel gaat over getallen waarmee je aantallen kunt weergeven: vijf vingers aan je hand, twaalf appels op een schaal, zestig minuten in een uur, zestien miljoen Nederlanders, nul
Dattiloritmica in de praktijk
Dattiloritmica in de praktijk Introductie van het apparaat: Verkennen van het apparaat. Uitleggen, dat een blokje van 4 eigenlijk een braillecel is. Voor cijfers heb je alleen de puntjes 1, 2, 4 en 5 nodig.
Overzicht rekenstrategieën
Overzicht rekenstrategieën Groep 3 erbij tot tien Groep 3 eraf tot tien Groep 4 erbij tot twintigt Groep 4 eraf tot twintigt Groep 4 erbij tot honderd Groep 4 eraf tot honderd Groep 4 en 5 tafels tot tien
Meesterwerk. Harrie Meinen
Geproduceerd door Op de markt gebracht door Meesterwerk Harrie Meinen INHOUD Voorwoord Toetskaarten Leerlingenkaarten Nakijken Toets 1 Antwoordenblad toets 1 Nakijkblad toets 1 Toets 2 Antwoordenblad toets
4 a naam. 1 Reken uit. 2 Reken uit, haal af tot Reken uit, haal eerst af tot = 10 8 = 10 5 = 10 1 = 10 6 = 10 7 = 10 2 = 10 9 =
4 a naam hulp blad 1 1 Reken uit 10 3 = 10 8 = 10 5 = 10 1 = 10 6 = 10 7 = 10 2 = 10 9 = 2 Reken uit, haal af tot 10 13 3 = 10 15 = 10 17 = 10 12 = 10 14 = 10 16 = 10 18 = 10 11 = 10 3 Reken uit, haal
optellen 1 Doel: plaats bepalen op de getallenlijn 2 Doel: optellen met de rekentekens + en 3 Doel: optellen van concreet naar abstract Herhalen
1 Basisstof t/m 10 Lesdoelen De kinderen: kunnen hoeveelheden t/m ; kunnen een optelsom met voorwerpen t/m in de abstracte vorm noteren; kunnen werken met de rekentekens en. Materialen Klassikaal: Per
1. Tellen. b. Getalrijen voortzetten Laat de volgende opgaven maken: Maak de rijen af:
1. Tellen a. Akoestisch tellen Laat het kind de telrij vanaf een willekeurig getal (bijvoorbeeld 36) opzeggen. Laat het tien verder tellen: zes-en-dertig, zeven-en-dertig, acht-en-dertig, Doe dit enkele
blok 8 Het konijnenhok
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 handleiding groep 4 blok 7 en 8 blok 8 Het konijnenhok 1 11 6 8 3 Inleiding Het thema van dit blok is Het konijnenhok. Opa timmert met zijn kleindochter een konijnenhok. In de
Kommagetallen. Twee stukjes is
Kommagetallen Een kommagetal is een getal dat niet heel is. Het is een breuk. Voor de komma staan de helen, achter de komma staat de breuk. De cijfers achter de komma staan voor de tienden, honderdsten,
De tiendeligheid van ons getalsysteem
De tiendeligheid van ons getalsysteem Tiendeligheid is het principe dat telkens als je 10 keer iets hebt, je het kan vervangen door iets anders. Vb. 10E = 1T, 10T = 1H, Dat andere is dus telkens 10 keer
opdrachtenboek groep 5
opdrachtenboek groep 5 blok 8 les Ik wil precies 00 gram, dus nog 400 erbij. Maak de tabellen af. 600 g samen 00 600 500 00 0 samen 00 750 890 970 60 80 samen 00 645 995 75 85 5 Kijk op de weegschaal.
Reken zeker: leerlijn breuken
Reken zeker: leerlijn breuken B = breuk H = hele HB = hele plus breuk (1 1/4) Blauwe tekst is theorie uit het leerlingenboek. De breuknotatie in Reken zeker is - anders dan in deze handout - met horizontale
Omtrek en oppervlakte meten van vijvers
toets maatschrift 6 Overzicht van de leerdoelen Leerlijn Leerdoelen Leeractiviteit toets Toets Getallen en getal relaties Auto mat i- se ren Getallen en getal relaties Basis vaardig heden Meten Telrij
Taalgerichte les Formules
Taalgerichte les Formules Doel: Activeren en peilen van kennis over pijlentaal en pijlenkettingen. Lesopzet: De les bestaat uit drie fasen 1. match tussen pijl en formule 2. match tussen verhaal en pijlenketting
Passende perspectieven met Maatwerk rekenen
Maatwerk rekenen Passende perspectieven MALMBERG Passende perspectieven met Maatwerk rekenen Jiska van Hall en Bronja Versteeg 2013/2014 Malmberg, s-hertogenbosch blz. 1 van 117 Maatwerk rekenen Passende
li d a l n s V a l GEMEENTE MAARTENSDIJK r Nbo bestemmingsplan buitengebied g g Nbo Nbo Schaal 1:5000 plankaart noord
Takenoverzicht. De wereld in getallen v3 Groep 7. versie
Takenoverzicht versie 20120702 De wereld in getallen v3 Groep 7 http://www.correctaleerhulp.nl WiG 7A, taak 1, les 1 WiG 7A, taak 1, les 2 WiG 7A, taak 2 WiG 7A, taak 3, les 1 WiG 7A, taak 3, les 2 WiG
Praktische Handleiding
Inhoudsopgave Band 2 pagina Praktische Handleiding C Splitssommen tot 10 Inleiding Splitssommen tot 10' 84 Hoofdstuk 1 Introductie tot het splitsen 1 Waarom leren splitsen? 86 2 Een vast beeld voor iedere
5.327 703 x 15.981 3.728.900 + 3.744.881. 2.160 3.007 x 15.120 6.480.000 + 6.495.120. 2.160 3.007 x 15.120 00.000 0 00.000 6.480.000 + 6.495.
Bij vermenigvuldigen van twee grote getallen onder elkaar staan de rijen onder de streep elk voor een tussenstap. De eerste rij staat voor het vermenigvuldigen met het cijfer dat de eenheden van het onderste
BLOKMENU BLOKLESSEN. halfslagsymmetrie. 2 De wereld in getallen groep 4 Handleiding Malmberg 's-hertogenbosch. toetsboek. werkboek
BLOKMENU BLOKLESSEN werkboek toetsboek les inhoud domein lesdoel 1 x 2 x doel 1 Eureka De kinderen gaan aan de slag met keerkunst. Dit is kunst die je een halve slag kunt draaien zonder dat je het ziet.
Wereld in Getallen Blok 4A groep 6
Wereld in Getallen Blok 4A groep 6 Minimumtoets 1. Oriëntatie in de getallen tot en met 10.000. Als kinderen deze som moelijk vinden, kunnen ze het positieschema gebruiken. Daar vullen ze het getal in
1. Computer, Op de computer Tafel Totaal spelen : oefenen of tafelkaart Nodig: 5 computers
Thema tafels (circuit ) We werken eraan op Maandag 16 april, dinsdag 17, donderdag 19, maandag 23, dinsdag 24 en woensdag 25 april. We werken max. 30 minuten per keer. Er zijn 6 groepen van 4 a 5 leerlingen.
Takenoverzicht. Rekenrijk Groep 6.
2011-2012 Takenoverzicht Rekenrijk Groep 6 http://www.correctaleerhulp.nl Rekenrijk 6A, blok 1, les 1 Rekenrijk 6A, blok 1, les 2 Rekenrijk 6A, blok 1, les 3 Rekenrijk 6A, blok 1, les 4 Rekenrijk 6A, blok
Leerlijnen groep 3 Wereld in Getallen
Leerlijnen groep 3 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 3a: Blok 1 - week 1 - tellen van hoeveelheden tot - introductie van de getallenlijn tot en met - tellen t/m (ook rangtelwoorden) - erbij- en erafsituaties
inhoudsopgave inhoudsopgave 2 de grote lijn 3 bespreking per paragraaf 4
handleiding tellen inhoudsopgave inhoudsopgave 2 de grote lijn 3 bespreking per paragraaf 4 Applets 4 1 turven en superturven 4 2 tellen en formules 4 3 tellen en plaatjes 4 4 veelvouden en delers Error!
Strategiekaarten. Deze strategiekaarten horen bij de ThiemeMeulenhoff-uitgave (ISBN 978 90 557 4642 2): Rekenen: een hele opgave, deel 2
Deze strategiekaarten horen bij de ThiemeMeulenhoff-uitgave (ISBN 978 90 557 4642 2): Joep van Vugt Anneke Wösten Handig optellen; tribunesom* Bij optellen van bijna ronde getallen zoals 39, 198, 2993,..
rekentrainer jaargroep 6 Vul de maatbekers. Kleur. Zwijsen naam:
Zwijsen jaargroep 6 naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs recept voor 6 glazen bananenmilkshake 2 bananen 0,25 l ijs 0,40 l melk 0,10 l limonadesiroop 100 cl 0 ijs 1 liter 0 Schil de bananen.
ROL, SCHUIF EN BEDEK. MEER DOBBELSTEENWERKBLADEN? Kijk op heutinkvoorthuis.nl AANTAL SPELERS: 2-4
ROL, SCHUIF EN BEDEK AANTAL SPELERS: - JE HEBT NODIG: dobbelstenen in verschillende kleuren, fiches of iets om de plaatjes mee af te dekken. Eventueel een kookwekker. SPELREGELS: Rol om de beurt met de
antwoorden jaargroep 4 reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs blok werkboek Bedenk zelf maar sommen met poffertjes!
jaargroep Zwijsen reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs blok 7 + 6 werkboek Bedenk zelf maar sommen met poffertjes! Les Overal getallen Wie heeft de meeste stenen? Kruis aan. Overal Vul de getallenlijnen
Kijk na! Buiten spelen
De wereld in getallen Lessuggestie groep Handleiding Omschrijving Werkbladen voor groep B. Ze sluiten aan bij de minimumtoets en projecttoets van blok 3. De kinderen oefenen: vermenigvuldigen, automatiseren
blok 7 les 6 Extra materiaal Rood bordkrijt Per tweetal een kladblaadje Klassikale analoge klok Voor verlengde instructie: per kind een klokje
blok 7 les 6 blok 7 les 6 Materiaal Werkboek bladzijde 67 (oefenen) Werkboek bladzijde en 3 In elke zak poffertjes. Vul de open plaatsen in. In zak. In zakken Lekker! Extra materiaal Rood bordkrijt Per
Vedische wiskunde: snel vermenigvuldigen
Page 1 of 5 Vedische wiskunde: snel vermenigvuldigen From Talk2000.NL Contents In de vedische wiskunde zijn een aantal sūtra's bekend; twee daarvan zijn: "telkens van: 9, de laatste van: 10" "loodrecht
rekentrainer jaargroep 6 Vul de maatbekers. Kleur. Zwijsen naam:
Zwijsen jaargroep naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs recept voor glazen bananenmilkshake bananen, l ijs, l melk,1 l limonadesiroop 1 cl ijs 1 liter Schil de bananen. Snijd ze in grote
Diagnostisch rekenonderzoek
Doel: Zicht krijgen op het niveau van tellen, kennis van cijfers en getalbegrip, vergelijken van hoeveelheden en bewerkingen tot 10 en tot 20 (splitsen, aanvullen, koppeling materiaal som en vv, sommen
blok 11 groep 4 Malmberg s-hertogenbosch
blok 11 groep 4 naam:... Malmberg s-hertogenbosch blok 11 les 6 0 Kleur de antwoorden van de tafel van 2 geel en de tafel van 5 rood. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden
REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties
getallen Klassikale instructie Introductie getallenlijn tot en met 20. 1 Doel: de getallen op de getallenlijn t/m 20 plaatsen
getallen Basisstof getallenstructuur tot Lesdoelen De kinderen: kunnen een- en terugtellen van t/m ; kunnen de getallen van t/m plaatsen op de getallenlijn; kunnen doortellen en terugtellen vanaf een willekeurig
Netjes opvouwen. Grote Rekendag groep 3 en 4. 1 Vouw de doekjes zo op dat ze precies op de vormen van het blad passen.
1 Netjes opvouwen 1 Vouw de doekjes zo op dat ze precies op de vormen van het blad passen. 2 Verzin zelf twee nieuwe manieren om de doekjes op te vouwen. Teken de vorm op je eigen papier. 3 Maak nu een
rekentrainer jaargroep 5 Timo loopt steeds verder weg. Teken Timo bij de kruisjes op de weg en maak de tekening af. Zwijsen naam:
Zwijsen jaargroep naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs rekentrainer Timo loopt steeds verder weg. Teken Timo bij de kruisjes op de weg en maak de tekening af. Vul in. Groep blad 1 0 + 10
1 Splits de getallen. Vul het DHTE-schema in.
BLOK 1 LES 1 DOEL 1 Je leert getallen tot 1. splitsen in duizendtallen, honderdtallen, tientallen en eenheden. Je leert de waarde van de cijfers in getallen tot 1.. HULP 4 = + + + 4 4 1 Splits de getallen.
Thema: Zelfrijdende vrachtwagens. Handleiding en opgaven niveau AA. Opgave 1: Samen
Handleiding en opgaven niveau AA Thema: Zelfrijdende vrachtwagens Een uitgebreide uitgeschreven aanpak vindt u in de Instapmodules: www.nieuwsbegrip.nl Download & prints Instapmodules Nieuwsrekenen. Benodigd
Toelichting bii de leerliinen
VALWBE Leerl ij nenove rzicht groep 4 1 Leerstofove rzicht deel 4a Toelichting bii de leerliinen Oriëntatie op de getallen tot en met 100 Oriëntatie op de getallen tot en met 100 \ De telrij tot en met
Deel A. Breuken vergelijken
Deel A Breuken vergelijken - - 0 Breuken en brokken (). Kleur van elke figuur deel. Doe het zo nauwkeurig mogelijk.. Kleur van elke figuur deel. Doe het telkens anders.. Kleur steeds het deel dat is aangegeven.
BASISBOEK REKENEN. Jan van de Craats en Rob Bosch
BASISBOEK REKENEN Jan van de Craats en Rob Bosch voorlopige versie, 0 oktober 00 ISBN- xxx ISBN-0 xxx NUR yyy Trefw rekenen, rekenonderwijs Illustraties en LATEX-opmaak Jan van de Craats Prof. dr. J. van
Meesterwerk. Harrie Meinen
Geproduceerd door Op de markt gebracht door Meesterwerk Harrie Meinen Inhoud. automatiseren op de basisschool. oefenen korte handleiding bij het oefenen het oefenboekje 'nog één keer'. toetsen korte handleiding
Tellen 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. 1. Hoeveel blokjes tel je? 1 2 3 4 5 6 Wijs het juiste cijfer aan
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Tellen 1. Hoeveel blokjes tel je? 1 2 3 4 5 6 Wijs het juiste cijfer aan 2. Tel hardop de blauwe blokjes 3. Welk getal hoort daarbij en wijs dat aan. Meer, minder, evenveel 1. Tel
rekentrainer jaargroep 8 Hoeveel kilometer na 10 minuten? Kleur. Zwijsen naam: na 1 minuut: 0,200 km na 1 minuut: 0,040 km na 1 minuut: 0,008 km
Zwijsen jaargroep 8 naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs na 1 minuut: 0,200 km 0 10.000 m 0 10 km na 1 minuut: 0,040 km 0 1000 m 0 1 km na 1 minuut: 0,008 km 0 100 m 0 0,1 km rekentrainer
Alle maaltafels komen aan bod. Arithmos tafels 2 oefent meer op de maaltafels. Arithmos tafels 3 is dus een stapje moeilijker dan Arithmos tafels 2.
Dag jongens en meisjes, Leuk zeg! Je hebt het scheurblok Arithmos tafels in je hand. Dit rekenblokje helpt je bij het inoefenen van de maaltafels. Je kunt er zelf mee aan de slag, in de klas of thuis.
Automatiseren door splitsen
Automatiseren door splitsen 0 Automatiseren door splitsen - Splitsen van + = = + = = = + = Automatiseren door splitsen - Splitsen van + = + = = = Als je de linkerkant weet, weet je de rechterkant ook.
REKENEN OP MAAT GROEP 4
REKENEN OP MAAT GROEP 4 REKENEN OP MAAT GROEP 4 RICHT ZICH OP DE BELANGRIJKSTE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR HET REKEN-WISKUNDEONDERWIJS. ER WORDT NAUW AANGESLOTEN BIJ DE OEFENSTOF VAN DE VERSCHILLENDE
Thema: Drones: vliegtuigjes zonder piloot. Handleiding en opgaven niveau A1. Opgave 1: Samen
Thema: Drones: vliegtuigjes zonder piloot Handleiding en opgaven niveau A1 Een uitgebreide uitgeschreven aanpak vindt u in de Instapmodules: www.nieuwsbegrip.nl Download & prints Instapmodules Nieuwsrekenen.
mei 2009 Auteurs: P.C.M.M. Hosli B.D. De Wilde A.M.P. van de Luitgaarden Rekenvaardigheden: Inleiding bladzijde 1
mei 2009 Auteurs: P.C.M.M. Hosli B.D. De Wilde A.M.P. van de Luitgaarden Rekenvaardigheden: Inleiding bladzijde 1 Inhoud Inleiding met docentenhandleiding Handleiding voor leerlingen Werkbladen en antwoordbladen
Routeboekje. bij Alles telt. Groep 4 Blok 2. Van...
Routeboekje bij Alles telt Groep 4 Blok 2 Van... Groep 4 Blok 2 Les 1 Leerkrachtgebonden LB 4A 30 1 Pak de appels handig in. meedoen LB 4A 30 2 Hoeveel? meedoen LB 4A 30 3 Hoeveel? maken WS 4A 22 1 Maak
rekentrainer jaargroep 8 Hoeveel kilometer na 10 minuten? Kleur. Zwijsen naam: na 1 minuut: 0,200 km na 1 minuut: 0,040 km na 1 minuut: 0,008 km
Zwijsen jaargroep 8 naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs na 1 minuut: 0,200 km 0 10.000 m 0 10 km na 1 minuut: 0,040 km 0 1000 m 0 1 km na 1 minuut: 0,008 km 0 100 m 0 0,1 km rekentrainer
KAPSTOK REKENEN inhoud
KAPSTOK REKENEN inhoud pagina Optellen 2 Optellen cijferen 3 Aftrekken 4 Aftrekken cijferen 5 Vermenigvuldigen 6 Vermenigvuldigen cijferen 7 Delen 8 Tafels 9 Deeltafels 10 Breuken 11 Meten 12 Tijd wijzers
Memoriseren: Een getal is deelbaar door 10 als het laatste cijfer een 0 is. Of: Een getal is deelbaar door 10 als het eindigt op 0.
REKENEN VIJFDE KLAS en/of ZESDE KLAS Luc Cielen 1. REGELS VAN DEELBAARHEID. Luc Cielen: Regels van deelbaarheid, grootste gemene deler en kleinste gemeen veelvoud 1 Deelbaarheid door 10, 100, 1000. Door
tafels van 6,7,8 en 9 X
tafels van 6,7,8 en 9 X 6 7 8 9 6 36 42 48 54 7 42 49 56 63 8 48 56 64 72 9 54 63 72 81 1 alle tafels X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27
Voor het gebruik van het planningsinstrument geldt onderstaande handleiding
Voor het gebruik van het planningsinstrument geldt onderstaande handleiding Algemeen Het planningsinstrument kan op drie manieren gebruikt worden, zie onder. ken Als instrument bij het plannen van huiswerk
Oprechte(bezorgdheid(over(het(voortbestaan(van(vele( kangoeroe5(en(wallaby(soorten(
Oprechtebezorgdheidoverhetvoortbestaanvanvele kangoeroe5enwallabysoorten KangoeroeswerdendoordeBritsewereldreizigerJamesCookin1770ontdekt.Driejaarlaterbrachthij deeerstelevendekangoeroesmeenaarengeland,alseengeschenkvoorkoninggeorgeiii.alsnel
rekentrainer jaargroep 5 Timo loopt steeds verder weg. Teken Timo bij de kruisjes op de weg en maak de tekening af. Zwijsen naam:
Zwijsen jaargroep naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs rekentrainer Timo loopt steeds verder weg. Teken Timo bij de kruisjes op de weg en maak de tekening af. Groep blad Vul in. 0 0 7 70
Informatie groep 3 en 4
Informatie groep 3 en 4 Hierbij even wat informatie over de dingen waar uw kind dit schooljaar mee te maken krijgt. Dit kan u helderheid verschaffen over wat de kinderen leren in groep 3 en 4. En ook hoe
Het kerstdiner en de kerstviering zijn sfeervol verlopen. De kinderen zagen er prachtig uit en hebben heerlijk gegeten van de lekkere hapjes.
Wat gaan we leren? Rekenen We beginnen aan een nieuw blok. In dit blok gaan we verder met het invullen van ontbrekende getallen op de getallenlijn, buurgetallen zoeken en getallen op volgorde zetten. Ook
1 Splits de getallen. Vul het DHTE-schema in.
BLOK 1 LES 1 DOEL 1 Je leert getallen tot 1. splitsen in duizendtallen, honderdtallen, tientallen en eenheden. Je leert de waarde van de cijfers in getallen tot 1.. HULP D H T E = + + + 1 Splits de getallen.
BLAD 21: AAN DE OPPERVLAKTE
BLAD 21: AAN DE OPPERVLAKTE 1. Maak het getal a. In de figuur hiernaast zie je zes getallen staan: één in het rondje, en vijf in de rechthoek. Probeer nu om het getal in de cirkel te 'maken' met de getallen
Voorkennis : Breuken en letters
Hoofdstuk 1 Rekenregels en Verhoudingen (H4 Wis A) Pagina 1 van 11 Voorkennis : Breuken en letters Les 1 : Breuken Bereken : a. 4 2 3 b. x 5 = c. 12 3 x a. 4 2 3 = 8 3 = 2 2 3 b. x 5 = 1 5 x c. 12 3 x
BASISBOEK REKENEN. Jan van de Craats en Rob Bosch
BASISBOEK REKENEN Jan van de Craats en Rob Bosch ISBN: -0-0-- NUR: Trefw: rekenen, rekenonderwijs Dit is een uitgave van Pearson Education Benelux bv, Postbus, 00 AN Amsterdam Website: www.pearsoneducation.nl
Takenoverzicht. Rekenrijk Groep 5.
2011-2012 Takenoverzicht Rekenrijk Groep 5 http://www.correctaleerhulp.nl Rekenrijk 5A, blok 1, les 1 minimum van de reguliere opgave 2 en opgave 3 (proberen) en opgave 5 (proberen). Sla de rest over en
Rekenstrategieën _binnenwerk.indd Sec1: :18:23
Rekenstrategieën 3 Optellen en aftrekken tot en met 20 De begrippen erbij en eraf worden tegelijk geïntroduceerd aan de hand van de buscontext. Kinderen kunnen zich de context van bussen waarin mensen
LESSTOF. Rekenen op maat 4
LESSTOF Rekenen op maat 4 2 Lesstof Rekenen op maat 4 INHOUD INLEIDING... 4 DOELGROEP... 4 STRUCTUUR... 5 INHOUD... 9 Lesstof Rekenen op maat 4 3 INLEIDING Muiswerkprogramma s zijn programma s voor het
Instructie voor Docenten. Hoofdstuk B2 WERKEN MET GETALLEN
Instructie voor Docenten Hoofdstuk B WERKEN MET GETALLEN Instructie voor docenten B ORDENEN & UITSPREKEN DOELEN VAN HET HOOFDSTUK: Leerlingen spreken getallen tot 100 000 000 juist uit. Leerlingen kunnen
1 Splits de getallen. Vul het DHTE-schema in.
BLOK 1 LES 1 DOEL 1 Je leert getallen tot 1. splitsen in duizendtallen, honderdtallen, tientallen en eenheden. Je leert de waarde van de cijfers in getallen tot 1.. HULP = + + + 1 Splits de getallen. Vul
2 > Kerndoelen 11. 4 > Aan de slag 15. 5 > Introductie van de manier van werken 22. 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27
Inhoud 1 > Uitgangspunten 9 2 > Kerndoelen 11 3 > Materialen 12 4 > Aan de slag 15 5 > Introductie van de manier van werken 22 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27 7 > Waarom samenwerkend
Optellen en aftrekken kan: Uit je hoofd Op papier Met een rekenmachine (op je telefoon)
1.1 Optellen en aftrekken Bedragen en aantallen bij elkaar optellen of van elkaar aftrekken doe je in de retail dagelijks. Meestal rekent een kassa, computer of rekenmachine de bedragen of aantallen voor
Informatiebrochure. Maatwerk rekenen. Een remediërend rekenprogramma voor het basisonderwijs en het speciaal onderwijs. Malmberg, s-hertogenbosch
Informatiebrochure Maatwerk rekenen Een remediërend rekenprogramma voor het basisonderwijs en het speciaal onderwijs Malmberg, s-hertogenbosch Inhoud Voorwoord 3 1 Doelgroep en uitgangspunten 4 2 Relatie
LES: Groepjes maken 2
LES: Groepjes maken 2 DOEL strategieën ontwikkelen voor het bepalen van het aantal objecten in een rechthoekig groepje (bijv. herhaald optellen per rij, verdubbelen, een keersom maken); verband leggen
Rekenen op maat 5. Doelgroepen Rekenen op maat 5. Omschrijving Rekenen op maat 5
Rekenen op maat 5 Rekenen op maat 5 richt zich op de belangrijkste vaardigheden die nodig zijn voor het reken-wiskundeonderwijs. Er wordt nauw aangesloten bij de oefenstof van de verschillende blokken
ik reken weer mee! 1e leerjaar - groep 3 Een hulpprogramma voor rekenzwakke leerlingen Abimo Uitgeverij Schoolsupport Deel
ik reken weer mee! Een hulpprogramma voor rekenzwakke leerlingen Deel 2 1e leerjaar - groep 3 Getallen tot 20 Abimo Uitgeverij Schoolsupport Colofon Deze Nederlandstalige uitgave Abimo Uitgeverij 2011
Thema: WK voetbal in Brazilië. Handleiding en opgaven niveau A1. Opgave 1: Samen
Handleiding en opgaven niveau A1 Thema: WK voetbal in Brazilië Een uitgebreide uitgeschreven aanpak vindt u in de Instapmodules: www.nieuwsbegrip.nl Download & prints Instapmodules Nieuwsrekenen. materiaal
werkboek groep 4 blok 7 en 8 naam
1 2 3 4 5 6 werkboek groep 4 7 8 9 11 12 naam 10 blok 7 en 8 blok 8 x les xx 8 1 Hoeveel schroeven liggen hier? Vul in.... 2 34 Het konijnenhok x 4 schroeven is... schroeven. Reken uit. 2 groepjes van
REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden
REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties
Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen
Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen 1 REKENEN Boek 4a: Blok 1 - week 1 - optellen en aftrekken t/m 10 (3 getallen, 4 sommen) 5 + 4 = / 4 + 5 = 9 5 = / 9 4 = - getallen tot 100 Telrij oefenen met kralenstang
Kangoeroe. Wallaroe de wereldwijde reken-, denk- en puzzelwedstrijd
Kangoeroe de wereldwijde reken-, denk- en puzzelwedstrijd Aan alle Wallaroes en hun leerkrachten: veel succes en, nog belangrijker, veel plezier! Vlaamse Wiskunde Olympiade vzw Juist antwoord Geen antwoord
Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht over de Paralympische Spelen
Les 1: Een gedicht over de Paralympische Spelen schrijven Waarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken 1. Bekijk het Nieuwsbegripfilmpje van het Jeugdjournaal op www.nieuwsbegrip.nl. Het filmpje
Voorkennis : Breuken en letters
Hoofdstuk 1 Getallen en Variabelen (V4 Wis A) Pagina 1 van 13 Voorkennis : Breuken en letters Les 1 : Breuken Bereken : a. 4 2 3 b. x 5 = c. 12 3 x a. 4 2 3 = 8 3 = 2 2 3 b. x 5 = 1 5 x c. 12 3 x = 12
Klok dag en nacht. Hulpkaart OPTELLEN/AFTREKKEN
OPTELLEN/AFTREKKEN Zet de getallen onder elkaar in je schrift eerst zelf proberen uit te rekenen bij aftrekken: denk om lenen bij optellen: denk om doorschuiven geen vergissingen? bij lang nadenken: rekenmachine
Maak een paperclip ketting voor Moederdag!
Maak een paperclip ketting voor Moederdag! Het mooist cadeautje voor Moederdag maak je natuurlijk zelf! Stap voor stap laat ik zien hoe je deze prachtige paperclip ketting voor Moederdag kunt maken. Een
Zo-doen-we-het-kaart Bestemd voor ouder en kind tot ongeveer 12 jaar
Zo-doen-we-het-kaart Bestemd voor ouder en kind tot ongeveer 12 jaar Informatie voor ouders Het kan gebeuren dat in de loop van de tijd het toedienen van het groeihormoon problemen oplevert. Uw kind wil
1 Splits de getallen. Vul het DHTE-schema in.
BLOK 1 LES 1 DOEL 1 Je leert getallen tot 1. splitsen in duizendtallen, honderdtallen, tientallen en eenheden. Je leert de waarde van de cijfers in getallen tot 1.. HULP D H T E = + + + 1 Splits de getallen.
Met Word een hoger cijfer halen. Word ken je al, toch kun je nog veel meer doen met Word. Nog beter leren omgaan met Word
Nog beter leren omgaan met Word Met Word een hoger cijfer halen. Word ken je al, toch kun je nog veel meer doen met Word. Informatiekunde Omgaan met Word College De Heemlanden 2005. Informatiekunde Leerjaar
REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden
REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties
Routeboekje. bij Rekenrijk. Groep 6 Blok 1. Van...
Routeboekje bij Rekenrijk Groep 6 Blok 1 Van... Groep 6 Blok 1 Les 1 Leerkrachtgebonden HL Hoofdrekenen meedoen en maken LB 6a 2 1 Hoeveel rozen zie je op de veiling? meedoen en maken LB 6a 2 2 Van verhaal
Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5
Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5 1 2 3 4 5 1x1= 1 1x2= 2 1x3= 3 1x4= 4 1x5= 5 2x1= 2 2x2= 4 2x3= 6 2x4= 8 2x5=10 3x1= 3 3x2= 6 3x3= 9 3x4=12 3x5=15 4x1= 4 4x2= 8 4x3=12 4x4=16 4x5=20 5x1= 5 5x2=10 5x3=15
Deze les levert een bijdrage aan kerndoel 3 voor rekenen: De leerlingen leren omgaan met tijd in alledaagse situaties.
7. In welke maand is dat gekocht? Leeftijdsgroep Kerndoel Leerstofonderdeel Doel van de les Ongeveer 12-16 jaar Deze les levert een bijdrage aan kerndoel 3 voor rekenen: De leerlingen leren omgaan met