voorwoord Onze aanpak van het onderwijs is erop gericht leerlingen actief te laten leren, zelfstandig en met elkaar.

Transcriptie

1

2 voorwoord Voor u ligt de schoolgids van het OPDC-Almere. In deze gids vindt u alle informatie over de visie, het onderwijs, de begeleiding en de dagelijkse zaken op het OPDC-Almere. Onze aanpak van het onderwijs is erop gericht leerlingen actief te laten leren, zelfstandig en met elkaar. Het streven is om uw kind zo spoedig mogelijk terug te plaatsen op een school voor voortgezet regulier onderwijs, of in een andere passende opleiding. Hierbij werken we samen met de VMBO-scholen in Almere. We kunnen dit echter alleen als we met u, als ouders van de leerling, regelmatig contact hebben. Samen overleggen we en ondersteunen we uw kind. Uw contactpersoon is de mentor. U bespreekt in het begin van het schooljaar met de mentor welke verwachtingen er over en weer zijn van het contact. Gedurende het schooljaar heeft u meerdere contactmomenten met de mentor om te bespreken hoe het met uw kind gaat. Daarnaast kunt contact opnemen met de mentor als u vragen of opmerkingen heeft over het onderwijs en de ondersteuning van uw kind. Mocht u na het lezen van deze gids nog vragen hebben, dan kunt u contact opnemen met de mentor van uw kind of met ondergetekende. We hopen dat uw kind komend schooljaar een plezierige en leerzame tijd tegemoet gaat! Namens het team van het OPDC-Almere, Carine Slots Directeur OPDC-Almere N.B. Overal waar hij staat, kan ook zij worden gelezen. Overal waar ouders staat, kan ook verzorgers worden gelezen. 2 3

3 Het Ortho Pedagogisch Didactisch Centrum (OPDC) Almere Algemeen 5 Visie 6 Positive Behaviour Support 6 Mentor en contact met ouders 6 Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) 7 Exameneisen, referentieniveaus en Cito 7 Trainingen en extra ondersteuning 7 De Veilige School 9 De Gezonde School 9 Onderwijs 10 Klasindeling 10 Niveau, determinatie, overgangsregels en taken 10 Lessentabel 11 Burgerschap en leerlingenparticipatie 12 Overige activiteiten 12 Overstappen 12 Uitstroom 12 Overdracht naar VO 13 inhoudsopgave Dagelijkse zaken 16 Regels 16 Lestijden 16 Rooster 16 Nieuwsbrief 17 Website 17 Leerling Volg Systeem 17 Kluis 17 Schoolboeken 17 Ouderbijdrage 17 Verzuim 17 Verlof 18 Kledingvoorschriften 19 Medezeggenschapsraad 19 Maatregelen bij ongewenst gedrag 19 Schorsing en Verwijdering 19 Klachtenregeling 20 Jaarplanning 22 Leren gaat niet altijd vanzelf. Soms zijn er factoren die dat belemmeren. Gebrek aan concentratie of structuur, dyslexie, leerachterstanden, moeilijk contacten kunnen leggen of behouden en onvoldoende zelfvertrouwen zijn daar voorbeelden van. Het OPDC-Almere is een kleinschalige VMBO school in Almere, die de eerste twee leerjaren aanbiedt. Onze leerlingen hebben een te complexe zorgvraag voor een grote scholengemeenschap of kunnen de overstap naar het voortgezet onderwijs (VO) niet in één keer maken. Het OPDC-Almere is een arrangement van het VMBO in Almere. Leerlingen staan ingeschreven op een VO-school. De VO-school van inschrijving beslist met u, uw kind en een medewerker van de afdeling Toeleiding van Passend algemeen Onderwijs Almere of de ondersteuningsvraag van uw kind passend is bij het aanbod van het OPDC-Almere. Het uitgangspunt van het OPDC-Almere is dat leerlingen zich ontwikkelen, succeservaringen opdoen, (zelf)vertrouwen krijgen en leren leren, zodat ze na één of twee jaar teruggeplaatst kunnen worden op een van de VMBOscholen. Dit betekent dat leerlingen geen diploma kunnen halen op het OPDC-Almere. Leerlingen die niet naar het regulier onderwijs willen of kunnen overstappen, worden naar een andere passende opleidingsplek begeleid. Medewerkers OPDC- Almere 24 Ondersteuningsstructuur 14 Mentoraat 14 Teamcoördinator 14 Zorgcoördinator 14 Orthopedagoog en vertrouwenspersoon 14 Zorgteam en zorgcoördinatieteam 14 Zorg Adviesteam 14 Begeleiding en behandeling Vitree 15 Plusbegeleiding 15 klass 15 De Waag 15 Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling 15 Lijst belangrijke adressen en telefoonnummers 27 Verlof formulier

4 De visie van het OPDC-Almere is: De leerling bereikt een maximale groei in leerprestaties en vermindert de belemmeringen die plaatsing in een ander onderwijstraject in de weg staan. De leerling is onderdeel van een samengestelde groep op school. Hij/ zij leert de verschillen en overeenkomsten tussen mensen kennen, kan hiermee respectvol omgaan en leert dat school de oefenplaats voor de maatschappij is. De samenwerking kan eventueel worden uitgebreid met jeugdhulpverlening. Deze is aanwezig in school. Positive Behaviour Support Om tot leren te komen, is het belangrijk dat de leerling zich veilig en geaccepteerd voelt. Het OPDC- Almere heeft het onderwijs en de ondersteuningsstructuur hierop ingericht. Gewenst gedrag wordt in de klas en in school aangeleerd en beloond door middel van Positive Behaviour Support (PBS). Vanuit de waarden 'Rust', 'Tolerantie' en 'Persoonlijke groei' leren leerlingen het gewenste gedrag van docenten en elkaar. Bij ongewenst gedrag wordt de leerling geleerd een slimme keuze te maken en alsnog te kiezen voor het goede gedrag. Als zij geen slimme keuze maken, volgt een milde sanctie. Mentorlessen De leerling zit in een groep met maximaal 14 leerlingen in leerjaar 1 en maximaal 16 leerlingen in leerjaar 2. De mentor heeft dagelijks contact met de leerling en zorgt voor een veilige en gestructureerde omgeving. visie De leerlingen beginnen iedere dag met een mentorles van 45 minuten. Hierin spreken zij de dag door, maar worden ook PBS-lessen, studievaardigheden en lessen die te maken hebben met de beroepskeuze gegeven. Eenmaal per week krijgt de hele klas een training van de mentor en een trainer vanuit jeugdhulp. In de training en in de mentorlessen leren leerlingen na te denken over zichzelf, over de groep en over dingen die gebeuren op school, op straat of thuis. Ze leren hoe ze kunnen reageren in bepaalde situaties en leren vaardigheden aan op het gebied van communicatie, omgaan met gevoelens, sociale contacten, kritisch denken, beslissingen nemen en doelen stellen. Mentor en contact met ouders De mentor is de spil in het contact met de leerling en de ouders/ verzorgers. De mentor volgt de ontwikkeling van de leerlingen op leer- en op sociaal-emotioneel gebied en het bespreekt deze met de leerling en de ouders. Leerlingen van het OPDC-Almere hebben er baat bij dat de mentor veel contact heeft met de ouders. De mentor draagt er zorg voor om minimaal eenmaal per maand contact te hebben met de ouders, ook bij positief nieuws. Er is ook contact met u bij een incident of als de mentor vermoedt dat er iets aan de hand is. Omgekeerd geldt, dat wij als school ervan uit gaan dat u ons op de hoogte houdt van de thuissituatie, als deze van belang is voor de vorderingen of het welbevinden van uw kind. Afspraken over hoe u en de mentor het contact onderhouden, maakt u in het startgesprek in het begin van het schooljaar. U ontvangt hiervoor een uitnodiging. Ouderavonden naar aanleiding van het ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) of het rapport worden verzorgd door de mentor: ouders en leerling komen bij de mentor het rapport ophalen en bespreken het OPP, de cijfers en de vorderingen. Daarnaast verzorgt het OPDC- Almere themaouderavonden, bv. over het begeleiden van huiswerk, informatie over dyslexie of overstappen. Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) De VO-school waar uw kind staat ingeschreven stelt het OPP op met daarin de ondersteuningsbehoefte van de leerling en de doelen die op het OPDC-Almere behaald dienen te worden. Op basis van deze beschrijving, aangevuld met de observaties in de klas stelt de mentor per periode doelen op. Het OPP wordt besproken met de leerling en de ouders en ondertekend, zodat duidelijk is waaraan wordt gewerkt. Iedere rapportperiode (drie per jaar) worden de doelen door de mentor en de leerling geëvalueerd. Aan de hand van de vorderingen van de leerling wordt het OPP bijgesteld en aangevuld, totdat de leerling kan overstappen. In het rapportgesprek geeft de leerling een korte presentatie over de vorderingen en wordt het OPP besproken. Exameneisen, referentieniveaus en Cito Vanaf 2014 moeten alle leerlingen een voldoende hebben voor Nederlands op het eindexamen en krijgen ze ook rekenen als eindexamenvak. Om de prestaties te volgen zijn referentieniveaus ontwikkeld. In de richtlijnen van de referentieniveaus staat omschreven wat leerlingen moeten kunnen en kennen op bepaalde momenten in hun schoolcarrière. Aan het eind van de basisschool moeten de leerlingen niveau 1F hebben bereikt, aan het eind van het VMBO niveau 2F. Aan het begin van leerjaar 1 wordt de Cito-0 toets afgenomen. Deze toets is een 0-meting en bestaat uit de volgende kernvaardigheden: Taalverzorging, Nederlandse en Engelse leesvaardigheid, woordenschat Nederlands en Engels en Rekenen/Wiskunde. Na een analyse van de toets werken de leerlingen zoveel mogelijk op hun eigen niveau om hun leerachterstand te verkleinen op het gebied van spelling, begrijpend lezen, rekenen en woordenschat. Deze onderdelen zijn opgenomen bij de vakken Nederlands, Wiskunde en in de mentorlessen. Aan het eind van leerjaar 1 wordt de Cito-1 toets afgenomen en eind leerjaar 2 volgt de Cito-2 toets. De toetsen maken inzichtelijk op welk referentieniveau de leerlingen zitten. De resultaten zijn terug te vinden in het rapport en worden door de mentor uitgelegd. Trainingen en extra ondersteuning Op het OPDC-Almere krijgen alle leerlingen trainingen aangeboden. Uitgangspunt is dat leerlingen een maximale groei bereiken in leerprestaties en in hun gedrag. In de mentorles worden trainingen aan de hele klas gegeven, ter versterking van de individuele en groepsvaardigheden. Daarnaast worden verdiepende trainingen in de OPDC-uren gegeven op basis van de ondersteuningsvraag van de leerling. Medewerkers van Vitree of docenten geven de trainingen. Bewegingsondersteuning Bij bewegingsondersteuning krijg je extra gym om je motoriek te oefenen. Boosheidscontrole training Tijdens de training leer je waarom je boos wordt en hoe je dat beter onder controle kunt houden. Concentreren kan je leren Tijdens de training leer je werken aan je concentratie en krijg je tips en oefeningen. Dyslexietraining Als je dyslexie hebt, heb je een hardnekkig probleem bij het aanleren en vlot toepassen van lezen en spellen op woordniveau. Als je dyslexie hebt, is dit onderzocht en heb je een verklaring. Deze verklaring is op alle scholen geldig. Alle dyslectische leerlingen krijgen dyslexietraining. 6 7

5 Hierin wordt geleerd hoe je het beste met je dyslexie kunt omgaan. Faalangst reductie training Bij deze training leer je welke gedachten je helpen en welke niet en hoe je negatieve gedachten kan omzetten in positieve. Huiswerkbegeleiding Hierin leer je hoe je je huiswerk moet maken. Waar begin je mee, hoe maak je een planning, zodat je weet hoeveel tijd je per dag moet besteden aan je huiswerk. Ik leer leren Hier leer je hoe je leert, waarom het van belang is en wat je invloed is. Rekentraining Bij deze training krijg je extra ondersteuning bij rekenen als blijkt dat je niet voldoende vooruit gaat bij de rekenlessen. Rots en water Bij deze training werk je aan weerbaarheid en leer je omgaan met nee zeggen en groepsdruk. Sociale vaardigheden Tijdens de training leer je door middel van oefeningen onder andere hoe je jezelf kan voorstellen, hoe je een praatje kan beginnen of hoe je kunt omgaan met kritiek. Meidenuur Op het OPDC-Almere zitten meer jongens dan meisjes. Speciaal voor hen worden er meidenuren gegeven door vrouwelijke docenten. Hierin wordt aandacht besteed aan de veranderingen in je lichaam tijdens de puberteit, seksuele voorlichting, maar ook hoe je met elkaar omgaat, hoe je met jongens omgaat en hoe je laat weten dat je iets wel of niet leuk vindt. Ook lichaamstaal, kleding en de uitwerking hiervan op anderen worden besproken. Net als informatie over loverboys. Jongensuur De jongens krijgen jongensuren van een mannelijke docent. Besproken wordt de omgang met elkaar en met meisjes, de veranderingen in je lichaam tijdens de puberteit en seksuele voorlichting. De Veilige School Leren kan alleen als je je veilig voelt. Daarom besteden we op het OPDC-Almere veel aandacht aan het omgaan met elkaar. Onze waarden 'Rust', 'Tolerantie' en 'Persoonlijke groei' zijn hiervoor het uitgangspunt en zijn zichtbaar in iedere ruimte in de school. Er worden naast prettige dingen als belonen en complimenten geven ook minder plezierige dingen zoals pesten, schelden en slaan in de groepen besproken. In de introductieperiode maakt de klas onder leiding van de mentor afspraken voor een goed schooljaar. Pesten en buitensluiten horen daar niet bij. In de introductieperiode leren leerlingen hoe ze moeten aangeven dat ze bepaald gedrag niet prettig vinden. Dit komt neer op: Stop zeggen, weglopen, in gesprek gaan met een docent. In het sociaal veiligheidsplan (zie de website) beschrijven we wat we doen om de school veilig te maken. Onderdeel hiervan is het convenant met de gemeente, de politie en Bureau Halt, goedgekeurd door het Openbaar Ministerie. Dit convenant heeft iedere VO-school en beschrijft welke contacten er gelegd worden zodra er sprake is van een onveilige situatie. We hebben een snelle ingang bij jeugdagenten en kunnen in overleg met ouders de juiste maatregelen treffen bij ongewenst gedrag. Ook kan er onder begeleiding van de politie of lid van de schoolleiding een tassen-, jassen of kluizencontrole plaatsvinden. Op het OPDC-Almere hebben we een vertrouwenspersoon, die vertrouwelijke gesprekken kan voeren en klachten over onder andere machtsmisbruik en geweld in behandeling kan nemen (zie ook blz. 27). De Gezonde School Alle leerlingen nemen hun eigen eten en drinken mee naar school. We verkopen in de grote pauze in de kantine gezonde etenswaren en tussendoortjes. Het OPDC-Almere is een rookvrije school. Dit betekent dat leerlingen ook in de pauze en op het plein niet mogen roken. Leerlingen die toch herhaaldelijk roken bij de school, worden in overleg met ouders aangemeld bij Tactus, verslavingszorg. We hopen dat u als ouder ook een ontmoedigingsbeleid ten aanzien van roken voert en ons steunt in dit standpunt. 8 9

6 onderwijs Lessentabel De vakken worden gegeven in leergebieden. De leerstof komt overeen met die van de VO-scholen en wordt aangeboden in lesuren van 60 minuten. Daarnaast hebben de leerlingen mentorlessen van 45 minuten. De didactiek, het tempo en de moeilijkheidsgraad van de lesstof worden zoveel mogelijk afgestemd op de capaciteiten van de individuele leerling. De docent zorgt voor afwisselende werkvormen in de les en een koppeling tussen de vakken. Naast leerstof leren de leerlingen ook vaardigheden om hun taakaanpak te verbeteren, zoals: zelfstandig leren en werken, plannen, nakijken en verbeteren van het werk, samenwerken en omgaan met uitgestelde aandacht. De leerling krijgt voor ieder leergebied per periode een aftekenlijst. Hierin staat per week de lesstof, het huiswerk en de toetsen. Huiswerk wordt ook in de agenda genoteerd. Zo kunt u thuis ook zien wat uw kind moet maken en leren. Klasindeling De klas wordt ingedeeld op het niveau van de leerlingen (Basis Beroepsgerichte Leerweg- BBL, Kader Beroepsgerichte Leerweg- KBL of Theoretische Leerweg- TL). Daarnaast kijken we naar een evenwichtige samenstelling van de groep. Gedurende het schooljaar wordt bekeken of de leerling zich prettig voelt in de klas. Als een andere klas geschikter is voor de leerling, kan de leerling worden overgeplaatst. Niveau, determinatie, overgangsregels en taken Uw kind krijgt een boekenpakket passend bij het niveau. Als blijkt dat uw kind meer lesstof aankan, krijgt hij/ zij extra werk en opdrachten van de vakdocent. Daarna wordt door het team bekeken of de leerling ook de vaardigheden heeft die bij een hoger niveau passen. Voorbeelden daarvan zijn: het kunnen uitleggen van de leerstof aan andere leerlingen, geleerde kennis kunnen toepassen op nieuwe leerstof, zelfstandig werken en een voldoende werktempo. Als de capaciteiten en de vaardigheden aanwezig zijn, kan de leerling naar een hoger niveau. Het boekenpakket wordt in overleg met ouders aangepast. Bij de overgang naar het tweede leerjaar wordt in de rapportvergadering besloten of de leerling definitief naar een hoger niveau kan. Dezelfde procedure wordt doorlopen als blijkt dat het niveau te hoog is voor de leerling. De leerling blijft zitten als hij/ zij meer dan twee onvoldoendes op het rapport heeft (een cijfer lager dan een 5,5). Heeft een leerling twee onvoldoendes en voldoende compensatiepunten (een cijfer hoger dan een 7), gaat de leerling over. De leerling krijgt een taak als het cijfer lager is dan een 5 of als de leerstof van de periode onvoldoende wordt beheerst. De taak wordt gemaakt in de laatste schoolweek (16 juli t/m 18 juli 2018). Leergebied Vakken Leerjaar 1 BBL KBL TL Kunst en Cultuur Handvaardigheid, muziek, tekenen, textiel 1 1 Mentorles Studievaardigheden, mentorzaken, training, woordenschat 5 5 Mens en Maatschappij Mens en Natuur Aardrijkskunde, economie, geschiedenis, verzorging Wiskunde/ rekenen Biologie, natuur-/ scheikunde Techniek Leerjaar 2 BBL KBL TL 3 3 Moderne Vreemde talen Engels 2 2 Persoonlijke ontwikkeling ICT en sociale media-vaardigheden, OPP, loopbaanontwikkeling Nederlands Nederlands / begrijpend lezen en spelling 4 4 Sport en Gezondheid Bewegingsonderwijs, biologie, verzorging 3 3 OPDC-uur Huiswerkbegeleiding, extra uitleg, trainingen Duits (alleen TL)

7 Burgerschap en leerlingenparticipatie De leerling leert op het OPDC-Almere de verschillen en overeenkomsten tussen andere leerlingen kennen. We stimuleren dat leerlingen respectvol met elkaar omgaan en dat het leuk en zinvol is om iets voor een ander te doen. Leerlingen kunnen als klassenvertegenwoordiger lid worden van de Leerlingenraad, waarin zij meepraten over het schoolbeleid. Ook kunnen leerlingen helpen bij de open dag, schoolfeesten, sportdagen of in de pauzes. Op de vrijwilligersdag gaat de leerling een dag meelopen als vrijwilliger buiten de school. De leerling kijkt in het eigen netwerk of hij/ zij kan meelopen bij de sportclub, buurthuis, scouting, kerk enz. Voorafgaand aan de vrijwilligersdag bespreekt de mentor wat de doelen zijn en aan welke regels de leerlingen zich moeten houden. Overige activiteiten De mentor spreekt met de klas minstens één maal per jaar een klassenavond of -middag af. In de decembermaand besteden we aandacht aan sinterklaas en kerstmis. Daarnaast staan er in de jaarplanning (zie blz. 22) nog enkele andere activiteiten voor de leerlingen, zoals sportdagen en musea-, toneelof bioscoopbezoek. Deze activiteiten financieren we uit de ouderbijdrage (zie blz. 17). Overstappen Aan de hand van het OPP bekijkt het Zorgteam samen met de VO-school of de leerling er aan toe is om over te stappen. Het advies wordt besproken met de ouders en leerling. Als de leerling kan overstappen, loopt hij/ zij één of twee weken mee op de school van inschrijving. De VO-school besluit of de leerling mag overstappen. Alle leerlingen stappen in ieder geval na het tweede leerjaar over naar een vorm van onderwijs die bij hen past. Leerlingen worden in hun keuze begeleid door de mentor. Tijdens de lessen en Persoonlijke Ontwikkeling (PO) krijgen de leerlingen ICT- en sociale media vaardigheden, praktische opdrachten uit de verschillende beroepssectoren van de bovenbouw VO en leren reflecteren en presenteren. Hierin vindt ook de voorbereiding plaats voor de de vrijwilligersdagen en voor Almere On Stage, waarin de tweedejaars worden voorbereid op stage lopen bij een beroepsbeoefenaar van hun keuze. Zo ervaren en leren de leerlingen welke kennis en vaardigheden ze nodig hebben in de bovenbouw en in het beroep van hun keuze. Uitstroom Na het eerste leerjaar stroomt gemiddeld 10% van de leerlingen door naar het regulier VO. Na het tweede leerjaar is dit gemiddeld 70%. Als de leerling niet gaat overstappen naar één van de VO-scholen, kijkt het OPDC-Almere met ouders, leerling en de VO-school van inschrijving naar een passende onderwijsplek. Wanneer de leerling meer gebaat is bij een praktijkgerichte opleiding, kan het advies Praktijkonderwijs gegeven worden. Mocht een leerling meer begeleiding nodig hebben dan wordt er een advies voor het voortgezet speciaal onderwijs (VSO) gegeven. De klassen zijn daar kleiner en leerlingen hebben een vaste docent. Leerlingen volgen er een individueel lesprogramma om hun diploma te behalen. Leerlingen vanuit het regulier VMBO of het OPDC- Almere die niet verder willen leren of kunnen leren in het VMBO, kunnen doorstromen naar Almeerkans. Dit is een Entreeklas die zich richt op stage en training met als doel doorstroom naar het MBO. Voor Almeerkans moet de leerling 15 jaar zijn, 4 dagen per week stage willen lopen en actief willen zoeken naar een stageplaats. Daarnaast krijgt de leerling training in sociale en beroepsgerichte vaardigheden. Als een leerling baat heeft bij dit traject, maar nog geen 15 jaar is, kan hij/ zij starten in de Maatwerkklas. Deze klas bestaat uit onderwijs en stage en leidt toe naar Almeerkans. Het onderwijs van de Maatwerkklas en Almeerkans wordt in het gebouw van het OPDC-Almere gegeven. Overdracht naar VO Zodra het uitstroomperspectief van de leerling verandert of als de leerling gaat overstappen wordt de VO-school van inschrijving betrokken bij het overleg en de gesprekken. Na de overstap zorgt het OPDC-Almere voor een overdracht van het dossier

8 ondersteuningsstructuur Begeleiding, individuele behandeling en naschoolse dagbehandeling van Vitree Medewerkers van Vitree (een jeugdhulpverleningsorganisatie) werken op het OPDC-Almere, zodat leerlingen preventief begeleid kunnen worden. De ondersteuning van Vitree varieert van kortdurend (trainingen of een tot vijf gesprekken) tot intensief (individuele of naschoolse behandeling). De Waag Het OPDC-Almere werkt samen met De Waag, een organisatie voor geestelijke gezondheidszorg die leerlingen kan onderzoeken, adviseren en behandelen bij problemen met agressie, veiligheid of als er sprake is van een trauma. Intakes vinden zo mogelijk plaats op school met leerling, ouders en een behandelaar van De Waag. Mentor De taken van de mentor staan beschreven onder Mentor en contact met ouders. Teamcoördinator De teamcoördinatoren zorgen ervoor dat het onderwijs en alle activiteiten goed verlopen. Zij ondersteunen de mentoren en kunnen aanwezig zijn bij oudergesprekken. Zij maken deel uit van de schoolleiding. Zorgcoördinator De zorgcoördinator is verantwoordelijk voor het ondersteuningstraject van de leerling op het OPDC- Almere en is contactpersoon voor de interne en externe hulpverlening. Ook is zij verantwoordelijk voor de arrangementen op het OPDC-Almere. Zij maakt deel uit van de schoolleiding. Orthopedagoog en vertrouwenspersoon De orthopedagoog is de deskundige op orthopedagogisch gebied. Zij is verantwoordelijk voor het OPP van de leerling van intake tot overstappen. Zij zorgt voor de verwijzingen naar voortgezet speciaal onderwijs en hulpverlening en onderhoudt contact met de VO-scholen. De orthopedagoog is ook de vertrouwenspersoon van het OPDC-Almere. Zij is bereikbaar voor de leerlingen om iets te bespreken wat zij niet met de mentor willen delen. Als ouders een klacht hebben, kan zij optreden als bemiddelaar (zie blz. 27). Zorgteam en Zorgcoördinatieteam De ontwikkeling van de leerling wordt ten minste twee maal per jaar aan de hand van het OPP besproken in het Zorgteam. Hierin participeren mentor, zorgcoördinator en orthopedagoog. Zodra de leerling kan overstappen, wordt ook de VO-school betrokken. Het Zorgcoördinatieteam bestaat uit de orthopedagoog, de zorgcoördinator en de medewerkers van Vitree. De voortgang van leerlingen met extra ondersteuning wordt hierin besproken. Zorg Adviesteam Zes maal per jaar bespreekt het Zorg Adviesteam leerlingen die stagneren in hun ontwikkeling. Met de jeugdpolitie, jeugdarts, leerplichtambtenaar en de GGZ wordt de leerling besproken en een plan van aanpak opgesteld. We nodigen ouders ook uit voor deze bespreking. De uitkomsten van dit overleg worden door de mentor met u besproken als u niet aanwezig bent. Alle begeleiding/ behandeling van Vitree vindt plaats op het OPDC-Almere en wordt met de ouders en leerling besproken en afgestemd. Plusbegeleiding Een leerling die extra ondersteuning nodig heeft om zich de gedragsverwachtingen eigen te maken, krijgt plusbegeleiding. Doel is om de leerling zo snel mogelijk gewenst gedrag aan te leren, zodat hij vaardig wordt voor het VO. De begeleiding start na overleg met ouders en leerling. Er wordt een intakegesprek met de begeleiders gevoerd, waarin de begeleiding wordt uitgelegd. Doelen worden gekoppeld aan het OPP. Begeleiding vindt plaats vlak vóór en na schooltijd, zodat de leerling geen lestijd en uitleg mist. De mentor blijft voor ouders de contactpersoon. klass Leerlingen met aan autisme verwante kenmerken kunnen in het eerste schooljaar in de klass geplaatst worden. Zij hebben een vast lokaal en een aantal vaste docenten. Stap voor stap worden ze voorbereid op een plaats in leerjaar 2 in een reguliere OPDC-klas. In leerjaar 2 gaan de leerlingen mee in het reguliere overstaptraject richting VMBO. Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Per 1 juli 2013 hebben alle scholen een meldcode voor huiselijk geweld en kindermishandeling. Dit is een verplichting vanuit de overheid. Als een medewerker signalen hiervan opmerkt, bespreekt hij dit intern en evt. met deskundigen. Als signalen worden herkend, wordt een gesprek met de ouders en leerling gevoerd, zodat evt. hulp kan worden ingezet

9 Regels Iedereen werkt het prettigst in een veilige omgeving. Hiervoor hebben we waarden en verwachtingen opgesteld. Als je logisch nadenkt, weet je hoe we met elkaar willen omgaan. Deze verwachtingen zijn door de mentor met de leerlingen besproken in de introductieweek. Ik behandel een ander zoals ik behandeld wil worden Ik volg de aanwijzingen van een docent in één keer op Als we rustig doen, ontstaat er een prettige sfeer Ik hanteer bij ongewenst gedrag van andere leerlingen stop-loop-praat Bij een conflict houd ik mij erbuiten en haal ik een docent Lestijden De leerlingen starten elke dag om uur. Op donderdag hebben de leerlingen les tot uur. Op deze middag vergadert het docententeam. Rooster Het rooster wordt in de introductieperiode aan de leerlingen uitgelegd. Lesuitval door verlof en ziekte wordt door de docenten onderling opgevangen. Dit betekent dat de leerlingen altijd om uur beginnen en geen tussenuren hebben, maar eerder vrij zijn. De leerling ziet 's ochtends bij binnenkomst van de school op het roosterbord welke docent de les vervangt. Ouders kunnen via onder het kopje 'roosterwijzigingen' zien of hun kind eerder vrij is. Als er door personele omstandigheden een nieuw rooster moet worden gemaakt, wordt dit in de nieuwsbrief aangegeven. dagelijkse zaken Lesuur Tijd (ma, di, woe, vr) Lessen Lessen donderdag Mentorles Mentorles Les Les Pauze Pauze Les Les Les Les Pauze x Les x Pauze x Les x In verband met nablijven wordt van leerlingen verwacht dat zij tot max uur beschikbaar zijn. Nieuwsbrief Ouders worden regelmatig op de hoogte gehouden via de OPDC-nieuwsbrief. Deze brief bevat de belangrijkste informatie over de voorafgaande en komende periode. De nieuwsbrief wordt ongeveer vijf maal per jaar per post verstuurd en is ook op de website te lezen. In sommige gevallen komt het voor dat we u tussentijds over actualiteiten willen informeren. Deze informatie krijgt u dan via de mentor, via uw kind of via de post. Website Op onze website staat alle informatie over het OPDC- Almere. U kunt hier ook zien of uw kind eerder vrij is, of uw kind post meekrijgt of als er bijzondere gebeurtenissen zijn. Het is goed om regelmatig onder het kopje nieuws te kijken. Leerling Volg Systeem Het OPDC-Almere heeft net als andere VO-scholen een digitaal Leerling Volg Systeem: SOM. De mentor noteert hierin de belangrijke gegevens van de mentorleerlingen. De docenten voeren de cijfers in. Ook zaken als te laat komen, afwezigheid, huiswerk niet gemaakt, spullen niet in orde, time-outs en evt. schorsingen worden hierin bijgehouden. Deze gegevens bespreekt de mentor met u en vindt u terug in het rapport. Kluis Om kostbaarheden, gymspullen of schoolboeken op te bergen, heeft de leerling verplicht een kluis. Hierin zijn pet, jas en gymspullen opgeborgen en hoeft de leerling geen overvolle boekentas te dragen. De mobiele telefoon ligt ook in de kluis. Het meenemen van kostbaarheden is de eigen verantwoordelijkheid van de leerling. Het OPDC-Almere is niet verantwoordelijk voor schade aan of diefstal van persoonlijke spullen. Er wordt geen huur gevraagd voor een kluis, alleen een borg van 10 euro voor verlies van de sleutel. Dit bedrag wordt aan het begin van het schooljaar betaald. Als de kluis netjes wordt opgeleverd en de sleutel wordt ingeleverd, wordt de borg teruggegeven. Schoolboeken De informatie over het bestellen van de boeken krijgt u via school. U bestelt de schoolboeken van uw kind bij Van Dijk Educatie. Het boekenpakket wordt vervolgens bij u thuis bezorgd. Het pakket bestaat uit huur- en koopboeken. De laatste zijn de werkboeken waar uw kind in schrijft. Aan het einde van het schooljaar levert de leerling de huurboeken op school in. Wij zorgen voor de terugzending naar Van Dijk Educatie. Als uw kind de boeken niet inlevert, kan Van Dijk een boete berekenen. De schoolboeken worden bekostigd door de overheid, hiermee is de tegemoetkoming in de studiekosten voor leerlingen in het voortgezet onderwijs verdwenen. Overige schoolspullen (schriften, mappen, rekenmachine) zijn voor rekening van de ouders. Ouderbijdrage Gedurende het schooljaar neemt uw kind deel aan activiteiten, zoals activiteiten in de introductieperiode (bezoek pretpark en survival), de afsluitweken, schoolfeesten, sportdagen en culturele activiteiten. Deze activiteiten verzorgt de school. U betaalt hiervoor een vrijwillige ouderbijdrage van 115,-. Het spreekt voor zich dat wij deze activiteiten anders niet kunnen financieren. Voor deze kosten wordt een overeenkomst met u opgesteld. Kwijtschelding is mogelijk als u in een schuldsaneringstraject zit of als u twee studerende kinderen heeft en een bijstandsuitkering. U dient dan een kopie hiervan te overleggen aan de directeur. U hoeft geen ouderbijdrage te betalen op de school waar uw kind staat ingeschreven. Verzuim Mocht een leerling verhinderd zijn om naar school te gaan, bijvoorbeeld door ziekte, dan melden ouders 16 17

10 dit telefonisch vóór uur. De school is vanaf uur bereikbaar. Als een leerling onder schooltijd naar een arts moet, dan geven ouders de leerling van tevoren een ondertekend briefje mee. De leerling geeft dit aan de mentor of aan de conciërge, zodat deze het kan registreren. Ongeoorloofd verzuim (te laat komen en afwezigheid zonder melding van de ouders) kan resulteren in voortijdig schooluitval en het niet behalen van een diploma. Het is dus uitermate belangrijk dat u als ouders uw kind afmeldt bij ziekte of afwezigheid. Als uw kind niet afgemeld is, wordt u gebeld. Als we u niet kunnen bereiken, laten we een bericht achter. U heeft dan 2 dagen de tijd om het verzuim toe te lichten. Daarna staat de leerling als ongeoorloofd afwezig in het leerlingvolgsysteem. Bij 5 uur ongeoorloofd verzuim binnen 8 weken (te laat of afwezig zonder melding van de ouders) bespreekt de mentor met de leerling hoe dit komt en wat de leerling hierin kan verbeteren. De mentor stelt de ouders ook op de hoogte. Bij 8 tot 10 uur ongeoorloofd verzuim binnen 8 weken wordt de leerling opgeroepen voor het preventief spreekuur van de leerplichtambtenaar op het OPDC- Almere. Zij legt uit wat de leerling kan doen aan te laat komen en wat de gevolgen zijn van ongeoorloofd verzuim. U mag bij dit gesprek aanwezig zijn als ouder. Het preventief spreekuur is altijd op woensdagochtend. Bij 16 uur ongeoorloofd verzuim binnen 4 weken wordt u met uw kind uitgenodigd op het stadhuis door de leerplichtambtenaar voor een gesprek. Er kan dan een proces verbaal worden opgemaakt. Geoorloofd verzuim (verzuim dat gemeld is door ouders) kan ook de schoolontwikkeling in de weg staan. Bij meer dan 30 uur ziekteverzuim gaat de mentor met de leerling en ouders in gesprek en wordt er een plan ter verbetering gemaakt. De afspraken worden in een gespreksverslag gezet. Bij meer dan 60 uur ziekteverzuim of bij ander zorgelijk verzuim wordt de jeugdarts van de GGD geconsulteerd. U ontvangt een uitnodiging om met uw kind op gesprek te komen, om de oorzaak van het verzuim te achterhalen en afspraken ter voorkoming van verzuim te maken. Verlof Achterop de gids vindt u een formulier waarmee u verlof kunt aanvragen. Verlof is toegestaan voor speciale gelegenheden (bruiloft, begrafenis, verhuizing) of het vervullen van plichten die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging. U vraagt verlof aan door het formulier 2 weken van te voren in te leveren bij de teamcoördinator. Het is niet mogelijk uw kind buiten de reguliere schoolvakanties mee op vakantie te nemen. In zeer bijzondere gevallen kan de directeur maximaal 10 dagen verlof toekennen, als de specifieke aard van het beroep van één van de ouders hierom vraagt. Dit verlof mag echter niet in de eerste twee weken van het schooljaar opgenomen worden. De aanvraag moet schriftelijk, minimaal 8 weken van tevoren, worden ingediend met een werkgeversverklaring waaruit de specifieke aard van het beroep blijkt en de verlofperiode vermeld wordt. Verlof langer dan 10 dagen moet aangevraagd worden bij de leerplichtambtenaar van de afdeling Onderwijs van de gemeente. Gegevens vindt u achterin deze gids. Kledingvoorschriften Het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen heeft een leidraad Kleding op scholen geschreven, om duidelijkheid te geven of scholen alle kledingstukken moeten accepteren of hier hun eigen beleid op kunnen maken. De leidraad Kleding op scholen van het Ministerie is op de website van OC&W te lezen. Het OPDC-Almere heeft het beleid dat er geen kleding gedragen wordt die aanstootgevend is (b.v. met obscene opdruk of tekst, wapens of drugs) of erg ontkleed is. Daarnaast dragen we geen hoofddeksel binnen de school. Medezeggenschapsraad Het OPDC-Almere heeft een medezeggenschapsraad. Daarin hebben de directeur en een aantal teamleden overleg over het beleid van de school. Ouders hebben inspraak in de medezeggenschapsraad van de VOschool waar de leerling ingeschreven staat. We stellen het echter op prijs als u mee wilt praten over het beleid op het OPDC-Almere. U kunt dit via de mentor kenbaar maken. Maatregelen bij ongewenst gedrag Als de leerling te laat is, meldt hij/ zij zich bij de conciërge. Daarna kan hij/ zij met een briefje naar de les. s Middags blijft de leerling direct na en doet schoonmaakwerkzaamheden. Als de leerling een briefje bij zich heeft van de ouder met een geldige reden, hoeft de leerling niet na te blijven. Tijdens de les ligt de mobiele telefoon van de leerling in de kluis. Dit om te zorgen dat leerlingen zich kunnen concentreren op de lesstof. Als de mobiele telefoon zichtbaar is of afgaat onder de les, wordt de telefoon ingenomen door de docent. Na de les lopen de docent en de leerling naar de kluis, om de telefoon erin te leggen. Als de leerling die dag nogmaals de telefoon bij zich heeft in de les, wordt deze in bewaring gegeven bij de mentor. Deze licht de ouders in als de leerling deze regel meerdere keren overtreedt. Als de leerling verstorend gedrag vertoont in de les, wordt hij/ zij eerst gevraagd naar de verwachting en gevraagd om een slimme keuze te maken. Als de leerling daar niet voor kiest, moet hij/ zij nablijven bij de docent op dezelfde dag. Als een leerling zich bij herhaling niet aan de omgangsvormen en regels houdt, worden de ouders door de mentor op de hoogte gesteld. De leerling krijgt een opdracht, bijvoorbeeld een verslag maken, een training volgen, een gesprek met ouders op school of met de jeugdagent. Als laatste middel kan een schorsing worden gegeven. Als uw kind schade toebrengt aan het gebouw of aan meubilair wordt u hiervoor aansprakelijk gesteld door middel van een brief. De rekening wordt u toegestuurd. Het overtreden van de wet (drugs-, alcohol-, vuurwerkof wapenbezit en -gebruik) of buitensporig geweld leidt tot schorsing/ verwijdering. Schorsing/ Verwijdering In situaties waarin bij herhaling is gebleken dat een leerling zich niet houdt aan de schoolregels, bij extreme agressie of het overtreden van de wet kan de directeur overgaan tot schorsing. Ouders worden hiervan telefonisch en per brief op de hoogte gesteld. Na een schorsing komen ouders met hun kind op school om de schorsing te bespreken en afspraken te maken. Bij 18 19

11 het Bevoegd Gezag van de VO-school waar het kind ingeschreven staat, wordt melding gemaakt van de schorsing. Een schorsing kan maximaal drie dagen duren, tenzij het ongewenste gedrag zich blijft voordoen en/of de veiligheid van anderen in gevaar komt. In dat geval kan, na overleg met het Bevoegd Gezag van de school van inschrijving, overgegaan worden tot een schorsing voor onbepaalde tijd, met als doel verwijdering. U wordt met uw kind uitgenodigd voor een gesprek waarin u gehoord wordt. Hiervan wordt melding gemaakt bij de consulent leerplichtzaken en de inspectie van het Onderwijs. Uiteindelijk doel van deze schorsing voor onbepaalde tijd is, om in overleg met betrokkenen, een andere passende onderwijsplek te zoeken. Klachtenregeling De Stichting Leerlingenzorg Almere is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs te Utrecht: Ook heeft het OPDC- Almere een contactpersoon Ongewenste Omgangsvormen bij de GGD. Indien u een klacht heeft over bijvoorbeeld discriminatie, ongewenste intimiteiten, geweld of andere gedragingen en beslissingen of het nalaten daarvan, dan kunt u dit melden bij de directeur. Mocht een volgende stap nodig zijn, dan kunt u terecht bij de directeur-bestuurder van Passend Onderwijs Almere. Bij het indienen van een klacht kunt u doorverwezen worden naar de vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon hoort de klacht aan en bekijkt of de klacht door bemiddeling kan worden opgelost. Zij kan u ook adviseren in het traject en kan u doorverwijzen naar de Klachtencommissie of de contactpersoon van de GGD. Voor een klacht over seksuele intimidatie, discriminatie of extremisme kunt u zich ook direct tot de vertrouwensinspecteur wenden. Bovenstaande procedures staan beschreven in het sociaal veiligheidsplan van het OPDC-Almere. U kunt deze vinden op de website. Op blz. 27 vindt u de gegevens en telefoonnummers van alle genoemde personen

12 jaarplanning Onderstaande jaarplanning is onder voorbehoud. U wordt steeds op de hoogte gehouden van de jaarplanning door middel van de nieuwsbrieven en via de website. De zomervakantie duurt zes weken. De leerlingen zijn, naast de schoolvakanties, vijf dagen in het schooljaar vrij en hebben een aantal dagen roostervrij (het personeel werkt dan wel). Datum Activiteit t/m Kerstvakantie Overstapadviesgesprekken leerjaar 2: leerlingen en ouders aanwezig Informatieavond: Voorbereiding symbiose leerjaar 2: uur t/m Voorjaarsvakantie Datum Activiteit Start schooljaar: introductieperiode t/m Eerste lesdag volgens rooster t/m Leerjaar 1: tijdens de lessen Nederlands, Engels en rekenen/ Wiskunde worden Cito-toetsen afgenomen Ouderavond: Hoe begeleid ik mijn kind bij het huiswerk? Oudermiddag en -avond leerjaar 1: mentorgesprekken Ouderavond leerjaar 2: informatie over overstappen 19 en Studie-tweedaagse voor het personeel: leerlingen vrij t/m Herfstvakantie Schoolfotograaf e uur: inhaalmoment leerjaar e uur: inhaalmoment leerjaar Schoolfeest: uur t/m Afsluitweek met sportdag, projectlessen en Sintviering Roostervrije dag: leerlingen vrij Oudermiddag- en avond leerjaar 1: mentorgesprekken over het OPP Kerstmarkt en -diner uur e uur: inhaalmoment leerjaar t/m Afsluitweek met sportdag, projectlessen Roostervrije dag: leerlingen vrij t/m Goede Vrijdag en Tweede Paasdag Oudermiddag en -avond n.a.v. rapport 2 Leerjaar 2: terugkoppeling overstappen t/m Toetsweek leerjaar t/m Meivakantie, inclusief Koningsdag en Hemelvaart Tweede Pinksterdag t/m Leerjaar 1 en 2: tijdens de lessen Nederlands, Engels en rekenen/ Wiskunde worden Cito-toetsen afgenomen t/m Toetsweek leerjaar e uur: inhaalmoment leerjaar t/m Afsluitweek t/m met sportdag, projectlessen en laatste lesdag Oudermiddag en -avond leerjaar 1 n.a.v. rapport 3 16 t/m Evt. taken maken voor de overgang naar volgende leerjaar Boeken inleveren t/m Zomervakantie 22 23

13 Medewerkers OPDC-Almere Ondersteunende diensten Danny ter Averst, Jos Kiezebrink Marieke van Kuik, Wilma Schouten Mieneke de Vries Medewerkers Almeerkans en Maatwerkklas Pascal van den Berg Steve Budel, Wim de Groot Wilko Hagen, Kittie Oostindjer Conciërges Administratie Onderwijsassistent docent Maatwerkklas medewerkers Almeerkans Directie Carine Slots Directeur OPDC-Almere Docententeam OPDC-Almere Naam Mentor Leergebied(en) Nizar Alfilali klas 2D Mens en Maatschappij Wendy Augustuszoon klas 1D Nederlands René van den Belt klas 1A Sport en Gezondheid Lucy Damman klas 1B Moderne Vreemde Talen, Mens en Maatschappij Jeanine van Diejen Nederlands Milton Halfhide klas 2B Mens en Natuur Wouter Horst klas 1A Mens en Natuur-techniek Rosa Kersten klas 2A Moderne Vreemde Talen Malenthe Lugtmeier klas 2C Nederlands, Sport en Gezondheid Céline Mooren klas 2B Kunst en Culuur Karin Schäperclaus klass meerdere leergebieden Marcella Tori teamcoördinator Nederlands Bianca Vrind klas 2A Mens en Natuur, Nederlands Susanne Vos klas 1C Nederlands, Sport en Gezondheid Klaas Zijlstra teamcoördinator Mens en Maatschappij, Sport en Gezondheid Medewerkers ondersteuningsstructuur Kim Goldhorn, Deborah Iskender Alice Kwakkernaat, Allard van der Wiel Eline Verberg Helen Visser Medewerkers Vitree Orthopedagoog Zorgcoördinator 24 25

14 lijst belangrijke adressen en telefoonnummers OPDC-Almere Bezoekadres: Discuslaan EJ Almere Postadres: Postbus AB Almere tel: fax: info@opdc-almere.nl Directeur: Mevr. C. Slots Bevoegd Gezag Passend Onderwijs Almere Postbus AC Almere Directeur Passend Onderwijs: Mevr. H. Vlug Contactpersoon vertrouwenszaken Mevr. E. Verberg Bereikbaar via e.verberg@opdc-almere.nl Arbo-coördinator en preventiemedewerker Dhr. J. van Laar Bereikbaar via j.vanlaar@opdc-almere.nl Jeugdagent Tussen de Vaarten Dhr. H. de Vriend Bereikbaar via het politiebureau in Almere-stad: Consulent Leerplichtzaken Mevr. A.Soekarnsingh Postbus AE Almere Tel: GGD-arts Flevoland Dhr. K. Shakib Tel: Coördinator Ongewenste Omgangsvormen: Inspectie van het Onderwijs U kunt terecht bij de onderstaande adressen en telefoonnummers voor contact met de Inspectie: Vragen over onderwijs: Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs: ( uur) Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postbus AD Utrecht Tel:

15 verlofformulier Naam aanvrager: Naam leerling: Datum/data gewenst verlof: Reden gewenst verlof: Handtekening aanvrager: Handtekening teamcoördinator of directeur (bij meer >2 dagen) voor akkoord: Opmerking vanuit het OPDC-Almere: Kopie voor: aanvrager dossier absentenregistratie Inleveren bij de teamcoördinator van uw kind!