lesbrief GOOD 2 SEE YOU!

Transcriptie

1 De dode hoek bij grote voertuigen.

2 inhoud inhoud 2 voorwood 3 inleiding op het project 4 Mogelijkheden van uitvoeren 6 voorbereiding van ijn les 7 uitvoering van ijn les 8 aterialen van het project 10 Good 2 see you kopieërblad 11 tekst lied good 2 see you 13 et dank aan 14 colofon 15

3 voorwoord In het werkgebied van VVN, afdeling Maasland, zijn op veel scholen ouders en leerkrachten saen actief betrokken bij het thea verkeer & veiligheid. Vanuit VVN, afdeling Maasland, vindt structureel overleg et het onderwijs plaats. Verkeersouders of contactpersonen verkeer van basisscholen koen dan onder leiding van een bestuurslid van de afdeling bijeen. Alle scholen van het voortgezet onderwijs in Oss en Bernheze hebben verkeerscoördinatoren aangesteld, die deel uit aken van het VEVO-overleg (Verkeers Educatie Voortgezet Onderwijs Oss). Zowel het basisonderwijs als het voortgezet onderwijs hebben regelatig de wens uitgesproken dat hun scholen sterk behoefte hebben aan praktijkgerichte, liefst kant en klare verkeersprojecten. Het afdelingsbestuur van VVN, afdeling Maasland, heeft dit verzoek van het onderwijsveld et voorrang opgepakt. Iniddels is een aantal lespakketten tot stand gekoen. Ze zijn binnen een fraaie opbergap stuk voor stuk uitgevoerd in een losbladig systee. Hierdoor kunnen herzieningen van het lesateriaal heel handig in het basispakket worden ingevoegd. Bovendien geeft het zo de leerkrachten de ogelijkheid losse bladen voor verwerking in de les te kopiëren. Scholen in het werkgebied van VVN, afdeling Maasland ontvangen de projectap gratis. Belangstellenden van buiten Oss en Bernheze kunnen tegen een redelijke vergoeding in het bezit van het lesateriaal koen. Suggesties voor verbetering van onze projecten zijn van harte welko bij ons secretariaat. Wij wensen u veel succes et onze lespakketten, want verkeersveiligheid gaat ons allen aan! Naens VVN, afdeling Maasland Jurriën van der Veer Voorzitter 3

4 inleiding op het project is (weer) een verkeersproject van VVN, afdeling Maasland. Het gaat over de dode hoek bij grote voertuigen. Dit project richt zich speciaal op scholieren in de leeftijd van 14 tot 16 jaar èn docenten die vanuit hun functie (verkeerscoördinator), taak of betrokkenheid zijn belast et Verkeer. Verkeer en veiligheid: ze beginnen allebei et een v. Meer overeenkost is er niet. Veiligheid in het verkeer is naelijk geen zekerheid aar naast de verantwoordelijkheid van de wegbeheerder vooral het resultaat van de wederzijdse inspanning van de deelneers er aan. is het verhaal van twee alledaagse fietsers (twee vriendinnen, Angela en Melanie op weg naar school) en een gewone vrachtwagenchauffeur, onderweg voor zijn werk. Van hen valt veel te leren: óók als het goed isgaat! 4

5 inleiding op het project Met dit nieuwe project wil VVN, afdeling Maasland, een bijdrage leveren aan de verindering van het aantal jeugdige verkeersslachtoffers ten gevolge van dodehoekongelukken. Wat zeggen recente landelijke cijfers? In 2002 vielen er als gevolg van ongevallen et een rechtsafslaande vrachtwagen 13 doden, 43 zwaar- en 124 lichtgewonden. In vergelijking et 2001 betekent dat een daling van 42%. Toen vielen er naelijk 22 doden, 77 zwaar- en 211 lichtgewonden. Geiddeld genoen waren over heel 2002 ongeveer 50% van alle vrachtwagens voorzien van een extra dodehoekspiegel of caera. Per 1 januari 2003 zijn al deze wagens verplicht et zo n spiegel uitgerust. De extra publiciteit en aandacht rond de dode hoek hebben waarschijnlijk ook bijgedragen tot deze forse daling, aar ze laat onverlet dat alle weggebruikers en daar horen de vrachtwagenchauffeurs zelf ook bij, zich eer en beter bewust oeten zijn van de aanwezigheid van de dode hoek en de risico s bij rechts afslaan of het zich naar rechts verplaatsen. De titel van het project staat op de eerste plaats voor het visuele contact tussen de fietser en de vrachtwagenchauffeur. Het is een doelgroepvariant op ZORG DAT JE GEZIEN WORDT! Maar GOOD 2 SEE YOU! slaat ook op de reacties die de eiden hebben gekregen: van hun ouders, hun vrienden en vriendinnen, hun klasgenoten, hun leraren,.. de chauffeur van de vrachtwagen. Ze delen hun ervaringen graag. Beschouw dit project daaro aar als een geluk bij een ongeluk. 5

6 ogelijkheden van uitvoeren Het project kent in principe zoveel uitvoeringsogelijkheden als er scholen voor voortgezet onderwijs zijn, et andere woorden: van tijdig gepland tot in of eer toevallig; van beperkt tot uitgebreid in ovang en tijd; van inforatief tot interactief. Wij gaan hier uit van de eenvoudigste variant: een verkeersles van een lesuur (= 50 in.) over de dode hoek. In onze lesopzet gaan we uit van drie fasen: de voorbereiding, de uitvoering en de afsluiting. Ze zijn op het lijf van de leraar geschreven. Daarbinnen hebben we gezocht naar reële ogelijkheden o de leerlingen bij het onderwerp te betrekken. Hoe eer betrokken, hoe inder brokken? Dat is nog aar de vraag! In elk geval worden ze aan het denken gezet. Per fase geven we enkele ideeën voor het geval u even geen betere heeft. 6

7 voorbereiding van ijn les Een goede voorbereiding, voor ijn leerlingen en ezelf, is isschien wel eer dan het halve werk. Ik heb eventueel rui van tevoren een gast uitgenodigd, bijvoorbeeld een vrachtwagenchauffeur (isschien wel een van de ouders?) of een politieagent (ook een ouder?); ik inforeer ijn gast over de inhoud van ijn les; zonodig geef ik he/haar inzicht in het projectateriaal. Ik geef ijn leerlingen vooraf inforatie over de les die ik ga geven. Ik doe dat et een dubbel doel: - ik richt hen op de koende les (eventueel geef ik ijn leerlingen een opdracht ee, bijvoorbeeld let deze week eens op weg van huis naar school op grote voertuigen in je verkeersogeving en de anier waarop jij daaree ogaat: wat voel je en hoe handel je? Ik aak gebruik van kopieerblad 1); - ik ga na of er leerlingen of anderen in hun gezin of failie in het verleden slachtoffer zijn geweest van een (ernstig) verkeersongeval. Ik oriënteer e op het projectateriaal: ik bekijk de videoband en het leerlingenateriaal en ik lees de toelichting erbij; eventueel kijk ik saen et een of eer leerlingen die zèlf of waarvan bijvoorbeeld één van de ouders een (ernstig) ongeluk heeft gehad; saen beslissen we of de les wordt bijgewoond. Ik ga op basis van ijn kennis en die van ijn leerlingen na wat er in de les ogelijk is en hoe, dat wil zeggen wordt het een strakke inforatieve les of een interactieve tussen ij en ijn leerlingen en een coöperatieve tussen ijn leerlingen onderling? Ik zorg ervoor dat ik op de dag zelf over voldoende leerlingenateriaal beschik. 7

8 uitvoering van ijn les Mijn introductie - Ik heet ijn eventuele gast welko en ik laat he/haar zich even aan ijn leerlingen voorstellen en ogekeerd. - Ik geef ijn leerlingen zicht op het doel en het verloop van de les (bijvoorbeeld vanuit een korte lesplanning op het bord). Mijn instructie - Heb ik ijn leerlingen vooraf een opdracht gegeven, dan inventariseer ik hun bevindingen en laat hen er een korte saenvatting van geven of er conclusies uit trekken. - Heb ik een gast in de klas, dan laat ik he/haar hierop kort vanuit zijn/haar ervaringen reageren; op basis hiervan kan ik de leerlingen voorspellingen laten doen ten aanzien van de inhoud van de videoband en/of ik kan hen specifieke kijkpunten eegeven (ik aak gebruik van kopieerblad 2). - Ik laat de videoband of DVD zien.. 8

9 uitvoering van ijn les Mijn verwerking van de les - Ik laat de leerlingen in eerste instantie vrij op de inhoud van de band reageren. - Ik bespreek saen et ijn eventuele gast(en) de reacties van de leerlingen; dat geldt ook voor hun antwoorden naar aanleiding van de gerichte kijkopdrachten. - Ik ga saen et de leerlingen en ijn eventuele gast(en) onder het otto op zoek naar verstandig verkeersgedrag in hun ogang et bestuurders van grote voertuigen. Mijn afsluiting van de les - Ik bedank de eventuele gast(en) en de leerlingen voor hun bijdragen aan de les en wens hen succes en geluk bij het hanteren van hun persoonlijke vuistregels. En voor orgen:.

10 aterialen van het project is (vooralsnog) een copact pakket. Het bestaat uit: - een (confronterende) videoband / DVD - een toelichting voor de docent; - twee verwerkingsbladen voor de leerlingen; - twee cd s: één et de inhoud van dit pakket en één et het lied De videoband / DVD en de toelichting spreken voor zich. De kopieerbladen zijn ogelijke verwerkingsbladen. 10

11 good 2 see you Kopieerblad 1 Grote voertuigen in het verkeer: wat erk ik daar op weg naar school zelf van? TIP Ko ik op weg van huis naar school veel grote voertuigen, waaronder vrachtwagens, tegen? Als ik al zulke voertuigen tegenko, in welke (verkeers)situaties is dat dan? Grote voertuigen in het verkeer: hoe voelt dat? TIP Hoe voel ik e als fietser of brofietser zo vlak naast of in de buurt van grote voertuigen zoals een vrachtwagen et aanhanger? Ik houd daar eerlijk gezegd niet zo van / het doet het e heleaal niks. Grote voertuigen in het verkeer: hoe gedraag ik e? TIP Hoe gedraag ik e zo vlak naast of in de buurt van zo n groot voertuig? Let ik extra op, doe ik extra dingen (ik zoek bijvoorbeeld oogcontact), of oet die chauffeur aar extra op ij letten? 11

12 good 2 see you Kopieerblad 2 Grote voertuigen in het verkeer: saenvatting van de ervaringen van onze klas. Grote voertuigen in het verkeer: hoe voelt dat? TIP Je kunt op basis van de saenvatting een voorspelling doen over wat je op de video verwacht te gaan zien. Je kunt, als de fil loopt, ergens speciaal op gaan letten: op de (verkeers)situatie, op het gedrag van de fietsende eiden of op dat van de vrachtwagenchauffeur. Grote voertuigen in het verkeer: is ijn verwachting uitgekoen / wat heb ik gezien? TIP Vergelijk je verwachting et wat je op de video / DVD gezien hebt. Kwa ze precies zo uit of heleaal niet? Je hebt et speciale ogen gekeken: naar de (verkeers)situatie, òf naar het gedrag van de fietsende eiden òf naar dat van de vrachtwagenchauffeur. Wat heb je gezien? Wat kun je er van zeggen? 12

13 good 2 see you tekst lied good 2 see you 1. Silent sweet in thoughts, I on the road of love The lane I on feels soft and war, and love-lights shine above My heart shows y direction, it beats the sound of two My eyes are speaking tenderly, because it s good, 2 see you Chorus. I want you to see e, please do see e too It akes e feel like spring feels, because it s good 2 see you 2. Your picture s fraed deep in y ind, I watch you day and night In daydreas, or just as I sleep, I see you that s alright Magnetis heartbeats, and all I want to do is open up y eyes, because it s good 2 see you Chorus. Bridge. I want you to see e, please do see e too It akes e feel like spring feels, because it s good 2 see you Always feel delight, even in the dark Glowing heartbeat, good to see, our love lights like a spark Always feel delight, even in the dark Glowing heartbeat, good to see, our love lights like a spark 3. Together oving forward, the future s shining bright You re y love, y everything, let e be your light guiding through the lane of love, cause all I want to do Is hear you speeking softly: oh yes it s good, 2 see you Chorus 2x. I want you to see e, please do see e too It akes e feel like spring feels, because it s good 2 see you Tekst en uziek: Peter van Aar Gezongen door: Lonneke van der Veer 13

14 et dank aan De lesbrief is tot stand gekoen dankzij de edewerking van een groot aantal personen en bedrijven. PROJECTLEIDING: Ine van Aarssen-Janssen Antoon de Klein MET DANK AAN: Angela van Rooy en failie Creations, Lith DAF Failie Arts Failie Faassen Fotografie Hans van der Poel Friesen Video Producties Geeente Oss Jacqueline van Koningsbrugge Jurriën van der Veer Laura de Jong Lonneke van der Veer Loonbedrijf Willes Ravenstein Melanie van Grunsven en failie Mike van Grinsven MMC-edia Nikee Corstens Peter van Aar Politie Maasland POV Brabant Scholen voor voortgezet onderwijs: Hooghuis Lyceu Maaslandcollege Mondriaan College S.O.M., Cees Elbers Zabi Kouhestani En alle transportbedrijven, verkeersscholen en vrijwilligers, waar we jaarlijks op kunnen rekenen et onze dodehoekprojecten. 14

15 Initiatief en saenstelling Deze is geïnitieerd door VVN, afdeling Maasland. Zoekt u eer inforatie over onze projecten, kijkt u dan op Projectleiding Mevr. I. van Aarssen-Janssen, secretariaat VVN, afdeling Maasland telefoon: Dhr. A. de Klein, vice-voorzitter VVN, afdeling Maasland ondersteuning Cees Elbers, S.O.M. Onderwijsadviseurs Tilburg / Waalwijk, telefoon: Grafische verzorging, cd-duplicatie en printwerk Creations, Lith, telefoon: , Gebruik van het lesateriaal Het lesateriaal wordt gratis aangeboden aan het basisonderwijs in de geeenten Oss en Bernheze. Het kopiëren voor educatieve doeleinden is vrij van rechten. Algeene inforatie Secretariaat VVN afdeling Maasland Mevr. I. van Aarssen-Janssen Jupiterweg 76, 5345 LT Oss telefoon: fax: e-ail: secretariaat@vvn-aasland.nl website: Oss, ei