Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs parallelle commissie 4

Transcriptie

1 VERIFIEERBARE FEITEN Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs parallelle commissie 4 Een evaluatie van de kwaliteit van de professionele opleidingen Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs aan de Arteveldehogeschool, Hogeschool-Universiteit Brussel, Katholieke Hogeschool Sint-Lieven en Thomas More Kempen Brussel september 2014

2 Artevelde Hogeschool - Gent Dag 1 start einde duur 12:00 14:30 2:30 intern beraad visitatiecommissie + inkijken cursussen, nota's en examenopgaven 14:30 16:00 1:30 voorbereidend gesprek met opleidingsverantwoordelijken, opstellers van het zelfevaluatierapport + studenten en docenten betrokken bij onderwijskundig overleg 16:00 16:15 0:15 intern werkoverleg 16:15 17:15 1:00 studenten, inclusief student betrokken bij het onderwijskundig overleg 17:15 17:30 0:15 intern werkoverleg 17:30 18:15 0:45 werkveld inclusief stagementoren 18:15 19:00 0:45 alumni 19:00 20:00 1:00 informele ontmoeting 20:00 avondmaaltijd visitatiecommissie Dag 2 start einde 0:45 9:00 10:00 1:00 bezoek commissieleden onderwijsruimten, practicumlokalen, bibliotheek e.d. 10:00 11:00 1:00 docenten 11:00 11:15 0:15 intern werkoverleg 11:15 12:00 0:45 ondersteuners 12:00 14:30 2:30 intern beraad van de commissie + middagmaal 14:30 15:30 1:00 spreekuur 15:30 16:00 0:30 gesprek met de opleidingsverantwoordelijken 16:00 18:30 2:30 intern beraad van de commissie, voorbereiding mondelinge rapportering + middagmaal 18:30 mondelinge rapportering

3 HUB - Brussel Dag 1 start einde duur 12:00 14:30 2:30 intern beraad visitatiecommissie + inkijken cursussen, nota's en examenopgaven 14:30 16:00 1:30 voorbereidend gesprek met opleidingsverantwoordelijken, opstellers van het zelfevaluatierapport + studenten en docenten betrokken bij onderwijskundig overleg 16:00 16:15 0:15 intern werkoverleg 16:15 17:15 1:00 studenten, inclusief student betrokken bij het onderwijskundig overleg 17:15 17:30 0:15 intern werkoverleg 17:30 18:15 0:45 werkveld inclusief stagementoren 18:15 19:00 0:45 alumni 19:00 20:00 1:00 informele ontmoeting 20:00 avondmaaltijd visitatiecommissie Dag 2 start einde 0:45 9:00 10:00 1:00 bezoek commissieleden onderwijsruimten, practicumlokalen, bibliotheek e.d. 10:00 11:30 1:30 docenten 11:30 11:45 0:15 intern werkoverleg 11:45 12:30 0:45 ondersteuners 12:30 15:00 2:30 intern beraad van de commissie + middagmaal 15:00 16:00 1:00 spreekuur 16:00 16:30 0:30 gesprek met de opleidingsverantwoordelijken 16:30 19:00 2:30 intern beraad van de commissie, voorbereiding mondelinge rapportering 19:00 mondelinge rapportering

4 KAHO Sint- Lieven - Aalst en Sint- Niklaas Dag 1 Aalst start einde duur 9:00 11:30 2:30 intern beraad visitatiecommissie + inkijken cursussen, nota's en examenopgaven 11:30 13:00 1:30 voorbereidend gesprek met opleidingsverantwoordelijken, opstellers van het zelfevaluatierapport + studenten en docenten betrokken bij onderwijskundig overleg 13:00 14:30 1:30 middagmaal + inkijken documenten + intern beraad 14:30 15:15 0:45 bezoek commissieleden onderwijsruimten, practicumlokalen, bibliotheek e.d. 15:15 16:15 1:00 studenten, inclusief student betrokken bij het onderwijskundig overleg 16:15 16:30 0:15 intern werkoverleg 16:30 17:15 0:45 werkveld inclusief stagementoren 17:15 18:00 0:45 alumni 18:00 18:15 0:15 intern werkoverleg 18:15 19:00 0:45 studenten avondonderwijs 19:00 20:00 1:00 informele ontmoeting 20:00 avondmaaltijd visitatiecommissie Dag 2 Sint-Niklaas start einde 9:30 10:15 0:45 bezoek commissieleden onderwijsruimten, practicumlokalen, bibliotheek e.d. 10:15 10:30 0:15 intern werkoverleg 10:30 11:30 1:00 docenten 11:30 12:15 0:45 ondersteuners 12:15 14:15 2:00 intern beraad van de commissie + middagmaal 14:15 15:15 1:00 spreekuur 15:15 15:45 0:30 gesprek met de opleidingsverantwoordelijken 15:45 18:15 2:30 intern beraad van de commissie, voorbereiding mondelinge rapportering + middagmaal 18:15 mondelinge rapportering

5 Thomas More Kempen - Turnhout - Vorselaar Dag 1 Vorselaar start einde duur 9:00 11:30 2:30 intern beraad visitatiecommissie + inkijken cursussen, nota's en examenopgaven 11:30 13:00 1:30 voorbereidend gesprek met opleidingsverantwoordelijken, opstellers van het zelfevaluatierapport + studenten en docenten betrokken bij onderwijskundig overleg 13:00 14:30 1:30 middagmaal + inkijken documenten + intern beraad 14:30 15:15 0:45 bezoek commissieleden onderwijsruimten, practicumlokalen, bibliotheek e.d. 15:15 16:15 1:00 studenten, inclusief student betrokken bij het onderwijskundig overleg 16:15 16:30 0:15 intern werkoverleg 16:30 17:15 0:45 werkveld inclusief stagementoren 17:15 18:00 0:45 alumni 18:00 18:15 0:15 intern werkoverleg 18:15 19:00 0:45 studenten avondonderwijs 19:00 20:00 1:00 informele ontmoeting 20:00 avondmaaltijd visitatiecommissie Dag 2 Turnhout start einde 9:30 10:15 0:45 bezoek commissieleden onderwijsruimten, practicumlokalen, bibliotheek e.d. 10:15 10:30 0:15 intern werkoverleg 10:30 11:30 1:00 docenten 11:30 12:15 0:45 ondersteuners 12:15 14:15 2:00 intern beraad van de commissie + middagmaal 14:15 15:15 1:00 spreekuur 15:15 15:45 0:30 gesprek met de opleidingsverantwoordelijken 15:45 18:15 2:30 intern beraad van de commissie, voorbereiding mondelinge rapportering + middagmaal 18:15 mondelinge rapportering

6 KENGETALLEN ARTEVELDEHOGESCHOOL Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20 Instelling: Arteveldehogeschool Opleiding: onderwijs: lager onderwijs PBA Studieomvang: 180 studiepunten Benchmark rapport Hoger Onderwijs Laatste update gegevens: 16-mrt-2013

21 Toelichting: Doelstelling Dit rapport dient ter ondersteuning van de kwaliteitszorg in het Hoger Onderwijs. Meer specifiek dient het als ondersteuning bij de zelfevaluaties van de opleidingen in de hogescholen en universiteiten. Het rapport biedt informatie over een opleiding in een vergelijkend perspectief. Elke opleiding kan zich aan de hand van de ingevulde indicatoren spiegelen aan Vlaamse gemiddeldes en zich zo een genuanceerder beeld vormen van de eigen sterktes en zwaktes. Indicatoren zoals gebruikt in dit rapport dienen uiteraard geïnterpreteerd te worden in de context van de eigen instelling en opleiding. Een afwijking van een gemiddelde is slechts een aanzet om te gaan zoeken naar onderliggende verschillen. Dit rapport wil vooral informatie aanreiken die het de instellingen en opleidingen mogelijk maakt om meer gericht te gaan zoeken naar verklaringen voor zowel goede als mnder goede resultaten in het kader van de eigen doelstellingen. Werkwijze Elk rapport wordt gegenereerd met een voorgedefinieerd standaardsjabloon uit het datawarehouse voor Hoger Onderwijs van het ministerie van Onderwijs en Vorming op basis van de gegevens zoals ze zijn doorgegeven aan de Databank Hoger Onderwijs. Het is dus voor elke instelling/opleiding identiek in opbouw, berekeningswijze en definities. Inhoud Het rapport bevat 8 thema's: - Geografische spreiding. - Individueel marktaandeel van de inrichtende instellingen. - aantal actieve inschrijvingen per inrichtende instelling. - Verdeling geslachten. - Kengetallen. - Studierendement. - Studieduur (time to graduation). - Ongekwalificeerde uitstroom (drop-out-rate) Elk van deze thema's kan berekend worden op verschillende aggregatieniveaus of profielen. Er worden rapporten voorzien voor elk van deze profielen. Op deze manier kan elke opleiding zich benchmarken met de gemiddelde waarde voor deze opleiding in heel Vlaanderen. Dit rapport bevat de meest gedetailleerde informatie, namelijk die voor de opleidingen zelf. De profielen zijn: - Soort opleiding - Studiegebied - Opleiding Ook kunnen alle indicatoren zowel berekend worden voor een specifieke instelling als over de instellingen heen. De kengetallen en het studierendement kan bovendien berekend worden tot op het niveau van de vestigingsplaats waar de studenten zijn ingeschreven. De aggregaatniveaus zijn: - - Instelling - Vestiginsplaats De rapporten hebben betrekking op afgesloten academiejaren (dwz. alle data die gebruikt wordt uit de bronsystemen (DHO) werd gevalideerd door de instellingen) of de laatst beschikbare status van de niet afgesloten academiejaren. De teldatum is steeds terug te vinden op het voorblad van het rapport en onder de tabellen waar niet-afgesloten gegevens gebruikt worden. Definities Hieronder vindt men de definities van de gehanteerde velden/begrippen in het rapport. Kengetallen Inschrijvingen: In dit rapport tellen we enkel actieve inschrijvingen (dwz inschrijvingen waarvoor men nadien uitschreef werden niet meegeteld) - Voltijds: Inschrijvingen voor 54 studiepunten of meer worden beschouwd als voltijdse inschrijvingen. - Niet-voltijds: Inschrijvingen voor 53 studiepunten of minder worden beschouwd als deeltijdse inschrijvingen. - Mannelijk: Alle actieve inschrijvingen van mannen - Vrouwelijk: Alle actieve inschrijvingen van vrouwen - Generatiestudent: Aantal inschrijvingen van studenten die zich voor de eerste maal inschrijven in het hoger onderwijs in Vlaanderen

22 voor een academische of professionele bachelor. - Beursstudent: Alle actieve inschrijvingen van studenten die een studietoelage hebben ontvangen. (enkel data voor de beschikbare jaren) - Aantal trajectstarters: Voor elke student in een opleiding wordt telkens het eerste academiejaar opgezocht waarin hij/zij een inschrijving had voor de opleiding. Aangezien het datawarehouse HO maar teruggaat tot het academiejaar , zijn de eerste betrouwbare 'eerste inschrijvingen' die vanaf academiejaar Deze cijfers over trajectstarters worden ook gebruikt om in de kruistabellen voor studieduur en drop-out de cohortes samen te stellen. Daar vertrekken we in de linkerkolom telkens van de trajectstarters met een eerste inschrijving in hetzelfde jaar. - Diploma behaald: Aantal inschrijvingen waarvoor een diploma werd behaald in het desbetreffende jaar. - secundair onderwijs: Voor elke ingeschreven student gaan we na of we een match vinden in de databanken voor secundair onderwijs in Vlaanderen. Dit gebeurd in twee stappen. Eerst zoeken we een match op basis van een diploma secundair onderwijs. Indien gekend nemen we de onderwijsvorm (ASO/TSO/KSO/BSO) voor dit diploma. Indien we geen diploma terugvinden maar wel een match op INSZ-nummer nemen we de onderwijsvorm van de laatst gekende inschrijving in het secundair onderwijs. - ASO : Het aantal inschrijvingen dat aan de hand van bovenvermelde methode gekoppeld kon worden aan een ASOdiploma - of inschrijving - in het secundair onderwijs. - TSO : Het aantal inschrijvingen dat aan de hand van bovenvermelde methode gekoppeld kon worden aan een TSOdiploma - of inschrijving - in het secundair onderwijs. - BSO : Het aantal inschrijvingen dat aan de hand van bovenvermelde methode gekoppeld kon worden aan een BSOdiploma - of inschrijving - in het secundair onderwijs. - KSO : Het aantal inschrijvingen dat aan de hand van bovenvermelde methode gekoppeld kon worden aan een KSOdiploma - of inschrijving - in het secundair onderwijs. - Andere : Het aantal inschrijvingen dat aan de hand van bovenvermelde methode niet gekoppeld kon worden aan een onderwijsvorm in het secundair onderwijs. Studierendement - Studierendement: De ratio van het totaal aantal verworven studiepunten ten opzichte van het totaal aantal opgenomen studiepunten met impact op leerkrediet in een opleiding. (dwz: waarvoor niet tijdig werd uitgeschreven om leerkrediet terug te krijgen). Het studierendement wordt dus berekend met de geaggregeerde studiepunten op het niveau van de opleiding. Studieduur (time to graduation) Instroomcohorte Deze tabel geeft het aandeel studenten weer dat binnen het weergegeven aantal jaren zijn of haar diploma heeft behaald binnen de opleiding. We berekenen dus welk percentage studenten na x aantal jaren zijn diploma behaalde sinds de eerste inschrijving in een bepaalde opleiding. Voor de profielen: soort opleiding & studiegebied wordt dan de gemiddelde studieduur berekend van alle opleidingen binnen het profiel. Voor alle duidelijkheid: er wordt dus niet berekend hoeveel studenten er na x academiejaren een academisch bachelordiploma hebben behaald. Er wordt wel berekend hoeveel studenten er na x academiejaren een academisch bachelordiploma hebben behaald voor een bepaalde opleiding sinds de start aan die specifieke opleiding. De verschillende componenten van deze kruistabel zijn alsvolgt ingevuld: - van start traject = het eerste jaar in de opleiding. Dit kan aan een andere instelling zijn dan de instelling waar de student zijn diploma behaald. Zij- instromers worden dus mee geteld in de cijfers voor de instelling waarover gerapporteerd wordt. - Aantal academiejaren tot diploma: geeft het aantal jaren weer waarbinnen men zijn diploma heeft behaald. Iemand die in de kolom met 1 academiejaar terecht komt heeft dus zijn diploma behaald in hetzelfde academiejaar als zijn eerste inschrijving voor dit traject. - De noemer is het totaal van alle studenten die een eerste inschrijving in het traject hebben genomen in het vermelde academiejaar. Uitstroomcohorte Deze tabel geeft het aandeel studenten weer per jaar van afstuderen. Het betreffen dus allemaal afgestudeerde studenten. We berekenen dus welk percentage studenten afstudeerd op x-jaar ten opzichte van alle afgestudeerde studenten in de opleiding aan de instelling. We tellen de studenten bij de instelling waar ze hun diploma hebben behaald. Studenten kunnen dus wel begonnen zijn aan hun traject aan een andere instelling. De verschillende componenten van deze kruistabel zijn alsvolgt ingevuld: - van start traject = het eerste jaar in de opleiding. Dit kan aan een andere instelling zijn dan de instelling waar de student zijn diploma behaald. Zij- instromers worden dus mee geteld in de cijfers voor de instelling waarover gerapporteerd wordt. - Aantal academiejaren tot diploma: geeft het aantal jaren weer waarbinnen men zijn diploma heeft behaald. Iemand die in de kolom met 1 academiejaar terecht komt heeft dus zijn diploma behaald in hetzelfde academiejaar als zijn eerste inschrijving voor dit traject. - De noemer is het totaal van alle studenten die een diploma hebben behaald in het traject (aan de instelling waarover gerapporteerd wordt) in het vermelde academiejaar. Laatst gekende inschrijving (drop- out) - Drop out: Deze tabel geeft het aandeel studenten weer dat binnen het weergegeven aantal jaren zonder diploma is uitgestroomd uit

23 de opleiding. We kijken daarvoor naar de laatst gekende inschrijving van de ongekwalificeerde studenten. Indien er in het academiejaar van die laatst gekende inschrijving geen diploma is uitgereikt beschouwen we de student het jaar nadien als ongekwalificeerde uitstroom. (in theorie kan hij natuurlijk naar het buitenland zijn gegaan waar we de student niet kunnen traceren) Sabbatjaren worden alsvolgt opgevangen: Stel dat iemand als drop out wordt gerekend in omdat de laatst gekende inschrijving genomen is in (en de student geen diploma heeft ontvangen). Als deze student nu in opnieuw een inschrijving neemt in het betreffende traject zal hij bij herberekening van het rapport ook geen drop out meer zijn in Uiteraard kunnen we dit pas herberekenen als de finale gegevens van beschikbaar zijn. De verschillende componenten van deze kruistabel zijn alsvolgt ingevuld: - van start traject = het eerste jaar in de opleiding in de instelling (de instelling van de eerste inschrijving in het traject. Let op: hij kan zijn diploma wel behaald hebben in een andere instelling) - Aantal academiejaren tot drop out: geeft het aantal jaren weer dat men een inschrijving had in het traject. Iemand die in de kolom met 1 academiejaar terecht komt heeft dus slechts 1 academiejaar een inschrijving gehad in het betreffende traject. Het jaar nadien werd geen inschrijving van deze student teruggevonden. Er wordt telkens gerekend met 'actieve' inschrijvingen op het einde van het academiejaar. Studenten die reeds uitschrijven in de loop van het academiejaar worden in deze tabellen dus niet als 'drop-out' beschouwd. - De noemer is het totaal van alle studenten die hun eerste inschrijving in het traject hebben genomen aan de betreffende instelling. zij instromers worden dus niet meegeteld in de cijfers van de instellingen.

24 Profiel opleiding onderwijs: lager onderwijs PBA (onderwijs: lager onderwijs PBA ) Geografische spreiding inrichtende instellingen Proportioneel marktaandeel van de inrichtende instellingen Instellingen Hogeschool West-Vlaande... Erasmushogeschool Brussel XIOS Hogeschool Limburg Groep T-Internationale Ho... HUB-EHSAL Hogeschool Gent Artesis Hogeschool Antwe... Katholieke Hogeschool Br... Thomas More Mechelen Thomas More Kempen Karel de Grote-Hogeschoo... Katholieke Hogeschool Li... Arteveldehogeschool Katholieke Hogeschool Le... Katholieke Hogeschool Sin... Katholieke Hogeschool Zui... Aantal inschrijvingen Aantal inschrijvingen instellingen Verdeling geslachten Instelling Aantal inschrijvingen Aantal inschrijvingen Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vl. 783 Katholieke Hogeschool Sint-Lieven Katholieke Hogeschool Leuven 676 Arteveldehogeschool 664 Katholieke Hogeschool Limburg 656 Karel de Grote-Hogeschool KH Antwerpen 649 Thomas More Kempen 579 Thomas More Mechelen 506 Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende 395 Artesis Hogeschool Antwerpen 271 Aantal inschrijvingen Hogeschool Gent 254 HUB-EHSAL Groep T-Internationale Hogeschool Leuven 170 XIOS Hogeschool Limburg 108 Erasmushogeschool Brussel 85 Hogeschool West-Vlaanderen Mannelijk Geslacht Vrouwelijk Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 5 van mrt-2013

25 * * * ** Opleiding onderwijs: lager onderwijs PBA - Instelling Arteveldehogeschool Kengetallen Voltijds Niet-voltijds Mannelijk Vrouwelijk Aantal inschrijvingen en diploma's Cijfers voor niet afgesloten academiejaren betreffen de status op 16-mrt-2013 Arteveldehogeschool Generatiestudenten Beursstudenten Diploma behaald ASO TSO BSO KSO Andere Totaal aantal inschrijvingen nvt nvt nvt nvt * = Brondata afkomstig uit Databank Tertiair Onderwijs. Let op: definities voor data kunnen verschillend zijn met gegevensdefinities uit de huidige databank DHO (vanaf ). ** = Cijfers voor niet afgesloten academiejaren. Status op 16-mrt * * * ** Voltijds Niet-voltijds Mannelijk Vrouwelijk Generatiestudenten Beursstudenten Diploma behaald ASO TSO BSO KSO Andere Totaal aantal inschrijvingen nvt nvt nvt nvt * = Brondata afkomstig uit Databank Tertiair Onderwijs. Let op: definities voor data kunnen verschillend zijn met gegevensdefinities uit de huidige databank DHO (vanaf ). ** = Cijfers voor niet afgesloten academiejaren. Status op 16-mrt-2013 Arteveldehogeschool Aantal trajectstarters Aantal trajectstarters Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 6 van mrt-2013

26 Opleiding onderwijs: lager onderwijs PBA - Instelling Arteveldehogeschool Studierendement Evolutie alle beschikbare academiejaren 100% Huidige instelling 79,4% 82,5% 80,4% 80,8% 80,3% 80,1% 79,6% 80,2% 80% 71,5% 75,1% 76,0% 77,8% 78,0% 74,1% Studierendement 60% 40% 20% 27,9% 22,4% 0% Academiejaren Verdeling per geslacht in Verdeling per beursstudent J/N in % Huidige instelling 100% Huidige instelling 80% 83,2% 82,7% 80% 74,7% 77,3% 81,5% 81,3% Studierendement 60% 40% 63,5% 68,0% Studierendement 60% 40% 20% 20% 0% Mannelijk Geslacht Vrouwelijk 0% J N Studietoelage ontvangen Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 7 van mrt-2013

27 Studieduur (Time-to-graduation) Instroomcohortes Aantal afgestudeerden per studieduur Arteveldehogeschool Aantal academiejaren tot diploma Aantal gediplomeerden per instroomcohorte Totaal van start traject Aantal academiejaren tot diploma Aantal gediplomeerden per instroomcohorte Totaal van start traject Percentage afgestudeerden per studieduur Arteveldehogeschool Aantal academiejaren tot diploma Time-to-graduation ratio instroom Totaal van start traject ,31% 0,77% 26,15% 8,85% 2,31% 0,38% 40,77% ,41% 28,17% 15,96% 1,41% 46,95% ,67% 28,87% 15,06% 45,61% ,32% 29,32% 33,64% ,50% 3,50% 2011 Aantal academiejaren tot diploma Time-to-graduation ratio instroom Totaal van start traject ,82% 4,01% 26,95% 9,11% 1,91% 0,67% 47,48% ,94% 2,95% 26,42% 11,30% 2,52% 44,13% ,56% 2,53% 26,04% 12,85% 42,98% ,75% 3,37% 25,33% 29,45% ,85% 3,36% 4,20% ,58% 0,58% Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 8 van mrt-2013

28 Studieduur (Time-to-graduation): Uitstroomcohortes Aantal afgestudeerden per studieduur Arteveldehogeschool Aantal academiejaren tot diploma Aantal gediplomeerden per uitstroomcohorte Totaal van diploma Niet van toepassing Aantal academiejaren tot diploma Aantal gediplomeerden per uitstroomcohorte Totaal van diploma Niet van toepassing Percentage afgestudeerden per studieduur Arteveldehogeschool Aantal academiejaren tot diploma Time-to-graduation ratio uitstroom Totaal van diploma ,00% 100,00% ,00% 100,00% ,23% 95,77% 100,00% ,60% 68,97% 26,44% 100,00% ,38% 56,10% 27,64% 4,88% 100,00% ,90% 65,52% 24,83% 2,07% 0,69% 100,00% Niet van toepassing Aantal academiejaren tot diploma Time-to-graduation ratio uitstroom Totaal van diploma ,00% 100,00% ,52% 82,48% 100,00% ,79% 8,55% 86,66% 100,00% ,45% 6,66% 65,72% 25,17% 100,00% ,45% 9,54% 59,21% 24,24% 4,56% 100,00% ,42% 8,14% 60,08% 24,49% 4,53% 1,34% 100,00% Niet van toepassing Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 9 van mrt-2013

29 Laatst gekende inschrijving zonder diploma (Drop-outs) Aantal niet-gediplomeerde studenten per eerste academiejaar traject en jaren tot eventuele uitstroom. Arteveldehogeschool Aantal academiejaren tot drop out Aantal drop outs Totaal van start traject Aantal academiejaren tot drop out Aantal drop outs Totaal van start traject Percentage drop out per academiejaar Arteveldehogeschool Aantal academiejaren tot drop out Drop-out-ratio Totaal van start traject ,12% 10,41% 2,23% 0,74% 0,74% 0,74% 57,99% ,09% 7,39% 3,04% 0,87% 2,61% 50,00% ,23% 14,23% 4,35% 6,72% 56,52% ,16% 9,36% 26,32% 67,84% ,66% 59,09% 96,75% ,00% 100,00% Aantal academiejaren tot drop out Drop-out-ratio Totaal van start traject ,62% 8,87% 2,77% 1,13% 0,89% 1,24% 52,52% ,94% 8,86% 3,62% 1,89% 2,56% 55,87% ,29% 9,96% 4,83% 5,94% 57,02% ,31% 10,59% 21,66% 70,55% ,89% 52,90% 95,80% ,42% 99,42% Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 10 van mrt-2013

30 Opleiding onderwijs: lager onderwijs PBA - Instelling Arteveldehogeschool Vestiging Hoogpoort, Gent Kengetallen Aantal inschrijvingen en diploma's Arteveldehogeschool, Hoogpoort, Gent * * * ** Voltijds Deeltijds Mannelijk Vrouwelijk Generatiestudenten Beursstudent Diploma behaald ASO TSO BSO KSO andere Totaal aantal inschrijvingen * = Brondata afkomstig uit Databank Tertiair Onderwijs. Let op: definities voor data kunnen verschillend zijn met gegevensdefinities uit de huidige databank DHO (vanaf ). ** = Cijfers voor niet afgesloten academiejaren. Status op 16-mrt-2013 Studierendement Evolutie alle beschikbare academiejaren 100% Huidige vestiging 79,4% 82,5% 80,4% 80,8% 80,3% 80,1% 79,6% 80,2% 80% 71,5% 75,1% 76,0% 77,8% 78,0% 74,1% Studierendement 60% 40% 20% 27,9% 22,4% 0% Academiejaren Verdeling per geslacht in Verdeling per studietoelage J/N in Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 11 van mrt-2013

31 100% Huidige vestiging 100% Huidige instelling 80% 83,2% 82,7% 80% 74,7% 77,3% 81,5% 81,3% Studierendement 60% 40% 63,5% 68,0% Studierendement 60% 40% 20% 20% 0% Mannelijk Geslacht Vrouwelijk 0% J N Studietoelage ontvangen Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 12 van mrt-2013

32

33

34 KENGETALLEN HOGESCHOOL-UNIVERSITEIT BRUSSEL Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65 Instelling: HUB-EHSAL Opleiding: onderwijs: lager onderwijs PBA Studieomvang: 180 studiepunten Benchmark rapport Hoger Onderwijs Laatste update gegevens: 16-mrt-2013

70 * * * ** Opleiding onderwijs: lager onderwijs PBA - Instelling HUB-EHSAL Kengetallen Voltijds Niet-voltijds Mannelijk Vrouwelijk Aantal inschrijvingen en diploma's Cijfers voor niet afgesloten academiejaren betreffen de status op 16-mrt-2013 HUB-EHSAL Generatiestudenten Beursstudenten Diploma behaald ASO TSO BSO KSO Andere Totaal aantal inschrijvingen nvt nvt nvt nvt * = Brondata afkomstig uit Databank Tertiair Onderwijs. Let op: definities voor data kunnen verschillend zijn met gegevensdefinities uit de huidige databank DHO (vanaf ). ** = Cijfers voor niet afgesloten academiejaren. Status op 16-mrt * * * ** Voltijds Niet-voltijds Mannelijk Vrouwelijk Generatiestudenten Beursstudenten Diploma behaald ASO TSO BSO KSO Andere Totaal aantal inschrijvingen nvt nvt nvt nvt * = Brondata afkomstig uit Databank Tertiair Onderwijs. Let op: definities voor data kunnen verschillend zijn met gegevensdefinities uit de huidige databank DHO (vanaf ). ** = Cijfers voor niet afgesloten academiejaren. Status op 16-mrt-2013 HUB-EHSAL Aantal trajectstarters Aantal trajectstarters Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 6 van mrt-2013

71 Opleiding onderwijs: lager onderwijs PBA - Instelling HUB-EHSAL Studierendement Evolutie alle beschikbare academiejaren 100% Huidige instelling 84,5% 83,3% 80,3% 84,8% 83,8% 80,7% 82,5% 80,9% 80% 80,8% 78,7% 80,1% 79,6% 79,4% 80,4% Studierendement 60% 40% 20% 15,0% 22,4% 0% Academiejaren Verdeling per geslacht in Verdeling per beursstudent J/N in % Huidige instelling 100% Huidige instelling 80% 84,4% 82,7% 80% 75,3% 77,3% 82,3% 81,3% Studierendement 60% 40% 64,9% 68,0% Studierendement 60% 40% 20% 20% 0% Mannelijk Geslacht Vrouwelijk 0% J N Studietoelage ontvangen Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 7 van mrt-2013

72 Studieduur (Time-to-graduation) Instroomcohortes Aantal afgestudeerden per studieduur HUB-EHSAL Aantal academiejaren tot diploma Aantal gediplomeerden per instroomcohorte Totaal van start traject Aantal academiejaren tot diploma Aantal gediplomeerden per instroomcohorte Totaal van start traject Percentage afgestudeerden per studieduur HUB-EHSAL Aantal academiejaren tot diploma Time-to-graduation ratio instroom Totaal van start traject ,44% 43,90% 8,54% 2,44% 57,32% ,93% 40,19% 10,28% 51,40% ,11% 7,45% 42,55% ,93% 1,87% 42,06% 44,86% ,00% 1,00% 2011 Aantal academiejaren tot diploma Time-to-graduation ratio instroom Totaal van start traject ,82% 4,01% 26,95% 9,11% 1,91% 0,67% 47,48% ,94% 2,95% 26,42% 11,30% 2,52% 44,13% ,56% 2,53% 26,04% 12,85% 42,98% ,75% 3,37% 25,33% 29,45% ,85% 3,36% 4,20% ,58% 0,58% Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 8 van mrt-2013

73 Studieduur (Time-to-graduation): Uitstroomcohortes Aantal afgestudeerden per studieduur HUB-EHSAL Aantal academiejaren tot diploma Aantal gediplomeerden per uitstroomcohorte Totaal van diploma Niet van toepassing Aantal academiejaren tot diploma Aantal gediplomeerden per uitstroomcohorte Totaal van diploma Niet van toepassing Percentage afgestudeerden per studieduur HUB-EHSAL Aantal academiejaren tot diploma Time-to-graduation ratio uitstroom Totaal van diploma ,00% 100,00% ,70% 97,30% 100,00% ,96% 84,31% 13,73% 100,00% ,17% 68,75% 22,92% 4,17% 100,00% ,89% 84,91% 13,21% 100,00% Niet van toepassing Aantal academiejaren tot diploma Time-to-graduation ratio uitstroom Totaal van diploma ,00% 100,00% ,52% 82,48% 100,00% ,79% 8,55% 86,66% 100,00% ,45% 6,66% 65,72% 25,17% 100,00% ,45% 9,54% 59,21% 24,24% 4,56% 100,00% ,42% 8,14% 60,08% 24,49% 4,53% 1,34% 100,00% Niet van toepassing Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 9 van mrt-2013

74 Laatst gekende inschrijving zonder diploma (Drop-outs) Aantal niet-gediplomeerde studenten per eerste academiejaar traject en jaren tot eventuele uitstroom. HUB-EHSAL Aantal academiejaren tot drop out Aantal drop outs Totaal van start traject Aantal academiejaren tot drop out Aantal drop outs Totaal van start traject Percentage drop out per academiejaar HUB-EHSAL Aantal academiejaren tot drop out Drop-out-ratio Totaal van start traject ,05% 3,49% 1,16% 40,70% ,45% 3,67% 1,83% 0,92% 2,75% 48,62% ,13% 11,96% 3,26% 2,17% 56,52% ,58% 7,69% 11,54% 54,81% ,00% 58,00% 99,00% ,00% 100,00% Aantal academiejaren tot drop out Drop-out-ratio Totaal van start traject ,62% 8,87% 2,77% 1,13% 0,89% 1,24% 52,52% ,94% 8,86% 3,62% 1,89% 2,56% 55,87% ,29% 9,96% 4,83% 5,94% 57,02% ,31% 10,59% 21,66% 70,55% ,89% 52,90% 95,80% ,42% 99,42% Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 10 van mrt-2013

75 Opleiding onderwijs: lager onderwijs PBA - Instelling HUB-EHSAL Vestiging Warmoesberg, Brussel Kengetallen Aantal inschrijvingen en diploma's HUB-EHSAL, Warmoesberg, Brussel * * * ** Voltijds Deeltijds Mannelijk Vrouwelijk Generatiestudenten Beursstudent Diploma behaald ASO TSO BSO KSO andere Totaal aantal inschrijvingen * = Brondata afkomstig uit Databank Tertiair Onderwijs. Let op: definities voor data kunnen verschillend zijn met gegevensdefinities uit de huidige databank DHO (vanaf ). ** = Cijfers voor niet afgesloten academiejaren. Status op 16-mrt-2013 Studierendement Evolutie alle beschikbare academiejaren 100% Huidige vestiging 84,5% 83,3% 80,3% 84,8% 83,8% 80,7% 82,5% 80,9% 80% 80,8% 78,7% 80,1% 79,6% 79,4% 80,4% Studierendement 60% 40% 20% 15,0% 22,4% 0% Academiejaren Verdeling per geslacht in Verdeling per studietoelage J/N in Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 11 van mrt-2013

76 100% Huidige vestiging 100% Huidige instelling 80% 84,4% 82,7% 80% 75,3% 77,3% 82,3% 81,3% Studierendement 60% 40% 64,9% 68,0% Studierendement 60% 40% 20% 20% 0% Mannelijk Geslacht Vrouwelijk 0% J N Studietoelage ontvangen Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 12 van mrt-2013

77

78

79 KENGETALLEN KATHOLIEKE HOGESCHOOL SINT-LIEVEN Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs

80 ZER_BALO_KAHO_Bijlage_B4_Vergelijkend overzicht van de OLR in relatie tot de gevalideerde DLR Opleidingsspecifieke leerresultaten (OLR) van de opleiding BALO KAHO: 1. De Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs begeleidt autonoom en in het Standaardnederlands leerlingen bij hun leer- en ontwikkelingsproces, rekening houdende met de totale persoonlijkheidsontwikkeling van de leerling. Vertrekkende vanuit de beginsituatie van de klasgroep en de individuele leerling en de eindtermen en leerplannen formuleert hij concrete doelstellingen en selecteert hij de passende leerinhouden, leermiddelen, werk- en groeperingsvormen, ondersteund door mediawijze ICTtoepassingen. Hij kiest geschikte differentiatie-, evaluatie- en remediëringsmethodes. 2. De Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs creëert vanuit een open-muzische ingesteldheid een positief leer- en leefklimaat in de klas en op school waarin leerlingen zich kunnen ontplooien en worden voorbereid op maatschappelijke participatie. Hij bevordert emancipatie en speelt gericht in op de diversiteit binnen de leerlingengroep vanuit een inclusiegedachte. 3. De Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs beheerst de leerstof voor godsdienst, Nederlands, Frans, wiskunde, wereldoriëntatie, lichamelijke opvoeding, muzische vorming (zowel domeinspecifiek als geïntegreerd in de andere leergebieden) en de leergebiedoverschrijdende thema s leren leren, sociale vaardigheden en ICT en vertaalt deze op een kritische manier in leerinhouden- en activiteiten. Hij volgt recente ontwikkelingen op en ontwikkelt een attitude van levenslang leren. 4. De Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs creëert in een complexe context een veilige, stimulerende en werkbare leeromgeving. Hij gaat correct om met administratieve taken en gaat gestructureerd te werk bij time- en klasmanagement. 5. De Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs stuurt zijn functioneren bij en innoveert aan de hand van een systematische en kritische reflectie op de eigen professionele praktijk vanuit relevante theoretische denkkaders en inzichten uit onderwijsonderzoek. 6. De Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs benadert ouders/verzorgers als volwaardig partner in het klas- en schoolgebeuren en neemt initiatieven om hen hierbij te betrekken. Hij communiceert doelgroepgericht en in een passend register. 7. De Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs werkt zowel autonoom als teamgericht. Hij neemt als les-, klas- en schoolassistent in het schoolteam mee de verantwoordelijkheid op voor de realisatie van de gekozen visie en aanpak. 8. De Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs legt contacten en werkt samen met aanbieders van onderwijsbetrokken initiatieven en andere externe partners om kinderen via excursies en andere extra-muros activiteiten te begeleiden in een open leerhouding. 9. De Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs neemt deel aan het debat over onderwijskundige thema s en de rol van de leraar in de samenleving, ook in internationaal perspectief. 10. De Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs informeert zich over en denkt kritisch en met een open geest na over actuele thema s en maatschappelijke ontwikkelingen. Hij heeft aandacht voor diversiteit vanuit een katholiek pedagogisch project. 11. De Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs beschikt over de attitudes van beslissingsvermogen, relationele gerichtheid, kritische ingesteldheid, leergierigheid, organisatievermogen, zin voor samenwerking, verantwoordelijkheidszin, flexibiliteit, kindgerichtheid, enthousiasme, creatieve gerichtheid, correct taalgebruik en verbondenheid. VET = klemtonen in de DLR voor de opleiding BALO van KAHO Rood = extra accenten voor de opleiding BALO van KAHO Pagina 1 van 1

81 ZER_BALO_KAHO_Bijlage_B6a_Schematisch programmaoverzicht_aalst Curriculum Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs van KAHO Sint-Lieven Aalst Modeltraject 1: focus op leservaring Modeltraject 1: focus op klaservaring Modeltraject 1: focus op schoolervaring* Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 Semester 5 Semester 6 Cluster 1: leergebiedgerichte competenties OPO/OLA SP OPO/OLA SP OPO/OLA SP OPO/OLA SP OPO/OLA SP OPO/OLA SP 4 Taal 2 3 Taal 3 3 Taal 4 4 Eerste leerjaar 5 3 Diversiteit OLA Nederlands 2 2 OLA Nederlands 3 2 OLA Nederlands OLA Frans 2 1 OLA Frans 3 1 OLA Frans 4 2 Zorgzame school Taal 1 OLA Nederlands 1 OLA Frans 1 Godsdienst 1 3 Godsdienst 3 3 Wiskunde 1 3 Wiskunde 2 3 Wiskunde 3 3 Wereldoriëntatie 1 OLA levende natuur 1 OLA tijd 1 OLA ruimte 1 OLA wereldoriëntatie Wereldoriëntatie 2 OLA levende natuur 2 OLA tijd Wereldoriëntatie 3 OLA gezondheidseducatie 3 OLA tijd 3 OLA technische en natuurkundige verschijnselen 3 OLA sociaaleconomische aspecten Muzische opv. 1 OLA beeld 1 OLA beweging 1 OLA muziek 1 OLA muzo Muzische opv. 2 OLA beeld 2 OLA beweging 2 OLA muziek 2 Cluster 2: leerkrachtgebonden competenties Opvoedk. wetensch. 1 OLA didactiek in LO 1 Omgaan met mensen 1 OLA communicatieve vaardigheden 1 OLA agogische vaardigh. 1 4 Opvoedk. wetensch. 2 OLA didactiek in LO 2 OLA psychologische inzichten Omgaan met mensen 2 OLA communicatieve vaardigheden 2 OLA RZL 2 Omgaan met informatie 2 OLA ICT 2 OLA mediakunde 2 OLA bordschrift Muzische opv. 3 OLA beeld 3 OLA beweging 3 OLA muziek 3 Opvoedk. wetensch. 3 OLA didactische verdieping in LO 3 OLA Psychopedagogische verdieping 3 OLA agogische vaardigh. 3 Omgaan met informatie 3 OLA ICT 3 OLA mediakunde Wereldoriëntatie 4 OLA levende natuur 4 OLA sociaal-politieke aspecten 4 OLA educaties 4 OLA niet-levende natuur 4 Muzische opv. 4 OLA beeld 4 OLA beweging 4 OLA muziek 4 OLA muzo 4 Opvoedk. wetensch. 4 OLA didactische verdieping in LO 4 OLA Psychopedagogische verdieping 4 OLA agogische vaardigh Project Muzische school 5 Explorerende school 5 Communicatieve vaardigheden School en maatschappij 6 (incl. afstudeer-module) Keuze 5 3 Bachelorproef 6 3 Cluster 3: praktijk Stage Stage Stage 5+6 (inclusief portfolio) 24 Totaal 60 Totaal 60 Totaal 60 Pagina 1 van 1

82 FASE 1 FASE 2 FASE 3 SEM 1 SP SEM 2 SP SEM 3 SP SEM 4 SP SEM 5 SP SEM 6 SP Leergebiedgebonden competenties Thematische module GODSDIENST 1 3 GODSDIENST 4 3 EERSTE LEERJAAR 5 3 DIVERSITEIT 6 3 WISKUNDE 1 3 WISKUNDE 2 3 WISKUNDE 3 3 ZORGZAME SCHOOL 5 TAAL 1 OLA NEDERLANDS 1 OLA FRANS 1 WERELD ORIËNTATIE 1 MUZISCHE OPVOEDING 1 OLA MUZO 1 OLA BEW TAAL 2 OLA NEDERLANDS 2 OLA FRANS 2 3 WERELD ORIËNTATIE MUZISCHE OPVOEDING TAAL 3 OLA NEDERLANDS 3 OLA FRANS 3 4 WERELD ORIËNTATIE 3 3 MUZISCHE OPVOEDING TAAL 4 OLA NEDERLANDS 4 OLA FRANS 4 3 WERELD ORIËNTATIE 4 OLA THEMA 4 OLA WI/WET 4 4 MUZISCHE OPVOEDING MUZISCHE SCHOOL 5 4 EXPLORERENDE SCHOOL 5 7 SCHOOL EN MAATSCHAPPIJ OPVOEDKUNDIGE WETENSCHAPPEN 1 OMGAAN MET MENSEN 1 OLA NTV 1 OLA AG 1 4 OPVOEDKUNDIGE WETENSCHAPPEN OMGAAN MET MENSEN 2 OLA NTV 2 OLA AG 2 OLA RZL 2 OMGAAN MET INFORMATIE 2 4 OPVOEDKUNDIGE WETENSCHAPPEN OLA DVLO 3 OLA AG 3 3 OMGAAN MET INFORMATIE 3 Leerkrachtgebonden competenties OPVOEDKUNDIGE WETENSCHAPPEN 4 4 COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN 5 PROJECT 4 3 KEUZE 5 3 BACHELORPROEF Praktijk STAGE STAGE STAGE 5 + 6* 24 TOTAAL SP STAGE 5 + 6*: HAO-studenten kunnen dit als semestervak opnemen (Stage 5 (6 SP), Stage 6 (18 SP)) Meer info over de vakinhouden: ECTS-fiches:

83 Tabel 1a: omvang van het ingezette personeel, ingedeeld naar categorie van aanstelling (academische opleidingen) Ambt1 Naam Faculteit/ Departement / Vakgroep (Instelling)2 Gewoon hoogleraar Hoogleraar Hoofddocent Docent Extern docent VTE aan de instelling3 Aantal studiepunten aan de opleiding4 1 Voor geïntegreerde opleidingen kunnen hier nog andere ambten worden toegevoegd indien deze aanwezig zijn. 2 De naam van de faculteit, het departement of de vakgroep en (in het geval van een interuniversitair georganiseerde opleiding) de instelling waaraan het betrokken personeelslid primair verbonden is. 3 VTE betreft het % aanstelling van het betrokken personeelslid zoals dat contractueel vastgelegd is op het moment van de peiling. 4 Totaal van het aantal studiepunten waarvoor het personeelslid verantwoordelijk is binnen de opleiding. 5 Docenten niet verbonden aan de opleiding met % aanstelling ZAP. KAHO - Personeel 1.xlsx - Tabel 1a academische

84 KAHO - Personeel 2.xlsx - Tabel 1b professionele & kunst Tabel 1b: omvang van het ingezette personeel, ingedeeld naar categorie van aanstelling (professionele en kunstopleidingen) Ambt Naam personeelslid1 Korte omschrijving vak- inhoudelijk expertise- domein Onderwijs- opdracht in de opleidingen uitgedrukt in studiepunten2 Globaal opdrachtvolume in instelling, uitgedrukt in VTE3 Eventuele andere functies binnen de opleiding4 Hoogst behaalde diploma S/C5 ONDERWIJZEND PERSONEEL (OP) Lector 1. De Rudder Reina Wereldoriëntatie Praktijk Diversiteit 17SP 3SP 45 SP stagecoördinator 0,5 1 leergroepbegeleider F1 Licentiaat in de geschiedenis S Opvoedkundige wetenschappen 7SP Zorgzame school 7SP onderzoek 0,1 2. Decroos Liesbet Explorerende school Diversiteit 4SP 1 dienstverlening (SAH) Master in de sociologie S Bachelorproef 3SP 3SP leergroepbegeleider F 2/3 Praktijk 45SP 3. Delaruelle Hilde TAAL (Frans) Praktijk 7SP Diversiteit 3SP 45SP begeleiding monoitoraten 0,8 leergroepbegeleider F1 Licentiaat in de romaanse filologie S LBO deeltijds 1/5de 4. Gekiere Petja Muzische opvoeding Praktijk 17SP Bachelorproef 3SP 45SP 0,5 begeleiding monoitoraten Licentiaat in de kunstwetenschappen S Wiskunde Keuze 9SP 5. Hendrickx Monique (openluchtklas) Praktijk 3SP 45SP 0,7 Licentiaat in de wetenschappen, groep wiskunde S verlof voor verminderde prestaties hogescholen 6. Huysveld Heidi Opvoedkundige wetenschappen School en maatschappij Praktijk 8SP 6SP 45SP dienstverlening (SAH) 0,5 leergroepbegeleider F1 Licentiaat in de pedagogische wetenschappen S verlof voor verminderde prestaties hogescholen 7. Jacobs Carolien Opvoedkundige wetenschappen Praktijk 4SP 45SP 0,3 Master of Science in de pedagogische wetenschappen: pedagogiek en onderwijskunde S 8. Lambers Lies Muzische opvoeding (beweging) EHBO Praktijk 3SP / 45SP 0,5 Licentiaat in de lichamelijk opvoeding S 9. Lootens Tineke Opvoedkundige wetenschappen Diversiteit Praktijk 8SP 45SP 3SP begeleiding monoitoraten 0,5 leergroepbegeleider F1 Licentiaat in de pedagogische wetenschappen S Zij neemt LBO deeltijds 50% Wereldoriëntatie Eerstel 7SP 3SP 10. Meiresone Daisy 0,5 Licentiaat in de wetenschappen, groep aardrijkskunde S leerjaar Praktijk 45 SP Wereldoriëntatie Explorerende 10SP 4SP 11. Mennes Filip school Bachelorproef 3SP 0,7 internationalisering 0,16 Master in de geografie S Praktijk 45 SP Wereldoriëntatie Explorerende 17SP 4SP onderzoek 0,1 12. Pil Annelies school Bachelorproef 3SP 45 0,8 Licentiaat in de biotechnologie S gastlector Erasmus Mundus Praktijk SP Zorgzame school Keuze 7SP 3SP opleidignshoof 0,5 13. Van Buynder Geert 1 Licentiaat in de pedagogische wetenschappen S Praktijk 45SP leergroepbegeleider F2/3 Taal (Nederlands) Project 14SP Eerste leerjaar 3SP dienstverlening Zorgzame school 3SP 14. Van den Bossche Hilde 1 (jeugdboekenweek, Licentiaat in de Germaanse filologie S Keuze (taalinitiatie EN) School 7SP voorleesweek) en maatschappij 3SP 6SP Praktijk 45SP Opvoedkundige wetenschappen 11SP 6SP studiebegeleider 0,15 School en maatschappij 15. Van Hauwermeiren Katrien 3SP 1 coördinatie HAO 0,15 Licentiaat in de pedagogische wetenschappen S Bachelorproef 45SP leergroepbegeleider F 2/3 Praktijk Omgaan met informatie Muzische 6SP opvoeding Keuze (e- 8SP 16. Van Lokeren Stijn 0,5 Master in de opleidings- en onderwijswetenschappen S learning) 3SP Bachelorproef 3SP onderzoek 0,1 Muzische opvoeding Omgaan 4SP dienstverlening met mensen (NTV) Communicatieve 8SP 17. Van Nieuwenhuyze Elke 1 (vertelnamiddagen) Licentiaat in de taal- en letterkunde: Germaanse talen S vaardigheden Bachelorproef 3SP 3SP begeleiding monitoraten Praktijk 45SP leergroepbegeleider F1 6SP Godsdienst Omgaan 18. Van Puyenbroeck Marijke 5SP 0,5 pastoraal Licentiaat in de Godsdienstwetenschappen S met mensen (RZL) Praktijk 45SP Opvoedkundige wetenschappen 11SP internationalisering 0, Van Uytvanck Ruth 1 Licentiaat in de pedagogische wetenschappen S Praktijk 45SP leergroepbegeleider F 2/3 17SP 20. Vergaert Siska Muzische opvoeding Praktijk 0,5 Licentiaat in de lichamelijke opvoeding S 45SP 3SP Taal (Frans) 21. Wangen Annelies 3SP 0,5 dienstverlening (project) Licentiaat vertaler S Project (Immersie) Praktijk 45SP Hoofdpraktijklector Godsdienst 6SP Praktijklector 1. De Backer Myriam 0,5 pastoraal Geaggregeerde voor het lager secundair onderwijs S Praktijk 45SP administratie 0,25 2. Goossens Ann Praktijk 45SP 1 onderwijzer(es) lager onderwijs S leergroepbegeleider BIS 17SP 3. Van Guyse Stefan Muzische opvoeding Praktijk 0,6 begeleiding monoitoraten Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs S 45SP 4. Van Hooste Daan Omgaan met informatie 6SP 0,15 Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs S Wiskunde 9SP 5. Verstocken Truus 0,5 begeleiding monoitoraten onderwijzer(es) S Praktijk 45SP GASTPROFESSOREN (GP)6 Geaggregeerde voor het lager secundair onderwijs: 1. Ivens Marianne 0,1 postgraduaat muzocoach C afdeling plastische kunsten 2. Pieters Bart Wereldoriëntatie Praktijk / 45SP 0,5 leergroepbegeleider F1 onderwijzer(es) C OVERIGE7 Keuze Explorerende 3SP trajectbegeleiding 0,35 1. Helon Sarah 1 Licentiaat vertaler Engels- Spaans school 4SP opleidingssecretariaat 0,5 2. Zij neemt LBO medische bijstand voor 5% LBO deeltijds 1/2de 1 Vermeld in deze kolom de namen van alle personeelsleden die actief zijn in de opleiding, alfabetisch geordend per ambt. De niet- ingevulde ambten in de opleiding mogen uit de tabel worden verwijderd. Voeg in het geval van gezamenlijk georganiseerde opleidingen of opleidingsvarianten met andere hogeronderwijsinstellingen een kolom toe waarin voor de betrokken personeelsleden wordt aangegeven aan welke instelling zij primair verbonden zijn. Indien een personeelslid meerdere ambten heeft (bijv. als lid van het OP en het ATP), dient het meermaals te worden vermeld. 2 De onderwijsopdracht van personeelsleden wordt uitgedrukt in studiepunten van de opleidingsonderdelen (op curriculumniveau) die door hen verzorgd worden. Indien het opleidingsonderdeel aan parallelgroepen wordt gegeven binnen de opleiding, worden de studiepunten van dat opleidingsonderdeel slechts 1 maal ingevuld. Van een opleidingsonderdeel dat door meerdere onderwijsgevenden wordt verzorgd worden de studiepunten bij elk personeelslid volledig vermeld. 3 VTE betreft het percentage aanstelling van het betrokken personeelslid zoals dat contractueel is vastgelegd op het moment van de peiling. 4 Met functie wordt verwezen naar één van de drie volgende soorten activiteiten naast de onderwijsopdracht: (1) onderzoeksopdracht; (2) opdracht inzake maatschappelijke dienstverlening en (3) organisatorische en administratieve taken (met vermelding van de algemene opdrachtomschrijving, bijv. kwaliteitszorg, internationalisering, studietrajectbegeleiding ). Een personeelslid kan meerdere functies hebben. In dit geval worden alle functies vermeld. Indien het personeelslid geen andere functies heeft dan een onderwijsopdracht, mag deze kolom blanco worden gelaten. 5 Noteer in deze kolom een S indien het betreffende personeelslid behoort tot de categorie statutair personeel, noteer een C indien het betreffende personeelslid in contractueel dienstverband is aangesteld. 6 Inclusief de zelfstandige gastprofessoren. 7 Overige omvat onder meer het administratief en technisch personeel dat ingeschakeld wordt voor het (geheel of gedeeltelijk) verzorgen van opleidingsonderdelen.

85 Instelling: Katholieke Hogeschool Sint-Lieven Opleiding: onderwijs: lager onderwijs PBA Studieomvang: 180 studiepunten Benchmark rapport Hoger Onderwijs Laatste update gegevens: 16-mrt-2013

90 * * * ** Opleiding onderwijs: lager onderwijs PBA - Instelling Katholieke Hogeschool Sint-Lieven Kengetallen Voltijds Niet-voltijds Mannelijk Vrouwelijk Aantal inschrijvingen en diploma's Cijfers voor niet afgesloten academiejaren betreffen de status op 16-mrt-2013 Katholieke Hogeschool Sint-Lieven Generatiestudenten Beursstudenten Diploma behaald ASO TSO BSO KSO Andere Totaal aantal inschrijvingen nvt nvt nvt nvt * = Brondata afkomstig uit Databank Tertiair Onderwijs. Let op: definities voor data kunnen verschillend zijn met gegevensdefinities uit de huidige databank DHO (vanaf ). ** = Cijfers voor niet afgesloten academiejaren. Status op 16-mrt * * * ** Voltijds Niet-voltijds Mannelijk Vrouwelijk Generatiestudenten Beursstudenten Diploma behaald ASO TSO BSO KSO Andere Totaal aantal inschrijvingen nvt nvt nvt nvt * = Brondata afkomstig uit Databank Tertiair Onderwijs. Let op: definities voor data kunnen verschillend zijn met gegevensdefinities uit de huidige databank DHO (vanaf ). ** = Cijfers voor niet afgesloten academiejaren. Status op 16-mrt-2013 Katholieke Hogeschool Sint-Lieven Aantal trajectstarters Aantal trajectstarters Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 6 van mrt-2013

91 Opleiding onderwijs: lager onderwijs PBA - Instelling Katholieke Hogeschool Sint-Lieven Studierendement Evolutie alle beschikbare academiejaren 100% Huidige instelling 85,6% 85,1% 85,2% 80,1% 81,8% 79,4% 79,6% 81,0% 81,7% 80% 82,5% 80,8% 80,3% 79,6% 80,4% Studierendement 60% 40% 20% 29,0% 22,4% 0% Academiejaren Verdeling per geslacht in Verdeling per beursstudent J/N in % Huidige instelling 100% Huidige instelling 80% 73,1% 68,0% 83,1% 82,7% 80% 80,7% 81,9% 77,3% 81,3% Studierendement 60% 40% Studierendement 60% 40% 20% 20% 0% Mannelijk Geslacht Vrouwelijk 0% J N Studietoelage ontvangen Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 7 van mrt-2013

92 Studieduur (Time-to-graduation) Instroomcohortes Aantal afgestudeerden per studieduur Katholieke Hogeschool Sint-Lieven Aantal academiejaren tot diploma Aantal gediplomeerden per instroomcohorte Totaal van start traject Aantal academiejaren tot diploma Aantal gediplomeerden per instroomcohorte Totaal van start traject Percentage afgestudeerden per studieduur Katholieke Hogeschool Sint-Lieven Aantal academiejaren tot diploma Time-to-graduation ratio instroom Totaal van start traject ,07% 1,45% 31,16% 9,06% 0,36% 0,72% 47,83% ,40% 0,40% 33,47% 9,16% 1,99% 45,42% ,96% 28,75% 9,58% 39,30% ,27% 1,87% 17,60% 19,73% ,24% 0,97% 1,21% ,25% 0,25% Aantal academiejaren tot diploma Time-to-graduation ratio instroom Totaal van start traject ,82% 4,01% 26,95% 9,11% 1,91% 0,67% 47,48% ,94% 2,95% 26,42% 11,30% 2,52% 44,13% ,56% 2,53% 26,04% 12,85% 42,98% ,75% 3,37% 25,33% 29,45% ,85% 3,36% 4,20% ,58% 0,58% Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 8 van mrt-2013

93 Studieduur (Time-to-graduation): Uitstroomcohortes Aantal afgestudeerden per studieduur Katholieke Hogeschool Sint-Lieven Aantal academiejaren tot diploma Aantal gediplomeerden per uitstroomcohorte Totaal van diploma Niet van toepassing Aantal academiejaren tot diploma Aantal gediplomeerden per uitstroomcohorte Totaal van diploma Niet van toepassing Percentage afgestudeerden per studieduur Katholieke Hogeschool Sint-Lieven Aantal academiejaren tot diploma Time-to-graduation ratio uitstroom Totaal van diploma ,00% 100,00% ,00% 80,00% 100,00% ,15% 98,85% 100,00% ,88% 2,65% 74,34% 22,12% 100,00% ,82% 5,74% 73,77% 18,85% 0,82% 100,00% ,93% 3,70% 61,11% 27,78% 4,63% 1,85% 100,00% Niet van toepassing Aantal academiejaren tot diploma Time-to-graduation ratio uitstroom Totaal van diploma ,00% 100,00% ,52% 82,48% 100,00% ,79% 8,55% 86,66% 100,00% ,45% 6,66% 65,72% 25,17% 100,00% ,45% 9,54% 59,21% 24,24% 4,56% 100,00% ,42% 8,14% 60,08% 24,49% 4,53% 1,34% 100,00% Niet van toepassing Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 9 van mrt-2013

94 Laatst gekende inschrijving zonder diploma (Drop-outs) Aantal niet-gediplomeerde studenten per eerste academiejaar traject en jaren tot eventuele uitstroom. Katholieke Hogeschool Sint-Lieven Aantal academiejaren tot drop out Aantal drop outs Totaal van start traject Aantal academiejaren tot drop out Aantal drop outs Totaal van start traject Percentage drop out per academiejaar Katholieke Hogeschool Sint-Lieven Aantal academiejaren tot drop out Drop-out-ratio Totaal van start traject ,47% 8,27% 3,76% 1,50% 0,38% 0,75% 51,13% ,50% 9,17% 3,75% 2,08% 1,25% 53,75% ,59% 11,74% 3,69% 5,03% 59,06% ,34% 12,04% 26,61% 78,99% ,93% 52,84% 98,77% ,75% 99,75% Aantal academiejaren tot drop out Drop-out-ratio Totaal van start traject ,62% 8,87% 2,77% 1,13% 0,89% 1,24% 52,52% ,94% 8,86% 3,62% 1,89% 2,56% 55,87% ,29% 9,96% 4,83% 5,94% 57,02% ,31% 10,59% 21,66% 70,55% ,89% 52,90% 95,80% ,42% 99,42% Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 10 van mrt-2013

95 Opleiding onderwijs: lager onderwijs PBA - Instelling Katholieke Hogeschool Sint-Lieven Vestiging Kwalestraat, Aalst Kengetallen Aantal inschrijvingen en diploma's Katholieke Hogeschool Sint-Lieven, Kwalestraat, Aalst * * * ** Voltijds Deeltijds Mannelijk Vrouwelijk Generatiestudenten Beursstudent Diploma behaald ASO TSO BSO KSO andere Totaal aantal inschrijvingen * = Brondata afkomstig uit Databank Tertiair Onderwijs. Let op: definities voor data kunnen verschillend zijn met gegevensdefinities uit de huidige databank DHO (vanaf ). ** = Cijfers voor niet afgesloten academiejaren. Status op 16-mrt-2013 Studierendement Evolutie alle beschikbare academiejaren 100% Huidige vestiging 85,2% 84,5% 83,2% 82,5% 79,6% 80,9% 81,4% 79,4% 82,5% 80% 80,8% 80,3% 79,1% 80,1% 80,4% Studierendement 60% 40% 20% 28,4% 22,4% 0% Academiejaren Verdeling per geslacht in Verdeling per studietoelage J/N in Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 11 van mrt-2013

96 100% Huidige vestiging 100% Huidige instelling 80% 83,5% 82,7% 80% 79,2% 77,3% 81,8% 81,3% 69,4% 68,0% Studierendement 60% 40% Studierendement 60% 40% 20% 20% 0% Mannelijk Geslacht Vrouwelijk 0% J N Studietoelage ontvangen Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 12 van mrt-2013

97 Opleiding onderwijs: lager onderwijs PBA - Instelling Katholieke Hogeschool Sint-Lieven Vestiging Hospitaalstraat, Sint-Niklaas Kengetallen Aantal inschrijvingen en diploma's Katholieke Hogeschool Sint-Lieven, Hospitaalstraat, Sint-Niklaas * * * ** Voltijds Deeltijds Mannelijk Vrouwelijk Generatiestudenten Beursstudent Diploma behaald ASO TSO BSO KSO andere Totaal aantal inschrijvingen * = Brondata afkomstig uit Databank Tertiair Onderwijs. Let op: definities voor data kunnen verschillend zijn met gegevensdefinities uit de huidige databank DHO (vanaf ). ** = Cijfers voor niet afgesloten academiejaren. Status op 16-mrt-2013 Studierendement Evolutie alle beschikbare academiejaren 100% Huidige vestiging 85,9% 85,8% 87,4% 83,4% 81,1% 82,0% 79,4% 82,5% 80% 80,8% 80,1% 78,1% 79,6% 80,3% 80,4% Studierendement 60% 40% 20% 29,7% 22,4% 0% Academiejaren Verdeling per geslacht in Verdeling per studietoelage J/N in Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 13 van mrt-2013

98 100% Huidige vestiging 100% Huidige instelling 80% 77,9% 82,6% 82,7% 80% 82,0% 82,0% 77,3% 81,3% 68,0% Studierendement 60% 40% Studierendement 60% 40% 20% 20% 0% Mannelijk Geslacht Vrouwelijk 0% J N Studietoelage ontvangen Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 14 van mrt-2013

99 ZER_BALO_KAHO_Bijlage_B3_ Overzicht van de belangrijkste activiteiten van de opleiding met betrekking tot internationalisering (studentenmobiliteit) # behaalde diploma s # studenten dat CM behaalde % studenten dat CM behaalde BA % BA % BA % Zie jaarverslagen voor meer informatie betreffende studenten, bestemming, duur, beschrijving. Zie ZER_BALO_KAHO_Bijlage_C5_Overzicht internationalisering, voor meer informatie betreffende AJ Pagina 1 van 1

100 KENGETALLEN THOMAS MORE KEMPEN Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113 Instelling: Lessius Mechelen Opleiding: onderwijs: lager onderwijs PBA Studieomvang: 180 studiepunten Benchmark rapport Hoger Onderwijs Laatste update gegevens: 16-mrt-2013

118 * * ** Opleiding onderwijs: lager onderwijs PBA - Instelling Thomas More Mechelen Kengetallen Voltijds Niet-voltijds Mannelijk Vrouwelijk Aantal inschrijvingen en diploma's Cijfers voor niet afgesloten academiejaren betreffen de status op 16-mrt-2013 Thomas More Mechelen Generatiestudenten Beursstudenten Diploma behaald ASO TSO BSO KSO Andere Totaal aantal inschrijvingen nvt nvt nvt * = Brondata afkomstig uit Databank Tertiair Onderwijs. Let op: definities voor data kunnen verschillend zijn met gegevensdefinities uit de huidige databank DHO (vanaf ). ** = Cijfers voor niet afgesloten academiejaren. Status op 16-mrt * * ** Voltijds Niet-voltijds Mannelijk Vrouwelijk Generatiestudenten Beursstudenten Diploma behaald ASO TSO BSO KSO Andere Totaal aantal inschrijvingen nvt nvt nvt * = Brondata afkomstig uit Databank Tertiair Onderwijs. Let op: definities voor data kunnen verschillend zijn met gegevensdefinities uit de huidige databank DHO (vanaf ). ** = Cijfers voor niet afgesloten academiejaren. Status op 16-mrt-2013 Thomas More Mechelen Aantal trajectstarters Aantal trajectstarters Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 6 van mrt-2013

119 Opleiding onderwijs: lager onderwijs PBA - Instelling Thomas More Mechelen Studierendement Evolutie alle beschikbare academiejaren 100% 96,5% Huidige instelling 79,4% 82,5% 80,1% 80% 78,8% 80,3% 79,6% 80,4% 75,8% 77,8% 76,6% 75,5% Studierendement 60% 40% 20% 24,6% 22,4% 0% Academiejaren Verdeling per geslacht in Verdeling per beursstudent J/N in % Huidige instelling 100% Huidige instelling 80% 78,1% 82,7% 80% 77,3% 76,7% 81,3% 68,0% 69,3% Studierendement 60% 40% 61,3% Studierendement 60% 40% 20% 20% 0% Mannelijk Geslacht Vrouwelijk 0% J N Studietoelage ontvangen Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 7 van mrt-2013

120 Studieduur (Time-to-graduation) Instroomcohortes Aantal afgestudeerden per studieduur Thomas More Mechelen Aantal academiejaren tot diploma Aantal gediplomeerden per instroomcohorte Totaal van start traject Aantal academiejaren tot diploma Aantal gediplomeerden per instroomcohorte Totaal van start traject Percentage afgestudeerden per studieduur Thomas More Mechelen Aantal academiejaren tot diploma Time-to-graduation ratio instroom Totaal van start traject ,72% 5,05% 27,52% 6,42% 0,92% 2,29% 50,92% ,79% 4,48% 20,18% 8,97% 2,24% 37,67% ,47% 3,72% 25,12% 12,56% 41,86% ,00% 23,74% 30,74% ,89% 1,89% 2011 Aantal academiejaren tot diploma Time-to-graduation ratio instroom Totaal van start traject ,82% 4,01% 26,95% 9,11% 1,91% 0,67% 47,48% ,94% 2,95% 26,42% 11,30% 2,52% 44,13% ,56% 2,53% 26,04% 12,85% 42,98% ,75% 3,37% 25,33% 29,45% ,85% 3,36% 4,20% ,58% 0,58% Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 8 van mrt-2013

121 Studieduur (Time-to-graduation): Uitstroomcohortes Aantal afgestudeerden per studieduur Thomas More Mechelen Aantal academiejaren tot diploma Aantal gediplomeerden per uitstroomcohorte Totaal van diploma Niet van toepassing Aantal academiejaren tot diploma Aantal gediplomeerden per uitstroomcohorte Totaal van diploma Niet van toepassing Percentage afgestudeerden per studieduur Thomas More Mechelen Aantal academiejaren tot diploma Time-to-graduation ratio uitstroom Totaal van diploma ,00% 100,00% ,67% 73,33% 100,00% ,41% 14,08% 84,51% 100,00% ,94% 67,16% 20,90% 100,00% ,15% 57,45% 21,28% 2,13% 100,00% ,85% 59,22% 26,21% 4,85% 4,85% 100,00% Niet van toepassing Aantal academiejaren tot diploma Time-to-graduation ratio uitstroom Totaal van diploma ,00% 100,00% ,52% 82,48% 100,00% ,79% 8,55% 86,66% 100,00% ,45% 6,66% 65,72% 25,17% 100,00% ,45% 9,54% 59,21% 24,24% 4,56% 100,00% ,42% 8,14% 60,08% 24,49% 4,53% 1,34% 100,00% Niet van toepassing Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 9 van mrt-2013

122 Laatst gekende inschrijving zonder diploma (Drop-outs) Aantal niet-gediplomeerde studenten per eerste academiejaar traject en jaren tot eventuele uitstroom. Thomas More Mechelen Aantal academiejaren tot drop out Aantal drop outs Totaal van start traject Aantal academiejaren tot drop out Aantal drop outs Totaal van start traject Percentage drop out per academiejaar Thomas More Mechelen Aantal academiejaren tot drop out Drop-out-ratio Totaal van start traject ,68% 7,98% 1,88% 0,94% 2,35% 1,88% 50,70% ,54% 7,14% 1,34% 3,12% 4,91% 62,05% ,57% 8,57% 3,81% 7,14% 58,10% ,23% 12,45% 21,51% 70,19% ,65% 50,54% 98,19% ,00% 100,00% Aantal academiejaren tot drop out Drop-out-ratio Totaal van start traject ,62% 8,87% 2,77% 1,13% 0,89% 1,24% 52,52% ,94% 8,86% 3,62% 1,89% 2,56% 55,87% ,29% 9,96% 4,83% 5,94% 57,02% ,31% 10,59% 21,66% 70,55% ,89% 52,90% 95,80% ,42% 99,42% Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 10 van mrt-2013

123 Opleiding onderwijs: lager onderwijs PBA - Instelling Thomas More Mechelen Vestiging Zandpoortvest, Mechelen Kengetallen Aantal inschrijvingen en diploma's Thomas More Mechelen, Zandpoortvest, Mechelen * * ** Voltijds Deeltijds Mannelijk Vrouwelijk Generatiestudenten Beursstudent Diploma behaald ASO TSO BSO KSO andere Totaal aantal inschrijvingen * = Brondata afkomstig uit Databank Tertiair Onderwijs. Let op: definities voor data kunnen verschillend zijn met gegevensdefinities uit de huidige databank DHO (vanaf ). ** = Cijfers voor niet afgesloten academiejaren. Status op 16-mrt-2013 Studierendement Evolutie alle beschikbare academiejaren 100% 96,5% Huidige vestiging 79,4% 82,5% 80,1% 80% 78,8% 80,3% 79,6% 80,4% 75,8% 77,8% 76,6% 75,5% Studierendement 60% 40% 20% 24,6% 22,4% 0% Academiejaren Verdeling per geslacht in Verdeling per studietoelage J/N in % Huidige vestiging 100% Huidige instelling 80% 78,1% 82,7% 80% 77,3% 76,7% 81,3% 68,0% 69,3% Studierendement 60% 40% 61,3% Studierendement 60% 40% 20% 20% 0% Mannelijk Geslacht Vrouwelijk 0% J N Studietoelage ontvangen Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 11 van mrt-2013

124 Instelling: Lessius Mechelen Opleiding: onderwijs: lager onderwijs PBA Studieomvang: 180 studiepunten Benchmark rapport Hoger Onderwijs Laatste update gegevens: 16-mrt-2013

129 * * ** Opleiding onderwijs: lager onderwijs PBA - Instelling Thomas More Mechelen Kengetallen Voltijds Niet-voltijds Mannelijk Vrouwelijk Aantal inschrijvingen en diploma's Cijfers voor niet afgesloten academiejaren betreffen de status op 16-mrt-2013 Thomas More Mechelen Generatiestudenten Beursstudenten Diploma behaald ASO TSO BSO KSO Andere Totaal aantal inschrijvingen nvt nvt nvt * = Brondata afkomstig uit Databank Tertiair Onderwijs. Let op: definities voor data kunnen verschillend zijn met gegevensdefinities uit de huidige databank DHO (vanaf ). ** = Cijfers voor niet afgesloten academiejaren. Status op 16-mrt * * ** Voltijds Niet-voltijds Mannelijk Vrouwelijk Generatiestudenten Beursstudenten Diploma behaald ASO TSO BSO KSO Andere Totaal aantal inschrijvingen nvt nvt nvt * = Brondata afkomstig uit Databank Tertiair Onderwijs. Let op: definities voor data kunnen verschillend zijn met gegevensdefinities uit de huidige databank DHO (vanaf ). ** = Cijfers voor niet afgesloten academiejaren. Status op 16-mrt-2013 Thomas More Mechelen Aantal trajectstarters Aantal trajectstarters Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 17 van mrt-2013

130 Opleiding onderwijs: lager onderwijs PBA - Instelling Thomas More Mechelen Studierendement Evolutie alle beschikbare academiejaren 100% 96,5% Huidige instelling 79,4% 82,5% 80,1% 80% 78,8% 80,3% 79,6% 80,4% 75,8% 77,8% 76,6% 75,5% Studierendement 60% 40% 20% 24,6% 22,4% 0% Academiejaren Verdeling per geslacht in Verdeling per beursstudent J/N in % Huidige instelling 100% Huidige instelling 80% 78,1% 82,7% 80% 77,3% 76,7% 81,3% 68,0% 69,3% Studierendement 60% 40% 61,3% Studierendement 60% 40% 20% 20% 0% Mannelijk Geslacht Vrouwelijk 0% J N Studietoelage ontvangen Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 18 van mrt-2013

131 Studieduur (Time-to-graduation) Instroomcohortes Aantal afgestudeerden per studieduur Thomas More Mechelen Aantal academiejaren tot diploma Aantal gediplomeerden per instroomcohorte Totaal van start traject Aantal academiejaren tot diploma Aantal gediplomeerden per instroomcohorte Totaal van start traject Percentage afgestudeerden per studieduur Thomas More Mechelen Aantal academiejaren tot diploma Time-to-graduation ratio instroom Totaal van start traject ,72% 5,05% 27,52% 6,42% 0,92% 2,29% 50,92% ,79% 4,48% 20,18% 8,97% 2,24% 37,67% ,47% 3,72% 25,12% 12,56% 41,86% ,00% 23,74% 30,74% ,89% 1,89% 2011 Aantal academiejaren tot diploma Time-to-graduation ratio instroom Totaal van start traject ,82% 4,01% 26,95% 9,11% 1,91% 0,67% 47,48% ,94% 2,95% 26,42% 11,30% 2,52% 44,13% ,56% 2,53% 26,04% 12,85% 42,98% ,75% 3,37% 25,33% 29,45% ,85% 3,36% 4,20% ,58% 0,58% Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 19 van mrt-2013

132 Studieduur (Time-to-graduation): Uitstroomcohortes Aantal afgestudeerden per studieduur Thomas More Mechelen Aantal academiejaren tot diploma Aantal gediplomeerden per uitstroomcohorte Totaal van diploma Niet van toepassing Aantal academiejaren tot diploma Aantal gediplomeerden per uitstroomcohorte Totaal van diploma Niet van toepassing Percentage afgestudeerden per studieduur Thomas More Mechelen Aantal academiejaren tot diploma Time-to-graduation ratio uitstroom Totaal van diploma ,00% 100,00% ,67% 73,33% 100,00% ,41% 14,08% 84,51% 100,00% ,94% 67,16% 20,90% 100,00% ,15% 57,45% 21,28% 2,13% 100,00% ,85% 59,22% 26,21% 4,85% 4,85% 100,00% Niet van toepassing Aantal academiejaren tot diploma Time-to-graduation ratio uitstroom Totaal van diploma ,00% 100,00% ,52% 82,48% 100,00% ,79% 8,55% 86,66% 100,00% ,45% 6,66% 65,72% 25,17% 100,00% ,45% 9,54% 59,21% 24,24% 4,56% 100,00% ,42% 8,14% 60,08% 24,49% 4,53% 1,34% 100,00% Niet van toepassing Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 20 van mrt-2013

133 Laatst gekende inschrijving zonder diploma (Drop-outs) Aantal niet-gediplomeerde studenten per eerste academiejaar traject en jaren tot eventuele uitstroom. Thomas More Mechelen Aantal academiejaren tot drop out Aantal drop outs Totaal van start traject Aantal academiejaren tot drop out Aantal drop outs Totaal van start traject Percentage drop out per academiejaar Thomas More Mechelen Aantal academiejaren tot drop out Drop-out-ratio Totaal van start traject ,68% 7,98% 1,88% 0,94% 2,35% 1,88% 50,70% ,54% 7,14% 1,34% 3,12% 4,91% 62,05% ,57% 8,57% 3,81% 7,14% 58,10% ,23% 12,45% 21,51% 70,19% ,65% 50,54% 98,19% ,00% 100,00% Aantal academiejaren tot drop out Drop-out-ratio Totaal van start traject ,62% 8,87% 2,77% 1,13% 0,89% 1,24% 52,52% ,94% 8,86% 3,62% 1,89% 2,56% 55,87% ,29% 9,96% 4,83% 5,94% 57,02% ,31% 10,59% 21,66% 70,55% ,89% 52,90% 95,80% ,42% 99,42% Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 21 van mrt-2013

134 Opleiding onderwijs: lager onderwijs PBA - Instelling Thomas More Mechelen Vestiging Zandpoortvest, Mechelen Kengetallen Aantal inschrijvingen en diploma's Thomas More Mechelen, Zandpoortvest, Mechelen * * ** Voltijds Deeltijds Mannelijk Vrouwelijk Generatiestudenten Beursstudent Diploma behaald ASO TSO BSO KSO andere Totaal aantal inschrijvingen * = Brondata afkomstig uit Databank Tertiair Onderwijs. Let op: definities voor data kunnen verschillend zijn met gegevensdefinities uit de huidige databank DHO (vanaf ). ** = Cijfers voor niet afgesloten academiejaren. Status op 16-mrt-2013 Studierendement Evolutie alle beschikbare academiejaren 100% 96,5% Huidige vestiging 79,4% 82,5% 80,1% 80% 78,8% 80,3% 79,6% 80,4% 75,8% 77,8% 76,6% 75,5% Studierendement 60% 40% 20% 24,6% 22,4% 0% Academiejaren Verdeling per geslacht in Verdeling per studietoelage J/N in % Huidige vestiging 100% Huidige instelling 80% 78,1% 82,7% 80% 77,3% 76,7% 81,3% 68,0% 69,3% Studierendement 60% 40% 61,3% Studierendement 60% 40% 20% 20% 0% Mannelijk Geslacht Vrouwelijk 0% J N Studietoelage ontvangen Benchmarkrapport versie 4.2 (opleiding) Pagina 22 van mrt-2013

135

136

Nog meer weergeven