Bouw je eigen fabriek. procestechniek. Praktijkopdrachten voor vmbo, leerjaar: 2/en 3. Vul hier je gegevens in Naam Klas Datum
|
|
- Johan van de Velden
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Bouw je eigen fabriek procestechniek Praktijkopdrachten voor vmbo, leerjaar: 2/en 3 Vul hier je gegevens in Naam Klas Datum
2 I. Inleiding In een fabriek vinden meestal verschillende bewerkingen plaats voordat het eindproduct van de lopende band rolt. Denk eens aan je telefoonhoesje. Er worden eerst plastickorrels gemaakt. Die worden gesmolten. In een mal wordt het gesmolten plastic in een ruwe vorm geperst. De ruwe vorm wordt afgewerkt. Het hoesje krijgt een kleurbad. Eventueel wordt het nog met figuren bedrukt. Al die verschillende bewerkingen of processen zorgen ervoor, dat van grondstoffen eerst een halffabricaat en ten slotte een eindproduct wordt gemaakt. Tussen de bewerkingen moet het halffabricaat vaak getransporteerd worden: het wordt verplaatst van de ene naar de andere machine. In een fabriek vinden al die processen meestal tegelijkertijd plaats. Het is de taak van de procesoperator om in de gaten houden of alles goed blijft functioneren. Als bij een bewerking iets mis gaat, vertraagt dat de voortgang. Als er niet meteen wordt ingegrepen, kan de hele productie zelfs stil komen te vallen! Als procesoperator heb je technische kennis nodig. Je moet precies weten hoe de verschillende bewerkingen verlopen. Je moet ook de techniek van het transport begrijpen. En je moet overzicht op het geheel kunnen houden. Alleen dan kun je bijtijds ingrijpen als er iets fout dreigt te gaan. Opdracht Jullie gaan zelf een fabrieksopstelling ontwerpen en maken. Waar moet de opdracht aan voldoen? De installatie bestaat uit drie deel-installaties. Iedere installatie heeft een eigen transportvorm. Voorbeelden van transportvormen zijn: een lopende band; buizen; een rol of glijbaan; een lift. Iedere transportvorm moet een ander soort aandrijving gebruiken. Die aandrijving kan berusten op verschillende krachten, zoals bijvoorbeeld: elektriciteit; lucht; zwaartekracht. De opdracht wordt in 3 groepjes van 2 of 3 deelnemers uitgevoerd. Ieder groepje maakt één deel van de fabriek, dus één transportvorm met zijn eigen soort aandrijving. Aan het eind komen de drie delen bij elkaar en worden ze aan elkaar gekoppeld. Als het goed werkt, kan één licht voorwerp aansluitend over de hele installatie worden getransporteerd. Je hebt 6 lessen (van 4 uur) de tijd om deze opdracht uit te voeren. 1
3 De lessen zijn verdeeld in de stappen: les 1. I. Inleiding en II. Onderzoeken Wat houdt de opdracht in? Wat heb je geleerd na het voltooien van deze opdracht? Je komt meer te weten over halffabricaten. Je onderzoekt uit welke grondstoffen ze gemaakt worden en hoe ze getransporteerd worden. les 2. les 3/4. les 5. III. Ontwerpen Je ontwerpt je eigen installatie. Je berekent de hoeveelheid materialen die nodig zijn. Je plant de werkzaamheden. IV. Bouwen (2 lessen), uitvoeren Je bouwt met je groepje de installatie. Je houdt de werkzaamheden volgens de planning in de gaten. Testen en aanpassen, installatie koppelen Je test jullie eigen installatie en past zo nodig dingen aan. Daarna help je mee de installaties van de verschillende groepjes aan elkaar te koppelen tot één grote installatie. les 6. V. Evalueren en Presenteren Je evalueert de werkzaamheden. Wat ben je te weten gekomen over procesindustrie? Je presenteert jullie onderdeel van de totale installatie. Wat heb je geleerd na deze opdracht? - Je hebt een en ander geleerd over de werking van verschillende soorten aandrijvingen. - Je hebt geleerd zelf een installatie te ontwerpen. - Je bent meer te weten gekomen over transportmethoden in de procesindustrie. - Je bent meer te weten gekomen over de werkzaamheden van een procesoperator. - Je hebt ervaren hoe het is om volgens een taakverdeling samen te werken in een team. - Je hebt meegeholpen met de voorbereiding van de presentatie en de demonstratie van jullie deelinstallatie. - Je hebt je werkzaamheden geëvalueerd. - Je hebt eerder geleerde technieken en vaardigheden toegepast. Daarbij gaat het bijvoorbeeld om technieken uit de metaalbewerking, de elektrotechniek, de houtbewerking en de installatietechniek. - Je hebt lesstof uit de vakken wiskunde, natuurkunde, algemene techniek, IT en LOB/PSO toegepast. 2
4 II. Onderzoeken Wat heb je nodig voor deze les: - computer met internet - pen en papier Vragen beantwoorden In de tekst van de inleiding staan een aantal gekleurde woorden. Beantwoord hieronder de vragen die over deze woorden gesteld worden. Gebruik internet en google om meer te weten te komen over deze begrippen. Bekijken en doen Bekijk het filmpje van Rick Joystick en doe het spel van de kauwgomballenfabriek. Wat ben je te weten gekomen over de grondstoffen, wijze van transporteren en de bewerkingen. Plastickorrels Wat wordt er gemaakt van plastickorrels? Bewerking (tip: kijk eens op Noem een bewerking in de procesindustrie. Halffabricaat Wat is een halffabricaat? Eindproduct Wat is een eindproduct? Transporten Processen Noem een aantal vormen van transport, die in de procesindustrie gebruikt worden. Wat is een proces? Procesoperator Wat doet een procesoperator? (tip: kijk eens op 3
5 Verbinden Ben je al meer te weten gekomen over de verschillende vormen van transport, waarbij grondstoffen of halffabricaten worden verplaatst? Weet je inmiddels wat halffabricaten en eindproducten zijn? Om van grondstof naar eindproduct te komen vinden er bewerkingen plaats, weet jij de volgorde? Beantwoord de vragen onder de vakken. Doe dat door in de vakken woorden met lijnen te verbinden. Hoe wordt de grondstof getransporteerd? Begin bij de grondstof. Welk halffabricaat wordt gemaakt van de grondstof? Welke bewerkingen vinden er achtereenvolgens plaats? Bedenk een aantal eindproducten, die van de halffabricaten worden gemaakt: Olie Glas Staal 4
6 III. Ontwerpen Wat heb je nodig voor deze les: - grote vellen papier en kleurstiften - rekenmachine Je weet nu meer over de processen en producten uit de procesindustrie. Nu wordt het tijd om je eigen transportopstelling te ontwerpen. Voor het samengevoegde resultaat geldt straks: transport: één product wordt op 3 verschillende manieren verplaatst. aandrijving: de aandrijving van de drie transportvormen is verschillend. aansluiting: de drie transporten sluiten op elkaar aan. Je gaat met je groepje stap voor stap bepalen hoe jullie transport installatie eruit gaat zien. Je bepaalt wat je nodig hebt om die installatie te bouwen. En vervolgens bouw je hem ook echt! Denk er om dat de drie onderdelen van de groepjes straks op elkaar moeten aansluiten, zodat het één geheel kan worden. Nog even de voorwaarden op een rijtje (PVE; plan van eisen): - Het te verplaatsen voorwerp moet licht zijn, bijvoorbeeld een pingpongballetje. - Het voorwerp wordt in de eindopstelling op 3 verschillende manieren verplaatst, bijvoorbeeld door het te laten rollen (met een luchtstroom of met behulp van de zwaartekracht), door het te laten meedrijven (in stromend water) of door het te laten meevoeren (door een lopende band). - De verschillende vormen van transport hebben elk een andere vorm van aandrijving, zoals lucht(pneumatisch), water of electriciteit. - De transportinstallaties sluiten op elkaar aan, zodat één lange transportinstallatie gemaakt kan worden. Brainstormen Brainstorm in je groepje over de vragen hieronder. Breng elkaar op ideeën! Schrijf in het schema de meest geschikte ideeën op. Welke vormen van transport kunnen wij maken? 1. Welke voorwerp willen we transporteren? Welke aandrijving hebben we nodig om het transport aan te drijven?
7 Overleggen Overleg nu met de andere groepjes. Zo voorkom je dat twee groepjes dezelfde transportvorm of dezelfde soort aandrijving kiezen. Maak na het overleg de definitieve keuze. Schetsen Maak op een groot vel papier een schets van de transportopstelling, die je wilt gaan bouwen. Teken zoveel mogelijk details. Dan kun je straks het beste bepalen wat je nodig hebt om de installatie echt te bouwen. Beschrijf wat je nodig hebt voor de aandrijving. Houd rekening met de vraag wat bij jullie op school haalbaar, beschikbaar en uitvoerbaar is. Besluiten Na het schetsen komen de groepjes bij elkaar. Aan de hand van de schetsen bepalen jullie de volgorde van de eindopstelling. Jullie bepalen precies hoe de verschillende installaties op elkaar gaan aansluiten. Het lichte voorwerp moet straks in één doorgaande beweging door de hele installatie geleid worden! Bespreek de deelontwerpen en het ontwerp voor de eindopstelling met je docent. Hij of zij kan suggesties geven en beoordelen of de ontwerpen op jullie school uitvoerbaar zijn. Pas je plan eventueel aan. Bepaal nu definitief welke materialen je gaat gebruiken en wat je verder bij de bouw nodig hebt. Berekenen Bereken van de materialen hoeveel je nodig hebt. Plannen Verdeel de taken in je groepje. Bepaal bij elke taak wie hem uitvoert, hoeveel tijd ervoor nodig is en wanneer die afgerond moet zijn. Noteer alles in het schema. Spreek af wanneer jullie weer bij elkaar komen. Taken Wie Hoeveel tijd nodig Wanneer klaar 6
8 IV. Bouwen Wat heb je nodig voor deze les: - je gekozen materialen - gereedschappen om je installatie te maken - evt. PBM (persoonlijke beschermingsmiddelen) bij het maken. Uitvoeren In deze les ga je je eigen taak uitvoeren. Gebruik hiervoor je planning. Als je bij het bouwen problemen tegenkomt, noteer die dan. Doe je best om daarvoor eerst zelf een oplossing te bedenken. Overleg pas daarna met je groepje of de docent. Volgen Ben je klaar met je taak? Vul dan de vragenlijst hieronder in. Dan weet je straks nog goed wat je allemaal gedaan hebt en kun je op je werk terugkijken. Voorbereiding hoe heb je je werk voorbereid? Vaardigheden Planning Eindresultaat Moest je handelingen doen, die je nog niet eerder had gedaan? Schrijf die dan hiernaast op. Denk aan solderen, schroeven, enz.. Ben je afgeweken van je planning? Zo ja, wat is er anders gegaan? Waarom? Ben je tevreden over het eindresultaat. Zo nee, wat zou je anders willen doen? Testen Jouw onderdeel is nu klaar om getest te worden. Vul daarbij het schema in. Wat ga je testen? Werken alle onderdelen? Zo nee, wat niet? Wat moet er verbeterd worden? Hoe ga je dat aanpassen? Is jullie installatie klaar om aan te sluiten op de andere installatie(s)? Zo nee, wat moet nog aangepast worden? Moet de planning aangepast worden? 7
9 Installaties koppelen Als jullie installatie goed werkt, wordt die nu gekoppeld aan de andere installaties. I. Leg aan de anderen uit hoe jouw onderdeel werkt en waar op gelet moet worden. vink af wat je gedaan hebt II. Overleg met elkaar hoe jullie de koppeling gaan maken. III. Koppel vervolgens de onderdelen aan elkaar tot één grote installatie. IV. Test vervolgens of het functioneert en noteer zonodig wat er verbeterd moet worden. V. Voer de aanpassingen uit. VI. Houd de planning in gaten. Heb je opmerkingen over het proces, schrijf ze hier onder: 8
10 V. Evalueren en Presenteren Wat heb je nodig voor deze les: - pen en papier - jullie installatie Evalueren Je bent meer te weten gekomen over de procesindustrie en de procestechniek die gebruikt wordt. Je hebt ervaren hoe het is om verantwoordelijk te zijn voor een zelfstandige taak, terwijl je ook in een team samenwerkte. Zo werkt een procesoperator ook! Beantwoord de volgende vragen: overdragen assertiviteit Kon je goed uitleggen wat bijzonder en belangrijk is aan het onderdeel waaraan jij werkte? Ben je erin geslaagd jouw meningen en ideeën voldoende naar voren te brengen? initiatief Heb je bij het samenwerken initiatief genomen? handigheid leiding Was je bij het bouwen van de installatie handig genoeg? Had je genoeg vaardigheid? Heb je bij de werkzaamheden (soms) de leiding genomen? 9
11 Beantwoord de volgende vragen. Bespreek ze met je groepje. Beantwoord de vragen kort, bijvoorbeeld door alleen begrippen te noteren. Procesindustrie Wat heb je geleerd over de procesindustrie? Kun je een voorbeeld noemen van procesindustrie bij jullie in de buurt? Procestechniek Wat heb je geleerd over transporten? Wat heb je geleerd over halffabricaten? Procesoperator Wat denk je: ben jij geschikt voor het beroep van procesoperator? Zo ja, waarom wel? Zo nee, waarom niet? Interesse Wat vond je het interessantste deel van deze opdracht? Presenteren De installatie is voltooid, jullie leerervaringen zijn bekend. Nu ga je je onderdeel van het project aan de hele klas te presenteren en demontreren. Je hebt daarvoor omgeveer 15 minuten de tijd. Bereid de presentatie met elkaar voor. Maak daarom een samenvatting waarin je de belangrijkste punten noteert die aan de orde moeten komen. Geef kort en bondig aan hoe de installatie werkt. Geef aan welke problemen jullie onderweg zijn tegengekomen. Geef ook aan hoe jullie oplossingen voor problemen hebben gevonden. Vertel wat jullie ervan geleerd hebben. Betrek hierbij de antwoorden uit de vragenlijsten. Spreek in je groepje af wie de presentatie gaat (of gaan) verzorgen. Maak ook afspraken over de demonstratie van jullie installatie. - Geef dan de presentatie. Demonstreer daarbij de werking van de installatie! - 10
12 In deze serie verschenen ook: een speculaaskoek maken procestechniek Wil je meer weten over de procestecniek of ben je geïnteresseerd in informatie over opleidingen, beroepen of bedrijven bij jouw in de buurt, kijk dan eens op: Praktijkopdracht voor vmbo, basis en kader leerjaar: 1 Wanneer je klaar bent met de opdrachten kan je de resultaten naar je docent verzenden door op de onderstaande knop te drukken! procestechniek De lekkerste chocolademelk Praktijkopdracht voor vmbo, kader leerjaar: 1 maak je eigen cosmetica procestechniek Colofon: Deze uitgave is gemaakt in opdracht van: R.A.P. Noord-Holland, ten behoeve van de VMBO scholen in Noord-Holland en is tot stand gekomen met steun van het Praktijkopdracht voor vmbo, exact, leerjaar: 3/en 4 Met dank aan docenten van: Compaen VMBO Saenredam College Trias VMBO Triade VMBO Regio College Zaandam Speel ook eens de App POPERATOR. Leer meer over processen, beroepen en bedrijven. Je kunt het gratis downloaden in de Appstore voor Apple of Playstore voor Android Voor deze opdracht is een docentenhandleiding beschikbaar Productie, vormgeving: Mark Kamoen projecten & advies, 2012 Redactie: Paul Stapel POPERATOR Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd zonder toestemming van swaen projecten & advies Digitale versie, Juni 2013 Dit is een product van: projecten & advies, 2013
maak je eigen cosmetica procestechniek Praktijkopdracht voor vmbo, leerjaar: 3/en 4 Vul hier je gegevens in Naam Klas Datum
procestechniek maak je eigen cosmetica Praktijkopdracht voor vmbo, leerjaar: 3/en 4 Vul hier je gegevens in Naam Klas Datum I. Inleiding Je hebt vast vanmorgen cosmetische middelen gebruikt, ook de jongens!
Nadere informatiehoge stroming Fase Ontdek en onderzoek
Groep 7 & 8 Team van maximaal 4 leerlingen Leerling materiaal TECHNIEK TOERNOOI hoge stroming Fase Ontdek en onderzoek Verdeel de rollen Je werkt in een groepje van vier leerlingen. Iedereen in je groepje
Nadere informatieDe lamp. Copyright Vakcollege Groep B.V. 2011. Alle rechten voorbehouden.
De lamp Copyright Vakcollege Groep B.V. 2011. Alle rechten voorbehouden. De lamp Met lampen is het als met schoenen; ze zijn vanzelfsprekend en je ziet ze overal. Pas als de stroom een keer uitvalt, merk
Nadere informatieOntwerp je eigen prefabhuis
Ontwerp je eigen prefabhuis Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Wist jij dat er in Nederland iets meer dan 7 miljoen huizen staan? Tegenwoordig worden de meeste
Nadere informatieDit stappenplan is ingevuld door:
STAPPENPLAN Dit stappenplan is ingevuld door: Dit is jullie opdracht: Bekijk de kranten en/of nieuwssites die je toegewezen krijgt. Ga op zoek naar een nieuwsartikel waarin techniek een belangrijke rol
Nadere informatiePresenteren. Oriëntatie
Oriëntatie Dit ga je doen Je gaat een stand (marktkraam) inrichten om te laten zien wat je gedaan hebt tijdens dit project en wat je eindresultaat is. Je probeert jullie stand zo te maken dat het aantrekkelijk
Nadere informatiePerspectief 3 e editie 3 hv Project duurzaamheid
Perspectief 3 e editie 3 hv Project duurzaamheid 1. Start Duurzaam leven is belangrijk. Als we dat niet doen, is de aarde in de toekomst niet meer leefbaar. De gevolgen van onze leefstijl zijn nu al te
Nadere informatieLesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk
Lesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding In de lesbrieven van het thema Aan het werk hebben jullie
Nadere informatieMinidisco Thema: Wat is er?
Thema: Wat is er? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding De dwergen willen mee met de tijd. Feesten rond een vuur met een gitaar is niet meer interessant. Lichtslangen,
Nadere informatieTOOLKIT voor co-creatie. Download Acrobat Reader voor tablet / computer / etc om deze interactieve pdf te gebruiken.
Download Acrobat Reader voor tablet / computer / etc om deze interactieve pdf te gebruiken. welkom Binnen een co-creatie ontwikkel je samen met een leerkracht een antwoord op de vraag van de school vanuit
Nadere informatieDwerggras 30, Rotterdam. 1. Schrijf tijdens het kijken dingen op die jou belangrijk lijken. Je hebt dit later nodig.
Les 1: Een Wikitekst schrijven Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Bekijk met de klas het Jeugdjournaalfilmpje over koningin Beatrix op www.nieuwsbegrip.nl 1. Schrijf tijdens het
Nadere informatieWat ga je schrijven: een verklarende tekst. Voorbereiden op het schrijven: een film bekijken
Les 1: Verklaren hoe planten groeien Wat ga je schrijven: een verklarende tekst Hoe komt het eigenlijk dat planten groeien? Je schrijft een verklarende tekst voor leerlingen van een andere klas. Welke
Nadere informatieS C I E N C E C E N T E R
HOE KUN JE EEN PINGPONGBALLETJE LATEN ZWEVEN IN DE LUCHT? Jullie gaan een exhibit ontwerpen waarbij jullie de bezoekers kennis laten maken met de eigenschappen van luchtstromen en luchtdruk. Met de exhibit
Nadere informatieHet maken van een transporttank
Het maken van een transporttank Dit materiaal is tot stand gekomen in samenwerking met CarrosserieNL en VOC. Copyright Vakcollege Groep B.V. 2014. Alle rechten voorbehouden. Het maken van een transporttank
Nadere informatieTechniekkit: Oost Nederland. Domein: Overbrengingen. Competentie: Ontwerpen Toepassen Reflectie. Leergebied: Aardrijkskunde
Techniekkit: Oost Nederland Domein: Overbrengingen Competentie: Ontwerpen Toepassen Reflectie Leergebied: Aardrijkskunde 1. Mensen zijn vaak onderweg. Naar school, het werk, de sportclub, opa en oma of
Nadere informatie3: Inhoudsopgave Duidelijk overzicht. Strakke lay-out. Eerst lettertype, tab, pagina beschrijving?
OPZET DRAAIBOEK: Alle onderdelen waaraan gedacht kan worden nog eens op een rijtje gezet. Te gebruiken voor alle evenementen en activiteiten binnen de opleiding. 1: Voorkant - flyer evenement Dag + datum
Nadere informatieTeam 6: Zonnepanelen. Onderzoek naar het gebruik van zonnepanelen
Zonnepanelen op school Team 6: Zonnepanelen Onderzoek naar het gebruik van zonnepanelen Jullie gaan onderzoeken welke producten er zijn op zonnecellen 1. SAMENWERKEN IN EEN TEAM Jullie gaan samenwerken
Nadere informatieSectorwerkstuk 2010-2011
Sectorwerkstuk 2010-2011 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------
Nadere informatie4 Gedrag. 4.2 Aapt een aap echt na? 4.4 Hoe leven dieren samen in een groep? 4.1 Opdrachten 1-24. 4.2 Opdrachten 1-20. 4.
4 Gedrag DO-IT Datum 4.2 Aapt een aap echt na? 4.4 Hoe leven dieren samen in een groep? PARAGRAFEN Datum 4.1 Opdrachten 1-24 4.2 Opdrachten 1-20 4.3 Opdrachten 1-16 4.4 Opdrachten 1-16 Samenvatten Test
Nadere informatieInhoud. Blz. 3. Blz. 4. Blz. 5. Blz. 7. Blz. 8. Blz. 9. Blz. 10. Opdracht 1 - Brainstormen. Opdracht 2 - Je eigen controller. informatie - makey makey
Naam: Klas: inhoud Inhoud Opdracht 1 - Brainstormen Opdracht 2 - Je eigen controller informatie - makey makey Blz. 3 Blz. 4 Blz. 5 Opdracht 3 - Aan de slag met Scratch Blz. 6 informatie - Scratch Opdracht
Nadere informatieTechniek? Constructies. [Geef tekst op]
Techniek? Constructies [Geef tekst op] Inhoud van de Doe-les Constructies In deze Doe-les ga je verschillende opdrachten maken die te maken hebben met techniek om je heen. Om die opdrachten te kunnen uitvoeren
Nadere informatieBusiness Ondernemingsplan opstellen en uitvoeren. Inleiding
Inleiding Nederland heeft meer ondernemers nodig, zeker nu met de economische crises. Jongeren worden in Nederland vooral opgeleid om te werken voor een baas, maar in werkelijkheid wordt 1 op de 8 jongeren
Nadere informatieNaam:. Namen groepsleden:... Begeleider:
Naam:. Klas: Namen groepsleden:........ Begeleider: 1 Inleiding In deze projectweek ga je onderzoek doen. Dit onderzoek is ter voorbereiding op het sectorwerkstuk in de vierde klas. Dit boekje is jouw
Nadere informatieSECTORPROJECT 4 VMBO - T
SECTORPROJECT 4 VMBO - T 2016-2017 handleiding leerlingen inhoud: inleiding stappenplan logboek beoordelingsformulier tijdpad 1 INLEIDING SECTORPROJECT VOOR 4 VMBO-T Alle leerlingen van het vmbo theoretische
Nadere informatieVoorbeeld: Ik werk het liefst met een tweetal.
& OHHUOLQJHQKDQGOHLGLQJ LQOHLGLQJ Het sectorwerkstuk staat voor de deur. Misschien heb je er al slapeloze nachten van, misschien lijkt het je de leukste opdracht van je hele opleiding. Eindelijk iets leren
Nadere informatieLesbrief: Woonwijk van de toekomst Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst
Lesbrief: Woonwijk van de toekomst Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding In de toekomst zal onze samenleving er anders
Nadere informatieMontessori High School Minor
Titel: Biogas Montessori High School Minor Korte beschrijving van de Minor: Het begrip duurzaamheid kom je steeds vaker tegen in de maatschappij. Bij deze minor ga je zelf een product ontwerpen en een
Nadere informatieFase Ontdek en onderzoek
Groep 7 & 8 Team van maximaal 4 leerlingen Leerling materiaal TECHNIEK TOERNOOI de dwalende robot Fase Ontdek en onderzoek Verdeel de rollen Groep 1: Robomind Je werkt in een groepje van vier leerlingen.
Nadere informatieBeet! 1. Aanzetten. 1a. Beet! Jij gaat aan de slag met het dossier Beet!. Welke onderdelen van het dossier ga jij maken? Overleg met je docent.
1. Aanzetten Beet! 1a. Beet! Jij gaat aan de slag met het dossier Beet!. Welke onderdelen van het dossier ga jij maken? Overleg met je docent. GA IK DOEN 2 UITNODIGING 15 minuten 3 UITZOEKEN 30 minuten
Nadere informatieLesbrief: Safe! Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk
Lesbrief: Safe! Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Ongelukken, kleine hoekjes, ogenblikken... Een ongeluk zit in een
Nadere informatieWat ga je schrijven: een verklarende tekst. Voorbereiden op het schrijven: een film bekijken
Les 1: Verklaren hoe planten groeien Wat ga je schrijven: een verklarende tekst Hoe komt het eigenlijk dat planten groeien? Je schrijft een verklarende tekst voor leerlingen van een andere klas. Welke
Nadere informatieReflectiegesprekken met kinderen
Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau A, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatieHoe werk je met het projectenboek?
Hoe werk je met het projectenboek? In dit boek ga je allerlei opdrachten maken met groen in de hoofdrol. Je gaat toepassen wat je in de afgelopen jaren hebt geleerd. Ook leer je er nog een hoop nieuwe
Nadere informatieSectorproject op De Dijk: leren door te doen! Inleiding: Situatiebeschrijving 3 VMBO-TL: Situatiebeschrijving 4 VMBO-TL:
Sectorproject op De Dijk: leren door te doen! Inleiding: Alle leerlingen van het vmbo theoretische leerweg zijn verplicht een sectorproject te doen als onderdeel van het schoolexamen. Met een sectorproject
Nadere informatiewerkblad Scheldeberoep verkennen Veel beroepen hebben met de Schelde te maken. Welk beroep zou jij verder willen verkennen?
werkblad Scheldeberoep verkennen Veel beroepen hebben met de Schelde te maken. Welk beroep zou jij verder willen verkennen? Noteer ook 2 reservekeuzen: 1. 2. 1. Wat weet je al van dit beroep? Schrijf het
Nadere informatieNationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld
Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal
Nadere informatieDe ideale duurzame stad! 10-14
De ideale duurzame stad! 10-14 Inhoud Inleiding... 1 Stap 1: De stad verkennen... 2 Stap 2: Jullie ideale stad maken!... 6 Stap 3: Het vormen van groepjes... 8 Stap 4: Help, wat is duurzaam?... 9 Stap
Nadere informatiegrafimedia CSPE KB Bij dit examen horen een bijlage, uitwerkbijlagen en digitale bestanden.
Examen VMBO-KB 2015 gedurende 660 minuten grafimedia CSPE KB Bij dit examen horen een bijlage, uitwerkbijlagen en digitale bestanden. Dit examen bestaat uit 10 opdrachten. Voor dit examen zijn maximaal
Nadere informatieScheid zoveel mogelijk afval (ijzer, doppen van petflessen, kranten, restafval) met behulp van een lopende band.
Groep 5 & 6 Team van maximaal 4 leerlingen Lesbrief voor leerkracht Uitdaging Scheid zoveel mogelijk afval (ijzer, doppen van petflessen, kranten, restafval) met behulp van een lopende band. Inleiding
Nadere informatieTechniek? Constructies. [Geef tekst op]
Techniek? Constructies [Geef tekst op] Inhoud van de Doe-les Constructies In deze Doe-les ga je verschillende opdrachten maken die te maken hebben met techniek om je heen. Om die opdrachten te kunnen uitvoeren
Nadere informatie6. Meubelstuk ontwerpen en maken
6. Meubelstuk ontwerpen en maken Ontwerpen lijkt misschien makkelijker dan het is. Je hebt een idee, maakt daar een tekening van en je kunt het voorwerp of werkstuk maken. Makkelijk, of toch niet? Ontwerpers
Nadere informatieMontessori High School Minor
Montessori High School Minor Titel: Eén hand aanpassing Korte beschrijving van de Minor: Bij heel veel dagelijkse handelingen heb je eigenlijk twee handen nodig. Er zijn nog steeds niet genoeg gebruiksvoorwerpen
Nadere informatieOriëntatie: Samen Scholen Beeldende Kunsteducatie. Helma Molenaars en Grada Buren.
Oriëntatie: Het doel van deze lessenserie is: bestaande foto s zoeken met een eigen verhaal erbij. Dan gaan jullie mensen deze fotoserie voorleggen en vragen welk verhaal zij erin zien. Tot slot gaan jullie
Nadere informatieInhoud Voor de leerling Voor de leraar Algemeen
Vogel ABC Inhoud Voor de leerling... 2 Inleiding... 2 Aanpak... 2 Opdracht... 3 Evaluatie-formulier (groep 3-4)... 4 Voor de leraar... 5 Instructie en feedback... 5 Verbinding met hele groep... 5 Beoordeling...
Nadere informatieBegeleide interne stage
Ik, leren en werken Begeleide interne stage Deel 2 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Marian van der Meijs Inhoudelijke redactie: Titel: Ik, leren
Nadere informatieKuijpers Installaties in de OK Leerjaar 2, schooljaar
Kuijpers Installaties in de OK Leerjaar 2, schooljaar 2017-2018 1. De opdrachtgever In het Rijksmuseum worden de installaties van de nachtwacht continue gecontroleerd. Er mag niet te veel licht op schijnen,
Nadere informatieDit stappenplan is ingevuld door:
STAPPENPLAN Dit stappenplan is ingevuld door: Dit is jullie opdracht: Bekijk de kranten en/of nieuwssites die je toegewezen krijgt. Ga op zoek naar een nieuwsartikel waarin techniek een belangrijke rol
Nadere informatieNederlands in Uitvoering
Leerjaar 2 Uitvinders Een informatieve tekst lezen Algemene modulegegevens Leerjaar: 2 Taaltaak: Een informatieve tekst lezen Thema: Uitvinders (sector Techniek) Leerstijlvariant: ERVAAR BEKIJK - DENK
Nadere informatieAVONTURENPAKKET DE UITVINDERS
LESBRIEVEN LEERLINGENBESTAND LESBRIEF 1: WATER VERZAMELEN Verhaal: De Uitvinders en De Verdronken Rivier Opdracht 1: Opdracht 2: Opdracht 3: Opdracht 4: Brainstorm over water Bouw een water-takel-kraan
Nadere informatieVan je juf of meester krijg je een plaatje. Er zijn vier verschillende plaatjes.
Opdracht 1 Deze opdracht doe je in een groepje van vier. Van je juf of meester krijg je een plaatje. Er zijn vier verschillende plaatjes. 1. Zoek in de klas naar een klasgenoot met een ander plaatje dan
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau B, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatiegrafimedia CSPE GL Bij dit examen horen een bijlage, uitwerkbijlagen en digitale bestanden.
Examen VMBO-GL 2015 gedurende 400 minuten grafimedia CSPE GL Bij dit examen horen een bijlage, uitwerkbijlagen en digitale bestanden. Dit examen bestaat uit 9 opdrachten. Voor dit examen zijn maximaal
Nadere informatieTeam 5: Natuur. Onderzoek naar de natuurlijke zonnecel
Zonnepanelen op school Team 5: Natuur Onderzoek naar de natuurlijke zonnecel Jullie gaan onderzoeken of de plant een zonnecel is en wie daar gebruik van maken 1. SAMENWERKEN IN EEN TEAM Jullie gaan samenwerken
Nadere informatieIntroductie Pennenland bv
Introductie Pennenland bv Pieter is eigenaar van het bedrijf Pennenland bv. Met deze onderneming maakt hij al sinds 2005 pennen. Het bedrijf staat in Utrecht en er werken 12 mensen. Pennenland verkoopt
Nadere informatielesbrieven water verzamelen avonturenpakket de uitvinders en de verdronken rivier leerlingen werkblad Lesbrief 1:
lesbrieven leerlingen werkblad Lesbrief 1: water verzamelen Verhaal: De Uitvinders en De Verdronken Rivier Opdracht 1: Opdracht 2: Opdracht 3: Opdracht 4: Brainstorm over water Bouw een water-takel-kraan
Nadere informatieKijken! Kijken! Niet kopen!
Kijken! Kijken! Niet kopen! 1. Aanzetten 1.a Kijken! Kijken! Niet kopen! Jij gaat aan de slag met het dossier Kijken! Kijken! Niet kopen!. Welke onderdelen van het dossier ga jij maken? Overleg met je
Nadere informatieZo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren
Zo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren 1. Inleiding Een mobiele telefoon; niet meer weg te denken uit de broekzak van elke scholier. In deze opdracht kijken de leerlingen naar een
Nadere informatieLesbrief: Motivatieplan Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk
Lesbrief: Motivatieplan Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Dienstverlenen is niet zomaar helpen, je hebt een doel.
Nadere informatiePraktijkwerkboek AKA. Kopieën maken... 8 In deze opdracht maak je kopieën van documenten.
Praktijkwerkboek AKA Secretariaat 1 Inhoud In het onderdeel Secretariaat leer je uitgaande brieven en e-mails verzorgen en verschillende soorten kopieën maken. Je doet de opdrachten die hieronder vetgedrukt
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? om de directeur te overtuigen. Wat voor tekst schrijf je? een overtuigende tekst. Voorbereiden van je overtuigende tekst
niveau A, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Waarom ga je schrijven? om de directeur te overtuigen Voor welk feest zou je in ieder geval een vrije dag willen hebben? Wat voor tekst schrijf je?
Nadere informatieVAN HANZEHUIS TOT L EVEL Z
DOCENT Het thema architectuur was voor groep 5 en 6 vooral gericht op huizen van vroeger, die in en rondom het huidige stonden. De leerlingen keken naar verschillen en overeenkomsten tussen de huizen van
Nadere informatieKennismaken met de beroepsbeoefenaar
Kennismaken met de beroepsbeoefenaar Tijdens je oriëntatie bij een bedrijf kom je verschillende beroepsbeoefenaars tegen. Om meer te weten te komen over de beroepsmogelijkheden in de techniek, ga je interviews
Nadere informatiePresentaties: presenteer jezelf met PowerPoint
Werkblad 13C Presentaties: presenteer jezelf met PowerPoint Leerjaar 1 Presentaties maken Presentaties algemeen Stappenplan: wat gaan we deze week doen? Praten over presentaties en presenteren Een PowerPoint-presentatie
Nadere informatieS C I E N C E C E N T E R
HOE KUN JE JEZELF EEN NIEUW GEZICHT GEVEN? Jullie gaan een exhibit ontwerpen waarbij jullie de bezoekers kennis laten maken met de eigenschappen van spiegels. Met de exhibit kunnen de bezoekers een nieuw
Nadere informatieLeergebied: Zuid Nederland. Constructies
Techniekkit: Domein: Competentie: Leergebied: Zuid Nederland Constructies Toepassen Geschiedenis Mensen bouwen al duizenden jaren huizen om in te wonen. In de prehistorie woonden de mensen in Limburg al
Nadere informatieProject Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten
Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Inleiding en werkwijze: De meeste ouderen vinden het leuk om samen met jongeren iets te doen. Op deze manier hebben
Nadere informatieWerkvorm: Bekend, Benieuwd en Bewaard.
Werkvorm: Bekend, Benieuwd en Bewaard. Doel: Eén van jullie groep gaat opschrijven wat jullie al weten over De Tweede Wereldoorlog (bekend). Daarna schrijven jullie op wat jullie graag willen weten over
Nadere informatieSectorwerkstuk 2012-2013
Sectorwerkstuk 2012-2013 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------
Nadere informatie1.2.2 Digitaal Plannen. ICT Onderbouw. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/68400
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres ICT Onderbouw 10 November 2015 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/68400 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatieHoe werk je met het projectenboek?
Hoe werk je met het projectenboek? In dit boek ga je allerlei opdrachten maken met gewassen in de hoofdrol. Je gaat toepassen wat je in de afgelopen jaren hebt geleerd. Ook leer je er nog een hoop nieuwe
Nadere informatieMontessori High School Minor
Montessori High School Minor Titel: Waterzuivering Korte beschrijving van de Minor: Het begrip duurzaamheid kom je steeds vaker tegen in de maatschappij. Bij deze minor ga je zelf een product ontwerpen
Nadere informatieLes 3 Radboud Kids: Meet the professor Voor de leraar
Les 3 Radboud Kids: Meet the professor Voor de leraar Overzicht Doelen Leerlingen vormen een beeld bij het onderzoek van de professor Leerlingen vergroten hun woordenschat door het leren van nieuwe vaktermen
Nadere informatieOntwikkel je eigen ijsje!
v Ontwikkel je eigen ijsje! In dit stappenplan lees je precies wat je hiervoor moet doen! Het beste ijsje wint! Werkblad 2, 3 en 4 1 Werkblad 2 Eisen aan ijs Welke ijsjes ken je? Schrijf er zoveel mogelijk
Nadere informatieStarten met bettermarks
Starten met bettermarks Voordat je met bettermarks kan starten, moet je twee dingen doen: 1 Inloggen bij bettermarks 2 Jezelf indelen in een klas Hieronder kun je lezen hoe je dit moet doen. 1 Inloggen
Nadere informatieEen oorzaak-gevolg-schema maken met je schrijfmaatje
Les 1: Een verklarende tekst schrijven Wat ga je schrijven: een verklarende tekst 1. Bekijk het filmpje van Nieuwsbegrip. Praat erover met je schrijfmaatje of met de klas. - Wat is plastic soep? - Wat
Nadere informatieSECTORWERKSTUK 4VMBO - T 2014-2015
SECTORWERKSTUK 4VMBO - T 2014-2015 handleiding leerlingen inhoud: inleiding stappenplan logboek beoordelingsformulier tijdpad 1 INLEIDING SECTORWERKSTUK VOOR 4 VMBO Alle leerlingen van het vmbo theoretische
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om mensen ervan te overtuigen dat een plek in je buurt opgeknapt moet worden.
week 11 10 maart 2014 - Schrijfopdrachten niveau A, les 1 Les 1: Welke plek in de buurt moet opgeknapt worden? Waarom ga je schrijven? Om mensen ervan te overtuigen dat een plek in je buurt opgeknapt moet
Nadere informatieTraining. Coachend begeleiden
Training Coachend begeleiden Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteurs: Bertine Pruim Inhoudelijke redactie: Napona Smid Titel: Factor-E Coachend begeleiden
Nadere informatieEen goede vangst! Een goede vangst 2014 - http://omwb.braintrigger.nl
Een goede vangst! Om fijn te leven maak je veel gebruik van energie. Bijvoorbeeld om eten te koken, of om te spelen met een spelcomputer. Maar ook om het huis te verwarmen of jezelf te vervoeren. Voor
Nadere informatieJullie rookvrij hebben Plan te maken voor actie 2 gekozen: Geld ophalen voor KWF Kankerbestrijding om Nederland
Actie keuze 2 a. Geld voor een rookvrij Nederland Jullie rookvrij hebben Plan te maken voor actie 2 gekozen: Geld ophalen voor KWF Kankerbestrijding om Nederland Maak de maken kwaliteit doelen een van
Nadere informatieHet uitdeuken van een carrosseriedeel
Afdeling Mobiliteit Uitstroom Carrosserie Specialisatie Schadeherstel Opdracht vmbo sh 03 Het uitdeuken van een carrosseriedeel 1. Stel je eens voor Je ouders zijn op vakantie. Na een avondje stappen met
Nadere informatieLEERACTIVITEIT IJs verkopen op straat Ent-teach Module 6 Project management
LEERACTIVITEIT IJs verkopen op straat Ent-teach Module 6 Project management Beschrijving van de leeractiviteit Voor de volgende opdracht zullen de studenten plannen* hoe ze gedurende een week ijs gaan
Nadere informatieLesbrief: Slimme oplossingen Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst
Lesbrief: Slimme oplossingen Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Slimme oplossingen beginnen altijd met een probleem.
Nadere informatieTeam 2: Wolken Onderzoek naar de invloed van wolken op zonnepanelen
Zonnepanelen op school Team 2: Wolken Onderzoek naar de invloed van wolken op zonnepanelen Jullie gaan onderzoeken wat de invloed is van wolken op de opbrengst van zonnepanelen 1. SAMENWERKEN IN EEN TEAM
Nadere informatie... Praktijk Adobe Premiére. Thema: AudioVisueel Promotiefilm
Een promotiefim Je gaat als opdracht een promotiefilm van Rotterdam maken. Het eindproduct wordt een promotiefilm voor jongeren. Voordat je aan de opdracht begint, lees je de tekst tot en met de laatste
Nadere informatieGASTLES ONDERNEMERSCHAP. Handreiking. voor ondernemers. Ondernemerschap in de klas
GASTLES ONDERNEMERSCHAP Handreiking voor ondernemers Ondernemerschap in de klas Ondernemerschap in de klas WAAROM ALS GASTDOCENT VOOR DE KLAS Er zijn allerlei redenen te noemen waarom praktijkmensen als
Nadere informatieAanleiding projectweken. Gewenste kaders van een projectweek. Het proces
Aanleiding projectweken In het kader van talentontwikkleing en werken met 21 eeuwse vaardigheden zijn leerkrachten zich aan het ontwikkelen en professionaliseren naar nieuwe, innovatieve vormen van onderwijs.
Nadere informatieLesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen?
Lesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Zonder dat we het door hebben worden we steeds asocialer. Dit
Nadere informatieSolliciteren (2) Waar gaat deze kaart over? Wat wordt er van je verwacht? De sollicitatiebrief
Waar gaat deze kaart over? Deze kaart gaat over de sollicitatiebrief en het curriculum vitae (c.v.). Wat wordt er van je verwacht? Na het bestuderen van deze kaart kun je: vertellen wat je schrijft in
Nadere informatieTheater/Bioscoop De Nieuwe Kolk
Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Les 2 Cameratechnieken en Logo maken Les 1 Cameratechnieken en logo maken Samenvatting van de les De leerlingen leren in deze les hoe reclames
Nadere informatieLesbrief: Vakmensen Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk
Lesbrief: Vakmensen Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Vakmanschap is meesterschap wordt vaak gezegd. Wat dit betekent
Nadere informatieWaarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken. Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht over Egypte
Les 1: Een gedicht over Egypte schrijven Waarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken 1. Bekijk het Nieuwsbegripfilmpje van het Jeugdjournaal op www.nieuwsbegrip.nl. Het filmpje gaat over de situatie
Nadere informatieOPDRACHTKAART. Thema: AV-technieken. Video 10. Het eindproduct AV-03-10-01. Voorkennis: Je hebt de opdracht De eindmontage afgerond.
OPDRACHTKAART AV-03-10-01 Voorkennis: Je hebt de opdracht De eindmontage afgerond. Intro: Nu het eindproduct klaar is, kun je de commercial presenteren aan de klas en aan je docent. Alle commercials zullen
Nadere informatieFenomena. Jouw werkbladen. In NEMO. Ontdek zélf hoe de wereld werkt! Mijn naam: Fenomena Groep 7-8 Leerlingen In NEMO versie 01-2016 1
Fenomena Jouw werkbladen In NEMO Mijn naam: Mijn school: Ik zit in groep: Ontdek zélf hoe de wereld werkt! Fenomena Groep 7-8 Leerlingen In NEMO versie 01-2016 1 Fenomena Welkom bij Fenomena! Deze hele
Nadere informatieDocentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8
Docentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8 1 Inhoud Voorbereidende les Afsluitende les Aanvullend materiaal bij deze lessen staat op de website: Introductiefilmpje PowerPoint presentatie Werkbladen 2 Voorbereidende
Nadere informatieWat ga je schrijven: een verklarende tekst. Een oorzaak-gevolg-schema maken met je schrijfmaatje
Les 1: Een verklarende tekst schrijven Wat ga je schrijven: een verklarende tekst 1. Bekijk het filmpje van Nieuwsbegrip. Praat erover met je schrijfmaatje of met de klas. - Wat is plastic soep? - Wat
Nadere informatieOefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties
Presenteren vmbo-4 Presenteren is aan de ene kant een kunst de één is er beter in dan de ander maar aan de andere kant valt of staat elke presentatie met een goede voorbereiding en veel oefening. Bij presenteren
Nadere informatie