behorende bij de website hoeextreembenjij.nl

Transcriptie

1 HAN D L E ID IN G behorende bij de website hoeextreembenjij.nl

2 Beste gespreksleider, Dank voor het downloaden van deze handleiding, behorende bij de website Hoe Extreem Ben jij?. Deze website is bedoeld om in te zetten als voorbereiding op het bezoek van de voorstelling. De les kan klassikaal in de klas behandeld worden, maar een aantal opdrachten kan ook als huiswerk-opdracht gegeven worden. Jongeren kunnen de quiz Hoe Radicaal Ben Jij? zelf van tevoren op de computer maken. In deze handleiding bespreken we de voorbereidende les stap voor stap. Deze website laat zien dat extreme meningen en radicale ideeën zowel een positieve als negatieve impact kunnen hebben. We laten zien dat radicalen altijd en overal actief zijn en de wereld ook vooruit helpen. We stellen vragen over het gebruik van geweld en wat je op wil geven voor je idealen. We vragen jongeren na te denken over wat zij belangrijk vinden en wat ze daarvoor willen doen. Tot slot interviewen de jongeren elkaar 1 op 1 over waar zij voor staan en wat ze daarvoor willen doen. Een vervolg op deze quiz kan zijn om met daar met elkaar iets mee te doen. Stap 1: Leerlingen doen voorafgaand aan de les de quiz Hoe Radicaal ben jij? (Kan als huiswerk-opdracht gegeven worden) Stap 2 Gesprek in de klas 2a) Opfrisser in de klas: Wat vond je van de Interviews? 2b) Mensen met extreme meningen door de eeuwen heen. (Kan als huiswerk huiswerk-opdracht gegeven worden) 2c) 1 op 1 interviews. Waar heb jij een sterke mening over? Lesduur De les duurt ca 45 minuten en is opgebouwd uit 3 stappen.

3 Voorbereiding Ter voorbereiding op deze les doen leerlingen via de website hoeradicaalbenjij.nl de online quiz. Ze zien korte interviewfragmenten van mensen met verschillende extreme overtuigingen. Na elk fragment volgt een vraag over hoe zij daar zelf over denken. De quiz geeft een idee over hoe betrokken de jongere is bij de samenleving. Dat kan zijn: onverschillig, betrokken, actief of radicaal. Wij adviseren u om ook de quiz te doen zodat ook u een beeld heeft bij de vragen en opzet van de quiz. Wat heeft u vervolgens nodig om deze les te geven? De website hoeextreembenjij.nl (ga naar het onderdeel Gesprek in de klas ) Een scherm met internetverbinding en geluid (de leerlingen bekijken videofragmenten en beantwoorden vragen) Deze handleiding Bij voorkeur een aantal grote, lege vellen papier en stiften Stap 2a: Opfrisser (duur 5 minuten) Leerlingen hebben voorafgaand aan deze les de quiz gedaan en een uitslag gekregen. Om het geheugen weer op te frissen kunt u aan 3 willekeurige leerlingen de volgende 3 vragen stellen: Wie sprak je het meest aan? Wat was jouw uitslag? Wat is voor jou extreem gedrag? Nu iedereen weer bij de les is gaat u verder met stap 2b.

4 Stap 2b: Quiz Mensen met extreme meningen door de eeuwen heen (duur 20 minuten) Verdeel de klas, afhankelijk van de grote van de klas, bij voorkeur in 4 groepen. Deze groepen gaan 5 vragen beantwoorden die in de videofragmenten op de website gesteld worden. In elk fragment wordt kort uitleg gegeven over een historische radicaal en wordt op het einde van de video een vraag gesteld. Geef vervolgens de groepen een minuut de tijd voor onderling overleg. Vraag na de minuut de antwoorden. Het zijn open vragen. Het gaat in deze quiz niet om goed of fout maar meer om het geven van voorbeelden en het bedenken van ideeën voor de toekomst. De fragmenten en vragen zijn als volgt: 1. Napoleon: Napoleon maakte propaganda voor zichzelf door nieuwsberichten over zijn succesvolle veldslagen in kranten te plaatsen. Hoe maken mensen met extreme meningen van nu propaganda voor zichzelf? 2. Aletta Jacobs: Een vrouw die studeerde was toen heel radicaal. Nu is de meerderheid van onze studenten vrouw. Wat is er nu heel extreem dat we straks misschien heel gewoon vinden? 3. Mahatma Ghandi: Kun je een voorbeeld van nu noemen waarin burgers van een land graag een eigen slechte regering hebben, ipv een goeie regering van buitenaf? 4. Muhammad Ali: De radicalen van toen zijn vaak de helden van nu. Welke mensen met extreme meningen van nu zijn de helden van de toekomst? Tip! Bekijk zelf in voorbereiding op deze les eerst zelf de 4 fragmenten en bedenk eigen antwoorden op de vragen. Mochten de deelnemers vastlopen dan heb je als gespreksleider de mogelijkheid om zelf een invulling te geven aan de vraag.

5 Stap 2c: 1 op 1 interviews (duur 20 minuten) In deze laatste stap gaan leerlingen elkaar interviewen en geven ze elkaar antwoord op 3 vragen. Wat vind jij belangrijk? Wat doe je daarvoor? Wat zou je willen doen? Dat gaat als volgt. We gaan er vanuit dat er 4 groepen zijn. Groep 1, 2, 3 en 4. Leerlingen van Groep 1 (journalisten) interviewen in 1 op 1 gesprekken leerlingen van Groep 2 (de geïnterviewden). Leerlingen van Groep 3 (journalisten) interviewen leerlingen van Groep 4 (de geïnterviewden). De journalisten krijgen 3 minuten de tijd om de 3 vragen te stellen en de antwoorden van de geïnterviewden op te schrijven met pen en papier. Na de 3 minuten draaien de rollen om en stellen de leerlingen van Groep 2 en 4 de vragen aan de leerlingen van Groep 1 en 2. Ook zij krijgen 3 minuten de tijd om de antwoorden te notuleren. Nu iedereen is geïnterviewd komen de groepen weer bij elkaar. De notities van journalisten worden bij elkaar verzameld en op een leeg vel papier geschreven. De groep krijgt hier 4 minuten voor. Tot slot krijgt elke groep 2 minuten de tijd om het vel papier te presenteren aan de rest van de klas. U wijst als gespreksleider per groep een presentator aan of vraagt aan de groep wie de bevindingen wil presenteren. De leerlingen van de klas weten nu: Wat de leerlingen belangrijk vinden Wat ze daarvoor doen En wat ze zouden willen doen Wellicht kunt u de vellen vol idealen ophangen en op een later moment met de klas iets mee doen.

6 Tot slot Ook wij zijn erg benieuwd naar de uitkomsten van de klas. Graag zouden wij foto s van de gebruikte vellen ontvangen op educatie@studio52nd.nl. Hier kunt u ook vragen, opmerkingen en suggesties naartoe mailen.