Inhoud 1. Voorwoord 2

Transcriptie

1 Inhoudsopgave Inhoud 1 Voorwoord 2 Zorgjaarplan Onderwerp 1: Implementatie en scholing 1-zorgroute 3 Onderwerp 2: Mogelijk aanbod scholing leerkrachten 4 Onderwerp 3: Zorg voor anderstalige leerlingen 4 Onderwerp 4: Onderwijszorgprofiel 5 Werkgroepen SWV WSNS GART 6 Kengetallen 7 Protocol PCL GART 10 Begroting 13 Zorgjaarverslag Onderwerp 1: Eén indicatiecommissie (CI(Z)O) 18 Onderwerp 2: Invoering en scholing 1-zorgroute WSNS+ 18 Onderwerp 3: ZAT en zorgteams PO 19 Onderwerp 4: Zorg voor leerlingen 19 Onderwerp 5: Trendanalyse opbrengsten 20 Onderwerp 6: Collegiale ondersteuning 20 Onderwerp 7 : Faciliteren van bovenschoolse trainingen voor kinderen 21 Werkgroepen SWV WSNS GART jaarverslag 22 Jaarverslag PCL / GART

2 Voorwoord In het samenwerkingsverband WSNS GART werken 10 scholen aan dezelfde opdracht: passend onderwijs voor elke leerling. De vijf schoolbesturen, de basisscholen in Riel, Alphen en Goirle werken nauw samen met de SBO school Zonnesteen in Tilburg om deze opdracht gestalte te geven. In het schooljaar zullen er veel nieuwe ontwikkelingen rondom Passend Onderwijs plaatsvinden. In de brief van de minister van januari 2011 wordt een duidelijk beeld neergezet waar men naar toe wil en welke middelen hiervoor beschikbaar zijn. Voor het samenwerkingsverband heeft het nieuwe beleid veel consequenties voor de toekomst die op dit moment niet allemaal te overzien zijn. Tot die tijd vervullen we onze opdracht met net zoveel passie en zorg als voorheen. Binnen het samenwerkingsverband GART willen we komend jaar o.a. onze aandacht richten op opbrengstgericht werken binnen Passend onderwijs. Opbrengstgericht onderwijs is snel een begrip geworden in het Nederlandse onderwijs. Een opbrengstgerichte focus heeft effect op resultaten over de hele breedte van het onderwijs. Opbrengstgericht werken is niet eenvoudig omdat het zowel met een cultuuromslag (van volgend naar plannend onderwijs) als met veel andere factoren binnen school te maken heeft. Het is bijvoorbeeld van belang dat leerkrachten kunnen werken met gedifferentieerde instructie, zoals binnen de 1-zorgroute is uitgewerkt, en dat leerkrachten op basis van behaalde resultaten kunnen terugblikken op hun onderwijs en consequenties kunnen formuleren voor het vervolg. Tevens zullen het bestuursbeleid, schoolbeleid en de consequenties hiervan voor de uitvoering in de klas onlosmakelijk met elkaar verbonden moeten worden. Passend onderwijs vraagt een dekkend netwerk, zodat geen enkel kind op straat komt te staan. Passend onderwijs staat voor maatwerk in het onderwijs. Voor elk kind en iedere jongere onderwijs dat aansluit bij zijn of haar mogelijkheden en talenten. Geen kind tussen wal en schip dus. Passend onderwijs is plannend onderwijs en vraagt om zicht op de onderwijsbehoeften van de kinderen en ondersteuningsbehoeften van de leerkrachten hierbij. Plannend onderwijs is opbrengstgericht: wat willen wij bereiken als school met onze kinderen? Wat willen wij bereiken als school met dit kind? Hoe passend is ons onderwijs? Wat kunnen wij bieden aan welke kinderen: hoe ziet ons onderwijszorgprofiel eruit? In het zorgplan vindt u een beschrijving van bovenstaande opdracht uitgewerkt in doelen die we ons komend jaar hebben gesteld. Daarnaast een verantwoording van de inzet van de middelen van het samenwerkingsverband. Het zorgplan is kort en bondig opgesteld. Onderliggend aan dit plan is de koers die we voor vier jaar hebben uitgezet en vastgelegd in de koersnotitie GART Hierin vindt u onze missie en visie en ambitie terug. Het zorgjaarverslag en jaarverslag PCL 2010 zijn als bijlage toegevoegd. Goed onderwijs staat of valt met de mensen die dit onderwijs geven. Binnen het samenwerkingsverband is een groot aantal collega s nauw betrokken bij het ten uitvoer brengen van het zorgjaarplan GART. Dank voor hun inzet en enthousiasme. Het samenwerkingsverband kan niet zonder deze mensen. Namens het bestuur SWV WSNS GART Cobi Brouwers, coördinator 2

3 Zorgjaarplan Onderwerp 1: Implementatie en scholing 1-zorgroute Motivatie Bij de 1-zorgroute van WSNS+wordt gestreefd naar optimale afstemming met en tussen alle verantwoordelijke partners in de keten van onderwijs en zorg voor de leerling. De 1-zorgroute past helemaal binnen Passend Onderwijs en de zorgplicht. Als samenwerkingsverband willen wij Passend Onderwijs bieden aan onze leerlingen. De keuze voor zo n werkwijze leidt automatisch tot het hanteren van eenduidige begrippen binnen het samenwerkingsverband Doel Scholing IB-ers in HGW binnen de school (Afstemming) Invoering 1-zorgroute van WSNS + binnen de scholen van swv GART Resultaat Een eenduidige, transparante en op elkaar afgestemde zorgroute binnen de scholen. Alle actoren in een school en in een samenwerkingsverband spreken in dezelfde taal en hebben een heldere en duidelijk taak. Activiteiten Gezamenlijke scholing voor de IBers Scholen implementeren HGW middels 1- zorgroute. Begeleiding van de scholen bij de invoering van de 1-zorgroute Looptijd / termijn Evaluatie en monitoring Coördinator, Coördinatiegroep, bovenschoolse stuurgroep 1-zorgroute, DOG Inzet personeel + middelen IB-ers, directies en teams van de GARTse scholen. Externe ondersteuning voor de scholing IB-ers, gefinancierd door het samenwerkingsverband. Ondersteuning scholen tijdens dit implementatieproces wordt door de scholen zelf gefinancierd. Ondersteuning Relatie met andere maatregelen en acties Natuurlijk leren NTO-effect en scholen kiezen hun eigen ondersteuning. Passend Onderwijs Zorg naar boven en beneden ZAT s en zorgteams 3

4 Zorgjaarplan Onderwerp 2: Mogelijk aanbod scholing leerkrachten Motivatie Doel Resultaat Activiteiten Looptijd / termijn Schooljaar Evaluatie en monitoring Coördinatiegroep en coördinator Inzet personeel + middelen Ondersteuning Relatie met andere maatregelen en acties Binnen passend Onderwijs doet de leerkracht er toe. Het samenwerkingsverband GART wil de leerkrachten de mogelijkheid bieden om zich te scholen. Expertise van leerkrachten vergroten op het gebied van gedragsproblemen Geformuleerd beleid m.b.t. scholing leerkrachten bovenschools (mede) gefinancierd door het samenwerkingsverband GART. Een eerste aanbod m.b.t. bovenschoolse scholing i.s.m. WSNS Tilburg en/of Fontys OSO. Inventarisatie scholingsbehoefte leerkrachten binnen swv GART. Starten met module gedragsproblemen uit de opleiding gedragspecialist Fontys OSO eventueel in samenwerking met WSNS Tilburg. Beleid formuleren m.b.t. bovenschoolse scholing leerkrachten binnen swv GART Coördinator, coördinatiegroep en DOG. Afhankelijk van kosten wordt inzet van middelen vastgesteld: cofinanciering school of bekostiging alleen door samenwerkingsverband. WSNS Tilburg en Fontys OSO. Passend Onderwijs Onderwerp 3: Zorg voor (anderstalige) leerlingen Motivatie Swv GART wil dat scholen in staat zijn leerlingen dat te bieden wat ze nodig hebben. Op basis van behoeftepeiling wordt er jaarlijks een item van zorg uitgelicht Schooljaar willen we ons richten op de zorg voor de anderstalige leerling.. Doel Passend onderwijs ook voor anderstalige leerlingen. Resultaat 1. Onderwijsondersteuning voor leerkrachten middels taalhulp. 2. Inrichting van een voorziening taalklas in Goirle. 3. Participatie en mogelijke deelname taalschool WSNS Tilburg Activiteiten 1. I.s.m. WSNS Tilburg taalhulp binnen GART realiseren. 2. Haalbaarheidsonderzoek m.b.t een Taalklas (dependance WSNS Tilburg) in Goirle. 3. Onderzoek naar mogelijke deelname leerlingen GART aan Taalschool WSNS Tilburg. Looptijd / termijn Evaluatie en monitoring Informeren van DOG door de Coördinator SWV GART Inzet personeel + middelen Ondersteuning Relatie met andere maatregelen en acties Coördinatiegroep bewaakt het proces. Inzet personeel bij onderzoek: Coördinator SWV WSNS GART. Middelen vanuit swv GART m.b.t. doel 1 en onderzoek doelen 2 en 3. Indien doel 2 en 3 te realiseren zijn: middelen vanuit de gemeente Goirle/Riel aanwenden. Vanuit WSNS Tilburg Passend Onderwijs 4

5 Zorgjaarplan Onderwerp 4: onderwijs zorgprofiel Motivatie Binnen het nieuw beleid van Passend Onderwijs geldt de zorgplicht. Het onderwijszorgprofiel geeft aan welke zorg de school kan bieden. Het geheel aan profielen in een samenwerkingsverband en de specifieke (bovenschoolse) voorzieningen moeten zorgen voor een dekkend aanbod. Doel Het maken van een inventarisatie op samenwerkingsverbandniveau van het aanwezige onderwijsaanbod en een aanzet maken om dit zorgaanbod dekkend te maken. Resultaat 1. Scholen hebben hun zorgaanbod in beeld. Het swv heeft het zorgaanbod van het swv in beeld. 2. Samenwerkingverband zet hiaten in zorgaanbod om in meerjaren verbeterplanning. Activiteiten Keuze van instrument In kaart brengen van zorgaanbod van de afzonderlijke scholen In kaart brengen van zorgaanbod binnen swv GART Vaststellen hiaten in relatie tot de voorzieningen binnen samenwerkingsverband Passend Onderwijs Plan van aanpak,, om hiaten op te vullen opstellen Looptijd / termijn en verder Evaluatie en monitoring Inzet personeel + middelen Ondersteuning Relatie met andere maatregelen en acties Coördinator, coördinatiegroep, DOG Externe ondersteuning t.b.v. inventarisatie scholen. Financiële ondersteuning vanuit het samenwerkingsverband en inzet van de scholen. De hoogte van de kosten is nog niet bekend. Nog niet bekend Passend Onderwijs Zorg voor de leerlingen 5

6 Werkgroepen SWV WSNS GART Het samenwerkingsverband WSNS GART heeft een aantal netwerkgroepen. De CG (Coördinatie Groep) bestaande uit de coördinator vanhet samenwerkingsverband WSNS GART, directeur SBO en Adjunct-directeur/IBer basisschool. Zij formuleren beleidsvoorstellen, zorgen voor een eerste uitwerking van de beleidsvoornemens en monitoren processen binnen het samenwerkingsverband. Het DOG (Directeuren Overleg GART) waarin het beleid van GART mede wordt uitgezet en besproken. Het netwerk IB (Interne Begeleiders)dat zich bezig houdt met de zorg voor leerlingen. Komend jaar volgt men het tweede deel van de training Afstemming 1- zorgroute. Deze training wordt verzorgd door Natuurlijk Leren en beslaat 8 dagdelen. Naast de training zijn er nog een aantal bijeenkomsten. Netwerk JRK (Jonge Risico Kinderen) dat zich bezig houdt met de zorg rondom het jonge kind. De PCK Permanente (Commissie Kwaliteitszorg) volgt de kwaliteitscyclus zoals eerder is afgesproken. De Werkgroep Dyslexie biedt ondersteuning aan scholen bij de aanpak van leerlingen met dyslexie. De plannen en inhoud van deze netwerkbijeenkomsten zullen wat inhoud betreft gebaseerd zijn op het zorgjaarplan Daarnaast is er ruimte voor actuele onderwerpen. 6

7 Kengetallen Overzicht leerlingenaantallen en deelname-percentage over 3 schooljaren: Totaal Gart Totaal Gart Totaal Gart Bongerd 436 Bongerd 430 Bongerd 412 Bron 282 Bron 266 Bron 246 Kameleon 149 Kameleon 162 Kameleon 174 Kleine Akkers 104 Kleine Akkers 113 Kleine Akkers 121 Open Hof 163 Open Hof 174 Open Hof 192 Regenboog 230 Regenboog 253 Regenboog 264 Schrijverke 557 Schrijverke 524 Schrijverke 498 Vonder 217 Vonder 219 Vonder 225 Willibrordus 358 Willibrordus 380 Willibrordus 395 Totaal 2496 Totaal 2521 Totaal 2527 SBO Zonnesteen SBO Westerwel 69 SBO Zonnesteen SBO Zonnesteen 76 Totaal 2577 Totaal 2599 Totaal 2603 Deelname % 3,18% Deelname % 3,00% Deelname % 2,92% Deelname-percentage per school, op teldatum Aantal leerlingen in 2010 SBO Zonnesteen 2010 SBO Westerwel 2010 SBO in % 2010 SBO in % 2009 Bongerd ,29% 0,93% Bron ,83% 2,25% Kameleon ,04% 6,79% Kleine Akkers ,76% 7,07% Open Hof ,68% 4,59% Regenboog ,04% 2,37% Schrijverke ,79% 1,71% Vonder ,92% 1,36% Willibrordus ,51% 2,63% Zonnesteen ,47% Westerwel 12 Anders 13 Totaal Anders: 1 lln Bolster 7 lln Keyzer 3lln grens 2 ll als 4 jarige ingestroomd 7

8 Samenstelling populatie GART leerlingen op Zonnesteen SBO Zonnesteen aantal leerlingen uit Gart 69 waarvan grensverkeer 3 waarvan JRK-Gart/Zonnesteen waarvan rechtstreeks vanuit De Keijzer 7 7 tussentijdse instroom Gart / Uitstroom SBO van leerlingen Gart ( ) SBO Bao Andere SBO 1 SO 1 VSO-LZ De Keijzer 1 PRO 2 LWOO Fr.v.Gemert 3 LWOO 9 VMBO 2 AVO Totaal 19 8

9 Overzicht per basisschool, gegevens (volgens opgave basisscholen) aantal leerl. Per Bongerd Bron Kameleon Kleine Akkers Open Hof Regenboog Schrijverke Vonder Willibrordus Overzicht per basisschool, gegevens Cvi- aangem uitstr. SBO besch. Cvi instr. AB terugpl. uitstr. op niet vanuit uitstr uitstr uitstr SBO SBO S.O. Bao geïnd. S.O. Fr.v.G. LWOO PRO Bongerd Bron Kameleon Kleine Akkers Open Hof Regenboog Schrijverke Vonder Willibrordus Totaal

10 PROTOCOL PCL GART 1. De aanmelding Formeel is het zo dat de ouders aanmelden. De aanmelding dient schriftelijk, middels het vastgestelde formulier te geschieden, voorzien van een handtekening van de ouders. Zonder handtekening van de ouder(s) / verzorger(s) vindt er geen bespreking plaats. Bij voorkeur (en in nagenoeg alle gevallen is dat de realiteit) vinden de aanmeldingen plaats in overleg met de basisschool. Ouders hebben het recht om los van de basisschool hun kind aan te melden bij de PCL. In dat geval zal een aangepast aanmeldingsformulier (met aanvullende vragen) gehanteerd worden. In alle gevallen zal de PCL contact zoeken met de desbetreffende basisschool voor informatie en overleg. 2. De benodigde informatie De basisschool is verplicht, t.b.v. de aanmelding bij de PCL, een onderwijskundig rapport op te stellen. De ouders krijgen een afschrift van de basisschool. Het is essentieel dat het onderwijskundig rapport adequaat en volledig wordt ingevuld. Naast het (door het samenwerkingsverband vastgesteld) getekend onderwijskundig rapport zorgt de basisschool ervoor dat tijdig vóór de bespreking in de PCL de volgende gegevens aanwezig zijn: Een verslag van een psychologisch onderzoek van een erkende onderzoeksinstantie; niet ouder dan 2 jaar. Overig relevant onderzoeksmateriaal zoals medische, maatschappelijke of psychiatrische rapportage. Actuele didactische gegevens en recente handelingsplannen. Een chronologisch overzicht van gesprekken en activiteiten, welke hebben plaatsgevonden in het kader van de begeleiding van de aangemelde leerling (binnen én buiten de school). Bespreking vindt pas plaats als de aangeleverde informatie volledig is. 3. De bespreking Er vinden per schooljaar, ongeveer 1 maal in de 3 à 4 weken, besprekingen plaats van de PCL. De data ervan worden, in overleg, per schooljaar vastgesteld vóór de zomervakantie en aan alle scholen in het samenwerkingsverband bekend gemaakt. Tevens wordt op dit overzicht de termijn van inlevering van de benodigde gegevens per PCL-zitting aangegeven. Bij de besprekingen van de PCL wordt altijd een vertegenwoordiger van de basisschool van het aangemelde kind uitgenodigd. In principe worden de ouders uitgenodigd om de bespreking bij te wonen. Als een basisschool een leerling wil bespreken, terwijl de ouders geen toestemming hebben verleend voor een aanmelding bij de PCL, dan zal het gesprek hierover een louter consultatief karakter hebben. (Het probleem kan als anonieme casus worden ingebracht; informatie kan niet worden toegezonden). 10

11 Ook ouders kunnen een informatief gesprek aanvragen. 4. Beschikkingen c.s. In geval dat de aanmelding bij de PCL een vraag betreft plaatsing op een SBOschool heeft de PCL de taak om de toelaatbaarheid van die leerling tot het SBO te beoordelen en geeft op grond van deze beoordeling al dan niet een beschikking SBO af. Bij een toelaatbaarheidsbeschikking kunnen ouders of verzorgers plaatsing aanvragen op het SBO in het samenwerkingsverband. In het geval dat een SBO-toelaatbaarheidsaanvraag negatief beoordeeld wordt zal de PCL deze afwijzing duidelijk moeten motiveren en handelen conform de wettelijke regels inzake tijdsspan / bezwaar / beroep. Ook t.a.v. de overige hulpvragen zal de PCL besluiten of adviseren. Van elke bespreking in de PCL wordt een verslag gemaakt. In dit verslag zal, naast een samenvatting van de geconstateerde problematiek, ook het besluit en/of advies worden verwoord. Het verslag wordt verstuurd naar alle aanwezigen bij de bespreking. Ook de gemaakte afspraken zijn in dit verslag opgenomen. Indien, om de hulpvraag te beantwoorden, de aangeleverde informatie te summier, tegenstrijdig, gedateerd of onduidelijk is, kan de PCL besluiten om eerst aanvullend onderzoek te laten doen. Dit aanvullend onderzoek kan worden verricht door individuele deskundigen, maar kan ook, in opdracht van de PCL, door de gedragsdeskundige van de SBO-school worden uitgevoerd. In sommige gevallen kan ook aan de basisschool worden verzocht een deelonderzoek te doen. Dit gebeurt in overleg met de PCL of de betreffende onderzoeker. Indien een leerling (met een SBO-beschikking) als gevolg van verhuizing wordt aangemeld, zal deze aanmelding in alle gevallen door de PCL kritisch bekeken worden. In het geval van een aan tijd gebonden beschikking wordt deze voor afloop van de betreffende periode opnieuw besproken in de PCL. Met name m.b.t. toelatingsvragen voor kleuters is het raadzaam om een in tijd gebonden beschikking van 1 of 2 jaar te verstrekken. De PCL kan slechts een beschikking afgeven voor plaatsing op de SBO in het eigen verband. Ouders kunnen kiezen voor een SBO in een ander verband. De PCL van dat ander verband zal hun eigen procedure volgen om te komen tot een uitspraak m.b.t. toelaatbaarheid. 5. Terugkoppeling Het verslag van de bespreking in de PCL zal zo spoedig mogelijk, na fiattering door de voorzitter van de PCL, verzonden worden naar de deelnemers van de bespreking. Het advies of besluit van de PCL wordt in alle gevallen schriftelijk aan de ouders meegedeeld. Indien de basisschool niet vertegenwoordigd was bij de bespreking, wordt aan de ouders toestemming gevraagd het verslag van de bespreking aan de school te zenden. In het geval dat de PCL besluit om eerst aanvullend onderzoek te laten doen, zal de voorzitter van de commissie en/of de onderzoeker de bevindingen ervan in eerste instantie bespreken met de ouders. 11

12 De uitslag van het onderzoek zal in een volgende PCL-bijeenkomst worden teruggekoppeld, zodat de PCL in tweede instantie alsnog een advies kan uitbrengen, of een beschikking kan afgeven. Voor deze bespreking zal ook de basisschool worden uitgenodigd. De termijn tussen ontvankelijk verklaren en uitspraak PCL bedraagt maximaal 6 weken. Indien het advies afwijkt van de hulpvraag van de ouders is een zorgvuldige feedback naar ouders en basisschool noodzakelijk. 6. Dossiers / rapportages De PCL-leden mogen dossiers / rapporten niet aan derden geven. De aangeboden rapportages moeten nadat de termijn van bezwaar aantekenen verstreken is, vernietigd worden. Ouders moeten toestemming geven om het dossier van hun kind naar de betreffende SBO-school te sturen. Ook in geval van aanvullend onderzoek zal aan de ouders worden gevraagd om de betreffende rapportage te mogen toezenden aan alle deelnemers van de PCL. Indien ouders daarvoor geen toestemming geven zal de informatie tijdens de bespreking worden aangereikt. Na de bespreking zal de aangereikte informatie dan weer moeten worden ingeleverd. Formeel kan de betreffende basisschool alleen met schriftelijke toestemming van de ouders de rapportage van het aanvullend onderzoek ontvangen. De onderzoeker is niet gerechtigd om zelfstandig rapportages aan derden te verstrekken. Als de PCL adviseert of besluit tot verder onderzoek of diagnostiek zal in principe de betreffende onderzoeker worden uitgenodigd om ter zitting het onderzoek en de bevindingen persoonlijk toe te lichten. 7. Diversa Ouders melden zelf aan, maar de basisschool vindt aanmelding nog niet noodzakelijk. Als op basis van de aangeleverde informatie de PCL een plaatsing op een SBO-school noodzakelijk vindt, dan zal in het belang van het kind een beschikking worden afgegeven. Verzoeken om een zogeheten second opinion onderzoek. De PCL kent geen second opinion onderzoek. Een dergelijk onderzoek kan alleen op aanvraag van de ouders. De PCL heeft hierin geen taak. Wij gaan er van uit dat ouders binnen één jaar na afgifte van de beschikking hun kind aanmelden bij een SBO-school. Zo niet, dan vervalt deze beschikking. Procedure, indien ouders bezwaar aantekenen tegen een besluit van de PCL: Als ouders het niet eens zijn met het besluit van de PCL kunnen zij bezwaar maken bij de PCL. Voordat de PCL een beslissing op het bezwaarschrift neemt is de PCL wettelijk verplicht om advies te vragen aan de RVC. Een RVC-advies loopt dus altijd via de PCL. De RVC (Primair Onderwijs) Noord-Brabant / Zeeland adviseert voor PCL's die werkzaam zijn in de provincies Noord-Brabant en Zeeland. De RVC Noord-Brabant is verbonden aan de schoolbegeleidingsdienst Breda. Het postadres is: RVC PO Noord-Brabant / Zeeland Postbus 515, 5700 AM HELMOND Telefoon:

13 Begroting (versie ) Baten 1. Materiële instandhouding ,56 2. Zorgformatie (zorgmiddelen) ,92 3. Gemeente Goirle bijdrage schoolmaatschappelijk werk ,00 4. Rente baten 2.413,36 5. Subsidie Passend Onderwijs ,00 Totaal ,84 Lasten 1. Overdracht > 2% tbv SBO ,70 2. M.I. Tbv SBO 6.402,60 3. Salariskosten coördinator ,00 4. Kosten coördinatiegroep 3.938,00 5. Bijdrage scholen ,95 6. Vergoeding 75% IB-ers ,83 7. Vergoeding VJRK / V-IB / PCK 3.686,50 8. Bestuurs- beheerskosten ,00 9. Ambulante begeleiding , Kosten PCL/CIO , Bijdrage tbv JRK , Kosten studiedagen 5.000, Kosten onderwerpen Zorgplan , Tussentijdse instroom , Schoolmaatschappelijk werk , Bijdrage Passend Onderwijs Midden-Brabant , Impulsgelden , Terugbetalen 1/3 deel lening gemeente ,00 Totaal ,63 Negatief saldo ,79-13

14 Toelichting Begroting Data (leerlingen) per Aantal leerlingen GART 2577 Aantal leerlingen Bao 2496 Aantal leerlingen SBO 81 Aantal leerlingen 2% 51 Aantal leerlingen >2% 30 Deelnamepercentage 3,18% Data (bedragen) per Zorgformatie per leerling Bao 146,77 Basisbekostiging per leerling 2.799,25 Zorgbekostiging per leerling 4.000,69 M.I. per leerling Bao 7,11 M.I. per leerling SBO 213,42 GPL Bao, directie ,59 GPL Bao, op ,45 GPL SBO, directie ,34 GPL SBO, op ,25 14

15 Toelichting m.b.t. de data en baten * Het SBO ontvangt rechtstreeks van het ministerie de middelen t.a.v.: de basisbekostiging (alle leerlingen) de zorgbekostiging tot 2% Het SWV betaalt enkel de zorgbekostiging van het aantal SBO-leerlingen boven de 2% dus voor 30 leerlingen. * M.I. (materiële instandhouding). Het samenwerkingsverband ontvangt per leerling 7,11 Het SWV betaalt aan het SBO de M.I.-bekostiging voor het aantal SBO-leerlingen bo 2%, ad 213,42 per leerling. * Het SWV ontvangt per leerling 146,77 zorgformatie (voorheen zorgmiddelen). * GPL = gemiddelde personeelslasten (landelijk) Bij de uurprijs is uitgegaan van de normjaartaak van 1659 uur. Toelichting m.b.t. de begroting * De baten 1. M.I.: aantal leerlingen Bao op teldatum ,11 2. Zorgformatie: aantal leerlingen op Bao op ,77 3. Gemeente Goire bijdrage schoolmaatschappelijk werk ,00 4. Rente baten 2.413,36 5. Subsidie passend onderwijs ,00 * De Lasten 1. Overdracht t.b.v. SBO: 2577 leerlingen 2% = afgerond 51 leerlingen = 30 30x 4.000,69 = ,70 2. M.I. tbv SBO: aantal leerlingen boven 2% à 209,62 30 x 213,42 = 6.402,60 3. Salariskosten coördinator: WTF 0,4 Constructie via detachering Tangent ,00 4. Kosten coördinatiegroep: 44 uur per persoon - 1 directielid Bao à 41,72 per uur 1.892,88-1 directielid SBO à 45,08 per uur 2.045,12 Totaal 3.938,00 5. Bodembijdrage scholen: Voor participatie in SWV Gart in de diverse netwerken. Vergadertijd + voorbereidingstijd * DOG: 6 vergaderingen à 2 uur, 10 scholen 6 x 4 x 10 = 240 uur x 41,72 = ,80 * JRK: 2 studiedagen á 7 uur, 10 scholen 2x 7x 10 = 140 uur x 34, ,20 * IB: 8 dagdelen á 3 uur =24 uur x 10 personen 240 uur x 34, ,20 IB bijeenkomsten 3 x 2,5 uur x 34, ,75 Totaal ,95 15

16 6. Vergoeding IB-ers: 1 uur per 25 leerlingen gedurende 40 schoolweken. Het SWV Gart betaalt hiervan 75% à 34,33 per uur. Specificatie gebaseerd op op aantal leerlingen aantal uren per jaar 75% door SWV vergoeding Bongerd ,60 523, ,56 Bron ,20 338, ,27 Kameleon ,40 178, ,20 Kleine Akkers ,40 124, ,38 Open Hof ,80 195, ,95 Regenboog ,00 276, ,08 Schrijverke ,20 668, ,17 Vonder ,20 260, ,53 Willibrordus ,80 429, ,17 SBO Zonnenstee ,40 82, , , , ,83 7. Vergoeding VJRK/V-IB/PCK/dyslexie werkgroep - VJRK: 5 vergaderingen à 1,5 uur 3 personen à 34,33 per uur = 4 x 3 uur x 4 personen = 36 uur à 34,33 = 1.235,88 - V-IB: 3 vergaderingen à 1,5 uur 1 voorzitter á 34,33 per uur 3 x 3 uur 308,97 3 x 1,5 uur x 3 personen = 13,5 uur à 34,33 = 463,45 - PCK : 2 personen à 6 uur + voorbereiding 1 directielid Bao 12 uur à 43,02 = 516,24 1 leerkracht Bao 12 uur à 34,33 = vacature) 411,96 - Dyslexiewerkgroep 750,00 Totaal 3.686,50 8. Bestuurs- en beheerskosten: Waaronder diensten OSG, huur ruimte Gart, administratie ,00 9. Ambulante begeleiding: SBO, BSO en Taalhulp , Kosten PCL/CIO CIO experiment inzet vertegenwoordiger GART 4.500,00 Voorzitter 2 uur per dossier 92,96 Gedragsdeskundige 1 uur per dossier 70,00 Vertegenwoordiger Bao 1 uur per dossier 34,33 Administratieve ondersteuning 1 uur per dossier 30,00 Kosten per dossier 227,29 Op basis van 25 dossiers 5.682,25 Totaal ,25 16

17 11. Bijdrage JRK-leerlingen in Sbao: Per , 7 leerlingen vanuit Gart. Personele kosten SBO per leerling (leerkracht + klassenassistent) per leerling 3.575,00 7 x 3.575,00 = , Kosten studiedagen: 5.000, Kosten onderwerpen Zorgplan ,00 inclusief training IB 1-zorgroute,bovenschoolse stuurgroepenz. 14. Tussentijdse instroom: Kosten van instroom per leerling (basisformatie en zorgformatie) voor het aantal maanden dat de instromer na 1 oktober t/m juli onderwijs volgt op SBO. Maandprijs 607,96 Inschatting op basis van instroom : 30 maanden x 607, , Kosten schoolmaatschappelijk werk: Gemeente Alphen-Chaam compensatie 775,00 Gemeente Goirle-Riel ,00 Totaal , Bijdrage Passend Onderwijs Midden-Brabant In overleg met alle partijen worden deze gelden ingezet voor realisatie 25,714,00 Passend Onderwijs in de regio 17. Impulsgelden tenlaste van algemene reserve ,00 Reserves zijn groot, deze willen we inzetten 18. Terugbetalen 1/3 deel lening gemeente Goirle 6.667,00 Komende drie jaar moeten we telkens 1/3 deel terugbetalen van een lening groot ,00 17

18 Zorgjaarverslag Onderwerp 1: Commissie Indicatiestelling Onderwijs Wat was het doel dat nagestreefd werd? Wat was het beoogde product / opbrengst? Wat is bereikt tijdens het planjaar? Welke opbrengsten? Is een vervolgtraject nodig / gepland? 1. Korte termijndoel: Realisatie van één indicatieloket voor PCL PO, PCL VO en CVI (CIO) 2. Op de langere termijn: In de komende jaren doorgroeien naar een centrale indicatie, op basis van handelingsgerichte procesdiagnostiek, uitgaande van de hulpvraag van leerlingen en waarbij zorgarrangementen tot stand komen. (CIZO) Ouders hebben binnen de onderwijssetting van doen met één loket voor indicatiestelling CIO voorbereiding , implementatie is opgestart. Er is voortaan één brievenbus waar aanvragen geselecteerd worden voor respectievelijk PCL of CIO Verdere implementatie CIO en voorbereiding en implementatie CIZO in 2011 en verder Onderwerp 2: Implementatie en scholing 1-Zorgroute Wat was het doel dat nagestreefd werd? Wat was het beoogde product / opbrengst? Wat is bereikt tijdens het planjaar? Welke opbrengsten? Is een vervolgtraject nodig / gepland? Naar optimale afstemming met en tussen alle verantwoordelijke partners in de keten van onderwijs en zorg voor de leerling. De 1-zorgroute past helemaal in Passend Onderwijs en de zorgplicht. Als samenwerkingsverband willen wij Passend Onderwijs bieden aan onze leerlingen. Een van de instrumenten ter ondersteuning hiervan is de 1-zorgroute WSNS+. Invoering en scholing 1-zorgroute van WSNS +. Dat een aantal scholen van start gaan met het implementatietraject en dat alle IBers de training Afstemming volgen. Vier scholen binnen het samenwerkingsverband zijn gestart met de implementatie 1-zorgroute en het eerste jaar van de tweejarige training voor IBers is door alle intern begeleiders en de ambulante begeleider REC 4 GART gevolgd. Daarnaast is er een studietweedaagse voor de directie en IBers georganiseerd. De overige zes scholen starten met de implementatie of geven aan wanneer zij dat gaan doen. De training wordt afgerond. 18

19 Onderwerp 3: ZAT en zorgteams PO Wat was het doel dat nagestreefd werd? Wat was het beoogde product / opbrengst? Wat is bereikt tijdens het planjaar? Welke opbrengsten? Is een vervolgtraject nodig / gepland? Het optimaal inrichten en inzetten van ZAT s en een zorgteam op elke school. SWV WSNS GART streeft naar zorgteams waarbij zorg, welzijn en onderwijs minstens twee maal per schooljaar overleg met elkaar heeft. Het bestaande jeugdnetwerk 12- wordt geëvalueerd en aan de hand van de gevonden verbeterpunten omgevormd tot een ZAT. Elke basisschool binnen het SWV GART beschikt over een goed functionerend zorgteam. Het netwerk 12- is geëvalueerd en wordt omgevormd tot een ZAT Zorgteams: afspraak elke basisschool heeft een zorgteam dat minimaal drie keer per jaar in de volgende samenstelling bij elkaar komt: schoolmaatschappelijk werk, schoolverpleegkundige en IBer Evaluatie van zorgteams midden- en eind schooljaar 2012 Onderwerp 4: Zorg voor leerlingen Wat was het doel dat nagestreefd werd? Wat was het beoogde product / opbrengst? Wat is bereikt tijdens het planjaar? Welke opbrengsten? Is een vervolgtraject nodig / gepland? Uitwerking van onderwijszorg waardoor scholen in staat zijn leerlingen dat te bieden wat ze nodig hebben. Op basis van behoeftepeiling wordt er jaarlijks een item van zorg uitgelicht Schooljaar is een vervolg op schooljaar (zorg voor meer-en hoogbegaafde leerlingen) door het consulteren van steunpunt hoogbegaafdheid van Bureau Speciaal Onderwijs leerkrachten verder professionaliseren. 1. Meer- en hoogbegaafde kinderen worden meer uitgedaagd om uitzonderlijke prestaties te leveren in cognitieve vakken 2. Een cultuur waarin excellente prestaties gewaardeerd worden 3. Cognitief excellerende leerlingen kunnen werken als hefboom binnen hun sociale gemeenschap om de talenten van alle leerlingen naar een hoger niveau te krijgen 4. De meer- en hoogbegaafde leerling kan zich evenwichtig ontwikkelen waarbij leren om te leren een belangrijk aandachtspunt vormt. Ambulante begeleiding vanuit Bureau Speciaal Onderwijs is opgestart en wordt eind schooljaar geëvalueerd. Nee 19

20 Onderwerp 5: trendanalyse opbrengsten Wat was het doel dat nagestreefd werd? Wat was het beoogde product / opbrengst? Wat is er bereikt tijdens het planjaar? Welke opbrengsten? Is een vervolgtraject nodig / gepland? Onderzoeken of een trendanalyse van de opbrengsten van de leerlingen op samenwerkingverband niveau wenselijk zijn. Kwaliteitsverbetering opbrengsten van de leerlingen. Het verbeteren van het onderwijsaanbod en de opbrengsten van de leerlingen. Tijdens een DOG-vergadering is besproken in hoeverre de scholen zicht hebben op de opbrengsten op leerling- groeps- en schoolniveau. De communicatielijnen binnen de school zijn besproken en vastgelegd. Niet als veranderonderwerp. We nemen het mee bij de implementatie 1- zorgroute en PCK. Op samenwerkingsverband niveau gebruik maken van gegevens BRON. Onderwerp 6 :Collegiale ondersteuning Wat was het doel dat nagestreefd werd? Wat was het beoogde product / opbrengst? Wat is bereikt tijdens het planjaar? Welke opbrengsten? Is een vervolgtraject nodig / gepland? Collegiale consultatie inzetten als mogelijk kwaliteitsinstrument, in alle lagen van de organisatie, op leerkracht-, directie- en samenwerkingsverband niveau. Het uiteindelijke resultaat van het toepassen van collegiale consultatie en coaching is meer expertise op de werkvloer. Tijdens de IB training 1- zorgroute en de studietweedaagse Leiding geven aan de implementatie van Afstemming voor directie en IB is zeer bewust gekozen door de bovenschoolse stuurgroep voor collegiale consultatie. De opbrengst is dat men meer op de hoogte is van elkaars werkwijze en men bestuur doorbrekend samenwerkt met andere onderwijsprofessionals binnen het samenwerkingsverband. Dit werd als zeer positief ervaren. In willen we deze werkwijze vervolgen. 20

21 Zorgjaarverslag Onderwerp 7: Faciliteren van bovenschoolse trainingen Wat was het doel dat nagestreefd werd? Wat was het beoogde product / opbrengst? Wat is bereikt tijdens het planjaar? Welke opbrengsten? Is een vervolgtraject nodig / gepland? Realisatie van bovenschools georganiseerde trainingen t.b.v. kinderen GART. IB-ers informeren (middels folders) over het aanbod van trainingen Eind schooljaar inventarisatie van behoefte aan trainingen voor kinderen. Afstemming behoefte en aanbod. Realisatie van trainingen bovenschools. IBers zijn geïnformeerd over het aanbod. Vervolgens heeft er een inventarisatie plaats gevonden en op basis van deze inventarisatie is een keuze gemaakt voor twee trainingen: Faalangstreductie (van BSO) en sociaal emotionele vaardigheid (SOVA van IMW). Faalangstreductie is in februari opgestart. Uitvoering van SOVA training september Evaluatie na afsluiting van de training. 21

22 Werkgroepen SWV WSNS GART Het samenwerkingsverband WSNS GART heeft een aantal netwerkgroepen. In deze werkgroepen werken leraren, interne coördinatoren, directeuren en beleidsmakers nauw samen aan één opdracht: passend onderwijs voor elke leerling. Een terugblik op het afgelopen jaar: De CG (Coördinatie Groep) heeft zich bezig gehouden met het uitvoeren van de doelen zoals gesteld in het zorgjaarplan Zij hebben de ontwikkelingen rondom Passend Onderwijs landelijk en regionaal gevolgd en hierop ingespeeld bij het maken van het beleid. Een website is ontworpen en ingericht. Externe contacten zijn versterkt en benut bij het realiseren van de opdracht zoals gesteld in het zorgjaarplan Het DOG (Directeuren Overleg GART) en de IBers hebben een studietweedaagse gevolgd onder leiding van Natuurlijk Leren rondom Leiding geven aan de implementatie van Afstemming Eén DOG bijeenkomst stond in het teken van de ontwikkelingen rondom Passend Onderwijs landelijk en regionaal. Hiervoor was een van de bestuursleden Passend Onderwijs Midden-Brabant uitgenodigd..daarnaast zijn tijdens de DOG bijeenkomsten inhoudelijke discussies gevoerd. Stefanie van Boekel, beleidsmedewerkster welzijn gemeente Goirle heeft DOG geraadpleegd tbv inrichting CJG en de rol van onderwijs hierin. Het netwerk IB (Interne Begeleiders) heeft het eerste deel van de training Afstemming 1- zorgroute gevolgd. Deze training wordt verzorgd door Natuurlijk Leren en beslaat twee jaar, elk jaar bestaat uit 8 dagdelen. Naast de training zijn er nog een aantal bijeenkomsten geweest waarin ruimte was voor actuele zaken,collegiale consultatie, de introductie van CJG (Centrum Jeugd en Gezin) en het gebruik van het instrument Zorg voor Jeugd is besproken met de beleidsmedewerkster gemeente Goirle. De bijeenkomsten van het netwerk JRK (Jonge Risico Kinderen) hebben dit jaar een andere opzet gekregen. Gekozen is voor twee studiedagen. De eerste studiedag had als thema vroeg-signalering en is verzorgd door Fontys Fydes. Een vervolg hierop met als uitgangspunt HGD en HGW 1-zorgroute is verzorgd door KPC. Beide studiedagen zijn afgesloten met een actieve workshop dans/muziek voor het jonge kind waarbij de nadruk werd gelegd op de motoriek bij het jonge kind. Daarnaast is er ook dit jaar een bijeenkomst met PSZ/KDV. Tijdens deze bijeenkomst wordt elk jaar kort de inzet van het overdrachtformulier besproken en is er vervolgens een informatief onderwerp. Deze bijeenkomst heeft ook als doel de contacten tussen PS/KDV en basisschool te bevorderen. De PCK Permanente (Commissie Kwaliteitszorg) volgt de kwaliteitscyclus. Door ziekte is er vorig schooljaar geen monitoring geweest vanuit de PCK. Afgelopen jaar zijn alle zorgjaarplannen en zorgjaarverslagen van de afgelopen twee jaar besproken en heeft de coördinator schoolbezoeken afgelegd. De Werkgroep Dyslexie heeft zich dit jaar vooral verdiept in dyslexie en ICT. Met WSNS Tilburg is een samenwerking ontstaan om te onderzoeken welke technische hulpmiddelen geschikt zijn voor kinderen met dyslexie die uitbehandeld zijn. Verder wordt er enkele keren per jaar een nieuwsbrief uitgegeven voor directies en IB-ers. Elk jaar wordt er ook een moment met het IB netwerk gepland. 22

23 JAARVERSLAG PCL GART 2010 Samenstelling PCL Wilma Deliën (BSO) gedragsdeskundige Mary Klaassen (Basisonderwijs) afvaardiging vanuit BaO GART Yvonne Somers (SBO) voorzitter Fanny de Jong administratie Terugblik op 2010 In het jaar 2010 is de PCL zes keer bij elkaar geweest. In dit verslag zijn de cijfermatige gegevens opgenomen over het schooljaar Tijdens deze bijeenkomsten zijn leerlingen besproken. Tijdens een bijeenkomst zijn ook inhoudelijke onderwerpen besproken zoals: De cijfers schooljaar en de conclusies die daaruit zijn te trekken. Jaarverslag 2009 De Cijfers Voor dit onderhavige schooljaar zijn de cijfers van GART onder de loep genomen. Aantal aanmeldingen Aantal aanmeldingen Problemen Fysieke problemen Gedrags- en/of werkhoudingproblemen Leerproblemen 15% 50% 35% 17% 51% 32% 15% 42% 42% 13% 62% 24% 14% 57% 29% Fysieke problemen Fijne motoriek Grove motoriek Gehoor Spraak Visus Andere 41% 14% 10% 28% 3% 3% 21% 32% 3% 29% 9% 6% 27% 30% 7% 17% 10% 10% 31% 23% - 15% - 31% 39% 21% - 18% 6% 16% 23

24 Leerproblemen Taalontwikkeling / woordenschat Oriëntatie in ruimte en tijd Technisch lezen Begrijpend lezen Spelling Rekenen en wiskunde 24% 13% 16% 10% 19% 18% 28% 18% 14% 14% 12% 14% 22% 16% 16% 11% 18% 17% 22% 9% 14% 14% 18% 22% 21% 14% 21% 12% 17% 15% Gedrags- en/of werkhoudingsproblemen Spel Concentratie Taakgerichtheid Zelfstandigheid Motivatie Over-actief gedrag Naar binnen gericht probleem gedrag Naar buiten gericht probleemgedrag Faalangst 2% 19% 19% 6% 15% 8% 10% 6% 5% 8% 21% 21% 18% 9% 6% 6% 8% 5% 7% 22% 20% 17% 10% 9% 4% 9% 4% 8% 16% 17% 14% 13% 8% 9% 10% 6% 9% 17% 17% 13% 13% 7% 7% 12% 5% Kengetallen º In schooljaar zijn 29 kinderen besproken waarvan 5 (17%) niet afkomstig van basisscholen uit het verband. º Van de 29 aanmeldingen zijn er 21 SBO beschikkingen afgegeven waarvan 3 tijdelijke beschikkingen. º Met betrekking tot de leeftijd bij aanmelding, zijn de 7, 8 en 9 jarigen het best vertegenwoordigd. Daarmee is de verwijzingsleeftijd wat jonger dan vorig jaar. º 72% van de aanmeldingen betreft jongens, 28% meisjes º In juni zien wij nog steeds een piek m.b.t. de aantal aanmeldingen. º Van één van de aanmeldingen was de achtergrond niet ingevuld. De overige waren van- Nederlandse achtergrond. Opvallend: º Gedrags- en/of werkhoudingsproblemen worden nog steeds het meest genoemd. º Onder het kopje gedrags- en/of werkhoudingsproblemen zien we een kleine toename van naar buiten gericht probleemgedrag. º Bij de leerproblemen zien we dat naast de wat lagere score bij rekenproblemen een toename van leesproblemen. º Het jaar laat weer een kleine toename van leerproblemen zien. Tilburg, januari Y. Somers 24