PBS Schoolwide Positive Behavior Support. Sigrid Bokkers

Transcriptie

1 PBS Schoolwide Positive Behavior Support Sigrid Bokkers

2 WELKOM

3 OPDRACHT Wat is er positief veranderd op school (door PBS)? Wat doen de kinderen en leerkrachten nu meer / beter? Wat mis je nog? Wat kan beter? Waar heb je vragen over? Welke tip heb jij als het gaat om het leren van goed gedrag (thuis)?

4 Voor alle kinderen Zeer Intensieve aanpak Intensieve aanpak Enkelen Sommigen Basis aanpak Iedereen

5 Aanleren van gewenst gedrag 1. heb duidelijke verwachtingen 5. eenduidige consequenties bij onacceptabel gedrag 4. minimaliseer aandacht voor licht ongewenst gedrag 2. leer verwachtingen aan 3. positief bekrachtigen van gewenst gedrag

6 De start

7 Stand van zaken op school:! Algehele positieve houding tav gedrag en leerlingen en meer duidelijkheid, doorgaande lijn 1. Gedragsmatrix met kernwaarden en gedragsverwachtingen, visualisaties 2. Beloningssysteem toepassen: muntjes / bootjes (groepsbeloningen en schoolbeloningen 3. Gedragslessen schoolbreed afgestemd 4. Respectweek / lessen (anti pesten): STOP-LOOP-PRAAT 5. Afstemmen interventies en sancties op ongewenst gedrag.. Data verzamelen nu.en afstemmen gele interventies

8

9 Ombuigen van ongewenst gedrag 1. Actief negeren 2. Reactie procedure (waarschuwingsprocedure) 3. Consequentie (straf)

10 Actief negeren op school 1. Bedenk wat het gewenste gedrag is 2. Kijk welke leerlingen dit gedrag wel laten zien 3. Geef een compliment aan andere leerlingen die het gedrag laten zien 4. Wacht en observeer een paar seconden 5. Hou de leerling met het ongewenste gedrag in de gaten: complimenteer iedere stap in de goede richting

11 De reactieprocedure op school Stap 1: Vraag de leerling naar de gedragsverwachting. Wesley, wat is ook alweer de afspraak in de klas over de toon waarop je praat? Stap 2a: Vertel de leerling wat de gedragsverwachting is en vertel de leerling wat hij nu moet doen. Wesley, in de klas praten we op een rustige toon. Praat nu op een rustige toon alsjeblieft. Stap 2b: Loop weg en wacht een paar seconden. Stap 3: Benoem het ongewenste gedrag, benoem de afspraak en geef een keuze. Wesley, ik hoor dat je schreeuwt. De afspraak is dat je op een zachte toon praat in de klas. Of blijf binnen in de pauze of praat nu op zachte toon. Wat is je keuze? Stap 4a: Benoem de consequentie die volgt. Oké, dan blijf je in de pauze binnen. Stap 4b: Loop weg.

12 Ongewenst gedrag (opzoeken van grenzen hoort bij ontwikkeling!!) Interventie (= waarschuwing: om het gedrag positief om te buigen) Consequentie (= straf / maatregel als het ongewenste gedrag blijft)

13 Stellen van grenzen DOEN Geef eenvoudige concrete opdrachten Spreek op neutrale toon Verbind er direct consequenties aan wanneer je kind luistert (belonen) en niet luistert (afspreken van maatregel ) Blijf rustig Denk vooraf na of je er een strijd / ding van maakt. NIET DOEN Wachten met ingrijpen tot je echt van streek bent Schreeuwen Dreigen met maatregelen (en hem niet inzetten) Emotioneel of negatief reageren Als je iets van je kind wilt, dan consequent zijn.

14 Handelen bij ongewenst gedrag 1. Duidelijk zijn en grenzen stellen (samen) 2. Negeren bij licht ongewenst gedrag 3. Waarschuwings procedure 4. Time out (bij onhandelbaar of onbeheersbaar gedrag) IN UITERSTE GEVALLEN!

15 Denkvragen: Ben ik duidelijk geweest? In wat je wilt zien en wat je wilt horen? Hoeveel waarschuwingen heb je gegeven? Heb je van te voren nagedacht over een maatregel (en past deze bij het gedrag)? Heb je dit besproken met je kind?

16 Speed daten Welke interventies / waarschuwingen / straffen gebruikt u thuis? Welke zijn effectief? Hoe betrekt U uw kind erbij? Wanneer is het lastig?

17 Kinderen zijn geneigd te doen wat anderen doén en niet te doen wat anderen zéggen!

18 Stellingen Kahoot.it

19 1. Ik leer mijn kind dat hij terug mag slaan als hij geslagen wordt. 2. Als ik iets kapot maak (op school) is dat niet erg en kopen mijn ouders wel een nieuwe. 3. Leerkrachten moeten altijd op dezelfde wijze reageren op ongewenst gedrag bij alle leerlingen. 4. Als ouder spreek ik ook kinderen aan van anderen bij ongewenst gedrag 5. Belonen van gedrag is effectiever om gedrag te leren dan straffen. 6. Kinderen imiteren het gedrag van volwassenen vaak en veel.

20 Welke stelling wil jij bespreken? Welk onderwerp vind jij lastig?

21 Vul aan! Met wat je vanavond gehoord hebt. Wat vind je positief en waar heb je vragen of twijfels over.

22 Wij hebben de koers uitgezet, vaart u mee? Bedankt voor uw komst!