Informatieboekje groep 1-2 schooljaar

Transcriptie

1 Informatieboekje groep 1-2 schooljaar Samenwerkingsschool De Lispeltuut Links staan Juf Antoinette en juf Marijke en rechts staat juf Anjesca Oostkapelle, september 2015

2 Voorwoord In dit boekje proberen wij u een beeld te geven van het reilen en zeilen in groep 1,2. Het werken in een kleutergroep gaat anders dan in een groep 3. Veel activiteiten vinden plaats in de kring. Vanwege het passend onderwijs zijn er extra handen in de klas aanwezig. Dit schooljaar zeker. Dit is erg fijn. Door deze extra hulp kunnen de kinderen die dit nodig hebben enorm groeien. Voor de leerkracht is dit prettig omdat deze er niet alleen voor staat. Ook mede door de ouders en de externe hulp vanuit de Korre,Arduin, logopedist, kinderfysio kunnen we deze kinderen naar school laten gaan in hun eigen vertrouwde omgeving. Juf Marijke is er de hele week. Op maandag- en dinsdagochtend is juf Antoinette in de klas om leerlingen te ondersteunen. Ook kan zij de leerkracht ondersteunen bij andere taken. Juf Anjesca loopt stage bij ons in de groep op de maandag, dinsdag en woensdag. Zij zit in haar examenjaar voor onderwijsassistente. Op donderdag- en vrijdagmorgen is juf Anika bij ons in de groep om een leerling te begeleiden en om handen spandiensten te verrichten in de groep. Om de week is zij er ook op de woensdagochtend. Zij komt via Arduin. Ik hoop dat dit boekje alle informatie bevat over de activiteiten in de groep. Met vriendelijke groeten, Juf Marijke, juf Antoinette, juf Anika en juf Anjesca Juf Anika

3 Algemene informatie De school gaat open om 8.15 uur. Tot 8.30 uur is er dan inloop voor ouders en kinderen. De kleuters mogen naar binnen worden gebracht en kunnen dan kiezen uit de spelletjes die op de tafel staan of een boekje uit de boekenkist. De ouders kunnen een kijkje nemen in de klassen en eventueel de leerkracht aanspreken als ze iets willen vragen of mededelen. Als de kinderen willen mogen ze ook buiten blijven spelen tot de bel gaat om 8.30 uur. Op maandag gaan de kleuters halverwege de ochtend gymmen in de Halve Maan. Het is fijn als de kinderen een aparte gymtas hebben. Gymkleding mag een gympakje of een T-shirt met korte broek en gymschoenen zijn. Op maandag, 1x in de 4 weken (voor onze klas) komt de biebbus van 8.30 uur tot uur. De kinderen mogen dan met hun biebpasje zelf boeken halen. Het is handig als zij daarvoor een tas bij zich hebben waar de boeken in kunnen. Vanuit de biebbus worden er activiteiten gedaan in de klas of in de bus. Op donderdagochtend komen juf Lydia en juf Suzan HVO geven en godsdienstles geven. Voor onze groep is dat van uur uur. Op vrijdag is het speelgoeddag. De kinderen mogen speelgoed van thuis meenemen om te laten zien en om mee te spelen. Liefst geen heel duur speelgoed mee of speelgoedwapens. Groep 1 en 2 maken voor de jarige papa en mama een cadeautje in de klas. Zijn de kinderen jarig, dan maken we een afspraak wanneer we de verjaardag vieren. Zo rond de klok van uur. vieren we meestal de verjaardag en mag de ouder dit met ons mee vieren. We stimuleren een gezonde traktatie! De kinderen mogen een mooie kaart kiezen en de klassen rondgaan. Bij juf Thea mogen ze dan een cadeautje uitzoeken.

4 Groep 1 en 2 Bij binnenkomst gaan de jassen en tassen aan de kapstok. De bekers en bakjes mogen in de klas,in de blauwe rolwagen gezet worden. De kleuters komen binnen om 8.15 uur, of blijven buiten tot de bel gaat, en mogen een boekje of een spelletje doen wat op de tafel staat. Voor de ouders is er gelegenheid om de juf even te spreken. Om 8.30 uur gaat de bel en mogen de ouders weer naar huis. De kinderen blijven tot 8.40 uur met de spelletjes werken. Dan ruimen we op en gaan in de kring. Daar beginnen we de dag met een gesprekje of een andere activiteit. In de groep werken we rondom een thema. Dit thema komt uit de methode Schatkist of het is een thema wat bij de periode/gebeurtenis van dat tijdstip past bijv. de Kinderboekenweek, Sinterklaas enz. Uit de methode Schatkist doen we 4 thema s per jaar. In elk thema staan verschillende ontwikkelingsgebieden van het jonge kind centraal: de beginnende geletterdheid of gecijferdheid, ruimtelijke oriëntatie, logisch denken, sociaal-emotionele vorming, woordenschat, mondelinge taalontwikkeling enz. Door deze methode weet je zeker dat je in een jaar aan alles toe komt. Gelukkig laat de methode ruimte voor eigen inbreng van de leerkracht. Je kunt kiezen wat op dat moment goed bij de groep past en zo rondom het thema werken. Dit houdt in: liedjes aanleren, opzegversjes, boekjes, klas en leergesprekjes, activiteiten met Pompom, rekenactiviteiten, werkjes maken, drama, dans, uitstapjes en ga zo maar door. U zult dan ook wel eens verzoekjes krijgen om dingen mee te nemen naar school m.b.t. het thema of te assisteren bij een uitstapje. Wat doen de kleuters nog meer. We spelen in de hoeken. Daar doen de kinderen veel ervaring op m.b.t. sociale omgang met elkaar. Door het spel verwerken de kinderen veel dingen die ze meemaken in de groep of thuis. Hun fantasie wordt geprikkeld, taal wordt gestimuleerd en ze leren goed opkomen voor hun eigen plekje, grenzen worden bepaald en uitgeprobeerd. Een schat aan ervaringen die ze later nodig hebben.

5 Voor het buitenspel geldt hetzelfde. Het ontwikkelingsmateriaal in de kasten is ook niet onbelangrijk. Het zijn niet zomaar spelletjes. Achter elk spel zit een leerdoel. Rekenen, taal, visuele discriminatie, ruimtelijke oriëntatie enz. Ze zijn zo aantrekkelijk mogelijk gemaakt zodat het de kinderen aanspreekt, soms alleen al door de kleur. Voor elke leeftijd is er wat. Al deze dingen doen we niet voor niks. Als u kind zegt: Ik heb gespeeld op school, dan heeft het in de tussentijd een hoop geleerd. Twee keer per jaar vult de juf de Kijklijst in. Hierin worden alle ontwikkelingsgebieden doorlopen en gekeken of het kind zich goed ontwikkeld. Als juf ben je hier doorlopend meebezig en heb je al een aardig beeld van de kinderen. Als een kind vooruit loopt op zijn ontwikkeling dan krijgt het extra uitdaging in de klas. Blijft een kind achter in ontwikkeling of heeft het moeite op bepaalde gebieden dan gaan we kijken om dit te oefenen in de klas. Dit gaat in overleg met de IB-er (juf Mariska) en de ouders. Hiervoor maken we groepsplannen en handelingsplannen. Deze worden na 6 weken geëvalueerd en weer aangepast. De Plan van aanpak gesprekken gaan ook plaatsvinden. In dit gesprekje hebben de leerkracht en de ouders overleg wat er gaat gebeuren de komende periode. Wat komt aan de orde. Kan mijn kind moeilijker opdrachten aan of doen we een stapje terug of functioneert het op niveau. Wat vindt het kind fijn en leuk. Hoe wordt het uitgedaagd. Door het hier samen over te hebben bieden we het kind het beste.

6 Leefstijl extra, Godsdienst, HVO We hebben de methode Leefstijl extra voor levensbeschouwing. Deze methode geeft sluit aan bij Leefstijl,dat we gebruiken voor de sociaal emotionele ontwikkeling. Hier worden verhalen verteld uit verschillende godsdiensten. Er wordt gepraat over levensbeschouwing. Er wordt naar het dagelijks leven gekeken in de wereld en wat is jouw plaats daarin. Hoe leeft een ander en hoe kun je goed met de medemens leven en zorgen voor de wereld. Natuurlijk wordt er stilgestaan bij gebeurtenissen in het leven van de kinderen. Er wordt dan over gepraat, misschien wel een kaars gebrand of een mooi gedichtje gelezen. Juf Lydia geeft op donderdag morgen de godsdienst lessen. Hier leren de kinderen over God en de Bijbel en hoe van daaruit met de ander omgaat en hoe je zelf invulling geeft aan jou leven. Juf Suzan geeft les in Humanistische Vorming. Hoe kunnen we er voor de ander zijn en ons leven een zinvolle invulling geven door respectvol naar iedereen te zijn ondanks geloof, achtergrond en huidskleur. Iedereen heeft een plekje op de wereld. Niemand leeft voor zichzelf alleen. De wereld moeten we met elkaar delen en verzorgen. Juf Suzan Juf Lydia Verkeer In groep 1 en 2 wordt ook aandacht besteed aan verkeersonderwijs. Hiervoor gebruiken we lesjes op het digibord. Door middel van praatplaten, verhalen, gesprekjes,liedjes en spelletjes leren de kinderen de beginselen over het verkeer. Vanuit het ROVZ hebben alle kinderen een fietshelm gekregen. Alle nieuwe kinderen die op school komen krijgen er één.

7 Schrijven Voorbereiden op groep 3 is natuurlijk ook erg belangrijk. In beide kleutergroepen gebruiken we de methode Pennenstreken en Schrijfkriebels. Op een speelse manier wordt de fijne motoriek van de kleuters geoefend die voorbereid op het echte schrijven in groep 3. Ook op andere manieren zijn we met de voorbereidende schrijf motoriek bezig, stoepkrijten, in zand tekenen, oefeningen met de handen en vingers, kleien, schilderen enz. Leefstijl In de groep wordt de methode Leefstijl gebruikt. In de lessen wordt de nadruk gelegd op positieve groepsvorming, zelfvertrouwen krijgen, omgaan met boosheid en leren ruzies op te lossen. Werkvormen die gebruikt worden zijn o.a.: Kringgesprekken Werkbladen Spelletjes Puzzels Ook horen bij dit vak verhalen en energizers (bewegingsspelletjes). Muziek en Drama en Dans Muziek: We zingen liedjes en werken uit de methode Muziek moet je doen. De kinderen leren bijvoorbeeld klankeigenschappen bijv. hard en zacht of hoog en laag. Ook worden muziekinstrumentjes gebruikt. We zingen ook liedjes buiten de muziekles om. Bij Schatkist hoort het LiLa liedjesboek. Hierin staan liedjes die passen bij het thema. Drama: We gebruiken de methode Drama moet je doen. Ook komt drama incidenteel aan de orde bij andere vakken. De kinderen leren hierbij zich op een andere manier te uiten. Overleggen met elkaar, houden rekening met elkaar. Krijgen zelfvertrouwen. Dans: We gebruiken de methode Dans moet je doen Allerlei manieren van bewegen komen aan de orde. De kinderen leren zo de mogelijkheden van hun lichaam kennen. Door het samen dansen leren de kinderen rekening met elkaar te houden en dat het leuk is om met zijn allen wat te doen.

8 Gym Voor de gymlessen gebruiken we de methode Bewegen in het speellokaal Dit is een zeer gevarieerde methode die weer voorbereid op de gymlessen vanaf groep 3. De basis wordt gelegd voor de spelonderdelen (regels, verdeling enz.) en de gymnastische aspecten van gym (rollen, springen, zwaaien enz.) Het werken in verschillende stations, regels en afspraken voor de veiligheid wordt al goed ingeoefend. Dagritme kaarten Om dit alles voor de kinderen te structuren gebruiken we de dagritmekaarten in de klas. Dit geeft houvast over het verloop van de dag. Voor de dagen van de week hebben we de Tijdwijzer hangen. Hierop kunnen we ook nog weerkaartjes plakken, seizoenskaartjes, speciale gelegenheden zoals verjaardagen, vakantie enz. Ik hoop dat u nu een goed beeld hebt gekregen van wat we doen in groep 1 en 2. Team de Lispeltuut met 2 e van rechts, voorste rij: juf Marijke en direct achter haar met rode jurk: juf Antoinette.