Praktische opdracht Geschiedenis NSB

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Praktische opdracht Geschiedenis NSB"

Transcriptie

1 Praktische opdracht Geschiedenis NSB Praktische-opdracht door een scholier 3481 woorden 12 februari ,8 60 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoud -Inleiding -Hoe en met wat voor ideologie is de politieke partij de NSB opgericht voor de oorlog? -Wat veranderde aan de NSB in de oorlog? -Hoe liep het af voor de NSB? -Zijn de ideeën van de NSB met NSB ten onder gegaan? -Slot -Bronnen -Bijlage Inleiding Mijn opdracht gaat over de NSB. De reden waarom ik de NSB als onderwerp heb gekozen is omdat er over de NSB niet echt veel bekend is, alleen dat het landverraders waren en daar blijft het bij. Ik wil gaan onderzoeken waarom de NSB ers gezien werden als landverraders en of er misschien eigenlijk een goed bedoeling achter hun ideologie zat. Meestal wordt er wel veel geschreven over de helden van de Tweede Wereldoorlog, maar niet zoveel over de foute.daarom heb ik NSB gekozen. Mijn hoofdvraag is geworden: Waarom gingen de NSB ers collaboreren met de Duitsers? En om het onderwerp overzichtelijk te maken en in stukjes te verdelen heb ik de volgende deelvragen gemaakt: Hoe en met wat voor gedachten is de politieke partij de NSB opgericht voor de oorlog? Wat veranderde aan de NSB in de oorlog? Hoe liep het af voor de NSB?Zijn de ideeën van de NSB? met de NSB ten ondergegaan? Hoe en met wat voor ideologie is de politieke partij de NSB opgericht voor de oorlog? Anton Mussert De NSB is hoofdzakelijk opgericht door Anton Mussert dus ik begin met wat te vertellen over hem. Anton Adriaan Mussert is op 11 mei 1894 in Noord-Brabant geboren.op school is Anton altijd een eenling geweest, die zich graag afzondert. Hij is een middelmatige leerling die zich vooral interesseert voor de vaderlandse geschiedenis.uiteindelijk haalt hij in 1918 zijn diploma op Technische Hogeschool in Delft en hij wordt ingenieur bij Rijkswaterstaat. Pagina 1 van 10

2 Al vroeg had hij interesse voor nationale en internationale politieke vraagstukken. Zo was hij een vurig tegenstander van het Verdrag van Versailles. Musserts betrokkenheid bij de politiek uitte zich voor het eerst in de praktijk toen hij het Nationaal Comité van Actie oprichtte en strijd voerde tegen het Belgisch Waterbouwkundige Verdrag met Nederland(Nederland zou zich, volgens Mussert, bij het sluiten van het verdrag hebben laten leiden door angst voortkomend uit het verdrag van Versailles). Mede door dat Comité, werd het Verdrag in 1927 door de Eerste Kamer verworpen. Na deze succesvolle activiteiten werd Mussert eveneens lid van de Dietsche Bond die een Groot-Nederland nastreefde. De partij Onder invloed van het Italiaanse fascisme en het Duitse nationaal-socialisme ontstonden ook in Nederland diverse extreem-rechtse partijen. Zo ook de partij de NSB, deze werd in 1931 in Utrecht door Anton Mussert en Cornelis van Geelkerken de opgericht. De NSB stond voor Nationaal-Socialistische Beweging, Nationaal-Socialistisch omdat ze erg nationalistisch waren (wilde 1 groot Nederland, want Nederland was het beste) en omdat het zo n succes was geworden in Duitsland (Hitler had verkiezingsgewonnen met de NSDAP). Een Beweging en geen partij omdat ze zich wilde afkeren van het partijwezen. Ze waren ook een opvallende partij in het parlement omdat ze vaak op een eigenzinnige manier hun doelen probeerde te halen, hun leden moesten dan ook regelmatig door de voorzitter tot de orde moesten worden geroepen. De heren die de NSB hadden opgericht waren van mening dat de tijd was aangebroken om op te treden tegen 'de geest van slapheid' die over de Nederlandse parlementaire democratie zou hangen. Hierbij vooral geïnspireerd door Benito Mussolini(leider van fascistisch Italië). Zijn politieke programma was het meest afgeleid uit het programma van de NSDAP met als belangrijke verschillen dat Mussert rassenleer, antisemitisme en staatsabsolutisme( wilde wel minder macht voor parlement) afkeurde. Dit vond hij on-nederlands en paste volgens hem niet in een sterk Nederland. Ook wilde de NSB geen geweld of revolutie gebruiken om aan de macht te komen, maar een (politiek) eerlijke manier. In het programma(* zie bijlage) werd het meest de nadruk gelegd op het feit dat Nederland een sterke leiding(geen parlementaire stelsel meer) moest hebben en dat er gestreven moest worden naar een Groot-Nederland. De NSB beweerde dat de liberalen hun zouden leiden tot marxisme en daarmee tot de ondergang en het communisme, net als alle andere rechtse partijen,als een kwaad dat bestreden diende te worden. De NSB groeide snel. In 1933 overschreden ze de duizend leden, wordt de eerste Landdag(bijeenkomsten waar politiek toespraken werden gehouden)georganiseerd en komt het officiële weekblad van de NSB uit: Volk en Vaderland. Aan het einde van 1934 was de NSB al tot leden gegroeid. De belangrijkste reden van deze sterke groei was dat de partij een goede organisatie en propaganda had. Ondanks de tegenwerking van de gevestigde politieke partijen, die de NSB als een gevaarlijke concurrent zag, werd de NSB steeds groter en wisten ze in 1935 bijna 8 procent van de totale stemmen te behalen, waarvan de meeste stemmen uit de grote steden kwamen omdat daar de meeste werkeloosheid en ontevredenheid over de huidige regering was. Het was ook niet zo gek dat de NSB zo groot was geworden: de NSB was een hechte en zelfstandige organisatie, met eigen rangen en functies, uniformen, optochten, strijdliederen, vlaggen en vaandels, en zelfs een eigen groet (een gestrekt rechter arm met de woorden Houd zee wat verwijst naar de Nederlandse glorietijd). Pagina 2 van 10

3 Wat veranderde aan de NSB in de oorlog? De radicalisering In de NSB is er altijd een volkse groep geweest die achter de antisemitische en racistische ideeën van Hitler stonden. Naarmate het succes van Hitler groter werd,werd deze groep ook groter. Nadat van Van Tonningen op een toppositie in de partij was toegetreden kon Mussert niet meer om de Duitse ideeën heen. Mussert vond de kans om de macht in Nederland overnemen door een succes met zijn partij belangrijker dan zijn principes tegen de on-nederlandse ideeën dus schoof hij die aan de kant, en werd de NSB steeds meer nazi gericht. Zo mochten er geen joden meer in de NSB zitten en kwamen er steeds meer artikelen in de 'Volk en Vaderland' met een racistische tint. Ondanks de onenigheid binnen de beweging en het verlies van stemmen ging de radicalisering door en werd de NSB alleen maar sterker en machtiger. Collaboratie Toen de Tweede Wereldoorlog was uitgebroken, wilde Mussert van Nederland strikte neutraliteit, maar zijn sympathie lag bij Duitsland. Hij verwachtte, dat de oorlog zou leiden tot een 'nieuw Europa' met een fascistische grondslag. De Duitse inval in Nederland was zijn kans om met de NSB leider te worden in Nederland. Actieve hulp aan de Duitsers of Nederland gaf hij niet. Tijdens de oorlogsdagen van mei 1940 wist Mussert zich schuil te houden en aldus aan internering te ontkomen. Na de capitulatie bepaalde hij zijn politieke houding aldus: de oorlog met Duitsland was voor Nederland voorbij, het Oranjehuis had door zijn 'vlucht' de troon verspeeld en in het nieuwe Europa (de totale Duitse overwinning stond voor hem vast) had Nederland alleen nog een kans op een zelfstandig bestaan, als het zich onder zijn leiding stelde. Deze lijn gaf hij, op 22 juni 1940, voor zijn aanhangers aan op één van zijn landdagen. Zijn politieke houding tegenover de Duitsers heeft hij neergelegd in een nota, die hij op 27 augustus 1940 voor Hitler geschreven heeft. Daarin pleitte hij voor een 'Bond der Germaanse volkeren' onder leiding van Duitsland, waarvan Nederland lid zou zijn. Nederland zou moeten worden uitgebreid met België en een deel van Noord-Frankrijk ( ongeveer Wallonië nu). In het tot de Germaanse bond behorende Nederland zou Mussert staatshoofd en de NSB de enig toegelaten partij moeten zijn. De NSB zei dit als enige oplossing om inlijving te voorkomen, en bedoelde dit dus niet landverraderlijk. Dat de NSB hierbij de macht kreeg in Nederland kwam de NSB natuurlijk ook niet slecht uit. In de eerste twee bezettingsjaren groeide het ledental van de NSB, vooral door toeloop van opportunisten, tot wel ruim Toch stond de overgrote meerderheid van het volk vijandiger dan ooit tegenover deze beweging. Haar pro-duitse propaganda, de door haar leden aan de bezetters bewezen diensten en vooral de anti-joodse acties vergrootte de vijandigheid alleen maar. De meeste NSB ers waren in dienst van de SD(Sicherheitsdienst). Zij speurden naar de Joodse onderduikers en gaven dit door aan de Duitsers. Bekende voorbeelden hiervan zijn Tony Ahlers en Maarten Kuiper. Zij waren lid van de NSB, maar werkten ook voor de SD. Voor iedere Jood die zij aangaven ontvingen ze geld. Behalve Joden pakte ze ook radio s van de Nederlanders, omdat het verboden werd om naar de radio te luisteren. Andere NSB ers kregen vooral bestuurlijke functies, zoals burgemeester, vervingen anti-duitse leraren of kwamen op belangrijke posities. Het lijkt op deze manier dat de NSB veel invloed in Nederland had, maar Pagina 3 van 10

4 eigenlijk werden zij gebruikt door de bezetter. Mussert kreeg wel de titel leider van het Nederlandse volk, maar eigenlijk hield dit niks in. Zijn hoop op een Zelfstandige Groot Nederland verging en hij mocht allen nog maar in redevoeringen en artikelen de Duitse zaak verdedigen. NSB ers probeerden (meestal in opdracht van de bezetter) lid te worden in verzetsgroepen, maar nadat zij eenmaal het vertrouwen gewonnen hadden van de verzetsstrijders gaven zij ze aan bij de SD. Het gebeurde ook wel dat NSB ers mensen uitspraken tegen Duitsland ontlokten en hen daarna aangaven bij de politie. De NSB ers leefden veelal in hun eigen wereld(door andere werden ze niet meer geaccepteerd en vertrouwt, omdat ze gezien werden als verraders). Met hun eigen leider, eigen NSB vrienden, een eigen vrouwenbond(nsvo), studentenfront, Agrarisch front, economisch front, Nationaal-socialistische Uitgeverij (NENASU) en de jeugdstorm. Met elke afdeling zijn eigen beeldmerk. Niet alle NSB ers waren lid van de SD en gaven joden aan of hadden een belangrijke bestuurlijke functie. De kinderen van de NSB ers verkochten vaak op straat Volk en Vaderland, of collecteerden ook voor de Winterhulp.Dit was een (door Duitsland opgezette) liefdadigheidafdeling van de NSB, ze verzamelde geld en gaven de in nood verkerende mensen steun(behalve de joden). Hier gaven mensen helaas niet veel geld voor omdat het onder leiding van de NSB stond en de meeste mensen niks met de nazi s te maken wilden hebben. Door de meeste Nederlanders werden de leden van de NSB gezien als verraders en in sommige gevallen waren zij dat ook werkelijk. Hoe liep het af voor de NSB? Dolle Dinsdag Op Dolle dinsdag vluchtten alle NSB ers radicaal naar Duistland, hierbij beroofden vele NSB ers zich van het leven. In juni 1944 vind D-day plaats. De NSB ers hopen op dat moment nog dat de Duitsers hen zullen beschermen en de geallieerden kunnen tegen houden Het gaat dan heel snel. 24 augustus 1944 is Parijs bevrijd en 3 september 1944 is Brussel verlost van de Duitse bezetting. Men hoort dit allemaal via de radio. De BBC zendt de berichten uit. Op 4 september 1944 brengt de BBC het (onjuiste) bericht dat Breda bevrijd is, dus is op 5 september heel Nederland in rep en roer. Hier en daar arresteren mensen Duitsers en NSB ers. Mensen staan buiten met Nederlandse vlaggetjes en de NSB ers zijn in paniek, want iedereen gaat er vanuit dat Nederland nu snel bevrijd zal worden. Mussert en andere vooraanstaande NSB ers komen bijeen in Utrecht. Daar besluiten ze dat alle NSB ers uit het zuiden van Nederland geëvacueerd moeten worden en in het westen alleen de vrouwen en kinderen. Dit werd een grote massale vlucht. De NSB ers vertrekken bepakt en bezakt naar het Centraal Station en de NS moet uiteindelijk 31 extra treinen beschikbaar stellen voor de vlucht. De NSB is ineengestort. Na dolle dinsdag zijn veel NSB ers naar Duitsland gevlucht, daar werden ze opgevangen in barakken, gymlokalen, fabrieken en sommigen hadden het geluk bij particulieren ondergebracht te worden. Lang niet alle NSB ers zijn naar Duitsland gevlucht of beroofden zich van het leven. Er zijn er nog veel in Pagina 4 van 10

5 Nederland gebleven, tijdens de hongerwinter, maar ook tot de bevrijding die voor hen natuurlijk niet echt een bevrijding was De NSB na de Tweede Wereldoorlog Mussert werd, net als veel andere hoge NSB ers, vlak voor de bevrijding opgepakt en opgesloten in de gevangenis van Scheveningen. Tijdens zijn proces werd hij beschuldigd van: Het proberen van Nederland onder Duitse heerschappij te plaatsen. De bedoeling hebben gehad de grondwettelijke regeringsvorm van Nederland te vernietigen. En doordat hij leider van de NSB was had hij de oorlog bevorderd en bewerkstelligd. Naar aanleiding van deze aanklachten werd Mussert de doodstraf opgelegd. Dit vond plaats op 7 mei 1946 om half zeven s ochtends. In totaal werden er tegen 154 NSB ers de doodstraf uitgesproken, waarvan 110 er later zijn veranderd in levenslang. Sommige personen pleegden zelfs zelfmoord, voordat het doodvonnis zich kon voltrekken, om hun eer te behouden. De eerste executie was op 27 mei 1945, en de laatste was op 21 maart Alle belangrijke leden van de NSB zijn geëxecuteerd, dus eigenlijk is de beweging letterlijk vermoord. Vanaf dit moment is de NSB geschiedenis geworden. De minder belangrijke NSB ers werden gevangen genomen en hun bezittingen werden onder de oorlogsslachtoffers verdeeld. De vrouwelijke NSB ers werden kaal geschoren. Zo kon elke Nederlander zien wie er fout was geweest in de oorlog. Ongeveer Nederlanders die ervan verdacht werden de bezetter van dienst te zijn geweest, moesten naar kampen en gevangenissen. De mannen zaten daar langer vast dan de vrouwen en kinderen. Die mochten al vrij snel naar huis. NSB ers waren nu misschien gestraft en het was voorbij, maar als ex-nsb er bleef je het nog vele jaren na de oorlog nog moeilijk hebben. Je word bijvoorbeeld minder snel aangenomen tijdens sollicitaties als (oud)nsb er. Ook de volgende generatie werder nog steeds op aangekeken dat hun ouders fout waren geweest in de oorlog. De meeste ex-nsb ers die nu nog leven zeggen ook maar niets meer over hun verleden. Daar komen alleen maar moeilijkheden van. Zijn de ideeën van de NSB met de NSB ten onder gegaan? De ideeën die de NSB had, kun je gedeeltelijk tegenwoordig nog terug zien in andere groepen/partijen. Een paar voorbeelden hiervan zijn: Skinheads Ten eerste moet je skinheads onderverdelen in non-politics en extreem-rechtse. De extreem-rechtse hebben net als de NSB een pro-white gedachte, die ze op verschillende manieren uiten. Bijvoorbeeld door het bekende merk Lonsdale te dragen, dit staat namelijk voor hun vechters imago en racistisch denken, de letters N.S.D.A. in het woord Lonsdale vinden ze dan ook verwijzen naar de NSDAP (die veel overeenkomsten had met de NSB) Ku klux klan Zij willen een White Amerika, hiervoor moet volgens hun de economie door de blanken beheerst worden, Pagina 5 van 10

6 en mogen de zwarten geen macht krijgen.om dit te bereiken is het niet erg om geweld en wapens te gebruiken, anders worden ze slaven van de zwarten. Ze geven andere rassen de schuld van alle problemen zoals werkeloosheid en overbevolking. Ze zijn erg nationalistisch ingesteld. De VS in namelijk het land en geen ander land mag invloed hebben op de Amerikaanse politiek of cultuur. Wat ze willen bereiken is dat langzamerhand alle zwarte mensen terug gaan naar het land waar ze oorspronkelijk vandaan komen en dus uit Amerika verdwijnen. Apartheid: Was een systeem dat blanken in staat werden gesteld om de zwarte bevolking als goedkopere arbeidskrachten te gebruiken en hen op elk moment te kleineren over dat ze minderwaardig waren dan blanke mensen. De zwarte en blanke bevolking werd totaal van elkaar gescheiden. Zo moesten zwarten in "zwarte" bussen en treinen reizen, hadden ze aparte ziekenhuizen en woonden in aparte wijken. In tegenstelling tot de zwarten leefden de blanken in grote villa's achter hoge muren. Ook mochten zwarte kinderen niet naar dezelfde scholen als blanke kinderen, stranden waren gescheiden, er mochten geen blanken met zwarten trouwen en zelfs de parkbanken waren alleen voor blanken of zwarten. dit was dus ook een systeem waarin racisme, het ene ras is beter als het ander in voorkwam. Dit valt dus goed te vergelijken met hoe de NSB ers tegenover de joden stonden. Extreem rechts Eigenlijk kun je bijna alle extreem-rechtsen met de NSB verglijken, hun standpunten komen voort uit haat voor andere rassen en het willen wraak nemen, terwijl hun eigen ras superieur is. Ze willen eigenlijk dat iedereen blijft op de plek waar ze geboren zijn. Zo zou je de partij van Fortuyn kunnen zien als een extreem rechtse partij, maar hierbij moet je oppassen dat je niet veel te generaliseert, want de ideeën van Pim Fortuyn waren niet racistisch, antisemitistische en op absolute macht gericht, maar wel nationalistisch. Slot Het antwoord op mijn hoofdvraag: Waarom gingen de NSB ers collaboreren met de Duitsers? De NSB is opgericht met als bedoeling een Groot Nationalistisch Nederland te krijgen onder leiding van hun beweging. Ze waren zelfs tegen de Duitse rassenleer, het antisemitisme en staatsabsolutisme. Hoe dichter ze in de buurt kwamen van het uitbreken van de oorlog, hoe meer NSB ers het met de Duitsers eens werden. Toen de oorlog uitbrak verkoos Mussert de kans op succes en macht boven zijn principes. Toen hij eenmaal deze macht had over Nederland bleek het niets in te houden. De Meeste van de NSB ers volgden zijn voorbeeld en besloten de joden te gaan verraden aan Duitsland omdat ze hier geld voor kregen. Dus eigenlijk is de NSB als goede partij opgericht maar is overstag gegaan voor macht en geld van de Duitsers. Bronnen Pagina 6 van 10

7 boek: Anton Adriaan Mussert; Verrader voor het vaderland - R.havenaar Bijlage Leidend Beginsel: Voor het zedelijk en lichamelijk welzijn van een volk is het nodig een krachtig Staatsbestuur, zelfrespect van de natie, tucht, orde, solidariteit van alle bevolkingsklassen en het voorgaan van het algemeen (nationaal) belang boven het groepsbelang en van het groepsbelang boven het persoonlijk belang. Programma A. Ten aanzien van de nationale oogmerken: 1. De deelen van het Rijk in Europa, Azië en Amerika steunen elkander onder alle omstandigheden zoo krachtig mogelijk en vormen naar buiten één geheel. 2. De verhouding tot de deelen van de Dietsen stam buiten het Rijksverband, dient zoveel mogelijk te benaderen de verhouding tusschen de deelen van het Rijk onderling. Pagina 7 van 10

8 3. De Nederlandse belangen worden tegenover het buitenland krachtig, doelbewust en doelmatig behartigd. Agressieve bedoelingen zijn daarbij vreemd. Samenwerking met buitenlandse mogendheden, waar dit in beider belang mogelijk is, dient bevorderd. 4. De verdediging van het Rijk tegen aanvallen van buiten dient zoo krachtig mogelijk te worden voorbereid. B. Ten aanzien van staatsrechtelijke hervormingen: 5. Bevordering van een krachtig in dienst van het algemeen staand Staatsgezag, onafhankelijk van geldmagnaten, kerkelijke overheden en volksgunst. 6. Herziening van het kiesrecht onder uitschakeling van den steeds onzedelijker vormen aannemenden en steeds onnutter wordenden kiesstrijd. Organisatie van de natie in corporatiën. Opruiming en reorganisatie van verouderde en ondoelmatige instellingen. 7. Afschaffing van den verminkten dienstplicht met het daarbij behoorend onzedelijk lotingssysteem. Toekenning van weerrecht aan alle weerbare staatsburgers, die daarvoor waardig gekeurd worden. C. Ten aanzien van de volkshuishouding: 8. Het doel van de volkshuishouding is een rationele voorziening in redelijke behoeften. 9. Ter bereiking van dit doel is noodig een gezond bedrijfsleven. Daartoe staan alle bedrijven (landbouw-, veeteelt-, tuinbouw-, industrie-, handel- en verkeersbedrijven) onder bescherming van den Staat en van allen die in het bedrijf werkzaam zijn. Stakingen en uitsluitingen zijn als anti-sociale uitingen verboden. Geschillen worden opgelost zonder storing van het bedrijf. 10. Als staatsbedrijven worden georganiseerd die bedrijven, welke naar aard en omvang het best aan het doel beantwoorden bij exploitatie door of vanwege den Staat; alle overige bedrijven als particuliere bedrijven. De particuliere eigendom daarvan wordt uitdrukkelijk erkend, echter met dien verstande, dat in bedrijven welke onvoldoende worden beheerd of in strijd met het algemeen belang worden geëxploiteerd, van staatswege wordt ingegrepen. 11. De staatsburgers vormen samen één werkgemeenschap; op ieder hunner rust arbeidsplicht. Ter Pagina 8 van 10

9 bevordering van de militaire en economische weerbaarheid van den Staat en van den gemeenschapszin wordt voor iederen jongeman en jongedochter een verplicht arbeidsjaar ingevoerd. 12. Iedere staatsburger van den hoogst- tot den laagstgeplaatste is verantwoordelijk voor de goede uitoefening van zijn taak en verplicht naar zijn vermogen mede te werken tot den bloei van de werkgemeenschap ter bevordering van de nationale welvaart en kultuur. 13. Te groote opeenhoping van het bezit in handen van enkelingen wordt tegengegaan; verrijking ten koste van de natie, aanwending van het privaatvermogen tegen het algemeen belang, woeker, bedriegelijke handelingen, arbeidsschuwheid, oplichting, enz. worden als misdrijven tegen den Staat ten strengste gestraft. 14. Het geldwezen staat in dienst van den Staat; de geldmagnaten mogen geen Staat in den staat vormen. Daarvoor is noodig: Bevrijding van den Staat (en daarmede het volk), door kapitaalsaflossing op korten termijn, van zijne rente-verplichtingen tegenover het grootkapitaal. Uitoefening van de staatstaak zonder geldleeningen. Toezicht op de bankbedrijven. Doelmatige credietverschaffing aan openbare en particuliere bedrijven. D. Ten aanzien van de kultuur: 15. Volledige godsdienst- en gewetensvrijheid met bescherming van den Christelijke godsdienst voor het in Europa gelegen deel van het Rijk. 16. Opvoeding van de jeugd tot zedelijkheid, orde, tucht, burgerzin en arbeidzaamheid. Bevordering van de vorming van leidende, karaktervolle persoonlijkheden in iederen stand en in ieder beroep. 17. Bevordering van wetenschappen en kunsten; onderdrukking van leerstellingen, instellingen en handelingen, die de eenheid en de onafhankelijkheid van de natie en de goede zeden aantasten. Krachtige bescherming van het landschap- en stedenschoon. E. Ten aanzien van de sociale voorzieningen: 18. Deelgerechtigheid in de winst van de waardescheppende bedrijven van alle daarin werkzaam zijnde personen, onder medeverantwoordelijkheid voor den goeden gang van zaken in de bedrijven. Pagina 9 van 10

10 19. Pensioengerechtigheid op 50 0f 60 jarigen leeftijd (afhankelijk van den aard van het beroep) van iederen staatsburger, die de gemeenschap naar behoorden gediend heeft. Vroegtijdige pensionneering bij invaliditeit. Ziekteverzekering. 20. Armverzorging van behoeftige Nederlanders, die door geestelijke of lichamelijke gebreken geen deel kunnen uitmaken van de arbeidsgemeenschap. Utrecht, December 1931 Bron: 'Hou zee kameraad!', Een documentaire over de NSB door J.A.A. Aarse en B. Marinus, 1967 NV De Arbeiderspers, Amsterdam Pagina 10 van 10

NATIONAAL SOCIALISTISCHE BEWEGING IN NEDERL,ANDI, Iti 4.',

NATIONAAL SOCIALISTISCHE BEWEGING IN NEDERL,ANDI, Iti 4.', NATIONAAL SOCIALISTISCHE BEWEGING IN NEDERL,ANDI,, Iti 4.', 4 T PROGRAMMA DR NATIONAAL SOCIALISTISCHE BEWEGING IN NEDERLAND. NATION A L soc1altlsc HE BEWEGING I N NEDERLAND Hoofdkwartier t UTRECHT - oude

Nadere informatie

Na de WOI vluchtte de keizer naar Nederland

Na de WOI vluchtte de keizer naar Nederland Hoofdstuk 3 Na de WOI vluchtte de keizer naar Nederland Waarom NL? Nederland was een neutraal land. Bleef in NL tot aan zijn dood. Vrede van Versailles Vs, Eng, Fra winnaars. Duitsland als enige schuldig

Nadere informatie

Verslag Geschiedenis De opkomst van het nationaal-socialisme

Verslag Geschiedenis De opkomst van het nationaal-socialisme Verslag Geschiedenis De opkomst van het natio Verslag door M. 2102 woorden 2 jaar geleden 3,4 2 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Voorwoord: Dit onderwerp heb ik gekozen omdat het verhaal erg interessant

Nadere informatie

Naam: NEDERLAND IN OORLOG Begin WO2 (1932 tot 1940)

Naam: NEDERLAND IN OORLOG Begin WO2 (1932 tot 1940) Naam: NEDERLAND IN OORLOG Begin WO2 (1932 tot 1940) Adolf Hitler In 1933 kwam Adolf Hitler in Duitsland aan de macht. Hij was de leider van de nazi-partij. Hij zei tegen de mensen: `Ik maak van Duitsland

Nadere informatie

Tijdvak I. 31 oktober 2013 8: 30-10:00.

Tijdvak I. 31 oktober 2013 8: 30-10:00. 1 SCHOOLONDERZOEK Tijdvak I GESCHIEDENIS 31 oktober 2013 8: 30-10:00. Dit onderzoek bestaat uit 38 vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad.

Nadere informatie

Welke wapens worden voor het eerst gebruikt in de Eerste Wereldoorlog? 1. Geweren en gifgas. 2. Machinegeweren en gifgas. 3. Gifgas en pistolen.

Welke wapens worden voor het eerst gebruikt in de Eerste Wereldoorlog? 1. Geweren en gifgas. 2. Machinegeweren en gifgas. 3. Gifgas en pistolen. Tussen welke twee landen is de Eerste Wereldoorlog begonnen? 1. Engeland en Frankrijk 2. Duitsland en Frankrijk 3. Duitsland en Engeland Nederland blijft neutraal. Wat betekent dat? 1. Nederland kiest

Nadere informatie

SCHOOLONDERZOEK GESCHIEDENIS

SCHOOLONDERZOEK GESCHIEDENIS SCHOOLONDERZOEK Tijdvak I GESCHIEDENIS Dit onderzoek bestaat uit 40 vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad. Meerkeuze antwoorden worden

Nadere informatie

SO 1. Tijdvak II AVONDMAVO 2013-2014. Historisch Overzicht

SO 1. Tijdvak II AVONDMAVO 2013-2014. Historisch Overzicht SO 1 Tijdvak II AVONDMAVO 2013-2014 Historisch Overzicht 1. Welke doelstelling had Wilhelm II bij zijn aantreden als Keizer van Duitsland? 2. Welk land behoorde niet tot de Centralen tijdens de Eerste

Nadere informatie

Tweede Wereldoorlog 1

Tweede Wereldoorlog 1 Tweede Wereldoorlog 1 Adolf Hitler 1889 1945 INHOUDSOPGAVE Tekstsamenvatting...Pagina 2 tot 4 Aantekeningen...Pagina 5 tot 6 Begrippen...Pagina 6 1 P a g e Tekstsamenvatting 1.1 Duitsland na de eerste

Nadere informatie

Bronnen Noem een bron uit de tijd van de wereldoorlogen. Moet op het kaartje staan. Ooggetuigen Voedselbon Monument Museum Oorlogsgraven Filmbeelden

Bronnen Noem een bron uit de tijd van de wereldoorlogen. Moet op het kaartje staan. Ooggetuigen Voedselbon Monument Museum Oorlogsgraven Filmbeelden Bronnen Noem een bron uit de tijd van de wereldoorlogen. Moet op het kaartje staan. Ooggetuigen Voedselbon Monument Museum Oorlogsgraven Filmbeelden Bronnen Noem een museum uit die tijd. Openluchtmuseum

Nadere informatie

Gemeenschappelijk schoolonderzoek Tijdvak I 27 oktober

Gemeenschappelijk schoolonderzoek Tijdvak I 27 oktober Gemeenschappelijk schoolonderzoek 2014-2015 Tijdvak I 27 oktober 2014 10.30 12.00 GESCHIEDENIS Dit schoolonderzoek bestaat uit 38 vragen. Voor dit onderzoek zijn maximaal 59 punten te behalen. Als bij

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis De Tweede Wereldoorlog

Samenvatting Geschiedenis De Tweede Wereldoorlog Samenvatting Geschiedenis De Tweede Wereldoorlog Samenvatting door Cas 1253 woorden 2 april 2018 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding. Waarom ik voor dit onderwerp heb gekozen. Ik heb voor dit

Nadere informatie

Verenigde Staten Ontwikkeling van de burgerrechten

Verenigde Staten Ontwikkeling van de burgerrechten Verenigde Staten Ontwikkeling van de burgerrechten 1.2-2.3-3.3 Inleiding Deze opdracht gaat over de ontwikkeling van de burgerrechten. Hierbij staat de status van de zwarte bevolking in de Verenigde Staten

Nadere informatie

Hitler op weg naar de macht Wie was Adolf Hitler?

Hitler op weg naar de macht Wie was Adolf Hitler? Hitler op weg naar de macht Wie was Adolf Hitler? Iedereen heeft wel eens van Adolf Hitler gehoord. Hij was de leider van Duitsland. Bij zijn naam denk je meteen aan de Tweede Wereldoorlog. Een verschrikkelijke

Nadere informatie

Kwartetspel. Korte omschrijving. Lesdoelen. Lesbeschrijving. Materiaal

Kwartetspel. Korte omschrijving. Lesdoelen. Lesbeschrijving. Materiaal Docentenblad Kwartetspel Korte omschrijving Door het maken en spelen van het kwartetspel leren de leerlingen spelenderwijs de betekenis van een groot aantal begrippen. Lesdoelen Leerlingen kijken al naar

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting door S. 1030 woorden 18 mei 2017 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis samenvatting H2 1: Wetenschappelijke Revolutie 17 e eeuw Kenmerken: Observeren

Nadere informatie

Naam: JODENVERVOLGING Kristallnacht en Februaristaking

Naam: JODENVERVOLGING Kristallnacht en Februaristaking Naam: JODENVERVOLGING Kristallnacht en Februaristaking Jodenvervolging in Duitsland De reden dat de joden vervolgd en vermoord werden tijdens de Tweede Wereldoorlog was, dat de joden rijk en succesvol

Nadere informatie

In 1918 is na vier lange jaren vechten de eerste wereldoorlog voorbij. In een trein in frankrijk wordt de wapenstilstand getekend.

In 1918 is na vier lange jaren vechten de eerste wereldoorlog voorbij. In een trein in frankrijk wordt de wapenstilstand getekend. Een wapenstilstand is niet hetzelfde als een vrede. Daarover gaan de landen vanaf januari 1919 in het paleis van versailles bij parijs lang over praten... In 1918 is na vier lange jaren vechten de eerste

Nadere informatie

6,3. Werkstuk door een scholier 2593 woorden 31 oktober keer beoordeeld. Geschiedenis

6,3. Werkstuk door een scholier 2593 woorden 31 oktober keer beoordeeld. Geschiedenis Werkstuk door een scholier 2593 woorden 31 oktober 2002 6,3 175 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding In de politiek heb je links en rechts. Het is een gemakkelijke manier om de verschillende opvattingen

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Jodenhaat in de Tweede Wereldoorlog

Werkstuk Geschiedenis Jodenhaat in de Tweede Wereldoorlog Werkstuk Geschiedenis Jodenhaat in de Tweede Wereldoorlog Werkstuk door een scholier 2028 woorden 13 december 2005 4,7 122 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sfinx Vraag 1 a) In welk jaar werd Nederland

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Vlaams Waals conflict

Werkstuk Geschiedenis Vlaams Waals conflict Werkstuk Geschiedenis Vlaams Waals conflict Werkstuk door een scholier 1470 woorden 25 oktober 2003 6,8 41 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Memo-dossier Vlaams nationalisme. Hoofdvraag: Hoe ontwikkelde

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Wereldoorlogen in de 20ste eeuw

Samenvatting Geschiedenis Wereldoorlogen in de 20ste eeuw Samenvatting Geschiedenis Wereldoorlogen in de 20ste eeuw Samenvatting door een scholier 1323 woorden 27 november 2005 6,4 16 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Hoofdstuk 2 Wereldoorlogen

Nadere informatie

Turken in Kreuzberg. Bram Vrielink en Jens Barendsen (2de)

Turken in Kreuzberg. Bram Vrielink en Jens Barendsen (2de) Turken in Kreuzberg Bram Vrielink en Jens Barendsen (2de) 1 OPDRACHT 1 Waarom werd de Berlijnse muur opgericht? Na de 2 e Wereldoorlog werd Duitsland in 2 gedeeltes opgesplitst, te weten West-Duitsland

Nadere informatie

Oefening 1: globaal lezen. Lees deze tekst in maximaal 8 minuten. Geef daarna antwoord op de vragen.

Oefening 1: globaal lezen. Lees deze tekst in maximaal 8 minuten. Geef daarna antwoord op de vragen. Oefening 1: globaal lezen. Lees deze tekst in maximaal 8 minuten. Geef daarna antwoord op de vragen. 5 Nederland wordt door Duitsland bezet. De koningin en de regering vluchten naar Engeland. Ruim 75 procent

Nadere informatie

Rassenleer. Nog lager stonden volgens hem de zigeuners en vooral de joden. Dat waren geen mensen maar ongedierte, dat uitgeroeid moest worden.

Rassenleer. Nog lager stonden volgens hem de zigeuners en vooral de joden. Dat waren geen mensen maar ongedierte, dat uitgeroeid moest worden. De Holocaust Rassenleer Lang voordat Hitler de leider van Duitsland werd, schreef en vertelde hij over de rassenleer. Dat was een theorie die beweerde dat mensen waren verdeeld in rassen: zwakke, minderwaardige

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Tweede Wereldoorlog

Werkstuk Geschiedenis Tweede Wereldoorlog Werkstuk Geschiedenis Tweede Wereldoorlog Werkstuk door een scholier 1663 woorden 7 juni 2004 6,3 124 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoud Inleiding Hoofdstuk 1: Spanning voor de oorlog Hoofdstuk 2:

Nadere informatie

Je gaat een kist inrichten met je groepje. Een presentatiekist van hout met glas ervoor

Je gaat een kist inrichten met je groepje. Een presentatiekist van hout met glas ervoor VERZET Je gaat een kist inrichten met je groepje. Een presentatie kist van hout, met glas ervoor. De kist gaat over het verzet. De volgende dingen moeten in ieder geval in de kist komen: Wat is onderduiken

Nadere informatie

Bijlage VMBO-GL en TL

Bijlage VMBO-GL en TL Bijlage VMBO-GL en TL 2019 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Bronnenboekje GT-0125-a-19-1-b 1 / 14 lees verder bron 1 Een zin uit het programma van een politieke partij (1894): Het

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 Dictatuur en democratie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 Dictatuur en democratie Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 Dictatuur en democratie Samenvatting door een scholier 535 woorden 18 januari 2005 6,1 14 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Dictatuur en Democratie 1 Lenin en Hitler

Nadere informatie

Jagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten

Jagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten Jagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten Van de oogst van hun land en van hun dieren Jagers & boeren Wat

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2009 - I

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2009 - I Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. Staatsinrichting van Nederland Gebruik bron 1 en 2. 1p 1 De twee bronnen hebben te maken met de constitutionele monarchie. Welke

Nadere informatie

Spreekbeurt Geschiedenis tweede wereldoorlog

Spreekbeurt Geschiedenis tweede wereldoorlog Spreekbeurt Geschiedenis tweede wereldoorlog Spreekbeurt door een scholier 1325 woorden 15 mei 2009 5,3 43 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1. Begin van de tweede wereldoorlog De tweede wereldoorlog duurde

Nadere informatie

35 oefenvragen over de Tweede Wereldoorlog 1

35 oefenvragen over de Tweede Wereldoorlog 1 35 Oefenvragen over de Tweede Wereldoorlog 1. De Tweede Wereldoorlog dankt zijn naam aan: a. Het aantal landen dat erbij betrokken was b. Het feit dat de oorlog in meerdere werelddelen werd uitgevochten

Nadere informatie

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 2. Bronnenboekje. KB-0125-a-12-2-b

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 2. Bronnenboekje. KB-0125-a-12-2-b Bijlage VMBO-KB 2012 tijdvak 2 geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bronnenboekje KB-0125-a-12-2-b Staatsinrichting van Nederland bron 1 Een beschrijving van een politieke stroming (rond 1870): Zij

Nadere informatie

3,8. Samenvatting door een scholier 1518 woorden 5 december keer beoordeeld. Geschiedenis. Begrippen

3,8. Samenvatting door een scholier 1518 woorden 5 december keer beoordeeld. Geschiedenis. Begrippen Samenvatting door een scholier 1518 woorden 5 december 2012 3,8 4 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Bronnen Begrippen Lebensraum = Duitse term voor de opvatting dat het land zijn gebied moest uitbreiden

Nadere informatie

Spreekbeurten.info Spreekbeurten en Werkstukken http://spreekbeurten.info

Spreekbeurten.info Spreekbeurten en Werkstukken http://spreekbeurten.info Onderduiken Mijn spreekbeurt gaat over mensen die in de tweede wereldoorlog zijn ondergedoken. Mijn werkstuk heb ik gemaakt over Anne Frank. Anne Frank is in de tweede wereld oorlog ook ondergedoken. Vandaar

Nadere informatie

Tijdvak II. november 2013 8: 30-10:00.

Tijdvak II. november 2013 8: 30-10:00. SCHOOLONDERZOEK Tijdvak II GESCHIEDENIS november 2013 8: 30-10:00. Dit onderzoek bestaat uit vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad.

Nadere informatie

Dagboek Sebastiaan Matte

Dagboek Sebastiaan Matte Vraag 1 van 12 Dagboek Sebastiaan Matte Uit het dagboek van Sebastiaan Matte: "Ik ben vandaag bij een hagenpreek geweest, in de duinen bij Overveen. Wel duizend mensen uit de stad waren bij elkaar gekomen

Nadere informatie

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje. KB-0125-a-18-1-b

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje. KB-0125-a-18-1-b Bijlage VMBO-KB 2018 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bronnenboekje KB-0125-a-18-1-b bron 1 Een gedeelte uit een artikel geschreven door een politiek leider van de ARP (1891): We moeten

Nadere informatie

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje b

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje b Bijlage VMBO-KB 2008 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bronnenboekje Staatsinrichting van Nederland bron 1 Uit een openbare brief van iemand die zich zorgen maakt over de ontwikkelingen

Nadere informatie

Adolf Hitler: Braunau am Inn, 20 april 1889 Berlijn, 30 april 1945

Adolf Hitler: Braunau am Inn, 20 april 1889 Berlijn, 30 april 1945 Adolf Hitler: Braunau am Inn, 20 april 1889 Berlijn, 30 april 1945 Hij was een in Oostenrijk geboren Duits politicus en de leider van de Nationaalsocialistische Duitse Arbeiderspartij (NSDAP). Hij was

Nadere informatie

Marie Anne Tellegen overleefde de oorlog. Zij werd na de oorlog benoemd tot directeur van het Kabinet der Koningin (1945-1959).

Marie Anne Tellegen overleefde de oorlog. Zij werd na de oorlog benoemd tot directeur van het Kabinet der Koningin (1945-1959). Werkblad 1: Marie Anne Tellegen. Mijn naam is Marie Anne Tellegen. Ik ben geboren in het jaar 1893 in Arnhem. Mijn vader was burgemeester van Amsterdam van 1915 tot 1921. In februari 1944 kwam ik in de

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting door D. 971 woorden 31 mei 2013 5,7 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 1848 Censuskiesrecht Grondrechten Ministeriele verantwoordelijkheid

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Romeinen

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Romeinen Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Ro Samenvatting door S. 1180 woorden 29 maart 2016 6,4 11 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Hoofdstuk 5 De Ro Paragraaf 1 t/m 7 1 Van dorp

Nadere informatie

De tijd van: Wereldoorlogen

De tijd van: Wereldoorlogen De tijd van: Wereldoorlogen WoI Interbellum WoII Wereldoorlog I Casus Belli (Latijn, de oorzaak van de oorlog) Wereldoorlog I Tweefronten oorlog: Oostfront/Westfront Tannenberg 1914: Bewegingsoorlog: Verdun

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3, De republiek van Weimar ten val gebracht

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3, De republiek van Weimar ten val gebracht Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3, De republiek van Weimar ten val gebracht Samenvatting door een scholier 1874 woorden 20 april 2005 6,7 77 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden

Nadere informatie

5.5. Boekverslag door L woorden 13 december keer beoordeeld. Geschiedenis. Propaganda. Afbeelding 1:

5.5. Boekverslag door L woorden 13 december keer beoordeeld. Geschiedenis. Propaganda. Afbeelding 1: Boekverslag door L. 1626 woorden 13 december 2004 5.5 53 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Propaganda Afbeelding 1: a. Deze afbeelding is gemaakt in de jaren 30 door Hitler aanhangers. b. Er

Nadere informatie

Praktische opdracht Geschiedenis Korea Oorlog

Praktische opdracht Geschiedenis Korea Oorlog Praktische opdracht Geschiedenis Korea Oorlog Praktische-opdracht door een scholier 1407 woorden 1 februari 2003 4,5 118 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Opdracht 1: Wat zijn volgens jouw de oorzaken van

Nadere informatie

6,6. Praktische-opdracht door een scholier 3025 woorden 12 maart keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding

6,6. Praktische-opdracht door een scholier 3025 woorden 12 maart keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding Praktische-opdracht door een scholier 3025 woorden 12 maart 2004 6,6 146 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Dit werkstuk gaat over het fascisme. Maar wat is fascisme eigenlijk en wat zijn de kenmerken?

Nadere informatie

5,5. Aantekening door een scholier 1120 woorden 7 februari keer beoordeeld. Geschiedenis. De tweede wereld oorlog 1.

5,5. Aantekening door een scholier 1120 woorden 7 februari keer beoordeeld. Geschiedenis. De tweede wereld oorlog 1. Aantekening door een scholier 1120 woorden 7 februari 2016 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo De tweede wereld oorlog 1 1939-1945 Hitler wist dat er oorlog kwam als hij Polen ging aanvallen.

Nadere informatie

2 maart 1945. 2 maart 2016. Leerlingen groep 7 en 8 De Meeander Heelweg

2 maart 1945. 2 maart 2016. Leerlingen groep 7 en 8 De Meeander Heelweg 2 maart 1945 2 maart 2016 Leerlingen groep 7 en 8 De Meeander Heelweg Er kwamen 4 Duitsers bij de Bark. Ze slaan piketten, voor het plaatsen van batterijen veldartillerie. Maar op die dag gingen de verzetsgroepen

Nadere informatie

5,7. Werkstuk door een scholier 2162 woorden 23 januari keer beoordeeld. Geschiedenis. Voorwoord

5,7. Werkstuk door een scholier 2162 woorden 23 januari keer beoordeeld. Geschiedenis. Voorwoord Werkstuk Geschiedenis Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen het communistisch systeem in de Sovjet-Unie en het westers parlementairdemocratisch systeem in de VS? Werkstuk door een scholier 2162

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Historische context Duitsland h2

Samenvatting Geschiedenis Historische context Duitsland h2 Samenvatting Geschiedenis Historische context Duitsland h2 Samenvatting door D. 819 woorden 5 februari 2017 5,2 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats GS Historische Context Duitsland Notitie:

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 en 4

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 en 4 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 en 4 Samenvatting door een scholier 1955 woorden 11 februari 2007 5 8 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Hoofdstuk 3 en 4 De eerste maanden

Nadere informatie

Fascisme en Nazi-Duitsland (les 22 5des) Geschiedenis 5MEVO-5EM-5EI-5IW VTI Kontich

Fascisme en Nazi-Duitsland (les 22 5des) Geschiedenis 5MEVO-5EM-5EI-5IW VTI Kontich (les 22 5des) Geschiedenis 5MEVO-5EM-5EI-5IW --- www.degeschiedenisles.com --- VTI Kontich 1. Het fascisme => Fascisme is een ideologie die streeft naar een samenleving => Fascisme > waarin de natie centraal

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme

Werkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme Werkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme Werkstuk door een scholier 1970 woorden 12 oktober 2005 6,7 72 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdvraag: Hoe beschrijven en verklaren we

Nadere informatie

7.1. Boekverslag door M woorden 18 juni keer beoordeeld. Geschiedenis

7.1. Boekverslag door M woorden 18 juni keer beoordeeld. Geschiedenis Boekverslag door M. 2388 woorden 18 juni 2003 7.1 103 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding '- Alle bezittingen en zaken behoren tot de blanken toe. De economie moet geheel door de blanken beheerst

Nadere informatie

Opdracht: De Eerste Wereldoorlog

Opdracht: De Eerste Wereldoorlog Opdracht: De Eerste Wereldoorlog Rollenspel: Het Verdrag van Versailles ROL Vittorio Orlando Doel van de opdracht: De klas wordt verdeeld in groepjes van vier leerlingen. Elk groepslid speelt de rol van

Nadere informatie

DE DEMOCRATIE-INDEX GROEP 1: 1815-1848. 3. Hebben alle partijen min of meer gelijke kansen in de campagneperiode?

DE DEMOCRATIE-INDEX GROEP 1: 1815-1848. 3. Hebben alle partijen min of meer gelijke kansen in de campagneperiode? DE DEMOCRATIE-INDEX GROEP 1: 1815-1848 ACHTERGRONDINFORMATIE PERIODE 1815-1848 DE EERSTE JAREN VAN HET KONINKRIJK DER NEDERLANDEN Tussen 1795 en 1813 was Nederland overheerst geweest door de Fransen. In

Nadere informatie

Propaganda: "systematische werkzaamheid om aanhangers te winnen voor zekere principes"

Propaganda: systematische werkzaamheid om aanhangers te winnen voor zekere principes Praktische-opdracht door een scholier 1492 woorden 17 februari 2006 5,8 32 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Algemene inleiding propaganda Naar aanleiding van deze praktische opdracht 'propaganda'

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 Samenvatting door een scholier 1659 woorden 4 maart 2002 5,4 22 keer beoordeeld Vak Geschiedenis De drie fasen van een revolutie: 1.De bestaande regering wordt verdreven

Nadere informatie

Toetsvragen Geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 7 Toetsvragen

Toetsvragen Geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 7 Toetsvragen Tijdvak 7 Toetsvragen 1 In de Tijd van Pruiken en Revoluties hielden kooplieden uit de Republiek zich bezig met de zogenaamde driehoekshandel. Tussen welke gebieden vond deze driehoekshandel plaats? A

Nadere informatie

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje. KB-0125-a-11-1-b

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje. KB-0125-a-11-1-b Bijlage VMBO-KB 2011 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bronnenboekje Staatsinrichting van Nederland bron 1 Een mening over het bijzonder onderwijs (rond 1900): Kinderen leren al op jonge

Nadere informatie

Vragen voorzien van een * zijn nieuwe voorbeeldvragen.

Vragen voorzien van een * zijn nieuwe voorbeeldvragen. Voorbeeldexamen VMBO-GL en TL (op basis van 2015) geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Vragen voorzien van een * zijn nieuwe voorbeeldvragen. Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat

Nadere informatie

Samenvatting door een scholier 2007 woorden 29 januari keer beoordeeld. Geschiedenis Sprekend verleden

Samenvatting door een scholier 2007 woorden 29 januari keer beoordeeld. Geschiedenis Sprekend verleden Samenvatting door een scholier 2007 woorden 29 januari 2005 7 334 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1 Wat is een revolutie? Een grote verandering in de samenleving in een korte

Nadere informatie

Tweede wereldoorlog-1 vmbo12

Tweede wereldoorlog-1 vmbo12 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres VO-content 17 august 2018 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie https://maken.wikiwijs.nl/62175 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9: Paragraaf 1 t/m 4

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9: Paragraaf 1 t/m 4 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9: Paragraaf 1 t/m 4 Samenvatting door een scholier 789 woorden 5 juni 2012 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Paragraaf 1 18 juni 1914 - Franz Ferdinand

Nadere informatie

Ik ga deze vraag onderzoeken met hulp van bronnen uit het basisboek en de vragen uit het werkboek.

Ik ga deze vraag onderzoeken met hulp van bronnen uit het basisboek en de vragen uit het werkboek. Boekverslag door B. 2262 woorden 27 februari 2004 7.1 33 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoud 1. Inleiding + de Onderzoeksvraag 2. Wat is Propaganda? 3. Bronnen bestuderen 4. Verschillen en overeenkomsten

Nadere informatie

Samenvatting H2 2: Fascisten NSDAP machtigingswet totalitaire staat concentratie kampen indoctrinatie

Samenvatting H2 2: Fascisten NSDAP machtigingswet totalitaire staat concentratie kampen indoctrinatie Samenvatting H2 2: Terwijl de onvrede groeide in de Republiek van Weimar en de communisten, de conservatieven en de socialisten elkaar niet konden luchten of zien, begonnen een paar mannen een eigen politieke

Nadere informatie

Tweede Wereldoorlog-1 vmbo12

Tweede Wereldoorlog-1 vmbo12 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres VO-content 19 juni 2017 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/62175 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet.

Nadere informatie

Toetsvragen geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 9 Toetsvragen

Toetsvragen geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 9 Toetsvragen Tijdvak 9 Toetsvragen 1 De Eerste Wereldoorlog brak uit naar aanleiding van een moordaanslag in Serajewo. Maar lang daarvoor groeiden er al tegenstellingen waarbij steeds meer landen werden betrokken.

Nadere informatie

de bezette zone in het noorden en het vrije gebied in het zuiden.

de bezette zone in het noorden en het vrije gebied in het zuiden. september 1942. ons land werd nu al zevenentwintig maanden lang bezet door nazi-duitsland. intussen was het ook zowat overal ter wereld oorlog. ons land was in tweeën verdeeld. voor m n vijftiende verjaardag

Nadere informatie

Opstel Aardrijkskunde Conflicten in Syrie

Opstel Aardrijkskunde Conflicten in Syrie Opstel Aardrijkskunde Conflicten in Syrie Opstel door een scholier 1690 woorden 17 januari 2016 7,6 20 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Conflicten in Syrie mijn onderzoek Syrische bootvluchtelingen,

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Staatsinrichting H3+4

Samenvatting Geschiedenis Staatsinrichting H3+4 Samenvatting Geschiedenis Staatsinrichting H3+ Samenvatting door een scholier 1611 woorden 26 november 2001 5,5 29 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis stof voor eerste rep (maatschappijleerboek

Nadere informatie

Inhoud. Inleiding...4 Hoofdstuk 1 Het ontstaan van mensenrechten...6 Hoofdstuk 2 Dertig mensenrechten...14

Inhoud. Inleiding...4 Hoofdstuk 1 Het ontstaan van mensenrechten...6 Hoofdstuk 2 Dertig mensenrechten...14 Inhoud Inleiding...4 Hoofdstuk 1 Het ontstaan van mensenrechten...6 Hoofdstuk 2 Dertig mensenrechten...14 Inleiding Je hoort of leest vaak over mensenrechten. Maar kun je ook een paar mensenrechten opnoemen?

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting door M. 1184 woorden 8 juni 2013 4 3 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Hoofdstuk 1 De staat kan wetten maken, regels die voor alle

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 en 4

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 en 4 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 en 4 Samenvatting door een scholier 1309 woorden 28 oktober 2003 7,6 38 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Geschiedenis Hoofdstuk 3 De republiek

Nadere informatie

2 maart maart Leerlingen De Meeander Heelweg

2 maart maart Leerlingen De Meeander Heelweg 2 maart 1945 2 maart 2017 Leerlingen De Meeander Heelweg Pijn is niet fijn Pijn levert verdriet Pijn is niet goed voor het lichaam Pijn is fout Pijn hoort niet in de samenleving Bouke Venderbosch groep

Nadere informatie

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje. KB-0125-a-14-1-b

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje. KB-0125-a-14-1-b Bijlage VMBO-KB 2014 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bronnenboekje KB-0125-a-14-1-b Staatsinrichting van Nederland bron 1 Een politieke prent over een biddende fabrikant (1907): Onderschrift

Nadere informatie

OORLOG IN OVERIJSSEL 2015

OORLOG IN OVERIJSSEL 2015 OORLOG IN OVERIJSSEL 2015 Opdrachten bij de film Naam Groep.. BEZETTING duur: ca. 15 minuten In de film zie je beelden van Hitler. Wie was hij? In welk jaar kwam Hitler aan de macht en welke plannen had

Nadere informatie

8*. Na de dood van Karel de Grote werd de eerste grondslag gelegd voor Grenzen in Europa. Leg uit.

8*. Na de dood van Karel de Grote werd de eerste grondslag gelegd voor Grenzen in Europa. Leg uit. Gebruik bron 1 en 2 In 1897 werd in de venen bij Yde het lijk van een ongeveer zestienjarig meisje gevonden. Deze vondst gaf aanleiding tot twee voorlopige conclusies over de leefwijze van het volk waartoe

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Koude oorlog h1 en h2

Samenvatting Geschiedenis Koude oorlog h1 en h2 Samenvatting Geschiedenis Koude oorlog h1 en h2 Samenvatting door een scholier 568 woorden 9 juni 2016 7,3 15 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Kapitalisme-Communisme: Kapitalisme: West -landen:

Nadere informatie

Koude Oorlog. SE 3 Tijdvak 1 AVONDMAVO MIDDAGMAVO GESCHIEDENIS Deze toets bestaat uit 38 vragen

Koude Oorlog. SE 3 Tijdvak 1 AVONDMAVO MIDDAGMAVO GESCHIEDENIS Deze toets bestaat uit 38 vragen SE 3 Tijdvak 1 AVONDMAVO MIDDAGMAVO GESCHIEDENIS 017-018 Koude Oorlog Deze toets bestaat uit 38 vragen Voor deze SE zijn maximaal 76 punten te behalen Deze SE bestaat uit 7 aantal bladzijden 1 1 Wat wilden

Nadere informatie

Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 2: tijd van Grieken en Romeinen

Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 2: tijd van Grieken en Romeinen Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 2: tijd van Grieken en Romeinen Verslag door Lotte 1570 woorden 19 juni 2017 3 4 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Tijdvak: Tijd van Grieken

Nadere informatie

Samenvatting Moderne Geschiedenis ABC

Samenvatting Moderne Geschiedenis ABC Samenvatting Moderne Geschiedenis ABC Week 1ABC: De Franse Revolutie Info: De Franse Tijd (1795 1814) Na de Franse Revolutie werd Napoleon de baas in Frankrijk. Napoleon veroverde veel Europese landen,

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Hitler

Werkstuk Geschiedenis Hitler Werkstuk Geschiedenis Hitler Werkstuk door een scholier 2294 woorden 12 jaar geleden 5,8 14 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Dit is een babyfoto van Adolf Hitler. De wereld wist toen nog niet welke vreselijke

Nadere informatie

Antwoorden Maatschappijleer Hoofdstuk 2

Antwoorden Maatschappijleer Hoofdstuk 2 Antwoorden Maatschappijleer Hoofdstuk 2 Antwoorden door een scholier 587 woorden 14 januari 2004 3,8 76 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Maatschappijleer H2 1. a) Bron2 in bron 1 wordt

Nadere informatie

Indelen 1. Voor in het schrift komen de aantekeningen te staan en ook de uitwerkingen 2. Achterin het schrift komen de opdrachten te staan

Indelen 1. Voor in het schrift komen de aantekeningen te staan en ook de uitwerkingen 2. Achterin het schrift komen de opdrachten te staan Antwoordkernen bij Eureka 3M, Amersfoort 2014-2015 Antwoordkernen zijn vrijwel nooit volledige zinnen. Antwoordkernen geven alleen aan, wat er beslist in het antwoord moet staan. De bedoeling is, dat je

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Nederland in de 19e eeuw

Werkstuk Geschiedenis Nederland in de 19e eeuw Werkstuk Geschiedenis Nederland in de 19e eeuw Werkstuk door een scholier 2435 woorden 22 januari 2005 6 108 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoud: Hoofdvragen: 1: Wat veranderde er in de 19e Eeuw met

Nadere informatie

à Duitsland moest gebieden afstaan. Het verloor Elzas-Lotharingen aan Frankrijk en in het ooste 1.2 Republiek van Weimar

à Duitsland moest gebieden afstaan. Het verloor Elzas-Lotharingen aan Frankrijk en in het ooste 1.2 Republiek van Weimar Boekverslag door P. 2340 woorden 6 mei 2016 6.6 36 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis Hoofdstuk 3 1.1 Het Verdrag van Versailles Op 11 november 1918 maakte een wapenstilstand een

Nadere informatie

Wereldoorlog 2: naar het einde van de oorlog (les 06 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW VTI Kontich

Wereldoorlog 2: naar het einde van de oorlog (les 06 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW VTI Kontich Wereldoorlog 2: naar het einde van de oorlog (les 06 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW --- www.degeschiedenisles.com --- VTI Kontich => Na El Alamein, Stalingrad en Midway werden de Asmogendheden (Duitsland,

Nadere informatie

A3. PO Hitlerjugend Sectie geschiedenis Sg. De Amersfoortse Berg, 2013-2014. De Hitlerjugend. Opdracht in 3 VWO

A3. PO Hitlerjugend Sectie geschiedenis Sg. De Amersfoortse Berg, 2013-2014. De Hitlerjugend. Opdracht in 3 VWO De Hitlerjugend Opdracht in 3 VWO 1 Verantwoording: Op dit moment ben je bezig je te verdiepen in het nationaal-socialisme. Je weet inmiddels al dat Duitsland in de jaren dertig een totalitaire staat was.

Nadere informatie

geschiedenis en staatsinrichting CSE KB

geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Examen VMBO-KB 2010 tijdvak 1 vrijdag 21 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 39 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 54 punten

Nadere informatie

Welke woorden komen bij je op als je deze beelden ziet?

Welke woorden komen bij je op als je deze beelden ziet? Welke woorden komen bij je op als je deze beelden ziet? Slavernij in de geschiedenis van Nederland 1 Een niet zo fraai verleden In de loop van de geschiedenis werden mensen vaak misbruikt. Enkele trieste

Nadere informatie

Arigato. opdrachtenblad. Regie: Anielle Webster Scenario: Sandra Beerends Jaar: 2012 Duur: 10 minuten

Arigato. opdrachtenblad. Regie: Anielle Webster Scenario: Sandra Beerends Jaar: 2012 Duur: 10 minuten Arigato opdrachtenblad Regie: Anielle Webster Scenario: Sandra Beerends Jaar: 2012 Duur: 10 minuten Lesuurpakket Arigato Thema s: oorlogsverleden; mensenrechten; vergeven; herdenken. Verdiepingsopdrachten:

Nadere informatie

Filmverslag Nederlands De tweeling

Filmverslag Nederlands De tweeling Filmverslag Nederlands De tweeling Filmverslag door een scholier 1926 woorden 10 maart 2005 6,6 402 keer beoordeeld Vak Nederlands De tweeling 1. Verklaar de titel van de film. De titel van de film is

Nadere informatie

Kijktip: Nieuwsuur in de Klas

Kijktip: Nieuwsuur in de Klas Kijktip: Nieuwsuur in de Klas Korte omschrijving werkvorm De leerlingen beantwoorden vragen over de Europese politiek aan de hand van korte clips van Nieuwsuur in de Klas. Leerdoel De leerlingen leren

Nadere informatie

Profielwerkstuk Geschiedenis Tijdvak 9

Profielwerkstuk Geschiedenis Tijdvak 9 Profielwerkstuk Geschiedenis Tijdvak 9 Profielwerkstuk door D. 2135 woorden 5 jaar geleden 4,6 3 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Tijdvak 9 Kenmerkende aspecten: 37. Het voeren

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Hitler

Werkstuk Geschiedenis Hitler Werkstuk Geschiedenis Hitler Werkstuk door een scholier 2073 woorden 14 jaar geleden 6,6 76 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Wij houden ons werkstuk over Aldof Hitler. Onze hoofdvraag is: Wie

Nadere informatie

Projectthema: De verhalenkoffer Les 1 Groeten van Leo Voorbereiding Lesdoelen Achtergrondinformatie Extra s Filmpjes Lesdoelen op het digibord

Projectthema: De verhalenkoffer Les 1 Groeten van Leo Voorbereiding Lesdoelen Achtergrondinformatie Extra s Filmpjes Lesdoelen op het digibord Voorbereiding Lesdoelen Achtergrondinformatie Extra s Knip de Mix en matchkaartjes uit (zie de laatste pagina van deze lesvoorbereiding). Zorg ervoor dat complete setjes worden uitgedeeld, anders is er

Nadere informatie