Wat is de relatie tussen het werk van Escher en Johansson?

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Wat is de relatie tussen het werk van Escher en Johansson?"

Transcriptie

1 Wat is de relatie tussen het werk van Escher en Johansson? Seminar documentatie Femke Hansen

2 Inhoudsopgave 1. Inleiding 1.1 Voorwoord 1.2 Hoofd en deelvragen 1.3 Doelstelling 2. Definities 2.1 Optische illusies 2.2 Vlakvulling 2.3 Wie zijn Escher en Johansson? 3. Liggen dezelfde ideeen en technieken aan de basis aan het werk van Escher en Johansson? 3.1 Inspiratiebronnen en ideeën Escher 3.2 Inspiratiebronnen en ideeën Johansson 3.3 Technieken en werkwijze Escher 3.4 Technieken en werkwijze Johansson 3.5 Conclusie 4. Wat zijn de belangrijkste overeenkomsten en verschillen tussen het werk van Escher en Johansson? 4.1 Waarom Boven en onder en Nightmare perspective? 4.2 Conclusie 5. Is Johansson iemand die met meer middelen verder gaat waar Escher is opgehouden? 5.1 Hoe zou Escher zijn werk kunnen verbeteren? 5.2 Hoe zou Johansson zijn werk kunnen verbeteren? 6. Kan je met Photoshop Escher achtige effecten tot een nieuwe hoogte brengen? 6.1 Visie Joop van Reeken 6.2 Visie Micky Piller 7. Conclusie 7.1 Eindconclusie 7.2 Wat heeft een CMD er hieraan? 7.3 Wat is de volgende stap? 8. Bijlagen 8.1 Analyse apparaat Escher 8.2 Analyse apparaat Johansson 8.3 Pólya systemen 8.4 Bronnenlijst 2

3 1. Inleiding 1.1 Voorwoord Zelf ben ik fotograaf en veel werk wat ik om me heen zie blijft niet langer hangen dan één dag. Totdat ik het werk van Erik Johansson tegenkwam. Inmiddels is dat weer zo n vier jaar geleden. Het blijft me maar inspireren. Maar wat zit nou in deze beelden dat me zo blijft bezighouden en wat hebben deze beelden wat al die honderdduizenden andere beelden niet hebben? Hetzelfde heb ik met het werk van graficus Escher. Het is me opgevallen dat Johansson geïnspireerd is door Escher. Wat is hier nou de kracht van? Daarom is mijn hoofdvraag: Wat is de relatie tussen het werk van Escher en Johansson? 1.2 Hoofdvragen en deelvragen Om antwoord te krijgen op de hoofdvraag: Wat is de relatie tussen het werk van Escher en Johansson, heb ik de volgende deelvragen bij geformuleerd: Liggen dezelfde ideeën en technieken aan de basis van Johansson en Escher zijn werk? Wat zijn de belangrijkste overeenkomsten tussen het werk van Escher en Johansson? Is Johansson iemand die met meer middelen verder gaat waar Escher is opgehouden? 1.2 Doelstelling Door onderzoek te doen op deze vragen wordt antwoord verkregen op de hoofdvraag. Als CMD er is dit belangrijk om te weten om je te kunnen onderscheiden en op te vallen. Hierdoor leer je kritisch naar beelden te kijken. Hoe nemen mensen beelden waar en wat is nou zo speciaal aan het werk van Escher en Johansson? Waarom blijft dit me nou zo prikkelen? Als ik weet hoe Escher en Johansson te werk gaan, waar zij hun inspiratie vandaan halen en hoe de prenten tot stand zijn gekomen, kan ik dit toepassen in mijn eigen werk. De doelstellingen van het onderzoek zijn: kritisch naar beelden kunnen kijken inzicht hebben hoe mensen beelden waarnemen vaststellen wat speciaal is aan het werk van Escher en Johansson weten hoe Escher en Johansson te werk zijn gegaan en waar zij hun inspiratie vandaan haalden 3

4 2. Definities Het werk van Escher is zo bekend geworden vanwege zijn optische illusies, vlakvullingen en gedaanteveranderingen. Daarom heb ik opgezocht wat de definities optische illusie en vlakvulling precies inhouden: 2.1 Optische illusie Term gevonden op Wikipedia: Gezichtsbedrog of een optische illusie is iets wat het oog waarneemt, dat door de hersenen anders geïnterpreteerd wordt. Gezichtsbedrog toont meestal eigenschappen van ons visueel perceptiesysteem aan, de mechanismen in de hersenen die grotendeels bepalen wat wij menen waar te nemen. Er zijn globaal twee foutenbronnen: 1. fysiologische illusies, gebaseerd op eigenschappen van het menselijk oog. Voorbeeld: een nabeeld op het netvlies, of van ver een reclamepaneel als homogeen gekleurd zien, terwijl het feitelijk gestippeld is. 2. psychologische illusies, waarbij de hersenen de signalen verkeerd interpreteren. Voorbeeld: een onmogelijke figuur waarnemen, of een gezicht in de wolken onderscheiden. 2.2 Vlakvulling Term gevonden op Wikipedia: Een betegeling of tessellatie van een vlak staat voor een collectie van vormen die dit vlak in zijn geheel opvullen zonder dat sommige tegels elkaar mogen overlappen. 2.3 Wie zijn Escher en Johansson? Escher Maurits Cornelis Escher was een beroemde graficus en leefde van Zijn werk staat bekend om de interessante perspectieven, vlakvullingen en optische illusies. In 1916 maakt Escher zijn eerste linoleumsneden en tevens zijn eerste grafische werk. In Haarlem heeft hij van 1919 tot 1922 een opleiding tot graficus gevolgd aan de school voor bouwkunde en kunstnijverheid. Samuel Jessurun de Mesquita is hier zijn belangrijkste leermeester. In datzelfde jaar maakt hij een rondreis in Spanje en maakt hij voor het eerst kennis met de mozaïeken van het Alhambra te Granada, die bepalend zijn voor zijn werk. Later meer hierover. 4

5 2. Definities Johansson Erik Johansson (1985 tot heden) komt oorspronkelijk uit Zweden en leeft en werkt op dit moment in Zweden en Duitsland. Duitsland voor de industriële beelden en Zweden als hij ruimte en landschappen wil fotograferen. Op zijn 15e begon Johansson digitaal te fotograferen. In 2005 heeft Johansson computer techniek gestudeerd in Göteborg. Tijdens deze studie kreeg hij steeds meer inspiratie voor het maken van beeldbewerkingen. Johansson had veel ideeën in zijn hoofd om doormiddel van bewerkingen surrealistische beelden zo realistisch mogelijk te maken. In de tijd dat Johansson een master interaction design volgde, wilde hij eigenlijk verder in de fotografie. Johansson publiceerde zijn portfolio online en kreeg steeds meer klanten. Hij begon fulltime te werken als freelance fotograaf. Sinds 2012 is Johansson verhuisd naar Duitsland en heeft ondertussen grote klanten als Adobe, Google en Microsoft. 5

6 3. Liggen dezelfde ideeën en technieken aan de basis van het werk van Esher en Johansson? 3.1 Inspiratiebronnen en ideeën Escher R. Penrose De Engelse wiskundige Penrose bezocht in 1954 een tentoonstelling van Escher in Amsterdam. Hij was erg onder de indruk van zijn wiskundige en onmogelijke figuren. Daarom besloot Penrose ook ontwerpen te maken, waaronder de onmogelijke driebalk. Ook zijn vader was hiervan onder de indruk toen hij de onmogelijke driebalk zag. Zijn vader probeerde verschillende figuren te tekenen waaronder de oneindige stijgende trap (deze is gebruikt bij de film Inception). Over deze gemaakte figuren publiceerden ze samen een artikel in The Britisch Journal of Psychology in Een vriend van Escher liet het artikel aan de graficus zien. Omgekeerd werd Escher weer geïnspireerd door Penrose en maakte verschillende prenten waaronder, Klimmen en dalen. In 1961 maakte hij de Waterval waarin twee driebalken zijn verwerkt. Tevens een perpetuum mobile in 2D. (C. van Campen, 1993, p ) Vlakvulling en Kristallografie Als Escher in 1937 verhuist naar Ukkel (Belgie) maakt hij zijn eerste metamorfose. Kristallografie Hij laat Metamorfose 1 aan halfbroer Mauck zien waarop Mauck een artikel toont aan Escher waarvan hij denkt Escher dit wel interessant zal vinden. Het artikel gaat over de 17 systemen van Pólya. Dit is een manier waarop kristallen zich opdelen. Het fascineert Escher en hij maakt er een studie van. Hij past deze formules toe om zijn vlakvullingen te maken. Het is een manier om figuren eindeloos te herhalen. In de bijlage is meer te vinden over de Pólya systemen. (M.Piller, 2013, Vimeo) 6

7 3. Liggen dezelfde ideeën en technieken aan de basis van het werk van Esher en Johansson? 3.2 Inspiratiebronnen en ideeën Johansson Johansson haalt inspiratie uit alledaagse bezigheden, natuur en werk van andere kunstenaars zoals: Salvador Dali Spaanse surrealisme schilder M.C. Escher Hollandse graficus René Margritte Belgische surrealisme schilder Rob Gonsalves Canadese schilder Jacek Yerka Poolse schilder Shaun Tan Australische illustrator Mattias Adolfsson Zweedse illustrator Sven Nordqvist Zweedse illustrator/ auteur Johansson omschrijft zijn werk zelf als surrealistische beelden die op een manier zijn uitgewerkt dat ze realistisch overkomen. De foto s zien eruit alsof ze zo gefotografeerd hadden kunnen zijn. Hij fotografeert niet het moment maar een idee. In Ted spreekt hij over het ophouden van het fotografie proces wanneer je op de ontspanknop drukt. Voor zijn gevoel zit er meer in het medium fotografie. Hij legt uit dat er meer mogelijkheden zijn en bij hem begint het proces juist na het drukken op de knop. 7

8 3. Liggen dezelfde ideeën en technieken aan de basis van het werk van Esher en Johansson? 3.3 Technieken en werkwijze van Escher Escher vond dat hij niet goed kon tekenen. Hij bedoelde dat hij niet uit zijn hoofd kon tekenen en voorstellingen kon maken van objecten. (Bruno Ernst, 2012, p72-73) Escher maakte zijn ontwerpen op papier en vertaalde deze in houtsneden, houtgravures en litho s. De ene techniek paste hij meer toe dan de andere. Hij gebruikte de volgende technieken: (Bruno Ernst, 2012, p19-20) litho houtsnede mezzotint linoleumsnede houtgravure waterverf etsen potlood inkt verf krijt 3.4 Technieken werkwijze van Johansson Johansson werkt met digitale camera s om vervolgens zijn foto s te bewerken in Photoshop. De beelden zijn opgebouwd uit meerdere, soms wel honderd lagen. De apparatuur die hij gebruikt omvat: Hasselblad H5D-40, Hasselblad HCD en Adobe Photoshop. Het is zo dat Johansson nooit stock beelden gebruikt maar alles zelf fotografeert. Hier ligt voor hem de uitdaging en is tevens de reden dat het er zo realistisch uitziet. Alles is gefotografeerd vanuit dezelfde hoek en lichtval. Hierdoor kan hij alle beelden tot één geheel vormen doormiddel van Photoshop. 8

9 3. Liggen dezelfde ideeën en technieken aan de basis van het werk van Esher en Johansson? Johansson vertelt dat zijn werk draait om planning en deze kent verschillende fases: Het idee schetsen, de juiste plekken zoeken en dat beeld fotograferen. (Erik Johansson, 2013, Adobe Max) 3.5 Conclusie Escher en Johansson gebruiken niet dezelfde ideeën en technieken aan de basis van hun werk. Beiden gebruiken een andere techniek: Escher maakt vooral lithografieën en Johansson foto s. Ook de inspiratiebronnen zijn verschillend: Escher doet meer (intuïtief) onderzoek naar wetenschappelijke kwesties. En Johansson maakt vooral onwerkelijke beelden die er realistisch uitzien: alsof ze zo gefotografeerd hadden kunnen zijn. Alsof het surrealistische beelden zijn uit het dagelijkse leven. 9

10 4. Wat zijn de belangrijkste overeenkomsten en verschillen tussen het werk van Escher en Johansson? 4. 1 Waarom Boven en onder en Nightmare perspective? Bruno Ernst heeft een boek geschreven over het leven en werk van Escher. In dit boek, De Toverspiegel van M.C. Escher heeft Bruno Ernst een analyse van zijn werk gemaakt. Op basis daarvan heeft hij zijn prenten onderverdeeld in drie gebieden en drie verschillende thema s. Dat zijn de volgende: 1. Structuur van de ruimte a) landschapprenten ( ) b) doordringen van verschillende werelden c) abstracte, mathematische ruimte figuren 2. Structuur van het platte vlak a) metamorfosen ( ) b) kringlopen c) oneindigheidsbenaderingen 3. De relatie tussen ruimte en plat vlak met betrekking tot het afbeelden a) het wezen van het afbeelden (conflict ruimte-plat vlak) b) perspectief ( ) c) onmogelijke figuren Niet al het werk van Johansson is onder te verdelen in deze categorieën. Het onderzoek wordt te complex als ik alle beelden apart vergelijk. Als ik dit zou doen, zou ik geen scherpe conclusie kunnen trekken en geen antwoord kunnen krijgen op mijn onderzoeksvraag. 10

11 4. Wat zijn de belangrijkste overeenkomsten en verschillen tussen het werk van Escher en Johansson? Daarnaast schrijft Bruno Ernst het volgende over Boven en onder in De toverspiegel van M.C. Escher: Naast Prentententoonstelling is Boven en onder wellicht het beste werk uit zijn oeuvre. - B. Ernst (1978), De toverspiegel van M.C. Escher Conservator Micky Piller van het Escher museum geeft aan dat Boven en onder een goede prent is om te analyseren. Ze vindt het een leuke interpretatie van het werk van Escher. Tevens geeft Johansson een eigen twist aan de prent. Ook behoort de prent tot de categorie perspectief. Dit is een categorie waar het werk van Escher juist zo bekend om staat en nog steeds van grote invloed op ons is. Daarom heb ik gekozen om Boven en onder en Nightmare perspective van Johansson naast elkaar te leggen en te vergelijken in een analyse apparaat. Deze zijn te bekijken in de bijlage. 4.2 Conclusie Overeenkomsten onmogelijke beelden de lagen boven en onder 2D Verschillen mediumgebruik: lithografie en fotografie centraalverdwijnpunt, deze is bij Johansson prominenter in beeld gebracht. sinusvorming (Escher) en hoekvormen (Johansson) framing: Johansson benadert het onderwerp dichterbij de nadir en zenit punten zijn bij Escher duidelijk aan te wijzen. Bij Johansson liggen deze iets uit het midden (de lampen). Bij Johansson lijk je al sneller grip te krijgen op de constructie van de foto. Het werk van Johansson is niet zo ingenieus als Escher. Het centrale (verdwijn)punt is prominent in beeld gebracht, ten opzichte van het werk van Escher. Hierdoor kan ons oog makkelijker kiezen om één standpunt aan te nemen. En juist dat is de kracht van Escher in Boven en onder. Johansson lijkt het geheim al snel te verklappen en gebruikt het middel als een trucje. Het blijft een grappige foto, maar toch heb ik meer waardering voor Escher. Het beeld van hem zit complexer in elkaar. De belangrijkste overeenkomst die Escher en Johansson hebben is dat ze beide onmogelijke beelden maken. Boven en onder is objectiever en met een andere intentie gemaakt dan het werk van Johansson. Nightmare perspective gaat meer om het gevoel en is een droomachtige weergave. 11

12 5. Is Johansson iemand die met meer middelen verder gaat daar waar Escher is opgehouden? Architectuur fotograaf, kunstgeschiedenis en fotografie docent Joop van Reeken geeft aan dat Escher zo goed kon tekenen dat als hij het gewild had ook had kunnen maken wat Johansson op dit moment creëert met Photoshop. Hij is wel blij dat Johansson ook eigen beelden maakt die hij erg sterk vindt, zoals bijvoorbeeld Road Workers Coffeebreak, Melting Point, Arms break, vases don t etc. Hij vindt humor belangrijk in de beelden van Johansson. Dat vindt hij een aanvulling, bij Escher ziet hij die niet. 5.1 Hoe zou Escher zijn werk kunnen verbeteren? Ik vroeg aan Micky Piller wat zij het beste werk van Escher vond. Daarop gaf ze als antwoord dat ze Metamorfose drie niet het beste vond maar het spreekt haar wel het meeste aan. Vooral omdat het technisch zo knap is. Relativiteit en een andere wereld. Het is nooit een doel opzich als autonoom kunstwerk bedoeld geweest maar een studie. Dat wij dat een kunstwerk vinden dat is weer wat anders. - M. Piller (2014), interview seminar Joop van Reeken is van mening dat het antwoord op deze deelvraag simpel is en niet beter had gekund. Micky Piller geeft aan dat Escher het in zijn jeugdjaren heel erg leuk zou hebben gevonden om animaties te maken. 5.2 Hoe zou Johansson zijn werk kunnen verbeteren? Na het onderzoek ben ik van mening veranderd. Het werk van Johansson lijkt een aftreksel te zijn een truuc die je al snel door hebt. Ik vind het werk van Johansson nog steeds grappig. Ik ben het werk minder gaan waarderen omdat hij veel jat zoals de beelden hieronder. Ik ben het met Joop van Reeken eens van en zijn eigen (bedachte) beelden vind ik het sterkst. Van deze foto s heb ik geen jatwerk kunnen ontdekken. Ik ben van mening dat als hij zijn werk wil blijven overtreffen, het beste dichtbij zichzelf kan blijven in plaats van te veel kijken naar wat andere kunstenaars maken. 12

13 6. Kan je met Photoshop Esher achtige effecten tot een nieuwe hoogte brengen? 6.1 Visie Joop van Reeken Joop van Reeken vindt dat Escher zo goed kon tekenen dat als hij het gewild had ook had kunnen maken wat Johansson op dit moment creëert met Photoshop. Wellicht zou het hem tijd hebben bespaard waardoor hij sneller aanpassingen had kunnen maken en uitwerkingen sneller had kunnen realiseren. In de documentaire wordt verteld dat Escher nog te veel ideeën had die hij wilde maken en hierdoor niet verder wilde gaan met de techniek mezzotint. Hij zag dit als tijdverspilling en wilde nog teveel onderzoeken en visualiseren. Photoshop had meer mogelijkheden kunnen bieden. 6.2 Visie Micky Piller Micky Piller vertelt dat Escher het erg leuk zou hebben gevonden om animaties te maken en te spelen met bewegingen en tijd. Dan had hij bijvoorbeeld de personen op Klimmen en Dalen kunnen animeren. Toch blijft dit een vraag in de categorie wat als... Bruno Ernst schrijft in het boek De Toverspiegel van M.C. Escher dat de graficus vooral was gefascineerd door de conflictsituatie van tekenen op papier. Je kan suggereren dat je als kijker een driedimensionale wereld ziet terwijl het vel tekenpapier tweedimensionaal is. Escher spreekt van een soort superbedrog. Dit conflict laat de graficus goed zien met de prent Reptielen uit Cinnema 4D zou wel een uitkomst voor hem zijn geweest om deze plaat in een animatie te bewerkstelligen. Micky Piller verteld dat Escher vooral anderen wilde laten zien hoe tijd en ruimte in elkaar steken: hij evalueert langzaam maar zeker en geeft lezingen over het onmogelijke: volgens mij bestaat zijn werk uit een weergave van eeuwigheid (tijd) en oneindigheid (ruimte) en gaat het voortdurend hierover. Na de oorlog vindt hij de vormen. Daar spelen vlakvulling en optische illusie: gedaanteverwisselingen een cruciale rol in. Combineer je dat dan kom je heel vaak op die doorgaande beweging uit. Perpetuum mobile. - M. Piller (2014), interview seminar 13

14 7. Conclusie 7.1 Eindconclusie Johansson fotografeert niet het moment maar een idee. Dat is een juiste gedachte om vernieuwend te blijven. Ik heb tijdens dit onderzoek nog meer waardering gekregen voor het werk van Escher. Ik vind het moeilijk antwoord te geven op de vraag hoe hij zijn werk had kunnen verbeteren. Als ik dan écht een antwoord moet geven hierop is dat hij meer gevoel zou kunnen aanbrengen in zijn prenten. Naar alle waarschijnlijkheid heeft hij dat bewust niet gedaan om geen ruis te krijgen in de prenten m.b.t. zijn studie naar ruimte en tijd. De intuïtieve wiskundige formules en uitkomsten die hij heeft ondervonden wilde hij visualiseren. Joop van Reeken is van mening dat Escher even veel middelen had als iemand met Photoshop. Hij vindt dat Escher goed kon tekenen. Humor is bij het werk van Johansson belangrijk en bij Escher juist niet. Ik denk dat hier dan ook het antwoord ligt op mijn vraag Wat is de relatie tussen het werk van Escher en Johansson? Escher werkt precies zijn visualisaties uit, zoals het moet; om antwoord te krijgen op zijn onderzoeken. Zijn werken zijn karakteristiek door zijn mediumgebruik. Ik vroeg Joop van Reeken wat hij vind van de combinatie wiskunde en kunst: Men zegt dat de composities van Bach (voor mij de grootste componist aller tijden) aan streng wiskundige principes beantwoorden. Het hele fysieke leven is (mede) gebaseerd op wiskundige wetmatigheden, dus waarom de kunst niet? - J. van Reeken (2014) - interview seminar 14

15 7. Conclusie Escher blijft dichtbij zichzelf en visualiseert de uitkomsten om deze kennis te delen met anderen. Daar ligt de kracht van Escher. Hij blijft hierbij objectief waardoor zijn prenten soms een beangstigend gevoel kunnen geven en kil kunnen aandoen. Johansson maakt zijn foto s met een andere reden dan Escher: Hij heeft de intentie iets moois te maken. En ondertussen geniet hij van de eindeloze mogelijkheden die Photoshop heeft. En creëert hij een bepaald gevoel in zijn onmogelijke beelden. Escher doet vooral onderzoek visualiseert (intuitief) formules (objectief) (toevallig) tegelijkertijd karakteristiek door het mediumgebruik Johansson ander doel, iets moois maken en geniet van de mogelijkheden die Photoshop hem geven bij het maken van beeldmanipulaties geïnspireerd door andere kunstenaars (gevoel) geeft zijn eigen twist hieraan vernieuwend door ander mediumgebruik 7.2 Wat hebben CMD ers hieraan? wetmatigheden op creatieve wijze toepassen op een vernieuwende manier out of the box denken en deze visualiseren kritisch kijken naar beelden origineel en opvallend zijn door onmogelijke beelden te kunnen maken 7.3 Wat is de volgende stap? Johansson heeft verschillende illusies gemaakt in het echte (fysieke) leven m.b.t. reclame campagnes: Ik denk dat er ook andere mogelijkheden zijn om het werk van Escher op een nieuw niveau te brengen. Escher heeft bewuste keuzes gemaakt m.b.t. zijn visuele uitwerkingen: alles wat hij maakte, was functioneel. Hij gebruikte alleen kleur als dat écht nodig was. Hij liet de pilaar staan in Prentententoonstelling (ook al vond hij dit niet mooi) omdat deze functioneel was voor het Droste effect. Je zou kunnen stellen dat zijn werk rationeel is. Dit maakt zijn werk zo sterk. Er is altijd een duidelijke keus gemaakt. Tegelijkertijd denk ik dat hier nieuwe kansen liggen: onmogelijke werelden animeren en deze zijn eventueel toe te passen in films. Gérald Ligonnet heeft in Cinnema 4D een prachtige weergave gemaakt van Boven en onder: Door de werelden van Escher in 3D te visualieren ontstaan er conflicten. Zoals eerder beschreven is dit eigenlijk onmogelijk. Deze super bedrogen zijn interessant om weer te geven door middel van nieuwe ontwikkelingen. Cinnema 4D zou hier een uitkomst in bieden om animaties te maken. 15

16 7. Conclusie Het spel Monument Valley is een mooi voorbeeld. Je kan als gamer door onmogelijke werelden lopen: Het lijkt me interessant om visualisaties van een animatie wereld te combineren met de echte wereld: wellicht zou een green screen het probleem van een 2D en 3D wereld kunnen oplossen. Inception heeft de Penrose trap gebruikt. Maar hoe fantastisch zou het zijn als de acteurs letterlijk nog een stap verder kunnen doen op deze onmogelijke trap en kunnen blijven doorlopen? De volgende animatie is een weergave wat ik bedoel, maar dan met echte acteurs in een realistische wereld: Als designer is dit een leuke mogelijkheid om op een vernieuwende manier te spelen tussen eeuwigheid (tijd) en oneindigheid (ruimte). 16

17 8. Bijlagen 8.1 Analyse apparaat Escher 17

18 8. Bijlagen Titel Jaartal 1947 Inspiratie Boven en onder Penrose; onmogelijke figuren en zijn oude HBS schoolgebouw. Escher ging hier naar school van 1912 t/m Hij heeft voor drie prenten, waaronder Boven en onder veel inspiratie uit het centrale deel uit het gebouw gehaald. Foto: Techniek (medium) Kleur Lichtval (Vertelde)tijd Zenit en Nadir Framing Compositie Hoeveel mensen zijn er afgebeeld Litho Bruin tint Zacht, dat komt van rechts boven Overdag: het licht oogt als s middags. De lucht is niet donkerbruin. Er staan geen maan en sterren aan de hemel. In het begin dacht ik dat de prent van boven naar onder was gespiegeld. Als je nog eens goed kijkt is dit niet het geval: de onderste prent is anders dan de bovenste en toch is het één geheel. Het centrale verdwijnpunt (het plafond/ vloer in het midden is tegelijkertijd het punt recht boven en recht onder). Dit heet het Zenit en Nadir punt. Escher heeft een plein afgebeeld op de prent en afgesneden bij de (rechter) toren. Hij heeft boven nog een stuk plafond afgebeeld en onder een stuk vloer (plafond) Dit suggereert dat de afbeelding buiten het kader verder doorloopt. Alle vier de personen staan aan de linkerkant van de prent. Rechts is architectuur te zien. Toch is het beeld in evenwicht door de palmboom en de toren die rechts in beeld staan. Vier (als kijker kan je je afvragen of het vier personen zijn; je ziet dezelfde situatie afgebeeld in twee perspectieven: boven en onder). De mannelijke personen boven en onder lijken dezelfde te zijn. Ook de vrouw is dezelfde persoon. De mensen zijn (licht) neutraal gekleed. Ze hebben dezelfde (zachte) tonen als de omgeving. Is de prent te herhalen? 18 Het zou fantastisch zijn als het plafond van boven naadloos zou aansluiten op het onder gedeelte en de prent, net zoals de metamorfose eindeloos te herhalen zou zijn. Helaas is dit net niet het geval, het plafond sluit niet netjes aan.

19 8. Bijlagen Wat wordt er verteld? De prent van Escher is een echte droomwereld. Het is onmogelijk en het gaat maar door. Maar toch: wat je als kijker ziet, het is raar maar toch lijkt het te kloppen. Boven en onder is objectiever vergeleken met Nightmare perspective. De personen vallen een beetje weg tegen de achtergrond. In eerste instantie zag ik geen personen. Na beter te kijken zag ik dat er vier zijn afgebeeld. De prent van Escher is zachter: het licht, de kleuren, het contrast. Hij zet je op een dwaalspoor. Hoe langer je kijkt hoe meer je ziet en minder van de constructie snapt. Escher heeft de prent gemaakt als een studie naar perspectief. De graficus maakt gebruik van ronde hoeken. Het plafond is het centrum van de plaat. Geen wonder dat ons oog geen rust vindt: het kan zijn keuze niet bepalen uit twee gelijkwaardige standpunten. Het blijft aarzelen tussen het tafereel van boven of van onderen, terwijl de prent toch op ons afkomt als een eenheid; een mysterieuze eenheid van twee onverenigbare aspecten van een zelfde visueel gegeven. - B. Ernst (1978), De Toverspiegel van M.C. Escher Hoe langer je kijkt hoe meer je ziet en je meer afvraagt hoe het in elkaar zit. Het is zo complex en ingenieus! Niet alleen zijn er twee beelden samengevoegd waardoor de plaat meerdere lagen heeft. Maar door de trappen, portjes, en ramen oogt de prent complex en ruimtelijk met veel diepte. Eschers uitleg van de constructie boven en onder 19

20 8. Bijlagen 8.2 Analyse apparaat Johansson 20

21 8. Bijlagen Titel Nightmare perspective Jaartal 2010 Inspiratie Escher: Boven en onder Techniek (medium) Kleur Lichtval (Vertelde)tijd Zenit en Nadir Framing Compositie Hoeveel mensen zijn er afgebeeld Is de prent te herhalen? Fotografie Vooral koude kleuren Hard: Links (boven) uit het raam Het verhaal speelt zich af in één kamer. De kijker zou het kunnen zien als twee kamers (boven en onder). Het is s nachts. Hoewel mijn eerste indruk was dat het overdag was. Dat komt omdat het licht uit het raam erg helder is waardoor er een hard contrast is gecreëerd. Toen ik beter keek zag ik dat de lucht donker blauw gemaakt is en er een maan aan de hemel staat. Er is geen sprake van de punten Zenit en Nadir. Je zou de lamp hiervoor kunnen aanzien. Echter hangt deze net iets uit het midden. Johansson gebruikt rechte perspectieflijnen die naar het verdwijnpunt gaan. Johansson is dicht op het onderwerp gaan zitten. Er is slechts één kamer te zien. Deze is afgesneden bij de muur. Bij de bovenkant van de foto is het stuk plafond afgesneden. Hierdoor is het niet duidelijk hoe hoog het plafond is. Als Johansson de (bovenste) foto iets anders had gemaakt zodat het plafond er nog op had komen te staan had het wellicht een nog benauwder effect gegeven. De muren die op je afkomen. Dat is een verschil. De plaat van Escher heeft boven nog een stuk plafond en bij Johansson is dit niet het geval. De persoon staat rechts van de foto afgebeeld. Er zijn twee mensen afgebeeld. Het gaat om dezelfde vrouw. Nee, dit komt omdat er aan de bovenkant van de prent geen plafond is waardoor het beeld niet te herhalen is. Johansson zou zijn foto kunnen verbeteren door de theorie van Escher toe te passen m.b.t. de sinusvorming. Ik ben benieuwd hoe je de foto dan zou waarnemen. Ik denk dat het beeld dan complexer in elkaar zou zitten. Zoals de foto nu is wordt het trucje al vrij snel verraden omdat het plafond zo prominent in beeld is gebracht. 21

22 8. Bijlagen Wat wordt er verteld? De foto van Johansson ziet er realistisch uit. Het beeld is niet te herhalen en het stopt. Dit is ook heel erg het leven. Johanssons werk is hard. En het verhaal speelt zich af in een kamer. De personen spelen een prominente rol en ze kijken allebei naar beneden. Het onderste beeld is meer van onder gemaakt ten opzichte van het werk van Escher. Johansson heeft een extreem laag standpunt ingenomen. Je wordt als het ware het beeld in getrokken. Het is allemaal wat opvallender ten opzichte van Onder en boven. De sfeer is beangstigender. De persoon houdt zich goed vast aan het bed om er niet uit te vallen. De foto is helder, het is duidelijk hoe de constructie in elkaar zit. Het gaat vooral om het plafond en de sfeer. Johansson heeft de plaat gemaakt in de categorie iets moois te willen maken. De plaat is bedoeld als kunst. Hij heeft gebruik gemaakt van rechte hoeken. Hij gebruikt geen ronde perspectief lijnen zoals Escher dat doet. 22

23 8. Bijlagen 8.3 Pólya systemen Foto s: 23

24 8. Bijlagen 8.4 bronnenlijst Boek: Campen, C. (1993), Beeldillusies gezichtsbedrog in afbeeldingen sinds de renaissance, mei 2014, blz Ernst, B. Taschen (2012) De Toverspiegel van M.C. Escher, mei 2014 blz Ernst, B. Taschen (2012) De Toverspiegel van M.C. Escher, mei 2014 blz Ernst, B. Taschen (2012) De Toverspiegel van M.C. Escher, mei 2014 blz Ernst, B. Taschen (2012) De Toverspiegel van M.C. Escher, mei 2014 blz Locher, J.,L. (1981), Leven en werk van M.C. Escher het levensverhaal van de graficus, mei 2014, blz. 6 Informatie van website: Adobe MAX Keynote day 2 (2013). Geraadpleegd op De officiele website (2013) technieken. Geraadpleegd op Erik Johansson. (2014). biografie. Geraadpleegd op Johansson, E. (2013, mei). About Verkregen van, Johansson, E. (2013, mei). FAQ & Biography Verkregen van Johansson, E. (2013, mei). Illusion Verkregen van, watch?v=bram8mpqiea M.C. Escher documentary (2013, februari). About the life of M.C. Escher. Verkregen van watch?v=g4vaxiltrgs Monument Valley. An illusory adventure of impossible architecture and forgiveness Verkregen van, Meerdervoort. In Wikipedia. Verkregen op 7 mei, 2014, van Ted Talk (2011, november). Impossible Photography Erik Johansson. Verkregen op 22 april 2014, van johansson_impossible_photography Vysotsky. In Wikipedia. Verkregen op 6 juni, 2014, van Blog post: Piller, M. (2013, Juli - augustus). Escher van de maand Juli en augustus Verkregen van Informatie interview: M. Piller (2014) Conservator Escher in het Paleis. Geraadpleegd op 13 mei van Reeken, J. Fotografie en kunstgeschiedenis docent. (2014). Gaat Johansson met meer middelen verder ( ). Geraadpleegd op 21 mei

25

Escher in Het Paleis. Wiskundepakket. Inleiding. M.C. Escher en Wiskunde. De wiskunde educatie van Escher in Het Paleis

Escher in Het Paleis. Wiskundepakket. Inleiding. M.C. Escher en Wiskunde. De wiskunde educatie van Escher in Het Paleis Escher in Het Paleis Wiskundepakket Inleiding M.C. Escher en Wiskunde De wiskunde educatie van Escher in Het Paleis M.C. Escher en Wiskunde Hieronder volgt de inleiding van de wiskunde educatie voor middelbare

Nadere informatie

Werkstuk van Suzanne groep 7a

Werkstuk van Suzanne groep 7a Werkstuk van Suzanne groep 7a Inhoud: Waarom doe ik mijn werkstuk over Escher? 3 Wie is Escher 3 Het leven van Escher 4 De jeugd van Escher Reizen Geldzorgen Houtsnede en litho s 6 Houdsneden Litho s Optische

Nadere informatie

Escher in Het Paleis. Wiskundepakket. Onmogelijke figuren

Escher in Het Paleis. Wiskundepakket. Onmogelijke figuren Escher in Het Paleis Wiskundepakket Onmogelijke figuren Onmogelijke figuren Een onmogelijk figuur is een tweedimensionale weergave van een object dat in drie dimensies onmogelijk lijkt te kunnen bestaan.

Nadere informatie

Inhoud. Het leven van Escher. Weiland wordt vogel. Kringloop metamorfose. De wereld op z n kop.

Inhoud. Het leven van Escher. Weiland wordt vogel. Kringloop metamorfose. De wereld op z n kop. Inhoud. Blz. 1. Blz. 2. Blz. 3. Blz. 4. Blz. 5. Blz. 6. Blz. 7. Blz. 8. Blz. 9. Blz. 10. Blz. 11. Kaft Inhoud Het leven van Escher. Moeilijke jaren. Weiland wordt vogel. Kringloop metamorfose. De wereld

Nadere informatie

TEKENEN. beeldende vorming. Vlakvullingen. hoofdstuk 13: vlakvulling

TEKENEN. beeldende vorming. Vlakvullingen. hoofdstuk 13: vlakvulling Vlakvullingen Tekeningen zoals hierboven heb je vast weleens eerder gezien, bijvoorbeeld op één van de posters in de wiskundelokalen. Het is het werk van Escher.Je kent hem misschien ook wel van de onmogelijke

Nadere informatie

Escher in Het Paleis. Wiskundepakket. Perspectief

Escher in Het Paleis. Wiskundepakket. Perspectief Escher in Het Paleis Wiskundepakket Perspectief Perspectief We leven in een driedimensionale wereld. Deze wereld nemen we echter waar door projecties op tweedimensionale vlakken of gebogen vlakken. In

Nadere informatie

Meetkunst Les 4 Spelen met perspectief

Meetkunst Les 4 Spelen met perspectief Meetkunst Les 4 Spelen met perspectief Vervreemding door optische illusies Niet alle kunstenaars houden zich aan de regels van perspectief, standpunt, onderlinge verhoudingen etc. Zij overtreden moedwillig

Nadere informatie

Escher in Het Paleis. Wiskundepakket. Regelmatige vlakvullingen

Escher in Het Paleis. Wiskundepakket. Regelmatige vlakvullingen Escher in Het Paleis Wiskundepakket Regelmatige vlakvullingen Regelmatige vlakvullingen Een regelmatige vlakvulling is een manier om een vlak te vullen doormiddel van een zich steeds herhalend patroon.

Nadere informatie

5,8. Werkstuk door een scholier 1712 woorden 13 maart keer beoordeeld M. C. ESCHER. Inhoudsopgave

5,8. Werkstuk door een scholier 1712 woorden 13 maart keer beoordeeld M. C. ESCHER. Inhoudsopgave Werkstuk door een scholier 1712 woorden 13 maart 2007 5,8 69 keer beoordeeld Vak KCV M. C. ESCHER Inhoudsopgave Voorwoord Maurits Cornelis Escher zijn leven Biografie Tentoonstellingen Verschillen de schilderijen

Nadere informatie

Hallo iedereen! 2D vs 3D vs diepte

Hallo iedereen! 2D vs 3D vs diepte Hallo iedereen! In deze blog zou ik graag een licht werpen op twee uitdagingen van landschapsfotografie, namelijk diepte en grootsheid. Landschapsfotografie lijkt wellicht een makkelijke bezigheid; het

Nadere informatie

De wonderlijke wereld van Escher

De wonderlijke wereld van Escher M.C. Escher, Cirkellimiet IV (Hemel en hel), houtsnede, 1960 (detail) De wonderlijke wereld van Escher Handleiding docenten Voortgezet onderwijs vmbo havo vwo Geachte docent Binnenkort bezoekt u Escher

Nadere informatie

Opening Bierkade - 2009 Joris Komen Fotografie

Opening Bierkade - 2009 Joris Komen Fotografie Workshop Fotografie Opening Bierkade - 2009 Joris Komen Fotografie Alles over perspectief, standpunt en compositie Belangrijk voor het maken van een goede foto is de keuze van je perspectief. Welk standpunt

Nadere informatie

Thinking of Art Stijldocument

Thinking of Art Stijldocument Thinking of Art Stijldocument Niels de Jong GDD1A Inspiratie: M.C. Escher Inhoudsopgave Inleiding...2 1 Moodboard / stijlinspiratie kiezen...2 Kiezen stijlinspiratie...3 Beeldmateriaal in Moodboards...4

Nadere informatie

Art/Media & Me Autobiotic Selfie document

Art/Media & Me Autobiotic Selfie document Art/Media & Me Autobiotic Selfie document Yannick Seyeux Game Design - G&I1D Docenten Saskia Freeke Sonja van Vuure Martin Lacet John Hennequin 20-11-2015 Uitleg artefact Voor deze opdracht heb ik een

Nadere informatie

Onmogelijke figuren. Geschreven door Judith Floor en Vivike Lapoutre. Herzien door Dieuwke van Wijk en Amarins van de Voorde

Onmogelijke figuren. Geschreven door Judith Floor en Vivike Lapoutre. Herzien door Dieuwke van Wijk en Amarins van de Voorde Onmogelijke figuren Geschreven door Judith Floor en Vivike Lapoutre Herzien door Dieuwke van Wijk en Amarins van de Voorde Vierkant voor Wiskunde Zomerkamp A 2010 Voorwoord Je hebt vast wel eens een stripboek

Nadere informatie

Begrippenlijst 6 Massamedia Klas 3

Begrippenlijst 6 Massamedia Klas 3 Begrippenlijst 6 Massamedia Klas 3 = herhaling van een begrip van begrippenlijst 1, 2, 3, 4 of 5 Computeranimatie Massamedia Animatie op de computer gemaakt. Animatie is een film die gemaakt is door foto

Nadere informatie

Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek

Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek KIEZEN Een goed begin is het kiezen van het juiste boek. Er zijn zo veel mooie verhalen waardoor het soms lastig is om een goede keuze

Nadere informatie

Het maken van herfst foto s.

Het maken van herfst foto s. Het maken van herfst foto s. Hallo en welkom terug. In deze blog zou ik het graag willen hebben over het veranderen van kleuren in foto s, om deze zo beter overeen te laten komen met de perceptie van een

Nadere informatie

Lisa Van Damme. Ik hou ervan om het juiste moment af te wachten!

Lisa Van Damme. Ik hou ervan om het juiste moment af te wachten! 2 portfolio Lisa Van Damme Lisa Van Damme begon, geïnspireerd door sociaal geëngageerde fotografen, op 17-jarige leeftijd aan een studie fotografie. Voor haar is fotografie meer dan een doel; het is eerst

Nadere informatie

Meester van de Metamorfose

Meester van de Metamorfose M.C. Escher, Metamorphose II, houtsnede, 1939 1940 (detail) Meester van de Metamorfose Handleiding leerkracht Primair onderwijs, groep 8 Beste leerkracht Binnenkort bezoekt u Escher in Het Paleis voor

Nadere informatie

(de armen en het geld) Kunstgeschiedenis Danique Voorthuijzen Jaar 1

(de armen en het geld) Kunstgeschiedenis Danique Voorthuijzen Jaar 1 (de armen en het geld) Kunstgeschiedenis Danique Voorthuijzen Jaar 1 Inleiding Op donderdag 10 december zijn we met het vak kunstgeschiedenis een dag naar Amsterdam gegaan. We gingen in Amsterdam het van

Nadere informatie

Ola Lanko en haar foto-genic installaties 14 oktober interview

Ola Lanko en haar foto-genic installaties 14 oktober interview Ola Lanko en haar foto-genic installaties 14 oktober interview Ola Lanko is altijd bezig met de werking van het medium fotografie. De kritische blik van de beschouwer is wat ze met haar werk wil overbrengen.

Nadere informatie

Nu nog beter... Toegepaste kunst Kunst BV

Nu nog beter... Toegepaste kunst Kunst BV Nu nog beter... Toegepaste kunst Kunst BV H4 ~ periode B Toegepaste vormgeving Autonome kunst Inleiding INLEIDING In de eerste periode ben je vooral bezig geweest met het onderzoeken van vormen, materialen

Nadere informatie

Visual Storytelling Analyse van een Infographic. Het Frisia-Nederland conflict

Visual Storytelling Analyse van een Infographic. Het Frisia-Nederland conflict Visual Storytelling Analyse van een Infographic Het Frisia-Nederland conflict Student: Yannick van Hierden Id-code : 1609791 E-mail : Yannickvanhierden@student.hu.nl Docent: Gerard Smit Minor: Editorial

Nadere informatie

RESEARCH CONTENT. Loïs Vehof GAR1D

RESEARCH CONTENT. Loïs Vehof GAR1D RESEARCH CONTENT Loïs Vehof GAR1D INHOUD Inleiding ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ blz. 2 Methode -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nadere informatie

Piotr Tekien. Grafische Vormgeving 10 Slechte logo s/typografie verbeteringen. Oktober 2, 2014 GAR1-B PIOTR TEKIEN HKU GAME ART GAR-1B

Piotr Tekien. Grafische Vormgeving 10 Slechte logo s/typografie verbeteringen. Oktober 2, 2014 GAR1-B PIOTR TEKIEN HKU GAME ART GAR-1B Piotr Tekien GAR1-B Grafische Vormgeving 10 Slechte logo s/typografie verbeteringen Oktober 2, 2014 PIOTR TEKIEN HKU GAME ART GAR-1B 10 Slechte voorbeelden van logo s/fonts VOORBEELD 1 Bij het 1e voorbeeld

Nadere informatie

Tekenen in de Tweede fase

Tekenen in de Tweede fase Tekenen in de Tweede fase Wat kun je verwachten? Wat kun je verwachten? Lessen per week: Havo 4 / 5 2 uur praktijk en 1 uur theorie (KG/KB) Vwo 4 2 uur (de verdeling praktijk / theorie wisselt door het

Nadere informatie

OBSERVATIE. Hoe kom je in een creatieve mindset? De observatie van een kunstenaar en hoe hij aan zijn creativiteit komt. Robbert Kooiman G&I 1-C

OBSERVATIE. Hoe kom je in een creatieve mindset? De observatie van een kunstenaar en hoe hij aan zijn creativiteit komt. Robbert Kooiman G&I 1-C OBSERVATIE Hoe kom je in een creatieve mindset? De observatie van een kunstenaar en hoe hij aan zijn creativiteit komt Robbert Kooiman G&I 1-C Contents Inleiding... 2 Covert of Overt... 2 Analyse... 3

Nadere informatie

H.A.N.G. PLEKKEN. Heel Aardig? Niet Geweldig! > OP BEZOEK BIJ HET NAI

H.A.N.G. PLEKKEN. Heel Aardig? Niet Geweldig! > OP BEZOEK BIJ HET NAI H.A.N.G. PLEKKEN Heel Aardig? Niet Geweldig! > OP BEZOEK BIJ HET NAI Binnenkort ga je met je klas op bezoek bij het Nederlands Architectuur instituut (NAi). Daar zal je het programma H.A.N.G. plekken volgen.

Nadere informatie

In Beeld 15 Kurt Van der Elst Theater heeft de naam de snelst vervliegende kunst te zijn. Fotografie van theater, tenzij als getuigenis van een voorstelling, is meestal nog een graad slechter af. Het boek

Nadere informatie

Johanna Kruit. Gedichten, geïnspireerd door bomen. Geheimen

Johanna Kruit. Gedichten, geïnspireerd door bomen. Geheimen 1 Gedichten, geïnspireerd door bomen Geheimen In het donker huizen bomen die overdag gewoner zijn. Wij slaan de bochten van een pad mee om en gaan, ontkomen aan het licht af op geheimen.kleine geluiden

Nadere informatie

!!! !!!!!!! Beleven we beelden als materie, of is het juist andersom? Lennart de Neef - CTS Essay - Imara Felkers - 16 juni 2014

!!! !!!!!!! Beleven we beelden als materie, of is het juist andersom? Lennart de Neef - CTS Essay - Imara Felkers - 16 juni 2014 PLAATJESKUNST Beleven we beelden als materie, of is het juist andersom? Lennart de Neef - CTS Essay - Imara Felkers - 16 juni 2014 1 Het internet, nog nooit is er in mijn beleving zo n bijzondere uitvinding

Nadere informatie

Hoofdstuk 1: Trucs om mooie foto s te maken 2. Macrostand 3 Licht 7 Compositie 8 Foto liggend of staand 9 Lensopening zelf bepalen 12

Hoofdstuk 1: Trucs om mooie foto s te maken 2. Macrostand 3 Licht 7 Compositie 8 Foto liggend of staand 9 Lensopening zelf bepalen 12 Inhoud Hoofdstuk 1: Trucs om mooie foto s te maken 2 Macrostand 3 Licht 7 Compositie 8 Foto liggend of staand 9 Lensopening zelf bepalen 12 Hoofdstuk 2: Leren kijken 14 Alles in één kleur 15 Letters fotograferen

Nadere informatie

RICHTLIJNEN FOTOGRAFIE UGENT. September 2016

RICHTLIJNEN FOTOGRAFIE UGENT. September 2016 RICHTLIJNEN FOTOGRAFIE UGENT September 2016 INHOUD Introductie 3 Gebruik en plaatsing Losse / enkele foto 4 Foto wolk 4 fotografiestijlen 5 Fotografiestijl 1: conceptueel en verhalend Uitleg en voorbeelden

Nadere informatie

Inleiding op het lespakket. Blz. 3. Het verhaal van Musa Blz. 4. Even voorstellen, Inleiding op Musa in de klas. Blz. 5

Inleiding op het lespakket. Blz. 3. Het verhaal van Musa Blz. 4. Even voorstellen, Inleiding op Musa in de klas. Blz. 5 Musa Inhoud Inleiding op het lespakket. Blz. 3 Het verhaal van Musa Blz. 4 Even voorstellen, Inleiding op Musa in de klas. Blz. 5 Het koffertje ontdekken. Blz. 6 en 7 Inhoud koffertje. Blz. 8 en 9 2 Inleiding

Nadere informatie

In de screenshot is een soort weg te zien die naar een punt in de verte leidt. Dit geeft het idee dat de

In de screenshot is een soort weg te zien die naar een punt in de verte leidt. Dit geeft het idee dat de Inleiding: Dit is een verslag over het zoeken van een artstyle voor een spel met de gameplay van Parachute Panic of Speed Racer. Ik heb eerst een kleine mindmap gemaakt met verschillende soort stijlen

Nadere informatie

Bronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden. Inhoudsopgave Pagina. Bron 1 Design Marcel Wanders. 2. Bron 2 ADHD in de klas. 2

Bronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden. Inhoudsopgave Pagina. Bron 1 Design Marcel Wanders. 2. Bron 2 ADHD in de klas. 2 Bronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden Inhoudsopgave Pagina Bron 1 Design Marcel Wanders. 2 Bron 2 ADHD in de klas. 2 Bron 3 Recensie over Boijmans van Beunigen 3 Bron 4 Flip in de klas. 4 Bron

Nadere informatie

Kijkwijzer HAVO / VWO. Joep Nicolas. 11 juni 2014 t/m 11 januari 2015. Pierre Cuypersstraat 1, 6041 XG Roermond, 0475 359102, www.cuypershuis.

Kijkwijzer HAVO / VWO. Joep Nicolas. 11 juni 2014 t/m 11 januari 2015. Pierre Cuypersstraat 1, 6041 XG Roermond, 0475 359102, www.cuypershuis. Kijkwijzer HAVO / VWO Joep Nicolas 11 juni 2014 t/m 11 januari 2015 Pierre Cuypersstraat 1, 6041 XG Roermond, 0475 359102, www.cuypershuis.nl Welkom in het Cuypershuis Het museumgebouw is een uniek complex

Nadere informatie

Emotie en gevoel in fotografie

Emotie en gevoel in fotografie JE BENT NU BIJ ART & CULTURE Emotie en gevoel in fotografie Fotografe Jenny Boot, geboren in Sneek (1969) begon in 2005 met fotograferen. Ze fotografeert mensen, want mensen boeien haar, ze wil graag emotie

Nadere informatie

7 stappen naar een onscherpe achtergrond

7 stappen naar een onscherpe achtergrond 7 stappen naar een onscherpe achtergrond Door gebruik te maken van een onscherpe achtergrond kun je de aandacht in je beeld volledig op het onderwerp leggen. Het is een veel gebruikte methode onder fotografen

Nadere informatie

HET PERFECTE PORTFOLIO. - Tuur Sangers, G&IC, Game Art -

HET PERFECTE PORTFOLIO. - Tuur Sangers, G&IC, Game Art - HET PERFECTE PORTFOLIO - Tuur Sangers, G&IC, Game Art - 2 De vorm van het portfolio Omdat ik zelf voornamelijk dingen maak die komen door creatieve uiting zou ik het liefst al mijn werken willen uitstallen

Nadere informatie

DESIGN THIS 2 MEREL SCHAAP CMD3C - 0837964

DESIGN THIS 2 MEREL SCHAAP CMD3C - 0837964 DESIGN THIS 2 MEREL SCHAAP CMD3C - 0837964 Reflectie De uitdaging die ik mijzelf gesteld had ontwerp een super hero heb ik met beide armen ontarmd. Het onderwerp heb ik dicht bij mij zelfgehouden om met

Nadere informatie

Project interactieve multimedia 2014

Project interactieve multimedia 2014 Project interactieve multimedia 2014 Naam: Peter van der Giessen (2543251). Project in samenwerking met Robert de Kuijer. Groep 1 1. Introductie: Het vak project interactieve multimedia bestaat over het

Nadere informatie

Ontwerp Portfoliowebsite MMIO 2016

Ontwerp Portfoliowebsite MMIO 2016 Ontwerp Portfoliowebsite MMIO 2016 Marit Beerepoot 10983430 7 februari 2016 Informatiekunde Universiteit van Amsterdam Inleiding Voor deze opdracht was het de bedoeling dat er 3 verschillende voorstellen

Nadere informatie

Kunst&Cultuur BEELDENDE VORMING MUZIEK [1] leeropgave1. Introductie. Bij muziek ga je aan de slag met het thema en met muziek die jou aanspreekt!

Kunst&Cultuur BEELDENDE VORMING MUZIEK [1] leeropgave1. Introductie. Bij muziek ga je aan de slag met het thema en met muziek die jou aanspreekt! Kunst&Cultuur leeropgave1 Introductie IT S MY WORLD IK BEN... BEELDENDE VORMING Bij beeldende vorming creëer je met je handen. Jij maakt wie je zelf bent! MUZIEK Bij muziek ga je aan de slag met het thema

Nadere informatie

lesmateriaal Taalkrant

lesmateriaal Taalkrant lesmateriaal Taalkrant Toelichting Navolgend vindt u een plan van aanpak en 12 werkbladen voor het maken van de Taalkrant in de klas, behorende bij het project Taalplezier van Stichting Wereldleren. De

Nadere informatie

Klee. en Cobra. Opnieuw beginnen

Klee. en Cobra. Opnieuw beginnen Klee Lesmateriaal groep 5 en 6 deel 1: klassikale les op school bij de tentoonstelling Klee en Cobra Het begint als kind 28.01-22.04 2012 en Cobra Opnieuw beginnen Dit is Paul Klee En dit ook. En dit is

Nadere informatie

FOTO21 BREDEVOORT. Aflopende exposities. Nieuwe Exposities. Exploring Architectural Worlds Fotografie van Michiel Hageman

FOTO21 BREDEVOORT. Aflopende exposities. Nieuwe Exposities. Exploring Architectural Worlds Fotografie van Michiel Hageman FOTO21 BREDEVOORT Nieuwsbrief maart 2017 actuele informatie over tentoonstellingen Aflopende exposities Burried Dreams Willem van Dijke, te zien t/m 26 maart Huis & Habitat Peter van Tuijl, te zien t/m

Nadere informatie

Monique Leliefeld-van Rooij

Monique Leliefeld-van Rooij Monique Leliefeld-van Rooij Schilderen is voor mij denken. Schilderen is werken, hard werken. Nadenken over ontwerpen. Zoeken naar combinaties en inhoud. Beginnen en dan weer wijzigen. Steeds weer langs

Nadere informatie

Dag van Respect & Twinning

Dag van Respect & Twinning Dag van Respect & Twinning In contact met een klas aan de andere kant van de wereld De Dag van Respect heeft in samenwerking met Cordaid Kinderstem, een lesprogramma ontwikkeld om vorm en inhoud te geven

Nadere informatie

November Glaceren met Acrylmedium December Het licht van Rembrandt / Het december gevoel de duisternis van Rembrandt

November Glaceren met Acrylmedium December Het licht van Rembrandt / Het december gevoel de duisternis van Rembrandt PROGRAMMA 2011 2012 Uitgangspunt van de lessen is dat kennis van de schilderkunstige technieken en stromingen vanuit de eigen ervaring wordt ontdekt en ontwikkeld. De opdrachten hebben betrekking op zowel

Nadere informatie

Meetkunst. Les 3 Van ruimte naar plat. Ruimtesuggestie op het platte vlak

Meetkunst. Les 3 Van ruimte naar plat. Ruimtesuggestie op het platte vlak Meetkunst Les 3 Van ruimte naar plat Ruimtesuggestie op het platte vlak In deze les bekijken leerlingen de indeling van een ruimte naar aanleiding van een aantal schilderijen waarbij verschillende begrippen

Nadere informatie

WAARNEMEN SCHETS DE LIJN PERSPECTIEF EN RUIMTELIJKHEID COMPOSITIE KLEUR MUZIEK EN ABSTRACTIE

WAARNEMEN SCHETS DE LIJN PERSPECTIEF EN RUIMTELIJKHEID COMPOSITIE KLEUR MUZIEK EN ABSTRACTIE WAARNEMEN SCHETS DE LIJN PERSPECTIEF EN RUIMTELIJKHEID COMPOSITIE KLEUR MUZIEK EN ABSTRACTIE Concept: Annelinde de Jong Tekst: Annelinde de Jong en Kevin Aerts Annelinde de Jong, 2012 1 WAARNEMEN Check,

Nadere informatie

The middle part. Onderzoek. Opdracht 1. Stop-motion

The middle part. Onderzoek. Opdracht 1. Stop-motion The middle part Opdracht 1 Onderzoek Stop-motion Voorbeelden stop-motion filmpjes (Leuke manier om een voorwerp of een persoon te kunnen laten bewegen) http://brekend.nl/2012/11/22/stop-motion-van-rogier-wieland-the-modern-dance/?fb_comment_

Nadere informatie

6) Aan welke periode uit de bouwkunst van de jaren 20 van de 20e eeuw doet dit denken? 18e, 19de en 20-eeuwse bouwkunst.

6) Aan welke periode uit de bouwkunst van de jaren 20 van de 20e eeuw doet dit denken? 18e, 19de en 20-eeuwse bouwkunst. Tentoonstelling door een scholier 1931 woorden 8 december 2003 5 20 keer beoordeeld Vak CKV 2) Berlage 1) Tot welke stroming behoorde Berlage? Neo-gotiek of de neo-renaissance. 2) Wanneer is het gebouw

Nadere informatie

Gemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen,

Gemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen, Gemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen, Heeft u m al gezien? Misschien al een stukje in gelezen? Dit jaar is er een bijzonder boek uitgekomen, en het haalde gelijk grote verkoopcijfers. Ik

Nadere informatie

Dino en het ei. Duur activiteit: 30 minuten Lesdoelen: De kleuters: kunnen een prent linken aan een tekst; kunnen het verhaal navertellen.

Dino en het ei. Duur activiteit: 30 minuten Lesdoelen: De kleuters: kunnen een prent linken aan een tekst; kunnen het verhaal navertellen. Dino en het ei Bibliografie: Demyttenaere, B. (2004). Dino en het ei. Antwerpen: Standaard. Thema: niet alles is steeds wat het lijkt, illusies Korte inhoud: Elke nacht staat er een groot wit ei tussen

Nadere informatie

Hersenen, emotie en gedrag beïnvloeden

Hersenen, emotie en gedrag beïnvloeden Breinvoeding voor beïnvloeding Hersenen, emotie en gedrag beïnvloeden Bekijk de onderstaande twee figuren. Bij welke figuur is de lange lijn precies doormidden gedeeld? Tekening: Patrick Maitimo Meet de

Nadere informatie

Schrijver Trent Stewart

Schrijver Trent Stewart Schrijver Trent Stewart Door : Thomas Pereira School : het Baken Klas : 7A Datum : 2010-02-15 Pagina: 1 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 1. Inleiding... 3 2. Biografie... 4 3. Boeken die geschreven staan....

Nadere informatie

Researchverslag: rituelen Joanna Siccama GAR1-B 11-10-2014 leraar: Harald Warmelink

Researchverslag: rituelen Joanna Siccama GAR1-B 11-10-2014 leraar: Harald Warmelink Researchverslag: rituelen Joanna Siccama GAR1-B 11-10-2014 leraar: Harald Warmelink Inleiding Om onderzoek te doen naar rituelen is het in eerste plaats belangrijk om te definiëren wat een ritueel is.

Nadere informatie

Deel 2: Waarom het beste rekenidee van Guus is.

Deel 2: Waarom het beste rekenidee van Guus is. Deel 2: Waarom het beste rekenidee van Guus is. BVMBO organiseert de wedstrijd Beste rekenidee mbo voor rekendocenten uit het mbo. Een idee kan bestaan uit bijvoorbeeld inspirerende materialen voor rekenlessen

Nadere informatie

Stagedag Christiaan Huygens College, Eindhoven Natuurwetenschappelijk onderzoek 2, dd. 8 april 2008

Stagedag Christiaan Huygens College, Eindhoven Natuurwetenschappelijk onderzoek 2, dd. 8 april 2008 Stagedag Christiaan Huygens College, Eindhoven Natuurwetenschappelijk onderzoek 2, dd. 8 april 2008 Plan: Bij het Christiaan Huygens College mogen 4-VWO leerlingen een aantal dagen meelopen bij een bedrijf

Nadere informatie

Look! Inspire : De schaduw kant van verslavende middelen Daan Hermans G&I 1B

Look! Inspire : De schaduw kant van verslavende middelen Daan Hermans G&I 1B Look! Inspire : De schaduw kant van verslavende middelen Daan Hermans G&I 1B 1 Inhoudsopgave Inleiding.. 3 Tijdlijn verzameling..4 week 1 & 2..4 week 3 & 4..5 week 5 & 6..6 week 7...7 De verwerkingskeuze....7

Nadere informatie

Design Document If This Then That. HSP moodlight Liad Damhuis G&I1B Game Art

Design Document If This Then That. HSP moodlight Liad Damhuis G&I1B Game Art Design Document If This Then That HSP moodlight Liad Damhuis G&I1B Game Art Concept Iedereen ervaart wel eens stress of een drukke ruimte die ze even teveel wordt waar ze even weg van moeten gaan om tot

Nadere informatie

http://www.kidzlab.nl/index2.php?option=com_content&task=vi...

http://www.kidzlab.nl/index2.php?option=com_content&task=vi... Veelvlakken De perfecte vorm Plato was een grote denker in de tijd van de Oude Grieken. Hij was een van de eerste die de regelmatige veelvlakken heel bijzonder vond. Hij hield ervan omdat ze zulke mooie,

Nadere informatie

Guido Gezelle. De school die nooit slaapt. Lusthovenlaan 12-2640 Mortsel - 03/449.77.41- www.dierenschool.be

Guido Gezelle. De school die nooit slaapt. Lusthovenlaan 12-2640 Mortsel - 03/449.77.41- www.dierenschool.be Guido Gezelle De school die nooit slaapt Lusthovenlaan 12-2640 Mortsel - 03/449.77.41- www.dierenschool.be 1ste leerjaar Op dinsdag 8 mei bleven de kinderen van het eerste leerjaar een nachtje op school

Nadere informatie

Het brein. Jouw werkbladen. In de klas. Ontdek zélf hoe de wereld werkt! Mijn naam: Het brein Groep 7-8 Leerlingen In de klas versie 04-2014 1

Het brein. Jouw werkbladen. In de klas. Ontdek zélf hoe de wereld werkt! Mijn naam: Het brein Groep 7-8 Leerlingen In de klas versie 04-2014 1 Het brein Jouw werkbladen In de klas Mijn naam: Mijn school: Ik zit in groep: Ontdek zélf hoe de wereld werkt! Het brein Groep 7-8 Leerlingen In de klas versie 04-2014 1 Het brein Hersenen zijn ontzettend

Nadere informatie

make things ETA by Boudewijn Naaijkens

make things ETA by Boudewijn Naaijkens ET S make things ETA by Boudewijn Naaijkens VISUAL IDENTITY Student Boudewijn Naaijkens 2060969 Avans Hogeschool 42CM04 (O) Vakcoördinator Brenda Renssen Avans Hogeschool Overige betrokken docent(en) Marcel

Nadere informatie

4,7. Praktische-opdracht door een scholier 3588 woorden 2 juni keer beoordeeld

4,7. Praktische-opdracht door een scholier 3588 woorden 2 juni keer beoordeeld Praktische-opdracht door een scholier 3588 woorden 2 juni 2008 4,7 52 keer beoordeeld Vak Wiskunde Inleiding In dit werkstuk gaan wij de wiskundige opbouw en vlakverdeling van een aantal van Escher s kunstwerken

Nadere informatie

Vraag aan de zee. Vraag aan de tijd. wk 3. wk 2

Vraag aan de zee. Vraag aan de tijd. wk 3. wk 2 Bladzijde negen, Bladzijde tien, Krijg ik het wel ooit te zien? Ander hoofdstuk, Nieuw begin.. Maar niets, Weer dicht, Het heeft geen zin. Dan probeer ik achterin dat dikke boek. Dat ik daar niet vaker

Nadere informatie

HET IS EEN PRISMA, OF TOCH NIET...

HET IS EEN PRISMA, OF TOCH NIET... In dit artikel laten we zien hoe je een kubus, een rombendodecaëder en een afgeknotte octaëder kunt omvormen tot een. Om de constructie zelf uit te voeren, heb je de bouwtekeningen nodig die bij dit artikel

Nadere informatie

HOE MAAK JE EEN STRIPTEKENING VOOR HET OMSLAG VAN EEN BOEK? door Petra Cremers

HOE MAAK JE EEN STRIPTEKENING VOOR HET OMSLAG VAN EEN BOEK? door Petra Cremers HOE MAAK JE EEN STRIPTEKENING VOOR HET OMSLAG VAN EEN BOEK? door Petra Cremers Alex van Koten is striptekenaar van beroep. Daarom staat er geen foto van hem bij dit interview maar wel een tekening, uiteraard

Nadere informatie

Hand-out Methodiek Lookalike

Hand-out Methodiek Lookalike Hand-out Methodiek Lookalike Methodiek Lookalike www.lookalike-traject.nl Amsterdam 2011 INHOUDSOPGAVE INTRODUCTIE LOOKALIKE... 3 FILOSOFIE EN WERKWIJZE... 3 INTRODUCTIE VOOR HET ONDERWIJS... 3 KUNSTZINNEGE

Nadere informatie

10 voorbeelden van slechte of onduidelijke visuele communicatie

10 voorbeelden van slechte of onduidelijke visuele communicatie 10 voorbeelden van slechte of onduidelijke visuele communicatie 1. De Lidl leesmap Deze map staat bij ons in de kantine van het Lidl filiaal waar ik werk. Ik heb er nog nooit ingekeken, maar de tekst die

Nadere informatie

Breng diepte in je foto

Breng diepte in je foto Gewoon 10 tips Fotograferen is het vertalen van wat je ziet naar een afbeelding. Je kunt gewoon richten en klikken maar je kunt er ook net iets verder over nadenken. Foto's worden dan al een heel stuk

Nadere informatie

Absurdisme met gevoel

Absurdisme met gevoel oeuvreportfolio door Jasper de Weerd Absurdisme met gevoel Fotograaf heeft een indrukwekkende lijst klanten. Toch vindt hij ook nog tijd om te doen waar hij zelf zin heeft: het maken van absurde portretten

Nadere informatie

HDR- FOTOGRAFIE. Inleiding. Het digitale beeld - Bijlage

HDR- FOTOGRAFIE. Inleiding. Het digitale beeld - Bijlage HDR- FOTOGRAFIE Inleiding Wanneer je door de zoeker van je al dan niet spiegelreflex camera kijkt en een prachtige scène hebt waargenomen en vastgelegd, dan is er naderhand soms enige teleurstelling wanneer

Nadere informatie

ecourse Moeiteloos leren leidinggeven

ecourse Moeiteloos leren leidinggeven ecourse Moeiteloos leren leidinggeven Leer hoe je met minder moeite en tijd uitmuntende prestaties met je team bereikt 2012 Marjan Haselhoff Ik zou het waarderen als je niets van de inhoud overneemt zonder

Nadere informatie

Hoe maak je een HDR-foto?

Hoe maak je een HDR-foto? Hoe maak je een HDR-foto? De eerste vraag is natuurlijk; wat is HDR. HDR staat voor High Dynamic Range en betekent niets meer en minder dat je gewoon een heel groot verschil van donker naar licht in je

Nadere informatie

Presentatie Wiskunde Escher

Presentatie Wiskunde Escher Presentatie Wiskunde Escher Presentatie door M. 2448 woorden 14 januari 2017 4,8 9 keer beoordeeld Vak Wiskunde Maurits Cornelis Escher Goeiemorgen! Iedereen heeft het waarschijnlijk wel eens meegemaakt:

Nadere informatie

Micha kijkt Ruben aan. Hij trekt een gek gezicht. Micha houdt niet van puzzelen, want de puzzels die oma maakt, zijn altijd heel erg moeilijk.

Micha kijkt Ruben aan. Hij trekt een gek gezicht. Micha houdt niet van puzzelen, want de puzzels die oma maakt, zijn altijd heel erg moeilijk. 1. Puzzelen Wie er het eerst is! Micha staat bij het schoolhek. Hij krijgt een harde klap op zijn schouder van Ruben, zijn grote broer. Oké. Micha is wel in voor een wedstrijdje. Hij begint meteen te rennen,

Nadere informatie

Bedoeling: Doelen: Leerplandoelen wiskunde (VVKBaO):

Bedoeling: Doelen: Leerplandoelen wiskunde (VVKBaO): Bedoeling: De leerlingen leren M.C. Escher en zijn werken kennen. Ze ontdekken ook wat regelmatige vlakvulling is en maken kennis met de drie soorten symmetrie die Escher in zijn werken gebruikt. Na het

Nadere informatie

DIGITAL DESIGN MONOGRAM MARIUS DE JONG CMV1H

DIGITAL DESIGN MONOGRAM MARIUS DE JONG CMV1H DIGITAL DESIGN MONOGRAM MARIUS DE JONG CMV1H 1 INHOUD Brainstorm op papier... 3 Schets op papier... 4 Gedachte achter het monogram... 4 Verwerking in Adobe Illustrator CC... 5 Product placement... 6 Desk...

Nadere informatie

27/01/2012 MULTI MEDIA PHOTOSHOP. File:MultiMedia/Photoshop M. Peters

27/01/2012 MULTI MEDIA PHOTOSHOP. File:MultiMedia/Photoshop M. Peters 27/01/2012 MULTI MEDIA PHOTOSHOP File:MultiMedia/Photoshop M. Peters Multi Media Cursus Photoshop CS3 / CS5 In dit naslagwerk vind je een korte uitleg van Photoshop CS3/ CS5. Als je de cursus stap voor

Nadere informatie

Interview Astrid Hermes

Interview Astrid Hermes Astrid Hermes Met een geleende camera en een flinke dosis baldadigheid startte Astrid Hermes haar fotografische loopbaan. Geïnspireerd door grote namen in de fotowereld erkende zij al snel de waarde van

Nadere informatie

Voorwoord. AHA! De Grafisch Vormgever Voor Communicatie en Multimedia Design studenten.

Voorwoord. AHA! De Grafisch Vormgever Voor Communicatie en Multimedia Design studenten. Anne H Heijkoop eijkoop Assesment Assesment Anne Anne AnneHeijkoop Heijkoop Assesment Assesment Anne Anne Heijkoop Heijkoop Assesment Assesment DE GRAFISCH VORMGEVER Voorwoord AHA! De Grafisch Vormgever

Nadere informatie

Wild Beest. Opdrachtenboekje. Basisonderwijs groep 5 t/m 8

Wild Beest. Opdrachtenboekje. Basisonderwijs groep 5 t/m 8 Wild Beest Opdrachtenboekje Basisonderwijs groep 5 t/m 8 24 februari t/m 29 mei 2015 Wild Beest In dierentuin Dierenrijk zijn door een computerstoring bij een aantal kooien de elektronische sloten open

Nadere informatie

Paul Cezánne, de vader van de moderne kunst.

Paul Cezánne, de vader van de moderne kunst. Paul Cezánne, de vader van de moderne kunst. Post Impressionist, vereenvoudigde onderwerpen tot geometrische vormen, was revolutionair met zijn Nature morte avec pommes et pêches in 1905, Schilderde in

Nadere informatie

Ze hebben daarbij o.a. kennis opgedaan over diverse beeldaspecten op het gebied van kleurtoepassing en compositie, ruimte en perspectief.

Ze hebben daarbij o.a. kennis opgedaan over diverse beeldaspecten op het gebied van kleurtoepassing en compositie, ruimte en perspectief. Kijkwijzer beeldaspecten Groep 7 Leerkrachtenblad Vooraf Voorafgaand hebben de leerlingen van groep 7 de KunstKabinetsen 7.10 Complementaire kleuren en 7.14 Vogel of kikvors? in groepjes of klassikaal

Nadere informatie

Persoonlijk opleiding plan

Persoonlijk opleiding plan Persoonlijk opleiding plan Een opdrachtgever adviseren Hem vertellen wat jou de beste optie lijkt. Het klopt dat ik deze competenties zo had ingevuld. Ik heb hiermee ervaring doordat ik vaak op forums

Nadere informatie

Roberto Santo 11 december 2010 t/m 16 januari 2011

Roberto Santo 11 december 2010 t/m 16 januari 2011 Roberto Santo 11 december 2010 t/m 16 januari 2011 Opening expositie Spring Load zaterdag 11 december 2010 12.00-16.00 uur Geopend: woensdag t/m zondag van 12.00 tot 17.00 uur. Gesloten: 25 & 26 december

Nadere informatie

Opdracht: Je werkt in tweetallen. Kies uit de volgende mogelijkheden:

Opdracht: Je werkt in tweetallen. Kies uit de volgende mogelijkheden: CKV Fotografie Opdracht: Iedereen is bekend met fotografie. De meeste van jullie hebben een eigen camera of hebben een mobieltje met een camera ingebouwd. Kortom iedereen kan een foto maken.. Toch valt

Nadere informatie

Winnende foto Pia d Or. gespot4portfolio

Winnende foto Pia d Or. gespot4portfolio Winnende foto Pia d Or gespot4portfolio Fotografie zonder grenzen Als Irene van der Meijs afdrukt met haar Nikon D3x is ze pas voor de helft klaar. Beeldbewerking en -manipulatie met Photoshop speelt in

Nadere informatie

ART/MEDIA & ME AUTOBIOTIC SELFIE DOCUMENT

ART/MEDIA & ME AUTOBIOTIC SELFIE DOCUMENT ART/MEDIA & ME AUTOBIOTIC SELFIE DOCUMENT Gwen Bergers G&I1A 3009429 19.11.15 Project docenten: Saskia Freeke, Sonja van Vuuren, Martin Lacet & John Hennequin Art/Media & Me Autobiotic Selfie Voor de lessen

Nadere informatie

uitleg proefje 1 spiegelbeeld schrijven

uitleg proefje 1 spiegelbeeld schrijven proefje 1 spiegelbeeld schrijven Misschien ziet je naam er een beetje kronkelig of gek uit, maar waarschijnlijk is het je wel een gelukt om je naam te schrijven. Het is moeilijk om de letters in spiegelbeeld

Nadere informatie

Opening van zondag 19 april 2009. Gerda van Leeuwen Thea Peters Carla de Kievid

Opening van zondag 19 april 2009. Gerda van Leeuwen Thea Peters Carla de Kievid Opening van zondag 19 april 2009 Gerda van Leeuwen Thea Peters Carla de Kievid De opening Hans Siegmund oud-docent van de exposanten begon de openingstoespraak met te zeggen dat hij wel eerst wat glaasjes

Nadere informatie

STILL: workshop fotobewerking

STILL: workshop fotobewerking Dit werkblad is van: klas: STILL: workshop fotobewerking Ontwerp en maak je eigen digitale flyer, poster of fotocollage met zelfgemaakt foto s! Je kent ze wel: coole flyers voor een feest, bewerkte foto

Nadere informatie

Inhoud Slaapkamer 6 Opwarming 8 Een jaar later 10 Genoeg 12 Terrorist 14 Geheim 16 Olie 20 R.O.A. 23 Betty 26 Vertrouwen 29 Feiten 32 G.O.F. 35 Protest 38 Warm 42 Reuzenmachine 44 Een bewaker! 47 Terrorist?

Nadere informatie

Interview verslag! Anouk van Houten 538565. Interview verslag. Naam: Anouk van Houten, 538565 Klas: INF1c Vak: Interviewen Docent: Ellen Leen

Interview verslag! Anouk van Houten 538565. Interview verslag. Naam: Anouk van Houten, 538565 Klas: INF1c Vak: Interviewen Docent: Ellen Leen Interview verslag Naam: Anouk van Houten, 538565 Klas: INF1c Vak: Interviewen Docent: Ellen Leen Inhoudsopgave: Voorwoord -!!!!! blz. 3 Wempe Webdesign -!!!! blz. 4 Opleiding -!!!!!! blz. 4 Beroepskeuze

Nadere informatie