Perspectief op Potenties

Transcriptie

1 Perspectief op Potenties Jaap van der Stel Jaap van der Stel Lector GGz Hogeschool Leiden Brijder-Parnassia GGZ ingeest

2 Een derde meer herstel? Vereist: brede visie op herstel, inclusief focus op functioneel herstel.

3 HERSTEL GAAT IN VIEREN Onze missie (1) Herstel omvat vier componenten. Functioneel herstel krijgt nog te weinig expliciete aandacht. Nodig t.b.v. waarmaken ambitieuze doelstellingen. HERSTEL VERSNELLEN Herstel moet uit de sfeer van nazorg. Aandacht voor executieve functies al in begin zorgproces. Kan relatief onafhankelijk van klinische behandeling. Daardoor: versnellen herstel en bevorderen van dagelijks functioneren.

4 FOCUS OP DAGELIJKS LEVEN Onze missie (2) Richt de aandacht op het dagelijks leven. En de executieve functies om je daarin staande te houden (doelen bereiken / samenwerken). FOCUS OP LEREN Functioneel herstel impliceert leerprocessen en een daarvoor geschikte omgeving. Kan deels binnen huidige voorzieningen, deels zijn nieuwe leeromgevingen vereist.

5 VROEGER IS BETER Onze missie (3) Gros psychische aandoeningen ontstaat in jeugd (0-25 j). Vereiste: accentverschuiving naar jonge mensen en hun verwanten. Kansen op functionele ontwikkeling benutten t.b.v. afname incidentie / prevalentie ernstige psychische problematiek. FUNCTIES IN KAART BRENGEN Nodig: methodiek om in het dagelijks leven zicht te krijgen op executieve functioneren (moeilijkheden én potenties). Plus: samen plannen maken => herstel en ontwikkeling.

6 Begrippen ZELFREGULATIE Psychische processen waarmee mensen (bewust) invloed op zichzelf uitoefenen (emoties/stemming, motivaties, cognities, gedrag). Hierdoor zijn ze beter in staat met andere mensen doelen bereiken en samenwerken. EXECUTIEVE FUNCTIES De psychische processen die zelfregulatie mogelijk maken. EXECUTIEVE CAPACITEITEN De resultaten van zelfregulatie (algemene vaardigheden voor sociaal en cultureel functioneren). NIVEAUS VAN EXECUTIEF FUNCTIONEREN Mate waarin en wijze waarop mensen doelen kunnen bereiken in een sociale en culturele context.

7 Ontstaan van zelfregulatie Zelfregulatie veronderstelt executieve functies. Deze ontstaan zodra individu gedrag op zichzelf richt. Betreft (Barkley, 2012): 1. Zelfgewaarwording. 2. Zelfbeheersing. 3. Op zichzelf gerichte sensomotorische actie => non-verbaal werkgeheugen; verbeelding. 4. Op zichzelf gerichte innerlijke spraak => verbaal werkgeheugen; verbale gedachten. 5. Zelfwaardering (emotie, motivatie). 6. Op zichzelf gericht spel (innovatie, probleem oplossen).

8 Resultaten van zelfregulatie Zelfregulatie vergroot capaciteiten om doelen te bereiken (Barkley, 2012): 1. Ruimtelijke => afstanden overzien en overbruggen. 2. Temporele => vermogen overzien en hanteren van tijd. 3. Motivationele => uitstellen beloningen. 4. Inhibitieve => uitstellen externe responsen op interne impulsen. 5. Conceptuele / abstracte => vermogen tot abstraheren. 6. Gedragsmatige, structurele => complex gedrag. 7. Sociale => sociale integratie. 8. Culturele => participeren in / bijdrage leveren aan cultuur. Psychische stoornis: gevolgen voor (ontplooiing) executieve functies. Dit wordt manifest in omvang / kwaliteit executieve capaciteiten.

9 Niveaus van executief functioneren Executief functioneren ontwikkelt zich in stadia => vier niveaus (Barkley, 2012): 1.Ontstaan executieve functies => ontstaan van besef van een aanstuurbaar zelf of ik. 2.Ontwikkeling van eenvoudige methoden om doelen op korte termijn te bereiken. 3.Gebruik kunnen maken van tactieken => samen met anderen doelen bereiken op middellange termijn. 4.Ontwikkelen en toepassen van strategieën => leidend tot handelen volgens principes / abstracte waarden in belang gemeenschap. Hoogste niveau pas bereikt in derde decennium van het leven. Ontwikkeling gaat daarna wel door! Niemand functioneert in elke context of situatie op zelfde hoge of lage niveau.

10 ZEEF Juul Koene Hogeschool Leiden lectoraat GGZ

11 voortbordurend op Jaap Nodig: een methodiek om, in het dagelijks leven, het executief functioneren in kaart te brengen Initiatief vanuit de Hogeschool Leiden, samen met organisaties uit de praktijk ZEEF: zelfregulatie en executieve functies.

12 Kenmerken ZEEF Op stapsgewijze manier executief functioneren in kaart brengen Aandacht voor context Toepassing van de International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) in de ZEEF Geen beoordeling, maar een gesprek Reikwijdte ZEEF gaat verder dan specialistische GGZ, ook geschikt voor basis GGZ en jeugdzorg

13 Opbouw van de ZEEF (1) Gelaagde structuur Van sociaal functioneren naar de psychische functies die daar voor nodig zijn In iedere stap aandacht voor moeilijkheden en mogelijkheden voor herstel of ontwikkeling Ontwikkeling app

14 App voorbeeld Executieve functies Zelfgewaarwording 2. Zelfbeheersing 3. Op zichzelf gerichte sensomotorische actie 4. Op zichzelf gerichte innerlijke spraak 5. Zelfwaardering (emotie, motivatie) 6. Op zichzelf gericht spel 0 Herstelpotentieel Moeilijkheid

15 Opbouw van de ZEEF (2) Stap 1 verzamelen informatie Stap 2 sociaal functioneren en omstandigheden Stap 3 executieve capaciteiten Stap 4 executieve functies en niveaus Stap 5 determinanten en mechanismen Stap 6 opstellen van een actieplan en starten met de uitvoer van herstelwerkzaamheden

16 Voorbeeld Hans (33 jaar) Stap 1 begeleider kent hem => geen aanvullende info nodig Stap 2 Hans verliest overzicht en mist regelmatig deadlines Stap 3 temporele en conceptuele capaciteit: omgaan met tijd en het maken van plannen verloopt niet goed Stap 4 onderliggende functie: op zichzelf gericht spel Stap 5 sinds psychoses is dit een obstakel Stap 6 zoeken van passende trainingen en het ontwikkelen van een steunend netwerk

17 Hoe nu verder? Verdere ontwikkeling van de methodiek en onderbouwing HOOP: herstel, ondersteuning en ontwikkeling potenties

18 Phrenos Lustrumprijs Jaap van der Stel Lector GGz Hogeschool Leiden

19 En de winnaar is Winnaar: voorstel Lectoraat GGZ (Hogeschool Leiden) en Academische Werkplaats Rehabilitatie & Herstel (ingeest). => startkapitaal. Opgaven: ZEEF ontwikkelen, testen en in praktijk brengen. Verspreiding resultaten in Nederland. Werken aan overzicht van (bewezen) werkwijzen voor het bevorderen van functioneel herstel. Streven: Zoveel als mogelijk samenwerken met ervaringsdeskundigen en ervaren professionals.

20 Vragen 1. Welke kansen liggen er in de verslavingszorg om bij cliënten functioneel herstel te bevorderen? 2. Wat is er nodig om die kansen te benutten? 3. Welke bijdrage kunnen ervaringsdeskundigen daarbij spelen?

21 Het einde