KU LEUVEN FACULTEIT LETTEREN BLIJDE INKOMSTSTRAAT 21 BUS LEUVEN, BELGIË

Transcriptie

1 KU LEUVEN FACULTEIT LETTEREN BLIJDE INKOMSTSTRAAT 21 BUS LEUVEN, BELGIË

2 do s

3

4

5 Waarom hebben we de standaardtaal verstaan? e. (Vandekerckhove, 2014: 104)

6

7

8 regiolect en

9 Ook zij gebruiken de term regiolecten om de tussenvariëteiten in de omvat wat bij De Ridder onder de noemer tussentaal zo

10 De (De Caluwe, (base) dialect. (Auer, 2005: 22)

11 classificering onder de noemer triglossie zo n triglossie

12 tussentaal plaats maakt voor omgangstaal en de overgang naar standaardtaal door eren, passen de jongeren in de andere regio s volgens De Caluwe (2009:21) geen

13

14 zo n

15

16 als (Van Istendael, 1993: 116) en (Geeraerts, 1999: 232), dat hij verwijt een gebrek aan cultuur te hebben, en De Caluwe (2006: 23) noemt het een gedrocht, een talig onding. Die negatieve houding steunt van die mislukking beschouwt Wat het taalgedrag waar taalbeleidsmensen meer en meer standaardtaal zouden willen horen. [ ] Wat de (De Caluwe, 2009: 9)

17 apocope (,, ), apocope en syncope bij korte functiewoorden (,, ) en een geapocopeerde eind schwa voor een vocaal ( z(e) is, w(e) (h)ebben, d(e) eerste ( die gewoonten is verkeerd, ik werkten altijd te veel ) en een progressieve assimilatie ( moet ta niet toen, met tie schoenen plaatsen ( terven o ). van lidwoorden ( den auto, ne mens gebruik van gij en de bijhorende objectsvorm u. Ook de substitutie van door zijt

18 ef van zijn, diminutieven op ke ( boekske, zoeteke hij houdt hem stil ik zien hij zie ik zie nie goe nie meer en ik zou dat niemand niet aanraden maken van dat na voegwoorden ( wie dat zij zijn? ), het negatiepartikel niet rechtser plaatsen in de woordvolgorde ( ik kan dat zo snel niet doen en als in plaats van wanneer gebruiken als voegwoord van tijd ( als ik hem hoorde, ben ik ). Bovendien worden de om maar door van en voor ( ik smeekte voor mij gerust te laten (2006: 21) daar nog subjectsreduplicatie ( ik ebekik persoonlijk voornaamwoorden ( weette nog eindgroep ( da gij u daar geen zorgen moet over maken ( dat zou moeten onderzocht worden goesting en terwijl woorden als klappen het label gewestelijk vallen (De Schryver, 2012), anderzijds bestaat er geen duidelijk criterium

19 gebruik van gij met u als objectvorm zijt als imperatief van zijn. ke overtollig en versterkend gebruik van dat na voegwoorden niet als negatiepartikel verder geplaatst in de zin van of voor gevolgd door te infinitief en beknopte bijzin in plaats van om als gebruikt als voegwoord van tijd dat als betrekkelijk voornaamwoord na de het gebruik van woorden als schoon ( mooi ), klappen ( praten ), ( dadelijk ), dat doet ( dat doet pijn ), weeral ( alweer )

20

21 op het stijve

22 basisscenario s

23 aangemeten. Vlamingen zullen zich [ ] z

24

25 schooltaal moet gelden (Delarue, 2014: 7) en laat het begrip tussentaal zelf Standaardnederlands pas in de eerste graad ASO wordt gebruikt en zelfs enkel in de termen

26

27 hedendaagsere onderwijsaanpak en het stijgend aantal anderstaligen.

28

29

30

31

32

33

34 voor een surveyonderzoek. Zo n onderzoek maakt het immers mogelijk om op normaal te schuwen, geen gebrui

35 flexibiliteit binnen de volgorde van de vragen en thema s, zodat de interviewer zich volledig het begrip tussentaal nog niet te laten vallen,

36 tussentaal

37 passages uit televisieprogramma s, documentaires en reportages kwa van dezelfde duur (zo n

38 vergeten volksliekes sfeer en toon van het fragment zijn redelijk neutraal en op enkele euh [ ] Ik zit hier nie. En daar heb ik euh een jaar lang met met mensen aan die euh ik hele middag bij en die die zijn dan. Dan daarna spoel o, dat fantastisch en dan bel s dat

39 [ ] pronomen ge bijvoorbeeld niet consequent toegepast ( daar jaar j r ke ( liedje ), de t apocope ( versus da ) en het verbogen lidwoord ( versus ). Van enoemd met de term regiolect.

40 (I)k zeg: moet koken? Chinees! Awel ze er altijd zo n bet houden en en gezelligheid der

41 ( versus iek, versus )procope (, klank ( in plaats van ).

42

43 Merckx taalgebruik

44 kunne zijn. Ik zou m ook niet wille zijn trouwe effectief te zijn. Bovendien hebbe we ook ooit een schiet euh cursus ge m is om het als tussentaal te categoriseren, lijkt de benaming informele standaardtaal hier het

45 anekdotisch over het nostalgische gevoel wanneer ze door de boekjes van Tiny bladert, die ze zijn alle boekjes van Tiny. Euh omdat elementen aanwezig. Zo hanteert ze wel het persoonlijk voornaamwoord, maar spreekt ze t s niet consequent uit ( da nie

46 daar gebeurd was. En die maakte zo n indruk op me dat ik dacht: wat een medium is me dat. euh onderbreking te horen en het woord liveverslag klinkt door een kleine g eerder als liveversleg, maar los daarvan hanteert Appermont hier zonder twijfel

47 Hoewel het fragment af en toe onderbroken wordt door het tussenwerpsel euh

48

49

50

51 antwoord Geen idee aan te vinken.

52 thema s

53 begrip Nederlands ook betrekking had op het Belgisch tussen het taalgebruik in de klas en tijdens een (mondeling) examen.. Tot slot werd ook de term variëteit

54 vervangen door het begrip variant,

55

56

57

58

59

60

61 de polen dialect en standaardtaal, de intermediaire

62 dialect en percipiëren de jongeren Tijsmans

63

64

65

66 optie geen idee.

67

68 flik

69 minderwaardigheidscomplex

70

71

72

73

74

75

76

77

78 . Vergelijkbaar met het minderwaardigheidscomplex dat

79 negatieve houding ten opzichte van de minderwaardige regiolecten

80 eer dezelfde thema s aangeraakt ken vrij vertrouwd te zijn met het begrip tussentaal en beschouwen

81 ingen ook niet langer het nut in van de standaardtaal. Waarom hebben we de standaardtaal eigenlijk nodig, als we elkaar ook in tussentaal verstaan?, vroeg een van zuivere met de beleefdheidsvorm u, maar met het pronomen gij

82 Informant A: [ ] ze heel erg moeilijk. Informant D: [ ] problematiek. in termen van proberen. Informant B: [ ] Informant D: In de klas wel. Dat probeer ik toch. [ ] Informant E: Ik probeer dat wel te doen. [ ]

83 Informant A: [ ] Als ik eens een mopje maak, is d lesgeven, probeer ik Standaardnederlands te spreken. Ik heb een tijdje geleden de test van De Standaard gedaan en toen veel tussentaal buiten de klas. Informant E: Ik vraag me dan soms af of ik zelf wel perfect AN spreek [ ] Informant A: Ja, dan is dat sowieso tussentaal. Ik ben ook een jonge leerkracht [ B: Ja, als ze met een probleem komen, zeg ik bijvoorbeeld ge, omdat dat de afstand een beetje verkleint. Informant C: [ ] Het gebeurt dat ik stemmetjes en typetj vlotter te verteren. Dan speel ik wel met registers.

84

85

86

87

88 zelfzekerheid

89

90

91 In Gloria.

92

93

94

95

96 , s

97 flik

98