Encyclopedie van de Japanologie: Paper

Transcriptie

1 FACULTEIT LETTEREN DEPARTEMENT OOSTERSE EN SLAVISCHE STUDIES KATHOLIEKE UNIVERSITEIT LEUVEN Encyclopedie van de Japanologie: Paper Heeft Brian J. McVeigh gelijk in wat hij zegt over het hoger onderwijs in Japan? Kevin Rogiers

2 2 e Bac Japanologie Inhoudsopgave...1 Inhoudsopgave Inleiding Werkwijze Zoektocht Bibliotheek boeken Tijdschriften Online databanken en archieven LIBISng Picarta NACSIS (NII) BAS EBSCOhost Web of Science JSTOR Zoeken op internet Google Wikipedia Directory Database of Research and Development Activities (ReaD) Opmerkingen Besluit Goed voorbereidend werk is belangrijk Verder onderzoek

3 1. Inleiding Het onderwijs in Japan is in verschillende niveau s onderverdeeld. Kinderen van 3 tot 6 gaan naar het kleuteronderwijs, van 6 tot 12 naar het lager onderwijs, van 12 tot 15 naar het lager secundair en van 15 tot 18 naar het hoger secundair onderwijs. Na het secundair onderwijs is er de mogelijkheid om nog verder te studeren, aan het hoger onderwijs. Het hoger onderwijs is onderverdeeld in verschillende soorten opleidingen, waaronder 4 jaars universiteiten, 2 jaars universiteiten en beroepsscholen. Het onderzoeksobject van deze paper zijn de 4 jaars universiteiten. Over het bestaand onderzoek over het Japans (hoger) onderwijs heeft Gregory S. Poole het volgende te zeggen: Japanese education has been a focus of comparative studies for the past 20 years. Many scholars have attributed the economic success of this industrialized society to a highly literate and well educated population. Recent studies, however, have tended to be more critical of, in particular, Japanese higher education. Indeed, most universities in Japan are acutely aware of the need for change and a considerable effort at institutional change is sweeping the nation. Unfortunately most of the constructive criticism of Japanese higher education has not yet been published in English. 1 Belangrijk hierbij is de opmerking dat de hoeveelheid niet Japanse wetenschappelijke lectuur over het Japans hoger onderwijs eerder klein is. De bedoeling van deze paper is om deze leegte te helpen opvullen. Zoals Poole zei zijn de meeste universiteiten zich bewust van de problemen die er zijn en de behoefte aan verandering. Ook onder onderzoekers (zowel Japans als niet Japans) is er consensus over het feit dat er problemen zijn en veranderingen noodzakelijk zijn om deze op te lossen. Waar er echter geen consensus over is, is wat de problemen juist zijn en wat hun omvang is. 2 Een van de niet Japanse onderzoekers die het onderwerp op een zeer kritische doch constructieve manier behandelt is Brian J. McVeigh. In zijn werk Japanese Higher Education as Myth 3 bespreekt hij vrij grondig de problemen waar het hoger onderwijs mee kampt. Zoals ik reeds zei is er geen consensus over de omvang en oorzaak van de problemen en doordat McVeigh vrij ver gaat in wat hij zegt 4, is zeker niet iedereen het met hem eens. Buiten de kleine hoeveelheid niet Japanse lectuur over de problemen in het hoger onderwijs te helpen uitbreiden, heeft deze paper ook tot doel duidelijkheid te brengen over de problemen waar het hoger onderwijs mee kampt. Als uitgangspunt hiervoor wordt het hierboven genoemde werk van Brian J. McVeigh gebruikt, dat het basiswerk voor deze paper is. Uit dit basiswerk volgt devolgende onderzoeksvraag, die als een leiddraad gebruikt zal worden bij het verdere verloop van deze paper: Heeft Brian J. McVeigh gelijk in wat hij zegt over het hoger onderwijs in Japan? De bril die McVeigh gebruikt om naar het hoger onderwijs te kijken is deze van Baudrillard s theorie van simulacra. Deze theorie toegepast op het hoger onderwijs, zoals McVeigh het doet, zegt dat er geen echt, maar enkel een gesimuleerd hoger onderwijs is. Men doet alsof er onderwijs is. Dit is ook wat McVeigh met het woord mythe in de titel bedoelt. Baudrillard s theorie van simulacra is ook de theoretische invalshoek die voor deze paper gebruikt wordt. De voornaamste reden hiervoor is het feit dat in McVeigh s boek, dat het uitgangspunt van 1 Poole, Gregory S Higher Education Reform in Japan: Amano Ikuo on The University in Crisis. International Education Journal, nr. 3: Zie Poole McVeigh, Brian J Japanese Higher Education as Myth. New York: M. E. Sharpe. Voor meer informatie over McVeigh s boek, zie de volgende recensie: Eades, J.S Recensie van: McVeigh, Brian J. Japanese Higher Education as Myth. Journal of Japanese Studies, nr. 1: Een voorbeeld hiervan is zijn stelling dat er geen echt hoger onderwijs is in Japan, dat het enkel gesimuleerd wordt. 3

4 deze paper is, deze invalshoek gebruikt wordt en door door dezelfde bril naar het hoger onderwijs te kijken een betere beantwoording van de onderzoeksvraag mogelijk is. In wat volgt wordt eerst de gevolgde werkwijze in de zoektocht naar bronnen beschreven. Vervolgens worden de belangrijkste resultaten van de zoektocht gegeven en besproken. Voor een aantal van de hulpmiddelen voor het zoeken (nl. NACSIS, BAS, EBSCOhost, JSTOR en WebOfScience) wordt ook kort mijn ervaring ermee vermeld. Om af te sluiten volgt een besluit waarin enkele bedenkingen over het verloop van de zoektocht en deze paper in het algemeen gegeven worden. 2. Werkwijze In mijn zoektocht naar bronnen ben ik in twee fasen te werk gegaan. In een eerste fase heb ik geprobeerd op een snelle manier meer te weten te komen over mijn onderzoeksthema, met daarbij aandacht voor mijn onderzoeksvraag. Ik heb in de bibliotheek, op JSTOR en op Google naar informatie gezocht. Dit alles gebeurde op een weinig gestructureerde manier, maar het heeft mij geholpen een beter idee te krijgen van het hoger onderwijs, en meer bepaald de 4 jaars universiteiten, in Japan. Ook heeft het geholpen zoektermen te vinden voor mijn verdere zoektocht. In een tweede fase begon ik aan een meer gestructureerde zoektocht, die de structuur van de syllabus volgde. 5 Eerst heb ik boeken gezocht in de Oost Aziatische bibliotheek 6. Dit heb ik gedaan door in de bibliotheek tussen de boeken zelf te zoeken. In dit stadium heb ik de LIBISng catalogus nog niet geraadpleegd. Ook heb ik in de bibliotheek naar artikels gezocht in de belangrijke tijdschriften over Japan. 7 Dit zoeken naar artikels heb ik niet gedaan door in de bibliotheek de tijdschriften zelf te raadplegen, maar door gebruik te maken van de gegevensbank Jstor en de sites van de betreffende tijdschriften. De reden hiervoor is dat zoeken in Jstor en op de sites sneller gaat dan al de tijdschriften zelf na te kijken. Vermits ik hier gebruik maak van Jstor zou je kunnen zeggen dat de bronnen die ik hier vind thuishoren bij het onderdeel online gegevensbanken en archieven, maar omdat deze tijdschriften ook in de bibliotheek te vinden zijn, heb ik ervoor geopteerd om de resultaten daarbij te vermelden. Vervolgens ben ik opzoek gegaan in online gegevensbanken en archieven. 8 En als laatste ben ik op internet gaan zoeken. Tijdens al dit zoeken heb ik geprobeerd de kwaliteit van de gevonen bronnen te achterhalen. Voor bronnen waarvan de volledige tekst beschikbaar was 9, kon ik zowel de betrouwbaarheid van de auteur(s) en de uitgever, als de wetenschappelijkheid van de bron proberen nagaan. Voor bronnen waarvan de volledige tekst niet beschikbaar was 10, kon ik enkel de betrouwbaarheid van de auteur en de uitgever proberen nagaan. 5 Deze structuur is eerst zoeken in de bibliotheek, vervolgens zoeken in online gegevensbanken en archieven en als laatste zoeken op internet. 6 Oost Aziatische bibliotheek, Mgr. Ladeuzeplein 21, 3000 Leuven. 7 De tijdschriften waarin ik gezocht heb zijn: Journal of Japanese Studies, Monumentica Nipponica, Journal of Asian Studies, Social science Japan Journal, East Asia: an international quarterly, Japan Review en Japanese Studies (een e tidschrift). 8 In de volgende gegevensbanken en archieven heb ik naar bronnen gezocht: LIBIS ng, Picarta, NACSIS (Webcat Plus, CiNii en Kaken), BAS, Web of Science, EBSCOhost, JSTOR, PIO, PAO, Aardvark, Nichibunken, ProQuest Digital Dissertations Database en Social Science Research Network. Merk wel op: niet in al deze gegevensbanken heb ik bruikbare resultaten gevonden, waardoor er voor enkele ervan geen zoekresultaten terug te vinden zijn in het volgend onderdeel. 9 Bijboorbeeld boeken uit de bibliotheek of artikels uit tijdschriften die in de bibliotheek of in fulltext op gegevensbanken als JSTOR of EBSCOhost te vinden zijn. 10 Wat het geval was bij resultaten van bijvoorbeeld PiCarta of BAS. 4

5 Om de betrouwbaarheid van een uitgever te achterhalen, heb ik gekeken of de uitgever nog andere werken die met Japan, onderwijs en meer specifiek het Japans hoger onderwijs te maken hebben uitgegeven heeft. Een tweede hulpmiddel om na de kwaliteit van een uitgever na te gaan is de uitgeverslijst die is samengesteld door CERES. 11 Om de betrouwbaarheid van een auteur te achterhalen heb ik naar een aantal zaken gekeken. Eerst heb ik met Google algemene informatie zoals waar hij werkt en gewerkt heeft gezocht. Vervolgens ben ik met hoofdzakelijk BAS, Jstor en Amazon nagegaan welke werken de auteur nog heeft gepubliceerd. Hoe meer een auteur heeft gepubliceerd over het Japans (hoger) onderwijs hoe beter, is hier mijn criterium. Als laatste kijk ik naar hoeveel een auteur voorkomt in de literatuurlijsten (indien beschikbaar) van andere bronnen die ik gevonen heb. Om de wetenschappelijkheid van bronnen te achterhalen heb ik naar twee eigenschappen ervan gekeken. Ten eerste moet het werk een duielijke structuur hebben 12. Ten tweede moet het werk een literatuurlijst hebben. Voor beide van deze fasen had ik zoektermen nodig. Wat volgt is een lijst van de zoektermen die ik gebruikt heb. Ik heb verschillende mogelijke combinaties van deze zoektermen gebruikt in mijn zoektocht. Brian J. McVeigh Japanese higher education as myth Education 教育 (kyouiku) Higher Education 高等教育 (koutou kyouiku) Tertiary Education University / universities 大学 (daigaku) Japan(ese) Student(s) 大学生 (daigakusei) Quality 質 (shitsu) (dalende geletterdheid) 学力低下 (gakuryoku teika) 3. Zoektocht Hieronder volgt een beschrijving van de belangrijkste resultaten van fase twee 13 van mijn zoektocht. Bronnen die ik meermaals tegenkom vermeld ik slechts een keer, namelijk de keer dat ik het voor de eerste keer tegenkwam Bibliotheek boeken Cutts, Robert L An Empire of Schools: Japan s Universities and the Molding of a National Power Elite. Armonk, NY: M. E. Sharpe. Dit boek ben ik vaak tegengekomen in literatuurlijsten van andere bronnen. Robert L. Cutts heeft meer dan 30 jaar in Japan gewerkt als zakenman en journalist 14, waardoor hij een uitgebreide kennis heeft over Japan. Het feit dat hij lange tijd een journalist is geweest 11 For book publishers there is no internationally accepted system of ranking (as far as we know). CERES used the CERES Publication Accreditation Committee as the peer group to make a start ourselves. Uit The CERES system of research valuation ( 12 Het moet een inleiding hebben, een midden en ene besluit. 13 Zie pagina Uit het voorwoord bij dit boek door Johnson Chalmers. 5

6 kan een infloed hebben op de wetenschappelijkheid van zijn werk. Ook is de tekst Unfortunately [ ] marred by irritating mistakes in dates 15, wat ook geen goede indruk geeft. M.E. Sharpe Inc. heeft rang B in de Ceres classificatie van uitgevers. Dit wil zeggen dat het het thuis hoort bij de semi top van uitgevers op de wereld. Ook heeft de uitgever een afdeling, met de naam East Gate Books, die gewijd is aan publicaties die leiden tot een beter begrip van Azië. Het vertegenwoordigt het beste publicaties over Aziatische Studies voor onderzoekers, studenten en de gewone lezer. 16 Goodman, Roger en David Phillips Can the Japanese Change Their Education System?. United Kingdom: Symposium Books. Dit boek is interessant omdat het bevestigingen geeft van de problemen die McVeigh vermeld in zijn boek. 17 Roger Goodman is sinds 1988 actief als onderwijzer in Japanse studies, eerst aan de universiteit van Essex en vanaf 1993 aan het Sint Antony's College van de universiteit van Oxford. Zijn interesse gaat vooral naar het onderwijs en het sociaal beleidssysteem van Japan. 18 David P. Phillips is hoofddocent van het departement van Oost Aziatische talen en culturen van de Wake Forest Universiteit. Wake Forest geldt als een van de beste universiteite van ce VS. 19 De uitgever is gespecialiseerd in boeken over het onderwijs. 20 Dus ook al is dit het enige boek van de uitgever dat volledig over Japan gaat, is het toch goed geschikt om het Japans onderwijs te bespreken vermits het zich specialiseerd in het onderwijs. In dit boek verwijst men naar de volgende bron: Kelly, Curtis The Hidden Role of the University. In A Handbook for Teaching English in Japanese Colleges and Universities. Paul Wadden (red.), New York: Oxford University Press. In Goodman s book wordt hetvolgende gezegd over dit werk: A good overview of the mainly negative views by Japanese and non Japanese commentators of Japanese higher education. Curtis H. Kelly is een professor Engels aan de Osaka Gakuin universiteit. Hij is sinds 1976 actief in het Japans onderwijs, hoofdzakelijk als leerkracht Engels. De meeste van zijn van zijn publicaties handelen over het onderwijs in Japan. 21 McVeigh, Brian J Japanese Higher Education as Myth. New York: M. E. Sharpe. Zoals reeds eerder vermeld is dit boek het basiswerk voor deze paper Mitchell, Richard H Recensie van: Cutts, Robert L. An Empire of Schools: Japan s Universities and the Molding of a National Power Elite. Monumentica Nipponica, nr. 4: Bijvoorbeeld: Many university students place more stress on their social life than their academic activities [...], and there has been an unspoken rule that, by accepting students, an institution has the duty to graduate them. (p. 23), of A growing number of university professors [...] have deplored what they see as the declining academic performances of students. (p. 131) Symposium Books publishes scholarly books in the field of education, especially comparative and international studies. ( books.co.uk/index.html) 21 gu.ac.jp/php/kelly/resume.html 22 Om een beter beeld te krijgen van dit boek, vermeld ik naast de hierboven vermelde recensie van J.S. Eades, ook een recensie van Mark Lincicome: 6

7 Brian J. McVeigh is een docent aan het departement voor Oost Aziatische studies van de universiteit van Arizona. 23 Hij heeft verschillende boeken geschreven over het Japans hoger onderwijs alsook over andere aspecten van Japan. Hij heeft een lange tijd in Japan gewerkt als leerkracht, aan 8 verschillende hoger onderwijs instellingen. 24 Hij heeft met andere woorden een uitgebreide ervaring met het hoger onderwijs, de welke hij in dit boek geïncorporeerd heeft. Volgens J.S. Eades is hij one of the most prolific writers on Japan at the moment, and much of his work since the late 1990s has focused on the interface between education, ideology, and the state in Japan and particularly the problems of higher education. 25 Om hiervoor reeds vermelde redenen is M.E. Sharpe Inc. een kwalitatief goede uitgever. De volgende bronnen komen uit de literatuurlijst van dit boek: Becker, Carl B Higher Education in Japan: Facts and Implications. International Journal of Intercultural Relations, nr. 14: Carl B. Becker is professor aan het departement van de humane en socio culturele studies van de universiteit van Kyoto. Zijn onderzoeksinteresses zijn: Japanse wereldbeelden en medische ethiek, zelfmoord en euthanasie bij terminale patienten, spirituele zorg en het onderwijs. Hoewel het onderwijs een kleiner deel van zijn publicaties en activiteiten beslaat, heeft hij vele jaren ervaring als docent aan verschillende Japanse universiteiten. 26 Cummings, William K., Ikuo Amano, en Kazuyuki Kitamura, (red.) Changes in the Japanese University: A Comparative Perspective. New York: Praeger. Dit boek is een compilatie van papers. In de literatuurlijst van vele boeken ben ik dit boek of afzonderlijke papers eruit tegengekomen. Hieruit kan afgeleid worden dat het een redelijke invloed heeft op het onderzoeksgebied. Vervolgens zijn William K. Cummings, Ikuo Amano en Kazuyuki Kitamura drie namen waarvan in veel van de gegevensbanken die in deze paper aan bod komen een heel aantal werken terug te vinden zijn. Hierbovenop komt nog dat het hoger onderwijs in Japan een onderwerp is waar ze alledrie heel wat over geschreven hebben. William K. Cummings is professor internationaal onderwijs en internationale zaken aan de Elliott School voor Internationale Zaken van de George Washington Universiteit. Twee van zijn expertises zijn internationaal onderwijs en ontwikkeling en Azië. Hij is de auteur of werkte mee bij de redactie van meer dan 100 artikels en 20 boeken over onderwijs en ontwikkeling. 27 Ikuo Amano is gespecialiseerd in het Japans onderwijs en samenleving. Hij doet onder andere onderzoek naar de betekenis van het onderwijssysteem en het onderwijsbeleid in de Japanse samenleving. Hij is president geweest van de associatie voor onderwijs en samenleving in Japan ( 日本教育社会学会会長, nihon kyouiku shakaigakkai kaichou) en van de associatie voor hoger onderwijs in Japan ( 日本高等教育学会会長, nihon koutoukyouiku gakkai). 28 Kazuyuki Kitamura is manager van het onderzoeksinstituut voor een onafhankelijk hoger Lincicome, Mark Recensie van: McVeigh, Brian J. Japanese Higher Education as Myth. History of Education Quarterly, nr. 4: McVeigh, Brian J Japanese Higher Education as Myth. New York: M. E. Sharpe. 25 Eades, J.S Recensie van: McVeigh, Brian J. Japanese Higher Education as Myth. Journal of Japanese Studies, nr 1: u.ac.jp/staff/113_becker_c_0_e.html

8 onderwijs. Hij is docent aan het departement van onderwijs van de Waseda universiteit. 29 De Praeger uitgever heeft rang B in de Ceres classificatie. Praeger heeft een heel deel boeken over onderwijs en over Japan uitgegeven. De uitgever heeft maw. ervaring met boeken die over onderwijs of Japan gaan. 30 Okamoto, Kaoru [1992]. Education of the Rising Sun 21: An Introduction to Education in Japan. Tokyo: NFSE (monbusho). In dit boek wordt, als onderdeel van het onderwijs in Japan, ook het hoger onderwijs behandeld. De auteur geeft een meer genuanceerd beeld van het hoger onderwijs in Japan dan McVeigh. Hoewel het boek begint met te zeggen dat er een consensus is over het feit dat de kwaliteit van het hoger onderwijs in Japan ondermaats is, is het er toch veel positiever over dan McVeigh. Het geeft aan dat de sociaal culturele achtergrond in Japan verschilt van deze in bijvoorbeeld Amerika, waardoor een simpele vergelijking tussen het hoger onderwijs in Japan en in Amerika niet de beste manier van werken is. Deze sociaal culturele en ook economische situatie van Japan wordt in het boek nog verder besproken. Hierna worden een aantal positieve eigenschappen van het Japans hoger onderwijs opgesomd en besproken. Als laatste komen enkele problemen voor hervormingen van het onderwijs aan bod. Het hoofdstuk over het hoger onderwijs is goed opgebouwd. Het begint bij wijze van inleiding met een beschrijving van het probleem van het hoger onderwijs, nl. de lage kwaliteit ervan. Vervolgens wordt de sociaal culturele achtergrond van Japan beschreven die in het vervolg van het hoofdstuk gebruikt zal worden. Aan de hand van deze achtergrond wordt in wat volgt een deel van de kritiek op het hoger onderwijs weerlegt, alsook een aantal positieve kenmerken ervan gegeven. Als conclusie gaat het over een aantal problemen die er zijn met de bestaande hervormingen en hoe men deze kan verbeteren. Qua structuur is dit hoofdstuk dus goed opgebouwd, zoals het voor een wetenschappelijk werk hoort. Een slechte eigenschap van dit boek is dat een literatuurlijst ontbreekt, dit heeft een nadelig effect op de wetenschappelijkheid van het werk. Het boek is uitgegeven door het ministerie van onderwijs, wetenschap en cultuur. Dit is mogelijk een oorzaak van het feit dat het boek, vergeleken met andere werken, vrij positief is tegenover het hoger onderwijs. Kaoru Okamoto zelf is ook actief aan dit ministerie, waardoor het niet enkel de uitgever, maar ook de auteur is die het werk kleurt met een ministerieel tintje Tijdschriften a) Journal of Asian Studies Cummings, William K., Edward R. Beauchamp, Shogo Ichikawa, Victor N. Kobayashi en Morikazu Ushiogi (red.) Educational Policies in Crisis: Japanese and American Perpectives. New York: Praeger Publishers. In nummer 3 van volume 46 (1987) is een recensie van dit boek te vinden, geschreven door Amy Takase Matsumoto van de Universiteit van Minnesota. Het boek is een verzameling van papers die handelen over problemen in het onderwijs in Japan en Amerika. Vooral twee papers zijn interessant. Ten eerste een paper van Ikuo Amano, die de oorzaken zoekt van de onderwijscrisis in japan en deze in verband brengt met de dalende aspiraties van de studenten. Ten tweede een paper van Kazuyuki Kitamura, die het hoger onderwijs in Japan als zwakste schakel in het onderwijs beschouwd en aangeeft wat de oorzaak ervan is

9 Zowel Amano als Kitamura zijn, om hiervoor reeds vermelde redenen, betrouwbare auteurs als het over het Japans hoger onderwijs gaat. Ook Cummings, een van de samenstellers van dit werk, heeft een goede reputatie als het op dit onderwerp aan komt. Zoals hiervoor reeds vermeld is Praeger Publishers een kwalitatief goede uitgever. b) Japanese Studies (e tijdschrift) Gainey, Peter and Curtis Andressen The Japanese Education System: Globalisation and International Education. Japanese Studies, nr. 2: Deze paper bespreekt de algemene ontevredenheid die er is over het onderwijssysteem in Japan en legt uit waarom dit is. Zo wijst hij voor het hoger onderwijs onder andere op de nadelige effecten van de examenhel, het feit dat de universiteitsjaren gezien worden als een rustperiode, de groeiende ontevredenheid van de studenten, en de lage aanwezigheid en het slechte gedrag van studenten in de lessen. Dit zijn allen dingen die ook in McVeigh s boek terugkomen. Peter Gainey heeft 7 jaar in Japan gewerkt (tot 1994), 2 jaar voorzag hij multiculturele training voor grote Japanse bedrijven en 5 jaar was hij betrokken bij het beheren van drie universiteiten. Heden is hij actief als onafhankelijk consultant bij International Vision Education. 31 Curtis Andressen is hoofddocent politieke en internationale studies aan de Flinders universiteit in Zuid Australië. Japan is een van zijn expertisedomeinen. 32 Hij bestudeert Japan al meer dan 20 jaar en heeft er verschillende jaren gewoond. Hij heeft heel wat gepubliceerd over verschillende aspecten van de hedendaagse Japanse samenleving. 33 Het tijdschrijft Japanese Studies, wordt uitgegeven door Routledge. Routledge is een rang B uitgever in de Ceres classificatie, en heeft een heel aantal boeken over onderwijs (en ook een deel over Japan) uitgegeven Online databanken en archieven LIBISng Resultaten: Zoektermen: Japanese AND higher education Eades, J.S, Roger Goodman, Yumiko Hada (red.) The Big Bang in Japanese Higher Education: The 2004 Reforms and the Dynamics of Change. Melbourne: Trans Pacific. In de verschillende papers die dit boek bevat worden de hervormingen die in het hoger onderwijs aan de gang zijn besproken. Om een goed beeld van de zaak te krijgen gaat men in enkele papers ook dieper in op de problemen zelf en wordt ook het beeld gegeven van het hoger onderwijs als mythe, zoals McVeigh doet. Jerry S. Eades is een professor Asia Pacific Studies aan de Ritsumeikan Asia Pacific university in Japan. Hij is al 15 jaar als leerkracht actief in het Japans hoger onderwijs. Een van de themas waar zijn onderzoek zich op gericht heeft is dit hoger onderwijs. 34 Zoals hierboven reeds vermeld is Roger Goodman een betrouwbaar auteur ivm het hoger onderwijs in Japan unwin.com.au/shopping/productdetails.aspx?isbn=

10 De uitgever Trans Pacific Press is opgericht aan het begin van 2000 om wetenschappelijke boeken over Japan en andere Aziatische samenlevingen uit te geven. 35 In 2005 had de uitgever nog maar een 50 tal boeken uitgegeven waarvan er slechts een over het onderwijs handelde. 36 De specialisatie in de studie van Japan en Aziatische landen is een pluspunt voor deze uitgever, maar de korte ervaring die ze nog maar heeft een minpunt Picarta Resultaten: Zoektermen: education AND Japan AND quality Knipprath, Heidi Maria Eduard Quality and equity: Japanese education in perspective. Apeldoorn: Garant. Dit is een commerciële uitgave van Knipprath s dissertatie. Dit werk handelt niet specifiek over het hoger onderwijs, maar bevat mogelijk nuttige informatie voor het thema van deze paper. De dissertatie werd geschreven voor de faculteit van gedrags en sociale wetenschappen aan de universiteit van Groningen, waardoor het geacht mag worden aan een universitair niveau te voldoen. Garant is een uitgever die informatief en algemeen wetenschappelijke boeken uitgeeft, waardoor er ook verwacht mag worden dat het een wetenschappelijk werk is NACSIS (NII) Resultaten: Webcat Plus Zoektermen: 天野郁夫 (Amano Ikuo) Amano, Ikuo ( 天野郁夫 ) 大学改革の社会学 (daigaku seikaku no shakaigaku, Eng: The Sociology of Higher Education Reform). Tokyo: Tamagawa University Press ( 玉川大学出版部 ). Zoals hierboven reeds aangegeven is Amano een gezaghebbend auteur als het gaat over het Japans hoger onderwijs. De Tamagawa University Press geeft op de eerste plaats boeken voor kinderen en het hoger onderwijs uit. Dit is een weerspiegeling van de trots die ze hebben in hun vele jaren ervaring in het uitgeven van boeken rond onderwijspraktijk en theorie. 37 Amano, Ikuo ( 天野郁夫 ) 大学改革のゆくえ : 模倣から創造へ (Daigaku kaikaku no yukue: mohoo kara soozoo e, Eng: Towards reform at universities: from imitation to imagination). Tokyo: Tamagawa University Press ( 玉川大学出版部 ). Zoektermen: 苅谷剛彦 (Kariya Takehiko) Kariya, Takehiko ( 苅谷剛彦 ) のがすのとの (gakuryoku no shakaigaku chousa ga shimesu gakuryoku no henka to gakushuu no kadai, Eng: The Sociology of Scholarship: A survey shows the change in scholarship and the subject of study). Tokyo: Iwanami shoten ( 岩波書店 )

11 In dit boek wordt onder andere de daling van de geletterdheid van studenten behandeld. Dit boek handelt niet specifiek op het hoger onderwijs, maar het wordt er mogelijk wel in behandeld. Takehiko Kariya is een onderzoeker in het domein van de sociologie en het onderwijs en hij is docent pedagogie aan de postgraduaat school van de universiteit van Tokyo. Hij is afgestudeerd aan het departement van onderwijs van de universiteit van Tokyo en heeft aan dezelfde universiteit een doctoraat in de sociologie behaald. Hij heeft in zijn onderzoek het probleem van het onderwijs met ademruimte en de dalende geletterdheid in verband gebracht met de sociale positie van de gezinnen van studenten. 38 Hij is in zijn onderzoek ook bezig geweest met de problemen waar McVeigh het over heeft. Ook het feit dat er meerdere werken van hem deze onderwerpen behandelen, wijzen erop dat hij weet waar hij het over heeft. Zoektermen: 学力低下 (gakuryoku teika, daling van kennis) Onderzoeksdelegatie, Yanai Haruo ( 柳井晴夫 ) のとにする (daigakusei no gakushuu iyoku to gakuryoku teika ni kansuru jishooteki kenkyuu, Ned: Een empirische studie in verband met de wil om te studeren en de daling van kennis van universiteitsstudenten). s.l.. Yanai Haruo heeft heel veel artikels, papers en boeken op zijn naam staan. Hij is vooral bezig met het verzamelen van statistische gegevens over allerlei thema's, waaronder het onderwijs. 39 Hij heeft gewerkt bij het Ministerie van onderwijs, wat een invloed kan hebben op zijn kijk op de dingen, hiermee moet rekening gehouden worden. Hoe dan ook is dit een zeer recent werk dat mogelijk empirische gegevens bevat (vermits het werk zelf een empirische studie is), waardoor het zeer nuttig kan zijn voor het onderzoek van deze paper. Zoektermen: 西村和雄 (Nishimura Kazuo) Nishimura Kazuo, Tsuneharu Okabe (ea. red.) ( 西村和雄岡部恒治その他編 ) ができない大学生 (bunsuu ga dekinai daigakusei, Ned: universiteitsstudenten die geen breuken kunnen). Touyou Keizai Shinpousha ( 東洋経済新報社 ). De eerste paar hoofdstukken van dit boek bespreken het probleem van de dalende geletterdheid van studenten. Er worden verschillende belangrijke vragen rond deze daling behandeld 40. Het is een thema is dat in lijn ligt met McVeigh s boek. In andere werken over het dalende geletterdheid probleem wordt er vaak naar dit boek verwezen. Nishimura Kazuo is een economist. Hij is een professor aan het onderzoekscentrum voor de economie aan de universiteit van Kyoto. Hoewel hij vooral bezig is met de studie van de economie (allerlei soorten), is hij bekend voor zijn werk 分数ができない大学生 (bunsuu ga dekinai daigakusei, Ned: universiteitsstudenten die geen breuken kunnen). 41 Hierna heeft hij nog enkele andere werken uitgegeven die dit onderwerp behandelen. Okabe Tsunehara is een professor aan het departement voor economie van de Saitama universiteit. Zijn bijdragen aan dit boek komen vooral doordat hij een aantal onderzoeken uitgevoerd heeft naar wiskunde onderwijs in Japan Bijvoorbeeld: Wat is de waarheid achter het probleem? en Wat zijn de oorzaken ervan? 41 Nishimura, Kazuo en Okabe Tsuneharu (ea.) ( 戸瀬信之 岡部恒治その他 ) 分数ができない大学生 (bunsuu ga dekinai daigakusei, Ned: universiteitsstudenten die geen breuken kunnen). Touyou Keizai Shinpousha ( 東洋経済新報社 ). 11

12 Touyou Keizai Shinpousha lijkt een grote, bekende uitgever te zijn. 42 Okabe, Tsuneharu, Nobuyuki Tose en Kazuo Nishimura (red.) ( 岡部恒治瀬信之西村和雄編 ) 小数ができない大学生 : 国公立大学も学力崩 (shousuu ga dekinai daigakusei: kuni kouritsudaigaku mo gakuryoku houkai, Ned: Universiteitsstudenten die geen breuken kunnen: Zelfs in publieke universiteiten is er een ineenstorting van de geletterdheid). Touyou Keizai Shinpousha ( 東洋経済新報社 ). De drie auteurs van dit boek zijn hiervoor reeds besproken en hebben allen verschillende werken over het Japans hoger onderwijs geschreven. De uitgever lijkt, zoals hiervoor reeds vermeld, een grote, bekende uitgever te zijn. Tose, Noboyuki en Kazuo Nishimura ( 瀬信之西村和雄 ) のをする (daigakusei no gakuryoku zo shindan suru, Ned: de diagnose van de kennis van universiteitsstudenten). Tokyo: Iwanami Shoten ( 岩波書店 ). Een van de vragen die in dit boek geantwoord worden is: Wat is de waarheid achter de daling van de geletterdheid? De auteurs zijn hiervoor reeds besproken. Zoektermen: 学力低下 (gakuryoku teika) AND 大学 (daigaku) Ichikawa Shinichi ( 市川伸一 ) (gakuryoku teika ronsou, Ned: Discussie rond de dalende literaire vaardigheid). Chikuma Shobou ( 筑摩書房 ). Dit boek gaat volledig over de problematiek van de de geletterdheid van studenten. Er is een daling van literaire vaardigheid onder zowel kinderen als universiteitsstudenten. Ook is er een daling in de tijd die studenten spenderen aan studeren. In dit boek komen verschillende personen aan het woord die deze zaken zeer duidelijk uitleggen. Ishikawa werkt werkt sinds 1994 aan het departement van onderwijs van de universiteit van Tokyo. Eerst als wetenschappelijk assistent en sinds 1999 als docent. 43 Hij doet vooral onderzoek naar de ontwikkeling van studiemethoden en de analyse van het studieproces (van studenten), gebaseerd op cognitieve psychologie, onderwijs psychologie en herkenningstheorie. 44 Hij heeft nog andere werken geschreven over de dalende geletterdheid, over de mentaliteit van studenten en over hun wil om te studeren. Yamanouchi, Kenshi en Kiyoharu Hara ( 山内乾史 原清治 ) 学力論争とはなんだったのか (gakuryokuronsou to wa nandattanoka, Ned: Wat is het de kennis controversie?). Minerva Shobou ( ミネルヴァ書房 ). Dit boek handelt volledig over het probleem van de daling van de geletterdheid van studenten. Er wordt besproken wat met de term bedoeld wordt, ingegaan op de problemen er rond en welke kritiek er op gegeven wordt. Ook worden in het boek twee interviews met professoren die het probleem bespreken uitgeschreven. Kenshi Yamanouchi heeft als assistent gewerkt aan de universiteit van Hiroshima, als docent en als assistent professor aan het onderzoekscentrum voor universitair onderwijs aan de universiteit van Kobe, waar hij op dit moment als assitent professor voor een postgraduaat 42 Google geeft voor de zoekterm " 東洋新報社 " resultaten. Het is geen echt wetenschappelijke manier van werken, maar het feit dat er meer dan 6 miljoen paginas naar deze uitgever verwijzen (op een of andere manier), wil toch wel wat zeggen tokyo.ac.jp/lab/ichikawa/frame 1.htm 12

13 cursus in internationale samenwerking tewerk gesteld is. Hij heeft vooral onderzoek gedaan naar het elite onderwijs, het hoger onderwijs en het debat rond het leerprogramma van studenten. Vooral ook rond de controverse van de geletterdheid van studenten heeft hij belangrijk werk verricht. 45 Kiyoharu Hara is hoofdocent aan de Bukkyo universiteit en werkt aan het departement van levenslang onderwijs. Zin specialiteit is onderwijs sociologie, vooral sociaal onderzoek naar levenslang onderwijs. 46 Minerva Shobou is een uitgever van wetenschappelijke en technische boeken. 47 CiNii Zoektermen: 柳井晴夫 (Yanai Haruo) Suzuki, Norio, katsuhiro Arai en Haruo Yanai ( 鈴木規夫 荒井克弘 柳井晴夫 ) のに関する調査結果について (daigakusei no gakuryoku teika ni kansuru chousa kekka ni tsuite, Ned: In verband met de resultaten van een onderzoek naar de dalende kennis van universiteitsstudenten). daigaku nyuushi sentaa ( 大学入試センタ -). Norio Suzuki is aan de universiteit van Tohoku actief aan het centrum voor ingangsexamens en als wetenschappelijk assistent aan het departement van ontwikkeling en ontwerp. 48 Arai Hatsuhiro is docent aan het departement van onderwijs van de universiteit van Tohoku. 49 Hij doet onderzoek naar hoe de relatie tussen de universiteit en de samenleving, tussen de universiteit en technologie en tussen het hoger onderwijs en de samenleving verbeterd kan worden. 50 Haruo Yanai is hierboven reeds besproken. Bemerkingen: Doordat ik aan het begin van mijn zoektocht naar Japanse bronnen nog te weinig Japanse zoektermen had, kreeg ik een veel te grote hoeveelheid bronnen als resultaat op mijn zoekopdrachten. Hierdoor besloot ik een andere aanpak te gebruiken. Ik ipv mijn gewone zoektermen, namen van belangrijke Japanse auteurs in het vakgebied die ik bij het zoeken naar niet Japanse bronnen reeds gevonden had als zoektermen te gebruiken. Een probleem hierbij was dat ik enkel over de romanji van de namen beschikte en ik de kanji nodig had. Om deze omzetting te doen heb ik gebruik gemaakt van Goiogle. Ik gaf de naam in hiragana (of soms romanji) in in Google en hoopte zo tot de kanji te komen. Het is een eerder amateuristische manier van werken, maar bij gebrek aan een andere methode 51 en het feit dat deze methode in mijn geval altijd resultaat opleverde, heb ik het toch zo gedaan. Handig aan Webcat is dat je, ondanks dat de full text van de boeken niet beschikbaar is, voor veel van de boeken extra informatie zoals de inhoudsopgave en een korte bespreking van de inhoud beschikbaar is. Door deze informatie is het mogelijk om beter te oordelen of een boek qua inhoud bij je onderwerp past.? Ook is deze extra informatie handig om extra zoektermen te vinden. In mijn geval vond ik hierdoor 学力 en 質, twee zoektermen die mij goed verdergeholpen hebben. De functie van Webcat die extra zoektermen voorstelt is eveneens bruikbaar gebleken. Deze heeft mij aan de zoekterm 低下 (te gebruiken in combinatie met 学力 ) geholpen u.ac.jp/gsics/tstaff/yamanouchi.html Gebruik maken van een namenwoordenboek is een andere methode die ik geprobeerd heb, maar door de vele leeswijzen van zowel voor en achternamen bleek dit geen bruikbare methode te zijn. 13

14 De inhoud die ik soms geef over de boeken en gebruik om de relevantie van ervan aan te tonen, komen allen uit de NACSIS gegevensbank BAS Resultaten: 52 Categorie: Japan Education Higher Education Arimoto, Akira Research on higher education in Japan. In Higher education research at the turn of the new century: structures, issues, and trends. Jan Sadlak en Philip G. altbach (red.), New York: Garland. Akira Arimoto is een docent aan het Onderzoeksinstituut voor hoger onderwijs van de universiteit van Hiroshima. Hij is gespecialiseerd in de sociologie van onderwijs en in de discussie rond het hoger onderwijs en universiteiten. 53 Garland heeft is een rang C uitgever in de Ceres classificatie. Dit wil zeggen dat het een uitgever is waarbij de werken wel gecontrolleerd worden op kwaliteit, maar die niet thuis hoort bij de top of semi top uitgevers van de wereld. Baba, Masateru The evaluation of the higher education system in Japan. In The evaluation of higher education systems. Robert Cowen (red.), London: Kogan Page. Baba Masateru is docent aan het departement van menselijke ontwikkeling van de universiteit van Hakuo. 54 Robert Cowen is docent aan het departement van onderwijs van de universiteit van Londen. Een van zijn expertisedomein is de evaluatie van hoger onderwijs systemen. 55 Cummings, William K From knowledge seeking to knowledge creation: the Japanese university's challenge. Higher Education, nr. 4: Dit artikel behandelt het probleem van de creatie van nieuwe kennis. De grote nadruk op uniformiteit die er in het onderwijs is, heeft een nadelig effect op de creativiteit en initiatief van de studenten. Deze twee effecten hebben een nadelig effect op wetenschap pelijk onderzoek. In dit artikel wordt besproken hoe hier verandering in zou kunnen komen. Dit artikel is geschreven William K Cummings, een zoals hiervoor reeds vermeld gezaghebbend persoon op het gebied van het Japans hoger onderwijs. Hall, Ivan P Creativity without diversity? The anomalous case of the Japanese university. In The vitality of Japan: sources of national strength and weakness. Armand Clesse (red.), Hampshire: Macmillan Press. Ivan P. Hall woont al meer dan 30 jaar in Japan 56 en is widely considered a leading expert on Japan and one of the most controversial. " 57 Hij is een journalist en een diplomaat geweest en heeft in Japan aan een heel aantal universiteiten als docent gewerkt In plaats van bronnen te zoeken door middel van mijn zoektermen, heb ik er gezocht door gebruik te maken van de categorieën die in BAS beschikbaar zijn u.ac.jp/rihe/japanese/s arimoto.html mail.com/117/success.shtml 14

15 Macmillan Press is een rang B uitgever in de Ceres classificatie, wat wil zeggen dat het bij de semi top uitgevers van de wereld hoort. Hayes, Louis D Higher education in Japan. In Education and schooling in Japan since Edward R. Beauchamp (red.), New York: Garland Publishing. Louis D. Hayes is docent vergelijkend bestuur, politiek en internationale relaties aan het departement politieke wetenschappen van de universiteit van Montana. 59 Edward R. Beauchamp is een emeritus professor aan het departement van onderwijs van de universiteit van Hawaii. Hij is gespecialiseerd in vergelijkend onderwijs en de geschiedenis van het onderwijs (in Amerika, Oost Azië), met een nadruk op hoger onderwijs. 60 Zoals hierboven reeds vermeld is Garland een rang C uitgever volgens de Ceres classificatie. Kitamura, Kazuyuki The future of Japanese higher education. In Windows on Japanese education. Edward R. Beauchamp (red.), London: Greenwood Press. Om hiervoor reeds vermelde redenen zijn Kazuyuki Kitamura en Edward R. Beauchamp twee belangrijke auteurs over het Japans hoger onderwijs. Greenwood Press is een rang C uitgever volgens de Ceres classificatie. Teichler, Ulrich Higher education in Japan: a view from outside. Higher Education, nr. 2: Ulrich Teichler is sinds 1978 professor aan het internationaal centrum voor hoger onderwijs onderzoek aan het departement voor sociale wetenschappen van de universiteit van Kassel. Hij is 16 jaar directeur geweest van dit onderzoekscentrum. 61 Hij heeft veel gepubliceerd over het hoger onderwijs, waaronder ook publicaties specifiek over het hoger onderwijs in Japan. 62 Categorie: Japan Education Students Kariya, Takehiko et al The truth about declining scholastic achievement. Japan Echo, nr. 4: Takehiko Kariya is docent sociologie aan het departement van onderwijs van de universiteit van Tokyo. 63 Hij verricht onder andere onderzoek naar de daling in academische prestaties van studenten. Japan Echo Magazine is een tijdschrift dat de Japanse samenleving en politiek behandeld. 64 Het is een tweemaandelijks tijdschrift dat zowel online als gedrukt uitgegeven wordt. Het bevat vertalingen van interviews, discussies en redactionele artikels, geschreven door bekende verslaggevers over actuele onderwerpen in Japan. 65 Bemerkingen: BAS heeft een aantal voordelen op andere gegevensbanken (als JSTOR en EBSCOhost). Ten eerste is hij specifiek gericht op Azië, waardoor we minder moeten controleren of bronnen wel over het kassel.de/wz1/p_homepage/teichler/welcome_e.ghk 62 URL_ID=26618&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html 63 tokyo.ac.jp/irs/intropage_j/intro _j.html

16 juiste onderwerp gaan. De grootte van de gegensbank is ook best aardig, je kan er veel nuttige informatie in vinden. Een nadeel van BAS is dat het enkel de bibliografische gegevens van bronnen geeft en niet de volledige tekst ervan. Maar hoe dan ook blijft het een zeer handige gegevensbank. Ook worden de resultaten van een zoektocht door de gegevensbank op een zeer duidelijke manier weergegeven (duidelijker dan JSTOR bijvoorbeeld). Je krijgt voor elk resultaat onder elkaar de auteur, de titel en informatie over waar (vb. in welk tijschrift) het te vinden is. Verder is de hele gegevensbank op gedeeld in een aantal categoriën (vb. Japan onderwijs hoger onderwijs), die je op een snelle manier een hele hoop andere resultaten kunnen opleveren EBSCOhost Resultaten: Zoektermen: Japan AND higher education (met higher education als keyword) Doyon, Paul A review of higher education reform in modern Japan. Higher education, vol. 41 nr. 4: Doyon Paul is sinds 1988 als docent van (verschillende aspecten 66 van) de Engelse taal actief in Japanse universiteiten en andere scholen. Hij is hoofddocent geweest aan het departement van bedrijfsbeheer van de Asahi universiteit en is nu hoofddocent aan het onderzoeks en ontwikkelingscentrum voor hoger onderwijs van de Kyushu universiteit. 67 Door van citatie naar citatie te gaan, ben ik bij het volgende boek uit gekomen: Amano Ikuo ( 天野郁夫 ) 変革の時代 (daigaku henkaku no jidai, Eng: University The age of change). Tokyo: The University of Tokyo Press ( 東京大学出版会 ). Ikuo Amano is zoals hiervoor reeds vermeld een gezaghebbend persoon in onderzoek naar het hoger onderwijs in Japan. De universiteit van Tokyo is de meest prestigieuze en een van de kwalitatief beste universiteiten van Japan. De kwaliteit van publicaties van deze universitaire uitgever mag zeer hoog geacht worden. Bemerkingen: De zoekmachine van EBSCOhost geeft meer mogelijkheden van bijvoorbeeld JSTOR om te specifiëren in welke velden bepaalde zoektermen gezocht moeten worden. Hierdoor kun je je zoekopdracht beter afstemmen. Bij regelmatig gebruik zou het handig zijn indien er een expert search zou zijn zoals deze van JSTOR, maar die is er niet. Dus hoewel de zoekmachine van EBSCOhost meer mogelijkheiden biedt om je zoektocht te specifiëren, is ze tegelijk (in vergelijking met de Expert search van JSTOR) ook wat beperkend. Een handige manier van zoeken op EBSCOhost is de visual search optie. Hierbij geef je een aantal zoektermen in en krijgt een verzameling van resultaten te zien, waarin elk resultaat telkens een subgroep (opnieuw een verzameling) van resultaten voorstelt. In deze subgroepen kan je weer verder bladeren, tot je uiteindelijk bij de verschillende bronnen zelf uitkomt. De weergave van deze verzamelingen is zeer duidelijk, wat het een plezier maakt om deze zoekmethode te gebruiken. Een nadeel is dat je minder resultaten lijkt te krijgen als bij de gewone zoekmachine, maar het is een handige manier om mogelijk wat extra zoektermen te vinden en bij bronnen uit te komen die je anders niet gevonden zou hebben. 66 Bijvoorbeeld: basiskennis van het Engels, conversatie, lezen voor gevorderden, academisch schrijven, Engelse literatuur,

17 Web of Science Bemerkingen: Web of Science is buiten om te controleren hoe belangrijk een bron is als referentiewerk, ook handig om abstracten van artikels te vinden en om een zicht te krijgen op de hoeveelheid werken van een bepaalde auteur. Handig aan Web of Science is de mogelijkheid om te zoeken in een verzameling zoekresultaten. Als je bijvoorbeeld op japan zoekt en 1000 resultaten krijgt, dan is het op een heel eenvoudige manier mogelijk om enkel in deze 1000 resultaten verder te zoeken naar bijvoorbeeld education. Deze mogelijkheid is er bij sommige andere gegevensbanken ook wel, maar bij Web of Science is ze heel duidelijk aanwezig. Een nadeel van Web of Science is wel dat er voor het vakgebied van de Japanologie een heel deel bronnen ontbreken, slechts een klein deel van de beschikbare literatuur in verband met Japan is erin vervat. Hierdoor is het mogelijk dat je door enkel Web of Science te gebruiken verkeerde conclusies trekt over de belangrijkheid van bepaalde auteurs of werken. Een extra pluspunt aan EBSCOhost is dat er voor een sommige bronnen verwijzings gegevens beschikbaar zijn. Hiermee bedoel ik dat gegeven is hoeveel andere werken ernaar verwijzen en naar hoeveel andere het werk zelf verwijst. Door deze informatie is het mogelijk om een netwerk van het zelfde onderwerp behandelende bronnen te vinden JSTOR Bemerkingen: Van alle gegevensbanken die in deze paper vermeld zijn, geeft JSTOR meest resultaten terug voor zoekopdrachten. Dit lijkt op het eerste gezicht iets goed te zijn, maar mijn vrij algemene zoektermen kreeg ik veel teveel resultaten om tot goede bronnen te komen. Om deze reden heb ik JSTOR niet gebruiktom met behulp van mijn zoektermen naar bronnen te zoeken. Wel heb ik JSTOR gebruikt om andere artikels of boeken te vinden van een aantal auteurs die ik in andere gegevensbanken gevonden had. Picarta en BAS bijvoorbeeld geven als resultaat enkel de titel, auteur en uitgever van de bronnen terug. Om beter een beslissing te kunnen nemen over de relevantie van deze bronnen is het nodig om iets over de inhoud ervan te weten. Doordat er op JSTOR veel recensies van boeken te vinden zijn, heb ik het regelmatig gebruikt om als ik een recensie van een boek zocht. Ook artikels waarvan je op de zelfde manier enkel de auteur, titel en uitgever hebt, kan je mogelijk in JSTOR vinden. De weergave van zoekresultaten is iets onduidelijker dan deze van bijvoorbeeld BAS. Ook is de titel die ze aan boek recensies geven (nl. Review: [untitled]) niet handig. Door de titel van het gerecenseerde boek mee te vermelden, zou het duidelijkere resultaten geven. De expert search mogelijkheid is een handige functie voor mensen die veel gebruik maken van JSTOR en de syntax van de zoekopdrachten hierdoor onder de knie hebben. Door de expert search is het voor hen mogelijk om complexe zoekopdrachten uitvoeren (complexere als die mogelijk bij bijvoorbeeld EBSCOhost) Zoeken op internet Google Zoektermen: japanese higher education as myth 68 Tijdens mijn zoektocht op het internet, ben ik bij het vinden van een bron de datum (van toen) vergeten te noteren. Vermits ik bij het schrijven zelf van deze paper de sites nog een keer bezocht heb, om de kwaliteit ervan nog eens te controleren, heb ik als datum van raadpleging die datum gebruikt (nl ). Een gevolg hiervan is dat de datum van raadpleging voor al mijn internet bronnen dezelfde is. 17