PROFESSIONELE BACHELOR: KLEUTERONDERWIJS LAGER ONDERWIJS SECUNDAIR ONDERWIJS DEPARTEMENT LERARENOPLEIDING

Transcriptie

1 PROFESSIONELE BACHELOR: KLEUTERONDERWIJS LAGER ONDERWIJS SECUNDAIR ONDERWIJS DEPARTEMENT LERARENOPLEIDING Xchange Xperience 1

2 2

3 xios hogeschool limburg Beste student(e) Bedankt voor je interesse in onze hogeschool. Mogelijk heb je al vernomen dat de XIOS Hogeschool Limburg en de Provinciale Hogeschool Limburg vanaf oktober 2013 samen door het leven gaan als Hogeschool PXL. In onze algemene en departementale brochures stellen we je de opleidingen en de studiemogelijkheden voor die vanuit XIOS zullen overgaan in PXL. Maar we vertellen je dit ook graag persoonlijk. Bezoek ons op SID-IN, ontdek ons op de infodagen of kom proefdraaien op de openlesdag. Je vindt de data op de laatste bladzijde van deze brochure. Surf zeker ook naar onze website daar vind je altijd de laatste info over onze opleidingen, maar ook over andere boeiende gebeurtenissen en activiteiten. Volgend academiejaar starten onze studenten dus in een nieuwe hogeschool, die verder bouwt op de sterke punten van XIOS en PHL. De opleidingen die dubbel werden aangeboden (office management, toegepaste informatica en lerarenopleiding secundair onderwijs), starten vanaf dan als nieuwe eengemaakte opleidingen. Veel succes in het bepalen van je studiekeuze! Prof. dr. Dirk Franco Algemeen directeur XIOS Hogeschool Limburg XIOS springt eruit! 3

4 4

5 PROFESSIONELE BACHELORS in het onderwijs Kleuteronderwijs P.10 Lager onderwijs P.20 Secundair onderwijs P.36 5

6 6 LERAREN

7 OPLEIDING Een ware duizendpoot WAAROM ZOU IK... XIOS springt eruit! Jonge en dynamische sfeer Engagement en diversiteit Persoonlijke en individuele begeleiding (in kleine groepen) Stage vanaf het eerste jaar Geleidelijke overgang van secundair naar hoger onderwijs: 3 examenperiodes Campus in het centrum van Hasselt Ben jij gebeten om les te geven, om kinderen en jongeren te begeleiden en te helpen met hun opvoeding en hun persoonlijke groei? Wil je met hen nieuwe horizonten verkennen? Heb je genoeg uitstraling en enthousiasme om een groep energieke kinderen en jongeren te boeien? Wil je graag meehelpen aan hun ontwikkeling tot wereldburgers van morgen? Schrijf je dan in voor de professionele bachelor in onderwijs: kleuteronderwijs, lager onderwijs of secundair onderwijs! Zoveel meer dan leraar Leraar zijn gaat zoveel verder dan alleen maar lesgeven. Je helpt kinderen of jongeren om hun talenten optimaal te ontwikkelen, je begeleidt hen naar een brede kijk op de wereld met aandacht voor grote en kleine gebeurtenissen. Je wekt hun aandacht voor belangrijke elementen op de weg van het leven van een bekwame en gelukkige volwassene. Dat is een intrigerende maar niet echt eenvoudige opdracht. Een ware duizendpoot Een moderne leraar combineert uiteenlopende vakbekwaamheden. Jouw leerlingen, hun ouders, je collega s en de schoolinstanties zien je tegelijkertijd als: begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen opvoeder inhoudelijk expert organisator onderzoeker en vernieuwer aanspreekpunt tussen ouders en verzorgers lid van een schoolteam partner van externen lid van de onderwijsgemeenschap cultuurparticipant

8 xios leraren opleiding

9 Kwaliteit vs kwantiteit Onze opleidingen werden recent gevisiteerd en werden door deze commissies als zeer waardevol beoordeeld. Zij oordeelden dan ook dat wij met onze lerarenopleidingen thuishoren aan de Vlaamse top. Ons actief pluralistisch karakter alsook onze opleidingsprogramma s leiden tot tewerkstelling in alle onderwijsnetten (zowel GO! als Vrij Onderwijs als OVSG-onderwijs voor steden en gemeenten, als Provinciaal onderwijs) Studentvriendelijke sfeer Onze relatieve kleinschaligheid biedt het voordeel dat studenten en lectoren elkaar snel kennen: daardoor werken we in een aangename sfeer en met veel aandacht voor jou als individuele student. Bovendien biedt onze goed uitgeruste moderne infrastructuur een aangename omgeving waar studenten zich thuis voelen en uitgenodigd worden tot uitwisseling van ervaringen en ideeën. Studentenondersteuning in de lerarenopleiding Leren studeren Misschien vind je niet dadelijk de juiste studiemethode of zoek je een goede studieplanning. Dan helpen we je in de eerste plaats in de leergroepen (15 à 20 studenten per groep). Tijdens het eerste trimester worden zowel je studieaanpak als je welbevinden gevolgd door je leerbegeleider. Via contacturen, ingebed in je lessenrooster, heeft hij of zij persoonlijk contact met je. De behandelde onderwerpen zijn zo divers en gericht op methodisch studeren dat iedere student zijn voordeel kan halen uit deze begeleiding. In de loop van het academiejaar (meestal na de examens van het eerste trimester) volgt dan nog een individueel functioneringsgesprek. In het tweede trimester kan je, indien nodig, georiënteerd worden naar meer specifieke leergroepen (studie/ praktijk/ stressmanagement) Extra hulp Wens je persoonlijke of sociale problemen door te praten of wil je werken aan specifieke leer- en studieproblemen, dan kun je individueel of in kleine groepjes terecht op het Contactpunt Studentenondersteuning (CoS). Je lectoren kunnen je stimuleren om je tot het Contactpunt te wenden, maar je mag ook best zelf het initiatief tot een gesprek of remediëringssessie nemen. Taal, taler, taalst Wil je wat doen aan je taalvaardigheid dan bieden een germanist en een logopedist taalremediëring aan. Je kunt dus buiten de lessen, op individuele basis of in kleine groepen, extra begeleiding krijgen voor spelling, schrijfvaardigheid, uitspraak en expressie. Programma op maat Slaag je in het eerste jaar voor heel wat opleidingsonderdelen maar nog niet voor allemaal, dan kan je voor een aantal opleidingsonderdelen reeds naar het tweede opleidingsjaar terwijl je de enkele tekorten van het eerste jaar eveneens mee opneemt in het volgende academiejaar. De trajectbegeleider zal dan in overleg met jou en je lectoren een vervolgtraject op maat samenstellen. Zo kan je op je eigen tempo en met aandacht voor jouw specifieke noden je opleiding succesvol voortzetten. Ook op basis van eerder verworven kwalificaties kan de trajectbegeleider voor jou een individueel aangepast traject uitstippelen. Een EHBO-brevet eerstehulpverlener als surplus! Een val op de speelplaats, een leerling met diabetes in de klas wat kan en mag je als leraar in dergelijke situaties doen? In de verschillende opleidingen van het departement lerarenopleiding zit EHBO geïntegreerd in het curriculum. Je verwerft inzicht in eerstehulpverlening en leert hoe je eerstehulpkennis kan doorgeven aan kinderen op school. Bovendien kan je in je derde opleidingsjaar een extra brevet eerstehulpverlener behalen dat uitgereikt wordt door het Rode Kruis Vlaanderen en dat vijf jaar geldig blijft. XIOS is hiermee één van de voorlopers in Vlaanderen. Zin in een internationale uitdaging? Wij bieden je de mogelijkheid om tijdens je laatste jaar een gedeelte van je opleiding in een Europese partnerinstelling af te werken. Studeren of stage lopen behoren beide tot de mogelijkheden. Bovendien kan je kiezen voor ontwikkelingswerk buiten Europa, en hiervoor een VLIR-UOS-beurs aanvragen. Ook in dit geval wordt deze (studie)periode zoveel als mogelijk erkend als een geïntegreerd deel van je studieprogramma. Wij begeleiden je aanvraag, maar ook tijdens je verblijf word je ter plaatse door de coördinatoren voor internationalisering opgevolgd. In de voorbije jaren stuurden wij studenten uit naar Frankrijk, Spanje, Zweden, Nederland. Maar ook uit Zambia, Peru, Suriname, St. Maarten, keerden onze studenten terug met een koffer vol studie- en levenservaring.

10 10 professionele IN HET ONDERWIJS

11 BACHELOR Ben jij nieuws-gierig? kleuteronderwijs Hou je van verwondering? Kies dan voor onze opleiding tot kleuteronderwijzer(es)! Tijdens je opleiding leer je oog te krijgen voor de groeikansen voor elk kind en hen mee te nemen op hun ontdekkingstocht vol verwondering. In de kleuterklas leg je het fundament voor de verdere schoolcarrière en zelfs voor de toekomst van het kind. Als kleuteronderwijzer(es) moet je een echte duizendpoot zijn: je begeleidt het leer- en ontwikkelingsproces van ieder kind, je verdiept jezelf inhoudelijk in de verschillende leergebieden van het kleuteronderwijs en slaagt erin de kleuters dag in dag uit te boeien. Tijdens je opleiding groei je in het organiseren en krijg je ruimte om nieuwe dingen uit te proberen. Lesgeven doe je niet alleen, je werkt samen met ouders, collega s en andere partners in het werkveld. Hierbij is een open, kritische en tolerante kijk op jezelf, op de kinderen en op de maatschappij een absolute must! xios is een goede keuze Praktijkgerichtheid is ons motto! Je doorloopt een ruim en divers aanbod aan stages vanaf het eerste opleidingsjaar en werkt veel samen met het werkveld. Als student sta jij centraal! Je kan rekenen op persoonlijke begeleiding en een nauw contact met je lectoren. Je staat er niet alleen voor en kan een beroep doen op gerichte studiebegeleiding. Je krijgt heel wat keuzemogelijkheden aansluitend bij jouw noden, wensen en interesses. Dit helpt je op weg Een specifieke vooropleiding is niet vereist. Het is wel belangrijk je te realiseren dat je niet alleen graag met kleuters moet omgaan, maar ook in staat moet zijn om de inhoud van de opleidingsonderdelen te begrijpen, te verdiepen en toe te passen in je klasje. Uiteraard is een goede taalbeheersing hierbij van essentieel belang. We gaan ervan uit dat je over een goede en rijke taalvaardigheid beschikt en voldoende expressief en communicatief uit de hoek kunt komen.

12 12

13 Het opleidingsprogramma in een notendop Ons actief pluralisme garandeert tewerkstellingskansen in alle onderwijsnetten: zowel in het gemeenschaps-, het katholieke, het provinciale als het stedelijke onderwijs. Eerste opleidingsjaar Training van algemene vaardigheden zoals taal- en computervaardigheid, stem, leervaardigheden Training van didactische en pedagogische vaardigheden in de didactische module Opbouw van vakinhoudelijke kennis in de vakinhoudelijke modules Leergroepen en labo s voor remediëring en verdieping van de algemene vaardigheden Tweede opleidingsjaar Verdieping en verbreding van de didactische vaardigheden en vakinhouden Aandacht voor hoekenwerking en klasmanagement Reflectiegroepen ter begeleiding van de stages Focus op de peuter in de module het jongste kind Derde opleidingsjaar Focus op zorg voor de individuele kleuter in de klas Aandacht voor de bredere schoolcultuur en het schoolbeleid Samenwerking met ouders en externe partners Zelfstandig project Keuzemodules Je gaat op stage: In het eerste jaar van de opleiding ga je vanaf het eerste trimester observeren in de kleuterklas. In het tweede trimester krijg je de kans om zelf al enkele activiteiten te begeleiden in halve en hele stagedagen en tegen het einde van het academiejaar doe je een volledige week stage. In het tweede jaar van de opleiding neemt het aantal stageweken sterk toe. Je doorloopt zeker één week stage bij de peuters. Voor de stage Focus op een thema werk je samen met enkele medestudenten een stageweek uit rond een door de hogeschool opgelegd thema. Er gaat veel aandacht naar hoekenwerking en klasmanagement. Je gaat ook op creastage waar je met je medestudenten een week intensief werkt aan een voorstelling voor kleuters. Onze afgestudeerden denken met heel veel plezier terug aan deze muzische en creatieve ervaring. In het derde opleidingsjaar kan je gedeeltelijk zelf je stagepakket bepalen. Wil je stage lopen in een Freinetschool, wil je stage lopen in het buitenland of in Wallonië? Dat kan allemaal. Je krijgt ook de kans om kennis te maken met het buitengewoon onderwijs in een stage van twee weken. En je eindigt je opleiding met een uitgroeistage van vier weken, waarbij je ook de zorgtaken en de administratieve taken op jou neemt en oog leert krijgen voor de bredere schoolcultuur. RAINBOW4KIDS Sinds vorig academiejaar steunt de opleiding kleuteronderwijs van de XIOS Hogeschool Limburg het project Rainbow4kids. Dit hulpproject, opgestart door een Belgische kleuterleidster, staat de lokale scholen in Ukunda, Kenia bij met raad en daad. De bedoeling is om de Keniaanse leerkrachten te ondersteunen, maaltijden aan te bieden, financiële en materiële hulp te bieden, Vanuit de opleiding dragen wij ons steentje bij door studenten de kans te geven een ontwikkelingsstage te doen in een schooltje van het project Rainbow4kids. Gedurende enkele weken verblijven de vrijwilligers in Kenia en geven ze les aan Keniaanse kleutertjes. Op die manier krijgen de studenten de kans om bijzondere ervaringen op te doen, andere culturen te leren kennen en zich belangeloos in te zetten voor een hoger doel. Daarnaast steunt de opleiding de twee broertjes Baraka en Shukurani Changawa in hun volledig levensonderhoud. Dit werd mogelijk door geld in te zamelen en door liefdadigheidsactiviteiten te ondernemen. Deze zomer werkten vrijwilligers van de opleiding (studenten en lectoren) op het muziekfestival Houza Palooza te Bree om geld in te zamelen voor dit project. Een unieke ervaring voor een uitstekend project! 13

14 aan het woord EEN oud-student TINE CORTHOUT Afgestudeerd juni Waarom heb je voor de opleiding kleuteronderwijs gekozen? Ik werk heel graag met kinderen en ik zeg al zolang ik mij herinner dat ik kleuterjuf wil worden. Als ik vroeger een spreekbeurt moest geven of een tekst moest schrijven over Wat ik later worden wil, dan ging dat steeds over kleuterjuf. Het was dus voor niemand een verrassing dat ik voor een opleiding kleuteronderwijs koos. Waarom heb je gekozen voor de XIOS Hogeschool Limburg? Toen ik een hogeschool moest kiezen, heb ik eerst gekeken welke mogelijkheden er bij mij in de buurt waren. Ik ben een kijkje gaan nemen op de infodag van XIOS en het moderne gebouw, de sfeer en de jonge lectoren spraken me wel aan. De gitaarlessen, medialessen en de cursus EHBO die in de opleiding zitten vond ik een meerwaarde. En zeker ook het feit dat de examens in december vallen i.p.v. januari vond ik een pluspunt! Hoe blik je terug op de opleiding? Het was een hele intensieve opleiding, maar ook een hele interessante opleiding. Ik heb op drie jaar tijd enorm veel bijgeleerd! De opleiding biedt verschillende keuzemogelijkheden en dat vind ik een meerwaarde. In de LABO-modules van het eerste jaar kan je aan competenties werken die je nog wilt verbeteren of verdiepen en ook de keuzemodules van het derde opleidingsjaar bieden tal van mogelijkheden. Ik vind het ook leuk dat we in kleine klassen zaten en dat de lectoren ons goed begeleidden. Je bent hier geen nummer! Een bewogen derde jaar! Het derde jaar van mijn opleiding was voor mij een heel gevarieerd en bewogen jaar. Tijdens dat jaar liep ik stage in een eerste kleuterklas, in een klas van het buitengewoon onderwijs en in een Freinetschool, omdat ik voor de keuzemodule methodeonderwijs koos. Ik heb ook de unieke kans gekregen om een ontwikkelingsstage in Kenia te doen, waar ik les gaf in een kleuterschool in Ukunda. Deze stage was een hele leerrijke ervaring. Ik heb er kennis gemaakt met een andere cultuur en een ander onderwijssysteem. Ik heb er samengewerkt met ander vrijwilligers en Keniaanse leerkrachten. De stage heeft een enorme indruk op me gemaakt. In het begin van mijn stage zijn er bijvoorbeeld twee verwaarloosde jongens aangekomen in de school, Shukrani en Baraka. Tijdens mijn stage heb ik geholpen met het verzorgen van de jongens en ik heb hen echt zien openbloeien. Ik vind het ook heel leuk dat de opleiding kleuteronderwijs van de XIOS hogeschool Limburg ervoor gekozen heeft dit project te blijven sponsoren om op die manier in het levensonderhoud van de twee jongens te voorzien. Wat moet een toekomstig student zeker weten? Dat het een opleiding is waar enorm veel tijd in kruipt! Maar als je het echt graag doet en als je bereid bent om er veel tijd in te stoppen, dan zal het ook wel lukken! Ik vind het ook een misvatting dat je heel creatief moet zijn als je met deze opleiding start, want dat is iets wat je, naar mijn mening, wel leert gedurende de opleiding. Iets wat mensen veel minder vaak associëren met kleuteronderwijs, is de enorme hoeveelheid papierwerk die er bij

15 wat na Mijn toekomst komt kijken. Dus houd er rekening mee dat je veel tijd achter je computer zal doorbrengen. Stijn Driesen, afgestudeerd juni 2011 Ik kon op 1 september meteen aan de slag in basisschool De Puzzel in Runkst, waar ik in de loop van mijn opleiding heel wat stages heb gedaan. Ik hoopte snel aan de slag te kunnen, want werken als kleuterleider was mijn grote droom. Ik koos voor de opleiding kleuteronderwijs omdat ik zou gaan leren hoe ik op een creatieve en innoverende manier inhouden kan overbrengen aan kinderen. De enorme veelzijdigheid die voor de opleiding vereist was, was een echte uitdaging voor mezelf en een drijfveer om er volledig voor te gaan. En nu ik die droom bereikt heb, doe ik mijn uiterste best om een gerespecteerd leerkracht te worden en om optimaal mee te draaien in het team van mijn school. Kelly Liebens, afgestudeerd juni 2009 Nadat ik mijn opleiding van kleuteronderwijzeres aan de Xios voltooid had, ging ik vol goede moed op zoek naar een geschikte job! Uiteindelijk kon ik op 1 september aan de slag en dat meteen voor het hele schooljaar aan de Academie voor muziek en woord in Tongeren. Een pedagogisch diploma was een vereiste om aan de slag te kunnen gaan. Je komt immers veel in contact met de leerlingen, moet toezicht houden, eerste hulp verlenen, de leerlingen opvangen indien er een leraar ziek is, problemen tussen de leerlingen onderling oplossen,... kortom allemaal aspecten die gedurende mijn opleiding aan bod zijn gekomen! Kevin Martens, afgestudeerd juni 2009 Ik kon onmiddellijk in september aan de slag voor het hele schooljaar. Halftijds werk ik in Heusden-Zolder, waar ik kleuterturnen geef. Ik maakte mijn zelfstandig project rond bewegingsopvoeding, dus dit sloot goed aan bij mijn interesses. En halftijds werk ik in Kuringen in een speelleerklas van het buitengewoon basisonderwijs. Ik doe het heel graag. Ik ben blij met twee halftijdse jobs omdat de afwisseling het erg boeiend maakt. Carmen DeWalque, afgestudeerd Juni 2009 Sinds 7 oktober 2009 ben ik aan het werk in het buitengewoon lager onderwijs. Gelukkig hadden we daar in ons derde opleidingsjaar reeds stage gedaan. Ik ben begonnen bij kinderen van 6 tot 12 jaar met een mentale handicap. Vorig schooljaar had ik een type 2 kleuterklasje en nu heb ik een speelleerklas. Dit is een hele uitdagen, maar héél leuk en ik doe dit dan ook met heel veel plezier. Sinds september ben ik begonnen aan de avondopleiding lager onderwijs aan de XIOS Hogeschool Limburg om op die manier nog een extra diploma te halen. Dana reculé, afgestudeerd Juni 2009 Ondertussen heb ik in zes verschillende scholen vervanging gedaan in alle kleuterklasjes, in het 2de leerjaar en als turnjuf. Vanaf 2010 nam ik gedurende 15 uur per week afwisselend een aantal kleuters van verschillende peuterklassen uit de klas en deed daar activiteiten mee. Vanaf maart werd dit uitgebouwd tot een zomerklasje waarin ik ongeveer 20u aan de slag kon. Door in verschillende scholen te staan doe je veel positieve ervaringen op die je kan meenemen naar een volgende vervanging. Door de afwisseling leer je veel over jezelf en leer je met verschillende achtergrondsituaties van kleuters om te gaan. Op die manier doe je snel heel veel ervaring op.

16 Aan het woord Een ouder De mama van Dana Reculé Waarom hebben jullie voor XIOS gekozen? De keuze voor een school in Hasselt was snel gemaakt. Dana en ik hebben gekozen voor de XIOS Hogeschool Limburg na ons bezoek aan de infodag. Het onthaal en de gebouwen maakten een vriendelijke indruk. De cursussen en studiematerialen werden aantrekkelijk en fris gepresenteerd. De filosofie van de opleiding en de open geest hebben de doorslag gegeven voor onze keuze. Hoe heeft u de opleiding ervaren? Deze vraag is natuurlijk heel persoonlijk. Als ik het eindresultaat bekijk waren de opleiding en begeleiding voortreffelijk. Onze dochter werd gedurende de drie jaren van haar opleiding gevormd en voorbereid om haar droom te kunnen waarmaken. Wat wilt u nog aan andere ouders meegeven met betrekking tot de opleiding kleuteronderwijs aan de XIOS Hogeschool? De opleiding kleuteronderwijs wordt misschien wat ondergewaardeerd, maar vraagt toch de nodige inzet, voorbereiding en discipline om met glans te kunnen slagen. Een goed begeleide start van de kleuters in hun schoolloopbaan is volgens mijn bescheiden mening heel belangrijk. 16

17 Professionele bachelor IN HET ONDERWIJS kleuteronderwijs SP = studiepunten 1 studiepunt = uren studietijd (contacturen, begeleide zelfstudie, zelfstudie, examen afleggen) PROGRAMMADEEL 1 SP PROGRAMMADEEL 2 SP PROGRAMMADEEL 3 SP COMMUNICATIE 4 CREATIEF MET TAAL 3 HELP DE LEVENDE WERELD 3 DE LEVENDE WERELD IN BLOEI 3 DE LEVENDE WERELD IN RUST 3 KEUZEPAKKET 1 3 DIDACTISCHE MODULE 13 DIDACTISCHE MODULE: KLASMANAGEMENT 9 KEUZEPAKKET 2 5 EEN TIJDJE BEWEGEN IN DE RUIMTE 4 FOCUS OP DE MENS IN BEWEGING 5 MUZISCHE VORMING 2 3 LABO 4 FOCUS OP EEN THEMA 9 STAGE 3 23 MUZISCH WERKEN ROND VERZEN 4 HET JONGSTE KIND 4 ZELFSTANDIG PROJECT 5 ONTWIKKELINGSPSYCHOLOGIE 7 MUZISCHE VORMING 9 ZORG IN DE KLAS 9 PRENTENBOEKEN IN BEELD 4 ONTLUIKENDE GELETTERDHEID EN GECIJFERDHEID 4 ZORG IN DE SCHOOL 3 SPELEND LEREN 4 STAGE 2 14 ZORG MET PARTNERS 6 STAGE 1 6 TAAL EN ICT 4 ZELFZORG 3 TOTAAL 60 TOTAAL 60 TOTAAL 60 FACULTATIEF OPLEIDINGSONDERDEEL: RZL: religie, zingeving en levensbeschouwing (godsdienst) 3 FACULTATIEF OPLEIDINGSONDERDEEL: RZL: religie, zingeving en levensbeschouwing (godsdienst) 3 FACULTATIEF OPLEIDINGSONDERDEEL: RZL: religie, zingeving en levensbeschouwing (godsdienst) 3 keuzepakket INTERNATIONALISERING 5 KWALITEITSVOLLE INTERACTIE 3 LICHAMELIJKE OPVOEDING LICHAMELIJKE OPVOEDING MAATSCHAPPIJ IN BEWEGING 5 METHODEONDERWIJS 3 MUZISCHE VORMING - ALLES IS MUZISCH 5 VREEMDE TALEN IN HET ONDERWIJS 3 Niet-confessionele zedenleer 1 3 Niet-confessionele zedenleer 2 5 Heb je je diploma van professionele bachelor kleuteronderwijs op zak dan kan je via een avond - en zelfstudietraject van twee jaar het diploma professionele bachelor lager onderwijs behalen. Meer info vind je op de website 17

18 18

19 Eerste opleidingsjaar (programmadeel 1) bachelor in onderwijs, kleuteronderwijs INTRODUCTIEWEEK BASISVAARDIGHEDEN DIDACTISCHE MODULE VAKINHOUDELIJKE MODULES TRIMESTER 1 9 WEKEN Taal en ict 36 u 4 stp Zelfzorg EHBO fysiek Lo - leergroepen 36 u 3 stp De lerarenopleiding, de kleuter en ik (partim 1) Algemene didactiek Didactische oefeningen Typelessen Begeleiding door vaklectoren Observatiestages (partim 4) 72 u 5 stp Spelend leren Geïntegreerde aanpak van de muzische domeinen beeld, dans, media en muziek 45 u 4 stp Het jonge kind Ontwikkelingspsychologie en taalontwikkeling 27 u 4 stp EXAMENS (2 WEKEN) TRIMESTER 2 9 WEKEN Communicatie taal stem agogiek 32 u 4 stp Labo (partim 1) keuzemodule 8 u 2 stp Reflectief werken met inhouden (partim2) Algemene didactiek Didactische oefeningen Typelessen Stagereflectie Begeleiding door vaklectoren Creastage (partim 4) Actieve stage (partim 4) 89 u - 7 stp Een tijdje bewegen in de ruimte Geïntegreerde aanpak van wiskunde en wereldoriëntatie 32 u 4 stp Mens tussen de mensen Ontwikkelingspsychologie en Cuma 24u 3 stp Prentenboeken in beeld Geïntegreerde aanpak van taal, beeld en dans 32 u 4 stp EXAMENS (2 WEKEN) TRIMESTER 3 9 WEKEN Labo (partim 2) keuzemodule 8u 2 stp Ontwikkelingsbevorderende leeromgeving (partim 3) Algemene didactiek Didactische oefeningen typelessen Begeleiding door vaklectoren Stagereflectie Actieve stage / stageweek (partim 4) 92 u 7 stp De levende wereld in bloei 32 u 3 stp Muzisch werken rond verzen 40 u 4 stp EXAMENS (3 WEKEN) 19

20 20 professionele IN HET ONDERWIJS

21 BACHELOR LAGER onderwijs Onmisbare Schakel Je wilt onderwijzer worden Wellicht heb je daarbij een beeld voor ogen van iemand die dagelijks kinderen van 6 tot 12 jaar centraal stelt. Je tekent voor hen aangepaste en actuele leerroutes uit, je deelt kennis en ontwikkelt vaardigheden. Je begeleidt je leerlingen in hun persoonlijke groei en verkent met hen nieuwe horizonten. Je werkt mee aan hun evolutie tot wereldburgers van morgen. We willen jou opleiden tot zo n onderwijzer. Daarom reiken we je tal van bouwelementen aan, verpakt in leerpakketten of modules. Je kiest voor leraar lager omdat: de Xios-onderwijzersopleiding bij de visitatie voor het curriculum het beste resultaat van Vlaanderen behaalde de kleinschaligheid van de opleiding een persoonlijke aanpak mogelijk maakt we een geslaagd evenwicht aanbieden tussen een vakgerichte en een vakoverschrijdende benadering we een praktijkgerichte aanpak hanteren met een intensieve stagebegeleiding in een positieve en opbouwende sfeer ons programma nauw aansluit bij de actuele onderwijs en maatschappelijke ontwikkelingen Kortom, op elk ogenblik prikkelen we je om jezelf veelzijdig te ontwikkelen. Op die manier maken we van jou een vakbekwame en zorgzame begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen bij het jonge kind. Ben je deze duizendpoot die geboeid is om jonge kinderen te begeleiden, dan is de XIOS-lerarenopleiding lager onderwijs geknipt voor jou.

22 DIT HELPT JE OP WEG... We verwachten van jou een grote dosis motivatie, een gezonde weetgierigheid en een flinke portie werklust. Een ruime basiskennis en de nodige communicatieve vaardigheden vormen een pluspunt. 22

23 Het opleidingsprogramma in een notendop Ons actief pluralisme garandeert tewerkstellingskansen in alle onderwijsnetten: zowel in het gemeenschaps-, het katholieke, het provinciale als het stedelijke onderwijs. eerste opleidingsjaar algemene vaardigheden op het vlak van communicatie, stemgebruik en leren leren ontwikkelen vakinhoudelijke kennis en vaardigheden verdiepen lessen ontwerpen en uitvoeren tweede opleidingsjaar rijke leeromgevingen voor elke graad uitbouwen via thema s en projecten vakoverschrijdend werken derde opleidingsjaar zorg voor het individuele kind, zijn vaardigheden en zijn (leer)problemen gevarieerd aanbod aan keuzemodules die nauw aansluiten bij de onderwijsactualiteit mogelijkheid tot het behalen van EHBO-brevet Helper Je gaat op stage Een opleiding tot onderwijzer zonder stage is als leren zwemmen op het droge. Je start in het eerste opleidingsjaar met observatiestages in de lagere school. In het tweede trimester vul je die aan met actieve stages gedurende één dag in de week. In het laatste trimester loop je in het totaal twee weken actieve stage zodat je voldoende basisvaardigheden kan verwerven voor de overgang naar het tweede opleidingsjaar. Het totale stagepakket in het eerste opleidingsjaar bedraagt minstens 80 uren. Je staat er niet alleen voor Om de overstap naar het hoger onderwijs te vergemakkelijken en om je slaagkansen te verhogen, bevat het programma in het eerste trimester een verplichte training in leervaardigheden. Verder voorzien we extra sessies om je, indien nodig, vakinhoudelijk bij te werken voor Nederlands, wiskunde, Frans en ICT. In het tweede en derde trimester zijn er lesmomenten waarin je via extra begeleiding bepaalde tekorten op het vlak van taalvaardigheid Nederlands en Frans kan bijsturen. Ook voor je lesvoorbereidingen voor de stage kan je ondersteuning krijgen. In het tweede opleidingsjaar begin je met een stage in de eerste graad, in het tweede semester vervolg je je praktijk in de tweede- en derde graad. In samenwerking met lagere scholen werken we een projectweek zeeklassen uit. In het derde opleidingsjaar proef je van diverse stages: o.a. gewoon en buitengewoon onderwijs, extra voorbereiding op het eerste leerjaar of letterlijk grensverleggend een buitenlandse stage 23

24 Aan het woord PRIKKELEN OM TE ONTWIKKELEN Wat zijn de grote troeven van de opleiding Leraar lager onderwijs bij de Xios Hogeschool Limburg? We vroegen het aan vier (ex-)studenten. Ward zit in het laatste jaar van de opleiding voor onderwijzer. Door een wat moeizame start volgde hij een aangepast traject maar nu zit hij weer op koers. Wendy en Annika studeerden af in 2011: de eerste startte haar opleiding meteen bij Xios, de andere kwam in de opleiding via een andere hogeschool. Wendy heeft sindsdien een voltijdse baan in een vierde leerjaar, Annika heeft er net een interim van drie maanden op zitten. Rachele behaalde haar diploma in juni 2009 en startte in september 2009 aan de KULeuven. Zij zit intussen in het derde jaar geschiedenis. 24

25 Een doordachte keuze Wendy: Van kleins af aan droomde ik ervan leerkracht te worden. Door deze opleiding is mijn droom waar geworden: ik heb voortdurend kansen gekregen om te groeien. De lectoren gaven me bemoedigende duwtjes in de rug en de opbouwende kritiek maakte dat ik erin bleef geloven. Annika: Mijn keuze voor XIOS werd ook ingegeven door de vrij kleine klasgroepen. Rachele: We hebben inderdaad dagelijks ondervonden dat er, door die kleinere groepen, een intens contact is met de medestudenten en de lectoren. Dat maakt dat je je snel thuis voelt op de hogeschool. Ward: Ik merk steeds dat dat contact, ook met de lectoren, nog hechter wordt naarmate je vordert in de opleiding. Hier kreeg ik echt de zin om te studeren terug. Annika: Het fijne is dat er, net door die betrokkenheid, veel ruimte is voor persoonlijke feedback. Daarbij zorgt het heldere systeem van evalueren ervoor dat je je voortdurend bewust bent van je werkpunten en de vorderingen die je maakt. Ik volgde een gedeelte van de opleiding reeds elders maar hier kreeg ik echt de zin om te studeren terug. Een sterke opleiding Ward: Je krijgt in de opleiding voor onderwijzer een erg brede waaier van inhouden aangereikt. Ik moet wel zeggen dat ik het inhoudelijke aspect een beetje had onderschat. Blij dat ik in het secundair onderwijs een inhoudelijk sterke opleiding volgde. Annika: Ik heb ook de indruk dat men in het algemeen de lerarenopleiding onderwaardeert: veel mensen beseffen niet dat het een vrij zware opleiding is waarvoor je een stevige basis nodig hebt. Wendy: De hoge taakbelasting en de vele contacturen vergen zeker heel wat doorzettingsvermogen. Ik was dan ook blij dat ik in het secundair onderwijs een inhoudelijk sterke opleiding volgde. Ward: De overstap vanuit dat secundair onderwijs is inderdaad wel even aanpassen: je draagt zelf veel meer verantwoordelijkheid en het is wennen aan het modulaire systeem. Prikkelen om te ontwikkelen Aandacht voor het beroep waarvoor je hebt gekozen, heeft gemaakt dat ik altijd gemotiveerd ben gebleven om de opleiding te voltooien. Ward: Al vanaf het eerste opleidingsjaar is er een sterke link met de praktijk. Die constante aandacht voor het beroep waarvoor je hebt gekozen, heeft gemaakt dat ik -ondanks mijn haperende startaltijd gemotiveerd ben gebleven om de opleiding te voltooien. Annika: De type- en proeflessen -een soort van oefenmomenten ter voorbereiding op de stage- vormen zeker een meerwaarde. Dat geldt ook voor de zeeklassen: een ware onderdompeling in de praktijk. Wendy: Die link met de praktijk kan erg ruim opgevat worden: zo werd er in de opleiding ook aandacht besteed aan specifieke sociale vaardigheden, bv. gesprekken voeren met ouders. Ik merk dat, dankzij die aanpak, mijn start in het onderwijs toch wel vlot verlopen is. Annika: Mijn cursussen vormen ook nu nog een soort van leidraad: ik grijp er vaak naar terug bij het maken van mijn voorbereidingen. In mijn huidige academische vorming komen veel van de geoefende vaardigheden goed van pas Rachele: Mijn zin om verder te studeren werd door de opleiding sterk aangescherpt. In mijn huidige academische vorming komen veel van de geoefende vaardigheden goed van pas: door bordschema s te ontwerpen leer je efficiënt structureren, de aandacht voor correct en helder taalgebruik vergemakkelijkt het schrijven van papers en de werkhouding die ik me hier eigen heb gemaakt is een absolute 25 voorwaarde voor mijn studies nu.

26 Succesverhaal PRIKKELEN OM TE ONTWIKKELEN Eigen accenten Ward: Ondanks de prima sturing van de lectoren, krijg je in de opleiding toch een zekere vrijheid, en is er ruimte gelaten voor een creatieve aanpak. Annika: Dat merk je heel duidelijk in de keuzemodules, waarin je kan gaan voor een verdieping van onderwerpen die je minder goed liggen, of integendeel voor thema s die je meer boeien dan andere. Op die manier kan je eigen accenten leggen in je studieloopbaan. Voorbereiding op de toekomst Ward: Binnenkort studeer ik af en moet ik op zoek naar werk: het is fijn dat de opleiding je voorbereidt op het solliciteren naar een baan in het onderwijs. Wendy: Via de vele stages kom je al vroeg in contact met het werkveld, wat er in mijn geval voor zorgde dat ik meteen na mijn studies aan de slag kon in de school van mijn laatste stage. Bij enkele van mijn medestudenten is het net zo gelopen. Rachele: Je raakt ook meteen vertrouwd met actuele maatschappelijke ontwikkelingen, en het vakjargon dat daarbij hoort. Wendy: Aan die keuzemodules heb je in je praktijk ook heel wat wanneer je zelf aan de slag wilt met drama of erfgoed bijvoorbeeld, twee thema s die in de keuzemodules aan bod kwamen. 26

27 Professionele bachelor in het onderwijs: lager onderwijs SP = studiepunten 1 studiepunt = uren studietijd (contacturen, begeleide zelfstudie, zelfstudie, examen afleggen) PROGRAMMADEEL 1 SP PROGRAMMADEEL 2 SP PROGRAMMADEEL 3 SP Creatief met woord, beeld en beweging 3 Basisvaardigheden lezen-rekenen 6 Keuzepakket 1 3 Frans 4 Frans 4 Keuzepakket 2 5 Gecijferdheid, ruimte en tijd 4 Beeld en media 3 Keuzepakket 3 5 Gesprekken 4 Geletterdheid - schrijven en taalbeschouwing 3 Stage 3 26 Je basisvaardigheden 7 Tijd, techniek en cultuur 5 Zorg in de klas 11 Je pedagogische-didactische basis 13 Mens en Gezondheid 3 Zorg met partners 7 Muziek - LO 3 Muziek - LO 3 Zorg op schoolniveau 3 Spelen met klank, woord en beeld 3 Stage 2 14 Stage 1 7 Thematisch en projectmatig werken in de tweede graad 7 Verkenning van je omgeving 4 Vraagstukken 3 Verkenning van je wereld 5 Werken aan een krachtige leeromgeving 6 Wiskunde 3 Lesgeven in de derde graad 3 Totaal 60 Totaal 60 Totaal 60 FACULTATIEF OPLEIDINGSONDERDEEL: RZL: religie, zingeving en levensbeschouwing (godsdienst) 3 FACULTATIEF OPLEIDINGSONDERDEEL: RZL: religie, zingeving en levensbeschouwing (godsdienst) 3 FACULTATIEF OPLEIDINGSONDERDEEL: RZL: religie, zingeving en levensbeschouwing (godsdienst) 3 keuzepakket Duurzame school 5 Frans 5 Lichamelijke opvoeding Lichamelijke Opvoeding Maatschappelijke persoonlijkheidsvorming 5 Methodeonderwijs 3 Muzische Vorming - Beeld en Media 3 Muzische Vorming - Drama, muziek en beweging 5 Zelfstandig Project 5 Niet-confessionele zedenleer 1 3 Niet-confessionele zedenleer

28 Eerste opleidingsjaar (programmadeel 1) bachelor in onderwijs, lager onderwijs INTRODUCTIEWEEK ALGEMENE COMPETENTIES ALGEMENE BEROEPSGERICHTE BEROEPSSPECIFIEKE COMPETENTIES EN -SPECIFIEKE COMPETENTIES ALGEMENE VAKSPECIFIEKE COMPETENTIES TRIMESTER 1 10 WEKEN FOCUS OP JEZELF Taal Leervaardigheden Media en ICT Labo 50 u 4 stp FOCUS OP JE KLAS Ontwikkelingspsychologie Algemene didactiek Didactische oefeningen Observatiestages Creastage Stagereflectie 100 u 6 stp FOCUS OP JE MEESTERSCHAP Creatief met woord, beeld en beweging (50 u 3 stp) (Nederlands-PO-LO) Gecijferdheid, ruimte en tijd (50 u 4 stp) (wiskunde-aardrijkskunde-geschiedenis) EXAMENS (2 WEKEN) TRIMESTER 2 9 WEKEN ZORG VOOR JEZELF Agogiek Stem 27 u 3 stp ZORG VOOR JE KLAS Ontwikkelingspsychologie Algemene didactiek Didactische oefeningen Observatiestages Actieve stages Stagereflectie 90 u 5 stp ZORG VOOR JE MEESTERSCHAP Gesprekken (27 u 4 stp) (Nederlands) Wiskunde (18 u 3 stp) Muziek - LO (27 u 3 stp) Verkenning van je omgeving (36 u 4 stp) (Wereldoriëntatie biologie-aardrijkskundegeschiedenis) EXAMENS (2 WEKEN) TRIMESTER 3 9 WEKEN GROEI NAAR JE KLAS Algemene didactiek Didactische oefeningen Actieve stage / stageweek Stagereflectie Labo stp GROEI NAAR JE MEESTERSCHAP Spelen met klank, woord en beeld (28 u 3 stp) (Muziek-Nederlands-PO) Frans (35 u 4 stp) Verkenning van je wereld (56 u 5 stp) (Wereldoriëntatie biologie-aardrijkskundegeschiedenis) EXAMENS (3 WEKEN) 28

29 29

30 30 professionele IN HET ONDERWIJS

31 BACHELOR een uitdagend traject Heb je je droom om leraar te worden nooit echt opgeborgen? Ben je al leraar en wil je je heroriënteren op een andere doelgroep? Vind je het gewoonweg tijd voor een nieuwe uitdaging?... Je kan op de XIOS Hogeschool Limburg in een combinatie van zelfstudie en avondonderwijs blended learning de opleiding leerkracht lager onderwijs volgen. doelgroep Het traject voor werkstudenten is vanaf de leeftijd van 21 toegankelijk voor iedereen die minstens 80 u per maand werkt of uitkeringsgerechtigd werkzoekende is. Wie niet voldoet aan deze specifieke voorwaarden kan op basis van motivatie en/of sociale omstandigheden (topsporter, huisvrouw/-man) via een intakegesprek alsnog de toelating krijgen. Op basis van je vooropleiding zijn verschillende trajecten mogelijk. Met een onderwijsdiploma op bachelorniveau op zak doorloop je veelal een tweejarig traject. Met een pedagogisch diploma Specifieke Lerarenopleiding of een diploma hoger onderwijs kun je door vrijstellingen een aangepast traject volgen. Deze aangepaste trajecten en/of de gehele opleiding lopen over drie opleidingsjaren. aanpak De studiebelasting van deze avondopleiding is vergelijkbaar met deze van de dagopleiding. Om de combinatie met gezin en/job haalbaar te maken kent dit avondtraject minder contacturen dan het dagonderwijs. Dit heeft tot gevolg dat je meer aangewezen bent op zelfstudie. We adviseren je dan ook om voldoende studiemomenten in te bouwen. Verder biedt een digitaal leerplatform je steeds extra ondersteuning en kun je tijdens de contacturen rekenen op de vakspecifieke didactische begeleiding van het docententeam. Werkstudenten LAGER onderwijs blended learning traject Een aangewezen leerweg voor wie werken en studeren wil combineren. een waardevolle keuze De XIOS-onderwijzersopleiding haalde bij de visitatie voor het curriculum het beste resultaat van Vlaanderen. Het programma sluit nauw aan bij de actuele onderwijs en maatschappelijke ontwikkelingen. De keuze voor een evenwicht tussen een vakgerichte en een vakoverschrijdende benadering werkt verrijkend. De praktijkgerichte aanpak is vertaald in aangepaste werkvormen en leertaken. De stagebegeleiding verloopt in een positieve en opbouwende sfeer. De contactmomenten vormen een meerwaarde in de opleiding en laten een persoonlijke aanpak toe. een inspirerend programma Een academiejaar loopt voor dit traject over een kalenderjaar. Het is opgedeeld in 3 trimesters, waarvan het eerste bestaat uit 10 en de overige uit 9 lesweken. Elk trimester wordt afgesloten met 2 examenweken. In het kader van onze praktijkgerichte aanpak hechten we veel belang aan stages. In het eerste opleidingsjaar start je met observatiestages en doe je 10 dagen actieve stage in de eerste of tweede graad van de basisschool. In het tweede opleidingsjaar loop je 20 dagen stage in de verschillende graden. Daarnaast begeleid je kinderen in een geïntegreerde werkperiode (zee-, bosklassen ) In het derde opleidingsjaar staan 35 stagedagen op het programma. Tijdens deze periode kan je proeven van diverse stages: o.a. gewoon en buitengewoon onderwijs, extra voorbereiding op het eerste leerjaar Tot slot verdiep je je in de bijhorende administratieve taken van de basisschool en maak je kennis met de opdracht van een GOKleerkracht. De stagespreiding en planning gebeurt steeds in overleg met de stagecoördinator. Stages in de eigen klas zijn eveneens bespreekbaar. 31

32 De aangegeven trajecten zijn slechts voorbeelden. Trajecten aangepast aan de vooropleiding kunnen worden besproken met de opleidingscoördinator. praktische informatie We voorzien 2 lesavonden per week. Afhankelijk van je vooropleiding en je opleidingsjaar volg je les op maandag en donderdag of dinsdag en donderdag of maandag en dinsdag. De lessen vinden plaats op onze campus in Hasselt (Vildersstraat 5), starten om 18.30u en eindigen om 21.30u. We voorzien telkens een ruime pauze voor informeel overleg met studenten en docenten. Studiekosten: afhankelijk van aantal studiepunten. Voor meer inhoudelijke en praktische info kan je contact opnemen met Mevr. Huygens: els.huygens@xios.be telefoon Opleidingsprogramma s (stp = studiepunten) Voltijds traject Programmadeel 1 Programmadeel 2 Programmadeel 3 Trim Opleidingsonderdeel SP Opleidingsonderdeel SP Opleidingsonderdeel SP 1 Focus op jezelf 4 Krachtige leeromgeving 6 Zorg in de klas 11 Focus op je klas 5 Basisvaardigheden lezen - rekenen 6 Muzische vorming 3 Creatief met woord, beeld en beweging 3 Mens en gezondheid 3 Gecijferdheid, ruimte en tijd 4 Muziek-LO-2 3 Stage: 2 dagen observatiestage 1 Stage: 5 dagen stage 1 ste of 2 de graad 3 Stage: 10 dagen actieve stage 3 de graad 6 2 Zorg voor jezelf 3 Thematisch werken 4 Zorg op schoolniveau 3 Zorg voor je klas 4 Projectwerk 3 Zorg met partners 7 Gesprekken 4 Tijd, techniek en cultuur 5 Frans-3 5 Wiskunde 3 Geletterdheid-taalbeschouwing 3 Muziek-LO-1 3 Vraagstukken 3 Verkenning van je omgeving 4 Stage: 1 dag observatiestage 3 dagen stage 1 ste of 2 de graad 2 Stage: 5 dagen stage 1 ste of 2 de graad 5 dagen geïntegreerde werkperiode 5 Stage: 10 dagen stage 1 ste of 2 de graad 6 3 Groei naar je klas 4 Lesgeven in de 3 de graad 3 WO 5 Spelen met klank, woord en beeld 3 Beeld en media 3 Frans-1 4 Frans-2 4 Verkenning van je wereld 5 Stage: 7 dagen stage 1 ste of 2 de graad 4 Stage: 10 dagen stage 1 ste leerjaar 6 Stage: 5 dagen actieve stage 3 de graad 5 dagen stage buitengewoon onderwijs 3 dagen gelijke onderwijskansen 2 dagen observatie 3 de kleuterklas TOTAAL 60 TOTAAL 60 TOTAAL 60 14

33 Verkort traject leraar kleuteronderwijs (Het verkort traject is enkel toegankelijk voor houders van een diploma leraar kleuteronderwijs.) PROGRAMMADEEL 1 PROGRAMMADEEL 2 Trim Opleidingsonderdeel Stp Opleidingsonderdeel Stp 1 Gecijferdheid, ruimte en tijd 4 Zorg in de klas 7 Krachtige leeromgeving 6 Basisvaardigheden lezen - rekenen 6 Mens en gezondheid 3 Stage: 10 dagen actieve stage 3 de graad 5 dagen geïntegreerde werkperiode 8 2 Gesprekken 4 Tijd, techniek en cultuur 5 Wiskunde 3 Projectwerk 3 Geletterdheid-taalbeschouwing 3 Vraagstukken 3 Stage: 5 dagen actieve stage 2 de graad 3 Stage: 5 dagen actieve stage 1 ste graad 5 dagen actieve stage 2 de graad 8 3 Frans-1 4 Frans-2 4 Verkenning van je wereld 5 Lesgeven in de 3 de graad 3 Stage: 5 dagen actieve stage 1 ste graad 3 Stage: 10 dagen actieve stage 3 de graad TOTAAL 53 TOTAAL

34 Verkort traject leraar secundair onderwijs* Lichamelijke opvoeding (Het verkort traject is enkel toegankelijk voor houders van een diploma leraar lichamelijke opvoeding.) PROGRAMMADEEL 1 PROGRAMMADEEL 2 Trim Opleidingsonderdeel SP Opleidingsonderdeel SP Creatief met woord, beeld en 3 Zorg in de klas 11 beweging Gecijferdheid, ruimte en tijd 4 Muziek-(LO)-2 1,5 1 Krachtige leeromgeving 6 Stage: 8 (10 dagen actieve stage 3 de graad) (5 dagen geïntegreerde werkperiode) Basisvaardigheden lezen - rekenen 6 2 Gesprekken 4 Tijd, techniek en cultuur 5 Wiskunde 3 Geletterdheid-taalbeschouwing 3 Vraagstukken 3 Muziek-(LO)-1 1,5 Verkenning van je omgeving 4 Stage: (5 dagen actieve stage 2 de graad) 3 Stage (5 dagen actieve stage 1 ste graad) (5 dagen actieve stage 2 de graad) 8 3 Spelen met klank, woord en beeld 3 Frans-1 4 Beeld en media 3 Verkenning van je wereld 5 Frans-2 4 Lesgeven in de 3 de graad 3 Stage: 3 Stage: 12 (5 dagen actieve stage 1 ste graad) (10 dagen actieve stage 3 de graad) (3 dagen gelijke onderwijskansen) (2 dagen observatie 3 de kleuterklas) TOTAAL 58,5 TOTAAL 52,5 * Voor andere leraren S.O.: vrijstellingen zijn afhankelijk van gevolgde vakken. 34

35 Traject leraar secundair onderwijs Specifieke lerarenopleiding JAAR 1 JAAR 2 JAAR 3 Trim Opleidingsonderdeel Stp Opleidingsonderdeel Stp Opleidingsonderdeel Stp 1 Krachtige leeromgeving 6 Basisvaardigheden lezen - rekenen 6 Zorg in de klas 11 Creatief met woord, beeld en beweging 3 Mens en gezondheid 3 Muzische vorming 3 Gecijferdheid, ruimte en tijd 4 Muziek-LO-2 3 Stage: 5 dagen stage 1 ste of 2 de graad 3 Stage: 10 dagen actieve stage 3 de graad 6 2 Thematisch werken 4 Tijd, techniek en cultuur 5 Zorg op schoolniveau 3 Projectwerk 3 Geletterdheid-taalbeschouwing 3 Frans-3 5 Gesprekken 4 Vraagstukken 3 Wiskunde 3 Muziek-LO-1 3 Verkenning van je omgeving 4 Stage: 5 dagen stage 1 ste of 2 de graad 5 dagen geïntegreerde werkperiode 5 Stage: 10 dagen stage 1 ste of 2 de graad 6 3 Lesgeven in de 3 de graad 3 Beeld en media 3 WO 5 Spelen met klank, woord en beeld 3 Frans-2 4 Frans-1 4 Stage: 10 dagen stage 1 ste leerjaar 6 Stage: 5 dagen actieve stage 3 de graad 5 dagen stage buitengewoon onderwijs 3 dagen gelijke onderwijskansen 2 dagen observatie 3 de kleuterklas Verkenning van je wereld 5 TOTAAL 49 TOTAAL 44 TOTAAL

36 36 professionele IN HET ONDERWIJS

37 BACHELOR SECUNDAIR ONDERWIJS Wie ben je? Je wil lesgeven aan jongeren? Wil jij graag meehelpen om jongens en meisjes op het juiste spoor te zetten aan het begin van hun bewuste schoolcarrière? Raak jij gefascineerd door jongeren en jongerenculturen? Wil jij hun denkwereld doorgronden? Brandt in jou het vuur om hen te helpen in de manier waarop zij omgaan met elkaar, binnen de school en daarbuiten? Ben je zelf ook nog enthousiast en leergierig en kom je goed uit je woorden dan ben jij de geknipte persoon om leerlingen te begeleiden bij het verwerken van leerstof en bij hun algemene ontwikkeling en word je allicht een superleraar. De opleiding Onze opleiding leidt tot het diploma bachelor in het secundair onderwijs. Het is een professionele bacheloropleiding die 3 jaar duurt en 180 studiepunten omvat. In het secundair onderwijs krijgen de leerlingen een vakkenpakket aangeboden. Uiteraard is het niet de bedoeling dat jij al die vakken tot in de puntjes beheerst. Daarom kies je in het begin van je lerarenopleiding twee vakken die je later wil geven. Deze vakken kies je volgens je eigen interesses. Je kan bij ons volkomen vrij combineren uit het volgende aanbod: aardrijkskunde, Engels, economie, Frans, geschiedenis, handel-burotica, informatica, lichamelijke opvoeding, bewegingsrecreatie (alleen combineerbaar met lichamelijke opvoeding), natuurwetenschappen (biologie-fysica), Nederlands, niet-confessionele zedenleer, plastische opvoeding, project algemene vakken, project kunstvakken, wiskunde. Drie leerlijnen, die op elkaar afgestemd zijn, bereiden je geleidelijk en systematisch voor om een competente leraar te worden. In de centrale leerlijn didactische bekwaamheid leer je in de lessen opvoedkunde alle aspecten van de klaspraktijk kennen. Daarnaast worden de eerste stappen gezet in het leren lesgeven tijdens de didactische ateliers, waarbij je de kunst van lesvoorbereidingen maken in de vingers krijgt en waarbij je in een eigen veilige klasomgeving een lessituatie kan inoefenen. In het eerste semester ga je ook al observeren in een échte klas. Hierna volgt het echte werk tijdens de lesstage in het secundair onderwijs. Naast de lesstages volgen er nog diverse stages die bij het brede onderwijsveld aansluiten. Tijdens deze stages oefen je vakoverschrijdende competenties want heel wat leraarsvaardigheden overstijgen immers je vak en gaan buiten de klasmuren. Bijvoorbeeld werken in teamverband, reflecteren over probleemsituaties, een project organiseren, een internationale stage De tweede leerlijn, expertise verwerven, is geconcentreerd rond vakkennis van je onderwijsvakken. Je staat sterker in je schoenen als je kan terugvallen op vakgebonden kennis en vaardigheden. Naast de contacturen maken we je ook vaardig in zelfstandig leren en/of afstandsleren. Reeds van bij de aanvang maakt dit blended learning deel uit van je leertraject. In het derde jaar kan je bovendien extra expertise en praktijk verwerven in een keuzemodule die aansluit bij jouw interesses en waarnaar veel vraag is in het werkveld. Het gaat o.a. om volgende keuzemogelijkheden: leerlingbegeleider, studiekeuzebegeleider, ICT-coördinator, projectorganisator, sportcoach, instructeur fitness, methodeonderwijs, filosoferen met jongeren, erfgoededucatie, De derde leerlijn omvat de ontwikkeling van een aantal essentiële ondersteunende vaardigheden. Zij richten zich op de verbetering van je taal, ICT-, informatie- en studievaardigheden en het praktisch gebruik ervan voor een toekomstig leerkracht. Spreektechnieken, schrijfvaardigheid, spelling, presenteren, gebruik van digitale borden en Ipads, educatieve software integreren in je stages, Hier leer je alle kneepjes van het vak. Onze lerarenopleiding is georganiseerd in een duidelijk en transparant semestersysteem. Er zijn twee semesters met hierin telkens 10 lesweken expertise, tussentijds afgewisseld met praktijkweken. Het aantal praktijkweken stijgt jaar na jaar en in het derde jaar is het tweede semester zo goed als volledig gewijd aan praktijk. Per lesmodule kan je ook kiezen of je ze overdag of s avonds volgt. In beide gevallen is er blen-ded learning, een combinatie van contact- en begeleid zelfstandig leren. 37

38 Troeven opleiding? De opleiding streeft een maximale flexibiliteit na, een studie à la carte. Concreet betekent dit de vrije combinatie van je twee onderwijsvakken, de mogelijke keuze voor dag en/ of avondonderwijs en blended learning volgens je eigen behoeftes. Je kiest zelf of je veel of weinig zelfstandig wil werken. Door de afzonderlijke beoordeling van de stages per onderwijsvak kan je eveneens vrij eenvoudig een aangepast traject volgen. Een duidelijke organisatie met een didactisch verantwoord semestersysteem, met afwisseling tussen les en praktijk wordt door onze studenten als efficiënt en motiverend ervaren. De veelzijdige stage-prikkels, reeds vanaf jaar één, worden gesmaakt. Via een grote variatie aan interactieve werkvormen ondervind je hoe het is om in een klas voor een groep te staan. Je volgt les in kleine groepen. ICT, de laptop en digitale borden nemen een belangrijke plaats in binnen de opleiding. Wij bereiden je zo voor op het onderwijs van de toekomst maar dit doe je niet alleen! Je wordt als student erg intensief en individueel begeleid. De lectoren staan steeds klaar met handige tips en didactische raad om jouw verbeterpunten aan te pakken. Daarnaast kan je ook steeds terecht bij de goed uitgebouwde studenten- en studiebegeleiding. Op de arbeidsmarkt is de kwaliteit van onze afgestudeerden een zekerheid. Ook de extra keuzemodule van het derde jaar die aansluit bij de vraag van het onderwijsveld, vormt een extra troef op tewerkstelling. Wij willen vanuit een actief pluralistische visie je bewust maken van je eigen talenten, je bent immers uniek. Als je afstudeert, word jij die leraar die het verschil maakt voor een school, een klas, een leerling. Dit geeft je dan grote tewerkstellingskansen in alle onderwijsnetten, zowel in het katholiek, gemeenschaps-, als stedelijk en provinciaal net. Extra kenmerken? Een vernieuwende opleiding voor leraren van vandaag, maar vooral van de toekomst waar de student centraal staat, graag geleerd wordt en waar je je studie à la carte samenstelt. We streven een open en betrokken relatie tussen jou en je lectoren na, waarbij jij, als student, centraal staat. Deze visie steunt op een aantal pedagogisch-didactische pijlers die onze werking kleuren. We willen dat je graag naar onze school komt en dat jouw leerlingen later ook graag naar jouw klas komen. De studie à la carte geeft je de volledige vrijheid in wat je kiest, wanneer je lessen volgt en op welke wijze. Kies een programma volgens je eigen competenties! Waar kan je gaan werken? Beroepsmogelijkheden? Onze afgestudeerden vinden vooral hun weg in het onderwijs, in alle netten. Je komt terecht in de eerste en tweede graad van het secundair onderwijs alsook in de derde graad van het BSO. Ook het volwassenenonderwijs is een mogelijke werkgever. Voor lichamelijke opvoeding komt daar ook nog het kleuter- en lager onderwijs bij. Ook kan je met je diploma aan de slag buiten het onderwijs. Je bent gegeerd op de arbeidsmarkt om je sterk getrainde basisvaardigheden: communicatieve vaardigheden, informatie verwerven en verwerken, doeltreffend omgaan met ICT, presentatievaardigheden,. Dit resulteert dan ook vaak in tewerkstellingsplaatsen zoals banken, uitgeverijen, culturele centra, musea, CLB s, welzijnssector, medische sector, Welke mogelijkheden tot verder studeren bestaan er? Na het behalen van de lesbevoegdheid voor je twee onderwijsvakken kan je een derde vak als lesbevoegdheid verwerven. Dit kan in één jaar als je kiest voor dagonderwijs maar kan ook via avondonderwijs of via een combinatie van beide en duurt dan minimaal één jaar. Daarnaast kan je een bijkomend diploma behalen van bachelor in lager onderwijs via een verkort traject als aansluiting op je diploma secundair onderwijs: in blended onderwijs (avondonderwijs en zelfstudie) op twee jaar. We bieden eveneens postgraduaten aan. Het postgraduaat niet-confessionele zedenleer voor het lager onderwijs geeft een getuigschrift van leraar niet-confessionele zedenleer voor het lager onderwijs en geeft dus een uitbreiding van je onderwijsbevoegdheid. Deze opleiding loopt over één academiejaar gedurende één avond en/of woensdagnamiddag. Het postgraduaat instructor dans wordt ingericht in samenwerking met de dansfederatie Fedes en is een tweejarige opleiding. Lessen vinden plaats op donderdagavond en zaterdagvoormiddag. Het behalen van een masterdiploma behoort eveneens tot de mogelijkheden. Je kan een masteropleiding aanvatten voor één van je onderwijsvakken maar ook voor pedagogische opleidingen zoals master in de pedagogie en master in de educatieve studies. 38