Cursushandleiding Toetsing en Beoordeling
|
|
- Casper Smeets
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Cursushandleiding Toetsing en Beoordeling FSW UU, september 2014 Afdeling Educatie, Faculteit Sociale Wetenschappen Universiteit Utrecht Code: GSTKO02 Blok: 2 Time slot: maandag 15:15-17:00 Studiepunten: 3,75 Niveau: keuzecursus Opleiding: Lerarenopleiding Docenten: prof. dr. Paul Drijvers dr. Stephan Ramaekers Coördinator: dr. Stephan Ramaekers ( s.p.j.ramaekers@uu.nl ) Inhoudsopgave 1. Algemeen Doelstelling van de cursus Eindtermen van de cursus... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 4. Inhoud van de cursus Onderwijsvormen Toetsing en beoordeling Regels bij het inleveren van opdrachten... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 8. Inspanningsverplichting Regeling aanvullende toets... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 10. Studielast Contact over het onderwijs Evaluatieprocedure Beschrijving van de cursus van week tot week... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
2 1. Algemeen Cursuscoördinatie Stephan Ramaekers Kamer: M. Langeveldgebouw, F Telefoon: Docenten Paul Drijvers p.drijvers@uu.nl werkcollegedocent werkgroep begeleider Stephan Ramaekers s.p.j.ramaekers@uu.nl werkcollegedocent, werkgroep begeleider Werkvormen Werkcolleges, zelfstudie en peerfeedback. Roostergegevens De cursus wordt gegeven in blok 2 van het cursusjaar De werkcolleges vinden wekelijks plaats. Voor blok 2 geldt het volgende rooster. Bijeenkomst Week Datum & Tijd Gebouw / lokaal Docent(en) nov Ruppert 114 SR nov Ruppert 114 PD dec Ruppert 114 SR dec Ruppert 125 SR dec Ruppert 116 SR/PD jan Ruppert 114 SR jan Ruppert 114 PD jan Ruppert 114 PD jan Ruppert 114 SR/PD NB. Door roosterwijzigingen kunnen veranderingen van locatie plaatsvinden. Check daarom voorafgaand aan de werkcolleges in Osiris de luiste locatie. Verplichte literatuur In de cursus wordt gebruik gemaakt van de volgende literatuur: - Kuhlemeier, H., Van Til, A., & Sanders, P. (Red.)(2012). Toetsen op school Voortgezet Onderwijs. Arnhem: Cito. - Sanders, P. (Red.)(2013). Toetsen op school - herziene versie. Arnhem: Cito. Beide zijn gratis te downloaden van: Eventueel aanvullende literatuur wordt gedurende de cursus aangegeven c.q. verstrekt. Veronderstelde voorkennis De cursus Introductie in Onderzoek in Onderwijs (GSTPG01) of de combinatie van Introduction to science education and communication theories (AS-SEC410) en Research Methods Science Education and Communication (AS-SEC414). Behalve de kennis opgedaan in deze cursussen wordt geen specifieke voorkennis verwacht. Toetsvormen Gedurende het keuzevak zijn er diverse opdrachten die correct moeten zijn uitgevoerd. Schriftelijke eindtoets.
3 Aantal studiepunten 3,75 EC 2. Doelstelling van de cursus Aan het eind van de cursus ben je in staat: toetstechnische begrippen en gerelateerde terminologie correct te hanteren; de verschillende fasen van de toetscyclus systematisch te gebruiken bij het toetsen van leerresultaten; een wijze van toetsen te selecteren en ontwerpen, op basis van kenmerken van de te toetsen inhoud en karakteristieken van de toetsvorm; de resultaten op toetsen accuraat te interpreteren en beoordelen; de kwaliteit van toetsen en toetsresultaten te beoordelen; keuzes met betrekking tot de wijze van toetsing op basis van relevante literatuur te verantwoorden; verschillen tussen Klassieke Test Theorie en Item Respons Theorie uit te leggen; de sterktes en zwaktes van de verschillende toetsvormen uit te leggen; effecten van toetsing te relateren aan de vormgeving van onderwijs, leeractiviteiten en (zelfstudie)opdrachten. 3. Inhoud van de cursus Op vele manieren en momenten wordt er in het onderwijs getoetst en beoordeeld. Daar zijn veel verschillende redenen voor: om na te gaan hoeveel leerlingen van het onderwijs hebben opgestoken, om hen feedback en aanwijzingen te geven, om te bepalen welk niveau ze op een bepaald moment hebben bereikt of welk vervolgonderwijs passend zou zijn, etc. Voor docenten is het belangrijk om inzicht te hebben in wat er komt kijken bij goede toetsing. Aan de ene kant wordt wat en hoe leerlingen leren juist vooral bepaald door hetgeen wordt beoordeeld of getoetst. Tegelijkertijd is, aan de andere kant, het maken van goede toetsen verre van eenvoudig. In deze cursus komt een aantal aspecten van toetsing aan bod: diverse vormen van toetsing, hun sterke en zwakke kanten, werkwijzen voor de cyclus van toetsontwerp tot en met de evaluatie achteraf, methoden om de kwaliteit van toetsen te analyseren, het bepalen van cijfer en zak-slaag grenzen, en de onderliggende theorieën waarop dit is gebaseerd. Naast op de toetsen zelf wordt ook ingegaan op combinaties van toetsen en toetsprogramma s, ontwikkelingen in het VO op terrein van toetsing (zoals RTTI) en op de nationale en internationale context (centrale examens, CtVE, Cito, PISA). In de loop van de cursus zal, tenslotte, een variëteit aan toetsvormen worden gebruikt ter illustratie/ oefening, waarna de sterke en zwakke kanten van elke vorm worden bekeken. Tabel 1 toont de inhoudelijke verdeling van onderwerpen per week. WC Datum Onderwerpen Functies van toetsing: formatief en summatief toetsen; diagnose, selectie, predictie, evaluatie; Kwaliteit van toetsen: validiteit, betrouwbaarheid, transparantie, impact, efficiëntie Classroom assessment: assessment of learning, assessment for learning, beoordelingsvormen in de klas, kwaliteit van opdrachten Peer- assessment en feedback.
4 Toetscyclus: ontwerp, constructie, afname, analyse, normering en evaluatie Beoordelen en normering: absolute en relatieve normering, methoden Klassieke Test Theorie en Item Response Theorie Toetsniveaus en toetsprogrammas: RTTI, Miller, leerlingmodellen, Evidence- centered design, voortgangscontrole Internationale vergelijkende toetsen: PISA, PIRLS, TIMSS Digitaal toetsen: adaptiviteit, automatische beoordeling, digitale toetsomgevingen Eindtoets 4. Onderwijsvormen In deze cursus maken we gebruik van diverse onderwijsvormen: Werkcolleges Iedere week is er een werkcollege van ruim anderhalf uur. Deze colleges omvatten -naast plenaire uitleg- opdrachten, oefeningen of discussie waarin dieper wordt ingegaan op de stof. Er wordt uitgegaan van een goede voorbereiding en actieve deelname tijdens de werkcolleges. Toetsen In de werkcolleges wordt bovendien, in de vorm van een korte toets, gespeeld met een variatie aan verschillende toetsvormen ter illustratie en oriëntatie op gebruiksmogelijkheden en beperkingen van elke geïllustreerde vorm. Zelfstudieopdrachten Gedurende de gehele cursus worden ter voorbereiding c.q. verwerking van de werkcolleges opdrachten voor zelfstudie gegeven. Deze opdrachten hebben doorgaans betrekking op het begrijpen van de theorie over een bepaald onderwerp, dan wel op toepassing in de eigen onderwijspraktijk of analyse van de eigen toetspraktijk. Alle fasen en werktaken uit de toetscyclus van toetsontwerp naar toets-evaluatie komen in de zelfstudieopdrachten aan bod. Leeromgeving BlackBoard Learning zal worden gebruikt als elektronische leeromgeving (ELO) voor nadere cursusinformatie, actuele mededelingen, studiematerialen, links naar externe bronnen, enz. Er is een ruimte om de bevindingen en ervaringen in de toetspraktijk van de eigen scholen bij te houden en uit te wisselen. NB. Je kunt eventueel de mobiele app van BlackBoard op je smartphone of tablet downloaden. Zoek hiervoor op BlackBoard Mobile in de Apple Appstore (voor iphones en ipads) of in Google Play (voor smartphones en tables met Android). De app is gratis. Voordelen van het gebruik ervan zijn dat je niet telkens opnieuw hoeft in te loggen en dat je berichten op je smartphone of tablet kunt ontvangen wanneer er nieuwe mededelingen of documenten op BlackBoard verschijnen. 5. Toetsing en beoordeling De beoordeling voor deze cursus komt tot stand op basis van twee componenten: een eindtoets en het voldoen aan de voorwaarden van deelname: goede voorbereiding, actieve deelname in de werkcolleges en correcte vervulling van de opdrachten (zie inspanningsverplichting). De resultaten op de eindtoets worden uitgedrukt in een eindcijfer; alle andere onderdelen zijn slechts voorwaardelijk voor de afsluiting van het vak. In geval de eindtoets niet voldoende wordt afgesloten is er gelegenheid, binnen de regels van de OER, tot een herkansing.
5 Inspanningsverplichting In overeenstemming met de Onderwijs- en examenregeling (OER, art. 4.5) wordt van elke student actieve deelname aan de cursus verwacht. Voor de cursus Toetsing en Beoordeling heeft dit betekenis in de vorm van: aanwezigheid bij de werkcolleges, (tenzij tijdig met een geldige reden afgemeld); een goede voorbereiding inclusief het tijdig inleveren van opdrachten; actieve participatie in de werkcolleges. De cursuscoördinator kan overgaan tot uitsluiting van verdere deelname aan de cursus of een aanvullende opdracht stellen wanneer niet aan het bovenstaande wordt voldaan. Procedure bijzondere omstandigheden Indien sprake is van bijzondere omstandigheden moet dit voor aanvang van de toets (tentamen of opdracht) via een speciaal formulier gemeld worden (klik hier). 6. Studielast De totale studietijd voor deze cursus kan als volgt worden verdeeld over de verschillende onderdelen: Bijwonen werkcolleges 9 * 2 uur = 18 uur Voorbereiding colleges, literatuurstudie en opdrachten 9 * 4 uur = 36 uur Toepassingsopdrachten, analyse- en evaluatieopdrachten van de eigen school- en lespraktijk 9 * 4 uur = 36 uur Eindtoets + voorbereiding 15 uur Totaal 105 uur 7. Contact over het onderwijs Algemene Informatie over onderwijs Veel algemene informatie over het onderwijs (denk bijvoorbeeld aan roostering en cursusinschrijving) is te vinden via de facultaire startpagina van de site van het STudieInformatie-Punt (STIP), zie Informatie over de lerarenopleiding Voor informatie specifiek over de lerarenopleiding ga je naar: 1., de studie-informatiesite van je opleiding 2. de Blackboard studenten community zie daar: lerarenopleiding algemeen. 8. Evaluatieprocedure Iedere cursus in de Graduate School of Teaching wordt op dezelfde wijze geëvalueerd. Dit betekent dat je na afloop van deze cursus, na de afsluitende toets, uitgenodigd wordt via het onderwijsevaluatie systeem Caracal. Het formulier bestaat uit open en gesloten vragen (5-puntsschaal). Alle ingevulde formulieren worden verwerkt. De resultatenrapportage geeft een indicatie van wat er goed gaat in de cursus en waar verbeteringen mogelijk zijn. De open vragen zijn bedoeld om een toelichting te geven. Deze informatie is bestemd voor de cursuscoördinator en betrokken docenten. Zorg daarom dat de feedback die je hier geeft concreet en constructief is zodat dit voor de betrokkenen nuttige informatie oplevert. Op die manier kun je een bijdrage leveren aan de kwaliteit van het onderwijs. De rapportage vind je na afloop van de cursus terug op Caracal.
Cursushandleiding Psychologie van het leren in het VO 2014-2015 Graduate School of Teaching, September 2014 Universiteit Utrecht
Cursushandleiding Psychologie van het leren in het VO 2014-2015 Graduate School of Teaching, September 2014 Universiteit Utrecht Code: GSTKO01 Blok: 3 Timeslot: maandag 13:15-15:00 Studiepunten: 3,75 Niveau:
Nadere informatieCursushandleiding Duurzaamheid & Educatie Graduate School of Teaching, november 2014 Universiteit Utrecht
Cursushandleiding Duurzaamheid & Educatie 2014-2015 Graduate School of Teaching, november 2014 Universiteit Utrecht Code: GSTKO07 Blok: 2 Timeslot: dinsdag 15:15-17:00 Studiepunten: 3,75 Niveau: keuzecursus
Nadere informatieToetsbekwaamheid BKE november 2016
Toetsbekwaamheid BKE november 2016 De Basiskwalificatie Examinering heeft als doel de hbo-toetspraktijk te versterken. Een belangrijk aspect in die toetspraktijk is het gesprek over toetsing: het vragen/
Nadere informatieProfessionalisering ontwikkelteam NID Duaal
Professionalisering ontwikkelteam NID Duaal Heerlen, 4 oktober 2011, Hogeschool Zuyd, Heerlen Dr. Bert Hoogveld, Open Universiteit, CELSTEC Drs. Diny Ebrecht, Open Universitieit, CELSTEC. Visionen für
Nadere informatieMedia Outlook 2 HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI CDMMOU02-2. Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt. Goedgekeurd door:
HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI Media Outlook 2 CDMMOU02-2 Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt Goedgekeurd door: (namens curriculumcommissie) Datum: MARKETING MET INTERACTIEVE MEDIA 6-5 -
Nadere informatieStudiewijzer BACHELOR KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE EXTRA KEUZENVAK VAK: C++ PROGRAMMEERMETHODEN
Studiewijzer BACHELOR KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE VAK: C++ PROGRAMMEERMETHODEN EXTRA KEUZENVAK Semester, periode : 2 e semester, periode 4 en 5 Coördinator(en) : Arnoud Visser en Bas Terwijn Docent(en) :
Nadere informatieStudiehandleiding eigen vaardigheid basistoets Nederlands (studiegidsnr: 70710P06MY)
Universitaire Pabo van Amsterdam Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam E-mail: upva@uva.nl www.student.uva.nl/upva Studiehandleiding eigen vaardigheid basistoets Nederlands (studiegidsnr: 70710P06MY)
Nadere informatie: Afstudeerproject BSc KI : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : semester 2, periode 5 en 6
Studiewijzer BACHELOR OPLEIDING KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Vak : Afstudeerproject BSc KI Opleiding : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : 2015-2016 semester 2, periode 5 en
Nadere informatieBSc Kunstmatige Intelligentie. : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : semester 1, periode 2
Studiewijzer BACHELOR KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Vak : Opleiding : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : 2015-2016 semester 1, periode 2 Coördinator(en) : dr. Maarten van Someren
Nadere informatieCulture, Organization and Management Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Sociale Wetenschappen - P Culture Organization and Management -
Culture, Organization and Management Vrije Universiteit Amsterdam - der Sociale Wetenschappen - P Culture Organization and Management - 2014-2015 Vrije Universiteit Amsterdam - der Sociale Wetenschappen
Nadere informatieModelleren van roosterwensen
Modelleren van roosterwensen Samenvatting Dit document biedt een model waarmee gestructureerde roosters kunnen worden opgesteld. Voor de roosters die aan de hand van dit model zijn opgezet is het technisch
Nadere informatieEXAMENREGELING TWEEDE JAAR PSYCHOLOGIE 2015-2016
1 EXAMENREGELING TWEEDE JAAR PSYCHOLOGIE 2015-2016 Terminologie NAV = Niet aan voorwaarden voldaan; AVV = Aan voorwaarden voldaan. Uitgangspunten 1. Het tweede studiejaar Psychologie kent de volgende 6
Nadere informatieROTTERDAM SCHOOL OF MANAGEMENT ERASMUS UNIVERSITY
ROTTERDAM SCHOOL OF MANAGEMENT ERASMUS UNIVERSITY CANVAS HANDLEIDING VOOR STUDENTEN Introductie Canvas is de nieuwe digitale leeromgeving van de EUR, die toegang biedt tot de vakgerelateerde informatie
Nadere informatieStudentenhandleiding Osiris, Blackboard en SIN-Online Erasmus School of History, Culture and Communication
Studentenhandleiding Osiris, Blackboard en SIN-Online Erasmus School of History, Culture and Communication Versie augustus 11 Inhoudsopgave I. MyEUR p. 2 II. Osiris p. 4 A. Inschrijven voor cursussen en
Nadere informatieEXAMENREGELING TWEEDE JAAR PSYCHOLOGIE
1 EXAMENREGELING TWEEDE JAAR PSYCHOLOGIE 2016-2017 Terminologie NAV = Niet aan voorwaarden voldaan; AVV = Aan voorwaarden voldaan. Uitgangspunten 1. Het tweede studiejaar Psychologie kent de volgende 6
Nadere informatieHandleiding OSIRIS Student
In deze handleiding wordt (kort) aangegeven hoe je je: 2) kunt inschrijven voor cursussen; 3) kunt uitschrijven voor cursussen; 4) kunt inschrijven voor toetsen; 5) kunt uitschrijven voor toetsen; 6) resultaten
Nadere informatieUitleg over de OER Alles wat iedere student moet weten over zijn of haar Onderwijs- en Examenregeling (OER)
Uitleg over de OER Alles wat iedere student moet weten over zijn of haar Onderwijs- en Examenregeling (OER) Fractie VUUR, Universiteitsraad www.verenigingvuur.nl info@verenigingvuur.nl - 2 - Voorwoord
Nadere informatieEen toetsprogramma om van te leren. Platform leren van toetsen 2 juni 2017 Wendy Peeters en Nienke Zijlstra
Een toetsprogramma om van te leren Platform leren van toetsen 2 juni 2017 Wendy Peeters en Nienke Zijlstra Even voorstellen.. Wendy Peeters Nienke Zijlstra Uitgangspunten en doel sessie Uitgangspunten:
Nadere informatieVersie augustus 10. Studentenhandleiding Osiris, Blackboard en SIN-Online
Versie augustus 10 Studentenhandleiding Osiris, Blackboard en SIN-Online Inhoudsopgave I. MyEUR p. 2 II. Osiris p. 4 A. Inschrijven voor cursussen en tentamens p. 5 B. Bekijken van studieresultaten/-voortgang
Nadere informatieEindrapportage Gepersonaliseerd online oefenmateriaal voor statistiek Utrechts Stimuleringsfonds Onderwijs Faculteit Bètawetenschappen 2017
Eindrapportage Gepersonaliseerd online oefenmateriaal voor statistiek Utrechts Stimuleringsfonds Onderwijs Faculteit Bètawetenschappen 2017 September 2018 Doel van het project Het doel van dit project
Nadere informatieHandleiding Osiris Student
Handleiding Osiris Student OSIRIS Student...2 Inleiding...2 Naar OSIRIS Student...4 Inschrijven voor cursussen...6 Inschrijfperiodes...7 Andere functies...8 Personalia...8 Begeleider...8 Uitschrijven...8
Nadere informatieOnderwijs en Opvoeding. HANDLEIDING Educatieve minor
, Onderwijs en Opvoeding HANDLEIDING Educatieve minor Fase Semester 1 Leerroute Educatieve Minor 2018-2019 Schrijvers Susan Kruis, Danielle van der Maten en Inge Oudkerk-Pool e-mail Docenten: m.s.kruis@hva.nl
Nadere informatieAvans ontwikkelrichtlijn voor docenten
Avans ontwikkelrichtlijn voor docenten Toelichting De Avans ontwikkelrichtlijn voor docenten betreft de vier deelgebieden waarop docenten binnen Avans Hogeschool zich, conform het Avans professionaliseringsplan,
Nadere informatiePremaster Taalwetenschappen Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Geesteswetenschappen - P Taalwetenschappen
Premaster Taalwetenschappen Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Geesteswetenschappen - P Taalwetenschappen - 2017-2018 Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Geesteswetenschappen - P Taalwetenschappen
Nadere informatieScenario: theoretisch blok (voorbeeldscenario / blauwdruk van een leerpraktijk)
Christine Prast, onderwijskundige Scenario: theoretisch blok (voorbeeldscenario / blauwdruk van een leerpraktijk) Vooraf Onderwijskundig kader waarbinnen herontwerp plaatsvond Uitgangspunt bij het hier
Nadere informatieInteractief college: voorbeelden uit de praktijk. Erwin van Vliet. Universiteit van Amsterdam Center for Neuroscience
Interactief college: voorbeelden uit de praktijk Erwin van Vliet Universiteit van Amsterdam Center for Neuroscience Aanleiding Wat gaan we doen? Demonstratie Praktijkervaringen Vragen 2 e jaar bachelor
Nadere informatieSOMtoday voor leerlingen
SOMtoday voor leerlingen 1. ALGEMENE INFORMATIE SOMTODAY Op Altra College wordt gebruik gemaakt van het leerling-informatiesysteem SOM. Hierin wordt alles geregistreerd wat je mentor(-en) en docenten nodig
Nadere informatieLiesbeth Baartman & Raymond Kloppenburg, Hogeschool Utrecht, januari 2013
KIT: KwaliteitsInstrument Toetsprogramma s in beroepsgericht onderwijs Zelfevaluatie-instrument voor docenten Website: www.kwaliteit-toetsprogramma.nl conceptversie 14-03-2013 In onderstaand schema vindt
Nadere informatieBEOORDELINGSFORMULIER STAGES BACHELOR NIVEAU 3
Faculteit Geesteswetenschappen BEOORDELINGSFORMULIER STAGES BACHELOR NIVEAU 3 Onderstaand formulier betreft de beoordeling van het stageverslag en het onderzoeksverslag. Deze wordt door de begeleidende
Nadere informatieVoorwaarden voor effectieve formatieve toetsing
Voorwaarden voor effectieve formatieve toetsing Kim Schildkamp, Bernard Veldkamp, Maaike Heitink, Fabienne van der Kleij, Anne Dijkstra, Inge Hoogland, Wilma Kippers Het gebruik van toetsresultaten Review
Nadere informatieStudiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media
Studiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media Titel: Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media Vakcode: LWX999B10 Opleiding: Kunsten, Cultuur en Media Studiefase: Bachelor 3 e jaar/ KCM Major Periode:
Nadere informatieStudiewijzer. Bachelor Informatica. Inleiding Programmeren Studiejaar en semester: jaar 1, semester 1 (blok 1)
Studiewijzer Bachelor Informatica Vak: Inleiding Programmeren Studiejaar en semester: jaar 1, semester 1 (blok 1) Coördinator: J. Lagerberg Docenten: R. Poss en J. Lagerberg Studielast: 6 EC Studiegidsnummer:
Nadere informatieRU ICT faciliteiten voor studenten. Introductie voor FNWI studenten
RU ICT faciliteiten voor studenten Introductie voor FNWI studenten S-nummer - Elke student heeft een S-nummer account: - loginnaam: s + studentnummer, bijvoorbeeld: s0123456 - Centrale Studentenadministratie
Nadere informatieKris Verbeeck (KPC Groep) en Liesbeth Baartman (TU Eindhoven) Waarom samenhangend toetsbeleid?
Opbrengstgericht werken: samenhangend beleid bij toetsen en volgen van de ontwikkeling van leerlingen in het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs Kris Verbeeck (KPC Groep) en Liesbeth Baartman (TU
Nadere informatieCulture, Organization and Management Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Sociale Wetenschappen - P Culture Organization and Management -
Culture, Organization and Management Vrije Universiteit Amsterdam - - P Culture Organization and Management - 2013-2014 Vrije Universiteit Amsterdam - - P Culture Organization and Management - 2013-2014
Nadere informatieToetsregeling Vaardigheden B1.1
Toetsregeling Vaardigheden B1.1 Bacheloropleiding Biomedische Wetenschappen Radboudumc Deze regeling is van kracht vanaf 31 augustus 2015. 1) Begripsbepaling Het tentamen Vaardigheden B1.1 maakt deel uit
Nadere informatieKwaliteit van toetsing - borging van het eindniveau
Kwaliteit van toetsing - borging van het eindniveau scholingsdag examencommissies en toetscommissies Stenden Agenda 11:15 12:00 Basis voor kwaliteit van toetsing 12:00 12:30 Actieve participatie door Ralph
Nadere informatieHandleiding Magister. voor leerlingen. De Amsterdamsche School
Handleiding Magister voor leerlingen De Amsterdamsche School schooljaar 2013-2014 Inhoud Inleiding 1 Inloggen Magister 2 Uitleg Magisteronderdelen 2 Agenda 4 Cijfers 5 ELO 6 Mijn instellingen 6 Inleiding
Nadere informatieMINOR SOFTWARE KWALITEIT EN TESTEN. 15 mei 2019 Maurice van Haperen
MINOR SOFTWARE KWALITEIT EN TESTEN 15 mei 2019 Maurice van Haperen Agenda Introductie Aanleiding, ontwikkeltraject Programma en toetsing Ervaringen Hoe verder Discussie / vragen en (eventueel) een bijdrage
Nadere informatieEvaluatierapport Project Ontwerpen van een Werktuig en Module 1
Evaluatierapport Project Ontwerpen van een Werktuig en Module 1 201300028 Ir. W. De Kogel-Polak 100% geslaagd na eerste poging De evaluatiecommissie heeft Project Ontwerpen van een Werktuig en Module 1
Nadere informatiePremaster Communicatie- en Informatiewetenschappen Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Geesteswetenschappen - P Communicatie- en
Premaster Communicatie- en Informatiewetenschappen Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Geesteswetenschappen - P Communicatie- en Informatiewetenschap - 2016-2017 I Als je niet voldoet aan de vooropleidingseisen,
Nadere informatieDe complexe wereld van toetsing
maar boeiende! De complexe wereld van toetsing Bijdrage SLO 19 maart 2012 Dominique Sluijsmans Vooraf.. Jullie vragen afstemmen doelen, inhouden, toetsing? toetsing in relatie tot opbrengstgericht werken?
Nadere informatieErratum studiegids 2014-2015 Bachelor opleiding Werktuigbouwkunde
Erratum studiegids 2014-2015 Bachelor opleiding Werktuigbouwkunde In de studiegids 2014-2015 van de bachelor opleiding Werktuigbouwkunde zijn ondanks zorgvuldige voorbereiding een paar onjuistheden geslopen.
Nadere informatieVRAGENLIJST FORMATIEF TOETSEN DOCENT
VRAGENLIJST FORMATIEF TOETSEN VRAGENLIJST FORMATIEF TOETSEN DOCENT EEN FEEDBACK INSTRUMENT VOOR DOCENTEN EEN FEEDBACK INSTRUMENT VOOR DOCENTEN CHRISTEL WOLTERINCK C.H.D.WOLTERINCK@UTWENTE.NL CHRISTEL C.H.D.WOLTERINCK@UTWENTE.NL
Nadere informatieRooster Zie roosterinformatie op het web.
Studiehandleiding Onderwerp Een kind dat het Nederlands als zijn moedertaal leert, blijkt de belangrijkste eigenschappen ervan al snel te ontdekken. Bovendien verloopt het verwervingsproces bij Nederlands
Nadere informatieDatawarehousing BIM. Modulecode: BIMDTB06 Modulehouder: H.D.A. de Wit Publicatiedatum: mei 2014 Studiejaar:2013-2014 Studielast: 2 punten
Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand en/of openbaar gemaakt in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch,
Nadere informatieVoor intern gebruik bij een opleiding wordt gerapporteerd over alle stellingen, vragen, toelichtingen enz.
Standaardisatie en formulering stellingen en vragen voor module evaluaties VHL versie 27 maart 2011 Inleiding In het voorjaar van 2010 is het project Standaardiseren module evaluaties VHL breed o.l.v.
Nadere informatieProgramma van toetsing en afsluiting. 5 vwo
Programma van toetsing en afsluiting 5 vwo 2017 2018 Inhoudsopgave: Vak: pagina: ANW 3 Lich. Opvoeding 5 2 Programma van toetsing en afsluiting voor het vak ANW (Wijzigingen voorbehouden) I THEORETISCHE
Nadere informatieLeraar voorbereidend hoger onderwijs Management en Organisatie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Management en
Leraar voorbereidend hoger onderwijs Management en Organisatie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Management en Organisatie - 2010-2011 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum
Nadere informatieToetsbekwaamheid SKE november 2016
Toetsbekwaamheid SKE november 2016 De SeniorKwalificatie Examinering heeft als doel de hbo-toetspraktijk te versterken. De SKE kwalificatie is bij voorkeur een teamgericht proces waarin individuele docenten
Nadere informatiePRO-U: PROFESSIONALISERING IN HET ONDERWIJS JAARPROGRAMMA
EEN SAMENWERKING TUSSEN VAKGROEP ELAN EN PRE-UNIVERSITY VAN DE UNIVERSITEIT TWENTE PRO-U: PROFESSIONALISERING IN HET ONDERWIJS JAARPROGRAMMA 2018-2019 PRO-U: PROFESSIONALISERING IN HET ONDERWIJS Over Pro-U
Nadere informatieBeknopte handleiding OSIRIS student Geneeskunde
Beknopte handleiding OSIRIS student Geneeskunde 1. Over Osiris Student In OSIRIS verwerkt het DCO je studieresultaten, studieadviezen en behaalde examens. Met OSIRIS student kun je: - Je aanmelden voor
Nadere informatieLeraar voorbereidend hoger onderwijs Engels Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Engels - 2010-2011
Leraar voorbereidend hoger onderwijs Engels Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Engels - 2010-2011 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Engels
Nadere informatieKwaliteit van Toetsen. Dr C.G.Groot
Kwaliteit van Toetsen Dr C.G.Groot Er was eens. - Vragen niet correct - Toets geen afspiegeling van de stof - Procedures onduidelijk - Mondeling (in dit geval) niet objectief 2 Wettelijk kader - Wet op
Nadere informatieInformatie. bij de methodes. Techniek en Techniek in beweging. Uitgeverij Teles 2000. Techniek 1
Informatie bij de methodes Techniek en Techniek in beweging Techniek 1 Vakwerkplan 1.0 Uitgangspunten Uitgangspunten bij de Techniek lessen zijn de herziene kerndoelen van1998 en de daarna volgende herziening
Nadere informatieLeraar voorbereidend hoger onderwijs Biologie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Biologie - 2010-2011
Leraar voorbereidend hoger onderwijs Biologie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Biologie - 2010-2011 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Biologie
Nadere informatieChristelijke spiritualiteit
Christelijke spiritualiteit Cursus Het goede leven. Minor Franciscaanse spiritualiteit over duurzaamheid, zorg en leiderschap Het (FSC) doet wetenschappelijk onderzoek naar de levensoriëntatie zoals die
Nadere informatieOnderwijsregeling VI Keuzeonderwijs Bacheloropleiding Geneeskunde Curius+
Onderwijsregeling VI Keuzeonderwijs Bacheloropleiding Geneeskunde Curius+ juli 2014 ingangsdatum 1 september 2014 Algemeen Het verplichte keuzeonderwijs beslaat 10 ec in studiejaar 2 (keuzevakken) en 10
Nadere informatieDocenten voor Docenten
Docenten voor Docenten 25 september 2018 FA-MA101 Chronische aandoeningen Marianne Verdel, coördinator Opbouw master Farmacie CUR2016 jaar blok 1 1.1 1.2 blok 2 blok 3 blok 4 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 4.2 1
Nadere informatieDocenten die hun onderwijs meer willen afstemmen op de individuele verschillen tussen leerlingen en hun leeropbrengst willen vergroten.
1. Differentiëren Onderzoeken welke manieren en mogelijkheden er zijn om te differentiëren en praktische handvatten bieden om hiermee aan de slag te gaan. Vervolgens deze kennis toepassen in de praktijk
Nadere informatieCursusbeschrijving FFEGBE0232
Cursusbeschrijving FFEGBE0232 Aangemaakt door: Wim Laman Eerste versie: 25nov2011 Laatste revisie: 28nov2011 Initieel bedoeld voor collegejaar: 2011 2012 opleidingsjaar: 2011 2012 blok: 2.2 Gecontroleerd
Nadere informatieWanneer is mijn toets goed? Roos Köhler
Wanneer is mijn toets goed? Roos Köhler 12-11-2018 Denkhoofd Schrijf 2 minuten lang alles op wat er in je opkomt als je denkt aan een Goede Toets: Schrijf achter elkaar door, stop niet met schrijven, maak
Nadere informatieHoofdstuk 1 Introductie Meta. Hoofdstuk 2 Mobiel apparaat. 2.1 Land/regio 2.2 Datum/tijd Hoofdstuk 3 Meta-installatie
Magister Meta Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Introductie Meta 2 Hoofdstuk 2 Mobiel apparaat 4 2.1 Land/regio 4 2.2 Datum/tijd 4 Hoofdstuk 3 Meta-installatie 6 Hoofdstuk 4 Android/iOS functionaliteit Meta 9
Nadere informatieHandleiding Magister. voor ouders en verzorgers. De Amsterdamsche School
Handleiding Magister voor ouders en verzorgers De Amsterdamsche School schooljaar 2013-2014 Inhoud Inleiding 1 Inloggen Magister 1 Uitleg Magisteronderdelen 2 Agenda 4 Cijfers 5 ELO 6 Mijn instellingen
Nadere informatieLeerlingen kunnen ook gebruik maken van SOMtoday en ontvangen daar eigen inloggegevens voor.
SOMtoday voor ouders 1. ALGEMENE INFORMATIE SOMTODAY Op Altra College wordt gebruikt gemaakt van het leerling-informatiesysteem SOMtoday. Hierin staan alle noodzakelijke gegevens over uw kind, zijn/haar
Nadere informatieBeschrijving Basiskwalificatie onderwijs
universitair onderwijscentrum groningen hoger onderwijs Beschrijving Basiskwalificatie onderwijs 2008-2009 september 2008 Basiskwalificatie onderwijs 2 Wat is de basiskwalificatie onderwijs (BKO)? De basiskwalificatie
Nadere informatie7 MANIEREN OM STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ SUMMATIEVE TOETSING
7 MANIEREN OM STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ SUMMATIEVE TOETSING Inside of every student is a teacher an inside of every teacher is a student (Bobby, et al. 2012) Veronica Bruijns, Charlotte Hoenderdos Beleidsafdeling
Nadere informatieFormatief evalueren: het leren van de leerling centraal. Landelijke dag Zorg en Welzijn 2018 Nynke Jansma
Formatief evalueren: het leren van de leerling centraal Landelijke dag Zorg en Welzijn 2018 Nynke Jansma Formatief evalueren Welkom! Kennismaking: waar herkent u zich in? Waar herkent u zich in? Eigenlijk
Nadere informatieCursusontwikkeling / Centrale ELO
Cursusontwikkeling / Centrale ELO Leo Wagemans 7 september 2011 Overleg met Leeuwenborgh opleidingen Agenda Uitgangspunten van de OU Onderwijsontwerp en ontwikkeling ADDIE-cyclus Ontwikkelteam / Cursusteam
Nadere informatieKwaliteitsInstrument Toetsprogramma s in beroepsgericht onderwijs (KIT)
KwaliteitsInstrument Toetsprogramma s in beroepsgericht onderwijs (KIT) www.kwaliteit-toetsprogramma.nl Docentversie, januari 2013. In dit document staan de kwaliteitscriteria met onderliggende indicatoren,
Nadere informatieBachelorproject (15 EC), BSK. Docent: MSc, Drs. C. Nagtegaal
Vakbeschrijvingen derde jaar EBM: In het derde jaar volg je enkele verdiepende vakken, schrijf je de bachelorscriptie en heb je een vrije keuzeruimte. Je kunt deze ruimte invullen met keuzevakken (o.a.
Nadere informatieICTM-44 Internetmarketing Analytics
ICTM-44 Internetmarketing Analytics Studiewijzer Faculteit voor IT & Design Blok KB44 Minor Periode 3-2015-2016, februari 2016 1 Blok: KB44 Internetmarketing Analytics Course Blackboard: minor KB44 Internet
Nadere informatieMinor Filosofie en Wetenschap Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2013-2014
Minor Filosofie en Wetenschap Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2013-2014 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2013-2014 I Inhoudsopgave Vak: Filosofische
Nadere informatieMETEN VOLGEN MATCHEN. www.parantion.nl SCORION. Overzicht toetsvormen
SCORION TALENT METEN VOLGEN MATCHEN www.parantion.nl Overzicht toetsvormen 1 Scorion als instrument voor het volgen en inzichtelijk maken van leer- en ontwikkelprocessen Toetsend leren en toetsvormen Scorion
Nadere informatieMinor Taal en Gehoor - track voor universitaire studenten
Minor Taal en Gehoor - track voor universitaire studenten 2017-2018 I Hier vind je de beschrijvingen van de vakken in de minor. Meer inhoudelijke informatie over de minor vind je op minor.vu.nl. II Inhoudsopgave
Nadere informatie7 MANIEREN OM STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ SUMMATIEVE TOETSING
7 MANIEREN OM STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ SUMMATIEVE TOETSING Symposium platform Leren van Toetsen 2 juni 2017 Veronica Bruijns, Charlotte Hoenderdos Beleidsafdeling Onderwijs en Onderzoek Programma Presentatie:
Nadere informatieInhoud. Introductie tot de cursus
Inhoud Introductie tot de cursus 1 Plaats en functie van de cursus 7 2 Inhoud van de cursus 7 2.1 Tekstboek 7 2.2 Voorkennis 8 2.3 Leerdoelen 8 2.4 Opbouw van de cursus 9 3 Leermiddelen en wijze van studeren
Nadere informatieHandleiding Honours Programma Wiskunde
Handleiding Honours Programma Wiskunde Deze handleiding beschrijft inhoud en organisatie van het honours programma (HP) van de bacheloropleiding Wiskunde en Wiskunde en Toepassingen aan de Universiteit
Nadere informatieToetsbeleid ESHCC. Inhoudsopgave
Toetsbeleid ESHCC Inhoudsopgave 1. Inleiding 2 2. Kader 3 3. Visie op toetsen 4 4. Opbouw van de opleiding 5 5. Kwaliteit van toetsen 7 6. Kwaliteitsborging 8 7. Verdeling van verantwoordelijkheden 10
Nadere informatieInleiding Civiele Techniek (CTB1120)
Inleiding Civiele Techniek (CTB1120) Organisatie van het vak 1 Opzet van het vak Twee afzonderlijke delen met eigen colleges en deeltentamen Blok 1: Algemene introductie CT (door prof. Sanders en gastdocenten)
Nadere informatieHet Toetsen Tournée. Paul Drijvers Freudenthal Instituut Universiteit Utrecht
Het Toetsen Tournée Paul Drijvers Freudenthal Instituut Universiteit Utrecht www.fisme.science.uu.nl/ 2017-06-02 CET RVO TIMSS DTT LKT CE hv Opzet We bekijken een zestal nationale toetsen uit Nederland
Nadere informatieA. Hieronder is voor zover van toepassing nadere facultaire invulling per artikel gegeven
10 SPECIFIEKE FACULTAIRE BEPALINGEN Faculteit Educatie A. Hieronder is voor zover van toepassing nadere facultaire invulling per artikel gegeven Artikel 32 Inschrijving voor cursussen 3A De student is
Nadere informatieKIT Plus, borgingsinstrument voor examencommissies
X0A0T Validiteit Betrouwbaarheid Functionaliteit Condities Toetsbeleid Het toetsbeleidsplan is valide Het toetsbeleidsplan is betrouwbaar Het toetsbeleidsplan is functioneel Het toetsbeleidsplan voldoet
Nadere informatieSTUDIEGIDS PREMASTERPROGRAMMA ACCOUNTING & CONTROL
Faculteit der Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde STUDIEGIDS PREMASTERPROGRAMMA ACCOUNTING & CONTROL Cursusjaar 2015-2016 Versie september 2015 2015 Vrije Universiteit, Amsterdam PREMASTERPROGRAMMA
Nadere informatieWERKEN MET OSIRIS STUDENT OPLEIDING GENEESKUNDE
WERKEN MET OSIRIS STUDENT OPLEIDING GENEESKUNDE INHOUD 1. WAAROM OSIRIS STUDENT?...1 2. HOE KRIJG JE TOEGANG TOT OSIRIS STUDENT?...1 3. HOE VEILIG IS OSIRIS STUDENT...3 4. WAT IS DE RELATIE MET SOLIS (STUDENTS
Nadere informatieHoe kan ik me inschrijven voor een cursus binnen OSIRIS
Hoe kan ik me inschrijven voor een cursus binnen OSIRIS Ga naar tabblad Inschrijven en kies voor Cursus Bij het inschrijven heb je een tweetal opties: 1. Inschrijven via je examenprogramma; OSIRIS toont
Nadere informatieWerkboek. Grondslagen Psychologische Diagnostiek en Testtheorie. Cursusjaar 2005-2006
Werkboek Grondslagen Psychologische Diagnostiek en Testtheorie Cursusjaar 2005-2006 Coördinator: Anne van Hoof Capaciteitsgroep Kinder- en Jeugdpsychologie Mail: via Studion, op het discussionboard van
Nadere informatieToetsprotocol. leerjaar 1, 2 en 3H/V
Toetsprotocol leerjaar 1, 2 en 3H/V Inleiding In voorliggend toetsprotocol zijn de rechten en plichten van zowel leerling als docent vastgelegd met betrekking tot voorbereiding, afname en beoordeling van
Nadere informatieNadat u bent ingelogd, vindt u onder de tab Opleidingsgegevens, alle onderdelen die relevant zijn voor uw deelname aan de opleiding.
INFORMATIE OVER RINO PORTAL versie BIG16.09 Voor deelnemers BIG-opleidingen De RINO Groep biedt u als deelnemer aan een van de BIG-opleidingen een online service aan ter ondersteuning van het opleidingsproces.
Nadere informatiekennisbasis vakdidactiek biologie auteurs Teresa Maria Dias Pedro Gomes, Stefan Bosmans en Marnix van Meer
kennisbasis vakdidactiek biologie auteurs Teresa Maria Dias Pedro Gomes, Stefan Bosmans en Marnix van Meer Domein B1.1 Biologie leren Begripsontwikkeling en jargon Leren van biologische vaardigheden Verschillen
Nadere informatieToetsen in de praktijk
Toetsen in de praktijk CZO 27 september 2006 Hanno van Keulen IVLOS, Universiteit Utrecht Toetsen belangrijk! Toetsen is belangrijk, maar: Goed toetsen is moeilijk Goed toetsen is duur Wat is goed toetsen
Nadere informatieOnderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 September 2010
Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 September 2010 Opleidingsspecifiek deel Masteropleiding: Nederlandkunde/ Dutch Studies Deze Onderwijs- en examenregeling is opgesteld overeenkomstig artikel
Nadere informatieGROEPSDYNAMICA STUDIEHANDLEIDING
GROEPSDYNAMICA STUDIEHANDLEIDING Opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening Instituut ISO/Hogeschool Rotterdam Code ISOGDY Module-beheerder: Claudine van Boxtel Studiejaar: 2014-2015 Kwartaal: 1 Opleiding:
Nadere informatieOntwerponderzoek paper 2 Geografische informatievaardigheden in 5 VWO
Ontwerponderzoek paper 2 Geografische informatievaardigheden in 5 VWO Student: Vincent van der Maaden, MSc Studentnummer: 5783070 Opleiding: Interfacultaire lerarenopleiding, UvA Vakgebied: Aardrijkskunde
Nadere informatie2. Overzicht van modules en prijzen
2. 1. Blokken en domeinen 2. Doorlooptijden en invulling 3. Prijzen 1. Blokken en domeinen De methode KleurRijker dekt het taalniveau vanaf A0 + (zeer beperkte kennis van de Nederlandse taal, gealfabetiseerd)
Nadere informatieHOGESCHOOL WINDESHEIM
HOGESCHOOL WINDESHEIM Beschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE) Klik op een van onderstaande linken om direct naar het
Nadere informatiePDCA+ V6. PDCA+ Curriculumonderdeel: Blok 1.3 Jaargang: 14-15
PDCA+ Curriculumonderdeel: Blok 1.3 Jaargang: 14-15 Deel I: Nabespreking Datum: 28 mei 2015 Coördinator(en): Prof. dr. R.A.A. Mathot, Dr. M.R. Soeters (afw) Docenten: Tamira Klooker (ook OC) Studenten
Nadere informatie