Porta Nieuws Porta Mosana College havo-vwo-tto 17 september 2014

Transcriptie

1 Porta Nieuws Porta Mosana College havo-vwo-tto 17 september 2014 Jaaragenda Verrijkingstraject in het kader van Begaafdheidsprofielschool (BPS) Studiefaciliteiten voor verrijkingsleerlingen Rooster en Magister Nieuwe docenten stellen zich voor Jaaragenda SEPTEMBER 2014 wk 38 start eind per.1 wk.4 wo infoavond tto 4 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor) do infoavond Worldmapping vwo/tto infoavond tto 5 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor) vr tto IB Diploma Award Meeting einde inschrijving havo 5, vwo/tto 5,6 via Magister voor herkansing over za 20 zo 21 wk 39 start eind per.1 wk.5 ma 22 di 23 wo 24 do Mini-symposium in het kader van het verrijkingstraject (Begaafdheidsprofielschool) OLC1 vr herkansing havo 5, vwo/tto 5,6 over Terug naar inhoudsopgave

2 Verrijkingstraject in het kader van Begaafdheidsprofielschool (BPS) Het Porta Mosana College biedt begaafde leerlingen cognitieve verrijking door middel van een verrijkingstraject. Het verrijkingstraject is voor leerlingen die meer uitdaging willen en aankunnen dan de gemiddelde leerling. Leerlingen die voor dit traject in aanmerking komen, werken twee uur per week aan een onderwerp in de vorm van een project. Dit onderwerp wordt door de leerling zelf uitgekozen. Om het geheel in goede banen te leiden wordt een verrijkingstraject per leerjaar aangestuurd door een verrijkingscoördinator. Ook de mentor heeft contact met de leerling over de voortgang van het verrijkingstraject. Deze week zijn de verrijkingsleerlingen uit leerjaar twee tot en met zes met hun verrijkingstraject gestart. De leerlingen uit de brugklas starten in januari. Het is niet moeilijk een project te verzinnen en in te vullen, maar de één lukt dat beter dan de ander. Binnen de verrijking moeten leerlingen leren initiatief te nemen en te communiceren. Vaak kan dat alleen met de nodige begeleiding. Vooral de leerling die net start heeft daar vaak behoefte aan. In de hogere leerjaren is die behoefte er steeds minder. Onder docenten, ouders, vrienden, oud-(verrijkings)leerlingen zitten experts en hobbyisten die bereid zijn hun expertise aan te bieden aan verrijkingsleerlingen. Om hieraan bekendheid te geven en om de mensen de gelegenheid te geven zich voor te stellen organiseert de school op donderdag 25 september een mini-symposium: Porta ad Astra in OLC1 De volgende onderwerpen worden gepresenteerd: Artificial Intelligence en programmeren door Pieter Spronck (hoogleraar); Robotica door Rob Smeets (ouder); Astronomie door Ernst Roelofs (ouder); Diverse Olympiades en Competities door vakdocenten en ouders; Gitaarlessen, BumaMusicAcademy en Kunstbende door Jacco Hendrikx (docent); Taalkunde competities door Myriam Koolen (docente); 3D printen en 3D tekenen door Lex Greeven (oud-verrijkingsleerling); Een radio bouwen door Wiel Maijer (docent); Master Classes op de Universiteit van Maastricht en andere Universiteiten; Automatische systemen bouwen met Arduino door Maarten Smits. Verrijkingsleerlingen zijn welkom op donderdag 25 september in het OLC1. We beginnen om uur en de presentaties zullen ongeveer een uur in beslag nemen. Om 16.00u is het symposium afgelopen. Uiteraard willen we het aanbod nog verder uitbouwen. Personeelsleden, ouders, vrienden en oud-(verrijkings)leerlingen die hieraan hun steentje willen bijdragen nodigen we dan ook uit om contact op te nemen met Paco Martin, verrijkingscoördinator in leerjaar 4, 5, 6 (p.martin@lvomaastricht.nl).

3 Terug naar inhoudsopgave Studiefaciliteiten voor verrijkingsleerlingen Verrijkingsleerlingen hebben met ingang van schooljaar 2014/2015 op diverse plaatsen in het gebouw de mogelijkheid om te studeren en te werken aan hun verrijkingsopdrachten. Faciliteiten De verrijkingsleerlingen van leerjaar 1,2 en 3 hebben een aparte ruimte tot hun beschikking: ze kunnen aan de slag in lokaal 132, het verrijkingslokaal voor de onderbouw. De verrijkingsleerlingen van de bovenbouw kunnen terecht in het vernieuwde OLC1. In de studiezaal is een stilteruimte gecreëerd alwaar leerlingen die dat nodig hebben in alle rust kunnen werken aan hun opdrachten. Vanzelfsprekend kunnen de verrijkingsleerlingen ook een overlegruimte reserveren in OLC1. Daarnaast staat het Science Lab tot de beschikking van verrijkingsleerlingen, daar bevinden zich vier werkplekken. Afspraken In het verrijkingslokaal 132 voor de onderbouw gelden dezelfde spelregels als in een leslokaal: een overzicht van de afspraken is te vinden in lokaal 132. Leerlingen hebben de afspraken ook via Magister ontvangen. De afspraken in OLC1 gelden voor alle leerlingen: een overzicht van de afspraken is te vinden in OLC1. Ook deze afspraken zijn via Maigster aan de leerlingen toegestuurd. In het Science Lab zijn enkele aanvullende afspraken van toepassing: De leerling schrijft zich in bij de aanwezige TOA (op de dag zelf of enkele dagen eerder) om een werkplek (pc, lab-tafel) te reserveren. Bij aankomst meldt de leerling zich bij de aanwezige TOA en laat hem de verrijkingskaart zien voor registratie. Indien de leerling zich niet vooraf heeft ingeschreven en een klas is bezig met de uitvoering van experimenten, dan mag de leerling aan de aanwezige docent/toa toestemming vragen om een pc te gebruiken. De docent beslist, toestemming verlenen mits een pc beschikbaar is en de leerling de les niet verstoort. Het Science Lab kent eigen veiligheidsnormen die men dient te respecteren. De werkplekken zijn uitsluitend bedoeld voor verrijking in de bèta vakken/onderwerpen. Het aanwezigheidsrooster van de TOA s is te vinden achter het raam op een white board (groen betekent vrij, geel betekent deels bezet en rood betekent bezig of geen TOA aanwezig). Zonder TOA of docent mag men het Science Lab niet gebruiken.

4 Terug naar inhoudsopgave Rooster en Magister Afgelopen weken bent u middels Porta Nieuws uitgebreid geïnformeerd over roosterzaken en Magister. Aangezien bijna al onze communicatie via digitale systemen verloopt en een goed lesrooster van groot belang is voor leerlingen, zijn er veel inspanningen verricht om zaken te verbeteren en waar mogelijk - problemen op te lossen. Voor veel leerlingen is het nieuwe lesrooster per 15 september een grote verbetering. Het aantal tussenuren is aanzienlijk afgenomen. Natuurlijk zijn er ten gevolge van de aanpassing van het rooster ook vragen en opmerkingen van leerlingen en ouders binnengekomen: In de onderbouw havo, vwo en tto hebben we van de zijde van ouders en leerlingen geen vragen, verzoeken of suggesties ten aanzien van het rooster ontvangen. Hier zal dus, voor zover we nu kunnen overzien, verder ook nauwelijks aanpassing van het rooster meer plaatsvinden, behalve als door ziekte collega s vervangen moeten worden. Een uitzondering is de klas HV2E, waar een aantal aanpassingen zal plaatsvinden, omdat deze groep o.a. vier dagen acht uren les heeft. In de bovenbouw havo zullen er nagenoeg geen wijzigingen meer hoeven plaats te vinden. In de bovenbouw vwo en tto is er een aantal vragen van leerlingen en ouders, die we nu bestuderen. Naar aanleiding daarvan kunnen mogelijk nog verschuivingen plaatsvinden. Het kan bijvoorbeeld zo zijn, dat in het kader van passend onderwijs (van start gegaan per 1 augustus dit schooljaar) een enkele (zorg)leerling wellicht overgeplaatst moet worden naar een andere klas/lesgroep, maar dit kan betekenen dat dan iemand uit een andere lesgroep alsnog moet worden overgeplaatst, dat een mogelijke aanvraag tot overstap van een andere leerling niet gehonoreerd kan worden of dat een extra leerling aan een lesgroep wordt toegevoegd. Hiervoor is nog geen formeel beleid ontwikkeld, maar dit zal wel zeer spoedig geformuleerd moeten worden. Dit gebeurt zowel op het niveau van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs als binnen de eigen school. Met betrekking tot Magister geven ouders aan, dat er onder een klein deel van de leerlingen in de bovenbouw onrust is. Deze onrust gaat onder andere over: staan alle cijfers nog correct in Magister, zullen de inschrijvingen voor de herkansingen en de planning daarvan ook wel goed verlopen. Een eerste analyse leert, dat er op deze gebieden geen problemen zijn (te verwachten). Het probleem met Magister is momenteel drieledig: Het rooster was tot zeer recent maar deels leesbaar in het leerlingenportaal via de Meta-app. We hopen dit technische probleem deze week helemaal verholpen te hebben. Een relatief aanzienlijk deel van de ouders is hun inlogcode kwijtgeraakt. Daarnaast zijn ook s van ouders door de migratie naar Office 365 tijdelijk niet zichtbaar geweest, zodat beantwoording van vragen vertraging heeft opgelopen. Momenteel wordt elke persoonlijk beantwoord,

5 hetgeen zeer tijdrovend is. We zijn aan het onderzoeken of we dit onderdeel ook kunnen automatiseren. Ouders en leerlingen klagen dat er momenteel geen uniformiteit is, met name in de onderbouw, in het plaatsen van het huiswerk op de ELO van Magister. Voorheen werd het huiswerk voor de onderbouw in klassenboeken geschreven. Vanaf dit schooljaar wordt alleen met de ELO van Magister gewerkt. De docenten onderbouw zullen al het huiswerk via de agenda in de ELO Magister publiceren en dit met leerlingen communiceren. Terug naar inhoudsopgave Nieuwe docenten stellen zich voor Mijn naam is Hessel Schurgers en ik ben vanaf augustus 2014 werkzaam op het Porta Mosana College. Mijn middelbare schooltijd heb ik ook in dit gebouw doorgebracht (het vroegere Jeanne d Arc College). Na het vwo ben ik aardrijkskunde gaan studeren aan de Leergangen in Sittard. Aangezien ik ook meer inhoudelijk bezig wilde zijn, ben ik daarna meteen begonnen met mijn eerstegraads studie aardrijkskunde in Utrecht. Tegelijkertijd was ik werkzaam op diverse scholen in Zuid-Limburg. Dit schooljaar geef ik les in leerjaar 3 en in de bovenbouw van het Bonnefanten College en het Porta Mosana College. Mijn naam is Sophie Kerstens, ik ben 23 jaar oud en woon in Maastricht. Ik heb Frans gestudeerd aan de Universiteit Leiden en heb een deel van mijn master in de prachtige Franse stad Nantes gedaan. Na mijn master ben ik toegelaten tot het traineeship Eerst de Klas, waarin een baan in het onderwijs wordt gecombineerd

6 met stages in het bedrijfsleven. Dit betekent dat ik vanaf dit jaar drie dagen per week op het Porta Mosana College Frans ga geven aan klassen in de onder- en bovenbouw. De andere twee dagen volg ik het programma van het traineeship. Naast mijn passie voor de Franse taal ben ik een fanatiek sportsupporter van met name schaatsen, wielrennen en voetbal. Ook lees ik graag en heb ik een grote belangstelling voor musea en culturele evenementen. Ik hoop dat ik veel kennis én liefde voor de Franse taal kan overbrengen op mijn leerlingen! Mijn naam is Tom Bremen en vanaf dit schooljaar kom ik op woensdag en donderdag lesgeven als docent LO. Naast de twee dagen dat ik actief ben als docent op Porta Mosana college, werk ik als docent evenementen op het Arcuscollege in Heerlen. Dit is een leuke uitdagende job, waar ik jonge mensen opleid voor het evenementen vak. In mijn privé leven woon ik samen met Evelien en mijn kersverse tweeling, Noah en Ilja. De afgelopen jaren heb ik lesgegeven op het Bonnefantencollege vmbo, en naast mijn werkzaamheden als docent LO ben ik sectieleider, begeleider leerlingenraad, kartrekker van diverse introductiekampen en coördinator buitenschoolse activiteiten geweest. De overstap naar het Porta Mosana college heb ik bewust gemaakt. Na twaalf jaar vmbo was ik toe aan een nieuwe uitdaging. Als er mensen zijn die meer willen weten, ben ik altijd aanspreekbaar. Ik kijk er dan ook naar uit om zoveel mogelijk nieuwe collega s te leren kennen. Terug naar inhoudsopgave - Opmerkingen n.a.v. Porta Nieuws kunnen doorgegeven worden aan de mentor of teamleider van uw zoon of dochter. - Wijziging in adres of aan-of afmelden voor Porta Nieuws a.u.b. melden aan info@portamosana.nl o.v.v. wijziging adres c.q. afmelding Porta Nieuws c.q. aanmelding Porta Nieuws. - Zie ook de website van school