M-decreet. BuBaO type1/8 > basisaanbod BUSO OV3 type 1 > basisaanbod Evaluatie om de 2 jaar (BuBaO), na de opleidingsfase (BUSO)

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "M-decreet. BuBaO type1/8 > basisaanbod BUSO OV3 type 1 > basisaanbod Evaluatie om de 2 jaar (BuBaO), na de opleidingsfase (BUSO)"

Philomena Meijer
4 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 M-decreet BuBaO type1/8 > basisaanbod BUSO OV3 type 1 > basisaanbod Evaluatie om de 2 jaar (BuBaO), na de opleidingsfase (BUSO)

2 M-decreet Type 7 ook voor kinderen met spraak- of taalstoornis Creatie van type 9 voor leerlingen met ASS zonder verstandelijke beperking

3 M-decreet Toelatingsvoorwaarden Zorgcontinuüm doorlopen Aanpassingen disproportioneel

4 M-decreet Redelijke aanpassingen Remediëren Differentiëren Compenseren Dispenseren

5 M-decreet Verlenging na 21 jaar Bevoegdheid van de klassenraad

6 M-decreet Nieuwe mogelijkheden creatie OV4

7 Actieplan vroegtijdig schoolverlaten

8 Stand van zaken: SSL Tabel 2: Vroegtijdig schoolverlaters in % - jaargemiddelden Bron: SSL Kalenderjaar Totaal

10 Identificatie, monitoring & coördinatie Wetenschappelijk rapport met regionale indicatoren omtrent VSV Voorjaar 2013 Rapporteren op schoolniveau omtrent VSV via databundel 2014 Scholen ondersteunen bij het lezen van de databundel 2014 Directies en beleidsondersteuners ondersteunen via prioritaire nascholing

11 Preventie (1) Informatie aanreiken aan de scholen via een specifieke website Met behulp van de aangereikte info en de cijfers bepalen de scholen in hun beleid hoe zij vroegtijdig schoolverlaten binnen hun school gaan bestrijden en werken zij hieromtrent acties uit De inspectie volgt de cijfers en de doeltreffendheid van het begeleidingsbeleid op tijdens het vooronderzoek en de doorlichting Voorbereiding vanaf 2014 Toepassing vanaf

12 Preventie (2) De website onderwijskiezer verder optimaliseren + informatie voor vroegtijdig schoolverlaters toevoegen Onderzoeken of een uitbreiding van de schoolverlatersstudie mogelijk is Vanaf 2014 Flexibele leerwegen in het secundair onderwijs: duidelijk informeren, praktijkvoorbeelden en ondersteunen van scholen bij de uitbouw ervan Vanaf

13 Preventie (3) De evaluatie van het stelsel leren en werken 2014 De versterking van de werkcomponent binnen de huidige systemen van leren en werken (incluis ILW) 2014 Geleidelijke invoering van de stageverplichting in de 3 de graad BSO (1 ste, 2 de en 3 de leerjaar) en de 3 de graad TSO (1 ste en 2 de leerjaar) Vanaf

14 Preventie (4) Het inzetten van arbeidsmarktinstrumenten binnen de schoolse context in onderling overleg tussen onderwijs en arbeidsmarkt Het in kaart brengen van de problematiek van de pullfactor arbeidsmarkt (groenpluk) om vroegtijdig schoolverlaten te verklaren, via bevraging van schoolverlaters Sensibiliseren van sectoren en werkgevers over het belang om jongeren mee tot aan de meet te brengen via de modelovereenkomst stage en werkervaring Uitrol van de Vlaamse kwalificatiestructuur

15 Interventie Verzamelen en verspreiden van praktijkvoorbeelden (peer)coaching Transitietrajecten verder openstellen voor leerlingen uit het buitengewoon SO en waar mogelijk uitbreiden naar leren en werken Vanaf

16 Compensatie Verder uitbouwen en faciliteren van kwalificerende beroepsgerichte trajecten via samenwerking tussen o.m. het volwassenenonderwijs, VDAB, Examencommissie, Syntra en bedrijven/organisaties Bekendmaken van de mogelijkheid tot het volgens van deze kwalificerende beroepsgerichte trajecten Vanaf EVC-trajecten stimuleren en bekendmaken Vanaf Kennisname uitrol acties loopbaanakkoord Vanaf 2013

17 Overkoepelende acties Opmaak draaiboek als lokaal afsprakenkader voor scholen-clb s-vdab en eventueel andere betrokken actoren die ingezet kunnen worden bij het bestrijden van VSV (hierin prioritaire aandacht voor grootstedelijke context en Brussel) Vanaf Opvolging en bijsturing actieplan vroegtijdig schoolverlaten Continu

18 De cijfers zijn indicatief. Enkele scholen geven aan dat nog vrij veel betalingen 'onderweg' zijn. # leerlingen % bedrag % # ll. met onbet.rek. % basisonderwijs % 57173,88 23% % secundair onderwijs deeltijds onderwijs % ,18 74% % 212 2% 7474,79 3% 84 4% TOTAAL % ,85 100% %

19 3% 23% basisonderwijs secundair onderwijs deeltijds onderwijs 74%

20 Basisonderwijs: onbetaald A B C D E F G H I J K L M N O

21 < à à à à à 900 > categorie

22 Secundair: onbetaald P Q R S T U V W X

23 < à à à à à 900 > 900 categorie

25 Er is geen goede samenwerking met ouders mogelijk zonder de leerling hierin actief te betrekken.

26 1. Maximale ontwikkelingskansen als doel 2. Acties > krachtige leeromgeving 3. Noodzakelijke voorwaarden

27 Begeleiding bij de leerstof Opvolging van de afspraken op school Logistieke ondersteuning: schoolmateriaal Taal stimuleren Begeleiding bij de studieplanning Studievriendelijke omgeving creëren Het belang van de school aangeven

28 Rechtstreeks of via tussenpersonen? Formeel of informeel? Gemeenschappelijke of doelgroep-werking? Evenwicht tussen bemoedigende en bezorgde boodschappen Korte of langetermijnvisie?

29 Laagdrempelig contact met ouders Bereikbaar Beschikbaar Betaalbaar Bruikbaar Begrijpbaar Betrouwbaar Bekend Begripvol

30 Percepties In de spiegel kijken: eigen referentiekader in vraag stellen Wie zijn de ouders? Drempel verlagen/vertrouwen verhogen

31 Er bestaan geen ouders die niet geïnteresseerd zijn in hun kinderen of in hun schoolloopbaan. Ouders zijn en blijven de 1 ste opvoeders. Diversiteit is een meerwaarde. Van verwachtingen naar engagementen

Vergelijkbare documenten

Actieplan Vroegtijdig Schoolverlaten

Actieplan Vroegtijdig Schoolverlaten 1. Vroegtijdig schoolverlaten in een beleidskader... 2 2. Stand van zaken... 2 3. Kenmerken van vroegtijdige schoolverlaters... 6 4. Uitgangspunten actieplan VSV...