STEDELIJK GYMNASIUM SCHIEDAM

Transcriptie

1 STEDELIJK GYMNASIUM SCHIEDAM Schoolgids Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam

2 Inhoudsopgave 3 Woord vooraf 5 School en schoolcultuur 29 Toetsen, rapporten en bevorderingsnormen 40 Schoolregels 6 Stedelijk Gymnasium 46 Prijs 52 7 Onderwijs Ondersteuning en 64 begeleiding 18 Ouders, leerlingen en school 24 Schoolorganisatie Kwaliteit Faciliteiten Financiën Schoolvakanties 66 Overzicht gegevens 67 Personeelslijst Colofon Deze brochure is een uitgave van het Stedelijk Gymnasium Schiedam. Vormgeving FreeLans B.V. Schiedam Fotografie FreeLans en archief Stedelijk Gymnasium 2

3 Woord vooraf Deze schoolgids van het Stedelijk Gymnasium Schiedam vertelt alles over ons gymnasium. Het onderwijs, de begeleiding ondersteuning, de activiteiten, de faciliteiten en de regels, alles is hier verzameld. Wij zijn erg trots op onze school, op alles wat zij onze leerlingen en medewerkers biedt. Leerlingen komen hier binnen met eigen kwaliteiten en talenten. Wij gebruiken graag de metafoor van de hoogspringer. Wij dagen leerlingen uit om hoog te springen, ja zelfs hoger dan zij zelf misschien denken te kunnen. We geven hen veel bagage mee, we oefenen vele sprongtechnieken, we geven inzicht in sterke en ontwikkelpunten en uiteindelijk ontwikkelt iedere leerling die sprongtechniek waarmee hij een grote hoogte kan bereiken. Het is een individuele prestatie, maar een leerling doet het niet alleen. We vormen een hechte gemeenschap, waarin we veel samen oefenen en waarin we ook samen ontspannen. Leerlingen krijgen hier op school steun van docenten en ondersteunend personeel, die niet alleen op hun vakgebied een kei zijn, maar ook weten hoe leerlingen intensief te begeleiden. We verwachten ook dat leerlingen bij ouders steun kunnen zoeken. Met hen onderhouden we daarom een geregeld contact. We bieden een gymnasium opleiding. Grieks en Latijn volgen alle leerlingen. Die verbondenheid met de klassieke talen komt tot uitdrukking in de spreuk waarin wij voor iedere leerling en voor iedere medewerker een opdracht neerleggen: Salite altius Spring hoger, spring verder. En niet alleen de sprong is belangrijk, ook een veilige landing. Op het Stedelijk Gymnasium kun je veilig landen! drs. B.C.B.M. Hamans rector Waar in deze schoolgids hij of hem staat vermeld, kan in voorkomende gevallen uiteraard ook zij of haar worden gelezen; hetzelfde geldt voor leerling of ouder(s) : dit kan ook leerlinge of verzorger(s) zijn. 3

4 Wij leren leerlingen respect te hebben voor elkaars mening en overtuiging. 4

5 School en schoolcultuur Het Stedelijk Gymnasium Schiedam maakt onderdeel uit van de Stichting Openbare Scholengroep Vlaardingen Schiedam, OSVS. In deze stichting zijn alle openbare scholen voor voortgezet onderwijs in de gemeenten Schiedam en Vlaardingen ondergebracht. OSVS vormt daarmee het bevoegd gezag. De heer drs. W. Kokx is de directeur-bestuurder van OSVS en daarmee eindverantwoordelijke voor het Stedelijk Gymnasium. De directeur-bestuurder heeft de algehele leiding van de school toevertrouwd aan de rector, de heer drs. B.C.B.M. Hamans. Kenmerkend voor de school is de teamgerichte organisatiestructuur. Het onderwijsproces is geconcentreerd in teams rondom leerlingen in afzonderlijke leerjaren. Aan het hoofd van een team staat een teamleider. Zij coördineren de leerlingzaken en geven rechtstreeks leiding aan het onderwijsgevend personeel. De drie teamleiders vormen samen met de rector het management van de school. Het Stedelijk Gymnasium is een openbare school. Op een openbare school is iedere leerling en iedere medewerker welkom, ongeacht zijn of haar sociale, culturele of levensbeschouwelijke achtergrond. Wij leren leerlingen respect te hebben voor elkaars mening en overtuiging. We besteden actief aandacht aan de overeenkomsten en verschillen tussen leerlingen, zonder voorkeur voor één bepaalde opvatting. Wij maken actief werk van de pluriformiteit die onze samenleving kenmerkt, we dragen bij aan integratie en stimuleren democratisch burgerschap. In het openbaar onderwijs leren leerlingen van en met elkaar, door het actief verkennen van uiteenlopende culturele, levensbeschouwelijke en economische achtergronden. Wij leren leerlingen waarnemen hoe verschillende achtergronden tot anders denken en handelen kunnen leiden en wij leren hen vanuit dat inzicht eigen opvattingen te ontwikkelen. Als leerlingen weten wat anderen beweegt, kunnen zij beter met elkaar samenleven. In de ontmoeting met anderen leren leerlingen. Ons onderwijs is daarmee ook geen individueel onderwijs, maar vindt plaats in onze pluriforme gemeenschap op school. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 5

6 Stedelijk Gymnasium Prijs Aan die leerling onder de geslaagde examenkandidaten, die aan deze gemeenschap hier op school bijzondere betekenis geeft, reiken wij jaarlijks de Stedelijk Gymnasium Prijs uit. De prijs is een sculptuur van Ans van de Wiel, voormalig docent beeldende vorming. De prijs is de afgelopen jaren uitgereikt aan: 1998 Mariëtte Bliekendaal 1999 Jurgen de Jong 2000 Alexander Steenhoek 2001 Dirk Vink 2002 Kristian Rietveld 2003 Joost Moerman 2004 Anna Daalmeijer 2005 Ilse van der Brugge 2006 Natasha van der Stel 2007 Celeste Klomp 2008 Alinde Bierhuijzen 2009 Wouter van der Staaij 2010 Judith Kadee 2011 Max Davidse 2012 Fareeda Shailkhli 2013 Heliantha de Wid 2014 Nasrin Hanzouli 2015 Lano Osman 2016 Fabiana Bassil 2017 Sven de Jong 6 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

7 Onderwijs Onderwijs op maat en brede vorming Leren gaat het beste als een leerling gezien en gehoord wordt, als een leerling een relatie met zijn docenten ervaart. In dat meer persoonlijke contact kan een docent een leerling meer op zijn eigen niveau en tempo uitdagen. Ons lesrooster met 90 minuten lessen biedt voor dit onderwijs op maat uitgelezen mogelijkheden. Er is tijd voor klassikale instructie, individuele of groepsgewijze begeleiding en reflectie. We merken dat dit onderwijs op maat de motivatie van leerlingen enorm vergroot. Het Stedelijk Gymnasium is een categoriaal gymnasium. De gymnasiumopleiding is de meest brede vorm van onderwijs in Nederland. Alle leerlingen volgen in de onderbouw Latijn en Grieks en leggen in de bovenbouw examen af in één of beide klassieke talen. De klassieke vorming draagt bij aan het taalinzicht van de leerlingen, scherpt hun (analytisch) denken en vergroot hun culturele bagage. In alle vakken is de gymnasiale sfeer te herkennen. Het gaat daarbij vooral om een beschouwelijke manier van denken, gebaseerd op een onderzoekende instelling en een kritische blik op de wereld. Door de bestudering van de Griekse en Latijnse taal en letterkunde komen de leerlingen ook in aanraking met de Grieks-Romeinse cultuur, die van grote betekenis is (geweest) voor de westerse beschaving. Immers, de klassieke vragen op filosofisch, ethisch en politiek terrein zijn nog steeds actueel. Het bestuderen van deze vragen stimuleert de leerlingen intellectueel en wellicht ook moreel om te zoeken naar passende antwoorden. Maar omdat leerlingen - zelfs op onze school - nogal eens geneigd zijn op te merken dat Grieks en Latijn niet verplicht zijn voor toelating tot de universiteit, zet het Stedelijk Gymnasium de leerlingen ertoe aan om juist de deelname aan de klassieke vorming te zien als een diepte-investering: de opgedane kennis verrijkt in niet onaanzienlijke mate het latere leven. Economie studeren, bijvoorbeeld, is inderdaad uitstekend mogelijk zonder een klassieke vorming, maar een gymnasiale vooropleiding levert aan het einde van de universitaire studie een econoom op die méér invalshoeken tot zijn beschikking heeft. Onze school biedt leerlingen dus een brede vorming. Wij doen meer dan alleen het verplichte. Zo volgen leerlingen in klas 1 en 2 verplicht het vak drama. Daar waar onze leerlingen sterk cognitief gericht zijn bij het merendeel van onze vakken, vinden wij het belangrijk om als tegenhanger leerlingen te leren zichzelf te presenteren, zich te uiten en hun uiteenlopende emoties passend te kunnen gebruiken. Onderdeel van een brede klassieke opleiding is filosofie. Voor leerlingen in klas 4 een verplicht onderdeel. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 7

8 Om de brede vorming te kunnen waarborgen kiest een leerling bij ons op school in klas 4 voor een maatschappijof natuurstroom en volgt daarbij meer vakken dan wettelijk verplicht. In klas 5 versmalt hij dit tot een profielkeuze binnen zijn eerder gekozen stroom. Cambridge Ons gymnasium is een eigentijdse opleiding. In een sterk internationaal gerichte wereld bieden wij leerlingen de mogelijkheid om gedurende de eerste vijf jaren het Cambridge Proficiency Certificate te behalen. Met dit certificaat hebben leerlingen toegang tot alle Engelstalige universiteiten wereldwijd. Wij hebben ervoor gekozen in alle leerjaren aparte groepen Cambridge te vormen om zo met een homogene groep leerlingen snel een hoog niveau te kunnen bereiken. Dit betekent dat leerlingen al bij de start op onze school een keuze moeten maken om regulier Engels of Cambridge Engels te volgen. Het vraagt van leerlingen een extra inspanning en een extra investering in tijd (wekelijks 1 lesuur Engels extra). Van ouders vraagt het een extra investering in geld ( 175,-)*. Versterkt taalonderwijs Bij de moderne vreemde talen streven we naar het principe van doeltaal is voertaal. Dat wil zeggen dat we zo snel als mogelijk in de lessen de taal spreken, die op dat moment wordt onderwezen en geen Nederlands. Dat vraagt van leerlingen gewenning, maar het leereffect is daarmee het grootst. We gebruiken bij alle talen het Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (ERK) om het niveau waarop een leerling zijn talen beheerst te beschrijven. Voor leerlingen die een hoger niveau aankunnen, bieden we bij alle moderne vreemde talen versterkt taalonderwijs aan. Bij Engels is dat dus Cambridgde, bij Frans is dat het Delf programma en bij Duits het Goethe programma. Zowel het Delf als het Goethe programma leveren bij succesvol afronden internationaal erkende certificaten op. *: Ouders van leerlingen uit klas 3-5 betalen nog het oude bedrag van 125,-. 8 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

9 Cambridge Engels was voor mij de doorslaggevende factor om voor het Stedelijk Gymnasium Schiedam te kiezen. Er zijn maar weinig scholen die dat geven. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 9

10 Beta Naast een sterk cultureel profi el van ons gymnasium, vormen ook de bèta vakken een onlosmakelijk onderdeel van onze gymnasiale vorming. Alle leerlingen volgen in klas 1 het vak OMa, ontwerpen en maken. Leren door te maken stimuleert de nieuwsgierigheid en creativiteit van de leerling. Daarnaast leren zij verantwoord en oplossingsgericht nieuwe technologie te gebruiken in een duurzame samenleving. Een groot deel van onze leerlingen kiest in de bovenbouw voor een natuurprofi el. Bij de bètavakken leggen wij sterk de nadruk op onderzoekend leren en bieden wij uitdagend onderwijs. Als Jet-Net school leggen wij in ons onderwijs verbinding met het bedrijfsleven (Shell, Unilever) door o.a. excursies en realistische opdrachten. Het Science Team is een groep leerlingen, die onder begeleiding van docenten in de bèta-vakken aan uiteenlopende vakoverstijgende projecten vorm geeft en daarbij ook aan diverse wedstrijden deelneemt. Olympiades Leerlingen worden bij ons op school gestimuleerd aan uiteenlopende Olympiades deel te nemen. Natuurlijk de meer bekende Olympiades voor de bèta vakken, maar ook voor o.a. aardrijkskunde, fi losofi e en taalkunde. De afgelopen jaren hebben diverse leerlingen deelgenomen aan fi nales van deze Olympiades en daarbij ook diverse prijzen behaald, ook internationaal. 10 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

11 Begaafdheidsprofielschool (BPS) Onze school is gecertificeerd als begaafdheidsprofielschool. Begaafdheidsprofielscholen vormen een landelijk netwerk van scholen met bijzondere expertise op het gebied van de begeleiding van (hoog)begaafde leerlingen. Hoogbegaafde leerlingen volgen bij ons in principe het onderwijs tezamen met de andere leerlingen. Wij bieden daarnaast mogelijkheden aan deze leerlingen om te versnellen, te compacten en te verrijken door uiteenlopende individuele maatwerktrajecten. Project Plus Leerlingen die meer kunnen dan het reguliere programma kunnen deelnemen aan Project Plus. Zij worden apart begeleid in een b-uur. Deze leerlingen kunnen aan een eigen project werken en mogen daarvoor lessen missen. Soms volstaat het om een leerling extra aandacht te geven om hem de motivatie voor school te laten behouden. Daarnaast worden deze leerlingen gestimuleerd extra vakken op school of colleges en werkgroepen aan de Erasmus Universiteit Rotterdam, de Technische Universiteit Delft of de Universiteit Leiden te volgen. Ze kunnen ook op andere wijze hun interesses verbreden, bijvoorbeeld op het gebied van muziek of sport. Excursies en uitwisseling Activiteiten buiten school zoals museumbezoeken en theatervoorstellingen maken deel uit van het onderwijsprogramma. Alle klassen, behalve klas 6, hebben een meerdaagse excursie. Deze activiteiten hebben een educatief doel en zijn dus verplicht voor alle leerlingen. Ouders die om dringende redenen niet willen dat hun kind meegaat met een excursie dienen altijd contact op te nemen met de teamleider. Sinds kort hebben we ook een uitwisselingsprogramma met een gymnasium in Milaan. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 11

12 Ondersteuning en begeleiding Op onze school betekent goed onderwijs: lessen van hoog niveau, volgens moderne onderwijskundige ontwikkelingen. Daarnaast bieden wij de leerlingen een breed aanbod. Zo kunnen zij zich in de breedte en de diepte ontwikkelen. Vakdocent Ons onderwijs is erop gericht om leerlingen te laten leren. De vakdocent is degene die vakinhoudelijke ondersteuning biedt en sturing geeft aan het leerproces van leerlingen. Vanzelfsprekend in de vaklessen, maar ook daarbuiten. In begeleidingsuren kan de leerling individuele vragen stellen. De vakdocent zal groepsgewijs aan leerlingen ondersteuning bieden door onderdelen van de stof nogmaals in begeleidingsuren aan te bieden. Deze begeleidingsuren zullen niet altijd door de eigen docent verzorgd worden, maar soms ook door een collega-vakdocent. De begeleidingsuren worden dagelijks, behalve dinsdag, aan het begin van de dag geprogrammeerd. Mentor Alle leerlingen hebben een mentor. We streven ernaar dat de mentor lesgeeft aan de leerling. Voor ondersteuning en begeleiding is, naast de vakdocent, deze mentor cruciaal. Voor elke leerling zijn in het rooster mentoruren opgenomen. In deze uren begeleidt de mentor de leerlingen om steeds studievaardiger te worden en bewaakt hij de studie-resultaten van de leerlingen. Planning, effectief omgaan met lestijd, aanpak van huiswerk, het voorbereiden en afleggen van toetsen, stroom- en profielkeuze zijn daarbij voorbeelden, die onderwerp van begeleiding zijn. Er wordt aandacht besteed aan de zogenaamde metacognitieve vaardigheden, vaardigheden die het leren van de leerlingen verbeteren en versterken. Ook het respectvol met elkaar omgaan in een lesgroep en het verstandig gebruiken van sociale media komen aan de orde. Daarnaast is de mentor degene die ook de sociaal emotionele begeleiding van leerlingen voor zijn rekening neemt. Daarbij gaat het met name om het welbevinden van de leerling in de lesgroepen, op school en voor zover het school raakt, natuurlijk ook thuis. Waar er sprake is van pestgedrag binnen of rondom school, neemt de mentor zijn verantwoordelijkheid om dit te bespreken en te beëindigen. Waar nodig kan de pestcoördinator ingeschakeld worden. 12 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

13 Voor ouders is de mentor de eerste en belangrijkste schakel tussen school en thuis. Als er zaken in de persoonlijke sfeer van de leerling spelen, die van belang zijn voor school, wordt ouders verzocht hierover contact met de mentor te zoeken. Omgekeerd zal de mentor periodiek ouders informeren en ook contact met hen zoeken waar overleg gewenst of vereist is. In klas 1 kan de mentor een beroep doen op de lentoren, de leerlingmentoren. Dit zijn leerlingen uit de bovenbouw die voor leerlingen uit klas 1 een eerste aanspreekpunt bij allerlei praktische zaken zijn. Teamleider Als de problematiek van de leerling de kunde of kennis van de mentor overstijgt, komt de teamleider in beeld. De teamleider is degene vanuit de schoolleiding die voor telkens twee leerjaren (leerjaar 1 en 2, leerjaar 3 en 4, leerjaar 5 en 6) alle leerlingzaken coördineert. Hij zal in de meeste gevallen niet zelf de ondersteuning of begeleiding verzorgen. Hij kan wel in overleg met leerling en ouders samen bepalen bij welke hulp de leerling het meest gebaat is. Bij de teamleider vragen ouders ook bijzonder verlof aan (zie hoofdstuk schoolorganisatie). De teamleider is ook degene die aan de docenten in deze leerjaren leiding geeft. Samen met deze docenten waarborgt hij een evenwichtig les- en toetsprogramma en een aantrekkelijk programma naast de lessen. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 13

14 Coördinator ondersteuning en begeleiding (COB) Veel scholen kennen een zorgcoördinator. Dat is degene, die binnen school alle mogelijke vormen van interne en externe hulpverlening regelt. De COB binnen onze school heeft deze taak ook, maar haar inzet is breder dan alleen voor zorgleerlingen. Zij is op basis van haar opleiding tot specialist in gifted education ook de coördinator voor de diverse programma s voor hoogbegaafde leerlingen. Overige hulpverlening Bij de interne en externe hulpverlening noemen we: Begeleiding van leerlingen met negatieve faalangst. Voor deze leerlingen wordt zowel in de onder- als bovenbouw door ervaren docenten een trainingsprogramma verzorgd. Begeleiding van dyslectische leerlingen. Alle leerlingen in klas 1 worden, voor zover nog niet eerder is vastgesteld, gescreend op dyslexie. De dyslexiecoach kan leerlingen, die naast de standaardfaciliteiten, aanvullende hulp nodig hebben, hierin begeleiden. Begeleiding van leerlingen met taalachterstanden. Taalvaardigheid en met name begrijpend lezen is voor het succesvol doorlopen van een gymnasium opleiding essentieel. Leerlingen met duidelijk cognitieve capaciteiten waarvoor een gymnasiumopleiding minder vanzelfsprekend is en waar de taal een belemmering vormt, krijgen extra ondersteuning in het zogenaamde Sirius project. Begeleiding van leerlingen met (leer)stoornissen. Vanuit een regionaal Steunpunt Onderwijs hebben wij de beschikking over externe specialisten om leerlingen te begeleiden, waarvoor wij zelf de expertise ontberen. Goed onderwijs betekent dat wij vanzelfsprekend vakinhoudelijk op hoog niveau en up-to-date lessen verzorgen. 14 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

15 Begeleiding van leerlingen met (sociaal) medische problemen. De jeugdverpleegkundige vanuit het Centrum voor Jeugd en Gezin is hierin degene die hulp biedt. Zij is op diverse vaste momenten in de school aanwezig. Zo nodig kan ook de jeugdarts ondersteuning bieden. De jeugdverpleegkundige is ook degene die de gezondheid, groei en ontwikkeling van alle leerlingen bewaakt. Daartoe voert zij periodiek onderzoek uit in klas 1 en klas 3. Leerlingen en ouders ontvangen daarover tevoren bericht. Begeleiding van leerlingen met problemen in de psychosociale sfeer maar ook met problemen bij huisvesting, financiën, echtscheiding of combinaties daarvan. De gezinsspecialist is hierin degene die hulp biedt. Zij is op diverse vaste momenten in de school aanwezig. Begeleiding van leerlingen naar een passende onderwijsplek. De leerplichtambtenaar is niet alleen degene die toezicht houdt op het ongeoorloofde verzuim van leerlingen, maar ook degene die, waar sprake is van een doodlopende gymnasiumroute, ondersteuning kan bieden. Begeleiding van hoogbegaafde leerlingen. Naast en soms in de plaats van een gedeelte van het reguliere programma kunnen hoogbegaafde leerlingen kiezen voor Project Plus. CBO toetsen Elk jaar in oktober nemen alle leerlingen in klas 1 deel aan de toetsen van het Centrum voor Begaafdheidsonderzoek in Nijmegen. Deze toetsen bestaan uit een motivatie-, intelligentie- en creativiteitstoets en de schoolvragenlijst (de SVL). Het CBO levert de toetsen aan en verwerkt de gegevens. De toetsgegevens geven een goed beeld van de eersteklasser: voelt hij zich al een beetje thuis op school, of is hij faalangstig wat betreft het leren of in de sociale contacten? Kan hij het niveau van de school goed aan of heeft hij meer uitdaging nodig? Heeft hij op bepaalde gebieden extra begeleiding nodig? Ouders en leerlingen worden uitgebreid geïnformeerd over deze testen. Metacognitieve en leervaardigheden (M&L) Voor vele leerlingen blijkt in klas 1 dat zij nog moeten leren leren. Daarom wordt in de lessen M&L aandacht besteed aan: Hoe maak ik huiswerk? Hoe plan ik? Hoe leer ik? Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 15

16 Passend onderwijs Passend onderwijs is de manier waarop onderwijs aan leerlingen met een hulpvraag of zorgbehoefte georganiseerd is. Iedere leerling heeft recht op zo goed mogelijk thuisnabij onderwijs, zodat hij zijn talenten optimaal kan ontwikkelen. Ook leerlingen met een handicap of (ernstige) gedragsproblemen krijgen bij voorkeur onderwijs op een reguliere school waarbij de leerling extra begeleiding krijgt. De school waar de leerling aangemeld wordt, heeft zorgplicht. Dit betekent dat ouders hun kind bij de school van hun voorkeur aanmelden en de school vervolgens de taak heeft om het kind een passende onderwijsplek te bieden op de eigen school of op een andere school in het regulier onderwijs. Als dat niet haalbaar is, dan kan een aanbod op het voortgezet speciaal onderwijs worden gedaan. Om alle leerlingen een passende onderwijsplek te bieden, werken scholen samen in een regionaal samenwerkingsverband. Onze school is aangesloten bij het samenwerkingsverband Nieuwe Waterweg Noord ( Alle scholen moeten een ondersteuningsprofiel opstellen dat weergeeft welke mogelijkheden een school heeft voor ondersteuning van leerlingen met uiteenlopende onderwijsbehoeften. Zo kunnen ouders kijken welke school het beste past bij de wensen, mogelijkheden en ondersteuningsbehoeften van hun kinderen. Het ondersteuningsprofiel van onze school is vermeld op onze website. Decaan Leerlingen staan in de loop der jaren voor belangrijke keuzes. Dat begint aan het einde van het derde leerjaar als zij een keuze moeten maken tussen de maatschappij en natuurstroom. Vervolgens zullen zij aan het einde van klas 4 een keuze moeten maken voor één van de vier profielen: Cultuur en maatschappij (CM) Economie en maatschappij (EM) Natuur en Gezondheid (NG) Natuur en Techniek (NT). 16 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

17 Vanzelfsprekend volgt in klas 5 en 6 een (definitieve) keuze voor een vervolgopleiding. Om de leerlingen behulpzaam te zijn bij deze keuzes begeleidt de decaan hen daarin. Zij geeft voorlichting, verzamelt documentatie, verzorgt keuzelessen, voert gesprekken met leerlingen en ouders. In klas 3 leggen de leerlingen een profielkeuze onderzoek af. Daartoe schakelt de decaan AOB Compaz in. Zij nemen elke leerling een capaciteiten-, interesse- en motivatietest af en adviseren op basis daarvan voor de meest passende vervolgrichting. Daarnaast organiseert de decaan beroepenvoorlichtingsavonden in samenwerking met vervolgopleidingen en kennismaking met beroepsbeoefenaren waarbij ouders en oud-leerlingen ingeschakeld worden. Addidi Leerlingen die moeite hebben met een enkel vak kunnen behoefte hebben aan bijles. Op onze school is dat geregeld met het Addidi project, waarin leerlingen uit de bovenbouw (die goed zijn in een bepaald vak) leerlingen uit de benedenbouw (die datzelfde vak lastig vinden) helpen. Vertrouwenspersonen De vertrouwenspersonen zijn er in de eerste plaats om te luisteren als leerlingen problemen ervaren of met belangrijke zaken zitten waarin ze graag iemand in vertrouwen willen nemen. Daarbij kunnen zij samen met leerlingen zoeken naar oplossingen of advies geven voor verdere hulp. Bij seksuele intimidatie of klachten van andere aard kunnen zij ook doorverwijzen naar klachtencommissies. De inhoud van de gesprekken tussen leerlingen en de vertrouwenspersoon is strikt vertrouwelijk. Pestcoördinator De pestcoördinator ondersteunt de school in het neerzetten van een gezond leer- en leefklimaat, waarin pesten tot een minimum wordt beperkt. De school heeft een pestprotocol vastgesteld, dat beschikbaar is via de website. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 17

18 Ouders, leerlingen en de school In de opdracht waar wij ons als school voor gesteld zien, het verzorgen van goed onderwijs voor en het breed vormen van de leerlingen, zijn ouders onmisbare participanten; vanzelfsprekend met school en ouders ieder in hun specifieke rol. Daarom hechten wij aan betrokkenheid van ouders bij school. Ouders kunnen in individuele contacten met docenten, mentoren, teamleiders en schoolleiding hun ideeën, zorgen of problemen bespreken. Meedenken in inspraakorganen is mogelijk via de medezeggenschapsraad, de oudervereniging en de klankbordgroep ouders. Meehelpen kan als vrijwilliger op uiteenlopende gebieden. Informatie en communicatie is het belangrijkste instrument in onze communicatie naar en met ouders. Het is dan ook van groot belang dat wij over de meest recente e mailadressen van ouders beschikken. Ouders hebben met een eigen inlogcode (die zij per brief ontvangen) toegang tot het leerlingvolgsysteem, Magister. Zij hebben daarmee inzage in de persoonsgegevens, de aanwezigheid en de cijfers van hun kind. Zij kunnen zelf hun mailadres veranderen. Alle andere wijzigingen in naam-adres-woonplaats-gegevens dienen aan de administratie te worden doorgegeven. Ongeveer drie maal per jaar verschijnt er een digitale nieuwsbrief, Pro Parentibus, met nieuws, activiteiten die voor ouders of hun kind van belang zijn, ontwikkelingen op school en nadere achtergrondinformatie. De schoolwebsite is te vinden op Naast e mail is onze website een belangrijke bron van informatie voor ouders en leerlingen. Op de website vindt u reglementen, regelingen, de jaaragenda, roosters en veel meer relevante zaken. Jaarlijks zijn er voor ouders diverse ouderavonden. In het begin van het schooljaar is dat voor elk leerjaar een algemene ouderavond waarbij de teamleider en de mentor belangrijke informatie over de gang van zaken in het betreffende leerjaar met ouders delen. Op deze avond wordt ook de reis voor de leerlingen in dat leerjaar nader toegelicht. Later in het jaar vinden er zogenaamde tafeltjesavonden plaats. Op deze avonden zijn ouders in de gelegenheid om individuele docenten persoonlijk te spreken. Ouders krijgen tevoren een uitnodiging voor de verschillende avonden. Voor de tafeltjesavonden ontvangen ouders na inschrijving een bericht over tijdstip van de afspraak. 18 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

19 Ouders kunnen contact opnemen met personeelsleden via de schoolmail (zie adreslijst). Telefonisch contact is mogelijk via de receptie van de school, bij voorkeur tussen en uur. Oudervereniging De oudervereniging heeft tot doel om de belangen van de school, de ouders en de leerlingen in brede zin te behartigen. De contributie van de oudervereniging wordt geïnd via de vrijwillige ouderbijdrage. Het bestuur van de oudervereniging vergadert zes keer per jaar. Verantwoording wordt afgelegd in de jaarlijkse digitale ALV. De bestuursleden zijn: voorzitter, mevr. Manon Zeelenberg secretaris, mevr. Annette Rooling penningmeester, dhr. Ruud Bot bestuurslid, mevr. Annemieke van der Drift Leerlingenraad en leerlingenpanels Wij verzorgen het onderwijs voor de leerlingen. Wij vinden het daarbij belangrijk dat leerlingen meedenken en inspraak hebben bij diverse aangelegenheden, die hen rechtstreeks raken. Per twee leerjaren zijn er leerlingpanels, waarvoor leerlingen door de betrokken teamleider opgeroepen worden om over deze aangelegenheden mee te denken. Voor aangelegenheden, die alle leerjaren betreffen, is de leerlingenraad het aangewezen overlegorgaan. In de leerlingenraad hebben de verschillende klassenvertegenwoordigers zitting. Periodiek overlegt de leerlingenraad met de rector. In de opdracht waar wij ons als school voorgesteld zien, het verzorgen van goed onderwijs voor en het breed vormen van leerlingen, zijn ouders onmisbare participanten. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 19

20 Leerlingenstatuut De school heeft een leerlingenstatuut. Dit statuut legt de rechten en plichten van de leerling vast en bevat tevens de daaruit voortvloeiende taken en bevoegdheden van de andere geledingen, de schoolleiding en het bevoegd gezag. Het leerlingenstatuut is beschikbaar via de website. Pro Amicis Tijdens het lustrum van 1989 werd Pro Amicis opgericht, de Vereniging van Vrienden van het Schiedams Gymnasium, de vereniging van oud leerlingen en anderen die het belangrijk vinden dat het Stedelijk Gymnasium in Schiedam blijft bestaan. De vereniging stelt zich als doel de contacten tussen oud-leerlingen onderling en oud-leerlingen en de school te stimuleren. Dit gebeurt door middel van lezingen, excursies, toneel en muziek. Het ligt in de bedoeling ook leerlingen en hun ouders te betrekken bij de activiteiten van de vereniging. De lustra nemen uiteraard een belangrijke plaats in. Medezeggenschapsraad (MR) De positie van de MR als orgaan voor inspraak en advies voor de diverse geledingen in school is wettelijk vastgelegd. Naast de wettelijke verplichting vinden wij het erg belangrijk dat er binnen school ruim gelegenheid is om met elkaar te overleggen en te bezien of diverse (uiteenlopende) belangen met elkaar verenigd kunnen worden in het te voeren beleid. Via de MR hebben ouders en leerlingen voor diverse aangelegenheden instemmings en adviesbevoegdheid. De MR vergadert vrijwel maandelijks. De data worden via de jaarkalender bekend gemaakt. Samenstelling MR: Namens het personeel: dhr. F. Van Dishoeck-Bouma mevr. H. Franken dhr. J. Nelk mevr. M. Poot mevr. F. Raffin 20 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

21 Namens de ouders: mevr. E. Harreman vacature vacature Namens de leerlingen: Mark Janssen Vincent Ligtenberg The Crew Leerlingen kunnen lid worden van The Crew en worden ingezet bij vele activiteiten in de school: als ambassadeurs op basisscholen en op voorlichtingsavonden als gastheren en gastvrouwen op ouderavonden, voorlichtingsavonden, benefiet e.d. als redactieleden van Kratèr, de schoolkrant van en door leerlingen als leden van de feestcommissie die zorgt voor de organisatie van de disco s en het gala als toneelmedewerkers geluid en licht The Crew-leden solliciteren naar een bepaalde functie en krijgen begeleiding en training bij het uitvoeren van hun taken. Coördinator van The Crew is de heer van Stralendorff. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 21

22 Klachten(regeling) Overal waar mensen samenwerken, kan iets fout lopen, ook op een school. We gaan ervan uit dat een klacht als eerste besproken wordt met degenen tegen wie de klacht is gericht. Vaak kunnen problemen hiermee al in een vroeg stadium worden opgelost. Komt u er als ouder of leerling op die manier niet uit, of durft u deze stap niet te zetten, dan zijn er een paar opties: een gesprek met de mentor of de vertrouwenspersoon, een gesprek met de teamleider en als laatste een gesprek met de rector. De ervaring leert dat verreweg de meeste problemen op deze wijze kunnen worden opgelost. Iedereen die bij de school is betrokken (ouders, leerlingen, personeel etc.) kan een klacht indienen betreffende gedragingen of beslissingen of het nalaten daarvan van eenieder die in relatie staat tot de school. Daarbij kan met name gedacht worden aan klachten betreffende seksuele intimidatie, pesten en discriminatie. Een laatste interne stap bij het zoeken naar een oplossing kan worden gevonden door een klacht neer te leggen bij het bestuur van de school. Op dat moment wordt de interne klachtencommissie ingeschakeld. Voor de interne klachtencommissie is een formele klachtenregeling opgesteld. Deze ligt ter inzage in de mediatheek en is beschikbaar op de website. Klachten kunnen worden gericht aan het bureau van de OSVS (zie verder). Het bestuur is ook aangesloten bij de LKC, de Landelijke Klachtencommissie voor het openbaar en het algemeen toegankelijk onderwijs. Het is uitdrukkelijk de bedoeling dat een klacht alleen bij de externe klachtencommissie wordt ingediend als men met zijn klacht nergens anders terecht kan. Vertrouwensinspecteur De vertrouwensinspecteur is bereikbaar onder nummer: Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

23 Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 23

24 Schoolorganisatie Het schooljaar is ingedeeld in vier kwartalen van ongeveer 8 à 9 weken. Alle klassen sluiten elk kwartaal af met een toetsweek, waarin voor (bijna) alle vakken een toets met weging 3 wordt gegeven. Na de toetsweek wordt een cijferuitdraai meegegeven. Lestijden De school werkt met een 90 minuten rooster. Leerlingen kunnen geen vaste afspraken plannen tussen en uur, ook al hebben ze volgens hun individuele lesrooster geen lessen op bepaalde tijdstippen. Als dit in verband met het lesprogramma nodig is, kunnen lessen ingeroosterd worden op andere dan de gebruikelijke tijdstippen. Lesrooster Lesrooster op maandag, woensdag, donderdag, vrijdag uur b-uur uur uur pauze uur uur pauze uur uur pauze uur Lesrooster op dinsdag uur uur pauze uur uur pauze uur 24 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

25 Zestig minuten rooster De week na een toetsweek wordt er gewerkt met een zestig minuten rooster, zonder b uren uur uur uur pauze uur uur Bij afwezigheid van een docent wordt de les waargenomen door een beschikbare docent. Dit wordt bekend gemaakt via het dagrooster op de monitoren en via de website. Indien er geen docenten beschikbaar zijn, verandert de les in een zelfstudie-uur. In het laatste geval werken de leerlingen rustig in de gangen of op de pleinen. Soms is de docent afwezig door onvoorziene omstandigheden en is de school niet van tevoren op de hoogte. Is vijf minuten na het begin van een les een docent nog steeds afwezig, dan meldt de klassenvertegenwoordiger dit aan de teamleider van het betreffende leerjaar. Dinsdagmiddag De dinsdagmiddag is lesvrij vanaf uur, maar niet altijd roostervrij: er kunnen activiteiten georganiseerd worden waarbij de aanwezigheid van de leerlingen gewenst en soms zelfs verplicht is. Inhaalwerk en herkansingen vinden plaats op de dinsdagmiddag, net als sommige excursies. Van leerlingen wordt verwacht dat ze geen vaste activiteiten buiten school plannen op de dinsdagmiddag. Begeleidingsuren (b-uren) en mentoruren Elke klas heeft mentoruren; deze zijn verplicht voor alle leerlingen of voor die leerlingen voor wie de mentor dit aangeeft. Naast mentoruren biedt ieder vak tijdens een b uur ondersteunende begeleiding. Leerlingen worden, als de vakdocent dat raadzaam acht, ingeschreven voor deze uren. Leerlingen kunnen ook zelf de keuze maken voor het volgen van een b-uur. Zij schrijven zich via Magister voor deze b uren in. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 25

26 Lessentabel Aantal lesblokken van 90 minuten per week per vak. * Bij vakken met een ongelijk aantal lesblokken per periode kan om roostertechnische redenen de invulling van onderstaande tabel per klas of lesgroep verschillen. Vak ak bi bv cam en ckv mu du ec fa gs la gr lo nas na ne m&l oma sk wi Klas 1 Eerste periode Klas 1 Tweede periode Klas 2 Eerste periode Klas 2 Tweede periode Klas 3 Eerste periode Klas 3 Tweede periode ak bi bv cam en CKV kudr mu du ec fa aardrijkskunde biologie beeldende vorming Cambridge Engels Engels culturele kunstzinnige vorming kunst drama muziek Duits economie Frans fi gs ma la gr kcv lo zv nas na ne filosofie geschiedenis maatschappijleer Latijn Grieks klassieke culturele vorming lichamelijke opvoeding zelfverdediging natuurkunde/scheikunde natuurkunde Nederlands m&l metacognitie en leervaardigheden oma ontwerpen en maken sk scheikunde wi wiskunde wism wiskunde M wisn wiskunde N wisa wiskunde A wisb wiskunde B wisc wiskunde C WisD wiskunde D 26 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

27 Vak ak bi cam en kudr du ec fa fi gs ma la gr kcv lo zv na ne sk wis M wis N wis A wis B wis C wis D Klas 4 Eerste periode Klas 4 Tweede periode Klas 5 Eerste periode Klas 5 Tweede periode Klas 6 Eerste kwartaal Klas 6 Tweede kwartaal Klas 6 Derde kwartaal T-uur Eerste periode T-uur Tweede periode 1 1 Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 27

28

29 Toetsen, rapporten en bevorderingsnormen Er kunnen verschillende soorten toetsen voor een cijfer worden gemaakt: Schriftelijke overhoringen (SO) Het opgegeven werk wordt schriftelijk voor een cijfer overhoord. SO s tellen één keer mee voor het rapportcijfer. Uitgebreide schriftelijke overhoringen (USO) Een groter deel van de leerstof wordt schriftelijk overhoord. USO s tellen twee keer mee voor het rapportcijfer. Toetsen Een toets telt drie keer mee. Toetsen worden alleen in de toetsweken gegeven. Overige typen toetsen Diagnostische toetsen, mondelinge overhoringen, proefvertalingen, referaten, luistertoetsen, practicumverslagen, projecten e.d. worden in overleg met de klas opgegeven. Er wordt duidelijk afgesproken of het werk meetelt voor een cijfer en zo ja wat de wegingsfactor is. Toetskalender onderbouw en bovenbouw Docenten plaatsen de toetsen (SO s, USO s, PO s) in de Magister agenda. Bij PO wordt hier de deadline/ inleverdatum van een werkstuk, practicumverslag, praktische opdracht etc. verstaan. De Magister agenda maakt de informatie ook voor leerlingen en ouders toegankelijk. Deadline voor het plaatsen van deze toetsen in de toetskalender is uur op de vrijdag van de 1e week van het nieuwe kwartaal. Daarna sluit de agenda en kunnen er geen toetsen meer in het betreffende kwartaal worden opgenomen. Toetsen die niet zijn opgenomen vinden geen doorgang. Als gedurende het kwartaal er voor de docent in overleg met de klas zwaarwegende redenen zijn om wijzigingen door te voeren in de toetskalender, wordt de betrokken teamleider op de hoogte gesteld. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 29

30 Spreiding van toetsen in de onderbouw Een leerling heeft maximaal 2 toetsen (SO s, USO s, PO s) op één dag. Toetsen met als doel huiswerkcontrole (dus onaangekondigde SO s) worden niet gerekend tot dit maximum. In de week voorafgaand aan een toetsweek worden geen toetsen (SO s, USO s, PO s) gepland. Als docenten de toetsen in de kalender plaatsen en als daarbij het maximum van 2 toetsen op een dag is bereikt, mag een docent geen nieuwe toets meer op deze dag plaatsen. De betrokken teamleider controleert in de 2e week van het nieuwe kwartaal de belasting per klas. Bij gebleken overbelasting zal er aan de betrokken docenten gevraagd worden de toetsen meer te spreiden. Als leerlingen menen dat het maximum van 2 toetsen overschreden wordt, zoekt de klassenvertegenwoordiger contact met de betrokken docent(en) en indien noodzakelijk in tweede instantie met de teamleider. Afwezigheid bij toetsen De leerling maakt de toets op het opgegeven moment, tenzij er dwingende omstandigheden zijn, die de leerling dit verhinderen. Algemeen kan gesteld worden dat een leerling 1x de kans krijgt om een gemiste toets in te halen. Het inhalen van toetsen uit een bepaald kwartaal vindt in principe in datzelfde kwartaal plaats met als uiterste mogelijkheid de eerste week van het kwartaal daarop volgend. Het initiatief om een toets in te halen ligt uitdrukkelijk bij de leerling. Geoorloofd afwezig bij een toets: 1. In het geval van dwingende omstandigheden dient een ouder/verzorger van de leerling de school voorafgaand aan de toets (telefonisch of schriftelijk) op de hoogte te stellen van deze omstandigheid (ziekte, arts bezoek etc.). Een leerling, die tijdens een lesdag ziek wordt en daardoor een toets mist, kan alleen na toestemming van de teamleider ziek naar huis gaan (ZH). 2. De docent voert, na vaststelling van geoorloofde afwezigheid in Magister, de code INH in i.p.v. een cijfer. Daarbij zijn de in Magister voor de docent zichtbare codes (ZH, AR etc.) leidend. Als er geen code zichtbaar is, mag de docent er, zonder eventueel later tegenbericht van de teamleider van uitgaan, dat de afwezigheid ongeoorloofd is. Zie verder daar hoe te handelen. 30 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

31 3. De leerling maakt de eerstvolgende dag dat hij of zij weer op school is een afspraak met de docent om de gemiste toets in te halen. Als de docent op die dag onbereikbaar is, stuurt de leerling een mail naar de betrokken docent. 4. Heeft de leerling inmiddels alweer een les van de betrokken docent bijgewoond en blijft hij hierbij in gebreke, dan vult de docent het cijfer 1,0 in. Als de toets uiterlijk in de eerste week van het daaropvolgende kwartaal nog niet is ingehaald, wordt het cijfer 1,0 het definitieve toetscijfer. 5. De docent kan in overleg met de leerling de leerling vrijstellen van een toets en voert dan de code VR in i.p.v. een cijfer. 6. Na vrijstelling kan er geen beroep meer gedaan worden op het alsnog inhalen van de toets. Ongeoorloofd afwezig bij een toets: 1. Er is sprake van ongeoorloofde afwezigheid als: een leerling zonder voorafgaande melding afwezig is spijbelt ziek naar huis gaat zonder toestemming. 2. De docent voert de code ON in en maakt een lesnotitie van de ongeoorloofde afwezigheid tijdens een toets. Verder vult de docent het cijfer 1,0 in voor de gemiste toets. Per mail wordt de teamleider hiervan op de hoogte gesteld. 3. Ouders worden door de teamleider op de hoogte gebracht van de afwezigheid. 4. De leerling haalt z.s.m. de toets in op een door de teamleider (en docent) bepaald moment. 5. De leerling, die ongeoorloofd een toets mist kan bij inhalen maximaal het cijfer 6,0 behalen voor de toets. In een door hen zelf vormgegeven project worden deze leerlingen begeleid om nog meer uit zichzelf te halen. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 31

32 Geoorloofd afwezig tijdens inhaalmoment: Indien een leerling op het inhaalmoment geoorloofd afwezig is, maakt de leerling binnen 2 werkdagen een nieuwe afspraak met de docent (kan ook via mail). Gebeurt dit niet na 2 dagen, dan vervalt het recht op inhalen en wordt het cijfer 1,0 het definitieve toetscijfer. Ongeoorloofd afwezig tijdens inhaalmoment: Indien de leerling op het inhaalmoment ongeoorloofd afwezig is, verspeelt hij/zij daarmee het recht op inhalen en wordt het cijfer 1,0 het definitieve toetscijfer. Centraal inhaalmoment: De school biedt, zo mogelijk wekelijks, een centraal inhaalmoment op dinsdagmiddag aan. Het staat de docent vrij om daar gebruik van te maken. De docent communiceert rechtstreeks via mail met de leerlingen, die bij het centraal inhalen verwacht worden, datum en tijdstip. In situaties waarin deze toetsprocedure niet voorziet beslist de betrokken teamleider, zo nodig in overleg met de rector. Een docent geeft bij het opgeven van een werk aan: of het werk voor een cijfer wordt gemaakt, of het werk één, twee of drie keer meetelt voor het rapportcijfer. Bij het maken van grotere werken is het vereist dat de puntentoekenning per vraag op de toets is vermeld. Een docent streeft er naar om, afhankelijk van het soort toets, het werk binnen de volgende termijn terug te geven: SO s de volgende les, USO s en toetsen binnen 6 lesdagen, grotere projecten e.d. binnen 15 lesdagen. De docent bespreekt gecorrigeerd werk klassikaal of geeft de leerling de gelegenheid het werk met hem te bespreken. 32 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

33 Er zijn 4 toetsweken ingeroosterd. In deze weken vervallen de reguliere lessen. De leerlingen krijgen in deze weken toetsen met weging 3, in de tussenliggende weken worden alleen werken met weging 1 of 2 gemaakt. De week voor de toetsweek worden geen SO s of USO s gegeven. Alle leerlingen ontvangen na elke toetsweek een cijferuitdraai. Op de cijferuitdraai wordt ook het gemiddelde vermeld van de tot dat moment behaalde resultaten per vak. Aan het eind van het schooljaar wordt een rapport uitgereikt. Het rapportcijfer ontstaat door het jaarcijfer af te ronden op een geheel cijfer; daarbij wordt bv. 7,4666 het rapportcijfer 7. De rapporten worden besproken in de voortgangsvergadering. Docenten lichten op de vergadering de prestaties van de leerlingen, indien daartoe aanleiding bestaat, toe. Bij de besprekingen van de resultaten van het tweede kwartaal wordt bekeken welke leerlingen risico lopen te blijven zitten. Met deze leerlingen en hun ouders wordt regelmatig overlegd door de mentor en de teamleider. Ouders en leerlingen wordt verzocht zaken die de prestaties negatief kunnen beïnvloeden, tijdig onder de aandacht van de school te brengen. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 33

34 Bevorderingsnormen algemeen De bevordering geschiedt op basis van de eindrapportcijfers van de betrokken leerling. Eindrapportcijfers komen tot stand door het voortschrijdend gemiddelde in het betreffende schooljaar af te ronden op een geheel cijfer. Daarbij wordt 5,50 dus een 6, maar 5,47 een 5. De bevorderingsnormen worden geformuleerd in tekorten. Daarbij geldt het cijfer 5 als 1 tekort, het cijfer 4 als 2 tekorten etc. Tekorten moeten gecompenseerd worden door cijfers hoger dan een 6. Een 7 levert daarbij 1 compensatiepunt, een 8 levert 2 compensatiepunten op etc. Een leerling kan voor de vakken lichamelijke opvoeding, muziek, ckv (drama of dans) en beeldende vorming per vak maximaal 1 compensatiepunt behalen met een maximum van 2 punten voor het totaal van deze vakken, tenzij bij het betreffende leerjaar anders is vermeld. Als een leerling voor een vak het cijfer 3 behaald heeft, kan een leerling niet bevorderd worden, ondanks eventuele compensatie. Een leerling kan met het cijfer 3 wel in de eindvergadering besproken worden. De gezamenlijke docenten van de betrokken leerling besluiten in de eindvergadering over al dan niet bevorderen van de leerling. Als een leerling niet bevorderd is, kan een leerling besproken worden mits hij in de bespreekzone valt. Na bespreking kan de leerling alsnog bevorderd worden. Als een leerling niet bevorderd is, geeft de eindvergadering een positief of negatief advies over doubleren. Bij een negatief advies over doubleren, mag een leerling (en zijn ouders) alleen van dit negatieve advies afwijken als hij inzichtelijk maakt met welke extra hulp hij de kans van slagen het volgende schooljaar aanmerkelijk vergroot. Een leerling kiest in klas 3 voor de M-stroom of de N-stroom in klas 4. De eindvergadering geeft een advies over deze stroomkeuze. Een leerling die, ondanks een negatief advies, toch vasthoudt aan zijn stroomkeuze, mag klas 4 niet in dezelfde stroom doubleren. Een leerling mag dezelfde klas niet tweemaal doubleren. Een leerling mag niet doubleren in twee opeenvolgende leerjaren. De eindvergadering heeft altijd het recht om van deze bevorderingsnormen gemotiveerd af te wijken. 34 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

35 Bevorderingsnormen klas 1 Een leerling is bevorderd van klas 1 naar klas 2 als: 1. hij maximaal 2 tekorten heeft behaald, waarvan maximaal 1 tekort in de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde 2. én hij deze tekorten bij andere vakken zodanig heeft gecompenseerd dat het gemiddelde van alle vakken minimaal 6,0 is 3. én hij voor Latijn minimaal het eindcijfer 6 heeft behaald. Een leerling die niet bevorderd wordt naar leerjaar 2 komt voor bespreking in de eindvergadering in aanmerking als hij maximaal 4 tekorten heeft. Leerlingen met meer dan 4 tekorten worden in principe afgewezen. Bevorderingsnormen klas 2 Een leerling is bevorderd van klas 2 naar klas 3 als: 1. hij maximaal 3 tekorten heeft behaald, waarvan maximaal 1 tekort in de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde 2. én hij deze tekorten bij andere vakken zodanig heeft gecompenseerd dat het gemiddelde van alle vakken minimaal 6,0 is 3. én hij voor Latijn en Grieks bij optelling van zijn eindrapportcijfers minimaal 11 punten heeft behaald. Een leerling die niet bevorderd wordt naar leerjaar 3 komt voor bespreking in de eindvergadering in aanmerking als hij maximaal 4 tekorten heeft. Leerlingen met meer dan 4 tekorten worden in principe afgewezen. Bevorderingsnormen klas 3 Een leerling is bevorderd van klas 3 naar klas 4 als: 1. hij maximaal 3 tekorten heeft behaald, waarvan maximaal 1 tekort in de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde; 2. én hij deze tekorten bij andere vakken zodanig heeft gecompenseerd dat het gemiddelde van alle vakken minimaal 6,0 is; 3. én hij voor Latijn en Grieks bij optelling van zijn eindrapportcijfers minimaal 11 punten heeft behaald. Een leerling die niet bevorderd wordt naar leerjaar 3 komt voor bespreking in de eindvergadering in aanmerking als hij maximaal 4 tekorten heeft. Leerlingen met meer dan 4 tekorten worden in principe afgewezen. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 35

36 Bevorderingsnormen klas 4 Een leerling is bevorderd van klas 4 naar klas 5 als: 1. hij maximaal 3 tekorten heeft behaald, waarvan maximaal 1 tekort in de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde; 2. én hij deze tekorten bij andere vakken zodanig heeft gecompenseerd dat het gemiddelde van alle vakken minimaal 6,0 is, maar het vak lichamelijke opvoeding geen compensatiepunten oplevert; 3. én hij de voor het betreffende schooljaar vereiste handelingsdelen naar behoren heeft afgesloten; 4. én hij de invulling van CMS voor tenminste de helft van het aantal uren naar behoren heeft afgesloten; 5. én hij tenminste 20 uur voor OSB heeft verantwoord. Een leerling die niet bevorderd wordt naar leerjaar 5 komt voor bespreking in de eindvergadering in aanmerking als hij maximaal 4 tekorten heeft. Leerlingen met meer dan 4 tekorten worden in principe afgewezen. Bevorderingsnormen klas 5 Een leerling is bevorderd van klas 5 naar klas 6 als: 1. hij maximaal 3 tekorten heeft behaald in niet meer dan 2 vakken, waarvan maximaal 1 tekort in de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde; 2. én hij deze tekorten bij andere vakken zodanig heeft gecompenseerd dat het gemiddelde van alle vakken minimaal 6,0 is, maar de vakken maatschappijleer en lichamelijke opvoeding geen compensatiepunten opleveren; 3. én hij de voor het betreffende schooljaar vereiste handelingsdelen naar behoren heeft afgesloten; 4. én hij de invulling van CMS naar behoren heeft afgesloten; 5. én hij de totale studielast van 40 uur voor OSB heeft verantwoord. Een leerling die niet bevorderd wordt naar leerjaar 6 komt voor bespreking in de eindvergadering in aanmerking als hij maximaal 4 tekorten heeft. Leerlingen met meer dan 4 tekorten worden in principe afgewezen. 36 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

37 Slaag/zakregeling klas 6 Waar in de slaag/zakregeling over vakken wordt gesproken, wordt uitdrukkelijk niet de rekentoets bedoeld. De regeling omtrent de rekentoets is opgenomen in lid 2. Een leerling is voor het eindexamen gymnasium geslaagd indien: 1. het rekenkundig gemiddelde van zijn bij het centraal examen behaalde cijfers tenminste 5.5 is; 2. én hij voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde (A, B of C) en de rekentoets als eindcijfer maximaal één onvoldoende heeft behaald en deze onvoldoende niet lager is dan een vijf; 3. én voor alle vakken het eindcijfer zes of hoger is; 4. of voor één van zijn vakken het eindcijfer vijf is en alle andere eindcijfers zes of hoger; 5. of voor één van zijn vakken het eindcijfer vier is, alle andere eindcijfers zes of hoger zijn en het gemiddelde van alle eindcijfers tenminste 6.0 is; 6. of voor twee van zijn vakken het eindcijfer vijf is, alle andere eindcijfers zes of hoger en het gemiddelde van alle eindcijfers minimaal 6.0 is; 7. of voor één van zijn vakken het eindcijfer vier en voor één van zijn vakken het eindcijfer vijf is, alle andere eindcijfers zes of hoger en het gemiddelde van alle eindcijfers minimaal 6.0 is; 8. én geen van de eindcijfers drie of lager is; 9. én hij voor lichamelijke opvoeding de kwalificatie voldoende of goed heeft behaald.

38 38 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

39 Cum laude regeling Klas 1 t/m 5 Een leerling is summa cum laude bevorderd als al zijn eindcijfers 8 of hoger zijn. Een leerling is cum laude bevorderd als het gemiddelde van zijn eindcijfers 8,0 of hoger is en geen van zijn eindcijfers lager dan 7. Een leerling is met genoegen bevorderd als het gemiddelde van zijn eindcijfers 8,0 of hoger is, maar niet alle eindcijfers 7 of hoger zijn. Voor leerlingen die in klas 5 de rekentoets hebben afgelegd, geldt het resultaat van deze toets niet mee bij de bovengenoemde bevorderingen; het resultaat van de rekentoets wordt in klas 6 meegenomen. Klas 6 Een leerling is cum laude geslaagd als hij een gemiddeld eindcijfer van 8,0 heeft en al zijn cijfers 7,0 of hoger zijn. Het cijfer van de rekentoets telt mee. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 39

40 Schoolregels Op het Stedelijk Gymnasium Helpen wij elkaar Respecteren en vertrouwen wij elkaar Zijn wij eerlijk tegenover elkaar Houden wij ons aan gemaakte afspraken Gaan we respectvol om met spullen van anderen Geven wij niet toe aan groepsdruk Komen we op tijd in de les, hebben wij onze boeken en schriften bij ons en maken wij ons huiswerk Zorgen we ervoor dat de school binnen en buiten een schone en opgeruimde plek blijft. Verder houden we ons ook aan de volgende afspraken: Je draagt in het schoolgebouw geen petten, mutsen en gezichtsbedekkende kleding. Je kleding is passend bij de normen en waarden van de school en dus niet aanstootgevend. Je eet niet (ook geen kauwgum) en drinkt niet in de lokalen, bij de computers en in de mediatheek. Je gebruikt mobieltjes, i-pods etc. alleen buiten het lokaal en buiten lestijden, tenzij de docent anders beslist. Je mag alleen voetballen op het voetbalpleintje. Je maakt verstandig gebruik van de sociale media. Je gebruikt schoolcomputers alleen voor schoolwerk. Je bent in de mediatheek stil aan het werk. Je beperkt toiletbezoek tijdens de lessen tot een minimum. De school probeert voor haar leerlingen en medewerkers een veilige omgeving te creëren. Dat betreft niet alleen de sociale veiligheid waarvoor aandacht is in de mentorlessen maar ook de fysieke veiligheid. Daartoe zijn ook diverse personeelsleden opgeleid als bedrijfshulpverlener of EHBO-er. Minimaal één keer per jaar organiseert de school een onaangekondigde ontruimingsoefening. Als een leerling zich op school onverhoopt schuldig maakt aan strafbare feiten, schakelt de schoolleiding te allen tijde de politie in. 40 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

41 Aanwezigheid, verzuimen en te laat komen Ieder kind heeft recht op onderwijs en de plicht hieraan deel te nemen. Dit onderwijs vindt allereerst plaats in lessen. Er kan ook sprake zijn van onderwijs buiten lessen; te denken valt aan excursies, (theater)voorstellingen, projectdagen, sportdagen etc. Dit zijn ook verplichte activiteiten voor de betrokken leerlingen, die buiten de reguliere schooltijden geprogrammeerd kunnen worden. Het verzuim van leerlingen willen we tot een minimum beperken. Daartoe hebben we de hulp nodig van leerlingen, ouders, docenten, leerplichtambtenaar en eventueel overige externe partijen. Hieronder zetten wij de regels omtrent verzuim op een rij en geven daarbij ook aan hoe ouders kunnen helpen het verzuim te beperken. Ziekteverzuim van een leerling Ouders stellen de school telefonisch zo vroeg mogelijk, tussen uur, op de hoogte van de afwezigheid wegens ziekte van hun kind. Daarbij is het prettig als de ouders ook het leerlingnummer van hun kind kunnen noemen. Als ouders de verwachting hebben, dat de ziekte langer dan een dag duurt, melden zij dit al meteen. In Magister administreert de receptie de leerling als afwezig wegens ziekte. Als de leerling weer hersteld is, levert hij bij de receptie een door de ouders ondertekend hersteld document in. Dit document is via de website te downloaden. Bij ontvangst van dit formulier beëindigt de receptie de afwezigheid wegens ziekte in Magister. Bij ziekte van 5 schooldagen of meer zoekt de mentor contact met de ouders. Als een leerling tijdens de lesdag ziek wordt, gaat hij naar de receptie. Deze informeert naar de ernst van de klacht en of de leerling nog toetsen mist. De leerling ontvangt een formulier ziek naar huis, dat hij bij terugkeer op school als hersteld document bij de receptie inlevert. De ouders stellen school telefonisch op de hoogte als de zieke leerling veilig thuis aangekomen is. Toetsen, die een leerling mist door ziekte, haalt hij zo snel mogelijk in (zie regels rondom toetsen). Als een leerling geruime tijd door ziekte afwezig is en de aard van de klachten voor school onduidelijk blijft, kan school de jeugdverpleegkundige of eventueel de jeugdarts via het Centrum voor Jeugd en Gezin inschakelen. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 41

42 Gepland verzuim van een leerling Een leerling, die lessen moet verzuimen vanwege bezoek aan dokter, tandarts, orthodontist, examen voor (scooter)rijbewijs etc. meldt zich in een vroegtijdig stadium met de afsprakenkaart bij de receptie. Dergelijke afspraken dienen echter zoveel mogelijk buiten lestijden te worden gepland. Verlof om lessen te mogen verzuimen buiten de vastgestelde vakanties om wordt in principe niet verleend. Natuurlijk zijn er uitzonderingen. Dan moet het gaan om: doktersbezoek een verhuizing van het gezin; voor ten hoogste één dag; het voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden, bijv. een rechtszaak; het bezoeken van een open dag van een mogelijke vervolgopleiding; een religieuze feestdag; voor ten hoogste één dag per feest; het bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad, voor één of ten hoogste twee dagen (afhankelijk van de vraag of het huwelijk in of buiten de woonplaats van de leerplichtige wordt gesloten); ernstige ziekte van ouders of bloed en aanverwanten tot en met de derde graad; overlijden van bloed- en aanverwanten in de eerste graad voor ten hoogste vier dagen; van bloed- en aanverwanten in de tweede graad voor ten hoogste twee dagen; van bloed- en aanverwanten in de derde of vierde graad voor ten hoogste één dag; bevalling van moeder/verzorgster; ambtsjubilea (25, 40, 50 jaar) en huwelijksjubilea (12½, 25, 40, 50, 60 jaar) van bloed- en aanverwanten tot en met de vierde graad, voor ten hoogste één dag; (andere) calamiteiten; In bovengenoemde situaties wordt het verlof bij de betrokken teamleider aangevraagd door het tijdig inleveren van het via de website te downloaden formulier. 42 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

43 Voorbeelden van situaties waarin een leerling geen extra vrije dagen kan krijgen: familiebezoek in het buitenland; vakantie in een goedkope periode of vanwege een speciale aanbieding; vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden; een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de gewone schoolvakantie op vakantie te gaan; eerder vertrek of latere terugkeer vanwege (verkeers-)drukte; verlof voor een kind, omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn; Buiten de schoolvakanties om mogen leerlingen niet van school wegblijven, bijvoorbeeld om op wintersport te gaan of om familie in het buitenland te bezoeken. Voor vakantie onder schooltijd kan alleen een uitzondering worden gemaakt als uw kind tijdens geen enkele schoolvakantie op vakantie kan door de specifieke aard van het beroep van (één van) de ouders. In dat geval mag de school uw kind eenmaal per schooljaar vrij geven, zodat u toch als gezin op vakantie kunt gaan. Het betreft de enige gezinsvakantie in dat schooljaar. Voegt u bij uw aanvraag een werkgeversverklaring (te downloaden via de website) waar de specifieke aard van uw beroep én de verlofperiode duidelijk in staan en lever deze tijdig in bij de betrokken teamleider. Houdt u verder rekening met de volgende voorwaarden: de verlofperiode is maximaal 10 schooldagen; de verlofperiode mag niet in de eerste twee weken van het schooljaar of tijdens toetsweken vallen. In die situaties waarin: de school het aangevraagde verlof niet toekent en de leerling toch verzuimt of er in het geheel geen verlof aangevraagd is en de leerling verzuimt of een ziekmelding van de betrokken leerling bedoeld is om verlof te genieten is er sprake van ongeoorloofd verzuim en schakelt school de leerplichtambtenaar in. Helaas komt het wel eens voor dat een leerling of gezinslid tijdens de vakantie ziek wordt, waardoor de leerling pas later op school kan terugkomen. Om misverstanden te voorkomen is het belangrijk om dan een doktersverklaring uit het vakantieland mee te nemen, waarin staat wat de duur, de aard en de ernst van de ziekte is. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 43

44 Ongeoorloofd verzuim van een leerling De docent registreert bij aanvang van de les in Magister de afwezige leerlingen. Leerlingen, van wie op dat moment de reden van afwezigheid onbekend is, zijn in principe ongeoorloofd afwezig. Deze leerlingen ontvangen een mail en melden zich binnen een dag bij de teamleider. Bij ongeoorloofd verzuim legt de teamleider een sanctie op. Bij incidenteel ongeoorloofd verzuim is er sprake van een lichtere sanctie dan bij recidive. Bij frequent ongeoorloofd verzuim zoekt de mentor contact met de ouders en schakelt de teamleider de leerplichtambtenaar in (richtlijn is 16 klokuren in 4 weken). Te laat komen van een leerling 1. Een leerling mag slechts 3 maal te laat komen zonder dat er sancties getroffen worden. 2. Een leerling, die voor de 4e maal te laat komt meldt zich de volgende dag om 7.30 uur bij de receptie. Dezelfde sanctie wordt opgelegd bij 5 maal te laat komen. 3. Een leerling die meer dan 5 maal te laat komt wordt persoonlijk aangesproken door de teamleider, krijgt bij elke maal te laat komen de verplichting opgelegd om zich 4 achtereenvolgende dagen om 7.30 uur te melden en de mentor zoekt contact met ouders. 4. Een leerling die meer dan 9 maal te laat komt wordt, naast bovenbeschreven maatregelen, door de teamleider gemeld bij de leerplichtambtenaar. 5. Een leerling die zich eenmaal niet op de afgesproken dag om 7.30 uur meldt, wordt door de receptie uit het klaslokaal gehaald en krijgt bovenop de al geldende sanctie een extra sanctie opgelegd van twee dagen om 7.30 uur melden. 6. Een leerling, die ook bij de vorige maatregel nog in gebreke blijft om zich te melden wordt door de teamleider persoonlijk aangesproken en krijgt de extra sanctie opgelegd om zich 4 achtereenvolgende schooldagen om 7.30 uur te melden. 44 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

45 Uit de les verwijderd Een leerling, die, naar het oordeel van de docent, de les op zodanige wijze verstoort of die de opdrachten van docent op zodanige wijze negeert, kan uit de les verwijderd worden. De leerling meldt zich bij de receptie en ontvangt daar een reflectieformulier. Op dat formulier geeft de leerling zijn zienswijze van het gebeurde en gaat aan het einde van de les met dit ingevulde formulier terug naar zijn docent. De docent beslist of de reflectie voldoende vertrouwen geeft in een (gedrags)verbetering. Als de docent interventie van de teamleider noodzakelijk vindt, geeft hij dat op het formulier aan. De teamleider kan eventueel een opvoedkundige maatregel opleggen. Opvoedkundige maatregelen zijn pedagogische handelingen, die sociaal gewenst gedrag beogen te bevorderen en leerlingen proberen te vormen. Mocht een leerling bij herhaling uit de les verwijderd worden, dan zoekt de mentor contact met ouders. Ordemaatregelen Er kunnen zich uitzonderlijke situaties voordoen waarin school zich genoodzaakt voelt strengere sancties op te leggen. Daarbij kan sprake zijn van onderstaande ordemaatregelen: De toegang tot de lessen ontzeggen voor één of meerdere dagen. De leerling is wel op school, maar mag geen lessen bijwonen. Schorsing voor één of meerdere dagen. De leerling is niet op school. Definitieve verwijdering van school. Ordemaatregelen en de procedure bij ordemaatregelen staan in de Wet op het Voortgezet Onderwijs beschreven. In ieder geval geldt dat de ouders schriftelijk in kennis gesteld worden en de maatregelen door of namens het bevoegd gezag getroffen worden. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 45

46 Kwaliteit Als school verantwoorden wij ons via het jaarverslag en de website scholenopdekaart.nl. Door leerlingen ouderenquêtes en door gesprekken met leerlingen, ouders en docenten houdt de schoolleiding de vinger aan de pols wat betreft de kwaliteit van het onderwijs en de schoolorganisatie. De Inspectie van het onderwijs brengt jaarlijks de zogenoemde opbrengstenkaarten uit. Deze maken het ouders mogelijk om de school of locatie waar hun kinderen onderwijs ontvangen te vergelijken met soortgelijke scholen. De Onderwijsresultaten 2017 staan op deze spread weergegeven. 46 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

47 Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 47

48 Doorstroomgegevens In het schooljaar hebben we in de onderscheiden leerjaren de volgende doorstroompercentages en slaagpercentages behaald. Leerjaar % doorstroom volgend leerjaar % doubleren zelfde leerjaar % uitstroom uit school gymnasium 1 89,47% 4,51% 6,02% gymnasium 2 83,51% 9,28% 7,21% gymnasium 3 89,58% 5,21% 5,21% gymnasium 4 90,35% 6,14% 3,51% gymnasium 5 93,62% 5,32% 1,06% gymnasium 6 90,80% * 8,05% 1,15% * doorstroom in gymnasium 6 betekent gediplomeerd de school verlaten. Inspectiebezoek In 2015 heeft de inspectie van het onderwijs onze school in het kader van haar toezicht bezocht. Zij heeft lessen geobserveerd, gesprekken gevoerd met docenten, met leerlingen, met het management en met functionarissen die (zorg)leerlingen ondersteunen en begeleiden. De inspectie geeft scholen de kwalificatie zeer zwak, zwak en voldoende. Bij goed functioneren had de inspectie niet meer smaken dan voldoende. Dat werd als een gemis ervaren. De inspectie is daarom toentertijd een pilot gestart om te kijken of scholen, die meer dan voldoende scoren, ook het predikaat goed zouden kunnen ontvangen. Onze school heeft het predikaat goed ontvangen. We lezen in het rapport: Het onderwijsproces is ambitieus, uitdagend en inspirerend. De school heeft een warm pedagogisch klimaat en er is sprake van een respectvolle omgang tussen leerlingen en docenten. De kwaliteit van de uitleg en de instructie zijn van hoge kwaliteit. Tijdens de lessen zijn de leerlingen actief betrokken. Daarbij worden de leerlingen uitgedaagd door prikkelende vragen. Docenten hebben hoge verwachtingen van de leerlingen. Ook wordt er in de lessen voldoende rekening gehouden met de verschillen tussen leerlingen. De ondersteuning en begeleiding van de leerling op zowel cognitief als sociaal emotioneel gebied zijn van hoge kwaliteit. We zijn gepast trots op het oordeel van de inspectie. 48 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

49 De inspectie merkt daarnaast wel op dat de doorstroom van de leerlingen in de onderbouw verbetering behoeft. Dat wil zeggen dat nu een te groot percentage van de leerlingen niet rechtstreeks naar het volgende schooljaar bevorderd wordt. Daar ligt nog een grote uitdaging. Verplichte onderwijstijd en lesuitvalbeleid De kwaliteit van onderwijs heeft onder andere te maken met de hoeveelheid lessen die leerlingen krijgen. Daarom organiseert onze school de lessen en de activiteiten in een schooljaar zodanig, dat wij als school voldoen aan de door de minister verplicht gestelde onderwijstijd. De school houdt de werkelijk gerealiseerde onderwijstijd bij. Om lesuitval te voorkomen en de onderwijstijd te halen, nemen wij als school de volgende maatregelen: Wij koppelen de jaarplanning aan de planning van de onderwijstijd, per leerjaar. We registreren de lesuitval. Uren die gepland uitvallen (bijvoorbeeld omdat een docent een studiedag heeft) worden in de meeste gevallen op hetzelfde moment in het rooster door een collega waargenomen. Dat zal vaak niet een collega van hetzelfde vak zijn. We regelen bij ongeplande lesuitval (zoals bij ziekte van de docent) eveneens waarneming door een collega. De collega van wie een les uitvalt wordt gevraagd aan de waarnemer materiaal ter beschikking te stellen waarmee de voortgang van het onderwijsproces voor de leerlingen gewaarborgd is. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 49

50 Begaafdheidsprofielschool Sinds 2008 zijn wij als school lid van de vereniging van begaafdheidsprofielscholen (BPS) en streven wij voor deze leerlingen naar onderwijs op maat. Dan kan het gaan om programma s waarbij leerlingen het curriculum versneld kunnen doorlopen of waarbij het curriculum in compacte vorm aangeboden wordt en er daarnaast verrijkingsstof aangeboden wordt. Als lid van de vereniging BPS is er eenmaal per vier jaar een visitatie waarbij vastgesteld wordt of een school nog voldoende waarmaakt van de zogenaamde BPS gedragscode. In 2015 vond deze visitatie plaats. En met trots kunnen we melden dat we weer voor vier jaar als BPS school erkend zijn. Uit het visitatierapport: BPS zit in de vezels en in de wortels van de school. Het elan van het eerste uur in 2008 is niet verslapt. Waar het in de eerste jaren vooral door de toenmalige schoolleiding is ontwikkeld, is BPS inmiddels van de school geworden. De school biedt maatwerk aan de leerlingen die zich hiervoor aandienen, de school voert de dialoog met de betrokken ouders en leerlingen. Ouders en nieuwe leerlingen weten de school te vinden en kennen haar reputatie op het gebied van BPS. Leerlingen voelen zich uitgedaagd en zien genoeg mogelijkheden om deel te nemen aan extra activiteiten. De kans om te studeren is er één die niet heel veel mensen ter wereld krijgen. 50 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

51 Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 51

52 Faciliteiten Elektronische leeromgeving (ELO) De school maakt gebruik van een elektronische leeromgeving, Magister. Elke leerling heeft een eigen inlogcode en wachtwoord. Magister wordt tevens gebruikt voor de leerlingadministratie en als leerlingvolgsysteem. Google voor het onderwijs Wij werken op school eveneens met Google voor het onderwijs. Google voor het onderwijs bestaat onder meer uit mail, programma s zoals een tekstverwerker en een elektronisch rekenblad. Een belangrijk onderdeel van Google voor het onderwijs is Google drive. Google drive maakt het mogelijk om documenten met elkaar te delen en om gezamenlijk aan documenten te werken. Alle leerlingen hebben hun eigen adres dat eindigt Dit adres wordt door docenten en school gebruikt om leerlingen te informeren. Van de leerlingen wordt verwacht dat ze hun school dagelijks controleren. Verblijfsruimtes Leslokalen zijn voor leerlingen alleen tijdens lestijden in aanwezigheid van een personeelslid toegankelijk. Overige afgesloten ruimtes, zoals werkkamers docenten, kamers schoolleiding, docentenkamer, opslagruimtes etc. zijn voor leerlingen niet toegankelijk, anders dan dat zij daar in het bijzijn van een personeelslid verblijven. De lift mag alleen gebruikt worden door leerlingen die de trap (tijdelijk) niet kunnen gebruiken. Toestemming om de lift te gebruiken geeft de teamleider in overleg met de hoofdconciërge. In elk leslokaal bevinden zich materialen waarmee leerlingen na afloop van het (laatste) lesuur het lokaal netjes en opgeruimd achter laten. Tijdens pauzes en tussenuren mogen leerlingen alleen in de aula en in daartoe expliciet aangegeven ruimtes verblijven. Eten en drinken mag alleen daar. Na elke pauze worden de gangen en het schoolterrein door een aantal leerlingen opgeruimd. De hoofdconciërge maakt een indeling van de leerlingen per klas en publiceert deze op het whiteboard in de aula. De betrokken leerlingen mogen maximaal 5 minuten te laat komen in de les. 52 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

53 Schoolplein Fietsen staan in de fietsenstalling in de fietsenrekken. Scooters staan op de daartoe aangewezen plekken. Leerlingen verblijven tijdens de schooldag niet in de fietsenstalling. Op het schoolplein mag niet gevoetbald worden. Voetballen kan wel op het aparte voetbalveldje. Als de school gesloten is mogen leerlingen niet op het schoolplein verblijven. Mediatheek De mediatheek wordt beheerd door een mediathecaris en een assistent mediathecaris in samenwerking met een aantal vrijwilligers. De collectie van de mediatheek is de afgelopen jaren aanzienlijk uitgebreid en vernieuwd, en beperkt zich niet tot boeken. Naast DVD s biedt de mediatheek ook digitale bronnen aan, zoals links naar sites en (binnenkort) e-books. De mediatheekregels zijn duidelijk zichtbaar opgehangen in de mediatheek. De regels voor uitleen zijn: Het lenen van boeken is gratis. De uitleentermijn is 3 weken. Te laat inleveren betekent een boete van 0,10 per boek per dag. Je kunt een boek verlengen als het niet gereserveerd is. Het doorgeven van een geleend boek aan een andere leerling is niet toegestaan. De mediatheek doet meer dan materiaal uitlenen. De medewerkers helpen graag met het vinden van boeken en andere bronnen, ook op internet en ook bij andere bibliotheken. De mediatheek biedt volop gelegenheid om in rust te studeren, al dan niet met behulp van een computer. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 53

54 54 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

55 Computers Op het plein bij lokaal 11 en lokaal 12 zijn computerwerkplekken voor leerlingen. Deze zijn vrij te gebruiken, mits er geen lessen zijn op het betreffende plein. Inloggen gebeurt met een wachtwoord. We gaan ervan uit dat de leerlingen de meerwaarde van de computers naar waarde weten te schatten en op goede manier om zullen gaan met de apparatuur en software. Computergebruik, waaronder internetten, is alleen toegestaan voor schoolwerk. Het wijzigen van instellingen, screensavers etc. is verboden. Het spreekt ook vanzelf dat het wijzigen van wachtwoorden of het gebruik van het wachtwoord van een ander niet is toegestaan. Leerlingen worden geacht op een goede manier om te gaan met de computers, zodat andere leerlingen niet benadeeld worden. Er mag niet worden gegeten of gedronken op het plein. Bring your own device Leerlingen mogen hun eigen computer of tablet mee naar school nemen. Overal in het gebouw is draadloos netwerk/internet aanwezig waar leerlingen gebruik van mogen maken. Het gebruik van een eigen computer of tablet tijdens de les gebeurt altijd op aanwijzing van de docent. Printen In de mediatheek staat een print- en kopieermachine waar leerlingen gebruik van mogen maken. De kosten worden verrekend via de vrijwillige ouderbijdrage. Lockers Elke leerling heeft een locker en ontvangt twee originele sleutels die aan het einde van de schoolloopbaan ingeleverd dienen te worden. Indien één of beide sleutels niet worden ingeleverd zal er 20 in rekening worden gebracht voor de aanschaf van een nieuw slot. Indien er tussentijds door verlies van beide sleutels een nieuw slot dient te worden aangeschaft zal er eveneens 20 in rekening worden gebracht. De schoolleiding behoudt zich het recht voor om periodiek de kluisjes op inhoud te (laten) controleren. Naast de lockers beschikt de school over een garderobe met kapstokken. De school aanvaardt geen aansprakelijkheid voor diefstal of vermissing van voorwerpen uit lockers of de garderobe. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 55

56 Financiën De overheid vindt het belangrijk dat kinderen in het voortgezet onderwijs goed opgeleid worden en neemt de meeste kosten hiervoor voor haar rekening. Alle scholen ontvangen de bekostiging in een zogenaamde lumpsum. Dit is één budget voor materiële en personele kosten. Het is aan de schoolleiding om te bepalen hoe zij dat binnen de wettelijke kaders besteedt. Bij materiële kosten kunt u denken aan het onderhoud van de gebouwen, apparatuur en schoonmaak. Ook de bekostiging van het lesmateriaal is onderdeel van de lumpsum. Vertegenwoordigers van ouders, besturen en schoolleiders hebben samen een gedragscode voor schoolkosten ontwikkeld. Doel is scholen te stimuleren de schoolkosten transparant te maken en te bevorderen dat al het mogelijke wordt gedaan om deze kosten zo laag mogelijk te houden. Het Stedelijk Gymnasium Schiedam onderschrijft deze code. Gratis lesmateriaal De schoolboeken en lesmaterialen die door de schoolleiding worden voorgeschreven, zijn gratis voor leerlingen. Dat geldt ook voor schoolboeken en lesmaterialen die nodig zijn voor het volgen van aanvullend onderwijsaanbod, zoals extra vakken. Vrijwillige ouderbijdrage De bekostiging van scholen is niet bedoeld voor zaken als een atlas, woordenboeken of laptops. De gedachte hierachter is dat het gaat om materiaal dat persoonsgebonden is, langer dan een jaar meegaat, door meer gezinsleden kan worden gebruikt en/of eigendom wordt van de leerling. Op het STGS schaffen wij materialen en gereedschappen aan waarvoor wij een bijdrage vragen via de vrijwillige ouderbijdrage. Voorbeelden van materialen en gereedschappen zijn onder meer: klassensets atlassen, woordenboeken en laptops. Er wordt eveneens een bijdrage gevraagd voor extra activiteiten zoals een schoolfoto, excursie, sportdag, locker, print-en kopieerkosten. Reizen Voor ieder leerjaar, behalve klas zes, is er een jaarlijks georganiseerde reis. De reizen zijn een wezenlijk onderdeel van het curriculum. Bij het inschrijven van de leerling op het STGS vormt de deelname aan de reizen een essentieel onderdeel van het intakegesprek. 56 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

57 57

58 Elke reis heeft haar eigen educatieve doel. In klas één naar een bestemming binnen Nederland. Voor de hogere klassen naar het buitenland. Voor de reis naar Rome en Florence in klas vijf bestaat de mogelijkheid om in eerdere jaren te sparen. De schoolleiding kan besluiten de leerlingen wier ouders deze bijdrage niet betalen uit te sluiten van de betreffende activiteit. Deze leerlingen zullen er dan via een alternatieve opdracht blijk van moeten geven dat het educatieve doel wel bereikt is. 58 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

59 Cambridge Op het STGS bieden wij het Cambridge programma aan. Om dit te kunnen financieren worden door ons extra kosten bij ouders in rekening gebracht. Omdat Cambridge een keuze is en er eveneens regulier Engels wordt gegeven op onze school, zijn ouders die kiezen voor Cambridge verplicht de extra kosten hiervoor te betalen. Als ouders deze extra bijdrage niet betalen, kan een leerling uitgesloten worden van het Cambridgeprogramma. Contributie oudervereniging Iedere ouder/verzorger van een kind op het Stedelijk Gymnasium is automatisch lid van de Oudervereniging (OV). Met de (vrijwillige) contributiegelden beoogt het bestuur van de OV de schooltijd van uw kind(eren) net wat leuker te maken en de band tussen ouders en school te versterken. Dankzij financiele ondersteuning van de OV is het bijvoorbeeld mogelijk om de diploma-uitreiking te laten plaatsvinden in de prachtige Grote Kerk in Schiedam met een feestelijk drankje na afloop. En voor de leerlingen die nog geen eindexamen doen: de OV sponsort ook het feest aan het eind van het schooljaar. Voor ouders zijn er gratis toegankelijke lezingen over educatieve of pedagogische onderwerpen. En door periodieke giften van de OV heeft school professionele film- en geluids-apparatuur kunnen aanschaffen voor toneel- en filmvoorstellingen in de aula. Rol medezeggenschapsraad Op het gebied van schoolkosten heeft de medezeggenschapsraad instemmingsrecht bij de vaststelling van de hoogte en de bestemming van de vrijwillige ouderbijdrage. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 59

60 Financiën Vrijwillige ouderbijdrage (goedgekeurd door MR) CBO/AOB toetsen, profiel- en studiekeuze begeleiding 28,00 Cultuurkaart 10,50 Locker 20,00 Jaarboek 5,00 Excursies Gebruik laptops Print- en kopieerkosten leerlingen Klassensets Atlassen Klassensets Woordenboeken klassieke talen Salite Altius Administratiekosten Totaal 18,00 10,00 2,50 1,00 1,00 10,00 5,00 111,00 Contributie Oudervereniging Reizen (indicatie) Klas 1, Otterlo Klas 2, Ardennen Klas 3, York Klas 4, Normandië Klas 5, Rome Jaarbijdrage Cambridge leerlingen klas 1 en klas 2 Jaarbijdrage Cambridge leerlingen klas 3-5 Examens (indicatie) Cambridge CPE Cambridge FCE DELF A1 DELF A2 DELF B1 DELF B2 Goethe B1 Goethe B2 Goethe C1 12,00 110,00 140,00 325,00 305,00 885,00 175,00 125,00 240,00 205,00 65,00 80,00 110,00 120,00 100,00 115,00 120,00 60 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

61 Communicatie Als de oudergeleding van de medezeggenschapsraad heeft ingestemd met de vrijwillige ouderbijdrage informeert de schoolleiding, voorafgaande aan het nieuwe schooljaar, de ouders per mail over de ouderbijdrage en de wijze van inning. In de schoolgids worden ouders geïnformeerd over de achtergrond en de totstandkoming van de vrijwillige ouderbijdrage. Innen van de ouderbijdrage Het innen van de ouderbijdrage verloopt via een web-based ouderbijdragesysteem. Met het accorderen van een betalingsovereenkomst (factuur) verplichten ouders zich om het bedrag daadwerkelijk te betalen. Afhankelijk van het soort activiteit kan er per incasso, in termijnen, worden betaald of dient er in één keer via ideal afgerekend te worden. Via het digitale ouderbijdragesysteem hebben ouders continu inzicht in hun financiële situatie waaronder openstaande facturen (betaalovereenkomsten) en hun eventuele spaartegoed. Kwijtscheldings- of reductieregeling Om minder draagkrachtige ouders tegemoet te komen in schoolkosten heeft het STGS een kwijtscheldingsof reductieregeling ingesteld. Ouders kunnen een beroep doen op deze regeling indien zij een aantoonbaar besteedbaar inkomen hebben dat beneden 120% van het bijstandsniveau ligt. Dit is de norm die de meeste gemeenten hanteren bij het toekennen van vergoedingen voor inwoners met een laag inkomen. Het initiatief voor een aanvraag voor de kwijtscheldings-of reductieregeling ligt bij de ouders. In een persoonlijk gesprek met de schoolleiding lichten zij hun financiële situatie toe en worden de diverse mogelijkheden besproken. De basis voor de kwijtscheldings-of reductieregeling is de gemeentelijke subsidie waar ouders op basis van hun financiële situatie recht op hebben. Tezamen met de schoolleiding bespreken de ouders wat zij redelijkerwijs zelf nog kunnen bijdragen ter aanvulling op de gemeentelijke subsidie. De financiële afspraken tussen ouders en school zijn in principe voor één jaar geldig. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 61

62 62 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

63 Gemeentelijke subsidies Gemeente Schiedam: Gemeente Vlaardingen: Meedoen/Regeling_maatschappelijke_participatie_kinderen Salite Altius Onder de noemer Salite Altius wordt aan ouders jaarlijks tien euro gevraagd als bijdrage in de schoolkosten van leerlingen van minder draagkrachtige ouders. Kindgebonden budget Kindgebonden budget Het kindgebonden budget is een bijdrage in de kosten voor uw kinderen tot 18 jaar. Die krijgt u naast de kinderbijslag. Hoe hoog de toeslag is, hangt af van uw inkomen, hoeveel kinderen u hebt en hun leeftijd. Is uw vermogen te hoog? Dan krijgt u geen kindgebonden budget. Kindgebonden budget hoeft u meestal niet aan te vragen. U krijgt vanzelf bericht als u er volgens de belastingdienst recht op hebt. Krijgt u geen bericht en denkt u dat u wel recht hebt op kindgebonden budget? Dan kunt u het zelf aanvragen. toeslagen/kindgebonden_budget/ Tegemoetkoming kosten Scholieren van 18 jaar en ouder kunnen een tegemoetkoming aanvragen. De tegemoetkoming is een gift en bestaat uit een basistoelage en een aanvullende toelage. De basistoelage is er voor iedereen, de aanvullende toelage is afhankelijk van het inkomen van ouders. Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam 63

64 Schoolvakanties Herfstvakantie maandag t/m vrijdag Kerstvakantie maandag t/m vrijdag Voorjaarsvakantie maandag t/m vrijdag Pasen vrijdag t/m maandag Meivakantie* maandag t/m vrijdag Pinksteren maandag Zomervakantie maandag t/m vrijdag *: De meivakantie 2018 is inclusief: vrijdag 27 april Koningsdag zaterdag 5 mei Bevrijdingsdag donderdag 10 mei Hemelvaartsdag 64 Stedelijk Gymnasium Schiedam Schoolgids

65 Schoolgids Stedelijk Gymnasium Schiedam