Kaarten op tafel. Kaarten op tafel. Kaarten op tafel. Spelregels. Rol. Rol. Doel van het spel. Duur. Aantal spelers

Transcriptie

1 Spelregels Doel van het spel Probeer met elkaar een aanpak te formuleren die de volgende vraag beantwoordt: Hoe zorgen we ervoor dat er meer leerlingen doorstromen naar het buitenschoolse aanbod? Bedenk hiervoor een concreet plan van aanpak. Duur Jullie hebben een uur voor het spelen van de game. Aantal spelers Maximaal 6 Rol Rol

2 Spelregels Spelregels Blijf te allen tijde in je rol De voorzitter bewaakt het proces en heeft de laatste stem De getallen op de dobbelsteen corresponderen met de kans- en uitdagingskaarten en jokers. 1 2 pak een kanskaart 3 4 pak een uitdagingskaart 5 6 wil jij een joker inzetten of niet? Lees goed wat er op de kaart staat en voer dit zo goed mogelijk uit. Als de schoolbel gaat, horen jullie nieuwe informatie over de casus. Breng deze in en bespreek deze. Verdeel je vijf stickers/punten over de plannen van de andere teams. Cultuurcoach ICC er Cultuurcoach Niels in dienst van penvoerder Muze-Art (centrum voor de kunsten, gemeentelijke instelling) Je bent cultuurcoach en hebt de taak om voor verbinding tussen het binnenschoolse en buitenschoolse aanbod te zorgen. Er is een nieuwe school die mee wilt doen aan het CMK-programma. De directeur is in elk geval heel enthousiast, de rest van het team heb je nog niet ontmoet. Jouw persoonlijk doel Je wilt de school ervan overtuigen actief mee te doen met het CMK-programma. Dat betekent meedoen met de co-teaching, meer tijd en ruimte voor cultuureducatie in de klas en enthousiast leerlingen werven voor het naschoolse aanbod. ICC er Chantal Je bent sinds twee jaar ICC er en je bent meer dan bevlogen. Zelf speel je al jaren in een orkest op behoorlijk hoog niveau. Je probeert je collega s te enthousiasmeren om kunst en cultuur meer te integreren in het onderwijs, en sommigen zijn ook wel bereidwillig. Toch leven je collega s vaak de afspraken niet na, en schiet het cultuuronderwijs er vaak bij in. Je bent door je directeur op de hoogte gesteld dat er een nieuw CMK-programma met een doorlopende leerlijn van binnenschools naar buitenschools aanbod de school in wordt gebracht en dat jij in principe verantwoordelijk bent voor de implementatie. Je hebt er echter geen uren meer voor. Jouw persoonlijk doel Je wilt je collega s enthousiasmeren voor het programma. Je wilt echter echt niet meer taken op je bordje. ICC er Cultuurcoach

3 Rol Rol Rol Rol

4 Leerkracht groep 7 Directeur basisschool Leerkracht groep 7 Bram Je bent leerkracht in groep 7. Je bent gemotiveerd, maar het onderwijsprogramma is echt overvol. Nu krijg je ook nog de vraag of je wil ondersteunen bij het nieuwe CMK-programma. Brieven uitdelen en een intekenlijst bijhouden voor het naschoolse aanbod. Ook ligt er het voornemen dat er een kunstdocent een kunstles geeft. Het is de bedoeling dat jij daarbij aanwezig bent. Maar misschien kun je dan ook even wat andere dingen doen, je administratie of nakijken. En dat dagje uit volgende maand. Naar het museum toch? Dat regelt de ICC er bij ons altijd. Toch? Jouw persoonlijk doel Je wilt vooral geen extra taken. Als de cultuuraanbieder en de ICC er het willen regelen, prima, maar jij kan het er niet meer bij hebben. Directeur basisschool Katrien Je bent directeur van basisschool Het Palet, een school die in een achterstandswijk staat. Je draagt kunstonderwijs een warm hart toe. Het is mooi dat de school een kunstprofiel heeft, dat trekt meer ouders. Er ligt echter wel veel op jouw bordje en het vormgeven van het aanbod staat vaak onderaan het to do-lijstje. Een visie? Die zit wel in jouw hoofd, maar je hebt er nog geen tijd gehad om die op papier te zetten. Maar het loopt goed bij jouw school, hoor. Het is fijn als de kunstaanbieders zelf naar de school komen om de mogelijkheden te bespreken. De praktische uitvoering van het aanbod ligt in handen van de ICC er. Die heeft daar toch uren voor gekregen? Jouw persoonlijk doel Je wilt je school als cultuurschool profileren om meer leerlingen te werven. Directeur basisschool Leerkracht groep 7 Programmamanager Kunstdocent Programmamanager Barbara Cultuureducatie Muze-Art (centrum voor de kunsten, gemeentelijke instelling) Je bent programmamanager van het centrum voor de kunsten, de penvoerder van deze regio. Een speerpunt in je programma is zorgen dat binnenschools en buitenschools aanbod beter op elkaar aansluiten. Daarvoor hebben jullie een cultuurcoach in het leven geroepen die voor deze aansluiting moet zorgen. Het gaat redelijk, maar de doorstroming naar het buitenschoolse aanbod kan beter. Hoe betrek je de scholen en ouders nog meer? En hoe houd je de ambtenaren tevreden die graag willen dat dit programma wordt uitgerold naar vo en vervolgopleidingen, terwijl al het geld al naar dit CMK-project in het po is gegaan? Kunstdocent (zzp er) Renate Je bent dramadocent, vrij ervaren. Het gaat je gemakkelijk af voor grote groepen te staan. Je vindt het geweldig om een kwalitatief hoogwaardige kunstles te geven en te zorgen dat je leerlingen echt in beweging zet. Je bent nu net aangenomen door het centrum voor de kunsten/penvoerder voor het nieuwe CMK-programma met een doorlopende leerlijn van binnenschools naar buitenschools aanbod, en je mag een middag in de week binnenschools een uur lesgeven aan de groepen 6, 7 en 8. Dat doe je samen met de leerkracht, die jou gaat ondersteunen. Jouw persoonlijk doel Je probeert iedereen te overtuigen van het belang van het zoveel mogelijk door laten stromen van leerlingen naar buitenschools aanbod. Jouw persoonlijk doel Je wilt een goede kunstles geven, onder de beste omstandigheden. Je wilt leerlingen echt verder brengen in hun ontwikkeling d.m.v. kunst. kunstdocent Programmamanager

5 Uitdaging Uitdaging Uitdaging Uitdaging

6 01 02 Uitdagingskaart 01 Uitdagingskaart 02 Hoe zorg je dat iedereen in het onderwijs de neus dezelfde kant op heeft staan en het belang van goed cultuuronderwijs inziet? Hoe zorg je ervoor dat ouders bewust kiezen en de buitenschoolse lessen niet zien als handige opvang? Hoe betrek je ouders? Uitdagingskaart Hoe zorg je dat de BSO de kinderen ook op komt halen na de dansles die ze in het kader van het naschoolse cultuuraanbod krijgen? Uitdagingskaart 04 Hoe financier je de cultuurcoach? 04

7 Uitdaging Uitdaging Uitdaging

8 05 06 Uitdagingskaart 05 Uitdagingskaart 06 Hoe zorg je dat de gemeente inziet dat er met beperkte middelen maar beperkte activiteiten mogelijk zijn? Hoe ontzorg je de leerkrachten? Hoe krijg je meer kracht bij de leerkracht? 07 Uitdagingskaart 07 Wat doe je als jouw co-financierder (fonds) zich terugtrekt uit het project?

9 Kans Kans Kans Kans

10 01 02 Kanskaart 01 Neem (even) de rol van de gemeenteambtenaar op je. Slogan van de stad is Stad van de culturele carrières : de gemeente wil graag dat iedere burger de mogelijkheid heeft om mee te doen met kunst en cultuur. Voor talent is er een doorlopende leerlijn die hen opleidt om later een kunstopleiding in dezelfde stad te volgen. Het programma daarvoor moet ontwikkeld worden door de penvoerder/centrum voor de kunsten. Er is toch voldoende budget? En zo niet, dan moet er toch een oplossing komen om alle partijen tevreden te stellen. Kanskaart 02 Neem (even) de rol van een ouder op je. Er is veel buitenschools aanbod, en de kinderen moeten ook sporten en hun huiswerk maken. Op zich wel fijn dat het nu gelijk na school aangeboden wordt, dan heb jij als ouder nog even tijd om je werk af te maken. Maar die lessencyclus stopt weer. Of je je kind de overstap wil laten maken naar bijvoorbeeld de dans- of muziekschool is nog maar de vraag. De week is al zo vol en de muziekschool, die is wel heel erg duur, toch? Beantwoord met jouw team de volgende vraag van de gemeenteambtenaar: Ik wil als gemeenteambtenaar dat er zoveel mogelijk leerlingen participeren bij het programma. Ik wil resultaten zien! Hoe gaan jullie dat doen? Beantwoord met jouw team de volgende vraag van de ouder: Ik wil dat mijn kind na school iets leuks doet, zonder dat ik daar veel moeite voor moet doen en veel voor moet betalen. Hoe gaan jullie dat doen? Kanskaart Neem (even) de rol van de directeur van de muziekschool op je. Sommige docenten hebben jarenlang op de muziekschool gewerkt (muziekles in kleine groepjes), en gaan nu lesgeven op de scholen. Dat verloopt niet altijd even soepel vanwege gebrek aan ervaring/opleiding/motivatie. Je ziet als directeur wel de noodzaak van een omslag bij jouw docenten. Of misschien moeten er docenten met andere kwaliteiten of freelancers worden aangetrokken. Of? Beantwoord met jouw team de volgende vraag van de directeur muziekschool: Hoe zorg ik voor een goede samenwerking tussen onderwijs en de muziekschool? Wat moet ik volgens jullie doen? Kanskaart 04 Neem (even) de rol van de muziekdocent op je. Je hebt altijd individueel of met kleine groepjes gewerkt, in de muziekschool. Je hebt een vast contract. Nu is er vanuit de directie het plan om jou voor een klas met dertig leerlingen te zetten. Er zijn echter niet voldoende instrumenten en de kinderen zijn niet allemaal even gemotiveerd. De leerkracht (van groep 6) helpt wel mee, maar die kan natuurlijk geen gitaar of viool spelen. Zo hoeft het voor jou niet meer. Beantwoord met jouw team de volgende vraag van de muziekdocent: Ik wil graag aan een klein groepje gemotiveerde kinderen lesgeven en nu word ik voor een klas van dertig leerlingen geplaatst. Wat moet ik doen? 04

11 Joker Joker Joker Joker

12 01 02 Joker 01 Een meevaller! Je krijgt extra geld, mankracht, of ouders hebben zich verenigd en melden gezamenlijk hun kinderen aan. Wat helpt jou en je team het meest vooruit? Joker 02 Je mag een minuut ruilen met de rol van iemand anders uit je team. Joker Je krijgt een minuut lang (extra) spreektijd. Je kunt je doelstelling nu duidelijk leggen Joker 01 Een meevaller! Je krijgt extra geld, mankracht, of ouders hebben zich verenigd en melden gezamenlijk hun kinderen aan. Wat helpt jou en je team het meest vooruit?

13 Joker Joker

14 02 Joker 02 Je mag een minuut ruilen met de rol van iemand anders uit je team. Joker Je krijgt een minuut lang (extra) spreektijd. Je kunt je doelstelling nu duidelijk leggen. 02