Leerjaar 2 VWO

Transcriptie

1 Leerjaar 2 VWO

2 INHOUD 1. LESSEN Lestijden Verkort rooster LEERLINGBEGELEIDING Leren Leren Vinger aan de pols: startgesprekken Ondersteuningsteam Capaciteitenonderzoek Ziekte en afwezigheid STROMENLAND MASTERCLASS OVERGANGSREGELING Algemene regels Bevorderingsnormen Bevordering naar VWO Bevordering naar 3H en bespreking van deze mogelijkheid

3 6. STEUNLESSEN NEDERLANDS, ENGELS, FRANS, WISKUNDE BELANGRIJKE DATA

4 INLEIDING Uw zoon/dochter is inmiddels gestart in het tweede leerjaar. Na het succesvol afronden van het brugklasjaar zijn veel zaken op school inmiddels vertrouwd. Daarnaast zijn er dit jaar ook enkele veranderingen. De leerlingen volgen voor het eerst de vakken Duits en NaSk. Ook worden er vanuit de verschillende vakken hogere eisen aan het inzicht van de leerlingen gesteld, waardoor er een groter beroep op studievaardigheden gedaan zal worden. In dit infoboekje zetten wij een aantal van de belangrijkste zaken van dit schooljaar kort op de rij. Uitvoeriger informatie vindt u in onze beknopte schoolgids en de uitgebreide schoolgids op de website. Wij wensen uw kind een heel plezierig schooljaar, Bas Smies Teamleider VWO 1, 2 & 3 Wilma de Winter Mentor 2D Odon Kakesa Mentor 2E Jolien Bruggeman Mentor 2F Lisanne Botter Mentor 2G Nancy Lussing Leerlingbegeleidster VWO 2 & 3, coördinatrice Masterclass 4

5 1. LESSEN 1.1 LESTIJDEN De lessen hebben een vaste tijdsduur van 50 minuten. Begin en eind van de les worden aangegeven met een belsignaal. Les Bel Pauze Pauze Pauze VERKORT ROOSTER Een aantal dagen per jaar, bijvoorbeeld tijdens leerlingbesprekingen of een studiemiddag, maken we gebruik van een verkort lesrooster. Alle lessen zijn dan 10 minuten korter en in veel gevallen komen de lessen na het 7 e uur vervallen. leerlingen zijn hierdoor eerder vrij. Een verkort lesrooster wordt tevoren aangekondigd in het jaaroverzicht of in de digitale nieuwsbrieven. Les Bel Pauze

6 Pauze LEERLINGBEGELEIDING De spil in de leerlingbegeleiding is de mentor; bij problemen binnen en buiten school is de mentor het eerste aanspreekpunt, zowel voor leerlingen als voor ouders. De mentor volgt de ontwikkeling van de leerlingen op de voet. Ook besteedt de mentor aandacht aan het klimaat in een klas/groep. Wekelijks staat er een mentorles op het rooster waarin wordt ingegaan op wat er op dat moment speelt in de klas. Daarnaast komen thema s als plannen en organiseren, pesten en mediawijsheid aan bod. De mentorlessen in de eerste periode staan in het teken van kennismaking. 2.1 LEREN LEREN In leerjaar 2 neemt de complexiteit en hoeveelheid stof bij de verschillende vakken toe. Het goed kunnen inzetten van studievaardigheden is daardoor in toenemende mate belangrijk voor succes op school. In de mentorlessen wordt hier regelmatig aandacht aan besteed. 2.2 VINGER AAN DE POLS: STARTGESPREKKEN We vinden het belangrijk dat onze leerlingen een goede start in het schooljaar maken. In de eerste mentorlessen wordt aandacht besteed aan effectief studeren en de persoonlijke ontwikkelpunten op dit gebied. Soms is het onze inschatting dat al in een vroeg stadium afstemming tussen leerling, ouder en mentor van belang is. In dat geval wordt er door de mentor een startgesprek gepland. De startgesprekken vinden plaats in de weken voor de herfstvakantie. In het gesprek worden wederzijdse verwachtingen en doelen besproken. Deze worden vastgelegd in een Plan van Aanpak. Dit document beschrijft de doelen en verwachtingen voor een blok. Deze worden na afloop geëvalueerd en waar nodig bijgesteld. 6

7 2.3 ONDERSTEUNINGSTEAM Op school zijn naast de vakdocenten, mentor en de teamleider ook leden van het ondersteuningsteam betrokken bij de leerlingbegeleiding. Zij ondersteunen het docententeam en de leerlingen. Het ondersteuningsteam bestaat uit: Dhr. C. de Ruyter Mevr. T. de Boer Dhr. R. Huiskes Mevr. J. Laarhuis Mevr. N. Lussing Ondersteuningscoördinator Counselor Counselor Dyslexiecoach en coördinator (vervangend) Begeleider & Gedragsspecialist 2.4 CAPACITEITENONDERZOEK Soms blijken de resultaten van een leerlingen tegen te vallen en is het niet duidelijk wat hiervan de oorzaak. In overleg met ouders, mentor, teamleider en het ondersteuningsteam kan er dan deelgenomen worden aan een capaciteitenonderzoek. Dit onderzoek uitgevoerd door een extern bureau dat de leerlingen een ochtend op school onderzoekt. Mocht uw zoon/dochter hiervoor in aanmerkingen komen dan krijgt u hierover via de mentor bericht. Dit onderzoek vindt plaats in de tweede week na de kerstvakantie. Hier zijn geen kosten aan verbonden. 2.5 ZIEKTE EN AFWEZIGHEID Net als in klas 1 verwachten wij dat bij ziekte van een leerling de ouders de school hierover informeren. Dit bij voorkeur s morgens, telefonisch ( ) op de 1 e dag van de ziekte. Als de ziekte voortduurt na het weekend ontvangen wij daar graag nogmaals bericht van. Als de leerling weer beter is verzoeken wij de ouders een briefje mee te geven waarin staat welke dagen de leerling ziek is geweest. 7

8 Aanwezigheid wordt geregistreerd in Magister. Net als vorig jaar heeft u als ouder een eigen inlogaccount waarmee de aanwezigheid en cijfers gevolgd kunnen worden. Bij bijzonderheden wordt er altijd contact opgenomen met huis. Het is de school in principe niet toegestaan verlof of vakantie buiten de normale, vastgestelde vakantiedagen te geven. Verlof voorafgaand aan de zomervakantie of volgend op de zomervakantie is door de onderwijsinspectiestreng verboden. In uitzonderingsgevallen mag de school, als aantoonbaar is dat de ouders niet op de gewone tijdstippen vakantie kunnen opnemen, ten hoogste 10 dagen per jaar verlof geven. Verlof in verband met bijzondere omstandigheden kan door de schooldirectie gegeven worden. Dit verlof moet (indien de situatie tijdig bekend is) minimaal twee weken tevoren schriftelijk door de ouders worden aangevraagd bij de teamleider. 3. STROMENLAND Voor alle leerlingen van de eerste en tweede klas (m.u.v. de Masterclass) is het programma Stromenland ontwikkeld. Tijdens de Stromenlanduren werken de leerlingen in groepsverband aan vakoverstijgende projecten. Opzet en didactiek wijken af van de reguliere vaklessen. Jaarlijks kiezen de leerlingen drie van de aangeboden stromen, die ze vervolgens elf weken lang twee uur in de week volgen. Dit schooljaar kunnen de leerlingen kiezen uit de volgende stromen: - Crea: de leerlingen gaan een eigen winkelcentrum ontwerpen en hier een maquette van maken. - Sport: de leerlingen maken kennis met verschillende facetten van sport en gezondheid. Een cursus reanimatie is onderdeel van het programma. - Maatschappij: de leerlingen in de maatschappijstroom gaan Australië en Nederland onderzoeken in de tijd van VOC. - Exact: in de deze stroom duiken de leerlingen in de wereld van de robotica. Ze maken uiteindelijk zelf een robot van huishoudelijk materiaal. 8

9 4. MASTERCLASS In het schooljaar is het gestart met een Masterclass voor VWO-leerlingen die graag extra uitgedaagd willen worden. In de 3 Masterclassleerjaren volgen meerbegaafde leerlingen een speciaal ontwikkeld lesprogramma. Dit programma richt zich op de gelijkwaardige ontwikkeling van zowel de cognitieve als de sociaal-emotionele competenties van de leerlingen. Het reguliere onderwijsaanbod wordt in de Masterclass compacter aangeboden waardoor er ruimte ontstaat voor verdieping, verrijking en projecten. In de zogenoemde projecturen wordt vakoverstijgend gewerkt waarbij de leerlingen dagelijks tijdens een blokuur in groepsverband aan hun projecten werken. Zo kunnen leerlingen met verschillende vormen van begaafdheid veel van elkaar leren en zich verder ontwikkelen. De projecten uit de Masterclass zijn speciaal ontwikkeld vanuit deze visie. 5. OVERGANGSREGELING 5.1 ALGEMENE REGELS - De docentenvergadering kan, wanneer naar haar mening sprake is van bijzondere omstandigheden, een beslissing nemen die van deze regels en normen afwijkt. - Als een leerling door enige oorzaak minder bevorderingscijfers heeft dan is aangegeven in het reglement (lid 1 van de artikelen 9 t/m 11), dan bepaalt de teamleider in overleg met de lesgevende docenten welke rol dit gegeven speelt bij de bevordering, zowel ten aanzien van de bevorderingsnormen als ten aanzien van de bevorderingsprocedure. - De vakken zijn bij bevorderingsbeslissingen in 2 groepen verdeeld: groep I: ne, la, gr, fa, du, en, gs, ak, wi, ns, na, sk, bi, ec, fi groep II: te, ha, mu,, lo, tn, kunst, projecten Masterclass. Uit de vakken van groep II kan maximaal één compensatiepunt verkregen worden. Onvoldoendes bij deze vakken tellen wel mee als tekort. Stromenland 1-2 moet met een positief resultaat worden afgesloten. - Elk van de gevolgde vakken levert een bevorderingscijfer. Al deze bevorderingscijfers worden meegewogen bij de bevorderingsbeslissing. Uitzondering hierop is het vak Stromenland in klas 1 en 2 dat de leerling met een positief resultaat afgesloten moet hebben. 9

10 5.2 BEVORDERINGSNORMEN BEVORDERING NAAR VWO 3 Bevordering: Leerlingen moeten voldoendes (5,5 of hoger) hebben voor de kernvakken Nederlands, Engels en Wiskunde. Daarnaast moeten leerlingen aan onderstaande eisen voldoen om te worden bevorderd naar een vergelijkbaar niveau in het volgende leerjaar: Onvoldoendes Geen 1x 5 (4,5 5,4) 1x 4 (3,5 4,4) 2x 5 (4,5 5,4) Compensatiepunten 0 of meer 0 of meer 2 of meer 2 of meer Leerlingen worden besproken indien: Voor één van de kernvakken Nederlands, Engels en Wiskunde een onvoldoende is behaald. Voldaan is aan één van de onderstaande eisen. Onvoldoendes compensatiepun ten 1 1x 4 (3,5 4,4) 0 of 1 2 2x 5 (4,5 5,4) 0 of 1 3 1x 3 (2,5 3,4) 2 of meer 4 1x4 (3,5 4,4) en 1x 5 (4,5 5,4) 2 of meer 5 3x 5 (4,5 5,4) 2 of meer Bij bevordering van een gymnasium leerjaar naar een atheneum leerjaar vervallen de cijfers voor Latijn en Grieks. De leerling wordt dan altijd besproken. 10

11 5.2.2 BEVORDERING NAAR 3H EN BESPREKING VAN DEZE MOGELIJKHEID. Bevordering en bespreking: Leerlingen die afgewezen zijn voor bevordering naar vergelijkbaar niveau, worden persoonlijk besproken om na te gaan wat voor hen de beste oplossing is. Regels: Voor leerjaar 1, 2 en 3 geldt dat doubleren mogelijk is mits het advies van het docententeam positief is. Bevordering naar een lager niveau is in ieder geval mogelijk zolang aan onderstaande eisen is voldaan: de bevorderingscijfers van het lager gelegen niveau worden berekend m.b.v. de formule x 0,8 + 2,0 over het niet afgeronde bevorderingscijfer per vak de bevorderingscijfers van het lager gelegen niveau moeten voldoen aan de criteria genoemd in punt STEUNLESSEN NEDERLANDS, ENGELS, FRANS EN WISKUNDE Sinds het examenjaar is op HAVO en VWO de aanvullende exameneis van kracht dat een leerling voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde maximaal één vijf (4,5-5,4) mag hebben op de eindlijst. Om alle leerlingen in de gelegenheid te stellen aan deze eis te voldoen zijn er steunlessen Nederlands, Engels en wiskunde. Leerlingen die grote moeite hebben met of achterstanden hebben bij deze vakken worden naar deze lessen verwezen. Voor hen geldt verplichte aanwezigheid. Ze volgen daar een programma dat erop gericht is de aansluiting bij de reguliere lesstof te bevorderen. Vanaf blok 1 zijn de leerlingen die een 6,0 of lager voor de vakken Nederlands, Engels, Wiskunde of Frans ingedeeld in de betreffende steunles. De kernvakken gaan bij de indeling voor op het vak Frans. Ieder blok wordt de deelname geëvalueerd en bekeken of het volgende blok deelname nog wenselijk is. 11

12 We vinden het erg belangrijk dat leerlingen tijdens de lessen een goede inzet en werkhouding laten zien. Dit verhoogt het leerrendement en daarmee ook de resultaten. Tijdens de leerlingbespreking kan soms blijken dat de werkhouding voor het vak, waarvoor uw zoon/dochter in aanmerking komt voor steunles, onvoldoende is. Wij verwachten voor dit vak in het daarop volgende blok een goede inzet, zowel in de lessen als in de steunles. Echter, wanneer blijkt dat deze werkhouding niet verbetert, is deelname aan de steunlessen in het volgende blok niet langer mogelijk. Hierover wordt u door de teamleider geïnformeerd. 12

13 7. BELANGRIJKE DATA Eind november zullen de leerlingen voor het vak Duits een bezoek afleggen aan de Weihnachtsmarkt in Munster. De indeling van de verschillende klassen zal z.s.m. bekend gemaakt worden. De kosten van deelname zijn 15 euro. week data kosten 39 Do 24 sept Verkort rooster t/m 6de uur ma 19 okt t/m 23 okt Herfstvakantie 44 ma 26 okt Proefwerkvrij Blok 2 45 start ma 3 nov 46 do 12 nov Rapportvergaderingen verkort rooster 47 ma 16 t/m wo 18 Rapportvergaderingen verkort rooster Do 19 nov Rapportvergaderingen : leerlingen lesvrij 47 di 17 nov Rapporten mee naar huis 48 Di 24 nov Laatste dag inschrijven 10 min gesprekken Ma 30 nov en di 1 dec 10 minuten gesprekken 51 vrij 18 dec Kerstactiviteit klas ma 21 dec t/m vr 1 jan Kerstvakantie 1 ma 4 jan Proefwerkvrij 2 Capaciteiten onderzoek (selectie leerlingen) 3 woe 13 jan Open Dag uur Blok 3 4 start ma 25 jan 4 do 28 jan Rapportvergaderingen verkort rooster 5 ma 1 feb en woe 3 feb Rapportvergaderingen verkort rooster di 2 feb Rapportvergaderingen : leerlingen lesvrij 6 di 2 feb Rapporten mee naar huis di 9 feb Laatste dag inschrijven 10 gesprekken 7 ma 15 feb en di 16 feb 10 minutengesprekken 8 Woe 24 feb Leerlingen lesvrij 9 ma 29 feb t/m vr 4 mrt Voorjaarsvakantie 10 ma 7 mrt Proefwerkvrij 12 vrij 25 mrt Goede Vrijdag: gewoon les! 13 ma 28 mrt Tweede Paasdag : vrij Blok 4 14 start ma 4 april do 7 apr Rapportvergaderingen verkort rooster 15 ma 11 apr t/m 14 apr Rapportvergaderingen verkort rooster ma 25 apr t/m vr 6 mei Meivakantie 13

14 19 ma 9 mei Proefwerkvrij 20 Ma 16 mei Tweede Pinksterdag 26 ma 27 jun t/m do 30 jun geen proefwerken of so's Toetsweek klas 1 t/m 3 Zeilkamp Ca. 250,00 28 ma 11 juli teruggave toetsen door mentor ma 11 juli t/m do 14 juli Rapportvergaderingen Woe 13 juli Walibi Ca. 30,00 Vrij 15 juli Uitreiking rapporten 29 t/m jul t/m 26 aug Zomervakantie n.b. Schoolactiviteiten waarvoor kosten in rekening worden gebracht zijn niet verplicht. 14